WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 14 |

«ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Основная профессиональная образовательная программа составлена в соответствии со следующими правовыми ...»

-- [ Страница 1 ] --

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Основная профессиональная образовательная программа составлена в соответствии со

следующими правовыми основаниями:

- Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании

в Российской Федерации»;

- Приказ Минобрнауки России от 1.12.2016 г. № 1511 «Об утверждении федерального

государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция (уровень бакалавриата);

- Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденного приказом Минобрнауки России от 19.12.2013 № 1367 (зарегистрирован Минюстом России 24.02.2014, регистрационный № 31402, в ред. Приказа Минобрнауки России от 15.01.2015 № 7) (далее - Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования);

Основная профессиональная образовательная программасоставлена в соответствии с локальными нормативными актами образовательной организации:

- локального нормативного акта образовательной организации «Положение о порядке организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета в АНО ВО МГЭУ и его институтах (филиалах), одобренного на заседании Ученого совета от 27.10.2016 (протокол заседания № 12), Студенческого совета Новороссийского института (филиала) МГЭУ от 27.10.2016 (протокол заседания № 3), утвержденного приказом ректора от 28.10.2016 №94/4);

- локального нормативного акта образовательной организации «Положение о порядке разработки и утверждения образовательных программ» в АНО ВО МГЭУ и его институтах (филиалах), одобренного на заседании Ученого совета от 27.10.2016 (протокол заседания № 12), Студенческого совета Новороссийского института (филиала) МГЭУ от 27.10.2016 (протокол заседания № 3), утвержденного приказом ректора от 28.10.2016 №94/4);

локального нормативного акта образовательной организации «Положение о порядке разработки и утверждения адаптированных образовательных программ высшего образования – программ бакалавриата, и специалитета для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов в АНО ВО МГЭУ и его институтах (филиалах)», одобренного на заседании Ученого совета от 27.10.2016 (протокол заседания № 12), Студенческого совета Новороссийского института (филиала) МГЭУ от 27.10.2016 (протокол заседания № 3), утвержденного приказом ректора от 28.10.2016 №94/4);

- локального нормативного акта образовательной организации «Положение об обучении по индивидуальному плану по образовательным программам высшего образования в АНО ВО МГЭУ и его институтах (филиалах), одобренного на заседании Ученого совета от 27.10.2016 (протокол заседания № 12), Студенческого совета Новороссийского института (филиала) МГЭУ от 27.10.2016 (протокол заседания № 3), утвержденного приказом ректора от 28.10.2016 №94/4);

- локального нормативного акта образовательной организации «Положение об ускоренном обучении по образовательным программам высшего образования в АНО ВО МГЭУ и его институтах (филиалах), одобренного на заседании Ученого совета от 27.10.2016 (протокол заседания № 12), Студенческого совета Новороссийского института (филиала) МГЭУ от 27.10.2016 (протокол заседания № 3), утвержденного приказом ректора от 28.10.2016 №94/4);





- учебными планами по основной профессиональной образовательной программе высшего образования – программе бакалавриата 40.03.01 Юриспруденция (уровень бакалавриата) (направленность (профиль) программы – Государственно- правовой; формы обучения – очная, заочная) на 2016-2017 учебный год, одобренными на заседании Ученого совета от 27.10.2016 (протокол заседания № 12, утвержденными ректором АНО ВО МГЭУ 27.10.2016.;

- календарными учебными графиками по основной профессиональной образовательной программе высшего образования – программе бакалавриата 40.03.01 Юриспруденция (уровень бакалавриата) (направленность (профиль) программы – Государственно- правовой; формы обучения – очная, заочная) на 2016-2017 учебный год, утвержденными директором Новороссийского института (филиала) АНО ВО МГЭУ от 27.10.2016 * Примечания:

1. для обучающихся ускоренно по индивидуальному плану:

При разработке основной профессиональной образовательной программыв соответствии с требованиями статьи 32 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования-программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденного приказом Минобрнауки России от 19.12.2013 № 1367 (зарегистрирован Минюстом России 24.02.2014, регистрационный № 31402, в ред. Приказа Минобрнауки России от 15.01.2015 № 7); Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования, объем дисциплины в зачетных единицах и ее продолжительность в академических часах устанавливается образовательной организацией в соответствии с утвержденным индивидуальным учебным планом при освоении образовательной программы обучающимся, который имеет среднее профессиональное или высшее образование, и (или) обучается по образовательной программе высшего образования, и (или) имеет способности и (или) уровень развития, позволяющие освоить образовательную программу в более короткий срок по сравнению со сроком получения высшего образования по образовательной программе, установленным Университетом (институтом) в соответствии с ФГОС ВО (ускоренное обучение такого обучающегося по индивидуальному учебному плану в порядке, установленном локальным нормативным актом образовательной организации: «Положение об обучении по индивидуальному плану по образовательным программам высшего образования в АНО ВО МГЭУ и его институтах (филиалах), одобренного на заседании Ученого совета от 27.10.2016 (протокол заседания № 12), утвержденного приказом ректора от 28.10.2016 № 94/4); «Положение об ускоренном обучении по образовательным программам высшего образования в АНО ВО МГЭУ и его институтах (филиалах), одобренного на заседании Ученого совета от 27.10.2016 (протокол заседания № 12), утвержденного приказом ректора от 28.10.2016 № 94/4)

2. для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья:

При разработке адаптированной основной образовательной программы, а для инвалидов индивидуальной программы реабилитации инвалида в соответствии с требованиями статьи 79 Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; федеральными и локальными нормативными актами, Уставом Университета образовательная организация устанавливает конкретное содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (при наличии факта зачисления таких обучающихся с учетом конкретных нозологий).

3. возможностью внесения изменений и дополнений в разработанную Университетом (институтом (филиалом)) образовательную программу в течение 2016/2017 учебного года:

При реализации образовательной организацией основной профессиональной образовательной программы высшего образования - программы бакалавриата по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция(уровень бакалавриата) (направленность (профиль) программы –Государственно- правовой; формы обучения – очная, заочная) в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации в сфере образования, Уставом Университета, локальными нормативными актами образовательной организации при согласовании со всеми участниками образовательного процесса имеет право внести изменения и дополнения в разработанную ранее общую образовательную программу в течение 2016/2017 учебного года.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения …………………………………………………………………... 5

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция ………………………………….. 7

2.1 Область профессиональной деятельности выпускников

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника

2.5 Профиль и квалификация бакалавров для образовательной программы

3. Структура образовательной программы выпускников по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция …………………………………………………... 8

4. Компетенции выпускника бакалавриата, формируемые в результате освоения Основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция ………………………………….. 9

5.Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция ……………… 9

5.1 Учебный план по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция (Приложение 1)

5.2 Календарный учебный график (Приложение 2)

5.3 Аннотации рабочих программ дисциплин (Приложение 3)

5.4 Программы практик (Приложение 4) Учебная практика (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) Производственная практика (практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности) Производственная (преддипломная) практика (практика для выполнения выпускной квалификационной работы)

5.5 Программа государственной итоговой аттестации (Приложение 5).

5.6 Программа факультатива (Приложение 6)

6. Фактическое ресурсное обеспечение образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция ……………… 10

6.1 Кадровое обеспечение (Приложение 7)

6.2 Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение.

6.3 Адаптированная образовательная программа (Приложение 8)

7. Характеристики среды Новороссийского института (филиала) АНО ВО МГЭУ, обеспечивающей формирование требуемых компетенций выпускников 12

8. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция ………………………………………………… 13

9. Регламент по организации периодического обновления образовательной программы в целом и составляющих ее документов ……………………………… 15

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА БАКАЛАВРИАТА

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

40.03.01 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ Образовательная программа бакалавриата по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция, реализуемая в Новороссийском институте (филиале) АНО ВО МГЭУ, представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий, которые представлены в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов.

1.2 НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

40.03.01 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ Нормативно-правовую базу разработки и реализации образовательной программы бакалавриата составляют:

- Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

- Приказ Минобрнауки от 19.12.2013 г. № 1367 «Об утверждении порядка организации образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры».

- Приказ Минобрнауки от 1.12.2016 г. № 1511 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция (уровень бакалавриата).

- Устав АНО ВО «Московский гуманитарно-экономический университет».

1.3 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

40.03.01 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ 1.3.1 ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Целью подготовки бакалавров по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция является формирование у обучающихся общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций дающих возможность профессиональной деятельности в различных областях общественной жизни, развитие у обучающихся личностных, социальных и профессиональных качеств.

1.3.2 СРОК ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Нормативный срок освоения образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция составляет 4 года (для очной формы обучения).

1.3.3 ТРУДОЕМКОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Трудоемкость образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция» составляет 240 зачетных единиц.

1.4. ТРЕБОВАНИЯ К ПОСТУПАЮЩЕМУ Прием на обучение по образовательным программам высшего образования программам бакалавриата, регламентирует прием граждан Российской Федерации, иностранных граждан и лиц без гражданства (далее - поступающие) на обучение по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата в образовательную организацию высшего образования Новороссийский институт (филиал) Автономной некоммерческой организации высшего образования Московского гуманитарно-экономическогоуниверситета.

Организация объявляет прием на обучение по программе бакалавриата, при наличии лицензии на осуществление образовательной деятельности по соответствующим образовательным программам.

Правила приема в Новороссийский институт (филиал) Автономной некоммерческой организации высшего образования Московского гуманитарноэкономическогоуниверситета, осуществляющего образовательную деятельность, на обучение по образовательным программам установлены Приказом № 113 от 13 ноября 2015 года «О введении в действие «Правил приема граждан на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета в АНО ВПО Московский гуманитарно- экономический институт на 2016/2017 учебный год», «Положения о приемной комиссии», «Положения о предметной экзаменационной комиссии», «Положения об апелляционной комиссии», бланка заявления о поступлении в МГЭУ, бланка договора об образовании на обучение по образовательным программам высшего образования».

К освоению программ бакалавриата или программ специалитета допускаются лица, имеющие среднее общее образование.

К освоению образовательных программ допускаются лица, имеющие образование соответствующего уровня, подтвержденное:

при поступлении на обучение по программе бакалавриата - документом о среднем общем образовании или документом о среднем профессиональном образовании, или документом о высшем образовании и о квалификации;

Поступающий представляет документ, удостоверяющий образование соответствующего уровня (далее - документ установленного образца):

документ об образовании или об образовании и о квалификации образца, установленного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, или федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативноправовому регулированию в сфере здравоохранения, или федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере культуры.

Прием на обучение осуществляется на первый курс.

Прием на обучение осуществляется в рамках контрольных цифр установленных по согласованию с головным ВУЗом, приема граждан на обучение по договорам об образовании, заключаемым при приеме на обучение за счет средств физических и (или) юридических лиц (далее - договоры об оказании платных образовательных услуг).

Условиями приема на обучение по основным профессиональным образовательным программам гарантированы соблюдение права на образование и зачисление из числа поступающих, имеющих соответствующий уровень образования, наиболее способных и подготовленных к освоению образовательной программы соответствующего уровня и соответствующей направленности

Прием на обучение проводится:

по программе бакалавриата (за исключением приема лиц, имеющих право на прием на обучение без вступительных испытаний):

на базе среднего общего образования - на основании оцениваемых по стобалльной шкале результатов единого государственного экзамена (далее - ЕГЭ), которые признаются в качестве результатов вступительных испытаний, и (или) по результатам вступительных испытаний, проводимых организацией высшего образования самостоятельно в случаях, установленных Порядком;

на базе среднего профессионального или высшего образования (далее профессиональное образование) - по результатам вступительных испытаний, форма и перечень которых определяются организацией высшего образования

В 2016 году прием на обучение осуществляется:

по договорам об оказании платных образовательных услуг - раздельно с формированием различных списков лиц, подавших документы, необходимые для поступления, и проведением различных конкурсов:

для лиц, постоянно проживающих в Крыму, которые поступают на обучение на условиях, установленных и утвержденными организацией самостоятельно;

Организация проводит прием по следующим условиям поступления на обучение:

1) по организации в целом, включая все ее филиалы, или раздельно для обучения в организации и для обучения в каждом из ее филиалов;

2) раздельно по очной, заочной формам обучения;

3) раздельно по программе бакалавриата,

4) раздельно в рамках контрольных цифр и по договорам об оказании платных образовательных услуг;

5) в 2016 году:

по договорам об оказании платных образовательных услуг - раздельно для лиц, постоянно проживающих в Крыму, которые поступают на обучение на условиях.

Прием на обучение в зависимости от направленности (профиля) образовательных программ проводится следующими способами:

по программам бакалавриата по каждому направлению подготовки в целом, по каждой программе бакалавриата в пределах направления подготовки, по совокупности программ бакалавриата в пределах направления подготовки, Для поступления на обучение поступающие подают заявление о приеме с приложением необходимых документов (далее вместе - документы, необходимые для поступления; документы, подаваемые для поступления; поданные документы).

При посещении организации и (или) очном взаимодействии с уполномоченными должностными лицами организации поступающий (доверенное лицо) предъявляет оригинал документа, удостоверяющего личность.

Организационное обеспечение проведения приема на обучение, в том числе для обучения в Новороссийском институте (филиале), осуществляется приемной комиссией, создаваемой Новороссийским институтом(филиалом) АНО ВО Московского гуманитарно-экономического университета. Заведующий приемной комиссии назначает ответственного секретаря приемной комиссии, который организует работу приемной комиссии, а также личный прием поступающих, их родителей (законных представителей), доверенных лиц.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРИАТА

40.03.01 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ ПРОФИЛЬ: ГОСУДАРСТВЕННО-ПРАВОВОЙ

2.1 ОБЛАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ

Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция профиль: государственно-правовой включает:

разработку и реализацию правовых норм;

обеспечение законности и правопорядка.

2.2 ОБЪЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция профиль: государственно-правовой являются:

общественные отношения в сфере реализации правовых норм, обеспечения законности и правопорядка.

2.3 ВИДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу бакалавриата:

правоприменительная;

экспертно-консультационная.

2.4 ЗАДАЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

Бакалавр по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция профиль:

государственно-правовой должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

правоприменительная деятельность:

обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;

составление юридических документов;

экспертно-консультационная деятельность:

консультирование по вопросам права;

осуществление правовой экспертизы документов.

2.5 ПРОФИЛЬ И КВАЛИФИКАЦИЯ БАКАЛАВРОВ ДЛЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

40.03.01 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ ПРОФИЛЬ: ГОСУДАРСТВЕННО-ПРАВОВОЙ Выпускники АНО ВО МГЭУ, проходящие обучение вНовороссийском институте (филиале) осваивают по ОП 40.03.01 Юриспруденция профиль: государственно-правовой.

Квалификация, присваиваемая выпускникам ОП бакалавриата по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция профиль: государственно-правовой - бакалавр.

3. СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫПУСКНИКОВ ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРИАТА 40.03.01 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ Структура программы бакалавриата включает обязательную основную часть(базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную). Это обеспечивает возможность реализации программ бакалавриата, имеющих различную направленность образования в рамках одного направления подготовки 40.03.01 Юриспруденция.

Программа бакалавриата состоит из следующих блоков:

Блок 1 «Дисциплины (модули)», который включает дисциплины (модули) относящиеся к базовой части программ, обязательные дисциплины и дисциплины по выбору, относящиеся к ее вариативной части.

Блок 2 «Практики».

Блок 3 «Государственная итоговая аттестация».

4. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА БАКАЛАВРИАТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 40.03.01 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ ПРОФИЛЬ:

ГОСУДАРСТВЕННО-ПРАВОВОЙ

Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата:

правоприменительная деятельность:

способностью осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПK-2);

способностью обеспечивать соблюдение законодательства Российской Федерации субъектами права (ПК-3);

способностью принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законодательством Российской Федерации (ПK-4);

способностью применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПK-5);

способностью юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);

владением навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

экспертно-консультационная деятельность:

готовностью принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14);

способностью толковать нормативные правовые акты (ПК-15);

способностью давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16).

5. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

40.03.01 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ Содержание и организация образовательного процесса при реализации образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция в Новороссийском институте (филиале) МГЭУ приведены в соответствии с Приказом Минобрнауки от 19.12.2013 г. № 1367 «Об утверждении порядка организации образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры».

5.1 УЧЕБНЫЙ ПЛАН (Приложение 1)

5.2 КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК (Приложение 2)

5.3 АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН (Приложение 3)

5.4 ПРОГРАММЫ ПРАКТИК (Приложение 4)

5.5 ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

(Приложение 5) Государственная итоговая аттестация в Новороссийском институте (филиале) АНО ВО МГЭУ в соответствии с ФГОС включает защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) и государственный экзамен.

Требования к содержанию, объему и структуре бакалаврской работы, а также требования к государственному экзамену определены в виде Методических указаний студентам по подготовке к государственным аттестационным испытаниям по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция.

5.6 ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВА (Приложение 6)

6. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

40.03.01 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ Новороссийский институт (филиал) АНО ВО МГЭУ располагает материальнотехнической базой, соответствующей действующим противопожарным правилам и нормам и обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работ обучающихся, предусмотренных учебным планом.

6.1 КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ (Приложение 7)

6.2 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНОТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к ЭБСIBOOKS, ЭБС «ЮРАЙТ» и к электронной информационно-образовательной среде организации через веб-сайт филиала.

Электронная информационно-образовательная среда филиала обеспечивает:

доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик, к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах;

фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения основной образовательной программы;

формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательного процесса;

взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети "Интернет".

Функционирование электронной информационно-образовательной среды соответствует законодательству Российской Федерации.

Квалификация руководящих и научно-педагогических работников организации соответствует квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, разделе "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования", утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. № 1Н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 марта 2011 г., регистрационный № 20237).

В Новороссийском филиале оборудованы учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации.

Для самостоятельной работы оборудован читальный зал, оснащенный специализированной мебелью, 13 ПК с выходом в интернет и в электронную информационнообразовательную среду организации, видеопроектором, аппаратурой сканирования документов, техникой оперативной печати.

Для проведения занятий лекционного типа все аудитории оборудованы проекционной аппаратурой, обеспечивающей тематические иллюстрации, соответствующие рабочим программам дисциплин.

Филиал обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения, в том числе:

1. Демонстрации дидактических материалов по дисциплине через мультимедийный проектор.

2. Текущая, промежуточная и итоговая аттестация обучающихся с использованием «Тестера знаний» – компонента ПП «Завуч».

3. Информационная справочная система для обучающихся по учебно-методическим документам https://nvr-mgei.ru/sveden/education/.

4. Информационная справочная система для обучающихся по учебно-методическим материалам https://nvr-mgei.ru/s.php?t=3&r=5.

5. Система Интернет-тренажеров в сфере образования: i-exam.ru Для получения доступа к ЭБС «Айбукс» (www.ibooks.ru) и ЭБС «ЮРАЙТ»

(www.biblio-online.ru) необходимо пройти регистрацию с любого компьютера локальной сети Новороссийскогоинститута (филиала) АНО ВО МГЭУ, создать логин и пароль. В дальнейшем все информационное обеспечение обучающихся доступно с любого удаленного компьютера, имеющего выход в сеть Интернет.

Для получения доступа к Электронной библиотеке Новороссийского института (филиала) АНО ВО МГЭУ www.nvr-mgei.ru Вход в систему осуществляется через «Личный кабинет» обучающегося.

Обучающиеся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья обеспечены электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.

Финансовое обеспечение реализации программы бакалавриата осуществляется в объме не ниже установленных Министерством образования и науки Российской Федерации базовых нормативных затрат на оказание государственной услуги в сфере образования для данного уровня образования и направления подготовки с учетом корректирующих коэффициентов, учитывающих специфику образовательных программ в соответствии с Методикой определения нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ высшего образования по специальностям и направлениям подготовки, утвержденной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 августа 2013 г. № 638 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 16 сентября 2013 г., регистрационный № 29967).

В рамках формирования нетерпимого отношения обучающихся к употреблению алкогольных, наркотических и психотропных веществ, в Новороссийском филиале МГЭИ разработан план проведения антинаркотической пропаганды. На территории филиала приказом директора запрещено курение. Жесткое отношение администрации к проявлению губительного отношения обучающихся к своему здоровью закреплено в Правилах внутреннего распорядка обучающихся. В соответствии с установленным порядком в начале каждого учебного года проводятся периодические медицинские осмотры для обучающихся.

В филиале в течение всего периода обучения в обязательном порядке организуются и регулярно проводятся учения и тренировки по гражданской обороне и защите от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Регулярно проводятся учебные тренировки по отработке навыков организации и проведения эвакуации обучающихся и персонала, а также тушению условного пожара с приглашением представителей МЧС и ГО района. Периодически, в установленном законом порядке, проводится обучение состава объектового штаба по ЧС и гражданской обороны на курсах по ГО и территориальным органе ГО и ЧС.

6.3 АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 40.03.01 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ (Приложение 8)

7. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ НОВОРОССИЙСКОГО ИНСТИТУТА

(ФИЛИАЛА) МГЭУ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ ФОРМИРОВАНИЕ ТРЕБУЕМЫХ

КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ

В Новороссийскоминституте (филиале) АНО ВО МГЭУ система управления воспитательной работой реализована через целенаправленную деятельность Совета филиала, советов факультетов, деканатов, кафедр. Советом филиала определена концепция воспитания, направленность ценностных основ его реализации, формирование целостного воспитательного пространства коллектива, методы и формы взаимодействия преподавателей и обучающихся, поддержка и развитие социальных инициатив, новаторских идей в области воспитания.

Исходя из федеральной и региональной нормативно-правовой базы, касающейся обучения и воспитания обучающихся, в филиале разработаны соответствующие локальные акты, регламентирующие организацию и реализацию комплексной системы воспитательной деятельности филиала: календарный план воспитательной работы (на год, на месяц); программа воспитательной деятельности на цикл обучения; комплексная программа формирования здорового образа жизни; методические рекомендации по проведению воспитательной работы; план по профилактике правонарушений и экстремизма; положения о Студенческих советах, о психологической службе, о кураторе студенческой академической группы, о студенческом педагогическом отряде, о спортивном комитете, о студенческом научном обществе, о конкурсе «Студент года» и др.

Реализуемая система воспитания обучающихся в филиале позволяет сформировать качества личности, обеспечивающие ее включенность в различные сферы жизнедеятельности общества (социальная активность, участие в общественно-политической жизни, культурно-досуговой деятельности и акцентирует внимание на: развитии высоких нравственных принципов и духовных качеств; характеристик современного выпускника (владение на высоком уровне профессиональной деятельностью, владение способами совместной профессиональной деятельности и сотрудничества, владение приемами самореализации и саморазвития в рамках профессии, способность к творческому проявлению своей индивидуальности, ответственность, самоконтроль, профессиональная самооценка); потребности личности в достижении успеха, самореализации и самоутверждения.

Основными направлениями воспитательной работы являются: гражданскоправовое, патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое, профессиональнотрудовое, экономическое, экологическое, физическое воспитание и пропаганда здорового образа жизни. Механизмы реализации: беседы, общие собрания, круглые столы, конкурсы, олимпиады, тренинги.

Наиболее эффективным приемом является вовлечение обучающихся в творческую деятельность, органически связанную с их профессиональным становлением. Ведущей формой воспитания выступает систематическая и целенаправленная индивидуальная работа.

Каждый обучающийся в филиале в течение всего периода обучения обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационнообразовательной среде института (ЭИОС). Переход на электронный портал филиала осуществляется по ссылке, размещенной на сайте Новороссийскогоинститута (филиала) АНО ВО МГЭУ в разделе Студентам/Личный кабинет студента. Электронная информационно-образовательная среда обеспечивает возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее – сеть «Интернет»), как на территории МГЭУ, так и вне ее.

8. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

40.03.01 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция, оценка качества освоения образовательных программ включает текущую, промежуточную и государственную итоговую аттестацию обучающихся.

8.1. ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО

КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям образовательной программы (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) в Новороссийскоминституте (филиале) АНО ВО МГЭУ, в соответствии с приказом Минобрнауки от 19.12.2013 г. № 1367 «Об утверждении порядка организации образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры», по каждой учебной дисциплине (практике) созданы фонды оценочных средств, включающие:

- перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы;

- описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания;

- типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы;

- методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Указанные фонды оценочных средств приведены в программах учебных дисциплин (практик).

Программы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся максимального приближены к условиям их будущей профессиональной деятельности.

Обучающимся предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

8.2. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

ВЫПУСКНИКОВ БАКАЛАВРИАТА

Государственная итоговая аттестация в Новороссийскоминституте (филиале) АНО ВО МГЭУ в соответствии с ФГОС включает защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) и государственный экзамен.

Требования к содержанию, объему и структуре бакалаврской работы, а также требования к государственному экзамену определены в виде Методических рекомендаций по подготовке и защитевыпускной квалификационной работыпо направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция.

8.3 ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

В соответствии с приказом Минобрнауки России от 19.12.2013 г. №1367 «Об утверждении порядка организации образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры», в филиале создан фонд оценочных средств для государственной итоговой аттестации (ГИА), который приводится ниже.

Описание шкалы оценивания выпускников на государственном экзамене Оценка «отлично» - Выпускник показал глубокие теоретические знания излагаемого материала, основных литературных источников и нормативных документов, имеет системное представление о вопросе, умело увязывает его со знаниями, полученными при изучении обеспечивающих дисциплин, умеет выбрать оптимальное решение в сфере своей профессиональной деятельности, уверенно и правильно отвечает на заданные дополнительные вопросы.

Оценка «хорошо» - Выпускник показал достаточные знания излагаемого материала, основных литературных источников и нормативных документов, имеет представление об относящихся к излагаемому вопросу разделах общепрофессиональных и специальных дисциплин, умеет применять теоретические знания к решению практических задач, правильно отвечает на большинство дополнительных вопросов.

Оценка «удовлетворительно» - Выпускник раскрыл суть излагаемых теоретических вопросов, однако изложил их недостаточно полно, неуверенно ориентируется в основных литературных источниках и нормативных документах, неверно ответил на часть заданных дополнительных вопросов. Однако, в ходе итогового экзамена, выпускнику удалось продемонстрировать комплекс знаний и умений, свидетельствующий о его готовности (способности) решать задачи профессиональной деятельности в типовых ситуациях без погрешностей принципиального характера.

Оценка «неудовлетворительно» - Выпускник не раскрыл сути излагаемых теоретических вопросов, слабо ориентируется в основных литературных источниках и нормативных документах, отсутствуют навыки и умения в решении практических задач профессиональной деятельности, дал неверные ответы на большинство заданных вопросов. В ходе экзамена, выпускнику не удалось продемонстрировать комплекс знаний и умений, свидетельствующий о его готовности (способности) решать задачи профессиональной деятельности в типовых ситуациях, без погрешностей принципиального характера.

9. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ОП В

ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ.

9.1 В соответствии с требованиями ФГОС ОП ежегодно обновляются в части состава дисциплин (модулей), установленных в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практики, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы. Рекомендуется дополнения и изменения в ОП вносить с учетом мнения работодателей.

9.2 Периодическое обновление ОП может осуществляться в нескольких направлениях за счет:

- повышения квалификации НПР, организуемого на постоянной планируемой основе с учетом специфики реализуемой ОП;

- организации новой культурно-образовательной среды филиала, которая может включать элементы, позволяющие разрабатывать и реализовать новые вариативные курсы и модернизировать традиционные;

- включения обучающихся в реализацию программ обучения на основе партнерских отношений (обратная связь самоуправление, оптимальное использование имеющихся материальных ресурсов);

- осуществления взаимодействия с организованным профессиональным сообществом, потенциальными работодателями и общественностью;

- публикация информации, которая дает возможность общественности оценить возможности и достижения филиала за определенный период и получение обратной связи;

- развитием взаимодействия с зарубежными партнерами, придающее реализации ОП «международное измерение»;

- возрастанием социальной ответственности филиала за личностное развитие обучающихся, раскрытие их интеллектуального и духовно-нравственного потенциала, формирование готовности к активной профессиональной и социальной деятельностей по окончании обучения;

- возрастание междисциплинарности и трансдисциплинарности проектируемых ОП.

9.3 Дополнения и изменения в ОП, связанные с развитием науки, техники, культуры, экономики, технологий, социальной сферы и др. вносятся по представлению заведующего выпускающей кафедрой на рассмотрение Совета филиала.

При положительном решении дополнения и изменения в ОП выносятся в виде проекта ОП на утверждение Ректором АНО ВО МГЭУ.

9.4 Все предложения по внесению изменений в учебные планы вносятся до 01 февраля.

9.5 Предложения по внесению изменений в учебно-методическую документацию (рабочие программы дисциплин, практик) вносятся до 01 мая.

9.6 Проект ОП на новый учебный год рассматривается на Совете филиала до 1 июля.

9.7 Проект ОП представляется Ректору АНО ВО МГЭУ на утверждение до 15 июля.

Приложение 3 к ОПОП по направлению 40.03.01 Юриспруденция, направленность (профиль) программы – Государственно-правовой, утвержденной Ректором АНО ВО МГЭУ Л.А. Демидовой от «17» января 2017 г.

АННОТАЦИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ФИЛОСОФИЯ»

по направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция»

Б1. Б.1

Цель изучения дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Философия» является формирование и развитие у студентов философского мировоззрения, общей и методологической культуры, целостного систематического представления о мире и месте человека в нм, а также знаний исторических этапов становления, развития и функционирования философии как обобщенного систематизированного знания, выраженного законами и закономерностями природы, общества и мышления.

Овладение следующими компетенциями позволяет:

ОК-1: осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания ОК-3: владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения ОК-4: способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

ОК-6: иметь нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относиться к праву и закону ОК-9: способность анализировать социально значимые проблемы и процессы Основные задачи курса: формирование общей научной картины мира и современного философского стиля мышления, развитие интеллектуальной культуры, высокого профессионализма, устойчивой нравственной позиции и ответственности в управленческой деятельности; уяснение основных этапов развития мировой философской мысли и специфики основных философских дисциплин; усвоение студентами системы философско-методологических знаний, принципов, законов, категорий, концепций, теорий, методов и форм научного познания; овладение диалектикой современного общественного развития, что позволит всесторонне анализировать сложные социальные явления и процессы жизни общества; активизация интереса к философским проблемам управления, усвоение студентами фундаментального знания общих законов строения, функционирования и развития организационно-управленческой деятельности, что позволяет успешно решать общие задачи профессиональной деятельности бакалавров.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: предмет философии, основные философские принципы, законы, категории, а также их содержание и взаимосвязи; мировоззренческие и методологические основы юридического мышления; роль философии в формировании ценностных ориентаций в профессиональной деятельности; сущность профессионально-нравственной деформации и пути е предупреждения и преодоления.

Уметь: ориентироваться в системе философского знания как целостного представления об основах мироздания и перспективах развития планетарного социума; понимать характерные особенности современного этапа развития философии; применять философские принципы и законы, формы и методы познания в юридической деятельности.

Владеть: навыками философского анализа различных типов мировоззрения, использования различных философских методов для анализа тенденций развития современного общества, философско-правового анализа

Место учебной дисциплины в структуре ОП ВО:

Курс «Философия» относится к первому циклу ООП Б.1. «Гуманитарный, социальный и экономический цикл», базовая часть по направлению подготовки «Международные отношения» и преподается студентам во 2-м семестре в объеме 3-х зачетных единиц (108 часов).

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

–  –  –

1.Философия как система знаний и тип мировоззрения Философия как система знаний и тип мировоззрения. Понятие философии, е общая характеристика. Современные дискуссии о предмете и методе философии. Особенности философского мировоззрения. Формирование философии как особого вида познавательной деятельности, универсальность философских обобщений. Место и роль философии в культуре.

Решение онтологических и гносеологических проблем различными философскими направлениями: материализмом, объективным и субъективным идеализмом, дуализмом.

Структура и специфика философских дисциплин: онтология, гносеология, диалектическая логика, учение о развитии, социальная философия, история философии, философская антропология.

Творческие функции философии: мировоззренческая, методологическая, теоретикопознавательная, аксиологическая и др.

Философия и наука. Основные подходы к определению науки и е существенные признаки. Понятие научной картины мира и современного стиля мышления. Формы и методы научного познания. Особенности развития современной науки и перспективы научно-технического прогресса. Интеграция и дифференциация научного знания. Роль научных и философских знаний в профессиональной деятельности управленца человеческими ресурсами.

2.Возникновение и основные этапы развития философии Древнего мира

Эволюция философии Древнего мира и этапы е исторического развития.

Особенности восточного и западного стилей философствования. Основные понятия и принципы индийской философии. Специфика буддийской картины бытия.

Основные понятия китайской философии. Учение о первоэлементах мира как своеобразный тип мировоззрения древних китайцев. Философские воззрения Конфуция о природе человека.

Античная философия. Характерные черты мировоззрения античных философов.

Основные философские направления и школы античности.

Постановка и решение онтологических и гносеологических проблем античными философами. Решение проблемы первоосновы мира Демокритом и Гераклитом. Жизнь и творчество Сократа. Воззрения Платона на общество и государство. Теория познания и логика Аристотеля.

3. Средневековая философия и философия эпохи Возрождения и Нового времени

Становление и основные этапы развития средневековой философии. Логика развития и особенности средневекового мышления*. Основные философские проблемы средневековой философии. Проблема «универсалий» как центральная проблема средневековой философии. «Реализм» и «номинализм». Философия Пьера Абелара и религиозно-филосфские воззрения Фомы Аквинского.

Формирование философии Возрождения и Нового времени. Основные направления философии Возрождения и их характеристика. Философские воззрения Н. Кузанского, Дж.

Бруно, Т. Мора, Н. Коперника, Г. Галилея, Леонардо да Винчи.

Характерные черты философии Нового времени. Формирование научной картины мира и материалистического стиля мышления. Рост научных знаний и необходимость решения проблемы достоверности знаний, разработки методов и методологии научного познания. Обоснование новой механистической картины мира и е динамика. Философские взгляды Ф. Бэкона, Р. Декарта, Д. Беркли, Д. Юма*. И. Кант, его натурфилософия и учение о познании. Философская концепция Г. Гегеля, его диалектика. Антропологический материализм философии Л. Фейербаха.

4. Основные направления западноевропейской философии XIX–XX веков. Общая характеристика философской мысли XIX–XX вв. на Западе Исторические, социально-экономические и естественнонаучные предпосылки развития марксистской философии, е основные особенности и характерные черты.

Формирование новой концепции общественного сознания. Разработка концепции материалистической диалектики общественного развития. Учение об общественноэкономической формации.

Эволюция основных направлений современной западноевропейской философии (неотомизм, неопозитивизм, экзистенциализм). Характерные особенности религиозной философии XX в. Неотомизм как разновидность объективного идеализма. Решение онтологических и гносеологических проблем религиозной философией. Философскорелигиозные воззрения Ф. Аквинского. Проблема соотношения веры и разума в религиозной философии.

Философия позитивизма и е основные разновидности. Основные школы и исторические формы классического позитивизма, неопозитивизма и постпозитивизма.

Проблемы знания и языка в философии позитивизма.

Философия экзистенциализма и е социальные и теоретико-познавательные основания*. Страдание и страх как экзистенциальные категории.

Экзистенциальные воззрения Н.А. Бердяева, К. Ясперса, М. Хайдеггера, А. Камю; Ж.П. Сартра. Проблема свободы в философии экзистенциализма.

5. Русская философия

Особенности русской философской мысли. Характерные черты и периодизация русской философии. Религиозно-философская мысль в средневековой Руси. Становление и развитие русской философской мысли. Полемика иосифлян и нестяжателей. Иосиф Волоцкий. Нил Сорский. Политическая концепция «Москва – третий Рим». Философская мысль в России в XVIII веке. Философские воззрения М.В. Ломоносова и А.Н. Радищева.

Славянофильство и западничество в русской общественно-политической мысли XIX века. Идеи материализма и социализма. Философские идеи Ф.М. Достоевского и Льва Толстого*. Философско-социологические взгляды К.С. Аксакова, И.В. Киреевского, А.С.

Хомякова, К.Н. Леонтьева.

Русская религиозно-идеалистическая философия на рубеже XIX–XX вв. Философия всеединства В.С. Соловьева. Теория культурно-исторических типов Н.Я. Данилевского.

Экзистенциальный персонализм Н.А. Бердяева.

Русский космизм К.Э. Циолковского, В.И. Вернадского. Русский марксизм Г.В. Плеханова, В.И. Ленина. Русская философия советского периода.

6. Философское учение о бытии (онтология)

Понятие, структура и общая характеристика бытия. Основные концепции и формы бытия. Бытие вещей, процессов и состояний природы. Специфика социального бытия.

Духовное бытие и его формы. Понятия материального и идеального. Материя как объективная реальность. Эволюция представлений о материи. Основные уровни организации материи и их взаимосвязь.

Движение, пространство и время как всеобщие формы бытия материи. Понятие и основные формы движения. Движение и развитие, прогресс и регресс. Особенности концептуального, реального и перцептуального подходов к пространству и времени.

Эволюция представлений о пространстве и времени. Единство материи, движения пространства и времени.

7. Философское учение о развитии

Диалектика как общая теория развития. Понятие развития. Общая характеристика учения о развитии и всеобщей связи. Развитие в природе, обществе и духовной сфере.

Основные философские концепции развития – диалектика и метафизика, догматическое мышление, софистика, схоластика и эклектика как альтернативы диалектики. Принципы диалектики – объективности, всеобщей связи и развития.

Понятие и общая характеристика закона. Классификация законов. Основные законы диалектики.

Категории диалектики. Понятие категорий и их концептуальная структура.

Универсальные связи бытия: единичное и целое, явление и сущность. Структурные связи бытия: часть и целое, содержание и форма, элементы и структура.

Причинные связи бытия:

причина и следствие, необходимость и случайность, возможность и действительность.

«Парные» категории диалектики как опорные пункты познания и их объективное содержание.

8. Сознание

Проблема сознания в философии. Понятие и структура сознания. Общая характеристика теорий происхождения сознания и мышления*. Основные факторы становления, развития и функционирования сознания. Технические структуры и рациональный характер деятельности. Генезис коллективного взаимодействия как важнейший фактор формирования и развития сознания*.

Сознание как высшая форма психологического отражения действительности.

Отражение как всеобщее свойство материи, основные ступени отражения. Сознание как высшая форма отражения. Соотношение понятий материальное и идеальное, психика, сознание, бессознательное. Генетическая и социальная обусловленность сознания.

Чувственные и интеллектуальные компоненты сознания. Сознание, подсознательное, бессознательное. Язык как способ существования сознания. Естественные и искусственные (формализованные) языки, «диалог» человека с компьютером. Проблема формирования экологического сознания.

9. Познание как проблема философии. Наука и научное познание

Проблема познания в философии. Исторический аспект проблемы познания.

Проблема познаваемости мира и е решение в истории философии. Агностицизм и его формы. Социальная природа познания. Познание как отражение действительности.

Диалектический характер процесса познания. Субъект и объект познания, их взаимодействие. Виды познания. Чувственное и рациональное познание.

Особенности научного познания как специфического вида духовной деятельности.

Структура научного познания, его методы и формы. Современная научная картина мира.

Понятие и основные формы научного познания: научная проблема, гипотеза, научный факт, теория, доказательство.

Понятие истины и е характеристика. Истина как процесс. Соотношение абсолютной и относительной истины. Истина и заблуждение. Критерий истины. Практика как основа, цель познания и критерий истины*.

Методология науки и методы научного познания. Понятие метода и методологии.

Классификация методов научного познания. Эмпирические и теоретические методы научного познания. Роль всеобщих философских методов в научном познании. Проблемы формирования стиля методологической культуры учного.

10. Общество как объект философского анализа

Понятие «общество» и его социальная структура. Основные социальные общности людей.

Социальные слои, границы, классы. Специфика социальной деятельности. Деятельность и поведение*. Виды предметно-практической и духовной деятельности. Общество как совокупность общественных отношений*. Структура общественных отношений, е основные элементы. Отношения общения, их роль в историческом развитии.

Философские концепции истории общества и государства. Гражданское общество и государство. Первичные и вторичные уровни общественной жизни.

Социокультурные регулятивы общественного развития. Сфера управления общественными процессами.

11. Сферы общественной жизни Понятие и структура общественной жизни. Основные сферы жизни общества.

Диалектика общественного бытия. Общие законы и специфические формы их проявления в истории. Особенность материально-производственной жизни общества.

Производственная деятельность и е роль в общественном развитии. Противоречие в системе «общество – природа». Гуманистическая ориентация материального производства.

Нравственное и эстетическое отношение человека к природе.

Способ производства и его структура. Роль способа производства материальных благ в жизни общества. Научно-технический прогресс и эволюция материальнопроизводственной жизни общества*. Социальные критерии научно-технического прогресса.

Социальная сфера жизни общества. Демократизация всех сфер социальной жизни общества. Социальная справедливость как основная правовая ценность. Основные институты социальной сферы жизни общества. Проблема формирования институтов гражданского общества.

Политическая сфера жизни общества. Понятие и общая характеристика политики как общественного явления. Структура и основные элементы политической системы общества.

Государство как важнейший элемент политической системы общества. Государство и гражданское общество. Политические союзы, партии и организации целевого назначения. Политическая деятельность, политическое сознание, политические отношения, политическая власть.

Духовная сфера жизни общества. Понятие и структура духовной жизни общества.

Духовная деятельность и духовные потребности. Производство, воспроизводство и удовлетворение духовных потребностей.

Идеологическая сфера жизни общества. Понятие общественной психологии и общественной идеологии как форм общественного сознания. Структура и социальные функции общественной идеологии и общественной психологии.

12. Проблема периодизации всемирной истории

Понятие и сущность периодизации всемирной истории. Характеристика основных концепций периодизации общественного развития. Формационная и цивилизационная концепции развития общества.

Понятие и структура общественно-экономической формации. Диалектика взаимосвязи базиса и надстройки. Противоречие как источник развития общественноэкономической формации. Роль науки, техники и технологии в формационном развитии общества*. Становление, развитие и смена общественно-экономических формаций как естественно-исторический процесс.

Цивилизационное развитие общества. Специфика философского подхода к цивилизации. Понятие цивилизации как ступени развития общества. Соотношение цивилизации и культуры. Культура как цель, средство и результат человеческой деятельности. Типы культур. Общая характеристика различных типов культур.

Материальная и духовная культура. Развитие общества как возникновение, функционирование и эволюция культуры и социальных общностей людей. Виды цивилизации. Структура и основные элементы цивилизации. Роль со-циальных институтов общества в историческом развитии.

13. Социокультурная природа человека

Формирование и развитие представлений о природе и сущности человека в истории философской мысли. Отношения общения, их роль в историческом развитии человека как освоение социокультурного опыта. Человек, общество, культура. Культура в жизнедеятельности человека. Человек как субъект всех форм предметно-практической и духовной деятельности.

Проблема соотношения и взаимосвязи природных и социальных сторон в человеке.

Характеристика социал-дарвинистских и социологизаторских концепций человека.

Биологические и общественные основания жизни человека*. Человек и экология.

Функционирование больших технических систем производственных комплексов и экологические проблемы человечества. Основные общие причины экологического кризиса.

14. Человек в системе социальных связей, свобода и ответственность личности

Философское понимание личности как совокупности всех социальных качеств человека. Понятие «индивид», «индивидуальность», «личность».

Становление, структура и социальные функции личности. Процессуальные и результативные стороны личности. Личность как продукт общественных отношений и результат социальной деятельности*.

Личность и социальная идентификация. Формирование и развитие личности, особенности е социализации. Условия, средства, примы и способы е позитивной самореализации. Адаптация личности к условиям окружающей социальной среды, свобода и необходимость.

Деятельность и социальные взаимодействия. Понятие и структура социального действия. Объективные и субъективные детерминанты социальной деятельности.

Деятельность и свобода личности. Свобода и ответственность. Ответственность личности, е основные права и обязанности. Понятие социального поведения и смысла жизни.

Социальные нормы поведения, идеалы, интересы и целостные ориентации личности.

15. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности

Характеристика современной информационной и техногенной цивилизации.

Основные ценности техногенной цивилизации. Социально-экологические последствия перехода общества к техногенной цивилизации. Современная цивилизация и глобальные проблемы. Понятие и сущность глобальных проблем.

Причины возникновения глобальных экологических проблем и возможные варианты их решения. Типы глобальных экологических проблем. Проблемы атмосферы, биосферы и литосферы. Атмосфера и е воздействие на человека и общество. Глобальное потепление.

Озоновые дыры и кислотные дожди. Загрязнение окружающей среды производственной деятельностью человека. Необходимость поиска нетрадиционных путей решения экологических проблем и выживания человечества.

Социальные глобальные проблемы и пути их решения. Проблема различия мировоззренческих установок восточной и западной цивилизации. Борьба с болезнями и обеспечение людей необходимыми средствами жизни. Гармонизация социокультурных отношений. Преодоление катастрофы ядерной войны через любовно-творческое отношение к миру. Мирное сосуществование всех стран, наций и народностей с различными политическими и экономическими системами*.

Демографические проблемы современного мира. Проблема перенаселения и воспроизводства населения. Эволюция возрастной структуры и миграция населения.

Факторы социальной миграции. Роль научного понимания взаимосвязи общества и природы в анализе демографической ситуации.

–  –  –

Цель изучения дисциплины:

формирование и развитие умений и навыков речевой деятельности на иностранном языке, реферирования (аннотирования) и перевода с английского языка на русский язык;

приобщить студентов к новому социальному опыту с использованием иностранного языка: познакомить с миром их зарубежных коллег, с обычаями стран изучаемого языка, воспитать дружелюбное отношение к представителям других стран; выработать у студентов инновационный и креативный стандарт мышления; углубить знания студентов о содержании и тенденциях развития юридической системы; способствовать развитию профессиональных качеств будущего юриста; подготовить специалистов нового поколения для российских и зарубежных компаний, всесторонне развитых личностей, сочетающих в себе профессионализм с высокими моральными и духовными принципами, способными увеличить потенциал России.

Основные задачи курса:

развитие и совершенствование уровня сформированности лингвистической компетенции, развитие и совершенствование коммуникативной компетенции по видам речевой деятельности, дальней шее формирование социокультурной компетенции на основе аутентичного содержания посредством диалога культур, формирование иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции в процессе работы с текстами по специальности с употреблением структур профессионально ориентированной лексики, включающей анализ и обсуждение проблем по направлению специальности, личностно и профессионально ориентированное обучение чтению и пониманию специальной литературы, создание благоприятных условий для развития и совершенствования личности студента, формирование и развитие нравственности, духовности, социальной ответственности как факторов профессионализма, активизация интереса к избранной специальности, выработка стремления к повышению профессиональной квалификации.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: лексико-грамматический минимум по юриспруденции в объеме, необходимом для работы с иноязычными текстами в процессе профессиональной (юридической) деятельности;

уметь: читать и переводить иноязычные тексты профессиональной направленности;

владеть: навыками профессионального общения на иностранном языке.

Место учебной дисциплины в структуре оп во:

Изучение дисциплины «Иностранный язык в сфере юриспруденции»

предусмотрено базовой (обязательной) частью «Гуманитарного, социального и экономического цикла». Настоящая программа предназначена для студентов, прошедших курс иностранного языка в общеобразовательной школе, и обладающих навыками чтения и говорения по повседневно-бытовой тематике на иностранном языке, а также элементарными знаниями грамматики иностранного языка. С точки зрения содержания дисциплина «Иностранный язык в сфере юриспруденции» соотносится со знаниями, получаемыми в результате изучения базовой части профессионального цикла ООП бакалавриата. Кроме того, изучение дисциплины «Иностранный язык в сфере юриспруденции» предполагает использование элементарных умений ведения деловых дискуссий и деловых коммуникаций, формируемых в рамках изучения других дисциплин "Гуманитарного, социального и экономического цикла", для устного и письменного общения на иностранном языке.

Разделы учебной дисциплины (темы):

1. Государственное и политическое устройство России и Великобритании Понятие государства. Функции государства. Формы государственного устройства.

Территориальная структура и государственное (политическое) устройство России и Великобритании (США), Теория разделения властей в государстве. Ветви власти в Российской Федерации и Великобритании. Избирательные системы.

2. Понятие права. Профессия юриста

История и сущность права. Право и закон. Нормы права и другие социальные нормы.

Источники права. История права в России и Великобритании (США). Первые правовые акты. Основные юридические профессии (судьи, адвокаты, прокуроры, юрисконсульты, секретари судов и пр.)

3. Законотворческая деятельность. Основной закон России и Великобритании (США) Законотворческая деятельность. Основной закон России и Великобритании (США) Законотворческие органы. Законотворческий процесс: в сопоставлении России и Великобритании или США. Деятельность Законодательного собрания в России. Основной закон государства. Национальные виды конституций. Закон: понятие и виды законов.

Подзаконные акты.

4. Национальные правовые системы современности. Российская правовая система Особенности национальных правовых систем. Сравнение правовой системы Российской Федерации и США или другой англоязычной страны. Правовые институты Российской Федерации, США, Великобритании.

5. Судебная система России. Национальные судебные системы Конституция как основной закон и основа судебной власти в Российской Федерации.

Типы судов в России. Типы судов в Англии, США. Принцип состязательности. Иерархия судебных инстанций в России и англоязычных странах.

6. Организация Объединенных Наций. Декларация прав человека Исторические условия формирования ООН. Международная роль ООН. Главные органы ООН. Современная деятельность ООН. История принятия Декларации прав человека. Понятие прав человека. Значение Декларации для международного сообщества

7. Система и отрасли права России и стран изучаемого языка Виды отраслей права, их основные характеристики. Сравнение отраслей права в Российской Федерации и США, Великобритании. Характеристика одной отрасли на выбор.

–  –  –

Понятие уголовного правонарушения. Виды преступлений. Типы наказаний. Органы правопорядка в России и Великобритании, США, их национальные особенности.

Уголовный процесс. Стороны в уголовном процессе.

9. Гражданские правонарушения. Гражданский процесс Понятие гражданского правонарушения. Виды гражданских правонарушений.

Участники гражданского процесса. Стадии гражданского процесса. Средства судебной защиты от гражданских правонарушений.

10. Международное право Международное публичное право. Государства как главные субъекты международного публичного права. Международное частное право. Субъекты МЧП.

Вопросы коллизии права. Вопросы судебной юрисдикции, выбора права, признания и исполнения решений иностранных судов в России и англоязычных странах.

–  –  –

Б1.Б.3

Цель изучения дисциплины:

формирование у студентов экономического мышления и высокого уровня экономической культуры, усвоение обучаемыми теоретико-методологических основ данной дисциплины, понимания рационального в хозяйственной жизни общества и условий оптимизации функционирования национальных экономических систем, формирование умения исследовать и давать аргументированную оценку теорий и концепций, положенных в основу социально-экономической политики.

Основные задачи курса:

обеспечить вклад в фундаментальную подготовку бакалавров для осуществления ими организационно-административной, проектной, аналитической, преподавательской, организаторской и других видов деятельности на предприятиях любой формы собственности, государственного управления в образовательных, исследовательских и других организациях;

освоение экономики основывается на знаниях, приобретенных при изучении истории, философии, логики, социологии, правоведения и является базой для последующего изучения профессиональных дисциплин и спецкурсов.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: систему экономических категорий и законов; основные положения и методы экономической науки и хозяйствования, их юридическое отражение и обеспечение в российском законодательстве; современное состояние мировой экономики и особенности функционирования российских рынков; роль государства в согласовании долгосрочных и краткосрочных экономических интересов общества; принципы и методы организации и управления малыми коллективами; методы анализа экономических процессов и явлений на макроуровне; принципы поведения макроэкономических агентов и современную систему национального счетоводства и ведущие макроэкономические переменные;

макроэкономические пропорции общественного воспроизводства; равновесие национального рынка и механизм его обеспечении; современные формы проявления макроэкономической нестабильности и основные направления стабилизационной политики государства; содержание и методы регулирования национального рынка, основы теории экономической политики в смешанной и переходной экономике;

современные модели, воспроизводственные факторы и пути обеспечения прогнозируемого нового качества экономического роста;

уметь: использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса, анализа социально значимых проблем и процессов, решения социальных и профессиональных задач; находить эффективные организационно-управленческие решения; самостоятельно осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах юридической практики; самостоятельно анализировать сложные социально-экономические процессы, происходящие в национальной экономике; творчески применять полученные знания для обоснования стратегии и тактики макроэкономической политики; самостоятельно исследовать сложные макроэкономические процессы в современных условиях;

всесторонне и глубоко оценивать макроэкономические последствия политических решений органов государственного управления, а также современные особенности институциональных преобразований в социальной и экономической сфере; выявлять и обосновывать конкретные пути повышения эффективности функционирования национальной экономики с использованием мер фискальной и монетарной политики; на практике использовать результаты макроэкономического анализа для определения состояния и перспектив нового качества экономического роста в условиях переходной экономики;

владеть: навыками постановки экономических и управленческих целей и их эффективного достижения, исходя из интересов различных субъектов и с учетом непосредственных и отдаленных результатов; навыками исчисления основных макроэкономических переменных, составления воспроизводственных пропорций и графических моделей национального рынка; применения методов государственного регулирования в целях обеспечения макроэкономической стабилизации; прогнозирования темпов экономического роста с учетом различных факторов общественного развития

Место учебной дисциплины в структуре оп во:

курс «Экономика» относится к вариативной части первого цикла учебного плана и преподается студентам направлений подготовки «Международные отношения», «Психология», «Журналистика» во 2-м семестре в объеме 4-х зачетных единиц (144 часа), направления подготовки «Реклама и связи с общественностью» – во 2-м семестре в объеме 3-х зачетных единиц (108 часов).

Разделы учебной дисциплины (темы):

1. Предмет, метод и функции экономической теории

Исходные признаки экономики. Потребности и ресурсы. Экономические агенты (рыночные и нерыночные). Закон возвышающихся потребностей. Ограниченность благ и проблема выбора оптимального решения. Рациональное поведение экономических агентов, кругообороты благ и доходов. Определение предмета экономической теории.

Эволюция предмета и основных направлений экономической теории. Производственные отношения как общественная форма производительных сил. Способ производства.* Периодизация способов производства*. Противоречия между производительными силами и производственными отношениями, способы их разрешения. Исторические этапы социально-экономического развития человеческого общества*. Экономическая стратегия и экономическая политика. Взаимосвязь экономической теории и экономической политики. Метод и функции экономической теории. Использование материалистической диалектики и исторического материализма в исследовании экономических отношений.

Единство исторического и логического в теоретическом исследовании. Метод научной абстракции, анализ и синтез, индукция и дедукция. Экономико-математические методы.

Метод сравнительной статики. Использование методов индивидуализма и холизма в изучении экономических процессов и явлений. Теории, концепции и модели, допущения *.

Практика – критерий истины. Роль экономического прогнозирования в развитии общества. Экономическая теория в системе экономических знаний. Экономическая теория

– теоретическая и методологическая основа экономических дисциплин. Дифференциация и интеграция экономических наук, их комплексное воздействие на хозяйственную практику*. Функции экономической теории: познавательная, методологическая, мировоззренческая, критическая, прогностическая, практическая. Формирование современного экономического мышления. Развитие предпринимательской инициативы, компетенции и профессионализма. Роль экономической теории в формировании современного специалиста*. Система экономических законов. Понятие экономического закона. Объективный характер экономических законов. Специфика экономических законов. Фетишистские и волюнтаристские трактовки экономических законов*. Проблема самоцели общественного развития, основной экономический закон. Необходимость социализации современного производства*. Механизм действия и использования экономических законов. Роль государства в осуществлении экономических законов на практике.

2. Собственность и система хозяйствования. Экономические системы и их классификация. Общая характеристика рыночной экономики.

Собственность как экономическая категория. Собственность как экономическое отношение и ее составные элементы: присвоение, способ соединения работника со средствами производства, организационно-экономический механизм реализации.

Собственность и хозяйствование: структура прав, передача прав, согласование обязанностей*. Место собственности в системе общественных отношений. Экономическое и юридическое содержание собственности на условия производства и его результаты.

Юридическая и экономическая категория собственности. Континентальная и англосаксонская традиции прав собственности. Теория «пучка прав собственности»*.

Классификация прав собственности А. Оноре. Структура прав и передача прав, согласование обязанностей*. Формы собственности. Признаки классификации форм собственности. Характеристика основных форм собственности. Противоречия разных форм собственности*. Многообразие форм собственности как предпосылка и условие функционирования рыночной экономики. Сущность и содержание хозяйствования.

Понятие хозяйствования. Экономическое и неэкономическое хозяйство. Основные категории хозяйствования. Институциональные факторы высокоэффективной хозяйственной деятельности*. Понятие экономической системы. Типологизация экономических систем. Марксистский и неоклассический подход. Формационный и цивилизационный подходы к классификации экономических систем, их сравнительные достоинства и недостатки. Добуржуазные системы. Посткапиталистическое общество, его перспективы.

Постиндустриальное (информационное) общество, его перспективы, эндогенные и экзогенные корни*. Понятия, критерии, типы и принципы классификации экономических систем. Общая характеристика различных форм хозяйствования: традиционная экономика, рыночная экономика (или товарное хозяйство), плановая экономика (или плановое хозяйство), командно-административная система (командное хозяйство), смешанная экономика, переходная экономика, информационная экономика. Формы рыночной экономики, основанные на разных формах собственности на средства производства*. Современные модели и механизмы регулирования социальноэкономических систем. Смешанная экономика как современная форма рыночной экономики. Смешанная экономика и «чистая экономика». Смешанная экономика, цивилизация и формация*. Смешанная экономика и переходная экономика. Модели смешанной экономики.

3. Теория потребительского поведения. Теория производства. Издержки производства и прибыль.

Полезность, потребности и потребительские предпочтения. Гипотеза о рациональном поведении потребителя*. Проблема измерения полезности. Блага и наборы благ. Аксиомы теории потребительского выбора. Закон убывающей предельной полезности. Кривые безразличия и предельная норма замещения одного блага другим.

Эффект дохода и эффект замещения. Бюджетное ограничение и потребительский выбор.

Правило потребительского поведения и условие равновесия. Понятие и аналитическое выражение бюджетного ограничения. Влияние изменений цен и дохода*. Бюджетные ограничения и покупательная способность. Предельная полезность и потребительский выбор. Индивидуальный спрос и его динамика. Изменение цены и реакция потребителя.

Линия «цена – потребление». Кривая индивидуального спроса. Изменение дохода и реакция потребителя. Линия «доход – потребление». Различные виды благ в зависимости от реакции потребителя на изменения цен и дохода*. Кривые Энгеля. Излишек потребителя.

4. Несовершенная конкуренция и рыночная власть. Рынки факторов производства.

Формирование факторных доходов.

Сущность и классификация монополий в экономике. Концентрация производства и монополия. Виды монополий. Чистая монополия. Естественные монополии, их особенность. Государственное регулирование естественных монополий. Технологические олигополии. Монополии, связанные с лидерством в научно-техническом прогрессе.

Барьеры входа и выхода (в отрасли). Монополистическая конкуренция товарных марок*.

Монополии, связанные с лидерством в научно-техническом прогрессе. Сравнительное преимущество. Монополии, являющиеся объектом демонополизации и регулирования*.

Рыночная власть и равновесие фирмы-монополиста. Динамика валового, среднего и предельного дохода фирмы-монополиста. Графический анализ равновесия монопольной фирмы. Взаимосвязь эластичности, предельного и валового доходов в условиях монополии*. Условия максимизации прибыли фирмой-монополистом. Варианты получения прибыли фирмой-монополистом*. Определение сущности рыночной власти.

Источники монопольной власти и методы ее исчисления. Коэффициент А. Лернера.

Зависимость монопольной власти от эластичности спроса*. Общественные издержки рыночной власти монополий.

Противоречивый характер монополизации экономики:

убытки и выгоды общества от монопольной власти*. Сокращение объемов выпуска.

Ценовая дискриминация. Падение уровня реальных доходов населения и уменьшение потребительского излишка. Полные чистые убытки общества и безвозвратные потери потребителей и производителей. Захват потребительского излишка и превращение его в дополнительную прибыль*. Роль современных монополий в экономических новациях *.

Особенности монополизации экономики и естественные государственные монополии в России*.

5. Рынок труда, капитала и земли. Национальная экономика и основные показатели ее измерения.

Спрос на труд и его предложение в условиях совершенной конкуренции. Закон убывающей предельной производительности и спрос фирмы на рабочую силу.

Предложение рабочей силы в условиях совершенной конкуренции; графический анализ.

Условие рационального распределения рабочей силы*. Предельные издержки упущенных возможностей фирмы*. Факторы, влияющие на предложение рабочей силы. Эффект замещения и эффект дохода. Рыночное равновесие на рынке рабочей силы. Рынок рабочей силы в условиях несовершенной конкуренции. Основные факторы несовершенства конкуренции на рынке рабочей силы. Монополизация рынка со стороны спроса или монопсония. Спрос на рабочую силу и ее предложение на рынке монопсонии. Равновесие фирмы на рынке рабочей силы в условиях монопсонии. Экономическая деятельность профсоюзов в сфере регулирования цены труда*. Государственное регулирование рынка рабочей силы. Проблема инвестиций в расширенное воспроизводство рабочей силы и человеческого капитала*. Институциональные особенности рынка рабочей силы в современной России*. Физический капитал как фактор производства и его «чистая»

производительность. Капитал и сопряженное производство. Физический и денежный капитал. Уровень дохода на капитал. Внутренняя норма доходности. Предельный продукт и спрос на вещественный капитал*. Капитал и процентный доход. Равновесная ставка процента. Рыночная ставка процента и ее воздействие на инвестиционные решения фирм *.

Процентная ставка в условиях совершенной конкуренции*. Реальная и номинальная процентная ставка. Рынок капитала и дисконтирование. Процентная ставка и рыночная цена капитальных активов. Дисконтирование и ставка ссудного процента. Предельная норма временного предпочтения*. Межвременное бюджетное ограничение*. Межвременное равновесие*. Рынок капитала и инвестиционные решения фирм в современной отечественной экономике*. Аграрные отношения и цена земли. Земля как фактор производства. Сущность аграрных отношений. Два вида монополии на землю: монополия частной собственности, монополия на землю как объект хозяйствования. Рента и рентные отношения. Дифференциальная рента I и II. Принципы, условия, источники образования дифференциальной ренты. Абсолютная рента. Цена земли как капитализированная рента.

Аренда земли. Монопольная рента*. Рента редкости. Альтернативное землепользование*.

Методы регулирования земельного рынка. Особенности аграрных отношений в экономике России.

6. Потребление, сбережения и инвестиции. Равновесие на рынке. Спрос на деньги и их предложение. Макроэкономическое равновесие и динамика денежного рынка.

Общая характеристика потребления и сбережений. Значение деления личного располагаемого дохода домохозяйств на потребляемую и сберегаемую части. Потребление и сбережения как функции дохода. Модели потребления. Сбережения. Средняя и предельная склонность к сбережению и потреблению. Падение средней и предельной склонности к потреблению по мере роста дохода. Факторы потребления и сбережений, не связанные с доходом. Предельная склонность к сбережению и ее динамика в современных условиях*. Потребление, сбережение и ставка процента*. Адаптивные и рациональные ожидания, гистерезис*. Теория многопериодного потребления М.

Фридмана и теория потребления домохозяйств с постоянным доходом*. Модель жизненного цикла потребления и сбережения*. Особенности потребления и сбережения в современной российской экономике*. Общая характеристика инвестиций и их функциональная роль. Инвестиции валовые и чистые. Основные направления инвестиций в развитие человеческого и вещественного капитала. Условия и институты, обеспечивающие трансформацию сбережений домохозяйств в инвестиции *. Ожидаемая норма чистой прибыли и реальная ставка процента. Кривая спроса на инвестиции*. Сбережения и инвестиции в кейнсианской модели равновесия дохода*. Сдвиги в спросе на инвестиции.

Роль ожиданий в инвестиционном процессе*. Теория мультипликатора. Колебания равновесного уровня выпуска и мультипликатор автономных расходов. Принцип акселерации. Макроэкономическое равновесие товарных рынков. Механизм равновесия в модели «инвестиции-сбережения». Модель IS. Парадокс бережливости. «Золотое правило накопления». Государство и обеспечение макроэкономического равновесия товарного рынка. Инвестиционный климат и инвестиционный потенциал*. Пути реализации инвестиционного потенциала в современной экономике России*.

7. Макроэкономическая нестабильность: цикличность, инфляция и безработица Экономические циклы и их характеристика. Понятие экономического цикла.

Причины цикличности. Объективный характер циклических колебаний и макроэкономической нестабильности. Факторы цикличности со стороны совокупного предложения. Факторы цикличности со стороны совокупного спроса. Графический анализ действия «шоков» со стороны AS и AD*. Экономический цикл и его фазы: кризис, спад, оживление и подъем. Краткосрочные и среднесрочные циклы*. Технологические уклады и «длинные волны Кондратьева». Классический бизнес-цикл и его современные особенности*. Теории экономического цикла*. Кейнсианские теории циклов. Модель делового цикла Самуэльсона-Хикса*. Политические шоки*. Инфляция и ее социальноэкономические последствия. Сущность инфляции. Монетарная и воспроизводственная теории инфляции*. Инфляция как устойчивое макроэкономическое неравновесие в сторону роста совокупного спроса*. Рост общего уровня цен и дефицит как формы проявления инфляции. Причинно-следственные связи современного инфляционного процесса. Факторы, причины, механизмы инфляции. Монетарные факторы инфляции*.

Немонетарные факторы инфляции*. Последствия инфляции. Инфляция и безработица.

Кривая Филлипса. Кратко- и долгосрочные меры борьбы с инфляцией. Стратегия обеспечения инфляционной безопасности*. Занятость и безработица.Государственное регулирование занятости. Определение занятости и безработицы. Естественная безработица. Гипотеза естественной нормы безработицы и ее формы. Общее и особенное в структурной и фрикционной безработице. Институциональная безработица *.

Вынужденная безработица и ее формы: циклическая, региональная и скрытая.

Регулирование уровня безработицы*. Закон Оукена*. Социально-экономические последствия безработицы*. Безработица и уменьшение населения в России*. Причины и способы решения проблемы безработицы*.

8. Государственные финансы и фискальная политика

Сущность и социально-экономическое назначение государственных финансов.

Определение государственных финансов и их социально-экономическое назначение.

Государственный бюджет. Характеристика расходов государственного бюджета.

Правительственные закупки и трансфертные платежи. Расходы бюджета и совокупный расходов*. Оптимизация спрос. Современные особенности государственных правительственных затрат на общественные товары*. Мультипликативный эффект от увеличения государственных расходов*. Налогообложение и его влияние на динамику ВВП. Сущность налогов и объективная необходимость налогообложения. Налоговая системакак взаимосвязанное единство существующих в государстве налогов, форм и методов их взимания, а также соответствующих организаций и учреждений*.

Налогоплательщики, объекты налогообложения, налоговая база, налоговая ставка.

Прямые и косвенные налоги; социально-экономические последствия введения прямых и косвенных налогов. Функции налогов и налоговой системы: фискальная, социальная и регулирующая. Базовая проблема налогообложения: противоречивое единство справедливости и эффективности*. Концепция равной «предельной жертвы» при налогообложении*.

Предельные, средние, прогрессивные и регрессивные налоговые ставки.

Пропорциональный налог*. Налоговый мультипликатор, его исчисление и графический анализ работы*. Налоговый мультипликатор и его влияние на динамику ВВП *.

Мультипликатор сбалансированного бюджета*. Дискреционная и недискреционная фискальная политика. Сущность и инструменты фискальной политики.

Экспансионистская (стимулирующая) и рестриктивная (сдерживающая) фискальная политика и их характеристика*. Дискреционная и недискреционная фискальная политика*. Цели дискреционной фискальной политики*. «Встроенные стабилизаторы»*.

Лаги времени. Связь государственного бюджета с дискреционной и недискреционной фискальной политикой*. Анализ социально-экономических последствий фискальной политики*. Бюджетный дефицит и государственный долг. Бюджетный дефицит и профицит. Сущность государственного долга и его основные причины. Внутренний и внешний государственный долг*. Способы покрытия бюджетного дефицита и пути минимизации государственного долга. Эффект «вытеснения» частных инвестиций*.

Кривая А. Лаффера*. Монетизация бюджетного дефицита*. Выпуск государственных займов и увеличение налоговых поступлений в бюджет. Инфляционные последствия покрытия бюджетного дефицита*. Социально-экономические последствия долгосрочного финансирования государственного долга.

9. Кредитно-банковская система и монетарная политика. Теория экономическогороста

Сущность и формы кредита. Понятие кредита, его субъекты и объекты. Источники временно свободных денежных средств. Принципы кредита и его цели. Функции и роль кредита в современной экономике. Формы кредита. Кредитно-банковская система и еесовременная структура. Банковская система-ядро кредитной системы государства.

Структура банковской системы. Функции Центрального банка. Основные операции и роль коммерческих банков в рыночной экономике. Чистая банковская прибыль и норма банковской прибыли*. Механизм создания денег коммерческими банками*. Денежный мультипликатор и предложение денег*. Институциональные особенности становления и развития банковского сектора в современной российской экономике*. Монетарная политика, е цели, задачи и основные инструменты. Цели и задачи денежно-кредитной политики. Тактические и промежуточные цели. Краткосрочная и долгосрочная денежная политика*. Темп роста денежной массы и номинального объема ВВП как промежуточные цели денежно-кредитной политики*. Механизм краткосрочного регулирования денежного рынка. Кейнсианская денежная политика*. Эффект вытеснения*. Долгосрочная денежная политика*. Эффект Фишера*. Кредитно-денежная политика Центрального банка.

Регулирование ставки рефинансирования. Изменение нормы обязательных резервов.

Взаимосвязь денежно-кредитной и фискальной политики. Сравнительный анализ эффективности, инструментов макроэкономической политики государства*. Особенности кредитно-денежной политики России в современных условиях *.

–  –  –

Б1.Б.4

Цель изучения дисциплины:

Формирование у студентов целостной системы знаний об общих закономерностях этической науки, правовой и психологической культуры, глубокого уважения к закону и бережного отношения к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина, высокого нравственного сознания, чувства долга, ответственности за судьбы людей и порученное дело, необходимой воли и настойчивости в исполнении принятых правовых решений, чувства нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности.

ОК-3: Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-5: Обладание культурой поведения, готовность к кооперации, работе в коллективе;

ОК-6: Нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону;

ОК-7: Стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства.

ПК-16: Способность давать квалификационные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности;

ПК-17: Способность преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне;

ПК-18: Способность управлять самостоятельной работой обучающихся;

ПК-19: Способность эффективно осуществлять правовое воспитание.

Основные задачи курса:

познакомить студентов с основными положениями этической теории; изучить международные и российские правовые акты, являющиеся источниками как служебного, так и морального долженствования в сфере деятельности сотрудников правоохранительных органов; воспитать у студентов важнейшие нравственные качества, необходимые в данной профессии, такие, как гуманизм, справедливость, высокая гражданская ответственность, чувство долга, честь, верность слову и др.; сформировать у студентов потребность систематического нравственного самовоспитания и способность к предупреждению негативных явлений и правоохранительной практике.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: основные этические понятия и категории, содержание и особенности профессиональной этики в юридической деятельности, возможные пути (способы) разрешения нравственных конфликтных ситуаций в профессиональной деятельности юриста;

сущность профессионально-нравственной деформации и пути е предупреждения и преодоления; понятие этикета, его роль в жизни общества, особенности этикета юриста, его основные нормы и функции уметь: оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической точки зрения; применять нравственные нормы и правила поведения в конкретных жизненных ситуациях владеть: навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм этики и морали; навыками поведения в коллективе и общения с гражданами в соответствии с нормами этикета.

Место учебной дисциплины в структуре оп во:

Курс «Профессиональная этика» является дисциплиной первого цикла учебного плана по направлению подготовки «Юриспруденция»

Знания, полученные в ходе изучения курса, могут быть применены для освоения последующих дисциплин профессиональной специализации. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Разделы учебной дисциплины (темы):

1. Этика и мораль: общие представления Этика как наука о нравственности, ее предмет и методы. Мораль как предмет этики, ее характеристика. Сущность морали, ее основные функции. Соотношение этики и морали. Соотношение морали и права. Соотношение морали и политики.

История возникновения и развития этической мысли (Платон, Аристотель, средневековые мыслители). Этика и мораль в Новое и Новейшее время.

Основные категории этики. Добро и зло как основные этические категории. Честь и совесть как основа деятельности сотрудников правоохранительных органов. Категория долга. Долг служебный и моральный. Гуманизм как этический принцип.

2. Профессиональная этика юриста Понятие и особенности юридической этики. Юридическая и моральная ответственность. Задачи профессиональной деятельности юриста.

Значение юридической этики для современного юриста.

Профессиональная этика и профессионально-нравственные признаки.

Основные нравственные требования, предъявляемые к сотрудникам правоохранительных органов. Деонтологический кодекс*.

Требования к кандидатам на юридическую службу. Профессиональная пригодность. Профессиональный выбор.

Проблемы профессиональной адаптации.

Профессиональная деформация сотрудников правоохранительных органов, причины ее возникновения.

Признаки и структура профессиональная деформации.

Основные направления профилактики профессиональной деформации.

3. Общие вопросы судебной этики Судебная этика, ее предмет. Законность и нравственность в уголовном судопроизводстве. Соотношение норм уголовного права и норм нравственности.

Отражение основных нравственных принципов в отечественной системе права.

Справедливость, гуманизм и ответственность в уголовном процессе.

Принцип законности и целесообразности. Нравственные основы независимости судей. Проблема преюдиций с этической точки зрения*. Право обвиняемого на защиту.

Нравственный аспект презумпции невиновности.

4. Этические начала в деятельности следователя Нравственные проблемы установления истины по уголовному делу. Нравственный аспект «свидетельского иммунитета».

Нравственное отношение следователя к обвиняемым (подозреваемым).

Соотношение процессуальных норм и этических правил при расследовании преступлений.

Этически допустимые приемы побуждения обвиняемого к даче правдивых показаний. Этический аспект взаимоотношений следователя и прокурора.

Объективность и всесторонность расследования с этической точки зрения.

Процессуальный и нравственный характер принципа объективности уголовного процесса.

Беспристрастность при проверке выдвинутой версии. Создание нормальной процессуальной обстановки, атмосферы доверия к следователю.

Нравственные начала следственных действий, тактики их проведения.

5. Этические начала в деятельности государственного обвинителя Этический аспект деятельности государственного обвинителя.

Законность и справедливость требований государственного обвинителя.

Отношение государственного обвинителя к подсудимому, его защитнику и другим участникам процесса.

Этические вопросы обвинительной речи прокурора*. Культура поведения прокурора в суде строгое соблюдение закона и нравственного начала прокурорской деятельности; умение владеть словом.

Внешний облик и манера поведения прокурора.

6. Этические начала в деятельности адвоката (защитника) Этический аспект защиты в уголовном судопроизводстве. Нравственная необходимость защиты в уголовном процессе. Законные средства защиты.

Выбор адвокатом дела для защиты как этическая проблема. Соотношение позиций защитника и его подзащитного. Участие адвоката в судебном следствии. Охрана адвоката в судебном следствии.

Нравственный аспект защитительной речи адвоката.

Строгое следование закону - основное нравственное требование к адвокату.

7. Профессионально-нравственные характеристики служебного коллектива Понятие и признаки коллектива юристов.

Социально-психологические особенности общения в группах, в коллективах.

Формирование навыков и умения выходить из стрессовых ситуаций. Методика ведения переговоров.

Конфликты в коллективе, понятие, признаки и способы их разрешения.

8. Деловое общение Социально-психологические проблемы руководства.

Этика делового общения как показатель профессиональной культуры юриста Нравственные принципы делового общения.

Этические требования к проведению деловых бесед, переговоров Деловое общение в экстремальных условиях.

9. Служебный этикет и культура поведения Определение понятия «этикет». Историческое развитие и особенности этикета.

Манеры общения.

Понятие и сущность служебного этикета.

Внешняя и внутренняя культура поведения личности. Культура служебных отношений сотрудников правоохранительных органов.

Специфика служебного этикета в юридической деятельности. Основные правила этикета в деятельности юриста.

Ораторское искусство юриста.

Общая характеристика кодексов профессиональной этики.

–  –  –

Б1.Б.5

Цель изучения дисциплины:

Приобретение знаний и умений, необходимых для сохранения своей жизни и здоровья, для обеспечения безопасности человека в современных экономических и социальных условиях; знаний в области защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях, как в мирное, так и в военное время, для спасения людей, животных и материальных ценностей.

Основные задачи курса:

- изучение основ культуры безопасности, комплекса опасностей, действующих на человека и природу;

- формирование умения соблюдать нормативные требования по отношению к источникам опасностей, присутствующих в окружающей среде.

При изложении разделов курса осуществляется опора на знания, полученные при изучении предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» (программа средней общеобразовательной школы, СПО).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: основные понятия и инструменты безопасности жизнедеятельности человека и окружающей среды;

уметь: решать поставленные задачи для обеспечения безопасности человека и окружающей среды, проводить их анализ и делать соответствующие выводы;

владеть: основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.

Место учебной дисциплины в структуре оп во:

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к циклу ООП Б.3.

«Профессиональный цикл» базовая (общепрофессиональная) часть.

Разделы учебной дисциплины (темы):

1. Теоретические основы учения о безопасности жизнедеятельности человека Возникновение учений о безопасности жизнедеятельности человека и защита окружающей среды. Цель изучения науки о безопасности жизнедеятельности (БЖД).

Предмет изучения. Основные понятия, термины и определения жизнедеятельности: среда обитания, биосфера, техносфера, опасность (потенциальная, реальная и реализованная), риск, безопасность, система безопасности, объекты защиты, мониторинг, вредный фактор, травматический фактор. Область исследования науки о безопасности жизнедеятельности.

Принципы, методы и средства обеспечения безопасности*. Культура безопасности человека*. Ноксология - наука об опасностях*. Возникновение и основы реализации опасностей*. Опасные и чрезвычайно опасные воздействия. Закон толерантности*. Поле опасностей*. Качественная квалификация (таксономия) опасностей*. Количественная оценка опасностей*. Показатели негативного влияния реализованных опасностей*.

Естественно-техногенные опасности*. Антропогенные опасности*. Виды взаимосвязей человека - оператора с технической системой*. Восприятие внешних воздействий и ошибочные реакции человека*.

2. Управление безопасностью жизнедеятельности

Документы, регулирующие правовые вопросы по безопасности жизнедеятельности.

Нормативные акты по охране труда. Виды правил и инструкций по охране труда. Системы стандартизации по безопасности жизнедеятельности*. Государственный надзор по охране труда и охране окружающей среды. Общественный контроль по безопасности труда.

Внутриведомственный контроль. Виды ответственности должностных лиц. Служба охраны труда на предприятиях. Функции управления охраной труда*. Планирование работ по охране труда, виды планов по охране труда*. Оценка состояния охраны труда, показатели по охране труда*. Виды инструктажа по охране труда, регистрация инструктажа. Производственный травматизм*. Определение терминов «несчастный случай»

и «профессиональное заболевание»*. Несчастные случаи. Расследование несчастных случаев*. Виды причин несчастного случая*. Статистический и экономический методы анализа травматизма. Единая государственная система предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Нормативная правовая база РСЧС*. Задачи и структура РСЧС*. Территориальные подсистемы РСЧС*. Функциональные подсистемы РСЧС*. Повседневный режим, режим повышенной готовности, чрезвычайный режим*.

Гражданская оборона (ГО), е роль и место в Российской Федерации. Нормативная правовая база гражданской обороны. Задачи и структура гражданской обороны.

Руководство гражданской обороны. Органы управления гражданской обороной*.

Мероприятия РСЧС и ГО по защите населения. Оповещение. Сигналы гражданской обороны. Защита населения путм эвакуации. Действия по сигналам оповещения.

Средства коллективной и индивидуальной защиты*.

3. Основы физиологии труда и комфортные условия жизни

Анализаторы человеческого организма. Рецепторы как датчики сенсорных систем человека. Основные группы рецепторов. Органы чувств, обеспечивающие восприятие действующих на организм внешних раздражителей. Органы зрения, слуха, обоняния, вкуса, осязания. Характеристика органов чувств по скорости передачи информации.

Морфологические и функциональные системы в организме человека. Физический и умственный труд. Энергетические затраты человека. Физическая тяжесть и напряженность труда. Оптимальные и допустимые условия груда*. Вредные и экстремальные условия труда. Пути повышения эффективности трудовой деятельности.

Элементы рационального режима труда и отдыха*. Понятие микроклимата, его параметры. Микроклимат* производственных помещений, его классификация.

Терморегуляция организма человека*. Методы и приборы для регистрации параметров микроклимата. Приспособление производственной среды к возможностям человеческого организма. Гигиенические, антропометрические, физиологические и психологические показатели качества производственной среды*. Общие санитарные требования к производственным помещениям. Конструктивные особенности помещений в зависимости от вида деятельности и производственного микроклимата. Приемы и способы регулирования температуры, влажности и чистоты воздуха в помещениях. Виды вентиляции, способы естественной вентиляции. Понятие воздухообмена*. Порядок организации оптимального освещения рабочих мест, способы определения качества естественного освещения и коэффициента освещенности. Нормирование искусственной освещенности помещений*.

4. Природные и техногенные опасности и защита от них Природные (естественные) опасности. Повседневные абиотические факторы.

Стихийные явления. Действия населения в условиях природных катастроф.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 14 |



Похожие работы:

«Серия Философия. Социология. Право. 192 НАУЧНЫ Е ВЕДОМ ОСТИ 2011. № 8 (103). Выпуск 16 УДК 130.2 СОБЫТИЕ И ДИСКУРС: К АНТРОПОЛОГИИ РУССКИХ РЕВОЛЮЦИЙ НАЧАЛА XX ВЕКА Статья посвящена анализу антропо...»

«НОВОСТИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИЮНЬ-НОЯБРЬ 2016 г. Отчет к 60-му заседанию Правления Cлева направо: Бенедито Брага, Президент Всемирного водного совета, сенатор Родриго Роллемберг, губернатор Федерального округа г. Бразилиа и Винсент Эндрю Гийо, Президент Национального агентства водного хозя...»

«Административное право и административный процесс УДК 342.9 АДМИНИСТРАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДОГОВОРНОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ В СИСТЕМЕ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ С. П. Матвеев Воронежский институт МВД России Поступила в редакцию 15 января 2017...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) АКАДЕМИИ ГЕНЕРАЛЬНОЙ ПРОКУРАТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Я. И. ГИЛИНСКИЙ, Г. В. ОВЧИННИКОВА ТОРГОВЛЯ ЛЮДЬМИ: КРИМИНОЛОГИЧЕСКИЙ И УГОЛОВНО-ПРАВОВОЙ АНАЛИЗ Учебное пособие Санкт-Петербург...»

«ОКАЗАНИЕ БЕСПЛАТНОЙ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ Консультация практикующего юриста Проблемы применения норм о подозрительных сделках по признаку неравноценного встречного исполнения обязательств Д ейств...»

«Карл-Йоганн Вальгрен Тень мальчика Серия "Данни Катц", книга 1 pdf предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=19164963 Карл-Йоганн Вальгрен Тень мальчика: РИПОЛ классик; М; 2016 ISBN 978-5-386-08513-1 Аннотация Э...»

«СПРАВОЧНИК ВКЛАДЧИКА СРОЧНЫЕ ВКЛАДЫ ФИЗИЧЕСКИХ ЛИЦ ЗАО "Америабанк" RA, г. Ереван, ул. Гр. Лусаворича 9 Тел.: (374 10) 56 11 11; факс: (374 10) 51 31 33 эл. почта:office@ameriabank.am; www.ameriabank.am ВКЛАД "АМЕРИЯ" Минимальная сумма вклада: 200 долларов США Срок вкладов в...»

«Все отчеты по лабораторным работам, пояснительные записки к курсовым работам, курсовым проектам, расчетно-графическим работам и дипломным проектам оформляются согласно ДСТУ 3008-95. Отчет оформляется на листах формата А4 (210297 мм), текст печатается только на од...»

«Терри Пратчетт Дело табак Серия "Плоский мир" Серия "Городская Стража", книга 9 Текст предоставлен правообладателем. http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8271856 Пратчетт, Терри. Дело табак: Эксмо; Москва; 2014 ISBN 978-5-699-74329-2 Аннотация В жизни Сэмюэля Ваймса настали нелегкие дни: его отправляют в отпуск. Подумать только! К нем...»

«ЕЖЕКВАРТАЛЬНЫЙ ОТЧЕТ Публичное акционерное общество "Территориальная генерирующая компания №2" Код Эмитента: А 1 0 4 2 0 за 1 квартал 2017 года Адрес эмитента: 150040, область Ярославская, город Ярославль, проспект Октября, дом 42 (адрес эмитента, указанный в едином государствен...»

«Управление Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Иркутской области Управление Федеральной Налоговой Службы Российской Федерации по Иркутской области Восточно-Сибирский филиал Федерального государств...»

«Контракт на заключение арбитражных сделок на рынке Forex Компания RBC Forex Corp, именуемая в дальнейшем Компания, с одной стороны и физическое или юридическое лицо, именуемое в дальнейшем Клиент, с другой стороны, заключили настоящий контракт о нижеследующем.1. Общие условия 1.1 Контр...»

«Ответы на вопросы Юридический блок На основании каких законов мы можем обмениваться электронными документами?. 2 Как обеспечивается юридическая значимость документов, передаваемых через СБиС?. 2 При каких условиях электронный счет-фактура считается выставленным от продавца и какая дата с...»

«УТВЕРЖДЕНО В соответствии с п.8.1.3.3 "Положения о закупке товаров, работ, услуг для нужд ОАО "МРСК Сибири"" "30" декабря 2013 года ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ЗАПРОСУ ЦЕН ОТКРЫТЫЙ ЗАПРОС ЦЕН № 13-277-ОЭ на право заключения Договора на...»

«Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 15.07.2016, 7/3499 ПОСТАНОВЛЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНОГО СТАТИСТИЧЕСКОГО КОМИТЕТА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 29 июня 2016 г. № 73 Об утверждении формы государственной статистической отчетности 1-здрав "Отчет организаци...»

«Свободное программное обеспечение – как альтернатива проприетарному и контрафактному ПО – его проблемы и перспективы.1 Борисов В.В., Кунявский М.В. Социальные аспекты цифровых технологий. В своей книге Свободная культура [1] основатель организации Creative Commons ("Творческие общины") Лоуренс Лессиг пишет: "Сверхрегулиров...»

«Владимир Лещенко Андрей Чернецов Госпожа "Удачи" Серия "Профессиональный оборотень" Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8010133 Чернец...»

«Православие и современность. Электронная библиотека Андрей Сазанов Библейская археология © Holy Trinity Orthodox Mission Содержание Часть 1 Введение Города израильтян в Египте Из путеводителя Этерии Израильтяне на Синае Ассирийские города и хронология книги Бытия Книга Бытия: от Авраама...»

«Православие и современность. Электронная библиотека Старец Даниил Катунакский. Ангельское житие Перевод с новогреческого © Москва. 2005 Содержание От издателей От переводчика Жизнеописание почившего о Господе старца Даниила, уроженца С...»

«МВД России ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "РОСТОВСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ МИНИСТЕРСТВА ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ" (ФГКОУ ВО РЮИ МВД России) ПРИКАЗ " 29 " апреля 20 16 г. № 248 Ростов-на-Дону Об утверждении Положе...»








 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.