WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 
s

«Исследовательская работа «Изучение гигиенических требований к учебникам для 5 класса» Автор: Боболь Антон Руководитель: Воронкова ...»

Исследовательская работа

«Изучение гигиенических требований к учебникам для 5 класса»

Автор: Боболь Антон

Руководитель: Воронкова Галина Николаевна

Оглавление

Введение ……………………………………………………………………………… 3

I.

Основная часть ……………………………………………………………………….. 4

II.

1. Методика и материалы………………………………………………………...…. 4

2. Результаты исследования ………………………………………………………… 5

Выводы ……………………………………………………………………………….. 12

III.

Заключение …………………………………………………………………………… 12 IV.

Источники информации …………………………………………………………….. 12 Приложение 1. Методика проведения санитарно-эпидемиологической оценки изданий ……………………………………………………………………………….. 13 Приложение 2. Таблица справочная «Размер шрифта» ………………………..….. 15 Введение Чтение — один из основных способов получения новых знаний. Во время чтения активно работает зрение и мозг, поэтому для здоровья людей, особенно детей, совсем не безразлично, что, как и в каких условиях они читают. Школьники на уроках и дома при выполнении домашнего задания много времени работают с учебниками. Нам стало интересно, существуют ли какие-либо требования к школьным учебникам, и если они существуют, то соответствуют ли им учебники для 5 класса, по которым мы занимаемся. У медицинского работника школы узнали, что есть документ СанПиН (Санитарные правила и нормативы), в котором прописаны гигиенические требования к школьным учебникам. Было решено изучить эти требования и выяснить, соответствуют ли им учебники для 5 класса.

Таким образом, целью исследовательской работы стало определение соответствия учебников для 5 класса гигиеническим нормам и требованиям, предъявляемым к учебным изданиям для школьников.

Для достижения цели необходимо было решить следующие задачи:

1) изучить санитарные нормы и требования, предъявляемые к школьным учебникам;

2) освоить методику оценки гигиенических качеств учебников;

3) изучить гигиенические особенности учебников для 5 класса и сделать вывод об их пригодности к использованию в учебном процессе.

В начале исследования была выдвинута гипотеза: если учебники допущены к использованию в школе, значит, они полностью соответствуют гигиеническим требованиям, изложенным в СанПиН.

Исследовательская работа состояла из 2х этапов: теоретического изучения документов, регламентирующих качество школьных учебников, и практической работы по оценке гигиенических качеств учебников для 5 класса.

Объектом исследования стал набор учебников для 5 класса, а предметом исследования – гигиенические особенности учебников.

Санитарные правила и нормативы СанПиН 2.4.7.1166-02 "Гигиенические требования к изданиям учебным для общего и начального профессионального образования" были утверждены Главным государственным санитарным врачом РФ 7 октября 2002 г. [1] Изучив их, мы узнали, что гигиеническая характеристика учебника складывается из оценки качества бумаги, печати, шрифта, набора, а также его формата, массы, переплета.

Бумага, предназначенная для изготовления учебников, должна быть белой или слегка желтой, чтобы обеспечить достаточный контраст между печатными знаками и фоном. Поверхность бумаги должна быть ровной, гладкой, чистой, равномерно выделанной, без значительного глянца, волосков и пятен. Бумага не должна просвечивать печатный текст с подлежащей страницы или с обратной стороны листа. Наилучшей с гигиенических позиций является бумага типографская № 1, офсетная № 1 и № 2; допускается использование бумаги типографской № 2. Категорически запрещается для изготовления школьных учебников использовать бумагу типографскую № 3 и газетную.





Качество полиграфических материалов и бумаги отражает санитарное состояние учебника.

Низкое качество переплета, использование шероховатой, легко впитывающей влагу бумаги способствуют быстрому загрязнению и порче учебника.

Печать школьных учебников должна быть четкой, интенсивно черного цвета и равномерной. Для заголовков, обозначения структурных элементов учебника, выводов и правил, выделения отдельных слов, формул может использоваться цветная печать: на белом фоне голубой и красной краской; на цветном фоне (желтый, оранжевый, светло-зеленый, светло-голубой) черной краской;

на красном фоне белой краской.

Шрифт по рисунку (гарнитуре) должен быть простым, четким, без каких-либо добавочных штрихов и украшений. Каждая буква должна быть выразительной, достаточной величины, с четкими внутрибуквенными просветами. Размер шрифта в учебниках для младшего и старшего школьного возраста должен постепенно переходить от крупного кегля к меньшему, но не менее 10.

Для школьных учебников важен выбор набора.

Набор — это определенная взаимосвязь отдельных полиграфических элементов оформления учебников: расположение букв, слов, промежутки между словами (апроши), расстояние между строками (интерлиньяж), наличие полей и т. п. [2] Большое значение при чтении текста имеют промежутки между словами и строками. От их величины зависит быстрота чтения. Рекомендуется в учебниках предусматривать интерлиньяж не менее 2,7 мм. Минимальная величина апроша должна быть в учебниках для 5-го класса не менее 2 мм.

Обязательно при наборе учебников наличие полей. Поля должны контрастировать с полосой набора, быть белыми и иметь достаточные размеры. Поля должны быть не менее 10 мм.

Употребление больших форматов, утяжеленных переплетов, толстой бумаги, завышение объема учебника делают его неудобным в использовании, увеличивают массу ежедневно переносимого школьниками груза. Вес учебника для 5 класса может иметь вес до 400 г. Допускается увеличение веса издания не более, чем на 10%.

В изданиях не допускаются дефекты, приводящие к искажению или потере информации, ухудшающие удобочитаемость, условия чтения.

II. Основная часть 1. Методика и материалы

Методика проведения санитарно-эпидемиологической оценки изданий (Приложение 1) сложна, предполагает использование как простых измерительных инструментов (линейка, весы), так и специальных приспособлений и приборов. Мы исследовали не все характеристики учебников, а только те, которые можно измерить и оценить, применяя линейку, лупу, весы электронные «ВЛЭ 510», а также пользуясь визуальным методом.

Составили список учебников (табл. 1) Таблица 1. Список учебников для 5 класса

–  –  –

III. Выводы Учебники напечатаны на белой или желтовато-белой бумаге, не имеющей глянцевитости, чистой, гладкой. В выходных данных учебников указан вид бумаги – офсетная или офсетная №1.

Печать чёткая, равномерная. Шрифт по гарнитуре простой, чёткий. Размер шрифта, размеры полей, удовлетворяют требованиям СанПиН. Отсутствуют какие-либо дефекты.

Учебники «Литература», «Математика», «История», «Природоведение», «Православная культура» напечатаны на более или менее просвечивающейся бумаге. Через неё просвечиваются рисунки и текст, напечатанные на обратной стороне листа.

Учебник «Английский язык» имеет увеличенный формат, и вес, что создаёт неудобства при переноске его в портфеле.

В учебниках Русский язык», «Математика», «Природоведение» и «Православная культура»

расстояние между строками менее 2,7 мм.

Согласно методике санитарно-эпидемиологической оценки качества учебных изданий оценку можно считать положительной, если наблюдаются отклонения не более чем на 10% только по двум параметрам (кроме размера шрифта). Учитывая это положение, можно считать, что учебники для 5 класса соответствуют требованиям СанПиН. Гипотеза, выдвинутая в начале исследования, подтвердилась.

IV. Заключение Проделанная работа позволила понять, как сложно создать учебники для школьников, чтобы они соответствовали всем требованиям. Потому их нужно беречь, стараться продлить срок их использования в школе.

–  –  –

1. Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательной школе. СанПиН 2.4.2.1178—02 - Минздрав России, Москва, 2003 – 42 с.

2. Полиграфический словарь терминов [Электронный ресурс]. - http://www.danil-master.ru.

–  –  –

1. Размер блока издания по высоте и ширине по п.3.1.2 определяют линейкой с точностью до 1 мм.

2. Вид бумаги по п.3.6.3, 3.6.4 определяют по информации в выходных сведениях издания или по представленным сведениям о материалах.

3. Внешнее оформление по п.3.1.5 и способ скрепления по п.3.1.6 определяют визуально.

4. Вес издания по п.3.1.3 определяют на весах с точностью до 5 г.

5. Размеры полей по п.3.1.8 определяют линейкой с точностью до 1 мм в середине каждой выбранной для контроля тетради.

Результат считают отрицательным, если в 4 из 10 контролируемых тетрадей обнаружены отклонения от требований п.3.1.8 хотя бы по одному из 4 полей.

6. Интервал оптических плотностей элементов изображения текста и бумаги по п.3.1.9 определяют денситометром отражения за фильтром видности.

Под контролируемую страницу подкладывают лист чистой белой бумаги.

За ноль денситометра принимают оптическую плотность печатной бумаги.

Затем измеряют оптическую плотность контрольной плашки на контролируемой странице и принимают ее за интервал оптических плотностей элементов изображения текста и бумаги.

Результат считают отрицательным для одного экземплярk, 2; издания при значении оптической плотности менее 0,7, установленной в п.3.1.9.

Если несоответствие требованиям п.3.1.9 выявлено хотя бы в одном из трех контролируемых экземпляров, то результат оценки считается отрицательным.

7. Оптическую плотность фона измеряют денситометром отражения за фильтром видности в пяти местах изображения на контролируемой странице.

Результат считают отрицательным по странице, если значения трех из пяти измерений выше допустимого по п.3.1.10.

Результат считают отрицательным по одному экземпляру, если на четырех из десяти контролируемых страниц экземпляра выявлено несоответствие требованиям п.3.1.10.

Если несоответствие требованиям п.3.1.10 выявлено хотя бы в одном из трех контролируемых экземпляров, то результат оценки в целом считается отрицательным.

8. Группу, емкость и начертание шрифта определяют по государственному стандарту на шрифты типографские на 10 характерных страницах.

Результат считают отрицательным, если на 4 из 10 контролируемых страниц выявлено несоответствие хотя бы по одному параметру.

9. Контроль по выявлению в издании недопустимых приемов оформления по п.3.1.15 проводится визуально на 10 характерных страницах экземпляра издания.

Результат считают отрицательным, если на 4 из 10 контролируемых страниц использованы недопустимые приемы оформления.

10. Расположение текста относительно иллюстраций по п.3.1.20 определяют визуально на 10 характерных страницах.

Результат считают отрицательным при несоответствии требованию на 4 из 10 контролируемых страниц.

11. Дефекты в издании по п.3.1.22 определяют визуально на 10 характерных страницах в каждом из трех экземпляров.

Результат оценки одного экземпляра считают отрицательным, если на 4 из 10 контролируемых страниц экземпляра обнаружен хотя бы один дефект.

Если дефекты выявлены в двух из трех контролируемых экземпляров, то результат оценки считается отрицательным.

12. Информация, необходимая для гигиенической оценки по п.4.2, может быть представлена в выходных сведениях издания, оформленных по государственному стандарту или в специальных документах.

13. Кегль шрифта текста издания и междусловный пробел измеряют издательским прозрачным шаблоном в пунктах, лупой или микроскопом в мм с точностью до 0,01 мм. Кегли шрифта в пунктах и размер прописной буквы в миллиметрах приведены в таблице.

Для определения кегля шрифта лупой или микроскопом измеряют высоту одной произвольно выбранной прописной буквы на каждой из десяти контролируемых страниц.

Определение кегля шрифта издательским прозрачным шаблоном проводят по прописным буквам (Н, П, К) на контролируемой странице наложением шаблона до совмещения контролируемой буквы по высоте с контрольной буквой на шаблоне либо с границами контрольного "окошка".

Результат считают отрицательным, если значения четырех из десяти полученных измерений кегля меньше минимально допустимого.

Для определения междусловного пробела измеряют расстояние между словами в пяти произвольно выбранных строках на 10 характерных страницах издания.

Результат считают отрицательным на странице, если значения трех из пяти измерений менее допустимого по п.3.1.14.

Результат считают отрицательным по изданию в целом, если на 4 из 10 контролируемых страниц выявлено несоответствие требованию.

14. Увеличение интерлиньяжа измеряют издательским прозрачным шаблоном.

Для определения увеличения интерлиньяжа замеряют с помощью контрольного "окошка" расстояние между выносными элементами верхней строки и линией шрифта нижней строки в пунктах (К_1) и вычитают значение кегля шрифта в пунктах (К2) в соответствии с рисунком.

Результат считают отрицательным, если значения четырех из десяти полученных значений меньше допустимых.

15. Длину строки текста издания измеряют линейкой в мм с точностью до 1 мм или издательским прозрачным шаблоном в мм или квадратах.

Для определения длины строки измеряют одну полноформатную строку на каждой из десяти контролируемых страниц.

Результат считают отрицательным, если значения четырех из десяти полученных измерений длины строки не соответствуют требованиям.

16. Расстояние между колонками при многоколонном наборе и расстояние между полосой и иллюстративным заполнением полей измеряют в мм линейкой с точностью до 1 мм или издательским прозрачным шаблоном.

Расстояние между колонками измеряют на каждой из десяти контролируемых страниц.

Результат считают отрицательным, если значения четырех из десяти полученных значений меньше установленного.

17. Соответствие требованию п.3.2.1.4 определяют подсчетом количества переносов на каждой из 10 характерных страниц.

Результат считают отрицательным, если на 4 страницах количество переносов превышает допустимое.

18. Белизну бумаги по п.3.6.3 определяют по государственному стандарту.

19. Количество формальдегида по п.3.6.2 определяют по методике выполнения измерений массовых концентраций формальдегида в пробах природной, питьевой и сточной воды на анализаторе "Флюорат-2".

–  –  –

1 пункт в системе Дидо = 0,376 мм.


Похожие работы:

«Источник: ИС ПАРАГРАФ, 12.08.2013 16:30:02 ЗАКОН РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН О государственной поддержке индустриально-инновационной деятельности (с изменениями и дополнениями по состоянию на 04.07.2013 г.) Глава 1. Общие положения (статьи 1 Глава 2. Государственное регулирование в сфере (статьи 4 государственной поддержки инд...»

«WWW.POWERLIFTING-KURGAN.NAROD.RU http://adjudant.ru/suvorov/suvorov03.htm Суворов А.В. Наука побеждать Вахт-парад (Ученье разводное или пред разводом) Развод — от оного главное влияние...»

«Дана Хадсон Поспешный суд Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=5811110 Поспешный суд: Панорама; Москва; 2012 ISBN 978-5-7024-2872-7 Аннотация Зак Рассел в ярости –...»

«Раздел 1. Общие положения Настоящий Коллективный договор (далее — Договор) является правовым актом, регулирующим социально-трудовые отношения в федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего образования "Балтийский федеральный университет имени Имма...»

«ЗАКОН РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 17 июля 2002 г. № 127-З О географических указаниях Принят Палатой представителей 18 июня 2002 года Одобрен Советом Республики 28 июня 2002 года Изменения и дополнения: Закон Республики Беларусь от 29 октября 2004 г. № 319-...»

«основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования". Приказ Министерства образования и науки РФ от 8 апреля 2014 г. № 293 "Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательны...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Горно-Алтайский государственный университет" МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для обучающихся по освоению дисциплины: Арбитражный процесс Уровень основной образовательной программы: бакалав...»










 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.