WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 


«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (НИУ «БелГУ») ...»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(НИУ «БелГУ»)

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор Юридического института

_______________ Тонков Е.Е.

«___» _______________ 201_ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Правозащитная деятельность омбудсмена наименование дисциплины (модуля) Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки/специальности Направление 40.06.01 Юриспруденция подготовки/ специальность Профиль подготовки/ Конституционное право; конституционный судебный программа процесс; муниципальное право Автор: доктор юридических наук, профессор М.В. Мархгейм кандидат юридических наук, доцент А.Е. Новикова Программа одобрена кафедрой конституционного и муниципального права Протокол заседания кафедры от № 14.05.2015 14 дата Программа согласована кафедрой конституционного и муниципального права Протокол заседания кафедры от № 17.06.2015 16 дата

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП Дисциплина «Правозащитная деятельность омбудсмена» относится к категории дисциплин по выбору по указанной специальности; предназначена для ознакомления аспирантов с основами и спецификой правозащитной деятельности омбудсмена (уполномоченного по правам человека).

Освоение данной дисциплины необходимо для закрепления имеющихся теоретических знаний в сфере юриспруденции, повышения научной квалификации в конституционно-правовой сфере, системного развития практических навыков применения норм российского законодательства в сфере прав человека, их обеспечения.

Курс по выбору входит учебный план образовательной программы подготовки кадров высшей квалификации.

Содержание дисциплины логически взаимосвязано с другими дисциплинами: «Конституционное право; конституционный судебный процесс; муниципальное право», «Механизм обеспечения прав и свобод личности в России», «Служебные отношения в публичном механизме России», а также подготовкой выпускной квалификационной работы.

Основными формами аудиторных занятий являются лекции и практические занятия. Программой допускается перестановка отдельных тем курса с сохранением общего времени для аудиторных занятий и соотношения между практическими и лекционными занятиями.

1.2.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Образовательные цели курса:

Формирование у аспирантов комплексного знания о понятии и особенностях учреждения института омбудсмена, его генезисе, основах правового статуса омбудсмена, формировании федеральной и региональной моделей его осуществления; обеспечение эффективности и последовательности научно-исследовательской деятельности; развитие культуры и логики научного мышления, способности использовать доктринальные и нормативные положения конституционного и иных отраслей права при решении исследовательских задач.

Профессиональные цели курса:

Подготовка аспиранта к решению типовых задач организационноуправленческой, проектной, научно-исследовательской деятельности.

Задачи курса:

- рассмотреть институт омбудсмена и его юридическую природу;

исследовать основы конституционно-правового статуса Уполномоченного по правам человека в России;





- изучить институт регионального уполномоченного по правам человека в России;

- выявить специализацию института уполномоченного по правам человека в России на федеральном и региональном уровнях;

- уточнить аспекты деятельности Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка;

- рассмотреть опыт Белгородской области по учреждению и развитию института уполномоченного по правам человека.

1.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (ИЛИ

МОДУЛЯ) 1.3.1. Выпускник должен обладать следующими универсальными компетенциями (УК):

готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4);

1.3.2. Выпускник должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

владением культурой научного исследования в области юриспруденции, в том числе с использованием новейших информационнокоммуникационных технологий (ОПК-2);

.3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

способностью квалифицированно осуществлять научные исследования в сфере конституционного права; конституционного судебного процесса;

муниципального права (ПК-3).

В результате освоения раздела обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

(МОДУЛЯ), СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

–  –  –

2. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) И ФОРМЫ

ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часов.

–  –  –

3. МАТРИЦА СООТНЕСЕНИЯ ТЕМ/РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

(МОДУЛЯ) И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И

УНИВЕРСАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

КОМПЕТЕНЦИИ

КОЛИЧЕС ТЕМЫ ТВО АУД.ЧАСО ДИСЦИПЛИНЫ УК-4 ОПК-2 ПК-3 В

–  –  –

4.2. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ ИЛИ ПРАКТИКУМ НЕ ПРЕДУСМОТРЕН

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

5.1. Основная литература

–  –  –

5.3. БАЗЫ ДАННЫХ, ИНФОРМАЦИОННО-СПРАВОЧНЫЕ И ПОИСКОВЫЕ

СИСТЕМЫ База данных научной библиотеки НИУ «БелГУ», научная электронная библиотека, Российская государственная библиотека, ИПС «Консультант-плюс», «Гарант».

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

мультимедийные средства; наборы слайдов, фильмов; описание деловых игр;

демонстрационные приборы; при необходимости – средства мониторинга

7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И

РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

7.1. Перечень оценочных средств

–  –  –

7.2. Вопросы к зачету с критериями оценки.

Понятие и особенности учреждения института омбудсмена.

1.

Этапы генезисы института омбудсмена в контексте мировой истории.

2.

Способы учреждения института омбудсмена.

3.

Модели института омбудсмена.

4.

Верховный комиссар ООН по правам человека.

5.

Комиссар Совета Европы по правам человека.

6.

Возникновение института уполномоченного по правам человека в России.

7.

института уполномоченного по правам человека в России.

8.

Генезис законодательного закрепления института уполномоченного по правам 9.

человека в России.

Цели и задачи деятельности Уполномоченного по правам человека в России.

10.

Требования, предъявляемые к кандидату на должность Уполномоченного по 11.

правам человека в России.

Принципы деятельности Уполномоченного по правам человека в России.

12.

Полномочия Уполномоченного по правам человека в России.

13.

Составление ежегодных и специальных докладов.

14.

Взаимодействие с органами государственной власти и местного 15.

самоуправления.

Аппарат Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации.

16.

Этапы формирования региональной модели института уполномоченного по 17.

правам человека в субъектах Российской Федерации.

Способы закрепления должности Уполномоченного по правам человека в 18.

региональном законодательстве: конституционно-уставный аспект.

Формы и способы деятельности Уполномоченного по правам человека в 19.

субъектах Российской Федерации.

Создание общественных помощников региональных уполномоченных по правам 20.

человека.

Введение специализированных уполномоченных по правам человека в 21.

субъектах Российской Федерации.

Вклад Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации в защиту 22.

субъективных экологических прав.

Права военнослужащих как объект правозащитной деятельности 23.

Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации.

Перспектива введения уполномоченных по правам человека в муниципальных 24.

образованиях.

Институт уполномоченного по правам ребенка: опыт России и зарубежных 25.

стран Задачи деятельности Уполномоченного при Президенте Российской Федерации 26.

по правам ребенка.

Формы реагирования Уполномоченного при Президенте Российской Федерации 27.

по правам ребенка.

Законотворческая и международная деятельность Уполномоченного при 28.

Президенте Российской Федерации по правам ребенка. Инспекционные поездки.

Особенности участия Уполномоченного по правам ребенка в правозащитной 29.

деятельности и реализации гражданских инициатив.

Доклады Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам 30.

ребенка.

Генезис и особенности института регионального уполномоченного по правам 31.

человека Белгородской области.

Перспективы развития института Уполномоченного по правам человека в 32.

Белгородской области.

Доклады Уполномоченного по правам человека в Белгородской области.

33.

Зачет является итоговой формой контроля по дисциплине «Механизм обеспечении прав и свобод личности в России». Зачет проводится аудиторно по экзаменационным билетам. Экзаменационные билеты содержат два теоретических вопроса.

Для успешной подготовки к зачету предлагается выполнить следующее:

- выполнить практические задания и решить задачи по всем темам дисциплины;

- написать реферат по выбору из предложенного списка; защита материалов реферата, предоставленного преподавателю, проводится на семинарском занятии;

- написать эссе по заданным темам.

Зачет предназначен для оценки работы обучающегося в течение всего срока изучения дисциплины и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных обучающимся теоретических знаний и умений приводить примеры практического использования знаний (например, применять их в решении практических задач), приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления.

Оценка сформированности компетенций на зачете для тех обучающихся, которые пропускали занятия и не участвовали в проверке компетенций во время изучения дисциплины, проводится после индивидуального собеседования с преподавателем по пропущенным или не вполне усвоенным обучающимся темам с последующей оценкой самостоятельно усвоенных знаний.

В критерии оценки знаний входит:

– уровень освоения обучающимся материала, предусмотренного учебной программой;

– умение обучающегося использовать теоретические знания при выполнении заданий и задач;

– обоснованность, четкость, краткость изложения ответа.

Описание шкалы оценивания «Зачтено» ставится, если:

– материал изложен неполно, с неточностями в определении понятий или формулировке определений;

– материал излагается непоследовательно;

– обучающийся не может достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

– на половину уточняющих вопросов дает неверные ответы.

«Незачтено» ставится, если:

– при ответе обнаруживается полное незнание и непонимание изучаемого материала;

– материал излагается неуверенно, беспорядочно;

– даны неверные ответы более чем на 50% уточняющих вопросов.

7.3. Конспектирование первоисточника Конспектирование первоисточника является значимой образовательной формой.

Для этого следует помнить, что конспект – сжатое, ёмкое смысловое содержание работы (монографии, статьи, проекта), включающее основные ее аспекты, дополнительные пояснения, вопросы, дискуссии по этой проблеме других авторов и пометки самого автора конспекта, то есть обучающегося.

Рекомендуется вести конспект следующим образом. Каждый смысловой раздел целесообразно начинать с абзаца с новой строки. При появлении интересных мыслей, вопросов по поводу соответствующей информации, важного комментария автора работы или иных ведущих с ним дискуссию авторов, обучающийся может отметить это таким образом, чтобы было ясно, к какому разделу работы эти пометки относятся, насколько важными он считает, с какими проблемами данной работы или иных работ сопряжен выделенный обучающимся фрагмент.

Кроме того, позже, при самостоятельном изучении соответствующей теме учебной и научной литературы, рекомендуется делать дополнительные пометки, которые помогут качественно подготовиться к контролю знаний (сноски на страницы учебника, монографии, альтернативные или сходные авторские определения, примеры, статистические данные и прочее). В зависимости от значимости текста целесообразно выделять его цветным маркером.

Конспект, соответствующих вышеназванным требованиям, считается зачтенным. В противном случае – нет.

7.4. Темы рефератов.

1.Этапы формирования региональной модели института уполномоченного по правам человека в субъектах Российской Федерации.

2.Способы закрепления должности Уполномоченного по правам человека в региональном законодательстве: конституционно-уставный аспект.

3.Формы и способы деятельности Уполномоченного по правам человека в субъектах Российской Федерации.

4.Создание общественных помощников региональных уполномоченных по правам человека.

5.Доклады Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка.

6.Генезис и особенности института регионального уполномоченного по правам человека Белгородской области.

7. Перспективы развития института Уполномоченного по правам человека в Белгородской области.

Реферат (от лат. referrer – докладывать, сообщать) – краткое точное изложение сущности какого-либо вопроса, темы на основе одной или нескольких книг, монографий или других первоисточников. Реферат должен содержать основные фактические сведения и выводы по рассматриваемому вопросу.

Содержание реферата обычно включает в себя:

- введение, в котором обосновывается актуальность выбранной темы;

- основную часть, раскрывающую тему через выделение в ней 3-4 аспектов, кото-рые надо сформулировать как отдельные пункты (главы);

- заключение, где подводятся итоги проделанной автором работы;

- список литературы, в котором должно быть не менее 8-10 верно оформленных наименований источников.

При написании реферата необходимо пользоваться учебниками, справочной литературой, а также обязательным является использование книг, статей из периодических изданий.

Библиографический поиск следует начать со знакомства с литературой, рекомендованной к теме учебного курса, близкой к выбранной теме контрольной работы. Объем реферата должен составлять 10-15 страниц. Содержание основной части реферата предполагает осмысленное и логичное изложение главных положений и идей, содержащихся в изученной литературе. В тексте обязательны ссылки на первоисточники.

В заключении излагаются выводы, сделанные студентом в соответствии с целями и задачами, заявленными в исследовании, а также в случае целесообразности, рекомендации, которые вытекают из предмета исследования и могут быть использованы в практике государственного и муниципального управления.

Список использованной литературы и источников включает в себя реально использованную в ходе написания реферата литературу и должен быть оформлена согласно правилам библиографического описания.

Оценка «отлично» ставится, если выполнены все требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.

Оценка «хорошо» основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала;

отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём реферата;

имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.

Оценка «удовлетворительно» – имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод.

Оценка «неудовлетворительно» – тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.

СВЕДЕНИЯ О ДОПОЛНЕНИИ И ИЗМЕНЕНИИ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

НА 2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

–  –  –

Рабочая программа дисциплины на 2016-2017 учебный год актуализирована без изменений.

Реквизиты протоколов заседаний кафедр, на которых пересматривалась программа




Похожие работы:

«РУКОВОДСТВO ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ Системы информационно правового обеспечения ЛIГА:ЗАКОН ЛIГАБізнесІнформ ВЕРСИЯ 7.7 ИНФОРМАЦИИ ДЕЛОВОЙ СЕТЬ УКРАИНСКАЯ ® КИЕВ 2004 РУКОВОДСТВО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ: Системы информационно правового обеспечения ЛIГА:ЗАКОН. К.: ИАЦ “ЛIГА”, 2004. 152 с. Никакая ча...»

«Александр Васильевич Суворов Э. Л. Сирота Военная наука – наука побеждать (сборник) Серия "Великие идеи" Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8951482 Военная наука – наука побеждать : Эксмо; Москва; 2015 ISBN 978-5-699-75845-6 Аннотация Александр В...»

«Дайджест космических новостей №395 Московский космический Институт космической клуб политики (11.03.2017-20.03.2017) 11.03.2017 2 Космический аппарат Cassini сделал снимки загадочного спутника Сатурна Зонды Ван-Аллена NASA помогают обнаружи...»

«Аналитический отчет о деятельности ГБУК НСО "Новосибирская областная юношеская библиотека" в 2015 году ГБУК НСО "Новосибирская областная юношеская библиотека" в своей деятельности руководствуется федеральными и региональными нормативно-правовыми актами, С...»

«УТВЕРЖДАЮ Главный врач МБУЗ "КДЦ" _О. В. Лищук ""2017г. Правила внутреннего распорядка для пациентов МБУЗ "КДЦ"1. Общие положения Правила внутреннего распорядка для пациентов МБУЗ "КДЦ" (далее Правила) являются организационно-п...»

«УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ В РЕКЛАМНОЙ АКЦИИ "В супермаркет с Райффайзенбанком" Для держателей карт MasterCard®, выпущенных АО "Райффайзенбанк" (далее "Условия") Наименование Акции – "В супермаркет с Райффайзенбанком" (далее "Акция"). 1. Тер...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ Университетского лицея № 1511 Предуниверситария НИЯУ МИФИ на 2014-2015 учебный год Нормативно-правовой основой формирования учебного плана является: 1. Феде...»

«Интернет-версия ВЕСТНИК ОРГАНИЗАЦИОННО-ПАРТИЙНОЙ И КАДРОВОЙ РАБОТЫ ЦК КПРФ "Вестника" www.kprf-org.ru assasa Центральный Комитет КПРФ ВЕСТНИК ОРГАНИЗАЦИОННОПАРТИЙНОЙ И КАДРОВОЙ РАБОТЫ ВЫПУСК №12-13 (256-257): июль 2015 года В НОМЕРЕ: Проект “Красный контроль” НАСТОЛьНАя КНИГА члена территориал...»

«Учреждение образования Федерации профсоюзов Беларуси "Международный университет "МИТСО" Центр частноправовых исследований НИИ Трудовых и социальных отношений АК...»

«ВВЕДЕНИЕ К основополагающим правам граждан, гарантированным Конституцией Республики Беларусь, относятся право на труд, а также на здоровые и безопасные условия труда. В целях реализации данных прав в республике сформирована соответствующая законодательная база, регламентирующая права и обязанности как нанимател...»








 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.