WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 


«Программа согласована кафедра административного и международного права Протокол заседания кафедры от № 12.05.2016 11 дата 1. Перечень планируемых результатов ...»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Проблемы международно-правового сближения правовых систем

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению

Направление подготовки 40.04.01 Юриспруденция

Магистерская программа Международное публичное право, европейское право

Авторы: профессор кафедры, доктор юридических наук, профессор Е. В. Сафронова;

ст. преподаватель кафедры международного права и сравнительного

правоведения Е.В. Кравченко должность, ученая степень, ученое звание, инициалы и фамилия Программа одобрена кафедрой международного права и сравнительного правоведения РТСУ Протокол заседания кафедры от № 06.04.2016 9 дата Программа согласована кафедра административного и международного права Протокол заседания кафедры от № 12.05.2016 11 дата

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Коды Планируемые результаты Планируемые результаты обучения по компетенций освоения образовательной дисциплине программы осознанием социальной Знать: критерии оценки коррупционного значимости своей будущей поведения, уважительного отношения к профессии, проявлением общепризнанным принципам и нормам нетерпимости к международного права, международным коррупционному договорам Российской Федерации и поведению, уважительным Республики Таджикистан отношением к Уметь: применять полученные знания для общепризнанным понимания закономерностей развития ОК-1 принципам и нормам государства и права международного права, Владеть: достаточным уровнем международным договорам профессионального правосознания Российской Федерации и Республики Таджикистан, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания Знать: ознакомлен с профессиональными способностью обязанностями юриста добросовестно исполнять Уметь: добросовестно выполнять профессиональные ОК-2 профессионал

–  –  –

2.1. Требования к предварительной подготовке обучающегося:

Приступая к изучению дисциплины «Проблемы международно-правового сближения правовых систем», обучающийся должен знать правоведение, теорию государства и права, гражданское право, административное право РФ, конституционное право, которые он изучил на предшествующих ступенях образования.

2.2. Дисциплины и/или практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее:

Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующий этап для производственной практики, а также государственной итоговой аттестации.

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

–  –  –

Методические указания по организации самостоятельной работы по дисциплинам кафедры административного и международного права, утвержденные кафедрой административного и международного права, протокол №13 от 06.05.2015.

6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

6.1. Перечень основной учебной литературы 1- Международное право: опыты. Монография. [Электронный ресурс] / Вельяминов Г.М. - М.: Статут, 2015. - 1006 с.

Режим доступа: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785835410965.html 2- Международное право: Права человека в вооруженных конфликтах: проблемы соотношения норм международного гуманитарного права и международного права прав человека: Монография. [Электронный ресурс] / Русинова В.Н.





- М.:

Статут, 2015. - 384 с.

Режим доступа: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785835411191.html

6.2. Перечень дополнительной литературы

1. Международное уголовное право: учебник для юридических фак-тов и вузов / Лукашук И.И., Наумов А.В.; Ин-т государства и права РАН, Академический правовой ун-т. - М.: Спарк, 1999. - 287 с.. - Библиогр.: с. 284-286.

2. Кибальник А. Современное международное уголовное право. М., 2010. – 304 с.

4. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля) Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. К числу основных баз данных, информационных систем, используемых в процессе освоения дисциплины «Проблемы международно-правового сближения правовых систем», относятся:

–  –  –

8. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

8.1. Перечень информационных технологий (при необходимости) Не используется

8.2. Перечень программного обеспечения Основное программное обеспечение, используемое в процессе освоения дисциплины, включает такие программные продукты, как: MS Office (Word, Excel, Office Publisher, PowerPoint); антивирусные программы, мультимедийные кодеки, архиваторы и др.

8.3. Перечень информационных справочных систем http://window.edu.ru/window Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Каталог учебных продуктов http://eor-np.ru/ Электронные образовательные ресурсы

9. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

9.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения основной образовательной программы в соответствии с картой компетенций:

–  –  –

9.3.2. Примерный перечень вопросов к итоговому собеседованию по дисциплине «Международно-правовые проблемы сближения национальных правовых систем»:

Предпосылки и назначение сближения национальных правовых систем.

1.

Международная интеграция и проблемы сближения права.

2.

Объективный характер унификационных процессов.

3.

Интернационализация права.

4.

Понятие правовой интеграции.

5.

Истоки и этапы становления сближения права.

6.

Движение «унификаторов».

7.

Понятие и механизмы сближения правовых систем.

8.

Соотношение категорий «сближение», «унификация» и «гармонизация»

9.

права.

10. Сравнительное правоведение в сфере унификации права.

11. Предмет сближения национальных правовых систем.

12. Эффективность работ по сближению права в зависимости от сферы ее применения.

13. Пределы международного сближения правовых систем.

14. Разновидности единых и единообразных норм (сближение в сфере материального, процессуального и коллизионного права).

15. Сближение в сфере публичного и частного права.

16. Сфера действия унифицированных норм.

17. Пространственно-субъектная сфера сближения правовых систем (универсальное, региональное и субрегиональное сближение права).

18. Сближение права в рамках интеграционных образований (СНГ, ЕврАзЭС, ЕС, НАФТА, ОГАДА).

19. Договорные основы сближения национального права.

20. Интегральные конвенции.

21. Единообразные законы.

22. Модельное право.

23. Обычаи и унификация права.

24. Правовая природа единых и единообразных норм.

25. Теория «трансформации» и ее влияние на сближение правовых систем.

26. Вопрос о возможности прямого действия унифицированных норм.

27. Единые и единообразные нормы в правовых системах государств.

28. Состав международных обязательств государства.

29. Структура национальной правовой системы.

30. Особый статус унифицированных норм в правовой системе государства.

31. Унификация и правовая система России.

32. Предпосылки постановки вопроса о третьем правопорядке.

33. Расширение участников нормотворческого процесса.

34. Lex mercatoria и общие принципы права. «Мягкое» право.

35. Международные своды унифицированного контрактного права и их правовая природа.

36. Концепция «субправа».

37. Правовая природа и назначение субправа.

38. Субправо как особая форма правового регулирования.

39. Порядок применения субправа.

40. «Формулярное право» и его унификация.

41. Процедура и способы выработки единых и единообразных норм.

42. Стадии подготовки и разработки унифицированных регуляторов.

43. Деятельность международных организаций по сближению национального права.

44. Деятельность «формулирующих» агентств.

45. Конкуренция и дублирование в деятельности международных организаций.

46. Механизмы координации нормотворческой деятельности применительно к сближению права.

47. Функции международных организации в сфере сближения права.

48. Проблемы толкование единого и единообразного права.

49. Механизмы обеспечения единообразной интерпретации унифицированного права.

50. Проблемы создания специального международного судебного органа по толкованию унифицированного права.

51. Теория автономной интерпретации унификационных соглашений.

52. «Конструктивное» толкование.

53. Уточнение (корректировка) единого и единообразного права.

Максимальное количество баллов, которое можно набрать на зачете – 36.

Критерии оценки:

В критерии оценки знаний входит:

– уровень освоения обучающимся материала, предусмотренного учебной программой;

– умение обучающегося использовать теоретические знания при выполнении заданий и задач;

– обоснованность, четкость, краткость изложения ответа.

Описание шкалы оценивания

Определяемое количество баллов составляет от 25 до 30, если:

– изученный материал изложен полно, определения даны верно;

– ответ показывает понимание материала;

– обучающийся может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры, не только по учебнику и конспекту, но и самостоятельно составленные.

Определяемое количество баллов составляет от 20 до 24, если:

– изученный материал изложен достаточно полно;

– при ответе допускаются ошибки, заминки, которые обучающийся в состоянии исправить самостоятельно при наводящих вопросах;

– обучающийся затрудняется с ответами на 1-2 дополнительных вопроса.

Определяемое количество баллов составляет от 14 до 19, если:

– материал изложен неполно, с неточностями в определении понятий или формулировке определений;

– материал излагается непоследовательно;

– обучающийся не может достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

– на 50% дополнительных вопросов даны неверные ответы.

Определяемое количество баллов составляет 0 (при приведенных ниже критериях баллы не начисляются), если:

– при ответе обнаруживается полное незнание и непонимание изучаемого материала;

– материал излагается неуверенно, беспорядочно;

– даны неверные ответы более чем на 50% дополнительных вопросов.

Примерный перечень тем рефератов, докладов, эссе, презентаций по дисциплине «Международно-правовые проблемы сближения национальных правовых систем»:

Предпосылки и назначение сближения национальных правовых систем.

1.

Международная интеграция и проблемы сближения права.

2.

Объективный характер унификационных процессов.

3.

Интернационализация права.

4.

Понятие правовой интеграции.

5.

Истоки и этапы становления сближения права.

6.

Движение «унификаторов».

7.

Понятие и механизмы сближения правовых систем.

8.

Соотношение категорий «сближение», «унификация» и «гармонизация»

9.

права.

10. Сравнительное правоведение в сфере унификации права.

11. Предмет сближения национальных правовых систем.

12. Эффективность работ по сближению права в зависимости от сферы ее применения.

13. Пределы международного сближения правовых систем.

14. Разновидности единых и единообразных норм (сближение в сфере материального, процессуального и коллизионного права).

15. Сближение в сфере публичного и частного права.

16. Сфера действия унифицированных норм.

17. Пространственно-субъектная сфера сближения правовых систем (универсальное, региональное и субрегиональное сближение права).

18. Сближение права в рамках интеграционных образований (СНГ, ЕврАзЭС, ЕС, НАФТА, ОГАДА).

19. Договорные основы сближения национального права.

20. Интегральные конвенции.

21. Единообразные законы.

22. Модельное право.

23. Обычаи и унификация права.

24. Правовая природа единых и единообразных норм.

25. Теория «трансформации» и ее влияние на сближение правовых систем.

26. Вопрос о возможности прямого действия унифицированных норм.

27. Единые и единообразные нормы в правовых системах государств.

28. Состав международных обязательств государства.

29. Структура национальной правовой системы.

30. Особый статус унифицированных норм в правовой системе государства.

31. Унификация и правовая система России.

32. Предпосылки постановки вопроса о третьем правопорядке.

33. Расширение участников нормотворческого процесса.

34. Lex mercatoria и общие принципы права. «Мягкое» право.

35. Международные своды унифицированного контрактного права и их правовая природа.

36. Концепция «субправа».

37. Правовая природа и назначение субправа.

38. Субправо как особая форма правового регулирования.

39. Порядок применения субправа.

40. «Формулярное право» и его унификация.

41. Процедура и способы выработки единых и единообразных норм.

42. Стадии подготовки и разработки унифицированных регуляторов.

43. Деятельность международных организаций по сближению национального права.

44. Деятельность «формулирующих» агентств.

45. Конкуренция и дублирование в деятельности международных организаций.

46. Механизмы координации нормотворческой деятельности применительно к сближению права.

47. Функции международных организации в сфере сближения права.

48. Проблемы толкование единого и единообразного права.

49. Механизмы обеспечения единообразной интерпретации унифицированного права.

50. Проблемы создания специального международного судебного органа по толкованию унифицированного права.

51. Теория автономной интерпретации унификационных соглашений.

52. «Конструктивное» толкование.

53. Уточнение (корректировка) единого и единообразного права.

–  –  –

Шкала оценивания:

51 – 100% – оценка «удовлетворительно» - 1 балл 0 – 50% – оценка «неудовлетворительно» - 0 баллов.

9.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и/или опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Процедура оценивания знаний, умений, владений по дисциплине включает учет успешности по всем видам заявленных оценочных средств.

Темы рефератов распределяются на первом занятии, готовые рефераты защищаются перед аудиторией в соответствующие сроки.

Итоговое тестирование проводятся в день экзамена и включает задания по темам разделов учебного курса.

По окончании освоения дисциплины проводится промежуточная аттестация в виде итогового собеседования, что позволяет оценить совокупность приобретенных в процессе обучения компетенций.

Итоговое собеседование служит для оценки работы обучающегося в течение всего срока изучения дисциплины и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных обучающимся теоретических знаний и умений приводить примеры практического использования знаний, приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления.

Оценка сформированности компетенций на итоговом собеседовании для тех обучающихся, которые пропускали занятия и не участвовали в проверке компетенций во время изучения дисциплины, проводится после индивидуального собеседования с преподавателем по пропущенным или не усвоенным обучающимся темам с последующей оценкой самостоятельно усвоенных знаний на итоговом собеседовании.

10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

10.1. Методические рекомендации для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине Самостоятельная работа по дисциплине предполагает использование материалов учебно-методического комплекса. Рекомендуется на каждом этапе самостоятельной работы использовать знания, умения и навыки, полученные при изучении смежных тем в курсах философии, философии науки, социальной философии, истории политических и правовых учений, социологии, логики.

Особый акцент следует сделать на совершенствование умений и навыков чтения первоисточников – оригинальных текстов классиков правовой мысли, а также исследований современных авторов.

В работе над рефератом в качестве основополагающего рекомендуется использовать диалектический метод познания, осмысления и понимания различных аспектов правовой реальности. Выполняя реферат, студентам необходимо уяснить ее главный смысл: научиться не только выбирать тему, но и подбирать соответствующие источники, их анализировать и обобщать, излагать освоенный материал, вникать в существо научных дискуссий, выражать свои позиции и аргументировать их.

Методические рекомендации по изучению научной литературы (монографий, научных статей) направлены на ознакомление студентов с состоянием научной мысли, на расширение их знаний о развитии российской государственности, на приобщение студентов к аналитической деятельности, на совершенствование навыков их самостоятельной работы.

При изучении монографической литературы студентам рекомендуется делать письменные рецензии, где целесообразно отразить сведения об авторе и проблематику исследования, место издания и издательства, год издания, количество страниц, а также наличие справочного аппарата. Следует охарактеризовать структуру работы (наличие разделов, глав, параграфов и т.п.), осветить тему, выводы автора, стилистику изложения материала. Творческая составляющая данного вида самостоятельной работы студента выражается в формулировании им достоинств и недостатков исследования, в отражении возможностей использования материала при написании курсовых и дипломных работ, в том числе по другим правовым дисциплинам. Важным является раскрытие практической направленности научной работы и ее привлечение в дальнейшей профессиональной деятельности.

В случае необходимости студент обращается к преподавателю за консультациями.

10.2. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

При освоении дисциплины требуется:

- ведение записей основных положений лекционного материала, излагаемого устно;

- написание рабочих конспектов материалов оригинальных исследований, предусмотренных рабочей программой дисциплины;

- выполнение промежуточных отчетов в виде рефератов по проблематике курса.

Методические рекомендации по организации и проведению лекционных и практических занятий:

- на лекционных занятиях студентам необходимо внимательно слушать лектора и конспектировать основные положения лекции. Запись должна быть ясной, краткой и лаконичной. При этом целесообразно использовать общепринятые сокращения;

- на практических занятиях студенты обязаны давать верные, обоснованные и исчерпывающие ответы на вопросы, содержащихся в планах этих занятий, участвовать в дискуссиях, ведущихся на них, задавать преподавателю вопросы, готовить рефераты по предложенным темам и выступать с ними на занятиях.

Подготовку к практическому занятию целесообразно начинать с изучения конспекта лекций. Далее студенту необходимо изучить рекомендованные нормативные правовые, монографические, иные источники. В процессе этой работы студенту целесообразно делать записи, подчеркивая в них наиболее значимое и необходимое для подготовки к занятию. При подготовке к занятию студенту необходимо вдумчиво анализировать правовой, учебный и научный материал, вычленять главное в его содержании.

10.2. Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям При подготовке к практическому занятию обучающийся должен изучить все вопросы, предлагаемые по данной теме, но ответить развернуто может по одному из вопросов, наиболее интересному на его взгляд. При этом обучающийся должен иметь конспект лекций и сделанные конспекты вопросов, рекомендованные для практического занятия. В случае, когда у обучающегося имеется дополнительная либо уточняющая информация по вопросу, освещаемому другим обучающимся, он имеет право, после ответа последнего, поднять руку и дополнить его ответ.

В процессе практических занятий обучающиеся решают казусы, разбираются в ситуациях, возникающих в судебной и арбитражной практике, составляют правовые документы. Основное внимание при этом должно быть уделено изучению действующего законодательства и практике его применения. Задачи, предлагаемые обучающимся, должны решаться с обязательной письменной мотивировкой, со ссылками на нормы ГК РФ, иных Федеральных законов РФ, Указов Президента РФ и иных нормативно-правовых актов.

Детальное изучение отдельных проблем учебной дисциплины достигается путем индивидуальной (самостоятельной) работы обучающихся, а также консультаций у преподавателя. Этот вид занятий предполагает подготовку рефератов, докладов, кратких обобщений судебной, арбитражной практики.

10.3. Методические рекомендации по написанию эссе и реферата При подготовке студентов по дисциплине «Проблемы международно-правового сближения правовых систем» написание рефератов или эссе является необходимым элементом учебного процесса. Основной целью выполнения данной работы является развитие мышления и творческих способностей студента. В процессе выполнения реферата у обучающегося должны сформироваться следующие компетенции:

– умение корректно и убедительно представить свою позицию, воспринимать критику, достигать компромисса;

– понимание и использование основных философских категорий;

– применение методов научного познания;

– анализ и прогнозирование различных явлений и процессов;

– владение методологией обучения, принятия решений, постановки и разрешения проблем;

– способности к самоорганизации, организации и планированию;

– навыки работы с компьютером, умение использовать современные информационные технологии (справочные системы, Интернет и др.) для получения доступа к источникам информации, хранения и обработки данных;

– навыки управления информацией и приемы информационно-описательной деятельности;

– навыки грамотной письменной и устной речи, деловой переписки;

При выполнении работы следует учитывать, что необходимо провести самостоятельный анализ нормативных актов. Работу над рефератом необходимо начинать с составления плана, определения ключевых проблем, подлежащих изучению.

Следующим важным этапом является подбор и изучение литературы по исследуемой теме. При подготовке реферата после выбора темы следует изучить достаточный для ее раскрытия объем литературы сделать необходимые выписки с указанием автора, наименования работы, места и года ее издания, страниц.

Написание реферата целесообразно осуществлять последовательно, после глубокого и всестороннего изучения имеющейся литературы и нормативных актов. В работе должны быть детально освещены основные вопросы исследуемой темы. Общими требованиями к реферату являются четкость и логическая последовательность изложения материала, убедительность аргументации, краткость и ясность формулировок, обоснованность личных предположений автора. Заключение подводит итог работы, в нем кратко излагаются основные выводы. Объем заключения не должен превышать двух страниц.

10.4. Методические рекомендации по подготовке презентаций Приступая к подготовке письменной работы в виде электронной презентации необходимо исходить из целей презентации и условий ее прочтения, как правило, такую работу обучаемые представляют преподавателю на проверку по электронной почте, что исключает возможность дополнительных комментариев и пояснений к представленному материалу.

По согласованию с преподавателем, материалы презентации обучающийся может представить на CD/DVD-диске (USB флэш-диске).

Электронные презентации выполняются в программе MS PowerPoint в виде слайдов в следующем порядке:

• титульный лист с заголовком темы и автором исполнения презентации;

• план презентации (5-6 пунктов - это максимум);

• основная часть (не более 10 слайдов);

• заключение (вывод);

Общие требования к стилевому оформлению презентации:

• дизайн должен быть простым и лаконичным;

• основная цель - читаемость, а не субъективная красота. При этом не надо впадать в другую крайность и писать на белых листах черными буквами – не у всех это получается стильно;

• цветовая гамма должна состоять не более чем из двух-трех цветов;

• всегда должно быть два типа слайдов: для титульных, планов и т.п. и для основного текста;

• размер шрифта должен быть: 24–54 пункта (заголовок), 18–36 пунктов (обычный текст);

• текст должен быть свернут до ключевых слов и фраз. Полные развернутые предложения на слайдах таких презентаций используются только при цитировании. При необходимости, в поле «Заметки к слайдам» можно привести краткие комментарии или пояснения.

• каждый слайд должен иметь заголовок;

• все слайды должны быть выдержаны в одном стиле;

• на каждом слайде должно быть не более трех иллюстраций;

• слайды должны быть пронумерованы с указанием общего количества слайдов;

• использовать встроенные эффекты анимации можно только, когда без этого не обойтись. Обычно анимация используется для привлечения внимания слушателей (например, последовательное появление элементов диаграммы).

• списки на слайдах не должны включать более 5–7 элементов. Если элементов списка все- таки больше, их лучше расположить в две колонки. В таблицах не должно быть более четырех строк и четырех столбцов –в противном случае данные в таблице будут очень мелкими и трудно различимыми.

10.5. Методические рекомендации по оформлению докладов Доклад-это сообщение по заданной теме, с целью внести знания из дополнительной литературы, систематизировать материл, проиллюстрировать примерами, развивать навыки самостоятельной работы с научной литературой, познавательный интерес к научному познанию. Тема доклада должна быть согласованна с преподавателем и соответствовать теме занятия. Материалы при его подготовке, должны соответствовать научно- методическим требованиям ВУЗа и быть указаны в докладе. Необходимо соблюдать регламент, оговоренный при получении задания. Иллюстрации должны быть достаточными, но не чрезмерными. Работа обучающегося над докладом-презентацией включает отработку навыков ораторства и умения организовать и проводить диспут.

обучающийся в ходе работы по презентации доклада, отрабатывает умение ориентироваться в материале и отвечать на дополнительные вопросы слушателей.

обучающийся в ходе работы по презентации доклада, отрабатывает умение самостоятельно обобщить материал и сделать выводы в заключении. Докладом также может стать презентация реферата обучающегося, соответствующая теме занятия.

обучающийся обязан подготовить и выступить с докладом в строго отведенное время преподавателем и в установленный срок.

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) Учебные аудитории;

Учебно-методический кабинет им. Н.В. Витрука (ауд. 4-28, корп. 13);

Компьютер.

12. Иные сведения и (или) материалы: (включаются на основании решения кафедры)




Похожие работы:

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ кафедра судебной медицины и права с курсом ДПО ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ "Правовое...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный индустриальный университет (ГОУ МГИУ) ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра гражданского права и гражданского процесса ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА по...»

«МСПМД (IMAS) 01.10 Второе издание (1 января 2003 года) МСПМД (IMAS) 01.10 Второе издание 1 января 2003 года с учетом внесенных поправок № 1 и № 2 Руководство по применению Международных стандартов...»

«С. Д. Бодрунов1, Н. А. Никитина2, Н. М. Глумова3 ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ОБОРОННО-ПРОМЫШЛЕННОГО КОМПЛЕКСА СТРАНЫ Нормативно-правовая база, регламентирующая вопросы оборонно-промышленного комплекса (ОПК) Российской Федера...»

«Утверждаю: департамента управление ственностью ода Томска М.А.Ратнер ДОКУМЕНТАЦИЯ ОБ АУКЦИОНЕ на право заключения договоров аренды объектов муниципальной собственности, находящихся в муниципальной имущественной казне Города Томска Организатор аукциона...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова Кафедра социального и семейного законодательства Н. Н. Тарусина Семейное право Методические рекомендации для самостоятельной работы (УИРС, НИРС) Рекомендовано Научно-м...»

«ГАРАНТИЙНЫЙ ТАЛОН ESPLAN-LUX S.R.L. Данный гарантийный талон предоставляет право на получение гарантийного обслуживания продукции, которая была изготовлена компанией “Esplan-Lux” SRL из оцинкованной стали с покрытием Полиэстер. В настоящей Гарантии, устанавлива...»

«ПЕРМСКІЯ Е П А Р Х І А Л Ь Н Ы Я ВДОМОСТИ Выходятъ еженедльно по Подписка принимается пь средамъ. Цпа за годъ 5 Щ,Г| ^О Редакціи Епархіальныхъ В­ руй., съ пересылкою. О ІЭ в домостей, при Пермской ду­ ховной семинаріи, пъ Перми. 11 Сентября 1890 года. ( О Т Д Л Ъ ОФФИЦІАЛЬНЫЙ. С о д е р ж а н і е : Отчетъ Общ...»

«ЗАКУПКА № 0394-010201 КОНКУРСНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ Открытый конкурс в электронной форме на право заключения договора оказания услуг по рекламно-информационному сопровождению конкурса "Премия развития" Москва, 2014 г.Содержание: Раздел I. Инструкции участникам процедуры закупки...»








 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.