WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 


«Лит-07 1. Сопоставьте героя произведения (группа А) и его автора (группа Б), допишите название произведения. Автор Название произведения герой ...»

Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет

Х Многопрофильная Олимпиада-ПСТГУ

«Аксиос»

Очный тур – 2015 г.

Филологический факультет

Литература

7 класс

Лит-07

1. Сопоставьте героя произведения (группа А) и его автора (группа Б), допишите название

произведения.

Автор Название произведения герой из списка (А)

«Уроки французского» Лидия Михайловна

В. Распутин

«Выстрел» Сильвио А.С. Пушкин «Кладовая солнца» Митраша М. Пришвин «Алые паруса» «Ассоль»

А. Грин

А) Ассоль, Лидия Михайловна, Митраша, Сильвио За каждый верный ответ 0,5 балла, за каждую «линию» 1 балл, максимально 4 балла.

2. Прочитайте приведенные ниже тексты и выполните следующие задания:

2.4. Охарактеризуйте рифмовку и размер каждого отрывка; 1 балл за рифмовку, 1 за размер, максимум 6 баллов

2.5. Определите род литературы, к которому относится каждый из текстов; аргументируйте ваше мнение; 1 балл за ответ, 1 за аргумент, максимум 6 баллов

2.6. Проанализируйте композицию отрывка А; максимум 3 балла

2.7. Сформулируйте тему и идею отрывка А. Максимум 3 балла Тема. Отношения матери и ребенка (вариант: отношения матери к своему материнству) Идея. Как бы ни хотелось матери избегать тягот материнства, прятаться от него в мир фантазий, ребенок все равно вернет ее в реальность (здесь отражен конфликт между миром фантазий и реальностью).

В основе композиции лежит противопоставление мира фантазии (мира книг, романов) и мира реальности (голос ребенка, реплики которого контрастируют с книжными цитатами).

А) …Сдавленный шепот… Сверканье кинжала… …Гневом глаза загорелись у графа:

- "Мама, построй мне из кубиков домик!" "Здесь я, княгиня, по благости рока!" Мама взволнованно к сердцу прижала - "Мама, а в море не тонет жирафа?" Маленький томик. Мама душою – далеко!

- "Мама, смотри: паутинка в котлете!" В голосе детском упрек и угроза.

Мама очнулась от вымыслов: дети – Горькая проза!

__________Перекрестная рифмовка, дактиль, лирика

Б) ГЛАВА ПЯТАЯ Деревья в зимнем серебре, О, не знай сих страшных снов Сорок веселых на дворе

–  –  –

3.1. Вместо ____ вставьте пропущенное слово или имя. По 1 балл за каждое верное, максимум 7

3.2. Какие из пропущенных слов являются эпитетом? Докажите свое мнение, дав определение эпитета.

3.3. Напишите автора каждого из отрывков. По 1 баллу за каждый верный ответ, максимум 4

–  –  –

3.2. Максимум 3 балла. Если дано только определение эпитета (без выбора верного примера из предложенных слов) или, наоборот, только пример (без определения эпитета) – 1 балл.

Ключ. Эпитет - определение при слове, влияющее на его выразительность, помогающее создаваемому им образу обрести красочность, насыщенность, уточняющее или дополняющее этот образ. Среди семи слов, которые должен был вспомнить учащийся, два эпитета: снег ЛЕТУЧИЙ и НЕВЕДОМЫЕ равнины.

4. Сделайте на выбор ОДНО из двух предложенных ниже заданий.

4.1. Перед вами сочинение на тему «Дубровский – благородный разбойник». Найдите «слабые места» в аргументах автора и напишите свое сочинение, в котором вы бы оспорили основные положения данной работы.

За свою короткую, но яркую творческую жизнь А.С Пушкин представил нам множество образов благородных романтических героев. Один из них - Владимир Дубровский, персонаж одноименной повести, опубликованной в 1841 г.





Владимир — молодой потомственный дворянин, единственной сын Андрея Гавриловича Дубровского, известного своей добропорядочностью, честностью и неподкупным характером. Волею автора, Владимиру приходится перенести две тяжелые утраты: смерть любимого отца и потерю родового имения. Узнав, что виновником всех бед является помещик Кирила Петрович Троекуров, молодой Дубровский решает любой ценой отомстить ему. Первое, что он делает - уводит своих крепостных, которые по продажному суду перешли к Троекурову, в лес и становится предводителем шайки разбойников.

Первое впечатление о Дубровском может показаться не слишком привлекательным: «он позволял себе роскошные прихоти, играл в карты и входил в долги, не заботясь о будущем и предвидя себе рано или поздно богатую невесту, мечту бедной молодости». Ему было свойственно поведение, характерное для большинства молодых людей его возраста и сословия. Однако, по мере развития сюжета, автор раскрывает такие черты характера Дубровского, которые позволяют говорить о его благородстве, порядочности, ответственности и чести.

Впервые Дубровский проявляет эти качества, подъезжая к родительскому дому: «он смотрел около себя с волнением неописанным». Глубина чувств Владимира проявляется в описании встречи Владимира с отцом и няней Егоровной. Узнав о причине болезни отца и подлости Троекурова, молодой Дубровский решает отмстить обидчику. Но обида не ослепила Владимира: возглавив отряд разбойников, он грабит только тех людей, которые, по его мнению, из-за денег и власти утратили человеческие качества. В свою очередь, Дубровский своими поступками постоянно подтверждает, что для него понятия чести, достоинства, благородства - не пустой звук. Поймав на дороге приказчика с деньгами для гвардейского офицера, он не отобрал эти финансы, а возвратил их обратно. Позже, при встрече с матерью этого офицера, он скажет: «... Дубровский сам был гвардейским офицером, он не захочет обидеть товарища».

О положительных качествах молодого Дубровского говорит и тот факт, что все крепостные отца готовы были сложить за него свои головы. Но, чувствуя ответственность за судьбы вверившихся ему людей и понимая обреченность своего положения, Дубровский в конце повести велит крестьянам разойтись и смириться. В данных обстоятельствах вряд ли существовало лучшее решение, которое он мог предложить своим людям.

Во всех поступках Дубровского видны сила, смелость и бесстрашие. И только при встречах с любимой девушкой, Машей Троекуровой, грозный разбойник становится робким и сдержанным. Любовь для него — чувство чистое, возвышенное. То, что обман и любовь для Дубровского вещи несовместимые, еще раз подтверждает его благородство. Чтобы разрешить это противоречие, Владимир признается Маше, кто он на самом деле, оставляя за девушкой право выбора. Более того, в своем стремлении сделать девушку счастливой, не омрачать ее жизни потерей родных, Владимир готов отказаться от своего первоначального намерения.

И хотя автор оставляет читателям возможность самим «дописать» дальнейшую судьбу Владимира, образ «благородного разбойника» Дубровского можно ставить в один ряд с такими вымышленными и реальными людьми, как Робин Гуд, Зорро, Олекса Довбуш и Емельян Пугачев.

Ответ учащегося должен соответствовать заданию, т.е.: учащийся должен увидеть, выделить и сформулировать основные тезисы данной работы, после чего суметь привести и аргументировать свои возражения.

Максимальная оценка – 40 баллов

Аспекты оценки:

I. Умение выделить и сформулировать тезисы предлагаемой работы. 10 баллов II. Умение выразить свое отношение к предложенным тезисам, найти контраргументы.

Здесь оцениваются:

А) Точность выбора языковых средств для выражения мысли. Общая языковая и речевая грамотность (отсутствие речевых, грамматических ошибок). Максимально 10 баллов.

Б) Композиционная стройность работы, логичность и связность, законченность текста, законченность каждой отдельной высказанной мысли, связь утверждения и подтверждающих его аргументов, обоснованность даваемых оценок (в том числе оценочных слов), отсутствие внутренних противоречий в работе. Максимально 10 баллов.

В) соответствие работы заданию, т.е. наличие в работе аргументированных возражений тезисам первоисточника. Максимально 10 баллов.

Критерии оценки: высший балл, если дан связный текст, построенный по принципу «тезис» -антитезис», с подведенным и четко сформулированном в заключении выводом о невозможности совмещения благородства и разбоя.

4.2. Сделайте комплексный анализ приведенного ниже стихотворения И. Ратушинской (Ваш ответ должен иметь форму сочинения объемом не менее 1 страницы).

–  –  –

Максимальная оценка 40 баллов.

Аспекты оценки:

1) Владение теоретико-литературным понятийным аппаратом, связанным с анализом поэтического текста, умение определять функции тех или иных литературных приемов, точно и корректно употреблять термины там, где это необходимо. Максимально 10 баллов.

2) Понимание смысла произведения в целом и роли отдельных его частей в составе целого Максимально 10 баллов

3) Точность выбора языковых средств для выражения мысли. Общая языковая и речевая грамотность (отсутствие речевых, грамматических ошибок). Максимально 10 баллов.

4) Композиционная стройность работы, логичность и связность, законченность текста.




Похожие работы:

«Правила дорожного движения для пешеходов Если каждый человек будет соблюдать правила дорожного движения, в городе будет царить слаженность и уменьшится количество происшествий, с...»

«Обоснование необходимости принятия Закона Республики Беларусь ”Об общественно полезной деятельности в Республике Беларусь“ Анализ законодательства Республики Беларусь и изучение международного опыта осуществления общественно полезной деятельности свидетельствуют об...»

«ПОЛОЖЕНИЕ О МУНИЦИПАЛЬНОЙ СЛУЖБЕ В БАХЧИСАРАЙСКОМ ГОРОДСКОМ СОВЕТЕ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ, АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА БАХЧИСАРАЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ Настоящее Положение устанавливает порядок организа...»

«Овчинников Андрей Михайлович TETRA СТАНДАРТ, ОТКРЫТЫЙ ДЛЯ ВСЕХ Деятельность правоохранительных органов и служб общественной безопасности сегодня невозможно представить без использования систем подвижной радиосвязи, среди которых в последнее время наибольшую популярность прио...»

«Условия аукциона по предоставлению права пользования объектом недр Кургантюбинская золотороссыпная площадь Организатор аукциона в соответствии с постановлением Правительства Кыргызской Респуб...»

«ЗАКУПКА № 0204-010201 КОНКУРСНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ Открытый конкурс в электронной форме на право заключения договора оказания услуг по рекламноинформационному сопровождению деятельности заказчика Москва, 2015 г.Содержание: ТЕРМИНЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В КОНКУРСНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ Раздел I. Инструкции участникам процедуры закупки...»

«ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ДИРЕКТОРА МОУ ППМС "ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ" ЗА 2014 ГОД 1. Общая характеристика учреждения Муниципальное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, центр психо...»

«РАЗЪЯСНЕНИЕ к постановлению Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 27 октября 2014 г. № 94 "О внесении дополнений и изменений в выпуск 52 Единого тарифноквалификационного справочника ра...»

«Общие правила страхования от несчастных случаев Определения Страховщик Общество с ограниченной ответственностью "Страховая компания НИК", созданное и действующее в соответствии с законодательс...»

«ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПОЛИТИКЕ ОАО "ВОЛЖСКАЯ ТГК" Основные понятия, определения и сокращения, используемые в настоящем Положении Общество ОАО "Волжская ТГК" ДЗО юридические лица, в котор...»








 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.