WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 

«Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУВПО «Мордовский государственный университет им. Н.П.Огарва» Филологический ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

ГОУВПО «Мордовский государственный университет им. Н.П.Огарва»

Филологический факультет

Кафедра русского языка

«УТВЕРЖДАЮ»

_____________________

_____________________

«______»__________201_

г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Русский язык и культура речи

Направление подготовки

030900 Юриспруденция

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения очная г. Саранск 2011 г.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ ГОУВПО «Мордовский государственный университет им. Н.П.Огарва»

Филологический факультет Кафедра русского языка «УТВЕРЖДАЮ»

_____________________

_____________________

«____»__________201__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Язык СМИ для направления подготовки 030900 Юриспруденция Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная г. Саранск 2011 г.

Цели и задачи учебной дисциплины:

1.

Целью учебной дисциплины повышение уровня речевой культуры и языковой компетенции студентов, что предполагает прежде всего умение оптимально использовать средства языка при устном и письменном общении в типичных для профессиональной деятельности речевых ситуациях. Программа составлена с учетом профессиональных требований, предъявляемых к специалистам в области юриспруденции, что обусловило направленность основных задач курса.

Задачи изучения дисциплины:

– формирование представления о русском языке как о системном явлении;

– совершенствование владения нормами русского литературного языка;

– создание устных и письменных текстов, отвечающих требованиям оптимальной коммуникации в различных ситуациях;

– развитие навыков и умений эффективного речевого поведения;

– совершенствование навыков работы с текстами разных стилей и жанров (особенно официально-делового) на основе выполнения системы заданий и тренировочных упражнений;

– расширение активного словарного запаса студентов.

2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:

Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть».

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе.

Данная дисциплина предваряет курсы «Юридическое делопроизводство», «Гражданское право», «Гражданский процесс», «Уголовный процесс».

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

– способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);





– стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОКспособен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

б) профессиональными (ПК)

– способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

– определения языка, речи и речевой деятельности; определение литературного языка, его место и роль в общенародном языке, отличие от просторечия, диалекта, жаргона; понятие культуры речи и нормы русского литературного языка;

– коммуникативные качества речи (чистоту, точность, логичность и др.);

– нормы ударения и произношения, морфологические и синтаксические нормы русского литературного языка;

– особенности устного и письменного делового общения;

– функциональные стили русского языка, сферу их употребления, основные стилевые черты и языковые особенности.

– особенности устной публичной речи и судебной речи как разновидности публичной речи, средства убеждения и воздействия в судебной речи, основные элементы судебного спора (доказательство и опровержение).

Уметь:

– оптимально использовать языковые средства при устном и письменном общении в типичных для профессиональной деятельности ситуациях;

– насыщать речь разнообразными коммуникативными качествами, то есть стремиться к ее правильности, чистоте, точности, богатству, выразительности и т. д.;

– оформлять деловую документацию различных жанров, редактировать ее;

– работать с текстами разных стилей и жанров на основе выполнения системы заданий и тренировочных упражнений.

Владеть:

– правильной устной (ударение, произношение) и письменной (орфография, пунктуация) речью на основе норм русского литературного языка;

– языком в условиях разных стилей, особенно официально-делового, поскольку он является основой устного и письменного общения в политике, бизнесе и предпринимательстве;

– средствами убеждения и воздействия в судебной речи, основными элементами судебного спора.

4. Образовательные технологии

Рекомендуемые образовательные технологии: лекции, лабораторные занятия, самостоятельная работа студентов.

При проведении занятий рекомендуется использование активных и интерактивных форм занятий (презентаций, тренингов, ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой.

–  –  –

8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Примерная тематика рефератов

1. Специфика ораторской речи в Древней Греции.

2. Ораторы Древнего Рима доцицероновского периода.

3. Вклад Цицерона в развитие судебного красноречия.

4. Ораторское искусство дореволюционных юристов России.

5. Мастерство А.Ф. Кони в построении публичной речи.

6. Мастерство Ф. Н. Плевако в построении публичной речи.

7. Мастерство В. Д. Спасовича в построении публичной речи.

8. Основные черты ораторской речи советского судопроизводства.

9. Логичность речи судебного оратора.

10. Профессиональная этика судебной речи.

11. Основные средства воздействия в судебной речи.

12. Юридические клише и штампы в судебной речи.

Вопросы и задания для контроля самостоятельной работы

1. Тема: «Основные понятия культуры речи: язык и его функции, речь, речевая деятельность, культура речи».

Задания к теме:

1. Подготовить конспект главы «Основные понятия культуры речи» из учебного пособия «Русский язык и культура речи» под ред. О. Я. Гойхмана (М., 2004).

2. Провести сравнительный анализ понятий «язык» и «речь», отметив их сходство и различия.

3. Написать мини-сочинение-рассуждение на тему «Почему студентам экономического факультета необходимо изучать дисциплину «Русский язык и культура речи»?».

2. Тема: «Правильность речи как базовое коммуникативное качество речи».

Задания к теме:

1. Составить развернутый план главы «Орфоэпическая правильность речи» из учебного пособия «Русский язык и культура речи» под ред. О.Я. Гойхмана (М., 2004).

2. Используя работы посвященные описанию современных норм ударения и произношения, составить список слов, произношение которых часто бывает ошибочным.

3. Выполнить тестовые задания по орфоэпии из учебного пособия А. В. Лемова «Подготовка к тестированию: Задания по культуре речи и комментарии» (Саранск, 2005) (стр. 5 - 8).

5. Выполнить упражнения № 12, 13, 15, 32, 33 из справочникапрактикума «Культура устной и письменной речи делового человека» (М., 2009).

3. Тема: «Морфологические нормы русского языка, их варианты».

Задания к теме:

1. Подготовить конспект раздела «Морфологические нормы» из практикума-справочника А. Г. Петряковой «Культура речи» (М., 1998).

2. Выполнить задания № 2, 4, 6, 11, 13, 14 (по морфологическим нормам) из учебного пособия М. Ю. Федосюк и др. «Русский язык для студентовнефилологов» (М., 2008).

3. Выписать определение варианта нормы из различных работ.

Привести примеры вариантов: а) равноправных; б) имеющих какие-либо различия.

4.Тема: «Синтаксические нормы русского языка».

Задания к теме:

1. Подготовить конспект раздела «Синтаксические нормы» из практикума-справочника А. Г. Петряковой «Культура речи» (М., 1998).

2. Выполнить задания № 7, 23, 26, 27, 31 (по синтаксическим нормам) из учебного пособия М. Ю. Федосюк и др. «Русский язык для студентов-нефилологов»

(М., 2008).

5. Тема: «Чистота и богатство речи».

Задания к теме:

1. Составить развернутый план параграфов «Чистота речи» и «Богатство русского языка» из учебника Л. А. Введенской, Л. Г. Павловой «Риторика и культура речи» (Ростов-на-Дону, 2005).

2. Привести примеры неоправданных, немотивированных повторов языковых единиц.

3. Написать сочинение на тему: «Каким я вижу свое профессиональное будущее?», по возможности насыщая его единицами всех ярусов языковой системы.

6. Тема: «Точность как коммуникативное качество речи».

Задания к теме:

1. Подготовить развернутый план параграфа «Точность - необходимое качество речи» из учебника Л. А. Введенской, Л. Г. Павловой «Риторика и культура речи» (Ростов-на-Дону, 2005).

2. Выписать из работы О. В. Вишняковой «Паронимы современного русского языка» (М., 1987) примеры паронимов (вместе со значениями), употребление которых часто бывает ошибочным.

3. Выполнить упражнения № 3, 9, 15, 24, 27 из справочника-практикума «Культура устной и письменной речи делового человека» (М., 2002).

7. Тема: «Логичность как коммуникативное качество речи» (1 час).

Задания к теме:

1. Составить развернутый план раздела «Логичность речи» из любого учебника по русскому языку и культуре речи.

2. На примере какого-либо служебного документа из справочникапрактикума «Культура устной и письменной речи делового человека» (М., 2009) отметить средства организации логической связи между компонентами текста.

8. Тема: «Выразительность и уместность речи» (1 час).

Задания к теме:

1. Подготовить развернутый план параграфа «Уместность речи» из любого учебника по русскому языку и культуре речи.

2. Охарактеризовать «Речь в защиту Далмацкого» известного советского юриста Н. П. Кана из учебного пособия Н. Н. Ивакиной «Профессиональная речь юриста» (М.,

1997) с точки зрения наличия в ней выразительных средств языка.

9. Тема: «Официально-деловой стиль: сфера функционирования, основные стилевые черты, жанровое своеобразие» (1 час).

Задания к теме:

1. Подготовить конспект раздела «Официально-деловой стиль» из учебного пособия «Русский язык и культура речи» под ред. О.Я. Гойхмана (М., 2004).

2. Выписать названия и существенные признаки всех служебных документов из учебного пособия М.Ю. Федосюк и др. «Русский язык для студентов-нефилологов» (М., 2008).

3.Выписать 3 основных этапа редактирования деловых бумаг и документов из справочника-практикума «Культура устной и письменной речи делового человека» (М., 2009).

4. Выполнить упражнения № 15, 16, 20, 21, 26 из справочника-практикума «Культура устной и письменной речи делового человека» (М., 2009).

10. Тема: «Создание текста в сфере делового общения».

Задания к теме:

1. Составить конспект главы «Деловое общение» из учебника Л. А. Введенской, Л.Г. Павловой «Риторика и культура речи» (Ростов-на-Дону, 2005).

2. Написать примерный план проведения переговоров или деловой беседы на определенную тему. Отметить характерные особенности выбранного вида делового общения.

3. Подготовить развернутый план раздела «Культура делового письма»

из учебного пособия «Русский язык и культура речи» под ред. О. Я. Гойхмана (М., 2004).

4. Составить тексты разных видов деловых писем: сопроводительного, гарантийного, запроса, приглашения, напоминания и др.

11. Тема: «Формулы речевого этикета в официально-деловом общении».

Задания к теме:

1. Выписать определения различных формул речевого этикета из работы З. С. Смелковой «Деловой человек: культура речевого общения» (М., 1997) и кратко их охарактеризовать.

2. Выделить формулы речевого этикета (приветствие, прощание, благодарность, пожелание, обращение), уместные в официально-деловом общении.

3. Выполнить задания № 7 - 13 из учебного пособия М. Ю. Федосюк и др. «Русский язык для студентов-нефилологов» (М., 2008).

12. Тема: «Особенности устной публичной речи. Судебная речь как разновидность публичной речи».

Задания к теме:

1. Составить развернутый план параграфа «Особенности устной публичной речи. Подготовка речи» из учебника Л.А. Введенской, Л.Г. Павловой «Риторика и культура речи» (Ростов-на-Дону, 2005).

2. Подготовить примерный план выступления на любую тему по специальности «Юриспруденция». Обозначить основные этапы подготовки ораторской речи.

3. Написать конспект темы «Судебная речь - разновидность публичной речи» из учебного пособия Н.Н. Ивакиной «Культура судебной речи» (М., 1995).

Отметить специфические черты судебной речи, отличающие ее от любой другой публичной речи.

13. Тема: «Профессиональная этика юриста в судебном процессе».

Задания к теме:

1. Подготовить развернутый план параграфа «Этика судебного оратора» из учебного пособия Н. Н. Ивакиной «Культура судебной речи» (М., 1995).

2. Проанализировать «Речь по делу Кителева», данную в приложении к учебному пособию Н. Н. Ивакиной «Культура судебной речи» (М., 1995), отметив, какие требования профессиональной этики нарушил оратор.

3. Составить примерный план конференции по вопросам по вопросам профессиональной этики юриста в судебном процессе.

14. Тема: «Средства убеждения и воздействия в судебной речи».

Задания к теме:

1. Выписать основные средства убеждения и воздействия в судебной речи параграфа «Средства речевого воздействия» в учебном пособии Н. Н. Ивакиной «Культура судебной речи» (М., 1995), кратко их охарактеризовать, привести примеры.

2. В речах Ф.Н. Плевако, приведенных в приложении к учебному пособию Н.Н.

Ивакиной «Культура судебной речи» (М., 1995), выделить интеллектуализированные средства воздействия и отметить эмоциональные средства.

3. Подготовить сообщение на тему: «Средства убеждения и воздействия в современной судебной речи».

15. Тема: «Основные элементы судебного спора (доказательство и опровержение)».

Задания к теме:

1. Выписать и кратко охарактеризовать требования, которые предъявляются к основным элементам судебного спора (доказательству и опровержению), из работы П. Сергеича «Искусство речи на суде» (М, 1988).

2. Подготовить анализ судебных речей А.Ф. Кони, приведенных в приложении к учебному пособию Н. Н. Ивакиной «Культура судебной речи» (М., 1995), с точки зрения соблюдения в них требований, предъявляемых к доказательству и опровержению.

Тема: «Научный стиль: основные стилевые черты и 16.

стилистические приемы, жанровая дифференциация».

Задания к теме:

1. Составить развернутый план параграфа «Научный стиль» из учебного пособия «Русский язык и культура речи» под ред. О. Я. Гойхмана (М., 2004).

2. Используя языковые средства и образцы, предложенные в справочнике-практикуме «Культура устной и письменной речи делового человека» (М., 2009), написать аннотацию (реферат / рецензию) любой статьи по специальности «Юриспруденция».

17. Тема: «Публицистический стиль: специфика использования языковых средств в публицистических текстах».

Задания к теме:

1. Подготовить конспект параграфа «Публицистический стиль» из учебного пособия «Русский язык и культура речи» под ред. О. Я. Гойхмана (М., 2004).

2. Проанализировать текст любой журнальной статьи по специальности «Юриспруденция» с точки зрения соответствия основным стилевым чертам и языковым особенностям публицистического стиля.

18. Тема: «Разговорный стиль: основные черты, языковые особенности; разговорные структуры в речи юриста» (0, 5 часа).

Задания к теме:

1. Составить развернутый план параграфа «Разговорный стиль» из учебного пособия «Русский язык и культура речи» под ред. О. Я. Гойхмана (М., 2004) и параграфа «Разговорные структуры в речи юриста» из учебного пособия Н.Н. Ивакиной «Профессиональная речь юриста» (М., 1997).

Перечень вопросов для зачета

–  –  –

Практические задания к зачету I. Какие коммуникативные качества отсутствуют в приведенных ниже примерах?

Исправьте ошибки:

1. Художник нарисовал репродукцию и вышел из комнаты.

2. Это приведет к большому разброду среди народа, который не нужен на данном этапе развития общества.

3.У меня, Петрович, пенсия-то побольше: я ведь трудовую деятельность в раннем возрасте начала.

4. Если бы я был миллионером, я бы вложил их в прибыльное дело.

5. Я хотел бы заняться охраной окружающей среды, озеленением лесов.

6. Люди, ну как бы которые живут не очень-то хорошо, эти миллионеры обходятся с ними очень и очень плохо, как бы не считают за людей.

7. Когда Онегин укокошил своего друга, ему стало плохо и стыдно.

8. Наверное, я сначала улучшил бы свою жизнь и своих родственников.

9. Ведь еще Сталин в пьесе А.М. Горького выразил верную мысль: "Человекэто звучит гордо!"

10. Они нашли большой и дружный язык

1. Поставьте ударение:

II.

Ходатайство, каталог, квартал, период, взялись, собрала, красивее.

2. Затранскрибируйте подчеркнутые участки слова:

Аллитерация, термин, нечто, Никитична, порядочный, местоименный, отличный, масса, фонетика, аккуратный.

3. Поставьте в форму родит, падежа мн. числа:

1) килограмм (гранаты, помидоры, баклажаны, яблоки);

2) несколько (селенья, солдаты, гектары, ущелья, пустыни, граммы);

3) пара (ботинки, чулки, валенки, носки, сапоги).

4. Определите род существительных; обоснуйте свой выбор:

Шимпанзе, шампунь, МГУ, "Дейли телеграф", купе, инкогнито, пари, аэрозоль.

5. Просклоняйте числительные "пятьсот шестьдесят восемь" и "две тысячи третий".

III. Исправьте, если необходимо.

Определите вид нарушенной нормы, вид ошибки:

1. Это самый старейший актер театра.

2. Новые технологии обуславливают снижение себестоимости продукции.

3. В обоих главах развивается одна и та же мысль.

4. Иванова - очень опытная врач.

5. Докладчик отметил о недостатках работы министерства.

6. Подъезжая к сией станций и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа.

7. Уже вышла рецензия об этой книге.

8. Раскольников не только убил старуху, по и ее сестру.

9. Во время карнавала по улицам столицы шествует праздное шествие.

Он недавно демобилизовался из Армии.

10.

Мы поступали согласно приказу руководства.

11.

Редактор мыл голову репортеру за невыполненное задание.

12.

Культура речи играет большое значение в общекультурном уровне 13.

человеке.

Существует два единственных способа решить задачу.

14.

Примечание: зачет включает, кроме устного ответа на вопрос, работу с текстом.

–  –  –

– Виновность Петрова И.И. д...казана следующими материалами дела.

Св...детель Кунаев А.И. п...казал что 17 апреля в 24 часа когда он в...звращался с работы вид...л как из п...д...езда его дома выб...жал п...дросток с сумкой и п...бежал за угол дома...

– Я асп...рант второго курса экономического факультета Беликов Александр Иванович д...веряю асп...рантке первого курса Седовой Светлане Петровне п...лучить мою ст...пендию за февраль 2007 года.

– Когда он огл...нулся она то(же) пов...рнула голову. Бл...стящ... к...завш...ся темными от густых ре(?)ниц серые глаза дружелюбно внимательно отс.новились на его лице как(будто) она пр...зн...вала его и тот(час)(же) перен..елись на подходив.... Толпу как(бы) ища кого(то).

– В этом к...ротком взгляде Вронский успел заметить (с,з)держа(нн,н) ую оживле(нн,н)ость которая играла в ее лице и п...рхала между бл...стящ.. глазами и чуть заметной улыбкой и(з,с)гибавш... ее румя(нн,н) ые губы.

– Откл...нения от л...тратурной нормы в реч... городского н..с..ления тема об(?)емная сюда входят явления пр...сущ.. просторечию связа(нн,н)ые с попаданием в город д..алект...носителей или носителей...рго, явления жарго(нн,н)ые, отклонения инд...в...дуального х...рактера и т.д.

–...мущество наж..тое супругами во время брака явля...т(?)ся их общ..

совмес(?)ной собстве(нн,н) остью. Супруги имеют равные пр...ва вл...дения пользования и р...(с,з)п...ряжения этим имуществом.

– Постоя(нн,н) действующее производстве(нн,н)ое сов...щание с...действует ускорению (научно) технического прогре(сс,с)а укр...плению связи науки с производством об.сужа..т планы вн...дрения новой техники, технологии.

– Скажу прямо многое в этом фильме меня не устраива...т но в нем есть та жизне(нн,н)ая основа которая сопр...к...саясь ц...пляясь с нашим опытом знани....ми во(с,з)пом...нани...ми и высека..т ту искру которая оз...ряет фильм.

– Просим Вас...казать помощь в уст...новке и нала...ке машин выч...слительного центра института....плата г...р...нтируется со счета №...

в... отд...лении Госбанка.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

Введенская Л. А., Павлова Л. Г. Риторика и культура речи. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2005.

Голуб И. Б. Русский язык и культура речи : учеб. пособие. – М : Логос, 2010.

Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М. :

Флинта; Наука, 2009.

Лемов А. В. Подготовка к тестированию: Задания по культуре речи и комментарии. – Саранск : Изд-во Мордов. ун-та, 2005.

Русский язык и культура речи : Учебное пособие / Под. ред. проф. О. Я. Гойхмана. – М. :

ИНФРА-М, 2004.

Федосюк М. Ю. и др. Русский язык для студентов-нефилологов : учеб. пособие. – М :

Флинта; Наука, 2008.

б) дополнительная литература:

Культура русской речи : учеб. для вузов / Отв. ред. Л. К. Граудина, Е. Н. Ширяев. – М. :

НОРМА-ИНФРА, 2004.

Плещенко Т. П., Федотова Н. В., Чечет Р. Г. Стилистика и культура речи. – Минск :

ТетраСистемс, 2001 Рождественский Ю. В. Принципы современной риторики. – М. : Флинта; Наука, 2003.

Русский язык и культура речи : учеб. / ред. В. И. Максимов. – М. : Гардарики, 2000.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Компьютерный класс, доступ к Интернету для выполнения самостоятельной работы, аудиоаппаратура.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Тестирование (основные вопросы) ОРФОЭПИЯ

1. Отметьте номера слов с ударением на первом слоге.

1) а-гент

2) ба-ло-в атъ

3) вер-ба 4) 3а-вид-но

2. Отметьте номера слов с ударением на втором слоге.

1) а-рест

2) дис-пансер

3) по-ложил

4) зво-нит

3. Отметьте номера слов е ударением на третьем слоге.

1) пе-пе-ли-ще

2) при-об-ре-те-ни-е

3) со-бо-лез-но-ва-ни-е

4) ха-рак-тер-ный(человек)

4.Отметьте номера слов с ударением на последнем слоге.

1) ди-а-гноз

2) до-ку-мент

3) из-дав-на

4) ка-та-лог

Нормы произношения отдельных звуков

7. Отметьте номера слов, в которых согласный звук перед е произносится твердо.

1) тенор

2) полонез

3) термин

4) берет

8. Отметьте номера слов, в которых согласный звук перед е произносится мягко.

1) брюнет

2) альтернатива

3) бизнес

4) дельта

9. Отметьте номера слов, в которых согласный звук перед е произносится твердо.

1) гипотеза

2) антенна

3) декорация

4) антитеза

11. Отметьте номера слов, в которых под ударением произносится звук [о], соответствующий в правописании букве.

1) атлет

2) афера

3) жердочка

4) издевка

13.Отметьте номера слов, в которых под ударением произносится [о], соответствующий в правописании букве.

1) всплеск

2) никчемный

3) клест

4) крестный (отец)

14.Отметьте номера слов, в которых под ударением произносится звук [э], соответствующий в правописании букве е.

1) одноимнный

2) осетр

3) можжевельник

4) крестный (ход) Произношение некоторых групп согласных звуков

15. Отметьте номера слов и предложных сочетаний, для которых указано правильное произношение сочетания букв СЖ, ЗЖ.

1) изжить [жж]

2) с жизнью [зж]

3) разжевать [жж]

4) возжечь [зж]

16.Отметьте номера слов и предложных сочетании, для которых указано правильное произношение сочетания букв СШ, ЗЖ.

1) сшить [шш]

2) из шины [сш]

3) несший [сш]

4) расшатанный [шш]

20. Отметьте номера слов, в которых сочетание букв ЧН произносится как [шн].

1) скучно

2) сердечник

3) Никитична

4) вставочный

21. Отметьте номера слов, в которых сочетание букв ЧН произносится в соответствии с написанием.

1) полуночник

2) лакировочный

3) лукинична

4) обивочный

22. Отметьте номера слов, в которых сочетание букв ЧТ произносится в соответствии с написанием.

1) ни за что

2) нечто

3) почти

4) чтобы

23. Отметьте номер правильного ответа.

Орфоэпия — это:

1) Раздел языкознания, изучающий нормы правописания.

2) Звуковая система языка.

3) Раздел языкознания, изучающий нормы произношения.

4) Раздел языкознания, изучающий звуковую систему языка.

МОРФОЛОГИЯ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Окончания множественного числа существительных в именительном и винительном падежах

24.Отметьте номера слов с неправильной формой множественного числа.

1) авторы

2) аптекаря

3) вееры

4) борта

25. Отметьте номера слов с правильной формой множественного числа.

1) бухгалтера

2 ) буфера

3 ) бензели

4 ) директора

26. Отметьте номера слов, варианты форм множественного числа которых равноправны.

1) доктора - докторы

2) желоба - желобы

3) инспекторы - инспектора

4) пекари - пекаря

27. Отметьте номера слов, варианты форм множественного числа которых неравноправны.

1) ВЕКСЕЛИ - ВЕКСЕЛЯ

2)ВЫПУСКИ - ВЫПУСКА

3)КАТЕРЫ - КАТЕРА

4)ГОДЫ - ГОДА Род имен существительных

30. Отметьте номера слов, относящихся к мужскому роду.

1) герань

2) картофель

3) лебедь

4) мозоль

31. Отметьте номера слов, относящихся к женскому роду.

1) бандероль

2) рояль

3) карусель

4) прорубь

32. Отметьте номера слов, варианты родовых форм которых равноправны.

1) банкнот - банкнота

2) ботфорт - ботфорта 3) 3ал - зала

4) жираф - жирафа

33. Отметьте номера слов, родовые варианты форм которых неравноправны.

1) клавиш - клав иiiiа

2) помидор - помидора

3) санаторий - санатория

4) плацкарта - плацкарт

34. Отметьте номера словосочетаний с правильном согласованием в роде.

1) длинная авеню

2) новое галифе

з) искусственное эсперанто

4) копченая салями

35. Отметьте номера словосочетаний с неправильным согласованием в роде.

1) пересоленное кольраби

2) желтый такси

3) маленький пони

4) черный кофе

37. Отметьте номера примеров с правильным согласованием в сочетаниях.

1) Конго разлилась (река)

2) независимый Конго (государство)

3) широкое Эри (озеро) 4) «Юманите» сообщило (газета)

39. Отметьте номера слов-аббревиатур мужского рода.

1) ГКО (Государственный Комитет Обороны)

2) ГНС (Государственная налоговая служба)

3) ПЗУ (постоянное запоминающее устройство)

4) ОС (операционная система)

40. Отметьте номера слов-аббревиатур женского рода,

1) ОЗУ (оперативное запоминающее устройство)

2) ОГПУ (Объединенное государственное политическое управление)

3)ЛДПР (либерально-демократическая партия)

4) ГНИ (Государственная налоговая инспекция)

41. Отметьте случаи ошибочного употребления названий лиц по профессии.

1)Комбайнерка Иванова ремонтирует агрегат.

2)В клуб требуется библиотекарша.

3)Трактористка Веселова поднимает зябь.

4)Банкир Петрова делала отчет.

42. Отметьте случаи неправильного согласования со словами общего рода.

1)Этот мальчик — неумытая грязнуля.

2)Эта девочка — неумытая грязнуля.

3)Иван Петрович слыл вечной брюзгой.

4)Иудушка показан отвратительным святошей.

Родительный падеж множественного числа существительных

44. Отметьте номера слов с правильной формой родительного падежа множественного числа.

1) гектар

2) абрикосов

3) басней

4) грузин

45. Отметьте номера слов с неправильной формой родительного падежа множественного числа.

1) кадетов

2) монголов

3) сплетней

4) бредней

46.Отметьте номера слов, падежные окончания которых допускают вариантность.

1)БАКЛАЖАН - БАКЛАЖАНОВ

2) ГРАММ - ГРАММОВ

3) КЛИПС - КЛИПСОВ

4) БАРЖЕЙ - БАРЖ

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Употребление полных и кратких форм

48. Отметьте номера предложений с ошибочным употреблением кратких и полных форм имен прилагательных.

1) Яблоня была приземиста, но плодоносная.

2)Машина хотя и недорогая, но скоростная.

3)Холоден и мелкий, дождь был неприятен.

4)Мелодичный и задушевный, голос певицы трогал сердце.

Образование форм степеней сравнения

49. Отметьте номера предложений с ошибочными формами степеней сравнения.

1) Лето более красивее, чем зима,

2) Осень - самое красивое время года.

3) Байкал - самое глубочайшее озеро в мире.

4) Любовь - прекраснейшее из всех чувств.

ИМЯЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

Склонение сложных и составных числительных

50.Отметьте номера примеров с ошибками в склонении числительных.

1) четыреста пятьдесят трех полотенец

2) тремястами восьмьюдесятью семью рублями

з) двести сорока четырех солдатах

4) к ста семидесяти восьми страницам

51. Отметьте номера примеров с правильными падежными формами имен числительных.

1) поделюсь полугорами яблоками

2) недостает полутораста листов

з) прибавлю к полтораста рублям

4) у полутора страниц

52. Отметьте номера примеров с ошибочными формами собирательных числительных

1) семеро комят

2) четверо котов

3) трое школьниц

4)восьмеро работниц

МЕСТОИМЕНИЕ

55. Отметьте номера предложений, в которых употребление местоимений приводит к смысловой неточности.

1) Мальчик привел пример, и он всех удивил

2) Мальчик привел пример, который всех удивил.

3) Отца вызвали к директору школы, но он не пришел.

4)В цехе стояли стайки с новыми приборами, их было много.

56. Отметьте номера примеров, в которых нарушены нормы употребления местоимений.

1) Чехов описывает жизнь чиновничества. Среди них были разные люди.

2) Крупное стадо передвигалось по берегу. Оно направлялось на водопой.

3) Молодежь занята. Она учится и работает.

4)На пути оказалась волчья стая. Они были очень агрессивны.

номера предложений с неправильным употреблением

57.Отметьте местоимений.

1)Я построил себе новый дом.

2)Брат попросил сестру купить себе мяч.

3)Командир приказал солдату почистить свое оружие.

4)Хозяева попросили квартирантов зайти в их комнату.

ГЛАГОЛ И ЕГО ФОРМЫ

Формы глаголов несовершенного вида

58.Отметьте номера примеров, в которых приведены нелитературные формы глаголов.

1) засориватъ - засаривать

2) уславливаться - условливаться

3) приурочив ать - приу рачивать

4) унавоживать - унаваживать

61. Отметьте номера предложений с неправильной формой причастия.

1)Моряки тревожно следили за усиливавшим дождем.

2)Артисты, открывающие концерт, готовились к выходу.

3)Холод проник в открывшую дверь.

4)Больной беседовал с лечившим его врачом.

61. Отметьте номера предложений, в которых нарушено согласование причастия с определяемым еловом.

1)На столе лежала книга с посвящением, написанным автором.

2)Я был ребенком, мечтающем о путешествиях.

3 )Инженеры работают на предприятиях, освоивших рынок.

4)Люди пошли по пути, прокладываемом Данко.

62. Отметьте номера правильных ответов.

Морфология—это:

1) Раздел языкознания, изучающий состав слов.

2) Словарный запас языка.

3) Система частей речи, их категорий и форм слов.

4) Раздел грамматики, изучающий слова как части речи, формы слов и их категории.

СИНТАКСИС Нормы связи подлежащего со сказуемым

63. Отметьте номера предложений, в которых нарушены нормы согласования.

1) Сорок один белогвардеец были ею застрелены.

2) Сорок один воробей лежал на лужайке.

3) 3аплачены тридцать один рубль.

4) Израсходован тридцать один литр.

64. Отметьте номера предложений, в которых нарушены нормы согласования.

1)Киборг-убийца гнался за жертвой.

2)Газета «Гудок» опубликовал репортаж о матче.

3)Книга, источник знаний, появилась в Средние века.

4)Автомашина «Жигули» подъехали к заправке.

65. Отметьте номера предложений, в которых нарушены нормы согласования.

1)На столе лежало много разных предметов: книжки, карандаши, ручки.

2)У прибалтийских государств: Эстонии, Латвии, Литвы — есть граница с Россией.

3)Агроном Петрова выступила с предложением.

4)Капитан женской команды по волейболу получил травму.

Управление

66.Отметьте номера предложений, в которых нарушены нормы управления.

1) Следователь не исключает о том, что преступник был не один.

2) Следователь не исключает того, что преступник был не один.

3) 3рители были восхищены тем, что делал фокусник.

4) 3рители были восхищены тому, что делал фокусник.

67. Отметьте номера предложений, в которых не нарушены нормы управлении.

1) Ошибка руководства повлекла к незапланированным расходам.

2) Друзъя тревожились о своем однокласснике.

3) В воспоминаниях ветерана описывается о войне.

4) В докладе отмечаются достижения коллектива института.

68. Отметьте номера предложений, в которых нарушены нормы предложного управления.

1) Согласно директивы командующего армия переходила к оборонительным действиям.

2) Я буду скучать по вам всегда.

3) Вопрек.и постановления собрания цех прекратил работу.

4) Горевать по нам не стоит — лучше принимайтесь за дело.

69. Отметьте номера предложений, в которых не нарушены нормы предложного управления.

1) По завершению командировки я приступил к новой работе.

2) Благодаря новым материалам изделия завода получили признание.

3) По истечении установленного срока книга должна быть возвращена в библиотеку.

4) Хватит лить слезы по ушедшем лете.

71. Отметьте номера предложений, в которых допущена речевая ошибка «нанизывание падежей».

1) Докладчик говорил о необходимости улучшения организации дела проверки состояния дорожного полотна.

2) С первыми лучами веселой гурьбой высыпала детвора с мячами и ракетками на зарядку.

3) Под весенним дождем: выпускники школы закружились в танце под музыку «Школьного вальса».

4) Чем больше скорость автомобиля, тем внимательнее должен быть водитель.

Употребление деепричастных и причастных оборотов

73. Отметьте номера предложений, в которых деепричастный оборот употреблен правильно.

1)Море шумит, выбегая на берег.

2)Увидев тучи, тревога появилась на лицах матросов.

3)3амедляя скорость, увеличивается время пути.

4)Простудившись, у меня заложило горло.

74. Отметьте номера предложений с неправильным употреблением причастных оборотов.

1) Прошедшие ветераны всю войну, получают неплохую пенсию.

2) Родственники, живущие в деревне, приехав в город, остановились у нас.

3) Проработавшие в школе всю жизнь учителя, без сомнения, должны получать льготную пенсию.

4)Все предусмотренные меры законом были приняты.

Однородные члены предложения

75. Отметьте номера предложений с нарушением норм употребления однородных членов.

1) Любовь, ненависть, страдания, жить в окопах — все испытал наш герой.

2) Жизнь героя до встречи с ней протекала незаметно и совершенно спокойная.

3) Осенний лес вырядился в желтые, коричневые, красные и даже в оранжевые листья.

4) Ноздрев постоянно врет и веселый.

76. Отметьте номера предложений, в которых не нарушены нормы употребления однородных членов.

1)В тяжелом положении страны виноваты как правые политические силы, так и крайне левые.

2) К экологической катастрофе может привести не только использование устаревшего оборудования, но и непрофессионализм управленцев.

3) Представители Европы и Азии приняли участие в соревнованиях; а также Австралии и Африки.

4) Дети не только наблюдали в аквариуме поведение рыбок, но и жизнь водяных улиток.

79. Отметьте номера правильных ответов.

Синтаксис — это:

1) Раздел грамматики, изучающий строение словосочетаний и предложений.

2) Система знаков препинания.

3) Система словосочетаний и предложений языка.

4) Правила расстановки знаков препинания.

ЛЕКСИКА

82.Отметьте номера предложений, в которых смешиваются паронимы.

1) Паспорт преступника оказался ловкой поделкой.

2) В дипломатичных кругах распространилось известие о ноте правительства.

3) Скрытные остатки материала были обнаружены собакой.

4) Удачливый предприниматель — спонсор выставки.

83. Отметьте номера предложении с правильным определением значения слов.

1) Театральный абонент - документ на право посещения спектаклей.

2) Абонемент телефонной станции - лицо, пользующееся услугами АТС.

3) Фактор - существенное обстоятельство в каком-либо явлении.

4) Невежа - невоспитанный человек.

84. Отметьте номер правильного определения.

Паронимы - это:

1) Слова с одинаковым звучанием, но различные по значению.

2) Слова, сходные по звучанию, но различные по значению.

Многозначность. Синонимия. Омонимия. Антонимия

92. Отметьте номера предложений, в которых имеются многозначные слова.

1) Баржу буксировал трофейный пароход.

2) Нос лодки уткнулся в берег.

3) В райцентре закончились соревнования штангистов.

4) Племянник передал поклон дяде.

93. Отметьте номера правильных определений.

1) Омонимы — слова, одинаково звучащие, но имеющие противоположное значение.

2) Синонимы — слова, сходные по звучанию и по значению.

3) Антонимы — слова с противоположным значением.

4) Омонимы—слова, одинаково звучащие, но имеющие различное значение.

5) Синонимы — слова, разные по звучанию, но одинаковые или близкие по значению.

94. Отметьте номера предложений, в которых есть слова, имеющие в языке омонимические пары.

1)Брак — дело ответственное.

2)Семь бед — один ответ.

3)Женский пол требует особого обхождения.

4)Блок — механизм для поднятия тяжестей.

95. Отметьте номера предложений, в которых имеются синонимические пары.

1)Орфография этой записки далека от норм правописания.

2)Служба пограничника тяжела и опасна.

3)Новобранцу выделили какую-то клячу, которую боевым ко нем и назвать невозможно.

4)Ловкий и бесстрашный, Метелица уже был в седле.

96. Отметьте номера предложений, в которых имеются антонимические пары.

1)Дорога уже не казалась бесконечным путем в неизвестное.

2)Осенью он вздыхает о весне, зимой — о лете.

3)Форма спортсменов выдержана в красных и черных тонах.

4)Говорят, что ненависть и любовь—две стороны одной медали.

СТИЛИСТИКА

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ

97. Отметьте номера предложений, включающих элементы с разговорной стилистической окраской.

1) Вратарь изловчился и намертво взял мяч.

2)Свисток судьи возвестил об окончании футбольного матча.

3)Стадион взорвался от несправедливого решения судьи.

4)Грязные и мокрые футболисты под дождем покидают поле.

98. Отметьте номера предложений, включающих элементы с официально-деловой стилистической окраской.

1) Президент вручил верительные грамоты вновь назначенным послам и дал обед в их честь.

2) Стороны договорились о привлечении к ответственности международных террористов.

3) Людям объяснили, что горячей воды нет из-за отсутствия топлива.

4) Председатель собрания оглашает итоги голосования.

99. 0тметьте номера предложений, включающих средства публицистического стиля.

1) Лидеры некоторых партий пытаются на трагедии народа нажить политический капитал.

2) В газетах появились объявления о приеме на заводы рабочих разных специальностей.

3) Урал, кладовая полезных ископаемых, стал кузницей великой победы.

4) Не позволим коварному врагу хозяйничать на нашей земле!

100. Отметьте номера предложений, выдержанных в научном стиле.

1) Цель данного исследования — построение теории слова как имманентно системной языковой единицы.

2) Прежде чем включить прибор в сеть, убедитесь в наличии защитных средств.

3) Карстовые пещеры образуются в областях, почва которых состоит из крупнозернистых пород.

4) В интерьере комнаты преобладают светлые тона.

101. Отметьте номера предложений, выдержанных в художественном стиле.

1) Он внезапно перестал икать, сердце его стукнуло и на мгновение куда-то провалилось, потом вернулось, но с тупой иглой, засевшей в нем.

2) Особую интеллектуальную значимость приобрели ставшие образными слова манкурты и шариковы.

3) На смену за семьдесят лет не оправдавшей надежды системы пришла рыночная экономика.

4) Николаев был связан со своей мамой таким образом, будто ему при рождении забыли обрезать пуповину и у них до сих пор было общее кровообращение.

102. Отметьте номер правильного определения.

Стиль — это:

1) Разновидность языка, используемая для общения в определенной жизненной ситуации.

2) Языковые средства, используемые для передачи колорита эпохи.

Автор (разработчик):

МГУ им. Н. П. Огарева доцент кафедры Н. И. Ершова русского языка (место работы) (инициалы, фамилия) (занимаемая должность) Рецензенты (эксперты) ____________________ _______________ _________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) ____________________ _______________ _________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) Программа одобрена на заседании___________________________________________

от ________________ года, протокол № ________.

5. Структура учебной дисциплины (модуля)




Похожие работы:

«Таврический научный обозреватель № 6(11) — июнь 2016 www.tavr.science УДК: 347.441.42 Свиридова А. Д. студентка 2 курса магистратуры кафедры гражданского права Юго-западный государственный университет ОСНОВАНИЯ ДЛЯ ОГРАНИЧЕНИЯ СВОБОДЫ ДОГОВОРА На сегодняшни...»

«Документ предоставлен КонсультантПлюс Решение Кировского УФАС России от 01.10.2014 N 235/03-14-з Суть жалобы: Отказ в допуске к участию в аукционе является неправомерным. Решение: Жалоба признана необоснованной, поскольку участник электронного аукциона не представил информацию, предусмотренную час...»

«СПРАВОЧНИК ВКЛАДЧИКА СРОЧНЫЕ ВКЛАДЫ ФИЗИЧЕСКИХ ЛИЦ ЗАО "Америабанк" RA, г. Ереван, ул. Гр. Лусаворича 9 Тел.: (374 10) 56 11 11; факс: (374 10) 51 31 33 эл. почта:office@ameriabank.am; www.ameriabank.am ВКЛАД "АМЕРИЯ" Минимальная сумма вклада: 200 евро Срок вкладов в днях От 30 до От 91 до От 181 От 271 до От...»

«Калиниченко Ксения Сергеевна Правовой режим земельного участка и расположенных на нем зданий, сооружений в России и Германии Специальность 12.00.03. – гражданское право; предпринимательское право; семейное право; ме...»

«ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ "APRIORI. CЕРИЯ: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ" №1 WWW.APRIORI-JOURNAL.RU 2016 УДК 81-139 "ЛИШНЯЯ БУКВА" РУССКОГО АЛФАВИТА: ВОЗМОЖЕН ЛИ СЕКВЕСТР? Лавошникова Элина Константиновна литературный редактор журнала "Вычислительные методы и...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра связей с общественностью ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СВЯЗЕЙ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ ПРОГРАММА И УЧЕБН...»

«Тымчук Юлия Александровна ФГАОУ ВПО "Волгоградский государственный университет" Институт права студентка 4 курса очной формы обучения ЗНАЧЕНИЕ ТРАДИЦИИ В ГРАЖДАНСКОМ ПРАВЕ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА Анализ судебной практики показывает, что одной из ра...»

«Паспорт программы Общеобразовательное Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение учреждение Кавказская средняя общеобразовательная школа №8 Юридический адрес 662433 Красноярс...»

«Рассмотрено на заседании УТВЕРЖДАЮ педагогического совета " 29 " августа 2014 г протокол № 1 Директор МБОУ "СОШ № 59" от " 29 " августа 2014г. города Владивостока /Т. А. Рыжакова/ ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа №...»








 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.