WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 

«1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Коды Планируемые результаты ...»

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),

соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Коды Планируемые результаты

Планируемые результаты обучения по

компетенций освоения образовательной

дисциплине (модулю)

программы

ОК-1 осознает социальную Знать: основы профессионального

значимость своей будущей правосознания

Уметь: поддерживать высокий уровень

профессии, обладает

профессионального правосознания достаточным уровнем Владеть (навыки и/или опыт профессионального деятельности): навыками поддержания правосознания высокого уровня профессионального правосознания ОК-8 способен использовать Знать: основные положения и приемы основные положения и положения и методы социальных, методы социальных, гуманитарных и экономических наук Уметь: пользоваться методологией гуманитарных и социальных, гуманитарных и экономических наук при экономических наук при решении решении социальных и социальных и профессиональных задач профессиональных задач Владеть (навыки и/или опыт деятельности): навыками практического применения методологии социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач ПК-2 способностью осуществлять Знать: основы правосознания, правового профессиональную мышления и правовой культуры Уметь: осуществлять профессиональную деятельность на основе деятельность на основе развитого развитого правосознания, правосознания, правового мышления и правового мышления и правовой культуры правовой культуры

–  –  –

2.1. Требования к предварительной подготовке обучающегося:

Курс ориентирован на студентов, изучивших ранее (в средней общеобразовательной школе и/или средних специальных учебных заведениях) курсы истории России, всеобщей истории, обществознания и права и владеющих базовыми историческими и правовыми знаниями, умениями и навыками работы с исторической и юридической литературой и документами.

2.2. Дисциплины и/или практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

Знания и умения, полученные при изучении дисциплины «История государства и права зарубежных стран» необходимы обучающимся для освоения компетенций, формируемых такими учебными дисциплинами, как «Теория государства и права», «История отечественного государства и права», «Политология», «Социология», «Международное право» и ряда других дисциплин базовой и вариативной частей профессионального цикла учебного плана специальности 40.03.01.62 Юриспруденция.

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

–  –  –

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием от академических часов и видов учебных занятий

4.1. Темы (разделы) дисциплины (модуля) с указанием отведенного на них количества академ занятий

–  –  –

) С

–  –  –

Раздел 2. История государства и права в Средние века.

Тема 2.1.

Особенности средневекового государства и права в Европе.

Тема 2.2.

Эволюция государства и права в средневековой Европе.





Тема 2.3.

Государство и право средневекового Востока

–  –  –

Электронный учебно-методический комплекс дисциплины «История государства и права зарубежных стран» – http://pegas.bsu.edu.ru/course/view.php?id=5418

6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

6.1. Перечень основной учебной литературы История государства и права зарубежных стран : Учебное пособие / Н.В.

Михайлова, А.А. Иванов, В.Ф. Калина и др. ; под ред. Н.В. Михайловой, А.А.

Иванова. - Москва : Юнити-Дана, 2012. - 280 с. Режим доступа:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115174&sr=1 История государства и права зарубежных стран : Учебник / под ред. А.В.

Вениосова. - Минск : ТетраСистемс, 2012. - 544 с. Режим доступа:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=136385&sr=1 Прудников М.Н. История государства и права зарубежных стран : Учебник / М.Н.

Прудников.. - Москва : Юнити-Дана, 2012. - 544 с. Режим доступа:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115178&sr=1

6.2. Перечень дополнительной литературы

Никонова Л.И. История государства и права зарубежных стран : Учебнометодический комплекс / Л.И. Никонова ; НИУ БелГУ. - Белгород, 2014. Режим доступа: http://pegas.bsu.edu.ru/course/view.php?id=7029 Тагунов Д.Е. История государства и права зарубежных стран : Древний мир и Средние века / Д.Е. Тагунов, Д.В. Мазарчук, И.Г. Яцкевич. - Минск : ТетраСистемс, 2012. - 208 с. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=78465&sr=1

7. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля)

1. http://www.gumer.info/ - библиотека Гумер Книги и разделы из книг по истории, философии, политологии, социологии, юриспруденции, педагогике, психологии, культурологии, теологии, журналистике, филологии, литературоведению, лингвистике.

2. http://dlib.eastview.com/sources/publication.jsp?id=7005&uid=4-AlmaMater.

Универсальные базы данных компании East View Information Services

3. Ofap.ru - образовательный федеральный проект

4. http://rucont.ru - Национальный цифровой ресурс Руконт (межотраслевая электронная библиотека на базе технологии Контекстум)

5. http://www.prlib.ru - Президентская библиотека им. Б.Н. Ельцина

6. http://e.lanbook.com/ - Издательство «Лань». Электронно-библиотечная система.

8. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

8.1. Перечень информационных технологий

– Компьютерное тестирование по итогам изучения разделов дисциплины.

– Проверка домашних заданий и консультирование посредством электронной почты.

– Использование электронных презентаций при проведении лекционных занятий.

8.2. Перечень программного обеспечения

– Программы, демонстрации видео материалов (проигрыватель «Windows Media Player»).

– Программы для демонстрации и создания презентаций («Microsoft Power Point»).

8.3. Перечень информационных справочных систем

- Консультант+ http://www.consultant.ru/

- ГАРАНТ, http://www.garant.ru/

9. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дис

9.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения основ в соответствии с картой компетенций:

–  –  –

Текущий контроль осуществляется преподавателем в следующих формах:

1. микроконтрольные работы;

2. подготовка докладов/рефератов, выступлений на практических занятиях;

3. подготовка презентаций.

Итоговым контролем по дисциплине является – экзамен.

Экзамен проводится аудиторно по билетам, которые содержат два теоретических вопроса.

Для успешной подготовки к итоговому контролю предлагается выполнить следующие мероприятия:

1. Написать реферат/эссе по выбору из предложенного списка (Список тем рефератов прилагается). Защита по реферату, предоставленному преподавателю, проводится на соответствующем практическом занятии.

2. Пройти тестирование в системе «Пегас». Оценка знаний студента по дисциплине «История государство и права зарубежных стран» осуществляется по балльнорейтинговой системе. Не менее 50 баллов должно быть накоплено в процессе текущей самостоятельной и аудиторной работы в течение семестра, 20 баллов студент может получить при условии успешного прохождения тестирования и еще 20 – на экзамене.

На усмотрение преподавателя, студент, набравший высокий балл (более 50) по предварительному рейтингу на теоретической дисциплине, может быть освобожден на экзамене от ответа на 1 из 2-х вопросов по теории.

При прохождении текущего контроля по дисциплине студенту, не явившемуся на сдачу контрольной точки по неуважительной причине, преподаватель имеет право вводить штрафные баллы. Вес баллов за пропуски по неуважительной причине определяется преподавателем.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ К

ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА

ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН»:

Предмет, основные методы исследования и периодизация Истории государства и права 1.

зарубежных стран.

Возникновение первых государств в Древнем Востоке. Основные особенности 2.

государственного механизма древневосточных государств.

Причины установления и сущность восточной деспотии. Три главных ведомства 3.

управления в государствах Древнего Востока.

Общая характеристика и особенности права Древнего мира (древнего права).

4.

Источники права в древневосточных государствах.

Социальная структура и государственный строй Древнего Египта.

5.

Основные черты права Древнего Египта.

6.

Общественный и государственный строй Древнего Вавилона.

7.

Законы царя Хаммурапи — важнейший памятник древневавилонского права (общая 8.

характеристика).

Правовое регулирование имущественных и обязательственных отношений в Древнем 9.

Вавилоне. Формы права собственности. Правовой режим имущества илкум.

Уголовное право в древневосточных государствах. Система преступлений и наказаний 10.

по Судебнику Хаммурапи. Талион.

Особенности судоустройства и процессуального права в Древнем Вавилоне.

11.

Обвинительный процесс. Ордалии.

Система варн в Древней Индии.

12.

Государственный строй Древней Индии (империя Маурьев).

13.

Специфический характер и место Законов Ману в правовой системе Древней Индии.

14.

Общая характеристика этого документа.

Правовое регулирование имущественных и обязательственных отношений по Законам 15.

Ману. Брачно-семейное право Древней Индии.

Уголовное право и судебный процесс по Законам Ману.

16.

Образование государства в Аттике. Реформы Солона. Цензовая демократия. Гелиэя.

17.

Эволюция афинского государства в VI — первой половине V в. до н. э. Тирания 18.

Писистрата. Реформы Клисфена.

Афинская демократия в период расцвета. Реформы Эфиальта и Перикла.

19.

Общая характеристика права Древней Греции (на примере Афин).

20.

Особенности Спартанской государственности. Илоты. Криптии.

21.

Возникновение Древнеримского государства (VIII - VI в. до н. э.). Реформы Сервия 22.

Туллия.

Государственный строй Древнего Рима периода республики.

23.

Ординарные и экстраординарные магистратуры Древнеримской республики.

24.

Кризис и крушение Древнеримской республики. Принципат Августа.

25.

Государственный строй Рима в период домината. Утверждение христианства как 26.

государственной религии Рима.

Источники римского права. Периодизация истории римского права.

27.

Законы XII таблиц — важнейший памятник римского цивильного права (история 28.

составления, структура, основные черты, историческое значение).

Институции Гая — учебник по римскому классическому праву.

29.

Вещное право Древнего Рима. Право собственности, владение и держание. Понятие и 30.

виды сервитутов в римском праве.

Основные виды древнейших обязательств в римском праве. Характеристика 31.

контрактов классического периода.

Эволюция брачно-семейного права в Риме.

32.

Эволюция форм гражданского процесса в Риме (легисакционный, формулярный и 33.

экстраординарный).

«Кодификация» Юстиниана.

34.

Основные особенности средневекового права.

35.

Основные формы феодального землевладения (аллод, бенефиций, феод). Сюзеренитетвассалитет.

Возникновение, развитие и распад Франкского государства.

37.

Салическая правда — правовой памятник франкского общества.

38.

Уголовное право и судебный процесс по Салической правде.

39.

Сеньориальная монархия во Франции. Реформы Людовика IX (Капетинга).

40.

Право средневековой Франции. Кутюмы Бовези (ок. 1282г.) 41.

Сословно-представительная монархия во Франции XIV – XVI вв. Штаты и 42.

Парламенты.

Абсолютизм во Франции. Реформы Ришелье и Людовика XIV (Бурбона).

43.

XVI – XVIII вв.

Нормандское завоевание Англии 1066 г. и особенности сеньориальной монархии в 44.

Англии. Реформы Генриха II (Плантагенета).

Великая хартия вольностей 1215 г. (история составления, структура, основные черты, 45.

историческое значение).

Образование Парламента. Сословно-представительная монархия в Англии.

46.

Особенности абсолютизма в Англии. Церковная реформа Генриха VIII (Тюдора).

47.

Англосаксонская система права (общее право, право справедливости, суд присяжных).

48.

«Священная Римская империя германской нации» (IX — XIII вв.). «Саксонское 49.

зерцало».

Германия в период феодальной раздробленности XIV – XVI вв.

50.

«Золотая булла» 1356г. императора Карла IV (Люксембурга).

51.

Княжеский абсолютизм в Священной Римской Империи Германской Нации.

52.

Уголовное право по Уголовно-судебному уложению Карла V.

53.

Уголовный процесс по Каролине (принципы, стадии, особенности).

54.

Западноевропейская сеньориальная монархия: общая характеристика и типология.

55.

Сословно-представительная монархия в странах Западной Европы: общая 56.

характеристика и отличия каждой из изучаемых стран.

Западноевропейский абсолютизм: общая характеристика и типология.

57.

Возникновение и развитие раннефеодального государства и права Японии.

58.

Возникновение, развитие и распад Арабского Халифата.

59.

Особенности, система источников и основные институты мусульманского права в 60.

период Средних веков.

Конституционное право Англии в период революции 1640–1660 гг.

61.

Протекторат О. Кромвеля – «Орудие управления».

62.

«Славная революция» 1688 г. Habeas corpus act 1679 г.

63.

Оформление конституционной монархии в Англии, основные законодательные акты:

64.

Билль о правах 1689 г., акт «Об устроении» (о престолонаследии) 1701 г.

Формирование парламентской монархии в Великобритании в XVIII в. Кабинет.

65.

Основные избирательные реформы в Великобритании в XIX–XX вв. Двухпартийная 66.

система.

Эволюция британского парламентаризма в XIX–XX вв. Делегированное 67.

законодательство.

Организация управления Североамериканских колоний, война за независимость.

68.

Декларация независимости 1776 г.

Статьи конфедерации и вечного союза 1781 г.

69.

Разработка и принятие Конституции США 1787 г. Ее содержание и значение.

70.

Билль о правах 1791 г.

71.

Гражданская война (1861-1865 гг.) в США, причины и последствия.

72.

Становление правовой системы США.

73.

Декларация прав человека и гражданина 1789г. Конституция первого этапа 74.

французской революции 1791 г.

Революционное правительство якобинской диктатуры. Декларация прав человека и 75.

гражданина 1793г., Конституция 1793г.

Термидорианский переворот и Конституция 1795г. (Директория).

76.

Государственный переворот Наполеона Бонапарта. Государственный строй Франции 77.

периода Консульства (1799-1804гг.) и Первой империи (1804-1814гг.).

Кодификация Наполеона. Гражданский кодекс Франции 1804г., его общая 78.

характеристика.

Уголовный кодекс Франции 1810 г.

79.

Реставрация Бурбонов во Франции. Государственная организация легитимной 80.

монархии по Хартии 1814 г.

Июльская монархия и Хартия 1830 г. во Франции.

81.

Вторая республика. Конституция 1848 г. во Франции.

82.

Вторая империя и Конституция 1852г. во Франции.

83.

Государство и право Парижской Коммуны (18 марта-28 мая 1871г.).

84.

Конституционные законы 1875г. во Франции. Государственный строй Третьей 85.

республики.

Основные вехи воссоединительного процесса Германии (от «Рейнского союза» до 86.

Германской империи 1806-1871гг.).

Особенности буржуазной революции 1848г. в Германии. Франкфуртская конституция 87.

1849г.

Конституционная хартия Пруссии 1850 г.

88.

Создание Германской империи. Конституция империи 1871г.: общая характеристика.

89.

Германское гражданское уложение 1900г. (БГБ).

90.

Революция Мейдзи в Японии, буржуазные реформы 70-80-х годов XIX в.

91.

Конституция Японии 1889 г.

92.

Становление единого государства в Италии к концу XIX в., Конституция Италии 1860 93.

г.

«Новый курс» президента США Ф. Рузвельта.

94.

Усиление президентской власти в США в ХХ веке. Политические партии.

95.

Правовая система США в новейшее время.

96.

Партийно-политическая система Англии в ХХ веке.

97.

Изменение в государственном строе Англии в ХХ веке.

98.

Общая характеристика права Англии в новейшее время.

99.

100. Народный фронт во Франции 1934-1938 гг.

101. Государственный строй четвертой республики во Франции.

102. Основные черты Конституции Франции 1958г. Политические партии во Франции.

103. Общая характеристика права Франции в новейшее время.

104. Падение кайзеровской Германии в ходе революции 1918г. Веймарская конституция 1919г.

105. Становление фашистской диктатуры в Германии, е механизм.

106. Потсдамские соглашения о Германии (июль- август 1945г.).

107. Конституция ФРГ 1949г.

108. Объединение Германии в октябре 1990 г. и его последствия. Политические партии Германии в 90-е годы.

109. Общая характеристика германского права в новейшее время.

110. Японское государство между двумя мировыми войнами. Государственный строй.

111. Установление фашистской диктатуры в Японии, е механизм.

112. Конституция Японии 1947 г.

113. Развитие японского государства после принятия Конституции 1947 г.

114. Италия между двумя мировыми войнами.

115. Особенности фашистского режима в Италии.

116. Государственный строй Италии по Конституции 1947 г.

При подготовке к экзамену необходимо обратить внимание на ряд важных моментов.

Во время экзамена студент должен продемонстрировать:

- наличие как теоретических, так и эмпирических знаний, формирующих представление об основных этапах развития государственных и правовых институтов;

- представлять все многообразие и сложность концептуальных подходов к проблеме становления и развития государственных и правовых институтов;

- иметь представление о структуре и системе государственных и правовых институтов ведущих государств современности;

- умение ориентироваться в государственно-правовом пространстве прошлого и настоящего, иметь представление об основных закономерностях его развития и факторах, оказывающих влияние на процессы его эволюции;

- высокий уровень усвоения и понимания понятийно-категориального аппарата, методологии, структуры международного права как отрасли юридической науки, представление о ее месте в системе других юридических и гуманитарных дисциплин;

- представление об основных источниках по предмету, а также о достижениях и последних тенденциях отечественной и зарубежной юридической науки;

- владение навыками самостоятельной работы для дальнейшего пополнения знаний, профессиональной аргументации, методами анализа и научного исследования.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ НАПИСАНИЯ РЕФЕРАТОВ ПО КУРСУ

«ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН»

Общественный и государственный строй в странах Древнего Востока.

1.

Уголовное право и процесс в Древнем Вавилоне.

2.

Основные черты и содержание права в Древней Индии.

3.

Артхашастра Каутильи (Iв. до н.э.- Iв. н.э.).

4.

Основные черты и содержание права Древнего Египта.

5.

Особенности источников и институтов права Древнего Китая. Конфуцианство.

6.

Легизм

7. Уголовное право и судебный процесс в Древнем Риме.

8. Причины и последствия кризиса республиканского строя в Риме.

9. Роль римских юристов в развитии права.

10. Свод Законов императора Юстиниана

11. Становление раннефеодального государства франков.

12. Создание и развитие во Франции органов центрального и местного управления.

13. Средневековые города и их роль и значение для развития Франции.

14. Вклад французских просветителей XVIII века в развитие европейского права.

15. Великая Хартия вольностей 1215 года и е влияние на дальнейшую политическую историю Англии.

16. Абсолютная монархия в Англии и е особенности.

17. Образование парламента в Англии и его роль в развитии права.

18. Особенности феодального права собственности на землю в Англии.

19. Сущность и основное содержание «Золотой Буллы» 1356г.

20. Правовое положение сословий по «Саксонскому зерцалу».

21. Реформация и крестьянская война 1524-1525 гг. в Германии.

22. Четыре школы мусульманского законоведения.

23. Соотношение мусульманского права с религиозной системой.

24. Мусульманское право в современных правовых системах. Опыт различных стран.

25. Шариат, фикх и мусульманское право

26. Революция XVII в. и изменения в государственном строе Англии.

27. Возникновение и развитие британской колониальной империи.

28. Великие американцы - Дж. Вашингтон и Т. Джеферсон.

29. Развитие государственности США в XIX в.

30. Создание и развитие буржуазного государства во Франции.

31. Ж. Ж. Руссо и Вольтер: духовные отцы якобинцев.

32. Идеи Ш.Л. Монтескье – основа Конституции 1791г.

33. Основы буржуазного права в период французской революции XVIII века.

34. Гражданский кодекс Франции 1804г. и его влияние на развитие гражданского права в мире.

35. Влияние французского уголовного кодекса 1810г. на развитие уголовного права в мире.

36. Общественно-политическое развитие Германии до 1871г.

37. Отто фон Бисмарк - политик, сыгравший одну из главных ролей при объединении Германии.

38. Разработка и содержание японского буржуазного гражданского права.

39. Основные тенденции и направления развития уголовного права Японии.

40. Место и роль монархии в современной Великобритании.

41. Брачно-семейное и наследственное право Великобритании новейшее время.

42. Развитие политической системы Франции в 1920-1940 гг.

43. Генерал Шарль де Голль — выдающийся государственный деятель Франции.

44. Развитие системы социального обеспечения во Франции.

45. Причины возникновения и основные черты тоталитарного государства.

46. Новеллы и изменения в правовой системе Германии в новейшее время.

47. Развитие социального законодательства в США.

48. Судебное правотворчество и доктрина президента в США.

49. Особенности военно-фашистского режима в Японии.

50. Научно-техническая революция 50-60-х гг. XX века в Японии и е значение.

51. Американская помощь Италии по «плану Маршалла» и ее значение.

52. Политическая система современной Италии.

Одним из видов работы студентов по изучению курса «История государства и права зарубежных стран» является подготовка и защита рефератов. Реферат - это письменное исследование (доклад) на какую-нибудь тему, основанное на обзоре литературы и других источников.

Работа над рефератом начинается с выбора темы. Тему реферата каждый может выбрать из примерной тематики, которая имеется на кафедре российской истории, или определить ее самостоятельно в соответствии с программами названных курсов. Тему реферата может порекомендовать преподаватель. Однако при выборе темы очень важно, чтобы каждый студент выбор темы сделал самостоятельно.

Выбрав тему, необходимо приступить к подбору литературы, которую целесообразно подразделить на несколько групп источников. Первую группу должны составить первоисточники: документы государственных органов, труды выдающихся ученых и т.д.;

вторую - учебники, учебные пособия, словари и т.д. К третьей группе источников следует отнести монографии и другие крупные исследования отечественных и зарубежных ученых. Четвертая группа источников - журнальные и другие статьи из периодических изданий.

После подбора литературы следует приступить к ее изучению. Если тему реферата Вы выбрали мало знакомую, то изучение литературы лучше всего начать с чтения материала соответствующих теме реферата главе учебника, учебного пособия. При этом необходимо четко уяснить содержание терминов, которые будут использованы при написании реферата. После этого следует перейти к изучению источников, объединенных в первую, третью и четвертую группы.

Изучение книг и статей лучше начинать с общего ознакомления с ним, то есть просмотра оглавлений, чтения предисловий, выборочного чтения и т.д. Общее ознакомление позволяет определить характер работы с каждым источником. Оно позволяет уяснить, какие разделы, главы и т.д. книг, статей имеют прямое отношение к теме реферата, а следовательно, заслуживают особого внимания при изучении.

После общего знакомства с литературой следует перейти к ее тщательному изучению.

При этом необходимо помнить, что процесс изучения литературы неотделим от процесса работы над рефератом, а поэтому он предполагает конспектирование отдельных глав, разделов изучаемых источников, оформление выписок и т.д. Выписки можно делать разные. Они могут быть дословными из текстов источников, дословными с Вашими пометками и т.д. Если Вы переписываете слова автора дословно, то не забывайте записывать название источника, указывать страницу. Дословное переписывание источника не свидетельствует о его усвоении, поэтому при изучении литературных источников не увлекайтесь цитированием. Цитируйте лишь самое главное, остальные записи делайте своими словами.

При чтении литературы старайтесь записывать все Ваши мысли, которые возникли под влиянием источников. Вместе с этим записывайте и примеры, факты из жизни, которые Вы вспомнили под воздействием изучаемого материала.

Изучив определенную часть литературы, можно составить план реферата. План должен состоять из введения (вступления), примерно трех вопросов и заключения.

Составить черновой вариант плана, нужно продолжить изучение оставшихся литературных источников. По мере их изучения, расширения и углубления Ваших знаний можно корректировать план, дополнять записи и т.д.

Закончив изучение подобранной литературы, следует систематизировать все записи, разложив их в отдельные папки в соответствии с вопросами плана реферата. Если записей в процессе подготовки Вы сделали много, то при систематизации материала постарайтесь выделить главное; если же их оказалось слишком мало, то определите, какие литературные источники следует изучить дополнительно. Вместе с систематизацией собранного материала продумайте окончательный вариант плана. При уточнении следует иметь в виду, что формулировка ни одного вопроса плана не должна быть одинаковой с названием реферата, чтобы каждый пункт плана раскрывал одну из сторон темы реферата, а все пункты охватывали содержание этой темы. Формулировка пунктов плана должны быть четкими, ясными.

Проделав всю подготовительную работу, можно приступить к написанию чернового варианта реферата.

Во вступлении (введении) обоснуйте актуальность темы, укажите какие ее проблемы Вы собираетесь рассматривать и почему они заслуживают специального анализа, четко определите задачу своей работы. Во введении можно дать краткий анализ изученных литературных источников. К доработке введения следует обязательно вернуться после завершения работы над рефератом в целом.

Раскройте содержание всех пунктов плана реферата, стараясь свои мысли выражать логически последовательно, четко и ясно. Не забывайте правильно оформлять ссылки на источники цитат, статистического и другого фактического материала, указывая при этом фамилию, инициалы (имя, отчество) автора, точное название его работы, сведения объединения издании, номер тома, страницы.

В заключении подведите итоги исследования.

В конце реферата обязательно должен быть приложен список использованной литературы. Способ группировки литературы в списке может быть разным. Вам лучше всего применить алфавитный способ группировки. При этом необходимо указать автора, его инициалы, название произведения. Затем - сведения объединения издании, номере тома.

У вашего реферата должен быть титульный лист.

Объем реферата - 22-24 страницы машинописного текста.

–  –  –

Оценка «отлично» ставится, если выполнены все требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована е актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объм, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.

Оценка «хорошо» основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочты. В частности, имеются неточности в изложении материала;

отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объм реферата;

имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.

Оценка «удовлетворительно» – имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод.

Оценка «неудовлетворительно» – тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ

СТРАН»

1. Периодизация истории Египта, Месопотамии, Индии, Китая.

2. Формы древневосточных государств.

3. Специфика древневосточного права. Основные черты древневосточной деспотии.

4. Сословно-варновое деление древнеиндийского общества и его закрепление в Законах Ману.

5. Преступления, наказания, судебный процесс по Законам Ману.

6. Античная демократическая республика в Древних Афинах в V – IV вв. до н.э.

7. Общественный строй древней Спарты (спартиаты, периэки, илоты).

8. Военно-аристократический характер государственного строя Спарты: цари, герусия, коллегия эфоров, народное собрание.

9. Периодизация государственности в Древнем Риме.

10. Реформы Сервия Туллия.

11. Государственный строй Рима в республиканский период.

12. Характерные черты государственного строя Рима в период империи. Принципат и доминат.

13. Реформы Диолектиана

14. Периодизация источников римского права.

15. Источники римского права древнейшего периода

16. Законы XII таблиц.

17. Уголовное право в Древнем Риме, этапы его развития.

18. Этапы византийской государственности.

19. Источники права Византии. Кодификация Феодосия.

20. Свод гражданского права Юстиниана.

21. Эклога. Земледельческий, Морской, Военный законы. Прохирон. Базилики (Василики).

22. Формы земельной собственности и владения у франков: аллод, бенефиций, феод.

23. Эволюция государственного строя франкской монархии (от Меровингов до Каролингов).

24. Сеньориальная монархия во Франции в IX – XIII вв. Феодальная иерархия.

25. «Классическая» абсолютная монархия во Франции, ее признаки.

26. Становление сеньориальной монархии в Германии IX – X вв. Общественный и государственный строй в период относительной централизации. Реформы Оттона I.

27. Политическая децентрализация в Германии и ее правовые последствия. «Золотая булла» 1356 г.

28. Сословно-представительная монархия. Рейхстаг и ландтаги.

29. «Княжеский» абсолютизм в Германии. Полицейская монархия в Пруссии.

30. Каролина – крупнейшее уголовно-процессуальное уложение средневековья.

31. Государственный и общественный строй Англии XI – XIII вв.

32. Великая хартия вольностей 1215 г.

33. Английский парламент, его отличительные черты.

34. Предпосылки буржуазной революции в Англии. Ее основные этапы.

35. Протекторат О.Кромвеля. «Орудие управления» 1653 г.

36. Парламентские партии – тори и виги. «Хабеас корпус акт» 1679 г.

37. «Славная» революция 1688 г. Билль о правах 1689 г. Акт о престолонаследии 1701 г.

38. Эволюция избирательного права в Англии.

39. Декларация независимости США 1776 г.

40. Конституция США 1787 г.

41. Гражданская война между Севером и Югом 1861 – 65 гг.

42. Революция во Франции 1789 –1794 гг., ее основные этапы.

43. Декларация прав человека и гражданина 1789 г.

44. Конституция 1791 г.

45. Якобинская «Декларация прав человека и гражданина».

46. Конституция 1793 г. «Революционный порядок» управления.

47. Консульство Наполеона Бонапарта. Конституция 1799 г.

48. Органические сенатус-консульты 1802, 1804 гг. Создание Государственного совета

49. Франции и организация местного управления.

50. 72 дня Парижской Коммуны. Декларация и декреты Коммуны.

51. Разработка и принятие Конституции III-ей Республики во Франции.

52. Государственный строй Третьей республики.

53. Северогерманский союз и Конституция 1867 г.

54. Создание единой Германской империи. Конституция Германской империи 1871 г.

55. Система преступлений и наказаний в современном уголовном праве Великобритании.

56. Законодательство «нового курса» Фр.Рузвельта.

57. Эволюция избирательного права в США. Поправки XX, XXIV, XXV, XXVI к федеральной Конституции.

58. Источники гражданского права современных США. Основные гражданскоправовые

59. институты. Антитрестовское законодательство.

60. Политический режим Веймарской республики.

61. IV-ая республика во Франции. Конституция 1946 г. Государственный строй Франции

62. по Конституции 1946 г.

63. Источники конституционного права Франции. Источники французского уголовного права.

64. Источники французского гражданского права. Источники французского административного права.

65. Формирование японской государственности. Государственный строй.

66. Специфика

67. социальной структуры средневековой Японии.

68. Буржуазная революция 1868 г. («революция Мэйдзи») в Японии. Реформы 1870 – 69. 1880-х гг. в области государственного устройства.

70. Эволюция правовой системы Японии в XX в.

71. Конституция Японии 1947 г. Император. Правительство. Парламент. Политические партии. Армия. Судебная система.

Критерии оценки презентации:

–  –  –

9.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и/или опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Процедура оценивания знаний, умений, владений по дисциплине включает учет успешности по всем видам заявленных оценочных средств.

Темы докладов/презентаций распределяются на первом занятии, готовые доклады сообщаются в соответствующие сроки, в соответствии с технологической картой БРС.

Устный опрос проводится на каждом практическом занятии и затрагивает как тематику прошедшего занятия, так и лекционный материал. Применяется групповое оценивание ответа или оценивание преподавателем.

По окончании освоения дисциплины проводится промежуточная аттестация в виде тестирования и экзамена, что позволяет оценить совокупность приобретенных в процессе обучения компетенций. При выставлении итоговой оценки применяется балльнорейтинговая система оценки результатов обучения.

Тесты по разделам проводятся на практических занятиях и включают вопросы по предыдущему разделу. Тестирование проводится с помощью СЭО «Пегас». Баллы формируются автоматической системой, переводятся в систему оценок преподавателем в соответствии с утвержденной шкалой оценивания.

Экзамен предназначен для оценки работы обучающегося в течение всего срока изучения дисциплины и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных обучающимся теоретических знаний и умений приводить примеры практического использования знаний (например, применять их в решении практических задач), приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления.

Оценка сформированности компетенций на экзамене для тех обучающихся, которые пропускали занятия и не участвовали в проверке компетенций во время изучения дисциплины, проводится после индивидуального собеседования с преподавателем по пропущенным или не усвоенным обучающимся темам с последующей оценкой самостоятельно усвоенных знаний на зачете.

10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины(модуля)

Курс «История государства и права зарубежных стран » является одним из основных курсов в рамках подготовки будущих юристов, особенно в нынешних условиях, когда в современном меняющемся мире традиционные, классические госудасртвенные и юридические институты подвергаются эрозии и тотальному пересмотру.

Главная задача курса – сформировать общее и вместе с тем достаточно четкое представление у студентов о предмете, цели и задачах, стоящих перед историей государства и права зарубежных стран как отрасли юридической науки. Конечная цель курса – создание у студентов целостной картины развития государственных институтов и правовых систем в мире с момента их зарождения и до наших дней и его нынешнего состояния, а также той роли, которое оно играет в современном мире.

Учитывая ограниченность объема часов, отводимых на изучение курса, и колоссальный объем информации, очевидно, что стремиться необходимо не к максимальному насыщению лекций фактическим материалом. Более важным представляется сосредоточить главные усилия на выявлении основных тенденций и закономерностей развития государственных и правовых институтов, определении основных факторов, оказывавших воздействие на этот процесс. Далее, учитывая специфику специальности, при изложении материала, не забывая о политической, социальной и экономической составляющих истории международного права, не стоит забывать и о роли личности в процессах формирования современных государственных и правовых институтов. Представляется, что в таком разрезе изучение истории государства и права зарубежных стран, тесно связанная с другими гуманитарными дисциплинами, принесет больше пользы и послужит основой для формирования действительно гуманитарного и юридического мышления.

В процессе преподавания необходимо также по возможности обратить внимание на методику работы с первоисточниками и их применения в процессе работы, на изучение определений основных терминов и понятий, связанных с историей государства и права зарубежных стран, выделять основные, ключевые даты и события, которые могут потребоваться будущим юристам в процессе повседневной деятельности.

Занятия должны способствовать становлению у студентов юридического и вместе с тем исторического мышления и критического отношения к источникам. При изучении каждой темы необходимо отмечать уровень развития юридической науки по данной проблеме и отмечать основные спорные вопросы и проблемы.

Материал в рамках курса построен по проблемному принципу, с применением принципов историзма, с широким использованием межкурсовых, межпредметных связей и связей внутрипредметных.

В рамках изучения курса студенты должны четко усвоить ряд основных положений:

хорошо представлять себе конкретно-исторические условия, в которых происходило формирование и последующее развитие государственных и правовых институтов;

хорошо ориентироваться в содержании курса, иметь общее представление об основных его особенностях;

уметь выделить основные этапы развития государственных и правовых институтов в различных регионах мира и дать им краткую, но емкую характеристику;

знать основные термины, понятия и даты в рамках курса;

уметь использовать межпредметные и внутрикурсовые связи в процессе изложения материала.

Учитывая недостаточное количество часов, отведенное в программе под семинарские занятия, студенты должны обратить особое внимание на самостоятельную работу с рекомендуемой литературой, которая позволит им:

Расширить и углубить знания по основным проблемам курса.

Отработать навыки самостоятельной работы с источниками и литературой.

Выработать умение самостоятельно ставить и решать конкретные вопросы, возникающие в процессе обучения.

Процесс изучения дисциплины предполагает следующие виды самостоятельной работы студентов в течение семестра:

Работа с теоретическими материалами (в т.ч. конспектом лекций автора курса);

Выполнение заданий и практических упражнений, предлагаемых в учебном пособии.

Написание рефератов на основе информации в Интернете (каталоги Российской Государственной библиотеки, электронные базы данных и др.).

Работа с рекомендуемой основной и дополнительной литературой.

Студенты должны систематически готовиться к семинарским занятиям, вести глоссарий и быть готовы ответить на контрольные вопросы в ходе лекций и аудиторных занятий. Успешное освоение программы курса предполагает прочтение ряда оригинальных работ и выполнение практических заданий.

10.2. Работа с теоретическими материалами Изучение дисциплины следует начинать с проработки тематического плана лекций, уделяя особое внимание структуре и содержанию темы и основных понятий. Отметьте материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для понимания. Попытайтесь найти ответы на затруднительные вопросы, используя предлагаемую литературу.

Ответьте на все контрольные вопросы, имеющиеся в конце каждой лекции. Составьте собственный глоссарий по каждой теме.

Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь за консультацией к преподавателю.

Каждую неделю отводите время для изучения одной темы из рабочей программы дисциплины и повторения пройденного материала.

10.3.Подготовка и выполнение практических заданий По каждой теме дисциплины в учебном пособии предлагаются практические задания.

Перед выполнением вопросов практических заданий внимательно изучите теорию вопроса, предполагаемого к исследованию. Используйте с этой целью дополнительную периодическую литературу и ресурсы сети Internet.

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета:

- истории государства и права зарубежных стран.

лабораторий:

- технических средств обучения.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

- рабочее место преподавателя;

- рабочие места по количеству обучающихся;

- комплект учебно-методической документации;

Технические средства обучения:

- мультимедийный проектор;

- компьютер;

Оборудование лаборатории:

- компьютер с лицензированным программным обеспечением;

- принтер.

12. Иные сведения и (или) материалы: (включаются на основании решения кафедры)




Похожие работы:

«Как и когда провести регистрацию в системе скидок на 2012 год и последующие годы _ Условия применения скидок на сборе за право проезда Дополнение к закону № 13/1997 Св. зак. "О наземных дорогах", которое вошло в силу в сент...»

«Клиентоориентированная юридическая практика (некоторые аспекты). Черновик1 Типология отношений юрист-клиент – вопрос достаточно актуальный в последнее время. Кто в этих отношениях кто, как должно быть организовано продуктивное взаимодействие в целях квалифицированности ю...»

«Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 27.07.2016, 7/3506 ПОСТАНОВЛЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНОГО СТАТИСТИЧЕСКОГО КОМИТЕТА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 11 июля 2016 г. № 88 Об утверждении формы государственной статистической отчетности 4-ун "Отчет об объеме платных услуг населению" и указаний по ее заполнени...»

«УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 25 августа 2006 г. № 530 О страховой деятельности Изменения и дополнения: Указ Президента Республики Беларусь от 31 декабря 2006 г. № 764 (Национальный реестр правовых ак...»

«IBM i версия 7.3 IBM i и связанное программное обеспечение Перенос данных IBM IBM i версия 7.3 IBM i и связанное программное обеспечение Перенос данных IBM Примечание Перед применением этой информации, а также поддерживаемого ей продукта ознакомьтесь с информацией, приведенной в разделе “Юридическая информация...»

«СВЯТО НИКОЛАЕВСКИЙ Кафедральный Собор ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ В АМЕРИКЕ Июль 2007 г. St. Nicholas Cathedral, 3500 Massachusetts Avenue, NW Washington, DC 20007 Phone: 202 333-5060~Fax: 202 965-3788~w...»

«Саша Соколов Школа для дураков Серия "Азбука Premium" Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=120621 Школа для дураков : роман / Саша Соколов: Симпозиум; Санкт-Петербург; 2017 ISBN 978-5-389-12786-9 Аннотация Ром...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУВПО "Пермский государственный национальный исследовательский университет" Юридический факультет Губернатор Пермского края Семнадцатый арбитражный а...»

«Уфимский филиал ФГБОУ ВО "МГАВТ" ПСП ПОП.01-2015 Выпуск 4 Лист1 Всего листов11 УТВЕРЖДАЮ: Директор Уфимского филиала ФГБОУ ВО "МГАВТ" _ Н.В. Бричкин ""_2015 ПОЛОЖЕНИЕ О ПОДРАЗДЕЛЕНИИ ОРГАНИЗАЦИОННО – ПРАВОВОЙ РАБОТЫ ПСП ПОП. 01 – 2015 Уфимский филиал ФГБОУ ВО "МГАВТ" ПСП ПОП.01-2015 Выпуск 4 Лист2 Всего листов11 Общие поло...»

«I. Общие положения.1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ "Об образовании", Трудовым кодексом РФ, Единым квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и служащих и устанавливает порядок проведения аттестации заместителей...»

«СОСТАВИТЕЛЬ: А.П. Мельников, доцент кафедры политологии юридического факультета Белорусского государственного университета, кандидат философских наук, доцент.РЕЦЕНЗЕНТЫ: Кафедра философии и политологии Частного учреждения образования "БИП Институт правоведения...»

«Томас Гоббс Левиафан, или Материя, форма и власть государства церковного и гражданского "Левиафан": Мысль; Москва; 2001 ISBN 5-244-00966-4 Аннотация Томас Гоббс (1588–1679) – классик политической и правовой мысли, выдающийся английский философ. В своем основном произведении `Левиафан` впервые в Новое время разработал систематическ...»

«ЗНАЧЕНИЕ ПРАКТИКИ ЕВРОПЕЙСКОГО СУДА ПО ПРАВАМ ЧЕЛОВЕКА В КОНТЕКСТЕ ЗАЩИТЫ ПРАВ НАЦИОНАЛЬНЫХ МЕНЬШИНСТВ ВИГЕН КОЧАРЯН Международная защита прав национальных меньшинств основана на объемной нормативно-правовой базе. В широком смысле систему правового регули...»

«Действующие лица Виктория Бергман и София Цеттерлунд В детстве и юности Виктория Бергман подвергалась сексуальным посягательствам со стороны своего отца, и у нее развилось множественное (диссоциативное) расстройство личности. Когда Виктории исполнилось восемнадцать, ей предоставили право защиты персональных данных, а также п...»

«Пояснительная записка к проекту Закона города Севастополя "О бюджете Территориального фонда обязательного медицинского страхования города Севастополя на 2016 год" Цель принятия нормативно правового акта 1. Проект Закона города Севастопо...»








 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.