WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 
s

«УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «МОГИЛЕВСКИЙ ИНСТИТУТ МИНИСТЕРСТВА ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ» Кафедра оперативно-розыскной деятельности факультета милиции ЛОГИКА методические рекомендации по изучению ...»

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«МОГИЛЕВСКИЙ ИНСТИТУТ

МИНИСТЕРСТВА ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ»

Кафедра оперативно-розыскной деятельности факультета милиции

ЛОГИКА

методические рекомендации по изучению учебной дисциплины

для специальностей:

1-93 01 01 Правовое обеспечение общественной безопасности;

1-93 01 03 Правовое обеспечение оперативно-розыскной деятельности Форма получения образования: очная Курс: 2 Семестр: 4 Курс: 3 Семестр: 6

Разработчики:

доцент кафедры ОРД, кандидат педагогических наук, доцент Латотин Л.А.

Допущены к использованию в образовательном процессе кафедрой оперативно-розыскной деятельности 06.03.2017г. протокол № 14 Начальник кафедры ОРД полковник милиции ___________ Д.П.Комисаров 2017 г.

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ............. 8 РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ

ВВЕДЕНИЕ Цели и задачи учебной дисциплины

Основными целями учебной дисциплины «Логика» являются:

формирование у курсантов знаний об основных теоретических положениях логики, категориальном аппарата и методологии дисциплины;

подготовка к принятию решений, не противоречащих основным логическим принципам и законодательным актам, в контексте будущей профессиональной деятельности;

формирование умения самостоятельно изучать учебную литературу;

формирование готовности к постоянному самообразованию, профессиональному и личностному саморазвитию.

Задачи учебной дисциплины «Логика»:

формирование у курсантов — будущих сотрудников органов внутренних дел — основных элементов логической культуры:

практических умений осознанного решения различных мыслительных задач;

умений логического анализа учебных, научных, нормативноправовых текстов;

представлений о процессе логического мышления, применения законов логики в научной и практической деятельности;

умений рациональной аргументации, опирающейся на конкретные логические схемы;

умений корректно выполнять логические процедуры, необходимые для формирования, систематизации,проверки как эмпирических, так и теоретических знаний;

умений применять методы логического анализа качества творческих работ (доклады, выступления, рефераты и т.д.).

Место учебной дисциплины в системе подготовки специалиста.

Связи с другими учебными дисциплинами Владение сотрудниками органов внутренних дел основными элементами логической культуры, освоение базовых знаний для активного использования логических процедур в профессиональной деятельности является важнейшим условием для успешной деятельности специалиста, его профессионального роста и продвижения по карьерной лестнице. Этим определяется место дисциплины «Логика» в системе подготовки специалиста — сотрудника органов внутренних дел.

Связь дисциплины «Логика» с другими дисциплинами определяется универсальностью законов мышления, их использованием в любой сфере теоретической и практической деятельности. Дисциплина «Логика» имеет тесную связь с дисциплиной «Интегрированный модуль «Философия», а также с дисциплинами «Оперативно-розыскная деятельность органов внутренних дел», «Криминалистика».

Требования к освоению учебной дисциплины





Изучение учебной дисциплины должно способствовать формированию следующих компетенций:

АК-1 — уметь применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач;

АК-4 — уметь работать самостоятельно;

АК-8 — обладать навыками устной и письменной коммуникации;

СЛК-5 — быть способным к критике и самокритике.

В результате изучения учебной дисциплины курсант должен:

знать:

сущность логических основ мышления человека, языковые способы их выражения;

категориальный аппарат и методологию дисциплины;

основные теоретические положения и понятия логики;

логические критерии оценки возможностей основных познавательных процедур;

логические процедуры получения и использования новых знаний;

соотношение формальной и содержательной стороны мыслительного процесса;

логические основы структурирования учебных, научных, деловых текстов;

логическую структуру учебных и профессиональных текстов;

формальные и содержательные погрешности в познавательных и коммуникативных процессах;

уметь:

ориентироваться в функциях, выполняемых различными элементами разговорного и научного языка в различных коммуникативно-познавательных ситуациях;

эффективно использовать логические законы как средства познания, убеждения и инструменты контроля за правильностью разнообразных мыслительных построений;

уверенно выполнять логические процедуры обобщения и ограничения понятий, определения, деления (классификации и типологии), установлении их истинности (ложности) на основе знаний об истинности (ложности) других суждений и пр.;

выявлять логические противоречия, умышленные и непроизвольные погрешности в рассуждениях, недозволенные приемы в дискуссиях и спорах;

производить логический анализ учебных, научных, деловых и др.

текстов;

анализировать структуру изучаемых учебных дисциплин, устанавливать наиболее общие связи и отношения между ними, обнаруживать возможности в применении методов одних наук в других науках.

владеть:

приемами аргументирования своих высказываний;

приемами анализа смысла языковых выражений;

приемами выявления логических ошибок в рассуждениях;

приемами корректного ведения дискуссии и спора.

Для успешного усвоения содержания дисциплины целесообразно:

после прослушивания лекции проработать материал лекции;

для подготовки к практическому занятию имеет смысл изучить теоретический материал и ответить на контрольные вопросы и выполнить практические задания по соответствующей теме, указанные в данных методических рекомендациях;

для подготовки к зачету по дисциплине повторить теоретический материал, ориентируясь на перечень вопросов к зачету.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ И ЗНАЧЕНИЕ ЛОГИКИ

Чувственная и логическая ступени познания. Специфика логической ступени познания. Мысль как результат мышления, ее содержание и логическая форма. Формальная логика как наука о логических формах.

Понятие о логическом законе. Правильность и истинность мысли. Значение логики в науке, технике, практической деятельности.

ТЕМА 2. ИМЕНА И ПОНЯТИЯ

Проблема именования. Объем и содержание как основные характеристики понятия. Термин и терминология. Понятия-предметы и понятия-предикаты. Единичные, общие и пустые понятия. Собирательные и несобирательные, конкретные и абстрактные, положительные и отрицательные, относительные и безотносительные понятия. Отношения между понятиями. Сравнимость и несравнимость понятий. Совместимость понятий и ее виды — полная совместимость (равнообъемность), подчинение, частичная совместимость (пересечение). Несовместимость и ее виды — внеположенность, соподчинение, противоречие, противоположность.

Диаграммы Венна и их использование для иллюстрации отношений между понятиями. Отношения между понятиями-предикатами.

Определение понятия. Явное и неявное определения. Структура явного определения и его виды. Логические и практические требования к явным определениям. Виды неявных определений — остенсивное, контекстуальное, аксиоматическое. Операции, сходные с определением, — описание, характеристика.

Деление понятия и структура. Виды деления — дихотомия, трихотомия, политомия. Классификация. Типология. Правила логического деления.

Теоретико-множественные операции над понятиями — пересечение, объединение, дополнение, обобщение, ограничение, расширение, локализация, типизация.

ЛЕКЦИЯ 1-2

Рассматриваемые вопросы:

Предмет и значение логики.

1.

Имена и понятия.

2.

Литература:

Берков, В.Ф. Логика / В.Ф. Берков, Я.С. Яскевич, В.И. Павлюкевич.

1.

- Мн.: ТетраСистемс, 2007. — 416 с.

Кирилов, В.И. Логика: учебник для юридических вузов. — М.:

2.

ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. — 240 с.

3. Кириллов, В.И. Упражнения по логике: учеб. пособие / В.И.

Кириллов, Г.А. Орлов, Н.И. Фокина; под ред. В.И. Кириллова — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. — 184 с.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 1-2

Цели занятия: Научиться распознавать виды конкретных понятий, отношения, в которых находятся данные понятия. Научиться раскрывать содержание понятия через его определение и объем понятия — через его деления. Научиться анализировать классификационное определение.

–  –  –

Литература:

Кирилов, В.И. Логика: учебник для юридических вузов. — М.:

1.

ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. — 240 с.

2. Кириллов, В.И. Упражнения по логике: учеб. пособие / В.И.

Кириллов, Г.А. Орлов, Н.И. Фокина; под ред. В.И. Кириллова — М.:

ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. — 184 с.

–  –  –

8. Какие понятия называют понятиями-предметами и какие — понятиями-предикатами?

9. Какие понятия называют совместимыми и какие — несовместимыми?

10. Какие понятия находятся в отношении пересечения, какие — в отношении подчинения, какие — в отношении равносильности?

11. Какие понятия находятся в отношении противоположности, и какие — в отношении противоречия?

12. Какую логическую операцию называют определением, и какую — делением?

13. Какое определение называют классификационным?

14. Какое деление называют дихотомией и какое — трихотомией?

–  –  –

ТЕМА 3. ВЫСКАЗЫВАНИЯ И ПРЕДИКАТЫ

Простые и составные высказывания. Понятие логического союза.

Отрицание, конъюнкция, дизъюнкция слабая, дизъюнкция сильная, импликация, эквиваленция. Отношения между логическими формами высказываний: сравнимость и несравнимость; совместимость и несовместимость. Виды совместимости: следование, равносильность. Виды несовместимости: противоречие, противность. Законы логики высказываний.

Табличный способ отбора законов логики высказываний. Элементарные законы логики высказываний: закон тождества, закон противоречия, закон исключенного третьего, закон двойного отрицания, закон Клавия.

Ограниченность логики высказываний при анализе рассуждений.

Предикат, как функция предметных переменных. Следование и равносильность в алгебре предикатов.

–  –  –

Литература:

Берков, В.Ф. Логика / В.Ф. Берков, Я.С. Яскевич, В.И. Павлюкевич.

1.

- Мн.: ТетраСистемс, 2007. — 416 с.

Кирилов, В.И. Логика: учебник для юридических вузов. — М.:

2.

ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. — 240 с.

3. Кириллов, В.И. Упражнения по логике: учеб. пособие / В.И.

Кириллов, Г.А. Орлов, Н.И. Фокина; под ред. В.И. Кириллова — М.:

ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. — 184 с.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 3/1

Цели занятия: Научиться распознавать высказывания среди предложений естественного языка, определять логическую структуру высказывания, представленного предложением естественного языка, переформулировать высказывание, представленное предложениями в стандартной форме.

Порядок подготовки к практическому занятию:

Изучить вопросы лекции 3.

1.

Ответить на контрольные вопросы.

2.

Выполнить практические задания.

3.

–  –  –

Литература:

1. Кирилов, В.И. Логика: учебник для юридических вузов. — М.:

ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. — 240 с.

2. Кириллов, В.И. Упражнения по логике: учеб. пособие / В.И.

Кириллов, Г.А. Орлов, Н.И. Фокина; под ред. В.И. Кириллова — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. — 184 с.

Контрольные вопросы:

1. Какое высказывание называется простым и какое — составным?

2. Что называется отрицанием и как оно выражается в естественном языке?

3. Что называется конъюнкцией и как она выражается в естественном языке?

4. Что называется дизъюнкцией и как она выражается в естественном языке?

5. Что называется альтернативой и как она выражается в естественном языке?

6. Что называется импликацией и как она выражается в естественном языке?

7. Что называется эквиваленцией и как она выражается в естественном языке?

Практические задания:

1. Определите, является ли высказыванием данное предложение, и, если является, то укажите его истинностное значение:

a. Кто автор поэмы «Новая земля»?

b. И какой русский не любит быстрой езды?

c. Как хорошо в стране советской жить!

d. Быстрее! Выше! Сильнее!

e. Декларация о государственном суверенитете была принята верховным советом БССР 27 июля 1995 года.

2. Представьте формулой логическую структуру высказывания:

a. В судебном заседании прокурор или поддерживает обвинение, или оказывается от него.

b. Договор считается заключенным на неопределенный срок, если в договоре не определен срок его действия.

c. Мы точно уж поладим, коль рядом сядем.

3. Укажите антецедент и консеквент условного высказывания или эквиваленты эквивалентного высказывания:

a. Гаспадар за чарку, а жонка ў сварку.

b. Если основания, в силу которых гражданин был признан недееспособным, отпали, суд признает его дееспособным.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 3/2

Цели занятия: Научиться по форме высказывания составлять его истинностную таблицу, распознавать правильность логического следования и равносильности, показывать область истинности одноместного предиката, определять логическую структуру простых высказываний с квантарами.

–  –  –

Литература:

1. Кирилов, В.И. Логика: учебник для юридических вузов. — М.:

ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. — 240 с.

2. Кириллов, В.И. Упражнения по логике: учеб. пособие / В.И.

Кириллов, Г.А. Орлов, Н.И. Фокина; под ред. В.И. Кириллова — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. — 184 с.

Контрольные вопросы:

1. Какие высказывания называются совместимыми и какие — несовместимыми?

2. Что означает следование одного высказывания из другого?

3. Что означает равносильность высказываний?

4. Какая функция называется предикатом?

–  –  –

ТЕМА 4. ЛОГИЧЕСКИЙ ВЫВОД Умозаключение и вывод.

Простейшие правила вывода: введение и удаление конъюнкции, дизъюнкции, отрицания, импликации, эквиваленции.

Производные правила вывода: силлогизм, отрицающий модус, дизъюнктивный силлогизм, объединение, разъединение и перестановка посылок, конструктивная и деструктивная дилеммы. Простейшие правила вывода алгебры предикатов: введение и удаление кванторов, обобщение, конкретизация.

ТЕМА 5. ВЕРОЯТНОСТНЫЕ ВЫВОДЫ

Аналогия, ее структура. Понятие модели и прототипа (оригинала).

Вероятностный характер вывода по аналогии. Отношения изоморфизма и гомоморфизма между моделью и прототипом как основа достоверных выводов по аналогии. Применение выводов по аналогии в практической деятельности работника органов внутренних дел. Редукция как разновидность недедуктивного вывода. Индукция как вид редукции. Индукция полная и неполная, простая и научная. Статистическая индукция. Математическая индукция. Погрешности в недедуктивных выводах: слишком далекая аналогия, подтасовка (просеивание) фактов, поспешное обобщение. Условия повышения вероятности недедуктивных выводов. Познавательное значение недедуктивных (вероятностных) выводов.

ЛЕКЦИЯ 4-5

Рассматриваемые вопросы:

Умозаключение и вывод. Правила вывода.

1.

Аналогия и ее виды.

2.

Индукция и ее виды.

3.

Литература:

Берков, В.Ф. Логика / В.Ф. Берков, Я.С. Яскевич, В.И. Павлюкевич.

1.

- Мн.: ТетраСистемс, 2007. — 416 с.

Кирилов, В.И. Логика: учебник для юридических вузов. — М.:

2.

ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. — 240 с.

3. Кириллов, В.И. Упражнения по логике: учеб. пособие / В.И.

Кириллов, Г.А. Орлов, Н.И. Фокина; под ред. В.И. Кириллова — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. — 184 с.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 4-5/1

Цели занятия: Научиться устанавливать правильность дедуктивных выводов, устанавливать вид выводов по правилам силлогизма, отрицающего модуса, дизъюнктивного силлогизма, объединения, разъединения и перестановки посылок, конструктивной и деструктивной дилемм.

–  –  –

Литература:

1. Кирилов, В.И. Логика: учебник для юридических вузов. — М.:

ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. — 240 с.

2. Кириллов, В.И. Упражнения по логике: учеб. пособие / В.И.

Кириллов, Г.А. Орлов, Н.И. Фокина; под ред. В.И. Кириллова — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. — 184 с.

Контрольные вопросы:

1. Что называется умозаключением, и что — выводом?

2. Сформулируйте правила введения и удаления конъюнкции.

3. Сформулируйте правила введения и удаления дизъюнкции.

4. Сформулируйте правила введения и удаления отрицания.

5. Сформулируйте правила введения и удаления импликации.

6. Сформулируйте правила введения и удаления эквиваленции.

7. Сформулируйте правило силлогизма.

8. Сформулируйте правило отрицающего модуса.

9. Сформулируйте правило дизъюнктивного силлогизма.

10. Сформулируйте правило объединения, разъединения и перестановки посылок.

11. Сформулируйте правило конструктивной и деструктивной дилемм.

12. Сформулируйте правила введения и удаления кванторов.

13. Сформулируйте правила обобщения и конкретизации.

Практические задания:

Постройте рассуждение по одному из модусов разделительнокатегорического умозаключения: «Уважительными причинами неявки обвиняемого по вызову следователя признаются: болезнь, лишившая обвиняемого возможности явиться, несвоевременное получение обвиняемым повестки или иные обстоятельства, лишающие обвиняемого возможности явиться в назначенный срок. Как выяснилось, обвиняемый не был болен и повестку он получил своевременно. Возможно, что имели место какие-то другие уважительные причины, помешавшие ему явиться в назначенный срок».

Определите вид дилеммы, сделайте вывод, постройте его схему, 2.

проверьте правильность вывода:

–  –  –

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 4-5/2 Цели занятия: Научиться распознавать вероятностные выводы — по аналогии, по индукции, устанавливать заключения в простейших случаях выводов по аналогии и по индукции.

–  –  –

Литература:

1. Кирилов, В.И. Логика: учебник для юридических вузов. — М.:

ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. — 240 с.

2. Кириллов, В.И. Упражнения по логике: учеб. пособие / В.И.

Кириллов, Г.А. Орлов, Н.И. Фокина; под ред. В.И. Кириллова — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. — 184 с.

–  –  –

Практические задания:

Укажите умозаключения полной и неполной индукции. В неполной 1.

индукции определите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»). Выделите умозаключения по аналогии:

Образец:

Свидетелями по делу Беляева являются граждане М., Н., П., Л., К.

Во вторник были допрошены свидетели П. и Н. (посылки), на следующий день свидетели (посылки).

-остальные Следовательно, допрошены все свидетели по делу Беляева (заключение). Умозаключение полной индукции, вывод достоверен.

a.

Для выступления с докладами на общеинститутской студенческой конференции подготовились шесть членов кружка по философии:

Алексеев, Борисова, Круглов, Морозов, Константинов и Новиков.

Студент Алексеев выступил с докладом на пленарном заседании.

Студенты Борисова, Круглов, Морозов, Константинов и Новиков выступили с докладами на секциях. Таким образом, все члены кружка по философии, приготовившие доклады, выступили на конференции.

b. На первом курсе института восемь студенческих групп. Анализ итогов сессии показал, что студенты 1-й, 2-й, 3-й, 8-й групп успешно сдали все экзамены. На этом основании был сделан вывод о том, что все студенты первого курса успешно сдали все экзамены.

ТЕМА 6. ЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АРГУМЕНТАЦИИ

Понятие аргументации. Логический и коммуникативный аспекты аргументации. Разнообразие форм аргументации. Структура, правила и ошибки аргументации. Обоснование и его разновидности: доказательство, опровержение, объяснение, оспаривание и др.

Понятие доказательства. Структура, правила и ошибки доказательства.

Понятие критики и опровержения. Структура, правила и ошибки опровержения.

Роль аргументации в формировании критического мышления.

ЛЕКЦИЯ 6

Рассматриваемые вопросы:

Аргументация и ее формы.

1.

Доказательство и его структура.

2.

Опровержение и его структура.

3.

Литература:

Берков, В.Ф. Логика / В.Ф. Берков, Я.С. Яскевич, В.И. Павлюкевич.

1.

- Мн.: ТетраСистемс, 2007. — 416 с.

Кирилов, В.И. Логика: учебник для юридических вузов. — М.:

2.

ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. — 240 с.

3. Кириллов, В.И. Упражнения по логике: учеб. пособие / В.И.

Кириллов, Г.А. Орлов, Н.И. Фокина; под ред. В.И. Кириллова — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. — 184 с.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 6

Цель занятия: Научиться подбирать к данным тезисам аргументы и строить умозаключение с этими тезисами для случаев, когда эти умозаключения дедуктивные и недедуктивные.

–  –  –

2. Кириллов, В.И. Упражнения по логике: учеб. пособие / В.И.

Кириллов, Г.А. Орлов, Н.И. Фокина; под ред. В.И. Кириллова — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. — 184 с.

Контрольные вопросы:

1. Что называется аргументацией?

2. В чем заключаются логический и коммуникативный аспекты аргументации?

3. Какие имеются формы аргументации?

4. Какова структура аргументации?

5. Укажите правила и ошибки аргументации.

6. Что называют обоснованием?

7. Укажите разновидности обоснования.

8. Что называют доказательством?

9. Какова структура доказательства?

10. Укажите правила и ошибки доказательства.

11. Что называют опровержением?

12. Какова структура опровержения?

13. Укажите правила и ошибки опровержения.

Практические задания:

1. К данным тезисам подберите аргументы, постройте демонстрацию, используя один из видов дедуктивного умозаключения.

Образец:

а) записываем тезис: Высоцкий изучает логику;

б) подбираем аргументы:

Все курсанты юридических вузов изучают логику (a1). Высоцкий — курсант юридического вуза (а2);

в) строим демонстрацию:

а1 — Все студенты юридических вузов. а2 Высоцкий — кусант юридического вуза.

Следовательно, Высоцкий изучает логику.

a. История Беларуси — общественая наука.

b. Земля обращается вокруг Солнца по планетной орбите.

c. Суждение «Обвиняемый имеет право на защиту» — общее.

2. К данным тезисам подберите аргументы, постройте демонстрацию, используя индуктивную форму обоснования, включая методы научной индукции; определите, является ли обоснование тезиса достоверным или вероятным.

Образец: а) записываем тезис:

Проникающее ножевое ранение опасно для жизни;

б) подбираем аргументы:

при таком ранении возможно повреждение внутренних органов и в результате — нарушение их функциональной деятельности (a1);

возникает кровотечение и возможна смерть от потери крови (а2);

высока вероятность занесения инфекции (а3);

в) определяем вид индуктивного вывода: неполная индукция;

г) тезис доказан с высокой степенью вероятности.

a. Любой вид сложных суждений строится на основе соединения нескольких простых суждений логическими связками.

b. Многие уголовные дела, возбуждённые в этом году, остались нераскрытыми.

c. Некоторые выпускники Могилёвского института МВД работают в судебно-следственных органах.

3. К данным тезисам подберите аргументы, постройте демонстрацию, используя аналогию, как форму обоснования.

Образец: а) записываем тезис: Скорее всего, в новой квартире комнатные фиалки будут расти хорошо;

б) подбираем аргументы:

а1 — A. в старой квартире комнатные фиалки росли хорошо (Р), там не было много солнца (К), в цветочных горшках была неплохая почва (С), фиалки вовремя и в меру поливались (Д).

а2— В. В новой квартире также немного солнца (К), в цветочных горшках та же неплохая почва (С), фиалки вовремя и в меру поливаются (Д).

в) делаем заключение:

Т. Следовательно, по-видимому, в новой квартире комнатные фиалки будут расти хорошо (Р).

г) записываем схему:

a1 {А имеет признаки Р, К, С, Д} а2 {В имеет признаки К, С, Д}.

Т {В, по-видимому, имеет признак Р};

д) рассуждение построено в форме аналогии предметов. Тезисправдоподобен.

a. Преступление совершено Микуликом.

b. В слове «высказывание» ударение делается на втором слоге.

c. Отношения между молодыми членами этой семьи должны быть добрыми.

d. Вполне вероятно, что свидетель Черепков, проходящий по делу Коробкова, даст ложные показания.

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ

Для успешной подготовки к зачету необходимо:

1. Повторить теоретический материал по дисциплине, используя:

конспект лекций по дисциплине;

задания практических занятий.

2. Проработать приведённые ниже вопросы к зачёту.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЁТУ Признак предмета, существенный и несущественный признаки, 1.

отличительный и неотличительный признаки.

Понятие, его содержание и объём.

2.

Средства выражения понятия в естественном языке.

3.

Отношение между словосочетанием и понятием.

4.

Понятия-предметы и понятия-предикаты.

5.

Совместимые и несовместимые понятия.

6.

Виды совместимости понятий — пересечение, подчинение, 7.

равносильность.

Виды несовместимости соподчинённых понятий — 8.

противоположность и противоречие.

Операция определения понятия.

9.

10. Виды явных определений.

11. Виды неявных определений

12. Классификационное определение и его структура.

13. Операция деления понятия.

14. Виды деления дихотомия и трихотомия.

15. Высказывание простое и составное.

16. Отрицание и его выражение в естественном языке.

17. Конъюнкция и её выражение в естественном языке.

18. Дизъюнкция и её выражение в естественном языке.

19. Альтернатива её выражение в естественном языке.

20. Импликация и её выражение в естественном языке.

21. Эквиваленция и её выражение в естественном языке.

22. Высказывания совместимые и несовместимые.

23. Следование одного высказывания из другого.

24. Равносильность высказываний.

25. Предикат как логическая функция.

26. Категорические высказывания и их формализация.

27. Умозаключение и вывод.

28. Правила введения и удаления конъюнкции.

29. Правила введения и удаления дизъюнкции.

30. Правила введения и удаления отрицания.

31. Правила введения и удаления импликации.

32. Правила введения и удаления эквиваленции.

33. Правило силлогизма.

34. Правило отрицающего модуса.

35. Правило дизъюнктивного силлогизма.

36. Правило объединения, разъединения и перестановки посылок.

37. Правило конструктивной и деструктивной дилемм.

38. Правила введения и удаления кванторов.

39. Правила обобщения и конкретизации.

40. Аналогия как вид недедуктивного вывода.

41. Модель и прототип аналогии.

42. Вероятностный характер вывода по аналогии.

43. Редукция.

44. Индукция как вид редукции.

45. Виды индукции — полная и неполная.

46. Различие между статистической и математической индукциями.

47. Погрешности в недедуктивных выводах.

48. Познавательное значение недедуктивных выводов.

49. Аргументация и ее логический и коммуникативный аспекты.

50. Формы аргументации и ее структура.

51. Правила и ошибки аргументации.

52. Обоснования. Разновидности обоснования — доказательство, опровержение, объяснение, оспаривание.

53. Доказательство и его структура.

54. Правила и ошибки доказательства.

55. Опровержение и его структура.


Похожие работы:

«-3ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность темы исследования. Присущие правовому институту торгов начала состязательности, приводящие к формированию в ходе торгов наиболее приемлемых договорных условий и уменьшению возможностей для злоупотреблен...»

«Частное образовательное учреждение высшего образования "Первый московский юридический институт" УТВЕРЖДЕНО Решением Ученого совета ЧОУ ВО ПМЮИ от 23.08.2016 протокол № 10 Ректор К.В. Ребец РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИП...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ (19) (11) (13) RU 2 576 852 C1 (51) МПК B64D 17/80 (2006.01) ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ (12) ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ К ПАТЕНТУ На основании пункта 1 статьи 1366 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации патентообладатель обязуется заключить договор об отчуждени...»

«19.08.2004 № 8/11355 РАЗДЕЛ ВОСЬМОЙ ПРАВОВЫЕ АКТЫ НАЦИОНАЛЬНОГО БАНКА, МИНИСТЕРСТВ, ИНЫХ РЕСПУБЛИКАНСКИХ ОРГАНОВ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ТРАНСПОРТА И КОММУНИКАЦИЙ РЕСПУБЛИКИ...»

«n ff Ц *• " * м •4 *"# Ф ед ер ал ьн ая служба по надзору в сфере образования и науки 11 февраля 2016 г. дата составления акта г. Улан-Удэ _ 17:00_ время составления акта место составления акта А КТ П РО ВЕРКИ Федеральной службой по надзору...»

«УДК 339.543.338.5 DOI 10.17238/Issn1815-0683.2017.1.35 В.В. ВИТюК право декларанта на выбор порядка применения методов таможенной оценки товаров как условие определения таможенной стоимости анализируется и комментируется таможенное законодательство...»

«ЛЕВУШКИН Анатолий Николаевич ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ИМУЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЕ ПО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВУ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Специальность: 12.00.03 – гражданское право; предпринимательское пра...»










 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.