WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 
s

«Пояснительная записка. Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на базе примерной программы основного общего образования в соответствии с основными положениями ...»

Пояснительная записка.

Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на базе примерной программы основного общего образования в соответствии с основными положениями ФГОС нового поколения.

Данная рабочая программа ориентирована на содержание авторской программы и на учебник-хрестоматию В.Я. Коровиной, В.П. Журавлева, В.И.

Коровина (М.: Просвещение, 2010 г.).

Рабочая программа по литературе для 5 классов составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами:

Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ);

Федеральный Закон от 01.12.2007 г. № 309 (ред. от 23.07.2013 г.) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»;

Областной закон от 14.11.2013 г. № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области»;

Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2014-2015 учебный год»;

Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом министерства образования и науки российской федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897

Региональные документы:

Закон Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым».

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 11.06.2015 №555 «Об утверждении Методических рекомендаций по формированию учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым на 2015/2016 учебный год».

Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым «Об учебных планах общеобразовательных организаций Республики Крым на 2016/2017 учебный год».

Данная программа составлена в соответствии с рекомендациями правоустанавливающих документов и локальных нормативных актов

МБОУ «Школа-гимназия № 1» городского округа Судак:

• Устава МБОУ «Школа-гимназия № 1» городского округа Судак:

• Положения о порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в МБОУ «Школа-гимназия № 1» городского округа Судак.





• Положения о рабочей программе МБОУ «Школа-гимназия №1» городского округа Судак.

Программа разработана на основе примерной Программы основного общего образования по литературе, авторской Программы по литературе В.Я. Коровиной и др. (М.: Просвещение, 2012) к учебнику В.Я. Коровиной, В.П.Журавлева, В.И.Коровина, И.С.Збарского. (М.: Просвещение, 2014).

Региональные документы:

Закон Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым».

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 11.06.2015 №555 «Об утверждении Методических рекомендаций по формированию учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым на 2015/2016 учебный год».

Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым «Об учебных планах общеобразовательных организаций Республики Крым на 2016/2017 учебный год».

Данная программа составлена в соответствии с рекомендациями правоустанавливающих документов и локальных нормативных актов

МБОУ «Школа-гимназия № 1» городского округа Судак:

• Устава МБОУ «Школа-гимназия № 1» городского округа Судак:

• Положения о порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в МБОУ «Школа-гимназия № 1» городского округа Судак.





• Положения о рабочей программе МБОУ «Школа-гимназия №1» городского округа Судак.

Программа разработана на основе примерной Программы основного общего образования по литературе, авторской Программы по литературе В.Я. Коровиной и др. (М.: Просвещение, 2012) к учебнику В.Я. Коровиной, В.П.Журавлева, В.И.Коровина, И.С.Збарского. (М.: Просвещение, 2014).

Главными целями изучения предмета «Литература» являются:

• формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма;

• развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности;

• постижение учащимися вершинных произведений отечественной и мировой литературы, их чтение и анализ, основанный на понимании образной природы искусства слова, опирающийся на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма;

• поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст;

• овладение возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в художественном тексте (или любом другом речевом высказывании), и создание собственного текста, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного;

• овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет и др.);

• использование опыта общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании.

Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.

Главная идея программы по литературе – изучение литературы от мифов к фольклору, от фольклора к древнерусской литературе, от не к русской литературе XVIII, XIX, XX веков. В программе соблюдена системная направленность: в 5-6 классах это освоение различных жанров фольклора, сказок, стихотворных и прозаических произведение писателей, знакомство с отдельными сведениями по истории создания произведений, отдельных фактов биографии писателя (вертикаль). Существует система ознакомления с литературой разных веков в каждом из классов (горизонталь).

Ведущая проблема изучения литературы в 5 классе – внимание к книге.

Одним из признаков правильного понимания текста является выразительность чтения учащимися. Именно формированию навыков выразительного чтения способствует изучение литературы в 5-6 классах.

Учитывая рекомендации, изложенные в «методическом письме о преподавании учебного предмета «Литература» в условиях введения Федерального компонента государственного стандарта общего образования», в рабочей программе выделены часы на развитие речи, на уроки внеклассного чтения, на проектную деятельность.

В программу включен перечень необходимых видов работ по развитию речи: словарная работа, различные виды пересказа, устные и письменные сочинения, отзывы, доклады, диалоги, творческие работы, а также произведения для заучивания наизусть, списки произведений для самостоятельно чтения.

Курс литературы в 5 классе опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретиколитературных понятий:

* осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

* выразительное чтение художественного текста;

* различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);

* ответы на вопросы, раскрывающие знание и текста произведения;

* заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;

* анализ и интерпретацию произведения;

* составление планов и написание отзывов о произведениях;

* написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений;

* целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними;

* индивидуальную и коллективную проектную деятельность.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Литература».

Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении предмета «Литература», являются:

• совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.).

Метапредметные результаты изучения предмета «Литература» в основной школе проявляются в:

• умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

• умении самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;

• умении работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.

Предметные результатывыпускников основной школы состоят в следующем:

1) в познавательной сфере:

• понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и фольклора других народов, древнерусской литературы, литературы XVIII в., русских писателей XIX—XX вв., литературы народов России и зарубежной литературы;

• понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

• умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

• определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейнохудожественного содержания произведения (элементы филологического анализа);

• владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;

2) в ценностно-ориентационной сфере:

• приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;

• формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

• собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;

• понимание авторской позиции и свое отношение к ней;

3) в коммуникативной сфере:

• восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие;

• умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста;

отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог;

• написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений, классные и домашние творческие работы, рефераты на литературные и общекультурные темы;

4) в эстетической сфере:

• понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;

• понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.

Место курса «Литература» в базисном учебном плане.

Федеральный базисный учебный образовательный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение литературы на этапе основного общего образования в 5 классе в объеме 102 часов (3 часа в неделю) 34 недели в учебном году.

Календарно-тематическое планирование включает 6 резервных часов, которые могут быть использованы на дополнительную подготовку к контрольным работам или на дополнительное изучение темы.

–  –  –

Н.А. Некрасов. «Крестьянские дети». Труд и забавы крестьянских детей И.С. Тургенев. Рассказ о писателе. «Муму». Жизнь в доме барыни Герасим и барыня Духовные и нравственные качества Герасима. Герасим и Татьяна Контрольное сочинение№1 по рассказу «Муму»

45- 2 А.А. Фет. «Чудная картина...», «Весенний дождь», «Задрожали листы, облетая...»

Л.Н. Толстой. Рассказ о писателе. «Кавказский пленник»

«Кавказский пленник» как протест против национальной вражды. Жилин и горцы Жилин и Костылин. Сравнительная характеристика героев 50- 2 Р.р.Обучающее сочинение по рассказу Толстого «Кавказский пленник»

Домашнее контрольное сочинение №2 А.П. Чехов. Рассказ о писателе.

Понятие о юмористическом рассказе. «Хирургия»

Рассказы Антоши Чехонте. Вн.чтение Р.р.Понятие о лирическом произведении. Русские поэты о Родине и родной природе 56- 2 Резервные уроки 58- 2 Из литературы ХХ века (26 ч.) И.А. Бунин. Рассказ о писателе. «Косцы». Человек и природа в рассказе В.Г. Короленко. Рассказ о писателе. «В дурном обществе». Вася и его отец 61- 2 Жизнь семьи Тыбурция. Общения Васи с Валеком и Марусей Изображение города и его обитателей в повести. Сравнение как способ изображения героев Р.Р.Сочинение по повести Короленко «В дурном обществе»

С.А.Есенин. «Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голубыми ставнями…»

П.П. Бажов. Рассказ о писателе. Понятие о сказе Проблемы и тайны мастерства. Образ Хозяйки Медной горы К.Г. Паустовский. «Теплый хлеб»: герои и поступки ВН.ЧТ. К.Г. Паустовский. «Заячьи лапы» и другие рассказы писателя С.Я. Маршак. Рассказ о писателе. Отличительные особенности драматического произведения Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Особенности композиции А.П. Платонов. Рассказ о писателе. «Никита». Быль и фантастика В.П. Астафьев. Рассказ о писателе. «Васюткино озеро». Черты характера героя и его поведение в лесу «Открытие» Васюткой нового озера. Автобиографичность произведения Контрольное сочинение №2 по теме «Мои сверстники в литературе XIX – ХХ вв.» (на 76- 1 примере любимых литературных героев) Русские поэты ХХ века о Родине и родной природе К.М. Симонов. Рассказ о писателе. «Майор привез мальчишку на лафете». Дети и война 79- 2 А.Т. Твардовский. Рассказ о поэте. «Рассказ танкиста». Дети и война И.А. Бунин «Помню - долгий зимний вечер», Дон-Аминадо «Города и годы»

Резервный урок Из зарубежной литературы (20 ч.) Р.Л. Стивенсон. Рассказ о писателе. «Вересковый мед». Развитие понятия о балладе Д. Дефо. Рассказ о писателе. «Робинзон Крузо» - произведение о силе человеческого духа 84- 2 Х.К. Андерсен. Рассказ о писателе. «Снежная королева»: реальное и фантастическое в сказке.

Друзья и враги Герды. Внутренняя красота героини Символический образ Снежной королевы Вн. чтение. Сказки Андерсена Марк Твен Рассказ о писателе. «Приключения Тома Сойера». Том Сойер и его друзья 90- 2 Д. Лондон. Рассказ о писателе. «Сказание о Кише». Нравственное взросление героя 92- 2 Ж Санд. «О чем говорят цветы»

94- 2 Контрольная работа по итогам учебного года


Похожие работы:

«ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Фонетика. Графика Звуки и буквы, их соотношение. Графика. Алфавит. Звуковое значение букв е, ё, ю, я. Употребление букв ь и ъ, их функции. Гласные и согласные звуки. Слог. Ударение. Гласные ударные и безударные. Правопи...»

«Страница 1 из 11 Пояснительная записка "Программа 1С: Предприятие" предназначена для реализации государственных требований и тарифно-квалифицированных характеристик по должности "бухгалтер". При обучении по данной программе слушателей знакомят с осно...»

«Документированная процедура ДП 4.3-2014 ВНУТРЕННИЕ АУДИТЫ Предисловие 1 РАЗРАБОТАНА Учреждением образования "Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники"ИСПОЛНИТЕЛИ: Алябьева И.И., руководитель ОМК; Ляльков С.В., доцент кафедры МиС; Минченок О.И., старший преподаватель кафедры МиС. 2 УТВЕРЖДЕНА И ВВЕДЕ...»

«Руководство пользователя Версия 4.3.2 Руководство пользователя Транзит-Инспектор Pro (UG-Ru, сборка 53 от 3 апреля 2009 г.). c Copyright ISS Technology 2005–2009 Отпечатано в России. ISS Technology оставляет за собой право вносить изменения как в данное Руково...»

«I. Аннотация 1. Цель и задачи дисциплины Целью освоения дисциплины является создание у студентов целостного представления о принципах современной русской орфографии и пунктуации, совершенствование орфографическо...»

«Павлова Мария Алексеевна ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ПОРЯДКА ОТКРЫТИЯ, ВЕДЕНИЯ И ЗАКРЫТИЯ БАНКОВСКИХ СЧЕТОВ Специальность 12.00.03 – гражданское право, предпринимательское право, семейное право, международное частное право Диссертация на соискание ученой степени кандидата юридических наук Научный руководитель...»

«ИЗВЕЩЕНИЕ об открытом аукционе по продаже имущества ПАО "МРСК Волги"1. Организатор аукциона: филиал ПАО "МРСК Волги" "Чувашэнерго". Место нахождения: 428029, Россия, Чувашская Республика, г. Чебоксары, пр. И....»

«Научно-исследовательский институт проблем укрепления законности и правопорядка Отдел общих проблем криминологии и борьбы с преступностью Региональные различия преступности и их причины Содержание Долгова А.И. (рук.), Астанин В.В., Евланов...»










 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.