WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 
s

«Негосударственное некоммерческое образовательное учреждение «Православная классическая гимназия во имя иконы Божией Матери «Знамение» в Ховрине» СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ. на ...»

Негосударственное некоммерческое образовательное учреждение

«Православная классическая гимназия во имя иконы Божией Матери

«Знамение» в Ховрине»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ.

на школьном Директор ННОУ

методическом совете школы___________ ____________ И.А. Бузин

(подпись)

Протокол №___ от «__»_______201 г. Приказ №__ от «__»_______201 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по Закону Божиему 1-11 класс Рабочая учебная программа принята на педагогическом совете школы ( протокол № ___ от «__»_________201 года) 201 год г. Москва Закон Божий.

Учебная программа 1 – 11 классов.

Пояснительная записка.

Данная программа разработана коллективом преподавателей Закона Божиего нашей гимназии под руководством духовника гимназии. Предлагаемый курс предлагает детям основы православной веры в соответствии с возрастными особенностями восприятия материала у учащихся и поэтому построен по концентрическому принципу – каждый год повторяется пройденное на более сложном уровне и добовляется новый материал. Внутреннее содержание курса Христоцентричность и Крестоцетричность. Надобно, чтобы дети понима-ли язык Церкви, ее веру, историю, значение церковных священнодействий, чтобы они вошли и жили в Церкви, чувствовали потребность бо-лее и более усваивать всем сердцу Слово Божие и все, что совершается в Церкви, т.е. приобрели навык жить под кровом и постоянным влиянием Церкви. Это со-ставляет окончательную цель духовного образования и воспитания, получаемого детьми в гимназии, и к ней должно быть направлено преподавание всех предме-тов Закона Божия.

Еще одна задача преподавания – это апологетическая направленность: необходимо показывать христианское учение в сравнении с другими религиями, высвечивая таким образом всю неповторимость евангельского благовестия.

Закон Божий до революционных событий 1917 года был обязательным предметом всех ступеней образования. Человек с детства учился осознавать себя как часть великого, постигал заповеди и законы поведения, чувствовал прекрасное, правильное, отличал его от лживого и безобразного. В советское время Закон Божий был изъят из школьного курса. В 90-годах ХХ века в русских школах и гимназиях появилась возможность вновь преподавать Закон Божий. Безусловно, преподавание Закона Божия сегодня отлично от преподавания его до революции и конечно, это преподавание должно вестись с учетом современных требований и не может ориентироваться на дореволюционные нормы.

Обучение ведется с расчетом преимущественно на классную работу. Домашнее задание или отсутствует, или является минимальным. Проведение контрольных работ предполагается с периодичностью 1- 2 раза в четверть, а в 10 – 11 классах 2-4 раза в полугодие.

Цели преподавания Закона Божия.

Программа исходит из следующих целей духовного образования:

В познавательном аспекте уроки духовного образования должны дать систему знаний о духовно–нравственной культуре, в ее историческом движении, об основных этапах ее развития и влияния на формирование истории, искусства, выбора исторического пути отдельных личностей и государств.

Воспитательный аспект Закона Божиего как учебного предмета заключается в формировании как личных (милосердие, честность, благодарность, терпение, верность, благородство, любовь к ближнему и т.д.); так и общественных (патриотизм, чувство гражданского долга, защита и любовь к семье и д.р.) свойств характера учащихся; он реализуется в процессе изучения духовных основ в истории, искусстве всего мира и родной страны, основанных на общечеловеческих и христианских понятиях.





Эстетической целью уроков Закона Божиего должны быть воспитание духовного вкуса и чутья к голосу совести, прекрасному и истинному, умение различать «хорошее» и «плохое», «высокое» и «низкое», «истинное» и «ложное», формирование мотивации к изучению истории, искусства и т.д. и умения выбрать лучшее. В беседах с детьми необходимо говорить о каждодневных явлениях жизни, с которыми встречаются наши православные дети, и как им относиться к этим явлениям.

В практическом плане уроки должны быть направлены, с одной стороны на развитие творческих способностей, на привитие навыков учебной и исследовательской работы (поиск нужных источников, в том числе с помощью Интернета и реферирования); с другой стороны, на формирование умения анализировать все стороны своей жизни, мира, истории, искусства, и умения увидеть и избежать суеверий и предрассудков, сектантских, оккультных и деструктивных направлений Виды деятельности.

Намеченные цели могу быть реализованы помимо урочных форм работы, в следующих видах деятельности:

-Творческое и аналитическое изучение истории, искусства и т.д.

-Посещение исторических мест, музеев, монастырей и храмов города Москвы и России.

-Самостоятельный анализ изученного материала урока.

-Самостоятельный подбор текстов, материалов, аргументов, примеров, цитат и т.д. для подтверждения собственных позиций при анализе изучения материала урока.

-Выполнение индивидуальных заданий, подготовка проектных работ, рефератов и докладов, требующих самостоятельного поиска организации материала.

-Написание сочинений.

Курс Закона Божия оказывается связанным со многими другими школьными программами: всемирной и отечественной историей, литературой, русским языком.

Список литературы.

Литература для учителя:

Библия. М.,2000.

Сурова Л. В. Мироведение. Клин, 2004.

Кураев А. Школьное богословие. М., 2003.

Тарасар К., проф. С нами Бог. Руководство для преподавателя. СПб, 2000.

Учебные пособия:

Библейские рассказы для детей. М., 2002.

Данилова Г. И. Мировая художественная литература. М., 2000.

Осипов А.И. Путь разума в поисках истины. М.,1997.

Слободской С. Закон Божий. Руководство для семьи и школы. М.,2005.

Скурат К. Е. Православные основы культуры в памятниках литературы древней Руси. М., 2003.

Тарасар К., проф. С нами Бог. Часть 1. СПб, 2000.

Тарасар К., проф. С нами Бог. Часть 2. СПб, 2000.

Храмова Н. Г. Культура семьи. Кострома, 2005.

–  –  –

Тема 2. Жизнь людей до принятия Закона.

(8 ч.) Каин и Авель. Сиф. Потоп и дети Ноя. История Авраама. Авраам и Исаак. История Иакова. История Иосифа. Жизнь евреев в Египте. Исход евреев из Египта.

Тема 3. Принятие Закона.

Заключение Завета. (5 ч.) Путешествие евреев к Синайской горе. Десять заповедей. Скиния. Сорокалетнее странствование по пустыни. Вступление в землю обетованную Тема 4. Судьи. (5 ч.) Судьи. Судья Гедеон. Самсон. Самуил. История Руфи.

Тема 5. Цари.

(4 ч.) История Давида. Царь Соломон. Разделение царства.

Тема 6. Пророки и пророчества о Христе.

(4 ч.) Пророки Исаия, Иеремия, Иезекииль Пророки Илия и Елисей. Пророк Иона. Даниил и три отрока. Мученики за веру.

Маккавеи. Всеобщее ожидание Спасителя.

–  –  –

Тема 2. Начало служения Спасителя.

(5 ч.) Иоанн Креститель. Крещение Господне.Искушение в пустыне. Призвание учеников и послание их на проповедь.

Усекновение главы Иоанна Крестителя.

Тема 3.Чудеса Спасителя.

(8 ч.) Брак в Кане Галилейской. Христос и дети. Христос целитель. Чудеса над природой.

Тема 4. Притчи Спасителя.

(6 ч.) Притча о сеятеле. Притча о мытаре и фарисее. Притча о милосердном самарянине. Притча о милосердном царе и злом рабе. Притча о блудном сыне. Притчи о загробной жизни. (О богаче и Лазаре, о страшном суде).

Тема 5. Пасха Крестная.

(4 ч.) Преображение. Воскрешение Лазаря. Тайная Вечеря. Ночь в Гефсиманском саду. Суд над Господом Иисусом Христом.

Распятие и смерть Господа Иисуса Христа.

Тема 6. Пасха Воскресная.

(4 ч.) Воскресение Христово. Явление Христа после Воскресения. Вознесение Господне и сошествие Святого Духа. Успение Божией Матери. Воздвижение Святого Креста Господня.

–  –  –

Тема 2. Защитники Отечества.

Герои Русской земли. (5 ч.) Великомученик Георгий. Преп. Илия Муромец. Благоверный Александр Невский. Благоверный Дмитрий Донской.

Праведный Феодор Ушаков.

Тема 3. Семья.

Целомудрие. Отцы и дети (9 ч.) Семья святителя Василия Великого. Мученицы Вера, Надежда, Любовь и матерь их София. Преподобные Ксенофонт и Мария и их дети. Мученики Андриан и Наталия. Мученики Хрисанф и Дария.

Преподобные Петр и Феврония. Преподобные Кирилл и Мария Радонежские.Семья царственных страстотерпцев. Алексей человек Божий.

Тема 4. Монашество.

(5 ч.) Пророк Иоанн Креститель.Преподобный Антоний Великий.Преподобные Антоний, Феодосий и Нестор Киево-Печерские.

Преподобный Сергий Радонежский.Преподобный Серафим Саровский.Преподобный Амвросий и старцы оптинские.

Тема 5.Святые врачи.

Милосердие (5 ч.) Великомученик Пантелеимон.Бессребреники Косьма и Дамиан.Святитель Лука Крымский.

Святитель Иоанн и праведный Филарет Милостивые.Великомученица Елизавета.

Тема 6. Святые края, города.

Твой небесный покровитель.. (4 ч.) Москва: Праведный Алексей и блаженная Матрона.

Санкт Петербург: Праведный Иоанн Кранштатский и блаженная Ксения.

Житие моего соименного святого.

Тема 7. Мученичество и юродство.

Великомученицы Екатерина и Варвара. Татияна.

Собор новомучеников и исповедников Российских. Святитель Тихон.

–  –  –

Тема 2. ПРАВОСЛАВНЫЙ ХРАМ И ЕГО УСТРОЙСТВО.

(9 ч.) Архитектура и ее символика. Части и принадлежности православного храма. Священно- и церковно- служители.

Монашествующие. Облачение. Иконография. Колокола. Пение и чтение. Церковнославянский язык.

Церковно-богослужебная дисциплина. Поведение в храме.

Тема 3. БОГОСЛУЖЕНИЕ.

(7 ч.) Значение для христианина и история. Устав. Три круга богослужения. Суточный круг. Недельный круг. Годовой круг.

Богослужебные книги. СУТОЧНЫЙ КРУГ. Ектении.

Часы. ВСЕНОЩНОЕ БДЕНИЕ. Вечерня. Утреня.

Тема 4. БОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТУРГИЯ (7 ч.

) Проскомидия. Литургия оглашенных. Литургия верных. Литургия верных(продолжение). Приготовление к Литургии и причащению. О литургиях св. Василия Великого и Преждеосвященных Даров.

Тема 5. ГОДОВОЙ КРУГ.

(6 ч.) Переходящие и не переходящие праздники. Старый и новый стиль.Посты. Двунадесятые и великие праздники. ПАСХА.

Цель и понимание диалога: защита человека от его еверных, неполноценных и опасных убеждений, но не защита Бога.

Традиционные религии на территории России. Опасные религиозные течения (секты). Толерантность.

–  –  –

Тема 2. СИМВОЛ ВЕРЫ.

О 1 члене символа веры. О 2 члене символа веры. О 3 члене символа веры. О 4 члене символа веры. О 5 члене символа веры. О 6 члене символа веры. О 7 члене символа веры. О 8 члене символа веры. О 9 члене символа веры. О 10 члене символа веры. Таинства Церкви.О 11 члене символа веры. О 12 члене символа веры.

Тема 3. ДЕСЯТЬ ЗАПОВЕДЕЙ ЗАКОНА БОЖИЯ.

О 1 и 2 заповедях закона Божия. О 3 и 4 заповедях закона Божия. О 5 и 6 заповедях закона Божия. О 7 и 8 заповедях закона Божия. О 9и 10 заповедях закона Божия.

Тема 4. ДЕВЯТЬ ЗАПОВЕДЕЙ БЛАЖЕНСТВА О 1 заповеди блаженства.

О 2 и 3 заповедях блаженства. О 4 и 5 заповедях блаженства. О 6 и 7 заповедях блаженства.

О 8 и 9 заповедях блаженства. О смысле зла.

–  –  –

Тема 1. Священное Писание Ветхого Завета.

(6 ч.) Библия как основа духовной и нравственной жизни человека, ее значение в истории культуры. Библия – величайший памятник литературы, истории, источник сюжетов и образов мирового искусства. История Библии.

Тема 2. Происхождение мира.

(4 ч.) Сотворение мира. Жизнь первых людей на земле. Призыв к творчеству. Противоречие добра и зла. Свобода человека.

Тема 3. Каин и Авель.

(4 ч.) Каин и Авель – преступление против кротости и смирения. Авель как образ Христа в искусстве. Фреска Феофана Грека «Праотец Авель». Убийство. Братоубийство.

Тема 4. Всемирный потоп и Вавилонская башня.

(4 ч.) Всемирный потоп в Библии и мировой литературе. Союз Ноя и Бога. Вавилонская башня в Библии и мировой литературе.

Смысл и происхождение устойчивых выражений «вавилонское столпотворение» и «смешение языков».

Тема 5. Праведный Авраам.

(4 ч.) Миссия праведного Авраама – сохранить для человека истинную веру в Бога. Явление Бога Аврааму в виде трех странников, глубокий духовный и нравственный смысл этой встречи. «Троица» Андрея Рублева – богословский и художественный смысл единения, жертвенности и добра. Сопоставление произведений Феофана Грека, Андрея Рублева и С. Ушакова. Жертвоприношение Авраама – идея послушания Богу и верность данному слову.

Тема 6. Иосиф (4 ч.

) Иосиф – основные эпизоды жизни. Великодушие Иосифа. Выход из труднейших ситуаций на жизненном пути.

Тема 7.Моисей.

(4. ч) Избранность. Неопалимая Купина (икона). Десять заповедей Моисея, их общечеловеческий, духовный и нравственный смысл. Моисей в мировой литературе.

Тема 8. Цари.

(4 ч.) Великая миссия Саула. Жизнь царя Давида. Покаяние Давида. Особый поэтический дар царя Давида. Псалмы царя Давида в русской поэзии. Музыкальные произведения на псалмы Давида. Мудрость царя Соломона. Понятие о притче.

–  –  –

Тема 2. Внешняя простота и внутреннее величие.

(5 ч.) Приход в мир Спасителя. Византийский канон и его развитие в произведениях древней живописи. Образы Рождества Христова и Сретения. Неизбежность мук и скорби в судьбе Христа.

Тема 3. Творимые чудеса.

(4 ч.) Искушение Христа. Мучительный выбор жизненного пути, размышление о судьбах человечества. Картины Дуччо и И. Н.

Крамского. Брак в Кане. Чудо и фокус.

Тема 4. Нагорная проповедь.

(5 ч.) Нагорная проповедь – центр христианского учения. Любовь всепобеждающая.

Тема 5. Притчи Христа.

(5 ч.) Развитие понятий о притче. Евангельские притчи Христа, их основное содержание и нравственная основа. Поэтические трактовки притчи в стихотворениях А. С. Пушкина «Свободы сеятель пустынный...», Н. А. Некрасова «Сеятелям».

Тема 6. Перенесение Страданий.

(5 ч.) Тема Иуды Искариота в мировом искусстве. Моление о Чаше. Страсти и крест в мировом искусстве. Смысл страданий за правду и истину.

Тема 7. Воскресение и Вознесение Христа.

(4 ч.) Явление воскресшего Христа и Его Вознесение – как основа христианской веры. Неверие Фомы.

–  –  –

Тема 2. Апостол Павел.

(5 ч.) Первое путешествие апостола Павла. Апостольский собор. Второе путешествие апостола Павла. Третье путешествие апостола Павла. Апостол Павел в Иерусалиме. Апостол Павел в Кессарии у прокураторов Феликса и Феста. Путешествие апостола Павла в Рим. Прибытие, суд и смерть.

Тема 3. ПОСЛАНИЯ СВЯТЫХ АПОСТОЛОВ.

(5 ч.) Апостол Иаков и его послание. Два соборных послания апостола Петра. Три соборных послания апостола Иоанна Богослова. Апостол Иуда и его соборное послание.

Тема 4. ЧЕТЫРНАДЦАТЬ ПОСЛАНИЙ АПОСТОЛА ПАВЛА.

.(9ч.) Послание к Римлянам. Два послания к Коринфянам. Послание к Галатам. Послание из уз. (Ефесянам, Филипийцам, Колосянам, Филимону). Два послания Фессалоникийцам. Три пастырских послания апостола Павла. Послание к Евреям.

Тема 5. ОТКРОВЕНИЕ СВ, АПОСТОЛА ИОАННА БОГОСЛОВА.

(11 ч.) Апокалипсис. Святитель Андрей Кессарийский.

–  –  –

Тема 2. Вселенские соборы.

Первый вселенский собор. Второй вселенский собор. Третий вселенский собор. Четвертый вселенский собор. Пятый вселенский собор. Шестой вселенский собор. Седьмой вселенский собор Тема 3. Жизнь Церкви после вселенских соборов. Ложное учение.

Отцы и учителя Церкви. Церковное Управление. Монашество в древней Церкви. Монашество на востоке. Монашество на западе.

Ереси и расколы. Распространение христианства. Уния. Разделение Церквей. 1054 г.

Тема 4. Христианство у славянских народов.

Апостол Андрей Первозванный. Равноапостольные Кирилл и Мефодий. Равноапостольные Владимир и Ольга.

Христианство и Православная Церковь в России. Монашество и монастыри в Киевской Руси. Церковь в период феодальной раздробленности. Монастыри в 12-15 веках.

Тема 5. Московский период истории РПЦ.

Период формирования русского государства. Патриархи Московские и всея Руси. Монастыри 16-18 веках. Ереси 14-17 веков. Патриарх Никон. Раскол старообрядчества 17 века. Патриарх Адриан.

Тема 6. Синодальный период истории РПЦ.

Царь Петр 1. Русская Православная Церковь в синодальный период. Православная Церковь в период Польско-Литовского государства. Миссионерская деятельность РПЦ в 18-19веках. Монастыри в 18-20 веках.

Тема 7 Советский период истории РПЦ.

Патриарх Тихон. РПЦ в 1917-1939 годах. РПЦ в годы Великой Отечественной войны. Положение Церкви в Белоруссии и Украине. Церковь и светское государство. Организация Церковного управления. РПЦ в послевоенные годы. РПЦ после 1958 года.

Тема 8 Современный период РПЦ.

Патриарх Алексий 2. Воссоединение РПЦ и РПЦЗ. Патриарх Кирилл. Церковь и Молодежь.

–  –  –

Тема 2. Религия.

Человек, мир, религия. Что такое религия. О чем говорит слово «религия». Основные истинны религий. Сущность религии.

Взгляды отдельных философов на религию. Происхождение религии. Первая религия. Многообразия религий. Не любая вера есть религия. Псевдорелигиозные системы мысли. Деизм. Пантеизм. Теизм.

Тема 3. О бытии Бога.Доказательство. Бога нет, потому что… Бог есть.

Тема 4. Религия и человеческая деятельность.

Наука. Путь разума в поисках истины. Основа социального служения Церкви. Свобода христианина. Свобода Церкви.

Религиозная свобода.

Тема 5. Откровение.

Виды откровений. Общее Откровение и его признаки. Экзорцизм. Оценка естественного богопознания.

Тема 6. Язычество.

Натурализм. Идолопоклонство. Мистицизм. Магизм. Истоки и сущность язычества.Оценка язычества..

Тема 7. Ветхозаветная религия Учение.

Ветхозаветная религия и христианство.

Тема 8. Духовная жизнь.

Основы духовной жизни. О святости в Православии.

Тема 9. Происхождение мира.

Два взгляда на мир. Христианское понимание мира. Христианская экология Гипотеза антимира. Творение или (и) эволюция.

Тема 10. Эсхатологическая проблема.

Понятие об эсхатологии и ее различные аспекты. Антихрист. 666 и ИНН. Антиномия геены.

–  –  –

11 Осипов А. И. Путь разума в поисках истины. 1 час Безукладников Василий кл. Введение в – СТСЛ, 2005. Александрович Богословие. чтец храма Живоночальной Троицы в Останкино 1-4 класс Примерная программа по «Основам православной веры» на ступени начального общего образования содержит следующие разделы: требования к результатам освоения, содержание курса, место курса в учебном плане образовательного учреждения, примерное тематическое планирование с указанием видов учебной деятельности и примерного количества часов на изучение соответствующего раздела курса (примерное количество часов не ограничивает авторов рабочих программ.

Примерная программа по «Основам православной веры» предполагает постепенное углубление и расширение вероучительных знаний от начального образования до выпускного класса, учитывает специфику возрастных и психолого-педагогических особенностей учащихся. Логика построения курса опирается на святоотеческую традицию и опыт преподавания Закона Божия в учебных заведениях Российской империи, русского зарубежья XX века и отечественный опыт преподавания за последние двадцать лет. На каждой ступени обучения предлагаются соответствующие данному возрасту обучаемых нравственные доминанты, вытекающие одна из другой и составляющие единство образовательного процесса. Изучение «Основ православной веры» должно рассматриваться в системе межпредметных связей и соотноситься с общеобразовательными предметами: литературой, историей, географией, музыкой, искусством. Это позволит расширить мировоззренческие задачи курса, создать широкий историко-культурологический контекст, помогающий более глубоко и основательно раскрыть обучающимся значение Православия в мировой истории, Русской Православной Церкви в становлении российской государственности, всех сфер общественной жизни, уклада и духовно-нравственного облика народов России, их культурно-исторических традиций.

Главное в духовной жизни обучающихся в начальной школе – научение ученичеству, послушанию. Ребенок должен научиться общению со своими сверстниками, совместному деланию, служению ближним, осознать роль и значение учителя в его жизни, проходить уроки послушания учителю, родителям, формировать в себе навык к добру. Важно помочь детям осознать христианские добродетели, основные нравственные установления Церкви, понять, как должен вести себя христианин, давать нравственную оценку своим поступкам, различать в себе грех и закреплять навыки духовной жизни в борьбе с грехом, оказывать посильную помощь в семье, друзьям, другим людям, принимать активное участие в жизни школы, помогать в Храме. Важно научить ребенка всматриваться в свою душу, помочь ему осознать, что христианские ценности заложены в душах человеческих Богом, они присутствуют и в наших желаниях. Святитель Василий Великий писал: «И в нас есть естественные добродетели, с которыми душа имеет сродство не по человеческому научению, но по самой природе. Никакая наука не учит нас ненавидеть болезнь, но сами собою имеем отвращение ко всему, что причиняет нам скорбь, так и в душе есть какое-то не учением приобретенное уклонение от зла».

Другим важным подходом является систематическое ориентирование ребенка на добро, воспитание в нем желания и стремления к добру. Для этого он должен научиться отличать добро от зла в своих собственных делах и поступках.

Цели курса:

донести до детей Евангельскую нравственность, чтобы она стала основой их жизни, помочь им осознать себя чадами Церкви Христовой, «родными Богу и своими для святых»;

помочь выстроить в сознании ребенка правильную лестницу иерархических ценностей, выделяя главное место в ней для Бога. Выражаясь словами блаженного Августина, помочь осознать ребенку, что "если Бог будет на первом месте, то все остальное будет на своем".

Для достижения поставленных целей необходимо решение следующих практических задач:

приблизить детей к литургической жизни Церкви;

заложить основы христианского мировоззрения через приобщение к православному вероучению и святоотеческому наследию;

формировать высокообразованную и культурную личность, патриота и гражданина своего Отечества через приобщение к культурно-историческим традициям Православия, Российского государства;

формировать опыт духовной жизни во Христе;

формировать уважительное отношение, христианскую любовь к людям на примере историй из Священного Писания и житий святых;

заложить основы добродетельной жизни - жизни по совести, воспитывать трудолюбие и послушание, умение служить ближним;

дать представления о системе нравственных ценностей православной традиции, развивать нравственные чувства.

познавательных:

формировать интеллектуальное и духовное стремление к познанию Бога и укреплению в вере;

формировать духовный подход к осмыслению изучаемого материала, умение делать выводы, исходя из опыта Церкви и святых отцов;

научить понимать и пересказывать Библейские притчи, иносказания и образы, объяснять их;

научить искать нравственный смысл в тех или иных исторических или Библейских событиях и применять его к современной жизни;

формировать стремление к изучению, сохранению и развитию национальных культурно-исторических традиций.

коммуникативных:

формировать принцип иерархичности в отношениях с людьми: послушание и уважение к старшим; доброе и уважительное отношение к ровесникам и младшим;

научить выстраивать свои отношения не по принципу собственных желаний и требований, а по нормам христианского человеколюбия;

научить жертвовать личными интересами ради пользы и блага ближнего; в тоже время привить чувство неприкосновенности частной жизни.

научить соработничеству, сотворчеству со своими сверстниками.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ВЫПУСКНИКАМИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПРОГРАММЫ ПО ОСНОВАМ

ПРАВОСЛАВНОЙ ВЕРЫ

Важное место в обучении «Основам православной веры» отводится целенаправленной работе по развитию у младших школьников ценностных ориентаций и общеучебных (метапредметных) умений, навыков и способов деятельности, помогающих воспринимать все сферы жизни в контексте православного мировоззрения и осмысливать изучаемые предметы через призму христианской веры.

Итогом такой работы должны стать:

овладение базовыми понятиями православного вероучения;

умение извлекать духовный и нравственный смысл из общих знаний;

развитие познавательной деятельности младшего школьника в гуманитарной сфере в контексте православного мировосприятия;

умение анализировать и духовно осмысливать прочитанные тексты.

Личностные результаты изучения «Основ православной веры»:

укоренение в православной вере, традиции и культуре;

ознакомление с основами веры в контексте Библейской истории;

приобретение начального опыта личного аскетизма и добродетели (Богообщения и жертвенного служения людям);

любовь к Родине, её святыням и культуре, формирование исторической памяти;

благоговейное отношение к святыням Православной Церкви;

отношение к миру как дару Божьему, который нужно беречь и преумножать;

осознание присутствия Божия в собственной жизни и в мире;

усвоение норм христианской нравственности на уровне поступка и поведения.

Предметные результаты изучения «Основ православной веры»:

осмысленно выполнять личное молитвенное правило, уметь читать молитвы по молитвослову; знать начальные молитвы наизусть;

свободно ориентироваться и действовать в храмовом пространстве во время богослужений и вне богослужебного времени;

отличать облачение священнослужителей, знать название священных сосудов и церковной утвари;

знать некоторые основные догматы Церкви (об ангельском невидимом мире, о Боговоплощении, о Святой Троице, о Воскресении);

знать Заповеди Божии и Заповеди блаженства;

пересказывать отдельные истории Священного Писания Ветхого и Нового Завета.

на слух узнавать и уметь продолжить Библейский рассказ или историю из жития святого;

ориентироваться в хронологии событий Библейской истории (в рамках пройденного материала);

уметь рассказывать о важнейших событиях из истории России и Русской Православной Церкви: просвещении славян, происхождении славянской письменности, Крещении Руси, о первых русских святых, о первых монастырях, о событиях, связанных с современным светским праздником Днем народного единства (4 ноября); иметь представление и уметь объяснять, какое место и значение имеют в жизни Церкви Соборы;

видеть учительный смысл в действиях конкретных личностей Библейской истории;

знать смысл некоторых Церковных Таинств;

знать и объяснять золотое правило нравственности, основные понятия христианской нравственности;

знать основные христианские добродетели;

осознавать важность поста как добродетельного пути к Богу;

уметь рассказывать о церковных праздниках;

объяснять следующие понятия: мир как творение Божие, БОГ – Троица, свойства Божии, Церковь как семья, грехопадение, грех как нарушение воли Божией, молитва как образ Богообщения, Крест и Воскресение Христовы – главное содержание Евангелия, крестное знамение, храм, Евангелие (значение слова), невидимый мир и видимый мир, ангелы, святые, Таинства, двунадесятые праздники, евангельские притчи; благословение священника, родителей;

осознанно приступать к Таинству Исповеди;

оценивать свои поступки и поступки людей, исходя из понятий христианской нравственности.

МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Изучение «Основ православной веры» в начальной школе является первым этапом в системе православного образования. Специфика курса заключается в тесной взаимосвязи со всеми предметами, как вероучительного содержания (церковнославянский язык, церковное пение, основы православной культуры), так и общеобразовательными, такими как предметная область «Духовно-нравственная культура народов России», история, литература, обществознание, окружающий мир и др. Предметная область «Основы православной веры» является уникальной базой для предметной интеграции с целью формирования целостного православного мировоззрения, позволяет снижать нагрузку обучающихся и оптимизировать учебный процесс.

Обучение «Основам православной веры» проводится по 1 часу в неделю в начальной школе, что составляет 136 часов.

Как правило, предметная область «Основы православной веры» в учебном плане должна быть встроена в часть, формируемую участниками образовательного процесса (школьный компонент). Исходя из этого количества часов и учитывая необходимость проведения проверочных и контрольных работ, а также то, что темы курса, так или иначе, будут пересекаться с другими предметами, и предлагается примерное содержание курса для начальной ступени обучения.

ОСНОВНЫЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ КУРСА.

Направленность курса «Основы православной веры» на достижение поставленных целей и задач представлена в структуре примерной программы и в следующих содержательных линиях:

Первая содержательная линия представлена в примерной программе разделами, изучение которых направлено на ознакомление с основными событиями Ветхозаветной и Новозаветной истории, основными догматами православной веры.

Реализация её даст не только приобретение знаний об основах веры, но и поможет в формировании христианского мировоззрения обучаемых, нравственного поведения, благоговейного отношения к святыням, бережного отношения к религиозным и культурным ценностям. Линия представлена в разделах: «Основы вероучения», «Священная история Ветхого Завета», «Священная история Нового Завета».

Вторая содержательная линия включает разделы, направленные на практическое приобщение к православному богослужению и приобретению личного опыта христианской жизни. Реализация этой линии должна помочь ребенку шагнуть «от внешнего к внутреннему», от изучения религии со стороны наблюдателя к приобретению внутреннего опыта религиозной жизни, стать делателем и участником Церковной жизни. Эта линия представлена в разделах «Молитва» и «Богослужение и Церковные Таинства».

Третья содержательная линия представлена в примерной программе разделами: «Из Общецерковной Истории и Истории Русской Церкви» и «Основы христианской нравственности». Изучение этих разделов поможет ребенку сформировать свое христианское отношение к миру и обществу, пробудит чувство патриотизма и поможет осознать величие христианской культуры, её тесной связи с историей России.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Основы вероучения. Понятия о Боге. Свойства Божии: духовность, всемогущество, всеведение, вездеприсутствие, бессмертие, благость, справедливость, милосердие, любовь. Бог-Творец, Промыслитель (заботливый Отец). Понятие о вере. Вера как основа жизни человека. Вера как доверие, надежда и любовь. Необходимость веры. Соотношение веры и разума. Первичные понятия о Троичестве Божества на святоотеческих примерах (солнце, горящая свеча, трилистник).

Декалог как основа нравственного закона (в рамках изучения Заповедей с краткими пояснениями). Принцип разделения на 2 скрижали (параллель с Евангелием, где Христос сводит весь закон к двум Заповедям любви к Богу и ближнему).

Первичные представления о Таинствах Церкви (Покаяние и Евхаристия).

Компонент вероучительных (догматических) основ на данном этапе обучения не должен преподаваться в схоластическом стиле, дети начальной школы не способны в силу интеллектуально-физического развития воспринимать догматы веры так же, как и взрослые. Необходимо именно рассуждая вместе с детьми, используя активные формы их деятельности (игра, рисование, лепка, аппликация, моделирование и др.) приходить к определению догматических истин, активно используя знакомые детям образы для объяснения, не заставлять их просто заучивать основные вероучительные положения. Логично встроить изучение основ веры в курс изучения Библейской истории Ветхого и Нового Завета.

Молитвы. Молитва, как личный опыт общения с Богом и горним миром. Понятие частной и общественной молитвы. О Кресте и крестном знамении. Молитвы о здравии и упокоении, как правильно написать записки о здравии и упокоении, куда поставить свечу.

Трисвятое по Отче наш. Символ веры. Молитва перед Причастием (Верую, Господи и исповедую…), Спаси, Господи, люди Твоя…, молитвы до и после трапезы. Молитвы перед и после учения. Великопостная молитва Ефрема Сирина.

Достойно есть…,Ангел вопияше (9-я песнь Пасхального канона). Покаянный псалом Давида, 50 (уметь читать и понимать смысл и содержание Псалма).

Священное Писание. Общие понятия: Что такое «Священное Писание». Значение слова «Библия». Термин «завет».

Что значит Ветхий и Новый Завет (между кем заключены и что положено в основание этих договоров). Богодухновенность Священного Писания. Почему Священное Писание называют Словом Божиим? Как надо относиться к Библии, какое место Священное Писание занимает в жизни Церкви и христианина (кратко о богослужебном и догматическом значении Священного Писания, а так же о благочестивой практике чтения Священного Писания во время молитвенного правила).

Библия как один из главных источников наших знаний о Боге.

Священная история Ветхого Завета. Творение Богом мира. Понятие о видимом и невидимом мире. Творение Ангельского мира. Грех Денницы. Падение Денницы и некоторых с ним. Архангел Михаил и Небесное воинство. Творение видимого мира. История Шестоднева. Творение человека. Заповеди, данные Богом человеку в раю. Отношение людей с прочим тварным миром. Грехопадение прародителей. Последствия грехопадения и обетование о Спасителе. Наказание за грех (изгнание из рая, смерть, болезни). Жизнь людей после грехопадения. Каин и Авель. Суть жертвоприношений в Ветхом Завете (память о Боге, подготовка человечества к Божественной жертве). Распространение и умножение греха.

Всемирный потоп. Жизнь Ноя и его детей после потопа. Вавилонская башня. Призвание Авраама и явление ему Бога в виде трех странников. Принесение Исаака в жертву. Исав и Иаков. Бегство Иакова. Видение Иаковом таинственной лествицы. История Иосифа. Переезд Израиля в Египет. Египетское рабство. Рождение пророка Моисея и призвание его к освобождению евреев от рабства египетского. Десять казней египетских. Пасха и исход евреев из Египта. Переход евреев через Чермное море. Чудеса в пустыне. Дарование закона на горе Синай, устроение скинии. Сорокалетнее Странствование по пустыне и Вхождение в Землю Обетованную. Эпоха Судей. Судьи (из 14 только 3:Гедеон, Самсон, Самуил). Цари: Саул, Давид, Соломон. Пророки Илия, Елисей, Иона. Пророки о приходе Спасителя (обзорно). Пророк Даниил и благочестивые отроки. Ожидание прихода Мессии.

Священная история Нового Завета. Рождество Пресвятой Девы Марии. Введение Ее во храм. Благовещение Божией Матери и посещение Ею праведной Елизаветы. Рождение Святого Иоанна Предтечи. Рождество Господа нашего Иисуса Христа. Поклонение волхвов. Сретение Господа нашего Иисуса Христа. Крещение Господне. Апостолы – ученики Христовы. Объяснение слова «апостол». Нагорная проповедь, «золотая цепь христианской добродетели». Учение Спасителя притчами. Понятие термина «притча». Примеры того, как Господь учит притчами покаянию (о блудном сыне), прощению (о милосердном царе и неправедном заимодавце), о Царствии Божием (притча о сеятеле), о постоянной готовности к встрече с Богом (притча о 10 девах), об отношении к ближнему (притча о милосердном самарянине). О наибольшей заповеди в Законе.

Обзорно о чудесах Спасителя. Последние дни земной жизни Спасителя: Воскрешение Лазаря; Вход Господень в Иерусалим; Предательство Иуды; Тайная Вечеря; Суд у Пилата; Распятие; Смерть и Погребение; Воскресение Христово.

(В силу достаточной трудности пересказа Евангельской истории детям, следует обращать внимание на тот материал, который преподается. На данном этапе обучения вполне достаточно ограничить курс изучения Нового Завета основными понятиями новозаветной истории. Главной целью этого раздела курса является знакомство с новозаветной терминологией и опытное переживание Евангельской нравственности применительно к повседневной жизни. На этом этапе обучения необходимо ознакомить обучающихся только с основными событиями Новозаветной истории. Дети острее переживают веру тогда, когда она является частью их жизни, а не извне получаемой информацией. Именно на приобретение собственного духовного опыта стоит делать акцент в изучении Евангелия в начальной школе, посредством постоянного обращения к образам и понятиям из современной, знакомой ребенку, жизни, а так же обращаясь к уже изученным ветхозаветным историям).

Богослужение и Церковные Таинства. Понятие слова «церковь». Церковь как собрание верующих и как храм, где верующие чаще всего собираются вместе. Внешнее строение храма. Символика храма.

Внутреннее устройство храма:

притвор, неф, алтарь, иконостас, Царские врата, солея, клирос, амвон, престол, жертвенник. Церковная утварь.

Православные святыни и отношение к ним (как прикладываться к иконам и мощам, вкушать просфору, пить святую воду и другие традиции церковного быта). Что такое благословение. Как правильно брать благословение у священника или архиерея. Священнослужители: епископ, священник, диакон и их священные одежды. Церковнослужители: певчие, чтецы, пономари, звонари (в чем заключается их служение и труд в храме). Понятия о годовом, седмичном и суточном круге богослужения. Посты и постные дни седмицы. Двунадесятые и Великие Праздники (смысл и краткое содержание).

Понятие Праздников «подвижных» и «под числом». Два центра Церковных Праздников - Пасха и Рождество Христово.

Из Общецерковной Истории и Истории Русской Церкви. Апостолы, кто они такие, суть их служения, сколько их было.

Жития некоторых Апостолов (Апостолы Андрей, Петр, Иоанн Богослов). Значение слова «равноапостольный». Святые равноапостольные царица Елена и Константин Великий. Обретение Креста. Святитель Николай Чудотворец и его краткое житие. Святые равноапостольные братья Кирилл и Мефодий. Славянская азбука и письменность. Крещение Руси.

Святые равноапостольные князь Владимир и княгиня Ольга. Первые мученики Феодор и Иоанн. Крещение Руси.

Казанская икона Божией Матери, 1612 год. Народное ополчение. К.Минин и князь Д. Пожарский.

Основы христианской нравственности. Понятия о добре и зле (зло есть отступление от правды Божией, противление ей). Примеры из повседневной жизни доброго и злого, и соотнесение их с религиозными представлениями. Мир и нравственное отношение человека к нему. Золотое правило христианской добродетели (Матф.7:12). Основные добродетели: послушание, милосердие, умение прощать, смирение, терпение, служение Богу и людям. Забота о Божьем мире. О любви к ближним.

К концу обучения в начальной школе обеспечивается готовность обучающихся к дальнейшему православному образованию, достигнут необходимый уровень их компетенции в вопросах православного вероучения, который отличается реализацией поставленных требований к результатам освоения программы по «Основам православной веры»

выпускниками начальной школы в рамках личностных, предметных и общеучебных умений, навыков и способов деятельности.

ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Основное содержание по темам Характеристика основных видов деятел Основы вероучения (8 часов) Характеризовать свойства Божии.

Понятия о Боге. Свойства Божии (духовность, всемогущество, всеведение, Объяснять, почему Бог – Творец и Промыс вездеприсутствие, бессмертие, благость, справедливость, милосердие, Раскрывать смысл понятия вера, соотноси любовь). Бог-Творец, Промыслитель (заботливый Отец). Понятие о вере. Вера Объяснять святоотеческие примеры о Трои как основа жизни человека. Вера как доверие, надежда и любовь. Пояснять кратко Заповеди Божии.

Необходимость веры. Соотношение веры и разума (взаимосвязь их друг с Объяснять принцип разделения на две скри другом). Первичные понятия о Троичестве Божества на святоотеческих Сопоставлять Заповеди Божии с Евангель примерах (солнце, горящая свеча, трилистник). Декалог как основа Рассказывать о Таинствах Покаяния и Евх нравственного закона (в рамках изучения Заповедей с краткими пояснениями). Принцип разделения на 2 скрижали (параллель с Евангелием, где Христос сводит весь закон к двум Заповедям любви к Богу и ближнему).

Первичные представления о Таинствах Церкви (Покаяние и Евхаристия).

Молитвы (12 часов) Объяснять, что такое молитва.

Молитва как личный опыт общения с Богом и горним миром. Понятие частной Рассказывать о кресте и крестном знамени и общественной молитвы. О Кресте и крестном знамении. Молитва о здравии Писать записки о здравии и упокоении.

и упокоении, как правильно написать записки о здравии и упокоении, куда Объяснять кратко смысл молитв.

поставить свечу. Читать молитвы.

Трисвятое по Отче наш. Символ веры. Молитва перед Причастием («Верую, Господи и исповедую…»). «Спаси, Господи, люди Твоя…» Молитвы до и после трапезы. Молитвы перед и после учения. Великопостная молитва Ефрема Сирина. «Достойно есть…» «Ангел вопияше» (9-я песнь Пасхального канона). Покаянный псалом Давида 50-й (уметь читать и понимать основной смысл и содержание Псалма).

Священное Писание (46-48 часов). Объяснять, что такое Священное Писание.

Общие понятия: Что такое «Священное Писание» Значение слова «Библия». Рассказывать о значении Священного Пис Термин «завет». Что значит Ветхий и Новый Заветы (между кем заключены и Рассказывать отдельные истории Священн что положено в основание этих договоров). Богодухновенность Священного Ориентироваться в хронологии событий Би Писания. Почему Священное Писание называют Словом Божиим? Как надо Знать и уметь рассказывать о Боге Творц относиться к Библии, какое место Священное Писание занимает в жизни Различать понятия видимый мир и невиди Церкви и христианина (кратко о богослужебном и догматическом значении Объяснять на примерах из истории Ветхого Священного Писания, а так же о благочестивой практике чтения Священного людей и удаляет их от Бога.

Писания во время молитвенного правила). Библия как один из главных Рассказывать и объяснять 10 заповедей источников наших знаний о Боге. Знать и объяснять прообразовательные зн Священная история Ветхого Завета. персоналий.

Творение Богом мира. Понятие о видимом и невидимом мире. Творение Распознавать библейские личности по отр Ангельского мира. Грех Денницы. Падение Денницы и некоторых с ним. истории.

Архангел Михаил и Небесное воинство. Творение видимого мира. История Шестоднева. Творение человека. Заповеди, данные Богом человеку в раю.

Отношение людей с прочим тварным миром. Грехопадение прародителей.

Последствия грехопадения и обетование о Спасителе. Наказание за грех (изгнание из рая, смерть, болезни). Жизнь людей после грехопадения. Каин и Авель. Суть жертвоприношений в Ветхом Завете (память о Боге, подготовка человечества к Божественной жертве). Распространение и умножение греха.

Всемирный потоп. Жизнь Ноя и его детей после потопа. Вавилонская башня.

Призвание Авраама и явление ему Бога в виде трех странников. Принесение Исаака в жертву. Исав и Иаков. Бегство Иакова. Видение Иаковом таинственной лествицы. История Иосифа. Переезд Израиля в Египет.

Египетское рабство. Рождение пророка Моисея и призвание его к освобождению евреев от рабства египетского. 10 казней египетских. Пасха и исход евреев из Египта. Переход евреев чрез Чермное море. Чудеса в пустыне. Дарование закона на горе Синай, устроение скинии. Сорокалетнее странствование по пустыне и вхождение в Землю Обетованную. Эпоха Судей.

Судьи (из 14 только 3: Гедеон, Самсон, Самуил). Цари: Саул, Давид, Соломон. Пророки Илия, Елисей, Иона. Пророки о приходе Спасителя (обзорно). Пророк Даниил и благочестивые отроки. Ожидание прихода Мессии.

Священная история Нового Завета (30 часов). Знать имена родителей Божией Матери и И Рождество Пресвятой Девы Марии. Введение Ее во храм. Рассказывать отдельные истории Священн Благовещение Пресвятой Богородицы и посещение Ею праведной Объяснять, кто такие Апостолы.

Елизаветы. Рождение Святого Иоанна Предтечи. Рождество Господа Читать и уметь кратко объяснять Запове нашего Иисуса Христа. Поклонение волхвов. Сретение Господа нашего Объяснять значение термина «притча».

Иисуса Христа. Крещение Господне. Апостолы – ученики Христовы. Понимать и объяснять притчевые образы.

Объяснение слова «апостол». Нагорная проповедь, «золотая цепь Рассказывать истории евангельских новоз христианской добродетели». Учение Спасителя притчами. Понятие термина «притча». Примеры того, как Господь учит притчами покаянию (о блудном сыне), прощению (о милосердном царе и неправедном заимодавце), о Царствии Божием (притча о сеятеле), о постоянной готовности к встрече с Богом (притча о 10 девах), об отношении к ближнему (притча о милосердном самарянине). О наибольшей заповеди в Законе. Обзорно о чудесах Спасителя. Последние дни земной жизни Спасителя: Воскрешение праведного Лазаря; Вход Господень в Иерусалим; предательство Иуды; Тайная Вечеря; суд у Пилата; Распятие; смерть и погребение; Воскресение Христово.

Богослужение и Церковные Таинства. (20 часов). Объяснять понятие «церковь» как собрание Значения слова «церковь». Церковь как собрание верующих и как храм, где Рассказывать об устройстве православног верующие чаще всего собираются вместе. Внешнее строение храма. Объяснять назначение предметов церковно Символика храма. Внутреннее устройство храма: притвор, неф, алтарь, Сравнивать устройство Ветхозаветной Скин иконостас, Царские врата, солея, клирос, амвон, престол, жертвенник. Уметь брать благословение у священника и Церковная утварь. Православные святыни и отношение к ним (как Различать степени священства.

прикладываться к иконам и мощам, вкушать просфору, пить святую воду и Различать священнослужителей и церковн проч.) Что такое благословение. Как правильно брать благословение у Кратко рассказывать о православных пра священника или архиерея. Священнослужители: епископ, священник, диакон и их священные одежды. Церковнослужители: певчие, чтецы, пономари, звонари (в чем заключается их служение и труд в храме). Понятия о годовом, седмичном и суточном круге богослужения. Посты и постные дни седмицы.

Двунадесятые и Великие праздники (знать смысл и краткое содержание).

Понятие праздников «подвижных» и «под числом». Два центра церковных праздников – Пасха и Рождество Христово.

Из общецерковной истории и истории Русской Церкви (10 часов). Рассказывать об апостольском служении.

Апостолы, кто они такие, суть их служения, сколько их было. Жития некоторых Рассказывать кратко жития некоторых апос апостолов (апп. Андрей, Петр, Иоанн Богослов). Значение слова Объяснять кто такие святые.

«равноапостольный». Святые равноапостольные царь Константин и царица Рассказывать историю обретения Креста Г Елена. Обретение Креста. Святитель Николай Чудотворец и его краткое житие. Уметь кратко рассказывать о празднике С Святые равноапостольные братья Кирилл и Мефодий. Славянская азбука и культуры.

письменность. Крещение Руси. Святые равноапостольные князь Владимир и Знать кратко историю светского государстве княгиня Ольга. Первые мученики Федор и Иоанн. Крещение Руси. Казанская единства и видеть связь с православным пр икона Божией Матери, 1612 год. Народное ополчение. К.Минин и князь Д. Божией Матери.

Пожарский.

Основы христианской нравственности. (8часов). Распознавать добрые поступки и отделять Понятия о добре и зле (зло есть отступление от правды Божией, противление Объяснять «золотое правило христианской ей). Примеры доброго и злого из повседневной жизни и соотнесение их с Рассказывать какими делами проявляется религиозными представлениями. Мир и нравственное отношение человека к нему. «Золотое правило христианской нравственности» (Матф.7:12).

Основные добродетели: любовь, вера, надежда, послушание, милосердие, умение прощать, смирение, терпение, служение Богу и людям. Забота о Божьем мире. О любви к ближним.

5-9 классы В начальной школе были заложены основные, базовые понятия и ориентиры, на основе которых в основной и старшей школе будет продолжаться образовательное и практическое углубление в христианские традиции, укрепление в вере и формирование твердых морально-нравственных позиций обучающихся.

Курс предполагает сочетание воспитательных и образовательных задач, которые в основной школе группируются вокруг темы формирования личности, выстраивания личных отношений с Богом и людьми, что сопровождается в методике преподавания курса переключением с общего на частное, с масштабного на детальное. Специфика возраста, а это подростковый период, как раз благоприятствует такому подходу, так как именно в основной школе ребенок начинает больше обращать внимание на свои собственные чувства и переживания, переключаться на «свой мир» и часто, как отрицательная сторона этого возраста, существует опасность замыкания в себе. В подростковом возрасте рушатся идеалы, происходит смена авторитетов, обостряется стремление найти и понять себя, определить свое место в окружающем мире.

Этот период самый сложный с точки зрения педагогики, но в то же время он может быть и самым плодотворным с точки зрения формирования личности. Если удастся предотвратить процесс «отступления от веры» в сознании ребенка и показать красоту религиозного взгляда на жизнь, то прохождение «трудного возраста» будет не таким разрушительно опасным и, более того, созидательным в будущем.

Исходя из этого, построение учебного курса в основной школе должно иметь три равнозначных по приоритетам цели: 1) закрепление приобретенных религиозных навыков; 2) помощь в формировании личностных отношений с Богом; 3) помощь в социальной адаптации.

Цели курса:

cохранить и укрепить заложенные основы веры и христианской морали, помочь утвердиться умом и духом в признании истинности Православной веры.

помочь обучающимся раскрыть в себе образ Божий, увидеть путь развития от имеющегося образа к подобию.

раскрыть понимание того, что любовь к Богу неразрывно связана с любовью к Его творению и, прежде всего, к людям.

помочь обучающимся найти свое место в Церкви через участие в разных аспектах Её жизни, как в таинственной (мистической) - в Таинствах и Богослужении, так и в повседневной: участие в социальной, образовательной работе приходов, в делах милосердия.

Для достижения поставленных целей необходимо решение следующих практических задач:

сохранять и укреплять в обучающихся опыт литургической Церковной жизни;

показывать актуальность и красоту православного богослужения, являющего собой синтез искусств;

учить тоньше чувствовать службу, не утомляться ею;

научить ставить перед собой нравственные задачи и выдвигать требования к своей душе и своему телу;

показывать обучающимся, где и как можно реализовывать потребность христианской души в делах милосердия и делах веры (на примерах Священного Писания, агиографии, современной деятельности приходских общин или братств);

развивать высокообразованную и культурную личность, патриота и гражданина своего Отечества через углубление знаний истории и культуры своей страны;

развивать и укреплять нравственные чувства и стремления ребенка;

развивать способность анализировать свои поступки и их последствия, а так же рассматривать причины, которые побуждают делать доброе или злое, учиться делать правильный нравственный выбор;

учиться применять к собственной жизни нравственные уроки из жизни святых и личностей Священного Писания, литературных и исторических героев;

познавательных:

формировать интеллектуальный и духовный интерес к Литургической жизни Церкви;

углублять и расширять знание о Священном Писании, об учении и догматах Церкви;

развивать и укреплять духовный подход к осмыслению изучаемого материала, поощрять попытки делания нравственных выводов не только из опыта Церкви, но и из личного опыта;

развивать стремление к изучению, сохранению и развитию национальных культурно-исторических традиций;

укреплять интерес и навыки к самостоятельному изучению Священного Писания и Святоотеческого Предания, а так же к догматам Православной Церкви;

коммуникативных:

укреплять принцип иерархичности в отношениях с людьми;

укреплять опыт соработничества с ровесниками, старшими и младшими;

замечать нужды других и не оставлять их без внимания, учиться сопереживать и, где возможно, (в учебе, во взаимоотношениях в классе, во дворе) участвовать и помогать;

формировать чувство ответственности и верности своему слову;

развивать уважительное отношение к людям, возгревать чувство христианской любви к ближнему, избегать насмешек и осуждения, учась разграничивать грех и человека, совершившего его;

следить за тем, чтобы не стать соблазном для ближнего, ни в поведении, ни в одежде и других материальных ценностях, ни в словах;

учить дорожить не только собственной душой и переживаниями, но и душою ближнего, не допуская оскорбления или насмешек над тем, что дорого другому.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ВЫПУСКНИКАМИ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ ПРОГРАММЫ

ПО ОСНОВАМ ПРАВОСЛАВНОЙВЕРЫ

На данной ступени обучения важное место в курсе «Основы православной веры» отводится целенаправленной работе по развитию и укреплению у школьников общеучебных (метапредметных) умений, навыков и способов деятельности, помогающих воспринимать все сферы жизни в контексте православного мировоззрения, осмысливать изучаемые предметы через призму христианской веры, применять полученные знания в собственной жизни.

Итогом такой работы должны стать следующие результаты:

формирование ответственного отношения к обучению, как к Богоугодному послушанию и труду, которые православный христианин должен делать качественно, согласно принципу, определенному Апостолом Павлом: «"Если кто не хочет трудиться, тот и не ешь » (2-е Фес. 3:10);

совершенствование умственных способностей, умение сосредотачиваться, удерживать внимание, осмысленно слышать и слушать, рассуждать, отделять главное от второстепенного;

формирование опыта извлекать духовный и нравственный смысл из общих знаний и универсальных учебных действий;

укрепление опыта ученичества, развитие способности обращаться к различным источникам информации, анализировать и сверять их с православным учением.

Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы по «Основам православной веры»

являются:

утверждение в Православной вере; вера в Бога должна раскрыться радостью о Господе, которой хочется поделиться;

укрепление и расширение личного духовного опыта через более осознанное и активное участие в Таинствах и богослужениях Православной Церкви;

формирование личностного самосознания в неразрывной связи с Церковью Христовой и обществом;

формирование потребности и желания духовно развиваться и возгревать дары Святого Духа в своей жизни через добросовестное исполнение послушаний, прежде всего учебных, осознание ценности человеческой жизни, ее уникальности и неприкосновенности, развитие способностей, которыми наделил Господь;

почтительное отношение к старшим, уважительное и дружелюбное к сверстникам и младшим;

умение отделять грех от человека и, как следствие, преодолевать соблазн осуждения ближнего;

осознание, что Православие является государствообразующей религией нашей страны, уважение к другим религиозным культурам нашей страны;

приобретение твердых морально-нравственных позиций, основанных на Евангелии и Предании Церкви, способствующих развитию навыков противостояния «искушениям мира сего»;

перенесение знаний в опытное переживание православных традиций и благочестивых обрядов через подготовку к Праздникам, не только молитвенную, но и бытовую (помощь родителям, приготовление куличей, украшение жилищ и икон к Праздникам; беседы с младшими братьями и сестрами, друзьями, родственниками о русских православных традициях празднования того или иного Церковного события, вовлечение их в участие к подготовке к этому событию, что является исполнением Божественного повеления: «идите, научите все народы» (Мф. 28;19).

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по «Основам православной веры»

являются:

знание, понимание и умение объяснять основные православные догматы в объеме Символа Веры;

живое и осознанное участие в литургической жизни Церкви;

наполнение повседневной жизни христианским смыслом и традициями;

регулярное и осознанное чтение утреннего и вечернего молитвенного правила;

знание наизусть и понимание 50 и 90 псалмов и некоторых молитв;

знание наизусть и понимание тропарей двунадесятых праздников;

умение рассказать о праздниках и богослужениях;

осознание высокого духовного и культурного значения Библии, богодухновенности Священного Писания;

более глубокое знание Библейской истории Ветхого Завета, осознание единства и связи двух Заветов;

знание и свободное ориентирование в хронологии и духовном смысле Евангельской истории;

знание о всех Таинствах Церкви, понимание важности участия в них;

благовествование и умение делиться духовным опытом и христианской радостью с ближними;

общее представление об истории Церкви в первых веках и в эпоху Соборов;

осознание неразрывной связи истории Русской Церкви с историей Государства Российского, не только исторической связи, но и духовно-патриотической.

МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Изучению «Основ православной веры» на основной ступени образования предполагается отводить 1 учебный час в неделю, что составляет 180 часов и соответствует 5 - 9 классам общеобразовательной школы. Как правило, в учебном плане курс «Основы православной веры» должен быть встроен в часть, формируемую участниками образовательного процесса (школьный компонент).

Исходя из этого количества часов и учитывая необходимость проведения проверочных и контрольных работ, а также творческих уроков, экскурсий и познавательных встреч, предлагается примерное содержание курса для основной ступени обучения.

ОСНОВНЫЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ

Направленность курса «Основы православной веры» на достижение поставленных целей и задач представлена в структуре примерной программы и отражена в следующих содержательных линиях:

Первая содержательная линия в примерной программе представлена разделами, которые направлены на изучение основных догматов Православной веры, понимание их важности и необходимости, а также принятие их как основы мировоззрения и жизненной позиции. Эта линия представлена главным образом в разделе «Основы вероучения».

Вторая линия ориентирована на укрепление заложенных духовно-нравственных основ, опыта личного благочестия и знаний православной веры в её культурно-историческом многообразии. Она выражена разделами: «Молитва», «Богослужение и Таинства», Истории Ветхого и Нового Заветов, «История Церкви».

Третья содержательная линия ориентирована на социальную и духовную адаптацию подростка. Её задача - указать подростку пути, по которым он может направиться, чтобы реализовать свою веру через конкретные дела милосердия или просвещения, найти свое место в жизни Церкви и общества, почувствовать живую веру и делиться ей. Эта линия представлена, так или иначе, во всех разделах, но главным образом в разделах «История Русской Православной Церкви и подвижников благочестия», «Молитвы» и « История Церкви».

СОДЕРЖАНИЕ КУРСАОсновы вероучения:

Двенадцать членов Символа веры:

О Единстве Божием;

Догмат Пресвятой Троицы;

О Троичности Лиц в Боге при Единстве Божием по Существу;

о Боге, как Творце и Промыслителе;

о Боге-Спасителе и особенном отношении Его к человеческому роду, о Христе-Спасителе, о пришествии на землю Сына Божия;

Господь Иисус Христос - Истинный Бог; о человеческой природе Господа Иисуса Христа; безгрешность Иисуса Христа; о едином поклонении Христу;

О Духе Святом; Единосущие и Равночестность Святого Духа с Богом Отцом и Сыном Божиим;

Догмат о Пресвятой Матери Божией; Приснодевство Богоматери; Пресвятая Дева Мария есть Богородица;

Воскресение Христово; смысл Искупления и Жертвы Христовой;

о Святой Церкви;

о Таинствах Церкви;

о Всеобщем суде;

Догмат иконопочитания; почитание святых мощей; Библейское основание почитания мощей; иконы и святые мощи;

отличие почитания от поклонения; виды икон; чудеса мироточения, кровоточения и проч.

Молитвы. О молитве (молитва-дыхание жизни, воздух для души). Смысл молитв за живых и усопших. Примеры из житий святых и духовных летописей благотворного влияния молитвы за ближнего. Молитвенное общение со святыми угодниками Божиими, почитание мощей и икон. Особенности молитвенного делания. Основные молитвы из утреннего и вечернего правила. Тропари двунадесятых Праздников.

50 и 90 Псалмы.

Священное Писание. В этом возрасте смысл воспитательного аспекта переносится на личности Ветхого и Нового

Завета, так как для детей подросткового возраста значимыми становятся вечные вопросы человеческого бытия:

назначение человека на земле, смысл жизни, идеал, к которому надо стремиться, жизнь и смерть, выбор пути. Отсюда усиливается акцент на Христоцентричность Священной Истории. Господь Иисус Христос осмысливается в контексте Домостроительства как Спаситель человеческого рода, осознаются и глубоко проживаются Его Боговоплощение, Крестная Жертва и Воскресение. Актуализируются и качества отдельных персоналий Священной Истории Нового Завета, направленность их воли и желания ко Христу.

Так как в начальной школе, в основном, Ветхозаветная История была изучена в части её исторической канвы, в курсе основной школы изучение Ветхого Завета приобретает аналитический характер. Необходимо активизировать духовную работу самого ученика, то есть побудить ребенка к самостоятельному осмыслению тех или иных событий Священной Истории.

При этом, желательно, придерживаться хронологии в описании событий, делая главный акцент на богословском и нравственном содержании истории.

Основные понятия. О Священном Писании: авторство, кем, когда и при каких обстоятельствах писалось. Переводы Священного Писания Ветхого и Нового Завета. Библия как самая издаваемая книга. Уникальность Библии. Единство Библии. Богодухновенность Священного Писания.

Священная история Ветхого и Нового Завета изучается параллельно с историей, в историческом контексте.

Важно понять и усвоить историю общения людей с Богом в хронологической последовательности, раскрывая смысл истории спасения, ее основных прообразов. Осмысление Ветхого Завета в его исторических границах поможет в дальнейшем глубже осознать духовный смысл человеческой истории, увидеть реализацию и исполнение ветхозаветных прообразов и примеров в Новозаветной истории, почувствовать единство Священного Писания и религиозной традиции от праотцев до современных подвижников. Это даст возможность осознать превосходство Нового Завета. То, что «лишь гадательно, как на тусклом стекле» гравировалось тогда, во всей красоте раскроется в Новозаветной истории.

Священная история Ветхого Завета. Творение Богом мира. Человек - венец Творения. Смысл Творения Человека.

Заповеди в Раю и суть грехопадения. Последствия грехопадения. Протоевангелие (обещание Спасителя). Повреждение грехом человеческой природы. Примеры умножения греха в человеческой истории. (Каин и Авель, Ламех, сыны человеческие, состояние мира перед Потопом. «Раскаяние» Бога о творении. Потоп). Язва греха у Хама. «Хамство» понятие, этимология слова. Наказание за непочтительное отношение к родителям. Проявление хамства в современном мире. Нравственные выводы из истории с Хамом и его потомством.

Продолжение разрушительного действия греха. Вавилонское столпотворение - яркий пример того, как грех разделяет людей не только с Богом, но и друг с другом. Разделение языков как следствием гордыни и отступления от Бога.

Нравственное и религиозное состояние человеческого общества во времена Авраама. Что вменилось Аврааму в праведность (параллель с Посланием к Римлянам апостола Павла, 4 гл.). Вера и дела, их взаимосвязь (Послание апостола Иакова, 2 гл.). Взаимоотношения Авраама и Лота. Мелхиседек - таинственный прообраз Христа (Послание апостола Павла к Евреям, 7 гл.). Молитва Авраама за жителей Содома и Гоморры. Гибель городов. Иконы Ветхозаветной Троицы (прп. Андрея Рублева, Симона Ушакова и др.). Образ Авраама в живописи и литературе.

Благословение отца на брак. Женитьба Исаака. Его преданность одной жене. Исаак – уникальное явление Ветхозаветного смирения, кротости и праведной жизни.

Иаков-Израиль, его горячая вера и желание служить Богу. История с первородством. Исав - пример не хранения благодати и небрежного отношения к духовной жизни. Размен благословения на мирское и малоценное. Утверждение благословения Богом (сон Иакова, видение Лестницы, ночное борение). Воздаяние Иакову за обман отца (14 лет работы за Рахиль, история с переодеванием Лии как укор за «переодевание» Иаковом). Образ Иакова в живописи и литературе.

Иосиф Прекрасный. Прообраз Христа. Действие Промысла Божия в истории с Иосифом и всем народом Израильским.

Образы Иосифа в живописи и литературе.

Моисей – Боговидец. История рождения, детства и призвания Моисея. Казни египетские, их нравственный смысл.

Ветхозаветная Пасха и Агнец, их прообразовательное значение. Исход. Чудеса в Пустыне. Синай и Декалог. Образы

Моисея в шедеврах мировой культуры. Десять Заповедей - основа общечеловеческой морали. Скиния - первый храм:

устройство, символика, прообраз. Ветхозаветное богослужение и его прообразы. Отступление от Бога и наказание. Смысл и необходимость «жесткости» в Ветхом Завете. Странствование по пустыне: причины, события, прообразы.

Иисус Навин и завоевание земли Обетованной (падение Иерихона, разделение земли). Эпоха Судей (общая характеристика). Напоминание основных событий и прообразов. Самсон. Самсон и Далида: символика образов. Покаяние Самсона и возвращение силы. Самуил - последний судья и пророк: история рождения, перевод имени. Книга Руфь.

Смирение и кротость как главные добродетели Руфи. Руфь - прабабушка царя Давида. Саул - пастух, царь, победитель, отступник. Саул и Давид: символика образов, мораль их отношений. Богобоязненность Давида и почитание Царя Саула.

Смерть Саула и Иоанафана. Давид – псалмопевец и Царь. Грех и раскаяние Давида. Псалтирь. Царь Соломон: мудрость, строительство Храма и отступление от Бога. Образы Давида и Соломона в шедеврах мирового искусства.

Ровоам и разделение Царств. Пророки древние: суть пророческого служения в Ветхом Завете. Пророки. Пророки Израильского царства: Илия, Елисей, Иона. Падение Израильского царства. Царство Иудейское, его разрушение.

Пророки Иудейского Царства: Исайя, Иеремия, Михей, Иоиль (обзорно). Вавилонское пленение. Пророк Даниил. Пророк Иезекииль и его пророчество о всеобщем воскресении мертвых. Возвращение иудеев из плена и построение нового храма в Иерусалиме. Пророки Аггей, Захария и Малахия (обзорно). Иудеи под властью греков. Мученики за веру.

Маккавеи. Иудеи под властью римлян. Состояние мира перед приходом Спасителя.

Историко-культурный контекст:

Исторические свидетельства о подлинности Библейский истории: научные открытия, памятники, источники, свидетельства древних историков. Иконы ветхозаветных праотцев и пророков. Русский иконостас. Библейские ветхозаветные сюжеты в шедеврах мирового искусства (музыке, живописи, скульптуре, графике и др.).

Священная история Нового Завета. Явление ангела Захарии. Рождение Иоанна Предтечи. Благовещение Пресвятой Деве Марии о воплощении от Нее Сына Божия. Посещение Девой Марией Елизаветы. Родословие Господа нашего Иисуса Христа по плоти. Откровение тайны воплощения праведному Иосифу. Рождество Христово. Обрезание и сретение Господне. Праведный Симеон и пророчица Анна. Бегство в Египет и избиение младенцев. Отрок Иисус в Храме. Иоанн Предтеча и Креститель Господень. Его свидетельство об Иисусе Христе. Крещение Господне. Искушение в пустыне. Первые ученики. Первое чудо в Кане Галилейской. Первый год общественного служения Иисуса Христа: Христос в Иерусалиме на празднике Пасхи. Беседа Господа с Никодимом. Беседа Господа с самарянкой. Исцеление в Кане сына царедворца. Призвание учеников и чудесный лов рыбы. Исцеление больных в Капернауме. Призвание Марфы. Второй год общественного служения Иисуса Христа: Исцеление расслабленного при Овчей купели. Исцеление сухорукого в субботу.

Избрание двенадцати апостолов. Нагорная проповедь. Учение о промысле Божием, о неосуждении ближнего и силе молитвы. Исцеление слуги сотника. Притчи Царства. Усекновение главы Иоанна Предтечи. Знамения Царствия Божия. Чудесное насыщение народа пятью хлебами и двумя рыбами. Хождение по водам. Беседа Иисуса Христа о хлебе жизни (таинстве причастия). Притча о семени и плевелах. Исцеление бесноватого в стране Гадаринской. Отправление двенадцати апостолов на проповедь и наставления им Господа Иисуса Христа. Третий год общественного служения Иисуса Христа: Исповедание апостолом Петром Иисуса Христа Сыном Божиим и предсказание Господа о Своих страданиях. Преображение Господне. Исцеление бесноватого отрока. Чудесное получение монеты для уплаты на храм. Притча о милосердном царе и безжалостном должнике. Иисус Христос в Иерусалиме на празднике кущей. Исцеление слепорожденного. Притча о добром пастыре. Беседа Иисуса Христа с богатым юношей о богатстве. Посещение Марфы и Марии Господом.

Исцеление десяти прокаженных. Обращение Закхея. Учение Иисуса Христа об обязанности подданных платить дань и о главных заповедях. Похвала усердию вдовицы. Страстная седмица. Вход Господень в Иерусалим. Воскрешение Лазаря. Великий Понедельник. Проклятие бесплодной смоковницы. Великий Вторник. Ответ Господа о дани кесарю. Беседа на горе Елеонской о Втором пришествии и кончине мира.

Притча о девах, ожидающих жениха и о талантах. Изображение страшного суда. Великая Среда. Совещание первосвященников об убиении Христа. Помазание Господа женой грешницей в доме Симона прокаженного.

Предательство Иуды. Великий Четверг. Тайная Вечеря. Беседа с учениками. Молитва Господа нашего Иисуса Христа в саду Гефсиманском. Взятие Его воинами. Суд над Господом нашим Иисусом Христом у первосвященников иудейских, Анны и Каиафы. Отречение Апостола Петра и раскаяние его. Погибель Иуды.

Великая Пятница. Иисус Христос на суде у Пилата. Приговор синедриона. Осуждение Христа и путь к Голгофе.

Распятие. Смерть. Погребение. Положение во гроб Иосифом Аримафейским. Воскресение Христово. Явление воскресшего Христа Марии Магдалине. Явление воскресшего Христа апостолу Фоме, апостолам на Тивериадском озере, на горе в Галилее. Вознесение Господне.

Историко-культурный контекст:

Исторические свидетельства о Новозаветной истории: Святая Земля во времена Господа нашего Иисуса Христа: Карта древней Палестины (величина, положение и границы, долина реки Иордан, области Палестины).

Новозаветная история в образах культуры: Иконописные школы на Руси. Святые иконописцы: прп. Андрей Рублев, Дионисий и др. Первые иконы на Руси. Иконы Спасителя и Божией Матери. Иконы Иоанна Предтечи.

Иконы Двунадесятых праздников. Русский иконостас. Традиции русского храмового зодчества. Золотое шитье.

Новозаветные сюжеты в шедеврах мирового искусства: в музыке, живописи, скульптуре, литературе.

Богослужение и Таинства. Понятие о православном богослужении. Церковные службы. Виды колокольного звона. История возникновения колокольного звона. Иконы и святые мощи. Отличие почитания от поклонения.

Виды икон. Чудеса мироточения, кровоточения и проч.

Основные понятия (тропарь, кондак, икос, седален, октоих, акафист, антифон и другие).

Богослужение суточного круга. Происхождение и священные события, прославляемые в повседневных службах. Понятие о кругах богослужения. Суточный, седмичный и годовой круг богослужения. Богослужение Великих церковных праздников. Богослужения Великого поста (общие отличительные особенности). Понятие о Литургии, ее установление.

Формирование чинопоследований Литургии (краткая история). Символическое значение основных частей Божественной Литургии. Литургия свт. Иоанна Златоуста, Литургия свт. Василия Великого, Литургия Преждеосвященных Даров (отличительные черты).

Символика и краткое чинопоследование служб суточного круга: Всенощное бдение. Вечерня. Утреня. Часы. Заупокойное богослужение (понятие, дни совершения).

Богослужебные книги. Неизменяемые и изменяемые части Богослужений (понятия, перечисления). Особенности Богослужения Двунадесятых праздников (обзорно).

История Церкви. Книга Деяний святых апостолов. Вознесение Господне. Сошествие Святого Духа на апостолов.

Проповедь апостолов о Воскресении Иисуса Христа. Первая христианская община в Иерусалиме. Избрание семи диаконов. Суть диаконского служения в ранней Церкви и в настоящее время. Жизнь первых христианских общин (забота об Апостолах, обобщение имуществ, история с Ананией и Сапфирой). Первомученик архидиакон Стефан. Обращение Савла. Апостольская проповедь язычникам. Обращение первого язычника – Корнилия сотника. Апостольский собор в Иерусалиме.

Гонения на Церковь и мученики за Христа. Святые мученицы Вера, Надежда, Любовь. Великомученики Георгий Победоносец, Димитрий Солунский, Пантелеимон. Эпоха Вселенских соборов. Константин Великий. Миланский Эдикт и первый Вселенский собор. Семь Вселенских соборов. Торжество Православия в 843 г.

Курс Общецерковной истории должен носить ознакомительный характер, без погружения в глубокое изучение ересей и догматическую защиту, выстраиваемую отцами апологетами. Должна присутствовать некая констатация фактов и справочный (в краткой и доступной форме) материал по событиям, например, Вселенских соборов или гонений.

Историко-культурный контекст:

История Византии времен Константина Великого (кратко, иллюстративно).

История апостольского века в образах культуры.

История Русской Православной Церкви. Подвижники благочестия. Первые монастыри на Руси. Преподобные Антоний и Феодосий Киево-Печерские. Преподобный Сергий Радонежский и его обитель. Значение Троице-Сергиевой Лавры в истории России. Александр Невский и Дмитрий Донской - печальники и освободители земли Русской.

Государственно-Церковные Праздники: День славянской письменности 24 мая. День народного единства 4 ноября. День Победы 9 мая.

Примеры в виде небольших рассказов о том, как Церковь участвовала в жизни государства и народа в разные исторические периоды, например, во время войн Отечественной 1812г, Первой Мировой и Великой Отечественной, примеры из современной истории, в том числе примеры из епархиальной или приходской жизни (местночтимые святые).

Примеры дел милосердия из истории и современности (сестры милосердия, полковые священники, дома презрения и т.д.). Святая Мученица Анастасия Узорешительница. Святая новомученица Татиана (Гримблит). Преподобномученница Елизавета Федоровна (основательница Марфо-Мариинской обители). Бессеребрянники Косма и Дамиан. Святитель Лука (Войно-Ясенецкий).

Просветительское служение. Святые просветители Гурий Казанский и Варсонофий Тверской. Святитель Герман Аляскинский.

–  –  –

Священная история Ветхого Завета (30 часов) Знать историю Сотворения мира.

Творение Богом мира. Человек – венец творения. Смысл творения человека. Заповеди в Знать историю творения человека Раю и суть грехопадения. Последствия грехопадения. Протоевангелие (обещание Понимать и различать образ и п пришествия в мир Спасителя). данность и заданность.

Повреждение грехом человеческой природы. Примеры умножения греха в человеческой Рассказывать и пояснять отде истории. (Каин и Авель, Ламех, сыны человеческие, состояние мира перед Потопом. Видеть нравственный смысл тех «Раскаяние» Бога о творении. Потоп.) Ветхозаветной истории и уметь пр Язва греха у Хама. «Хамство» – понятие, этимология слова. Наказание за современной жизнью.

непочтительное отношение к родителям. Проявление хамства в современном мире. Использовать в ответах мнения Нравственные выводы из истории с Хамом и его потомством. Уметь работать с Библией, быстр Продолжение разрушительного действия греха. Вавилонское столпотворение как яркий параллельные места.

пример того, как грех разделяет людей не только с Богом, но и друг с другом. Видеть единство Священного Пи Разделение языков как следствие гордыни и отступления от истинного Бога. между Ветхим и Новым Заветом.

Нравственное и религиозное состояние человеческого общества во времена Знать и объяснять ветхозаветны Авраама. Что вменилось Аврааму в праведность (параллель с Посланием Сравнивать богослужебный опыт апостола Павла к Римлянам, 4гл.). Вера и дела. Их взаимосвязь (Послание Церкви Православной, видеть их апостола Иакова, 2гл). Взаимоотношения Авраама и Лота.

Мелхиседек – таинственный прообраз Христа (послание апостола Павла к Понимать суть и значение старш Евреям, 7гл.). Молитва Авраама за жителей Содома и Гоморры. Гибель городов. обществе.

Иконы Ветхозаветной Троицы (Симона Ушакова и др.). Образ Авраама в Объяснять важность уважительн литературе и живописи. примерах из ветхозаветной истори Благословение отца на брак. Женитьба Исаака. Его преданность одной жене. Исаак – Знать и рассказывать о христиа уникальное явление Ветхозаветного смирения, кротости и праведной жизни. культурных памятниках, картинах Иаков-Израиль. Его горячая вера и желание служить Богу. История с первородством. Знать наизусть и уметь объяснят Исав – пример нехранения благодати и небрежного отношения к духовной жизни. Обмен и с точки зрения исторической сод отеческого благословения на мирские и малоценные блага. Утверждение Богом данного Синайского Законодательства.

Иакову благословения (сон Иакова, Лестница, ночное борение). Воздаяние Иакову за Сравнивать ветхозаветные и нов обман отца. (14 лет работы за Рахиль, история с переодеванием Лии, как укор за видеть их единство.

«переодевание» Иаковом). Объяснять «трудные» места Свя Иосиф Прекрасный. Прообраз Христа. Действие Промысла Божия в истории с Иосифом и «жестокости» и подоб).

всем народом Израильским. Образ Иосифа в шедеврах мирового искусства. Понимать и объяснять в чем за Моисей – Боговидец. История рождения, детства и призвания Моисея. Казни египетские, праведность.

их нравственный смысл. Ветхозаветная Пасха и Агнец, их прообразовательное Сравнивать с понятием праведн значение. Исход. Чудеса в Пустыне. Развивать навык самостоятельно Синай и Декалог. Образ Моисея в шедеврах мирового искусства. Понимать в чем заключалась сут Десять Заповедей – основа общечеловеческой морали. Скиния – первый храм: Ветхом Завете.

устройство, символика, прообраз. Ветхозаветное богослужение и его прообразы. Рассказывать основные мессиа Отступление от Бога и наказание. Смысл и необходимость «жесткости» в Ветхом Завете. Знать основную хронологическую Странствование по пустыне: причины, события, прообразы. Сравнивать ветхозаветное мучен Иисус Навин и завоевание Земли Обетованной (падение Иерихона, разделение земли). новозаветным.

Эпоха Судей (общая характеристика). Напоминание основных событий и прообразов. Объяснять их различия и сходст Самсон и Далида: символика образов. Покаяние Самсона и возвращение силы. Знать структуру Псалтири, автор Самуил – пророк и последний судья: история рождения, перевод имени. богослужении и частной молитве.

Книга Руфь. Смирение и кротость как добродетели Руфи. Руфь –прабабушка царя Узнавать на иконах святых праот Давида. Саул – пастух, царь, победитель, отступник. Саул и Давид: мораль их Иметь представление в каких о отношений. Богобоязненность Давида и почитание Царя Саула. Смерть Саула и использовались библейские сюже Иоанафана.

Давид – Царь: грех и раскаяние. Псалтирь. Царь Соломон: мудрость, строительство Храма и отступление от Бога.

Ровоам и разделение Царств. Пророки древние: суть пророческого служения в Ветхом Завете. Пророки. Пророки Израильского царства: Илия, Елисей, Иона. Падение Израильского царства. Царство Иудейское его разрушение. Пророки Иудейского Царства: Исайя, Иеремия, Михей, Иоиль (обзорно). Вавилонское пленение. Пророк Даниил. Пророк Иезекииль и его пророчество о всеобщем воскресении мертвых.

Возвращение иудеев из плена и построение нового храма в Иерусалиме. Пророки Аггей, Захария и Малахия (обзорно) Иудеи под властью греков. Мученики за веру. Маккавеи.

Иудеи под властью римлян. Состояние мира перед приходом Спасителя (обзорно).

Образ Иакова в живописи и литературе.

Иконы праотцев и пророков. Русский иконостас. Библейские Ветхозаветные сюжеты в шедеврах мирового искусства (музыка, живопись, скульптура, графика и др.) Священная история Нового Завета. (50 часов) Хронология общественного служения.

Явление ангела Захарии. Рождение Иоанна Предтечи. Благовещение Пресвятой Знать хронологию Евангельской Деве Марии о воплощении от Нее Сына Божия. Посещение Девой Марией Уметь определять в какой хронол Елизаветы. Родословие Господа нашего Иисуса Христа по плоти. Откровение то или иное важное Евангельское тайны воплощения праведному Иосифу. Рождество Христово. Дата Рождества. Объяснять с привлечением свят Обрезание и Сретение Господне. Праведный Симеон и пророчица Анна. Бегство места Новозаветной истории (н в Египет и избиение младенцев. Отрок Иисус в Храме. Иоанн Предтеча и Христовы) Креститель Господень. Его свидетельство об Иисусе Христе. Крещение Знать имена двенадцати апостол Господне. Искушение в пустыне. Первые ученики. Первое чудо в Кане Знать основное содержание и об Галилейской. Первый год общественного служения Иисуса Христа. Христос в бесед (с самарянкой и Никодимом Иерусалиме на празднике Пасхи. Беседа Господа с Никодимом. Беседа Господа Рассказывать и пояснять отдель с самарянкой. Исцеление в Кане сына царедворца. Призвание учеников и Видеть параллели с Ветхозаветно чудесный лов рыбы. Исцеление больных в Капернауме. Призвание Марфы. Знать наизусть и объяснять Запо Второй год общественного служения Иисуса Христа. Исцеление расслабленного Рассказывать историю чудес, уп при Овчей купели. Исцеление сухорукого в субботу. Избрание двенадцати Рассказывать и объяснять нра апостолов. Проповеди.

Нагорная проповедь. Понимать что такое промысел Бо Учение о промысле Божием, о неосуждении ближнего и силе молитвы. Объяснять Промысел Божий на Исцеление слуги сотника. Притчи Царства. Усекновение главы Иоанна Предтечи. Библейских историй.

Знамения Царствия Божия. Чудесное насыщение народа пятью хлебами и Знать хронологию последних дне двумя рыбами. Хождение по водам. Беседа Иисуса Христа о хлебе жизни Спасителя.

(Таинстве Причастия). Притча о семени и плевелах. Исцеление бесноватого в Объяснять что такое притча.

стране Гадаринской. Отправление двенадцати апостолов на проповедь и Рассказывать и толковать еванг наставления им Господа Иисуса Христа. Третий год общественного служения Осмыслять и применять Евангел Иисуса Христа. Исповедание апостолом Петром Иисуса Христа Сыном Божиим и жизни.

предсказание Господа о Своих страданиях. Понимать чудо Воскресения Хри Хронология – путь на Страсти. Приводить доказательства реаль Преображение Господне. Исцеление бесноватого отрока. Чудесное получение Евангельские, так и святоотечески монеты для уплаты на храм. Притча о милосердном царе и безжалостном Ориентироваться в именах и гео должнике. Иисус Христос в Иерусалиме на празднике кущей. Исцеление Иметь представление об отраже слепорожденного. Притча о добром пастыре. Беседа Иисуса Христа с богатым культурных творениях человечест юношей о богатстве. Посещение Марфы и Марии Господом. Исцеление десяти прокаженных. Обращение Закхея. Учение Иисуса Христа об обязанности подданных платить дань и о главных заповедях. Похвала усердию вдовицы.

Страстная седмица. Вход Господень в Иерусалим. Воскрешение Лазаря.

Великий Понедельник. Проклятие бесплодной смоковницы. Великий Вторник.

Ответ Господа о дани кесарю Беседа на горе Елеонской о Втором пришествии и кончине мира. Притча о девах, ожидающих жениха и о талантах. Изображение страшного суда. Великая Среда. Совещание первосвященников об убиении Христа. Помазание миром Господа женой-грешницей в доме Симона прокаженного. Предательство Иуды. Великий Четверг. Тайная Вечеря. Беседа с учениками. Молитва Господа нашего Иисуса Христа в саду Гефсиманском.

Взятие Его воинами. Суд над Господом нашим Иисусом Христом у первосвященников иудейских Анны и Каиафы. Отречение Апостола Петра и раскаяние его. Погибель Иуды. Великая Пятница. Иисус Христос на суде у Пилата. Приговор синедриона. Осуждение Его и путь к Голгофе. Распятие.

Смерть. Погребение. Положение во гроб Иосифом Аримафейским. Воскресение Христово. Явление воскресшего Христа Марии Магдалине. Явление воскресшего Христа апостолу Фоме, апостолам на Тивериадском озере, на горе в Галилее.

Вознесение Господне.

Историко-культурный контекст:

Исторические свидетельства о Новозаветной истории. Святая Земля во времена Господа нашего Иисуса Христа: карта древней Палестины (величина, положение и границы, долина реки Иордан, области Палестины).

Новозаветная история в образах культуры. Иконописные школы на Руси. Святые иконописцы: прп. Андрей Рублев, Дионисий и др. Первые иконы на Руси. Иконы Спасителя и Божией Матери. Иконы Иоанна Предтечи. Иконы Двунадесятых праздников.

Русский иконостас. Традиции русского храмового зодчества. Золотное шитье.

Новозаветные сюжеты в шедеврах мирового искусства: в музыке, живописи, скульптуре, литературе.

Богослужение и Таинства (22часа) Понятие о православном богослужении. Церковные службы. Виды Знать начальные молитвы наизус колокольного звона. История возникновения колокольного звона. Различать виды колокольного зв Название и краткое чинопоследование Таинств. Знать названия и литургическое с Терминология (тропарь, кондак, икос, седален, октоих, акафист, антифон и Ориентироваться в чинопоследо проч). Богослужение суточного круга. Происхождение и священные события, служб.

прославляемые в повседневных службах. Понятие о кругах богослужения. Рассказывать о богослужебных Суточный, седмичный и годовой круг богослужения. Богослужение Великих Великого поста.

церковных праздников (общие отличительные особенности). Богослужения Знать отличительные особенности Великого поста (общие отличительные особенности). Понятие о Литургии, ее Златоуста, свт. Василия Великого установление. Формирование чинопоследований Литургии (краткая история). Иметь навык чтения утренних и Символическое значение основных частей Божественной Литургии. Литургия подготовительных молитвословий свт. Иоанна Златоуста, Литургия свт. Василия Великого, Литургия Ориентироваться в богослужебн Преждеосвященных Даров (отличительные черты). Символика и краткое Знать и понимать богослужебну чинопоследование служб суточного круга. Всенощное бдение. Вечерня. Утреня. Рассказывать и объяснять истор Часы. Заупокойное богослужение (понятие, дни совершения). Богослужебные Понимать пользу и объяснять см книги. Неизменяемые и изменяемые части богослужений (понятие, Формировать навыки молитвы за перечисление). Особенности богослужения Двунадесятых Праздников.

–  –  –

Примеры дел милосердия из современности и прошлого (сестры милосердия, полковые священники, дома презрения и проч). Святая мученица Анастасия Узорешительница.

Святая новомученица Татиана Гримблит. Преподобномученница Елизавета Федоровна (основательница Марфо-Мариинской обители). Бессребреники Косма и Дамиан.

Святитель Лука Крымский (Войно-Ясенецкий).

Просветительское служение:

Святые просветители Гурий Казанский и Варсонофий Тверской.

Святитель Герман Аляскинский.

Основы вероучения: (28 часов) Объяснять в чем различие межд Двенадцать членов Символа веры; о Единстве Божием; догмат Пресвятой Троицы, о почитанием святынь.

Троичности Лиц в Боге при Единстве Божием по Существу, о Боге как Творце и Знать наизусть и уметь пояснять Промыслителе, о Боге-Спасителе и особенном отношении Его к человеческому роду, о православной веры.

Христе-Спасителе. Пришествие (Воплощение) на землю Сына Божия; Господь Иисус Уметь ссылаться в ответах на С Христос – Истинный Бог, о человеческой природе Господа Иисуса Христа, безгрешность отцов.

Иисуса Христа, о едином поклонении Христу; о Духе Святом, Единосущие и Знать и понимать основные бого Равночестность Святого Духа с Богом Отцом и Сыном Божиим; Догмат о Пресвятой (Боговоплощение, Единосущие, Е Матери Божией, Приснодевство Богоматери, Пресвятая Дева Мария есть Богородица; Приобретать опыт свидетельства Воскресение Христово, смысл искупления и Жертвы Христовой; о Святой Церкви; о Понимать и объяснять отличие Таинствах Церкви; о Всеобщем суде; догмат иконопочитания, почитание святых мощей. поклонения Богу.

Библейское основание почитания мощей, иконы и святые мощи, отличие почитания от Знать богословский смысл Таинс поклонения. Виды икон. Чудеса мироточения, кровоточения и проч. Обсуждать и делиться опытом ду участия и подготовки к Таинствам

–  –  –

Программа по «Основам православной веры» для старшей школы завершает обучение в средней школе. Поэтому, с одной стороны, она опирается на те знания, которые были заложены в начальной и основной школе, с другой стороны, подводит итоги обучения и выводит обучающихся на качественно новый уровень осознания вероучительного знания и приобретенного духовного опыта.

Ещё не прошел пубертатный период, но уже позади его «ершистая» и революционная часть. Современные подростки особенно в 10 и 11 классах начинают, в своем большинстве, строить планы на свое «взрослое» будущее, выбирают направление деятельности и образования, которое желают получить после школы. Они активнее и громогласнее заявляют о своих правах, требуют уважения их мнения и мировоззрения и желают более активно и полновесно участвовать в жизни общества и прихода, в котором окормляются. И, если в этот период не дать им возможности реализовывать свои благие намерения, не найти для их колоссальной энергии применения внутри Церкви, то будет упущен очень важный и даже невосполнимый ресурс, который молодые люди будут выплескивать в других, не всегда созидательных сферах жизни.

В тоже время очень много молодых людей в этом возрасте не найдя понимания со стороны взрослых, а главное, внутри своей возрастной группы, замыкаются в себе, увлекаются различными религиозными и оккультными направлениями, начинают искать ответы на свои проблемы в их учениях и культах.

Задача школы, семьи и приходов не пропустить молодых людей в этом возрасте, правильно их сориентировать, дать им возможность действовать, ощущать свою востребованность и даже необходимость в Церкви, естественно, под чутким руководством и духовным окормлением пастыря и старших наставников.

В старшей школе важно обратить внимание на сохранение веры молодого человека, не дать повода для умаления значимости религиозной жизни, уберечь от опасности попадания в различные псевдорелигиозные секты, деструктивные политические объединения, минимизировать влияние различных субкультур на мировоззрение и жизненные ориентиры.

Согласно новой концепции развития социальной, катехизаторской деятельности и молодежной работы на приходах, утвержденной на Архиерейском соборе 2-4 февраля 2011 г., необходимо уделять особое внимание привлечению молодежи к этой работе. Исходя из этого, компонент православного образования в православных гимназиях на этой ступени обучения должен обеспечивать обучающихся необходимыми знаниями и практическими навыками, которые помогут молодым людям, войти и активно работать в приходских и епархиальных объединениях по указанным направлениям. Некоторую основу для этого обучающиеся уже приобрели в основной школе. Духовно-образовательная основа, полученная обучающимися в начальной и основной школе, должна стать главным фундаментом, на котором в старшей школе укрепляется вера.

Цели курса:

Глубокое осознание жизни во Христе, Его смирения, ига Христова, пути спасения как крестоношения.

Утверждение в духовной жизни. Формирование твердых нравственных устоев и взглядов на жизнь в современном мире и обществе.

Готовность и желание к работе на приходах в сфере социального, молодежного или катехизаторского служения.

Для достижения поставленных целей необходимо решение следующих задач:

Практических:

утвердиться в любви к Богу и преданности православной вере;

формировать высоко духовного и нравственно целостного чада Церкви и гражданского общества;

формировать чувство духовного самосохранения и неприятия лжеучений;

научить различать лжеучения и аргументировано отстаивать свою религиозную позицию;

формировать умения применять полученные в ходе изучения предмета знания. Способность рассказать о своей вере, следуя словам апостола Петра: «[будьте] всегда готовы всякому, требующему у вас отчета в вашем уповании, дать ответ с кротостью и благоговением» 1 Пет.3:15].

Познавательных:

развивать способности и стремления к самопознанию, систематической работе над собой, выражаясь словами Свт.

Василия Великого, - «внимать себе»;

развивать стремление и способность самостоятельно анализировать исторические и политические события и их последствия в контексте православного мировоззрения;

развивать интерес, потребность и способности к дальнейшему самостоятельному изучению и осмыслению православного вероучения.

Коммуникативных:

формировать стремления реализовывать христианские заповеди в собственной жизни, в общении с ближними;

развивать и укреплять такие качества православного христианина, как человеколюбие, сострадание, способность идти на уступки, трудолюбие, правдивость, деликатность, отзывчивость и внимательность к людям, патриотизм и др., следуя Евангельской заповеди: « И так во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними, ибо в этом закон и пророки» [Мф.7:12];

научить видеть в жертвенном служении Богу и людям подлинное счастье (блаженство) и исполнение своего человеческого предназначения.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ВЫПУСКНИКАМИ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ ПРОГРАММЫ

ПО ОСНОВАМ ПРАВОСЛАВНОЙВЕРЫ

Изучение «Основ православной веры» учащимися в 10 и 11 классах старшей школы должно стать обобщением всего курса. На этой ступени обучения обучающиеся должны получить достаточно полное знание о православной вере, приобрести четкие векторы направленности в своем дальнейшем духовно-интеллектуальном развитии, укрепить практический опыт применения своих знаний, как в личной, так и в общественной жизни.

Метапредметные результаты освоения на данном этапе обучения также остаются важным компонентом в образовательной системе.

Результатами такой работы должны стать следующие компетенции:

развитие аналитического подхода к осмыслению изучаемого материала в контексте православного вероучения;

умение выбирать и использовать различные источники знаний, анализировать, обобщать и представлять их в форме доклада, реферата, сочинения;

развитие нравственного отношения к знанию: знания не ради собственных амбиций и корысти, а ради ответственного служения Богу и Отечеству;

формирование целостной картины мира на основе православного мировоззрения и мировосприятия;

Личностные результаты освоения выпускниками старшей школы программы по «Основам православной веры»

выражаются в следующем:

твердое стояние в православной вере, её традиции и культуре;

осознание себя чадом Православной Церкви;

приобретение опыта личного аскетизма как средства к обретению внутреннего контроля над своими желаниями и чувствами;

обретение православной жизненной позиции и мировоззрения, личностного самосознания, в неразрывной связи с Церковью Христовой и обществом;

приобретение знаний и навыков, необходимых в духовной жизни и дальнейшем духовном развитии;

приобретение знаний и опыта в апологетике (защите) и проповеди православной веры;

приобретение твердых моральных устоев, христианского образа поведения и отношения к людям;

чувство личной ответственности за мир, в котором живем.

Предметные результаты освоения выпускниками старшей школы программы по «Основам православной веры»

выражаются в следующем:

• понимание термина «религия» и знание отличия религии от секты;

• знание основных аргументов доказательства бытия Божия;

• знание основ христианской антропологии, учения о душе и теле человека;

• знание и умение рассказать о богословском и литургическом значении православных Таинств;

• знание и умение рассказать о православном богослужении;

• знание основных отличий православия от католицизма;

• понимание ошибочности учения Римо-Католической Церкви о примасе папы, о Деве Марии, о Филиокве и чистилище;

• знание и понимание ошибочности протестантского учения об «оправдании верой», отрицании Предания, их литургической и мистической несостоятельности;

• знание классификации сект;

• представление об учении и внутреннем устроении сект: Свидетели Иеговы, Мармоны, Саентология, Мунизм, Общество сознания Кришны, “Трансцендентальная медитация” (ТМ), “Сахаджа йога”; Неопятидесятники (харизматики), «Семья», « Церковь Христа», Культы “Новой эры»: Движение “Нью эйдж”, “Богородичный центр” — “Православная Церковь Божией Матери Державная”, “Белое братство”, Секта Виссариона — “Община единой веры” — “Церковь последнего завета”, Порфирий Иванов и секта “ивановцев”;

• знание о неоязыческом движении, понимание опасности и вредоносности подобного явления;

• знание причин и следствий грехопадения; путей борьбы с грехом и противодействия злу, осознание покаяния как « пути домой»;

• представление о христианском браке и нормах христианского поведения (христианской этике);

• знание и понимание того, «что значит быть христианином»;

• знание основ общественной нравственности, этики общественного служения, добродетелей современного христианина, общего и особенного в Православии и этике.

МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Изучению «Основ православной веры» в старшей школе предполагается отводить один учебный час в неделю, что составляет 68 часов и соответствует 10-11 классам образовательной школы. Как правило, в учебном плане предмет должен быть встроен в часть, формируемую участниками образовательного процесса (школьный компонент).

Исходя из этого количества часов, учитывая необходимость проведения проверочных и контрольных работ, а так же творческих уроков, экскурсий и познавательных встреч, предлагается примерное содержание курса для старшей школы.

ОСНОВНЫЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ

Направленность курса «Основы православной веры» на достижение поставленных целей и задач представлена в структуре примерной программы и нашла свое отражение в следующих содержательных линиях:

Первая содержательная линия направлена на формирование твердых нравственных устоев в жизни, понимание Бога не только как Творца, но и Спасителя, раскрытие Господа Иисуса Христа как ипостаси единого Бога, отдавшего Себя «за жизнь мира» (Ин.6;51); следование примеру Господа Иисуса Христа, давшего образец жертвенного служения, поиск своего пути служения в Церкви. Данная линия находит свое отражение в разделах «Основное богословие», « Литургика и Литургическое богословие», «Нравственное богословие».

Вторая содержательная линия направлена на укрепление обучающихся в православной вере и её традициях, а так же формирование неприятия лжеучений и деструктивных воздействий. Линия представлена разделами: «Сравнительное богословие» и « Сектоведение».

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Основное богословие (апологетика). Этимология слова «религия». Необходимые элементы религии: вера в личностного Бога и в сверхчувственный мир, необходимость Откровения, вера в бессмертие души, связь религии с нравственностью, необходимость Церкви и религиозного культа. Отличие Церкви от тоталитарной секты. Доказательства бытия Бога. Нравственный аргумент. Онтологический аргумент. Космологический аргумент. Православное учение о душе.

Проблема души, ее существования и бессмертия. Отношение христианства к человеческому телу. Важность телесной жизни для спасения человека, догматические основания для этого - Боговоплощение Иисуса Христа, Воскресение из мертвых. Уникальность христианства как религии, объясняющей смысл земной жизни человека. Заботы о телесном здоровье, мнения отцов Церкви об этом (преп. Максим Исповедник, авва Фалассий).

Литургика и Литургическое богословие. (Богослужения и Таинства). Символический и богословский смысл Таинств Церкви. Богослужение Страстной Седмицы: символика, богословский смысл, основные литургические особенности.

Сравнительное Богословие. Католицизм. Отличие от православного учения о Троице. Учение о верховной церковной власти епископа Рима. Догмат о вероучительной непогрешимости Римского первосвященника. Римо-католическое учение о спасении. Материальные догматы Римо-католической Церкви. Протестантизм (обзорно). Отвержение Церковного Предания и авторитета Соборной Апостольской Церкви в вопросах веры и церковной организации. Учение об оправдании верою. Отличие от православного учения о спасении. Современное состояние и упадок протестантизма. Экуменическое движение.

Сектоведение. Тоталитарные секты: общие понятия. Классификация сект. Обзорно о сектах: Свидетели Иеговы, Мармоны, Саентология, Мунизм. Псевдоиндуистские секты: Общество сознания Кришны, “Трансцендентальная медитация” (ТМ), “Сахаджа йога” и другие. Псевдобиблейские секты: Неопятидесятники (харизматики), «Семья», « Церковь Христа». Культы “Новой эры»: Движение “Нью эйдж”. Секты отечественного происхождения: “Богородичный центр” — “Православная Церковь Божией Матери Державная”, “Белое братство”, Секта Виссариона — “Община единой веры” — “Церковь последнего завета”.

Парфирий Иванов и секта «ивановцы». Неоязычество («родноверие», «традиции», «ведизм»).

Нравственное богословие (в форме бесед, рассуждений). Божественное откровение как источник нравственного знания. Грехопадение человека и падшесть человеческой природы. Создание человека по образу и подобию Божию.

Богообразный человек. Событие и сущность грехопадения. Роль диавола в грехопадении человека. Грехопадение, причины и следствия, искажение человеческой природы (повреждение ума, ложь и слушание обмана, нерассудительность, стремление к самостному знанию, любопытство). Повреждение воли. Непослушание Богу.

Своеволие. Гордость. Самолюбие. Злоупотребление богодарованной свободой. Свобода и воля. Нравственная поврежденность. Нелюбовь к Богу. Неблагодарность. Глупость. Покаяние как «путь домой». Осознание ошибок и покаянные переживания. Беседы о покаянии (на примере 50 Псалма и житий святых). Понятие о грехе и добродетели.

Нравственный путь. Воздержание, преодоление себя, самоотвержение, жертвенность, подвиг. Начала аскетической жизни. Любовь к ближнему. "Заповедь новую даю вам..." Свойства любви. Любовь к Богу и ближнему в их взаимодействии. Семейная этика: супружеские отношения. Семейная этика: взаимоотношения между родителями и детьми. Христос – второй Адам. Возрождение и явление совершенного человека. Подражание Христу (быть христианином - значит следовать за Христом, уподобляться Ему). Иисус Христос - образец нравственной жизни. Святость в миру. Служение и блаженство. Заповеди блаженств как путь нравственного восхождения («Служение требует жертвенности, а жертвенность невозможна без непрерывного и глубокого покаяния»). Общественная нравственность.

Этика общественного служения. Добродетели современного христианина. Православие и этика.

–  –  –

Сектоведение (14 часов).

Тоталитарные секты: общие понятия. Классификация сект. Знать определение и основные отличительн Обзорно о сектах: Свидетели Иеговы, Мармоны, Саентология, Мунизм. Уметь отличать секты от традиционных рел Псевдоиндуистские секты: «Общество сознания Кришны», Знать методы вербовки в секты.

«Трансцендентальная медитация» (ТМ), «Сахаджа йога» и другие. Уметь уклониться от сектантской навязчиво Псевдобиблейские секты: «Неопятидесятники» (харизматики), «Семья», « Знать основные моменты в учениях сект и у Церковь Христа». православной позиции.

Культы «Новой эры»: Движение «Нью эйдж». Понимать лживость и заблуждения неоязы Секты отечественного происхождения: Избегать опасных действий со стороны нео «Богородичный центр» — «Православная Церковь Божией Матери Державная», «Белое братство», секта Виссариона — «Община единой веры»

— «Церковь последнего завета».

Парфирий Иванов и секта «ивановцы».

Неоязычество ( «родноверие», «традиции», «ведизм») Нравственное богословие (20 часов) Божественное откровение как источник нравственного знания. Знать православное учение о человеке.

Грехопадение человека и падшесть человеческой природы. Создание Понимать последствия грехопадения и вид человека по образу и подобию Божию. Богообразный человек. Событие и Осознавать необходимость покаяния в жиз сущность грехопадения. Роль диавола в грехопадении человека. Приводить примеры нравственных побед Грехопадение, причины и следствия, современников.

искажение человеческой природы (повреждение ума, ложь и слушание Осознавать Господа Иисуса Христа как Ед обмана, нерассудительность, стремление к самостному знанию, нравственный ориентир в мире.

любопытство). Повреждение воли. Непослушание Богу. Своеволие. Гордость. Знать и переносить в свою жизнь этику хри Самолюбие. Злоупотребление богодарованной свободой. Свобода и воля. Понимать добродетель, как исполнение вол Нравственная поврежденность. Нелюбовь к Богу. Неблагодарность. Обсуждать и искать пути реализации своих Глупость. практической жизни.

Покаяние как «путь домой». Осознание ошибок и покаянные переживания.

Беседы о покаянии (на примере 50-го Псалма и житий святых).

Понятие о грехе и добродетели. Нравственный путь. Воздержание, преодоление себя, самоотвержение, жертвенность, подвиг. Начала аскетической жизни.

Любовь к ближнему. «Заповедь новую даю вам...» Свойства любви. Любовь к Богу и ближнему в их взаимодействии.

Семейная этика: супружеские отношения.

Семейная этика: взаимоотношения между родителями и детьми.

Христос – второй Адам. Возрождение и явление совершенного человека.

Подражание Христу (быть христианином – значит следовать за Христом, уподобляться Ему). Иисус Христос – образец нравственной жизни.

Святость в миру. Служение и блаженство. Заповеди блаженств как путь нравственного восхождения («Служение требует жертвенности, а жертвенность невозможна без непрерывного и глубокого покаяния»).

Общественная нравственность. Этика общественного служения.


Похожие работы:

«Сергей Леонидович Рубинштейн Бытие и сознание Серия "Мастера психологии" Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=3933075 Бытие и сознание: Пите...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ Введение..3 1. Юридическая природа договора энергоснабжения.6 1.1.Понятие и правовая природа договора энергоснабжения.6 1.2.Сфера применения договора энергоснабжения.19 1.3.Виды договора энергоснабжения..21 2. Элементы договора энергоснабжения..25 2.1....»

«Галина Скири Авантюризм для себя любимой Текст книги предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8885019 Авантюризм для себя любимой: Sklenn mstek; Karlovy Vary; ISBN 978-80-87940-43-3 Аннотация Главная героиня Вероника – красивая и неординарная особа. Такие женщины не остаются незаме...»

«Федеральное агентство железнодорожного транспорта Управление учебных заведений и правового обеспечения Федеральное государственное образовательное учреждение "Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте"ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПРОФ...»

«Приложение № 1 ФЕДЕРАЛЬНОЕ СТАТИСТИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТЬ ГАРАНТИРУЕТСЯ ПОЛУЧАТЕЛЕМ ИНФОРМАЦИИ Нарушение порядка представления статистической информации, а равно представление недостоверной статистической информации влечет ответ...»

«НЕДЕЛЯ БИРЖЕВОГО ФОНДОВОГО РЫНКА КАЗАХСТАНА 18 – 31 марта 2010 года СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ Доллар США = 146,98 тенге по официальному курсу на конец периода. Доллар США = 147,07 тенге по биржевому средневзвешенному курсу на конец периода. Скорость укрепления тенге к доллару за период по биржевому курсу составила 1...»

«Каждый имеет право воспроизводить, распространять и/или вносить изменения в настоящий Документ в соответствии с условиями GNU Free Documentation License, Версией 1.2 или любой более поздней версией, опублик...»

«ЧАСТЬ II ИНСТРУКЦИЯ УЧАСТНИКА ЗАКУПКИ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Законодательная база Настоящая документация подготовлена в соответствии с Федеральным законом от 18 июля 2011г. № 223-ФЗ "О закупках товаров, работ, услуг отдельными...»

«Владимир Виленович Шигин Жизнь на палубе и на берегу Серия "Энциклопедия морской культуры" Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=9741718 Жизнь на палубе и на берегу (повседневная жизнь моряков русского парусного флота): Горизонт; Москв...»

«УПРАВЛЕНИЕ РОСПОТРЕБНАДЗОРА ПО ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ "ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА ГОРОДА ОРЛА" ЦЕНТРАЛЬНАЯ ГОРОДСКАЯ БИ...»

«Билл Гиффорд Стареть не обязательно! Будь вечно молодым (или сделай для этого всё возможное) Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=17687318 Стареть не обязательно! Будь вечно молодым (или сделай для этого всё возможное) / Билл Гиффорд: Альпина Паблишер; Москва;...»

«Аннотация к рабочим программам по русскому языку 5 -6 классы Нормативноправовые акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана учебная программа:Федерального государственного стандарта основного общего образования...»

«FeatureCAM 2016 R1 Что нового Copyright © 1995-2015 Delcam Ltd. All rights reserved. Delcam Ltd has no control over the use made of the software described in this manual and cannot accept responsibility for any loss or damage howsoever...»

«РЕЗЮМЕ ОТЧЕТА Март 2017 г. Переломный момент? Раскрытие контрактов в рамках ИПДО Дон Хуберт и Роб Питмен Когда правительства и компании частного сектора договариваются об использовании находящихся в публичной собственности природных ресурсов, граждане имеют право знать об условиях заключаемых сделок....»

«Документ предоставлен КонсультантПлюс Решение Кировского УФАС России от 01.10.2014 N 235/03-14-з Суть жалобы: Отказ в допуске к участию в аукционе является неправомерным. Решение: Жалоба признана необоснованной, поскольку участник электронного аукциона не представил информацию, предусмотренную частью 3 статьи 66 Закона о ко...»

«Руководство по эксплуатации Принтер для печатания A4+M Инструкция по эксплуатации   следующих продуктов Семейство Тип A4+M A4+M/300 A4+M/600 Издание: 1/2009 Арт.№ 9008787 Авторское право Данная документация, а также ее переводы являются собственностью фирмы cab Produkttechnik GmbH & Co KG....»

«ЭЛЕКТРОПИЛА ЦЕПНАЯ CPP1800A ИНСТРУКЦИЯ ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ Уважаемый покупатель! Благодарим Вас за приобретение инструмента торговой марки Hammer. Вся продукция Hammer спроектирована и изготовлена с учетом самых высоких требований к качеству из...»

«пособие для адекватных водителей ВОДИТЕЛЬ И ГАИ в правовом государстве с просторов интернета (ч.3 былое и думы.) Ни в коей мере не рекомендуется пользоваться данным пособием мажорам, отморозкам, “важным”, тем, ко...»

«Нина Григорьевна Прохорова Юрий Николаевич Лапыгин Управление затратами на предприятии. Планирование и прогнозирование, анализ и минимизация затрат Текст предоставлен пра...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ АЛТАЙСКОГО КРАЯ ПРОТОКОЛ заседания краевой комиссии по обеспечению безопасности дорожного движения 12.07.2016 №6 г. Барнаул Председательствующий Набоко С.Ю1 Секретарь Струцкий В.Г. | Присутствовали: 19 человек (список прилагается) ПОВЕСТКА ДНЯ: 1....»

«Вестник Томского государственного университета. Право. 2015. №1 (15) УДК 343.34 С.А. Елисеев, Л.М. Прозументов, А.В. Шеслер УГОЛОВНО-ПРАВОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАРУШЕНИЯ ПРАВИЛ БЕЗОПАСНОСТИ НА ВЗРЫВООПАСНЫХ ОБЪЕКТАХ В статье дается уголовно-правовая...»

«Салихов Ильсур Ильгизович ИНФОРМАЦИЯ С ОГРАНИЧЕННЫМ ДОСТУПОМ КАК ОБЪЕКТ ГРАЖДАНСКИХ ПРАВООТНОШЕНИЙ Специальность 12.00.03 – гражданское право; предпринимательское право; семейное право; международное частное право Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата юридических наук Казань – 2004 Работа выполнена на кафедре гражданского прав...»

«ИНВЕРТОРНЫЙ СВАРОЧНЫЙ АППАРАТ ARC130 ИНСТРУКЦИЯ ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ УВАЖАЕМЫЙ ПОКУПАТЕЛЬ! Благодарим Вас за приобретение сварочного трансформатора Wester. Вся продукция Wester спроектирована и изготовлена с учетом самых высоких требований к качеству изделий. Для эффективной и безопасной работы внимательно прочтите...»

«1 МОЖЕТ, ДЕЛО ЛИШЬ В НАС САМИХ? Я задуматься вас прошу, И, возможно, не вас одних: Когда что-то вокруг не так — Может, дело лишь в нас самих? Почему каждый должен любить То, что свято и дорого вам? Почему — лишь по правилам жить, А кто против — невежа и хам? Вас растили другим путем, Вам другую дарили мораль....»

«Юридическая работа в кредитной организации № 2 (52) \ 2017 Правоприменительная практика по делам о признании незаконным увольнения по сокращению численности/штата достаточно стабильна, а соответствующие нормы ТК...»

«СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ВНЕДРЕНИЯ ИНСТРУМЕНТОВ ОЦЕНКИ РЕГУЛИРУЮЩЕГО ВОЗДЕЙСТВИЯ В РОССИИ И СНГ1 Дерман Д.О. (НИУ ВШЭ, dderman@hse.ru), Цыганков Д.Б (НИУ ВШЭ, dtsygankov@hse.ru) Инструмент оценки регулирующего воздействия нормативно-правовых актов, разработанный во второй половине XX века, обладает достаточно...»

«Все ЕТКС в одном месте! Документ скачен с сайта ALLETKS.RU. Навещайте наш сайт почаще! Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих Выпуск 11 Раздел Игольное производство (приложение к постановлению Минтруда РФ от 18 марта 2002 г. N 18) Введение Н...»

«ПАМЯТКА ОБУЧАЮЩИМСЯ И СОТРУДНИКАМ ФГБОУ ВО "ВГУ" ПО ВОПРОСАМ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ КОРРУПЦИИ Цель памятки – определить содержание понятий, имеющих отношение к коррупции и её проявлениям, раскрыть сущность правовых понятий, содержащихся нормативных актах Российской федерации, определить алгоритм по...»

«Обзор о деятельности Общественного совета при Министерстве внутренних дел по Республике Коми за 9 месяцев 2016 года 23 мая 2011 года был подписан Указ Президента Российской Федерации "Об общественных советах при Министерстве внутренних дел Российской Федерации и его территориальных органах", кото...»










 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.