WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 


«Рассмотрено на заседании УТВЕРЖДАЮ педагогического совета « 29 » августа 2014 г протокол № 1 Директор МБОУ «СОШ № 59» от « 29 » августа 2014г. города Владивостока /Т. А. Рыжакова/ ОТЧЕТ ...»

Рассмотрено на заседании УТВЕРЖДАЮ

педагогического совета « 29 » августа 2014 г

протокол № 1 Директор МБОУ «СОШ № 59»

от « 29 » августа 2014г. города Владивостока

____________ /Т. А. Рыжакова/

ОТЧЕТ

О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя

общеобразовательная школа № 59 города Владивостока»

2014 год

1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения

1.1. Устав образовательного учреждения Утвержден постановлением администрации города Владивостока от 17.06.2011 № 1610.

Запись о регистрации внесена в Единый государственный реестр юридических лиц 13 сентября 2011 года (свидетельство серия 25 № 003511726).

1.2. Юридический адрес ОУ, фактический адрес ОУ 690035, г. Владивосток, ул. Терешковой, 25

1.3. Наличие свидетельств:

а) свидетельство о внесении записи в единый государственный реестр юридических лиц о юридическом лице дата внесения записи 29 апреля 2013 года, за основным государственным регистрационным номером 1022501802421. Выдано инспекцией Федеральной налоговой службы по Первомайскому району г. Владивостока, серия 25 № 003880791;

б) свидетельство о постановке на учет в налоговом органе по месту нахождения.

ОГРН – 1022501802421 ИНН/КПП –2537040629/253701001, поставлена на учет 09 августа 1999 г. серия 25 № 003514741

1.4. Документы, на основании которых осуществляет свою деятельность ОУ:

а) школа образована в 1979 году;

б) МБОУ «СОШ № 59» имеет лицензию на право осуществления следующих видов деятельности: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование; по программам дополнительного образования художественно-эстетической, физкультурноспортивной, научно-технической, туристско-краеведческой, социально-педагогической направленностей. (Лицензия серия РО № 023816 Регистрационный № 583 от 13 сентября 2011 года, бессрочно);

в) свидетельство о государственной аккредитации ОП 018593, регистрационный № 341 от 26 сентября 2011 года.

1.5. Учредитель, договор с учредителем Учредителем Учреждения является администрация города Владивостока.

Местонахождение Учредителя: 690950, Владивосток, Океанский проспект, 20.

2. Право владения. Использование материально-технической базы.

2.1. На каких площадях ведтся образовательная деятельность (собственность, оперативное управление, аренда).

Вид права: оперативное управление. Свидетельство о государственной регистрации права 25 – АБ 959254. Дата выдачи 20 февраля 2013 года литер А. 3-этажное здание.

Общая площадь 9393,8 кв. м.

Кадастровый номер: 25:28:00 00 00:00:15578/А.

2.2. Территория образовательного учреждения.

Земельный участок общая площадь 23 028 кв. м.Вид права: постоянное (бессрочное) пользование. Свидетельство о государственной регистрации права 25 - АБ 959255.

Дата выдачи 20 февраля 2013 года.

Требования к зданию образовательного учреждения.

Заключение о соответствии объекта защиты обязательным требованиям пожарной безопасности от 08 октября 2012 № 628.

Особенности проекта здания ОУ. Проектная и фактическая наполняемость. Общая площадь здания, расчт площади на каждого человека. Обоснование двух смен работы ОУ.

Школа находится в типовом здании. Проектная наполняемость 1176 уч., фактическая- 490.





Лицензионный норматив по площади на одного обучаемого в соответствии с требованиями выдерживается. Существующие площади позволяют вести обучение в две смены.

2.3. Перечень учебных кабинетов, мастерских, их оснащенность. Материальнотехническая база в сравнении за 3 года.

–  –  –

4. Заместитель директора по АХЧ Казанова О. С.

Основные формы координации деятельности:

-план работы школы на учебный год;

-план ВШК на учебный год;

-план воспитательной работы на учебный год;

-план методического совета школы на учебный год;

-план методической работы школьный объединений на учебный год.

3.1. соответствие организации управления образовательным учреждением уставным требованиям.

Организация управления образовательного учреждения соответствует уставным требованиям.

3.2. соответствие собственной нормативной и организационно-распорядительной документации действующему законодательству и уставу.

Собственные нормативные и организационно-распорядительные документации соответствуют действующему законодательству и уставу.

3.3. организация взаимодействия структурных подразделений образовательного учреждения.

Управление Школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом школы и строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Формами самоуправления в Школе являются совет Школы, педагогический совет Школы, общее собрание трудового коллектива Школы, попечительский совет Школы.

Административное управление школой осуществляет директор и его заместители.

Основной функцией директора является координация усилий всех участников образовательного процесса через Совет школы, Попечительский совет, Педагогический совет, Методический совет, Общешкольную конференцию.

Общее руководство Школой как общеобразовательным учреждением осуществляет совет

Школы. К исключительной компетенции совета Школы относится:

-утверждение плана развития Школы;

-принятие решения об исключении обучающегося из Школы;

-принятие решения о режиме работы Школы;

-принятие решения о сдаче в аренду закрепленных за Школой объектов собственности (по представлению директора Школы, согласованному с Учредителем);

-заслушивание отчта директора Школы о расходовании средств, полученных от предпринимательской и иной, приносящей доход, деятельности, а также о расходовании благотворительных средств, в том числе поступающих от родителей (законных представителей) обучающихся;

-принятие (разработка и утверждение) локальных актов.

В целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста педагогических работников в Школе действует педагогический совет под председательством директора Школы.

Общее собрание трудового коллектива Школы:

-разрабатывает и принимает Устав Школы, изменения и дополнения к нему;

-утверждает Правила внутреннего трудового распорядка Школы по представлению директора Школы;

-формирует представительный орган общественной самодеятельности – совет трудового коллектива для ведения переговоров с работодателем при заключении коллективного договора, внесения в него изменений и дополнений и контроля за соблюдением сторонами его условий;

-утверждает коллективный договор;

-заслушивает ежегодный отчет совета трудового коллектива и администрации Школы о выполнении коллективного трудового договора;

-избирает представителей работников в комиссию по трудовым спорам Школы.

Попечительский совет Школы является добровольным объединением благотворителей, созданным в целях содействия привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития Школы, для установления общественного контроля за использованием целевых взносов и добровольных пожертвований юридических и физических лиц, в том числе благотворительных взносов родителей (законных представителей) учеников Школы и оказанию ей организационной, консультативной и иной помощи.

Заместители директора реализуют, прежде всего, оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационно – аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительную, контрольнорегулировочную и оценочно-результативную функции.

4. Контингент образовательного учреждения.

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ:

- первый уровень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);

- второй уровень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);

- третий уровень – среднее общее образование (нормативный срок освоения 2 года).

Содержание общего образования в школе определяется образовательными программами, разрабатываемыми, утверждаемыми и реализуемыми школой самостоятельно на основе федеральных государственных образовательных стандартов и примерных образовательных учебных программ, курсов, дисциплин.

4.1. Фактическое количество обучающихся, количество обучающихся на каждом образовательном уровне. Сменность занятий, продолжительность уроков, учебной недели.

Продолжительность учебной недели Продолжительность уроков I уровень 1 классы-5 учебных 1 смена: 1а, 1б, 1 полугодие-35 дней 2 полугодие-40 2-4 классы-5 учебных 1 смена: 2а, 2б, 3а, 3б, 4в, 45 дней 2 смена: 4а, 4б 45 II уровень 5-9 классы-6 учебных 1 смена: 5а, 5б, : 6а, 6б, 7а, 45 дней 8а, 8б, 9а, 9б, III уровень 10-11 классы-6 учебных 1 смена: 10а, 10б, 11а 45 дней

В школе обучаются дети из:

61 многодетных семей, 52 семей малообеспеченных, 11 неблагополучных семей, 116 неполных.

9 учащихся — опекаемые, из них 5-сироты, детей-инвалидов – 4. Состоят на учете в ПДН — 4 школьника, на внутришкольном контроле – 6.

4.1. Режим обучения в школе Школа работает по шестидневной рабочей неделе в две смены В I смену обучаются учащиеся 1 – 11 классов, согласно санитарным нормам.

Во II смену обучаются учащиеся 4 а, 4 б классы.

Всего – 21 класс.

Организация учебного процесса осуществляется на основе СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", утвержденных постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации Г.Г. Онищенко от 25.12.2010 г.

№ 189.

4.2. Сохранность контингента обучающихся (воспитанников). Реализация различных форм обучения.

Контингент обучающихся стабилен, движение учащихся происходит по объективным причинам (переезд в другие районы) и не вносит дестабилизацию в процесс развития школы.

Формы обучения: очная, индивидуальное обучение на дому.

5. Содержание образовательной деятельности.

5.1. Концепция развития учреждения. Образовательная программа.

Создание учебно–воспитательного пространства, способствующего выявлению и развитию личностного потенциала каждого учащегося, его физических, интеллектуальных и творческих способностей. Удовлетворение познавательных и коммуникативных потребностей ребенка в атмосфере эмоционального положительного опыта.

Миссия школы:

Организация сотрудничества педагогов, родителей, учащихся и социума, направленного на становление личности ребнка, готовой к максимально эффективному труду, умеющей жить в гармонии с собой и окружающим миром.

Организация образовательного процесса в школе регламентируется учебным планом, годовым календарным графиком и расписанием занятий. Ниже приведен учебный план школы на 2013-2014 учебный год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К учебному плану МБОУ «Средняя общеобразовательная школа г. Владивостока» на 2013-2014 учебный год Основными целями общеобразовательного учреждения являются формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

Общеобразовательное учреждение осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.

Общеобразовательное учреждение несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за качество образования и его соответствие государственным образовательным стандартам, за адекватность применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам обучающихся, требованиям охраны их жизни и здоровья.

Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 59 г. Владивостока» на 2013/2014 учебный год сформирован в соответствии с нормативными документами, с учетом образовательной программы, обеспечивающей достижение обучающимися результатов освоения основных общеобразовательных программ, установленных федеральными государственными образовательными стандартами.

При составлении учебного плана общеобразовательное учреждение руководствовалось следующими нормативными документами:

1. Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании».

2. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

3. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом, Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования".

6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373».

7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержднный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 государственного образовательного стандарта начального общего образования».

8. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 № 1312».

9. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.12.2011 № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год».

10. Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 № 196.

11. Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

12. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.10.2003 № 13Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой».

13. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.10.2010 № ПКО введении третьего часа физической культуры».

14. Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.03.2010 № 03-413«О методических рекомендациях по реализации элективных курсов».

Учебный план составлен на основании образовательной программы школы и для выполнения социального заказа родителей, с целью создания благоприятных условий для успешного обучения всех детей, их воспитания и развития с учетом интересов и способностей каждого путем эффективного использования ресурсов образовательного учреждения и общества.

Задачи:

1. Обеспечить усвоение обучающимися обязательного минимума содержания начального, основного, среднего (полного) общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта.

2. Гарантировать преемственность образовательных программ всех уровней.

3. Создать основу для адаптации обучающихся к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ.

4. Формировать позитивную мотивацию обучающихся к учебной деятельности.

5. Обеспечить социально-педагогическое отношения, сохраняющие физическое, психическое и социальное здоровье обучающихся.

Учебный план позволяет реализовать цели общего начального, общего основного, общего среднего (полного) образования, профильного и универсального образования.

Ориентирован на формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний основ науки; развитие общих и индивидуальных способностей; создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей, для профильного обучения; реализацию принципов гуманизации и непрерывности образования, принципа интеграции.

Учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования, для 5-9 классов – ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования, для 10-11 классов – ориентирован на 2-летний нормативный срок освоения программ среднего (полного) общего образования.

Продолжительность учебного года: 1 класс-33 недели, 2-4 классы - не менее 34 учебных недель, 5-11 классы- не менее 35 учебных недель.

Образовательный процесс проводится во время учебного года. Учебный год начинается 1 сентября 2013 года.

Учебный год условно делится на четверги, полугодия, являющиеся периодами, по итогам которых в II-XI классах выставляются отметки за текущее освоение образовательных программ. Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана общеобразовательного учреждения, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, не превышает величину недельной образовательной нагрузки, предусмотренную Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312.

Максимальная аудиторная нагрузка обучающихся соответствует

–  –  –

Продолжительность учебной недели: 5-дневная (1 класс) и 6-дневная (2-11 классы).

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели, объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет:

- для обучающихся 1 классов – не более 4 уроков, один раз в неделю – не более 5 уроков за счет урока физической культуры;

- для обучающихся 2-4 классов – не более 5 уроков;

- для обучающихся 5-6 классов – не более 6 уроков;

- для обучающихся 7-11 классов – не более 7 уроков.

Начало занятий в 08 часов 30 минут-. Обучение осуществляется в одну смену.

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

используется «ступенчатый» режим обучения: в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый, в январе-мае - по 4 урока по 45 минут каждый;

рекомендуется организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;

обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.

Продолжительность урока в II-IV классах и в V-XI классах составляет 45 минут.

Проведение нулевых уроков запрещено. Продолжительность перемен между уроками составляет от 10 до 20 минут. Перерыв между кружковыми занятиями - 20 минут. Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий. Все дополнительные занятия проводятся с перерывом 45 минут после последнего урока.

Расписание звонков.

I СМЕНЫ

–  –  –

Объем домашних заданий (по всем предметам) предполагает затраты времени на его выполнение, не превышающие (в астрономических часах): во II-III классах - 1,5 часа, в IV-V классах - 2 часа, в VI-VIII классах - 2,5 часа, в IX-XI классах - до 3,5 часов.

При разработке содержания третьего часа учебного предмета «Физическая культура»

учитывается состояние здоровья обучающихся и деление их в зависимости от состояния здоровья на три группы: основную, подготовительную и специальную медицинскую (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.10.2003 № 13-51-263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»).

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01 февраля 2012 № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 г. № 1312» в 4-х классах введен новый учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики».

При проведении учебных занятий по «Иностранному языку» (5-11 классы), «Технологии» (5-11классы), а также по «Информатике и ИКТ» (7-11 классы), осуществляется деление классов с наполняемостью 25 и более человек на две группы.

При составлении учебного плана образовательного учреждения индивидуальные, групповые, факультативные занятия учитываются при определении максимально допустимой аудиторной нагрузки обучающихся согласно СанПиН2.4.2.2821-10. При этом добровольный и самостоятельный выбор учеником дополнительных занятий сверх установленного нормами удовлетворяется школой при наличии согласия родителей (законных представителей) и отсутствии медицинских противопоказаний.

Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием учебников, входящих в федеральные перечни учебников, утвержднные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.12.2011 № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год».

УЧЕБНЫЙ ПЛАН НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

С 01.09.2013 года учебный план I-III классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 59 г.

Владивостока» формируется в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержднным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373.

Часы, отведенные в I-III классах на преподавание учебных предметов «Искусство»

(музыка и ИЗО) и «Технология (Труд)», проводятся отдельно: «Музыка» - 1 час в неделю, «ИЗО» - 1 час в неделю, Технология - 1 час в неделю в соответствии с учебными пособиями по ИЗО, Технологии, включенными в Федеральный перечень 2012/2013 учебного года.

В IV классах реализуется учебный план в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 № 1089» и ФБУП-2004.

В начальной школе реализуются образовательные программы, рекомендованные Министерством общего образования и науки РФ: 1-3 классах – образовательная система «Школа России», в 4-х классах – учебно – методический комплекс «Планета знаний».

В 4 классах федеральный компонент учебного плана представлен следующими предметами: русский язык, литературное чтение, иностранный язык, математика, окружающий мир, музыка, изобразительное искусство, технология, физическая культура.

Часы, отведенные в 4ых классах для учебного предмета «Искусство (Музыка и ИЗО)»

(2 часа в неделю), используются для преподавания самостоятельных предметов «Музыка» 1 час в неделю и «Изобразительное искусство» 1 час в неделю.

В 4 классах в рамках учебного предмета «Технология» (2 часа) введен учебный модуль «Информатика и ИКТ» (технологический компонент), который направлен на обеспечение компьютерной грамотности.

Программа по литературному чтению для младших школьников ориентирована на формирование и развитие у детей речевых навыков, главным из которых является навык чтения. Во 1– 3-х классах на уроки литературного чтения отводится по 4 часа в неделю. В 4-х классах по 3часа в неделю (1 час добавлен из компонента образовательного учреждения).

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации»

от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 № 1089» и приказом Министерства образования и науки Российской Федерации» от 01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержднные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 № 1312» в учебный план IV класса включн курс «Основы религиозной культуры и светской этики» (далее - ОРКСЭ) по 1 часу в неделю (всего 34 часа).

Целью комплексного курса ОРКСЭ является формирование у обучающегося мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Основными задачами комплексного курса являются:

знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики по выбору родителей (законных представителей);

развитие представлений обучающихся о значении нравственных норм и ценностей личности, семьи, общества;

обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, ранее полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностносмысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

развитие способностей обучающихся к общению в полиэтничной, разномировоззренче,ской и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога.

Комплексный курс является светским. Сведения об истоках традиций и культуры не рассматриваются как конкуренты научных знаний и результатов научных исследований.

Часы компонента образовательного учреждения в учебном плане по решению общеобразовательного учреждения использованы на индивидуальные занятия по русскому языку и математике.

При проведении учебных занятий по предмету «Иностранный язык» во II-IV классах осуществляется деление их на две группы (при наполняемости класса 25 человек).

Недельный учебный план для I-IV классов на 2013/2014 учебный год

–  –  –

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

Учебный план для 5,6,7,8,9 классов разработан на основании Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом № 1312 от 9 марта 2004г. Министерства Образования РФ и Пояснительной записки к нему.

В 5 а,б классах учебный предмет «Искусство» представлен двумя самостоятельными учебными предметами: «Музыка» и «ИЗО».

Часы компонента образовательного учреждения (2 часа) распределены следующим образом:

1 час в неделю – «Литература» так как материал является базовым для изучаемых в дальнейшем курсов, таким образом, на изучение предмета отводится 3 часов.

1 час в неделю – «Введение в обществознание» в целях обеспечения непрерывного изучения предмета «Обществознание».

3 часа - индивидуальных и групповых занятий для работы с одаренными детьми и детьми, имеющими низкую мотивацию к учебе.

В 6 а, б классах учебный предмет «Искусство» представлен двумя самостоятельными учебными предметами: «Музыка» и «ИЗО».

Часы компонента образовательного учреждения (2часа) распределены следующим образом:

1час в неделю – «География» для преподавания краеведческого модуля в рамках предмета «География» в соответствии с Пояснительной запиской к БУП 2004 г. (приложение к пр. МО РФ от 09.03.04 № 1312), таким образом, на изучения предмета отводится 2 часа.

1 час в неделю – «Биология» для преподавания краеведческого модуля в рамках предмета «Биология» в соответствии с Пояснительной запиской к БУП 2004 г. (приложение к пр. МО РФ от 09.03.04 № 1312), таким образом, на изучения предмета отводится 2 часа.

3 часа - индивидуальных и групповых занятий для работы с одаренными детьми и детьми, имеющими низкую мотивацию к учебе.

В 7 а классе учебный предмет «Искусство» представлен двумя самостоятельными учебными предметами: «Музыка» и «ИЗО».

Часы компонента образовательного учреждения (4 часа) распределены следующим образом:

1 час в неделю – ОБЖ, на основании письма Министерства образования и науки РФ от 27.04.2007г. № 03 898 «О методических рекомендациях по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»»;

1 час в неделю – «Информатика и ИКТ», на основании Методического письма о преподавании учебного предмета «Информатика и ИКТ» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования с целью реализации непрерывного курса информатики;

1 час в неделю – «Математика» для усиления прикладной и практической направленности, таким образом, на изучения предмета отводится 6 часов.

2 часа индивидуальных и групповых занятий для работы с одаренными детьми и детьми, имеющими низкую мотивацию к учебе.

В 8 а, б классах учебный предмет «Искусство» представлен самостоятельным учебным предметом «Изобразительное искусство».

Компонент образовательного учреждения:

1 час в неделю – «Математика» для усиления прикладной и практической направленности, таким образом, на изучения предмета отводится 6 часов.

1 час в неделю – ОБЖ, на основании письма Министерства образования и науки РФ от 27.04.2007г. № 03 898 «О методических рекомендациях по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»».

0,5 часа «Географии Приморского края» и 0,5 ч. «История Приморского края» для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности.

2 часа индивидуальных и групповых занятий для работы с одаренными детьми и детьми, имеющими низкую мотивацию к учебе.

В 9 а, б классах учебный предмет «Искусство» представлен самостоятельным учебным предметом «Изобразительное искусство».

Компонент образовательного учреждения:

1 час в неделю – ОБЖ, на основании письма Министерства образования и науки РФ от 27.04.2007г. № 03 898 «О методических рекомендациях по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»»;

1 час в неделю – «Математика» для усиления прикладной и практической направленности, таким образом, на изучения предмета отводится 6 часов.

0,5 часа «Географии Приморского края» и 0,5 ч. «История Приморского края» для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности.

1 часа – на организацию предпрофильной подготовки: на реализацию курса «Твоя профессиональная карьера»;

2 час на проведение элективных учебных курсов предпрофильной подготовки. Целью данных курсов является создание условий, способствующих самоопределению обучающихся относительно профиля обучения в старшей школе, знакомство со способами деятельности, необходимыми для успешного освоения программ того или иного профиля в старшей школе.

При проведении учебных занятий по предметам «Иностранный язык», «Технология», «Информатика и ИКТ» в V-IX классах, а также при изучении элективных курсов в IX классах осуществляется деление их на две группы (при наполняемости класса 25 человек).

Недельный учебный план для V-IX классов на 2013/2014 учебный год:

–  –  –

5.2. Кадровое обеспечение: Всего в коллективе работает 28 учителей, из них 3 человека из числа администрации, 2-внешние совместители, 1-в отпуске по уходу за ребенком. В педагогическом коллективе трудятся: 1 мужчин и 27 женщин.

Сведения об администрации

–  –  –

Имеют государственные и ведомственные награды, 4 12,5% почетные звания (без учета совместителей) Педагогический коллектив МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №59» г. Владивостока в 2013 — 2014 учебном году работал в составе 32 человека.

Из них имеют:

высшую категорию — 12 первую категорию – 11 В школе работает 1 человек, имеющий звание «Отличник народного просвещения», 1 человек, имеющий звание «Почетный работник общего образования», 2 человека награждены грамотами Министерства Образования РФ. В этом учебном году подтвердили первую категорию 3 учителя, высшую – 1 учитель.

5.3. Информационно-образовательная среда: в школе есть свой сайт59http://school59.pupils.ru и электронный ящик: school59@sc.vlc.ru, 2 компьютерных класса, 7 интерактивных досок, 7 мультимедийные установки, 29 ноутбуков для использования в работе учителями.

5.4. Состояние воспитательной работы и дополнительного образования.

Основной целью воспитания ставилось воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой личности, обогащенной научными знаниями, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению; ориентированной на творчество, на самопознание и самовоспитание, с чувством гражданина, политической культурой, с духом свободы и демократии, личным достоинством.

Воспитательная система школы решает следующие задачи:

Совершенствование системы патриотического воспитания в школе. Воспитание гражданственности и приобщение обучающихся к изучению военной истории, патриотических традиций Родины. Формирование чувства интернациональной общности.

Создавать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья. Способствовать преодолению вредных привычек учащихся средствами физической культуры и занятием спортом.

Содействовать формированию общечеловеческих нравственных ценностей, развитию творческих способностей. Развивать креативную активность учащихся во всех сферах деятельности.

Создать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся. Влиять на формирование у детей и родителей позитивных семейных ценностей.

Совершенствовать систему ученического самоуправления, для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося, создание условий для развития общешкольного коллектива через систему КТД;

Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;

Воспитание у учащихся позитивного отношение к труду, прививать у детей бережное отношение к школьному и личному имуществу.

Повысить эффективность работы методических объединений классных руководителей.

Активизировать работу кружков и секций дополнительного образования по участию в городских, краевых конкурсах, соревнованиях и т.д.

Основными ориентирами в воспитательной работе 2013-2014 учебного года были обозначены следующие памятные даты и направления: 69-я годовщина Великой Победы,75 лет образования Приморского края,22 Зимние олимпийские игры в Сочи,а также пропаганда ЗОЖ, профилактика правонарушений, воспитание интернациональной толерантности.

Таким образом, основными направлениями воспитательной работы являлись гражданскопатриотическое, духовно-нравственное и эстетическое.

Выбранные школой направления взаимосвязаны, дополняют друг друга и преследуют одну цель создание в школе единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, формирование его сознания, ориентированного на умение при любых неблагоприятных условиях сохранять уважение друг к другу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию.

Статистический анализ возможностей педагогического и ученического коллектива:

Количественный состав классных руководителей: 19 человек.

Количественный состав руководителей кружков и секций: 13 человек.

Количество учащихся: 490 чел;

Наполняемость кружков и секций:349 чел;

Результативность участия классов школы во внеклассной деятельности Воспитательная работа в школе составлена на основании «Программы воспитательной работы «Надежда» МБОУ СОШ №59». Цель внеклассной деятельности:Создание условий для формирования духовно-нравственной, творческой и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющей ориентироваться в социальных условиях.

За 2013 – 2014 учебного года были организованы и проведены следующие внеклассные мероприятия:

2 сентября « День Знаний»;

6 сентября акция «Внимание дети», 14сентября День здоровья;

28 сентября Конкурс рисунков «День Тигра»

5 октября «День учителя»;

25 октября Литературные чтения «У России нет окраин»

26 октября Праздник «Осени»

16 ноября День толерантности;

1 декабря Конкурс плакатов «СПИД- чума 21 века»

9 декабря Своя игра «Герои Отечества»

18 декабря Конкурс на лучшее новогоднее оформление класса.

27 декабря Новогодний калейдоскоп.

18 января «Веселые старты»

7 февраля Линейка «Малые олимпийские игры»

10 февраля Урок мужества «Афган: ты боль моя и слава»

20 февраля Акция «Посылка солдату»

6 марта Встреча весны 5 апреля День Земли 26 апреля Субботник по благоустройству школьной территории.

9 мая День Победы. Акция «Бессмертный полк»

16 мая Акция «Ненужную бумагу, пластик-на нужное дело!»

25 мая Последний звонок 21 июня Выпускной вечер Каждое мероприятие воспитывающей деятельности анализировалось и обсуждалось, как на совещании педагогов, так и на сборе школьного ученического актива. Где вносились предложения и замечания по проведенным мероприятиям.

Работа с классными руководителями:

Все классные руководители с 1 по 11 класс обеспечены основными нормативно – методическими рекомендациями по организации воспитывающей деятельности в 2013-2014 учебном году.

Ежемесячно проводились совещания и собеседования заместителя директора по воспитывающей деятельности школы с классными руководителями по организации и реализации различных мероприятий, методической деятельности классного руководителя и др. В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.

В течение 2013 – 2014 учебного года проводились тематические классные часы:

«От героев былых времен…»

«Старшее поколение глазами молодых»

«Земля у кромки океана»

«Мама, милая мама»

«70 лет снятия блокады Ленинграда»

«25 лет вывода советских войск из Афганистана»

«20 лет Российской конституции»

«Права и обязанности обучающегося»

«Уроки мужества, посвящнные Дню Героев Отечества»

«Безопасность детей во время каникул».

Большое внимание в воспитывающей деятельности школы и каждого классного коллектива уделяется организации и проведению выездные внеклассных мероприятий. В 2013 – 2014 учебном году были проведены экскурсии в Музей ГИБДД ПК-3б,4б; учащиеся 9а класса, в рамках празднования Дня защитника отечества посетили музей в/ч № 6890 -Девизии внутренних войск; учащиеся5б, 6б класса посетили музей Арсеньева; посещены театры: Театр молодежи, драматический театр им.Горького. Активными зрителями стали ученики 6а,11а,9а,8б,10а,2а,2б,4в,7а,1б,1а классов. Ученики 7а,9а,9б,5а классов побывали на загородных экскурсиях «Палеодеревня, «Штыковские пруды».Традиционный выезд учащихся 5-10 классов в город Уссурийск с посещением бассейна под открытым небом.

Работа социально – психологической службы.

1. Учебно-воспитательная работа (учт посещаемости и успеваемости).

2. Составление социального паспорта школы (выявление малообеспеченных, многодетных, детей-инвалидов, подопечных детей и тд.)

3. Составлены психолого-педагогические характеристики классов, индивидуальные планы работы с детьми «группы риска» и их родителями.

4. Внешкольная и внеклассная работа (предупреждение и профилактика правонарушений, мероприятия по профилактике ПАВ (проведение клубных часов, лекции-беседы с представителями психолого-педагогической службы, анкетирование обучающихся)

5. Содействие в организации отдыха детей в каникулярное и внеурочное время.

6. Контроль над обучающимися, стоящим на внутришкольном учете (посещение занятий, занятость во внеурочное время)

7. Осуществляется работа с трудными подростками и неблагополучными семьями. В школе разработана и реализуются программа профилактики правонарушений и преступлений среди учащихся школы «Твой выбор» Создана система вовлечения трудных подростков в различные виды деятельности по интересам, привлечению детей к организации общих дел класса и школы. Вопросы летнего труда и отдыха таких школьников решаются совместно с родителями.

Следует отметить, что в этом направлении достигнуты некоторые позитивные изменения, но проблема вс-таки имеет место. Педагогический коллектив школы системно работает по вопросам профилактики правонарушений и преступлений, по вопросам безопасности детей в учебное и внеучебное время. Практикуются индивидуальные беседы с учащимися и их родителями, приглашение их для беседы в школу, на Совет профилактики, на педагогический совет. К работе с ними привлекаются родительские комитеты классов, КДН,ПДН. Совместно с заинтересованными органами выбирается индивидуальный образовательный маршрут для «трудных» учащихся, учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

На учете ВШУ в 2013-2014 учебном году на конец года состоит 10 чел, На учете ПДН -4 учащиеся. На КДН направлен 1 учащийся.

8. Большую помощь школе в профилактике правонарушений, употреблении ПАВ, алкогольной продукции, табакокурения среди подростков оказывают сотрудники полиции, инспектора ПДН, психологи центра «Доверия», ДВФУ, волонтеры Молодежного Ресурсного центра, сотрудники библиотеки №7.

Название мероприятия Количество Класс Кто проводил № проведенных бесед, лекций 1 Беседы по профилактике 25 1-11 кл. Инспектора ПДН, правонарушений, ПАВ, спирто- сотрудники содержащих продуктов и др. полиции 2 Лекции «Негативное влияние ранней 2 9а,9б Психолог центра половой жизни на здоровье подростков» «Доверие»

3 Толерантные отношения 3 8а Волонтеры МРЦ 4 Библиотечный урок «Здоровый образ 3 6б,7а,8а Библиотека №7 жизни»

По результатам работы были сделаны следующие выводы, что:

– психологических служб позволяет проанализировать социальную ситуацию развития в школе, выявить основные проблемы и определить причины их возникновения, пути и средства их разрешения;

склонностей, интересов, состояния здоровья.

обучении детей.

Профилактика дорожно-транспортный происшествий.

Работа по профилактике дорожно-транспортный происшествий в школе ведется согласно плану совместных мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма МБОУ СОШ № 59 и ОБ ДПС ГИБДД УИВД России по г. Владивостоку.

В 2013 – 2014 учебном году классными руководителями были проведены во всех классах беседы по темам: «Безопасность на дорогах», «ПДД с учетом погодных условий».

Для предотвращения дорожно-транспортных происшествий в школе ежедневно классными руководителями и учителями- предметниками проводятся минутки по профилактике ДДТТ.

В сентября 2013 года учащиеся начальных классов приняли участие в конкурсе рисунков по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма: «Мы рисуем улицу».

Ежемесячно проводятся тематические занятия по изучению ПДД, о чм производится запись в классных журналах. Инспектор группы ОБ ДПС ГИБДД капитан полиции Амеличкина О.Н.

провела беседы «Безопасность дорожного движения» -охват учащихся составил 75% от общего количества учащихся Профилактика правонарушений.

Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков на протяжении всего учебного года в школе велась работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социальноопасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия:

- составлялись списки;

- своевременно ставились такие дети на внутришкольный контроль;

- велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними.

Проводилось обследование жилищно-бытовых условий обучающихся, находящихся в социально-опасном положении, составлялись акты.

Разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни.

Основным направлением работы по профилактике правонарушений являлся комплекс мер, направленных на предотвращение негативного воздействия биологических и социальнопсихологических факторов, влияющих на формирование отклоняющегося поведения обучающегося.

На уровне ранних проявлений склонности к совершению правонарушений профилактическую функцию выполняют институты семьи и школы в лице родителей, учителей, социального педагога школы, а также система дополнительного образования.

В 2013 – 2014 учебном году осуществлялась:

работа по обеспечению безопасности жизнедеятельности школьников;

организация консультативной помощи учащимся группы риска по различным предметам;

рассмотрение вопросов в комиссии по делам несовершеннолетних Первомайского района, органов социальной защиты;

организация деятельности школьной комиссии по профилактике правонарушений по рассмотрению вопросов:

- профилактика нарушений школьной дисциплины, пропусков уроков, школьной неуспешности;

- выполнение родителями и опекунами своих обязанностей;

- постановка и снятие с учета в комиссии по делам несовершеннолетних;

- постановка на внутришкольный учет и снятие с внутришкольного учета;

- заслушивание отчетов классных руководителей, социального педагога по организации нравственного и правового воспитания.

Работа с семьей.

Со стороны школы родителям обучающихся постоянно оказывается возможная помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, т.е.

педагогическое просвещение родителей. Кроме того школой оказывается помощь учащимся в трудоустройстве, учащиеся, имеют возможность бесплатно отдохнуть в летнем оздоровительном лагере.

В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания.

Во всех классах с 1 по 11 проведены классные родительские собрания. Проведен день открытых дверей для будущих первоклассников. Кроме того, родители принимают участие во многих проводимых мероприятиях – классных часах, в организации общешкольных мероприятий. На родительских собраниях проведены беседы для родителей «Психофизиологические особенности семилетних детей. Адаптация первоклассников к условиям школьной жизни», «Адаптация пятиклассников к условиям обучения на второй ступени», «Мудрость семейного воспитания», «Развитие мелкой моторики», «Роль семьи в развитии школьника», «Детская агрессия», «О сложностях адаптационного периода», «О трудностях учения», «Итоговая аттестация в 9 классе», «Профориентация», «Культура общения», «Роль самооценки в формировании личности».

Работа школьного библиотекаря Все классные руководители осуществляли воспитательную деятельность в тесном сотрудничестве со школьной библиотекой, где в течение 2013 – 2014 учебного года библиотекарем проводится хорошая работа по героико-патриотическому воспитанию, постоянно действует книжная выставка, которая знакомит с новыми книжными изданиями.

Библиотекой оформляются тематические выставки с обзором книг. Одной из задач работы является разработка библиотечных технологий и методики совместной деятельности педагогического коллектива и библиотекаря по развитию интересов и творческого развития учащихся.

Сотрудничество с детской библиотекой № 7 1. «Дни мира на Тихом океане»-6а кл.

2. «Земля у кромки океана», посвященная 75- летию образования Приморского края5а,5б кл.

3. «Край ты мой земля Дальневосточная»-6б кл.

4. Встреча с писателем Сидоровым Н.В.(Литературные чтения)

5. Встреча с писательницей Н.А.Фориковой. Поэтический клуб «Россияночка» -4а,3а кл.

6. «Мо Приморье»- (Встреча с приморскими поэтами )-9б кл 7. «20 лет Российской конституции»-8б кл.

8. Все мы разные-все мы равные»-6а кл.

9. Урок мужества «Дорога жизни»-5а,5б 10. «Здоровый образ жизни»-9б кл.

В начальной школе проведены библиотечные уроки, посвященные юбилейным датам писателей.

Хочется отметить положительную и эффективную работу детской библиотеки №7. В соответствии с планом работы были проведены все заявленные мероприятия. Анализ данных мероприятий показал высокую эффективность.

Формирование здорового образа жизни.

Работа по формированию здорового образа жизни проводится по следующим направлениям:

- профилактика и оздоровление – физкультурная минутка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, физкультурнооздоровительная работа;

- образовательный процесс – использование здоровье сберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно—консультативная работа – лекции школьного врача, ежемесячные классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: спортивные соревнования, работа спортивных секций.

В 2013-2014 учебном году обучающиеся приняли участие в мероприятиях:

–  –  –

Традиционными школьными мероприятиями стали: «День бегуна»-1-11 кл., Первенство школы по спортивной гимнастики»-5 классы,Первенство школы по баскетболу по параллелям, Первенство школы «К стартам готов!» среди 2-х классов. Учащиеся 5б,6а,8а,11а классов (Руководитель Шолох Е.В.) традиционно выезжают на турбазу с Анисимовка.

Анализ данных мероприятий показал высокую эффективность проведения и участия в данных мероприятиях.

Военно-патриотическое воспитание.

Приоритетным направлением воспитательной работы является гражданскопатриотическое. Целью данного направления воспитывающей деятельности школы является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. Воспитание личности учащегося, как гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны; воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.

Работа по этому направлению проводится в нашей школе систематически: на уроках, классных часах, на мероприятиях, посвященных этой тем. Учащиеся нашей школы участвовали в различных мероприятиях военно-патриотической направленности: «Дни мира на Тихом океане»,Городская игра «Поколение NEXT-10б- 4 место,Краевой конкурс исследовательских проектов «События. Даты. Личности» номинация «Наши современники» -Вороная Дарья-10б, литературные чтения «У России нет окраин»,Уроки мужества: «Есть такая профессия -Родину защищать»,встреча с ветеранами УВД г. Владивостока, «Афган: ты боль моя и слава», встреча с воинами- интернационалистами. Участие в районном празднике патриотической песни «Славим Отечество»-4 кл., Вахта памяти у памятника героя Вов О.Кошевого, встреча с ветеранами ВОВ -5а кл.. Акции «Посылка солдату», «Посылка ветерану». Акция «Бессмертный полк».Соревнования по стрельбе и др.

–  –  –

Экологическое воспитание Целью экологического воспитания является формирование экологического мировоззрения школьников, воспитание убежденности в приоритете экологических ценностей.

Ученики нашей школы вот уже седьмой год принимают участие в городском проекте «Охрана окружающей среды города Владивостока». Акция по санитарной очистке парка Минного городка-2 место. В этом учебном году трижды участвовали акции «Ненужную бумагу, пластик-на нужное дело» октябрь-3 место,апрель-2 место,май-3 место. Старшеклассники приняли участие в экологической игре «Что? Где?Когда?,побывали на экскурсии предприятия очистительных сооружений на о. Русский.

В районной игре «Лотос» команда 9-х классов (Руководитель Юшечкина Е.Г.) заняла 3 место, команда 7-8 классов приняли участие в игре «День воды».

–  –  –

Воспитательная деятельность в МБОУ СОШ № 59 главным образом опиралась на дополнительное образование, деятельность классных руководителей, социального педагога, библиотекаря, и была направлена на непосредственных участников воспитания - обучающихся.

В 2014-2015 учебном году необходимо продолжить работу по реализации Программы воспитывающей деятельности школы:

Способствовать развитию индивидуальных особенностей учащихся, создать условия для творческой деятельности;

Обеспечить общее культурное развитие ребнка, сформировать у учащихся чувство моральной и социальной ответственности уважения к закону при соблюдении норм человеческой морали;

Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся.

Способствовать развитию ученического самоуправления. Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ.

Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, максимально привлекать детей группы риска к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций Активизировать работу по изучению уровня воспитанности учащихся и использованию полученных данных в практике работы.

Необходимо активизировать деятельность методического объединения классных руководителей. Совершенствовать систему методической работы с классными руководителями Максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития.

Усилить работу по формированию «имиджа» школы (введение школьной формы).

Стремиться к расширению позитивного воспитательного пространства школы, привлекая к решению проблем воспитания детей и подростков потенциал общественных организаций, специалистов различных производств.

Расширить систему дополнительного образования обучающихся, в том числе предоставление платных услуг по социальному заказу населения района.

В воспитывающей деятельности необходимо продолжить создание условий для становления и раскрытия личности ребнка, развития и проявления его способностей, развития конкурентно- способной и социально- адаптированной личности.

5.5. Социальная активность и социальное партнерство школы.

Школа взаимодействует с научно-практическими и культурно-воспитательными учреждениями города.

Это:

1.Детский клуб «Орленок», детская флотилия «Варяг», детский клуб «Космос», детскоюношеская спортивная школа «Старт», центр развития творчества детей и юношества Первомайского района г. Владивостока, центр дополнительного образования детей «Подросток», детско-юношеская спортивная школа бокса «Надежды ринга», детско-юношеская спортивная школа «Бастион».

2.ВГУЭС, ДВФУ, ДВГТУ, Дальрыбвтуз, ТГАЭУ, Морской технологический колледж, ПУ № 49, 9.

3.Культурно-развлекательный центр «Галактика», музей им. В. К. Арсеньева, музей «Владивостокская крепость, музей Автомотостарины».

4.Центр диагностики и консультирования «Коррекция, отдел социальной защиты населения по административному территориальному управлению Первомайского района, социально-реабилитационный центр «Парус надежды», ГУЗ «Приморский наркологический диспансер», ГУЗ «Краевой центр медицинской профилактики», ГУЗ «Краевой неврологический дом ребенка № 1», ГУСО «Приморский центр социального обслуживания населения», МУЗ «Городской клинико-диагностический центр психотерапии и психопрофилактики».

5. Попечительский совет, Совет старшеклассников, Совет школы.

5.6. Лечебно-оздоровительная работа Медицинское обслуживание обучающихся обеспечивается по договору с детской поликлиникой № 4.

В школе созданы условий для сохранения здоровья обучающихся. Здоровье наших детей всегда заботит педагогический коллектив школы. Применяя здоровье сберегающие технологии в образовательном процессе, педагоги школы в процессе обучения проводят физкультурные паузы на уроках, подвижные перемены, домашние задания задают без перегрузок. Ежегодно проводятся «Дни здоровья» не менее 4 раз в год. Классы выезжают на оздоровительный отдых на острова (о. Попов, Русский, Рейнике, Елена), совершают туристические походы.

Систематически проводятся медицинские осмотры учащихся с целью выявления заболеваний на ранних стадиях. Иммунизацией охвачено от 60 до 73% детей. В школе оформлен стенд здоровья. На уроках основы безопасности жизнедеятельности проводятся практические занятия по профилактике заболеваний, предупреждению опасных явлений и случаев для жизни детей.

По параллелям проходят профилактические и познавательные беседы с врачами педиатрами и узкими специалистами, в том числе родителями (детскими гинекологами, врачаминаркологами). Ежегодно проводится Неделя профилактики злоупотребления ПАВ (психоактивных веществ).

Администрацией школы проведены беседы с учащимися, педагогами о профилактике, способах защиты от гриппа, вакцинация детей и сотрудников. Согласно данным за ноябрь, декабрь месяцы обстановка по заболеваемости стабильная, количество болеющих ОРВИ невысокое.

–  –  –

Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования в новой форме по математике и русскому языку.

На конец 2013—2014 учебного года в 9 –ых классах обучались 37 человек. Все учащиеся были допущены к итоговой аттестации, Все учащиеся успешно прошли итоговую аттестацию за курс основной школы и получили документ об образовании соответствующего образца.

Основное общее образование и аттестаты получили все 37 человек. В 10-м классе остались обучаться 20 человек, 17человек решили поступать в колледжи, лицеи.

–  –  –

Анализ результатов государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования.

На конец 2013-2014 учебного года в 11 –ом классе обучалось 21 ученик. Все учащиеся 11-ых классов были допущены к государственной итоговой аттестации. Обязательный экзамен по русскому языку сдали все учащиеся (100%), по математике сдали все учащиеся (100%). Из 21 учащихся аттестаты получили все учащихся (100 %).

Выводы При проведении государственной итоговой аттестации учащихся выпускных классов школа руководствовалась Положением о проведении итоговой аттестации, разработанным Министерством образования РФ, нормативно-правовыми документами Департамента науки и образования Приморского края, Управления образования по работе с муниципальными учреждениями.

В течение года согласно плана-графика администрацией школы проводилась большая работа по организации подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ. Родители и учащиеся ознакомлены с нормативно-правовыми документами, регламентирующими проведение экзаменов. Для учеников и для учителей были оформлены информационные стенды, для родителей были проведены родительские собрания по проведению ГИА и ЕГЭ, для учащихся были проведены инструктажи, ознакомительные беседы, презентации о сдаче экзаменов в форме ЕГЭ и ГИА, были проведены семинары для учителей по подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА.

В течение года проводились школьные, городские мониторинги, с целью определить уровень знаний учащихся, уровень готовности к итоговой аттестации. Совместно с ВГУЭС были проведены репетиционные экзамены по русскому языку и математике в 11-х классах, в 9х классах по русскому языку и математике. Результаты мониторингов рассматривались на МО учителей русского языка, математики и обсуждены на педсовете.

Рекомендации Организовать целенаправленную работу учителей с учащимися через индивидуальный подход на уроках, спецкурсы, консультации, продолжать работу с одаренными детьми.

6. Методическая и научно-исследовательская деятельность. Анализ методической работы школы за 2013 – 2014 учебный год.

Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в школе и ее роли в процессе включения педагогического коллектива в режим развития.

Важным направлением работы МО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории. В 2013-2014 учебном году на высшую квалификационную категорию был аттестован 1 человек, на 1 категорию – 3 человека.

Оосуществлялось становление и развитие творчества и педагогического мастерства учителя по следующим направлениям:

1. Методические объединения.

2. Предметные недели.

3. Работа учителей по теме самообразования.

4. Открытые уроки.

5. Тематические педагогические советы

6. Курсовая система повышения квалификации.

7. Консультации по организации и проведении современного урока.

Деятельность методических объединений была направлена на достижение следующей цели: включение каждого учителя в педагогический поиск.

На заседаниях МО решались частные организационные вопросы по темам:

• Анализ деятельности МО по итогам 2013-2014 уч. г.

• Корректировка и утверждение тем по самообразованию

• Организация обмена педагогическим опытом

Между тем, есть нерешенные проблемы:

- хорошо организована методическая работа не всегда достаточно влияет на повышение качества учебно-воспитательного процесса;

- обобщение опыта работы учителей школы проводится на недостаточно высоком уровне;

В течение учебного года проводился внутришкольный контроль, диагностика и анализ результативности с целью выявления и коррекции состояния и результатов работы школы:

• посещение и анализ уроков

• аналитическая деятельность по результатам контроля.

Важным аспектом методической работы является проведение предметных недель.

Именно они способствуют формированию интереса к изучаемым предметам, связывают воедино урочную и внеурочную деятельность педагогов и учащихся. Всего было проведено 6 предметных недель, где применялись самые разнообразные методы и формы проведения.

Педагоги школы принимали участие в Городской фестиваль образовательных инноваций «Образование-2014»:

- «Проблемы восприятия и развития творческого мышления у школьников на уроках музыки» - Воронкова Виктория Евгеньевна;

- «ФГОС и система оценки образовательных результатов школьников» - Пакичева Алина Александровна Для того, чтобы сформировать у школьников интерес к изучению школьных дисциплин, было предусмотрено проведение школьного тура предметных олимпиад, в которых приняли участие 182 обучающихся:

русский язык – 47 человек (7-11 классы);

математика – 38 учащихся (8-11 классы);

биология, экология –18 человек (9-11 классы);

география – 20 участников (9-12 классы);

история – 19 человек (9-11классы);

обществознание – 25 учащихся (9 – 11 классы);

английский язык – 15 участников (9 – 11 классы).

Школьники-победители I тура олимпиад участвовали в городских олимпиадах.

Махмудова Севар, ученица 7 «А» класса – призер городской олимпиады по русскому языку среди учащихся 4-7 классов.

Результаты участия в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах Ученики школы традиционно участвуют в предметных всероссийских конкурсах и турнирах:

–  –  –

Вывод: Методическая тема школы соответствовали основным задачам школы. Тематика заседаний педсоветов, творческой группы отражала основные проблемные вопросы, которые стремится выполнить педколлектив школы. В основном поставленные задачи методической работы на 2013 -2014 учебный год выполнены. Следует стремиться к более широкому практическому применению проблемы, поставленной педагогическим коллективом школы, не оставляя при этом ее теоретического изучения.

Выводы:

1. Школа полностью обеспечена кадрами, способными реализовать работу по приоритетным направлениям, поставленным целям и задачам школы.

2. Создана, ведется и хранится правильно необходимая школьная методическая документация.

3. Вся работа школы спланирована по основным направлениям, осуществляется постоянный контроль за выполнением общешкольного годового плана.

4. В школе идет процесс формирования педагогического, ученического и родительского коллективов, создан благоприятный психологический климат.

5. Информационно - аналитические материалы на уровне методических объединений систематизируются, анализируются, по которым принимаются конкретные решения.

6. Имеющаяся материально – техническая база, соответствующая статусу школы, позволяет в полном объеме и на уровне современных требований организовать учебновоспитательную и управленческую деятельность.

7. Анализ представленных за прошедший период материалов указывает на традиционное функционирование учреждения и его развитие.

7. Задачи на 2014- 2015 учебный год:

Продолжить работу по реализации основных положений Концепции модернизации Российского образования, Концепции Федеральной целевой программы развития образования, национального проекта образования в части повышения квалификации.

Обеспечить научно-методическое сопровождение реализации приоритетных направлений регионального образования:

- предпрофильное обучение;

- социализация личности ребенка в условиях динамично развивающихся реалий;

- развитие профессиональной компетенции педагогических кадров школы как субъекта модернизации образования РФ;

- внедрение информационных компьютерных технологий в систему общего образования;

- развитие мониторинга качества образования.

Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся.

Создание положительного эмоционального климата взаимоотношений педагогического коллектива и коллектива учащихся.

Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие им навыков здорового образа жизни.

Стимулирование учителя к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий.

8. Результативность деятельности образовательного учреждения. Достигнутые цели.

Существующие проблемы, пути их решения и потенциальные возможности коллектива. Общие выводы и предложения.

Достижения: разработана эффективная модель управления образовательным пространством, создана система воспитывающей деятельности, освоены информационные технологии, мобилен и технологичен кадровый состав, активен и доброжелателен ученический коллектив, расширена сфера сотрудничества с родителями.

Проблемы:

1. невысокое качество знаний обучающихся;

2. недостаточный уровень воспитанности учащихся;

3. слабая учебно-материальная база некоторых кабинетов, спортзала, мастерских;

4. устаревшая учебная мебель.

Анализ функционирования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 59 г.

Владивостока позволяет сделать следующие выводы:

1.Школа функционирует стабильно в режиме развития.

2.Деятельность школы строится в соответствии с государственной нормативной базой.

3.В управлении школой сочетаются принципы единоначалия с демократичностью школьного уклада. Родители являются активными участниками органов соуправления.

4.В школе созданы все условия для самореализации обучающихся в урочной и внеурочной деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия в олимпиадах, конференциях, конкурсах, смотрах различного вида.

5.Родители выпускников высказывают позитивное отношение к деятельности школы.

6.В школе созданы условия для обеспечения базового и дополнительного образования, соответствующего государственным образовательным стандартам.

7.Уровень обученности учащихся свидетельствует в целом о стабильной положительной динамике по предметам.

8.Школа укомплектована педагогическими кадрами.




Похожие работы:

«Надежда Владимировна Пошерстник Самоучитель по бухгалтерскому учету Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=434155 Самоучитель по бухгалтерскому учету. 15-е изд. : Питер; СПб.; 2010 ISBN 978-5-49807-561-7 Аннотация Пятнадцатое издание популярного самоучителя по бухг...»

«Министерство внутренних дел Российской Федерации Тюменский юридический институт О.В. Десятова Е.В. Покрышкин ОСОБЕННОСТИ ПРОФИЛАКТИКИ ПРЕСТУПЛЕНИЙ, СВЯЗАННЫХ С НЕЗАКОННЫМ ОБОРОТОМ НАРКОТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ, СОВЕРШАЕМЫХ ПРЕСТУПНЫМИ ГРУПП...»

«I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Актуальность: Анестезиологи-реаниматологи, работая в условиях моральной и юридической ответственности за жизнь пациента, относятся к группе самого высокого медикоюридического риска. В рутинной практике им приходится ставить диагноз больным в критическом состоянии и выполнять инвазивные манипуляции в операционной...»

«Муниципальное образование городской округ Красноуфимск Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида № 14" (МКДОУ детский сад 14) Юридический адрес: 623300, Свердловская область, город Красноуфимск, улица 8 Марта, д....»

«institutiones М.В. АНТОКОЛЬСКАЯ СЕМЕЙНОЕ ПРАВО Учебник Издание второе, переработанное и дополненное Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности "Юриспруденц...»

«ЗАКОН РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 17 июля 2002 г. № 127-З О географических указаниях Принят Палатой представителей 18 июня 2002 года Одобрен Советом Республики 28 июня 2002 года Изменения и дополне...»

«Томас Гоббс Левиафан, или Материя, форма и власть государства церковного и гражданского "Левиафан": Мысль; Москва; 2001 ISBN 5-244-00966-4 Аннотация Томас Гоббс (1588–1679) – классик политической и прав...»

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. Паспорт программы учебной дисциплины Структура и содержание учебной дисциплины Условия реализации программы учебной дисциплины Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНО...»

«Содержание стр I. Целевой раздел 3Пояснительная записка 1.1 Нормативно правовая база 1.2. Цели и задачи Программы 1.3. Принципы и подходы формирования Программы. Система общедидактических и специфических принципов в работе с детьми с речевыми нарушениями.1.4. Возра...»

«И. НЕЧАЕВ, А. ТОРЕХАНОВ, А. ЖУМАГУЛ, Г. СИЗОНОВ, Т. ЖАЙТАПОВ, Н. КИКЕБАЕВ, М.НУРУШЕВ КАЗАХСЖАЯ ЛОШАДЬ Прошлое, настоящее, будущее Алматы, 2005 г. ^БК 46.11 К 14 ^ Казахская лошадь. Прошлое...»

«АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОХРАНЫ ТРУДА Б.Г. Збышко Комитет Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации по труду и социальной политике охрана труда, современные проблемы, социальное партнерство, прав...»

«Постановление Правительства Мурманской области от 27 декабря 2007 г. N 634-ПП О Порядке предоставления мер социальной поддержки ветеранам труда Мурманской области Во исполнение статьи 2 Закона Мурманской области от 26.10.2007 N 895-01-ЗМО О ветеранах труда Мурманской области Правительство Мурманской...»

«Православие и современность. Электронная библиотека. Архимандрит Никифор Библейская Энциклопедия от Л до Я Москва, 1891. Репринтное издание 1990 г. © Holy Trinity Orthodox Schoo Содержание ЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЭЮЯ Со...»

«ГЛАВА 13 ПОРЯДОК И УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБЯЗАТЕЛЬНОГО СТРАХОВАНИЯ ГРАЖДАНСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ВЛАДЕЛЬЦЕВ ТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ 148. В настоящей главе определяются порядок и условия осуществления обязательного страхования гражданской ответственности владельцев транспортных средств за вред, причиненный юр...»

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ "УТВЕРЖДАЮ" Ректор Международного юридического института В.А. Буков "_" _ 2011 г. ПРОГРАММЫ итоговых государственных экзаменов Теория государства и права Гражданское право Уголовное право Международное право Утверждено на заседании Учебнометодического совета от 29 сент...»

«23 сентября 1992 года N 3520-1 РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ЗАКОН О ТОВАРНЫХ ЗНАКАХ, ЗНАКАХ ОБСЛУЖИВАНИЯ И НАИМЕНОВАНИЯХ МЕСТ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ТОВАРОВ (в ред. Федерального закона от 11.12.2002 N 166-ФЗ, с изм., внесенными Федеральными законами от...»

«УДК 330.190.2:342.7 АРАПБАЕВ АЗАМАТ АБДУЛЛАЖАНОВИЧ ПРАВО ЧЕЛОВЕКА И ГРАЖДАНИНА НА ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКЕ 12.00.02 – конституционное право, муниципальное право Диссертация на соискание ученой степени кандидата юридических наук Ош – 2017 Диссертация выполнена в Ошском...»

«Семейное право Семейное право Источники семейного права: Конституция Семейный кодекс РФ, Гражданский кодекс РФ, Конвенция о правах ребенка, Другие международные акты. Семейное право Семейное право совокупность правовых норм, регулирующих отношения, возникающие между людьми из факта брака, кровног...»

«ПАМЯТКА об ответственности за коррупционные правонарушения Настоящая памятка разработана на основе Обзора рекомендаций по осуществлению комплекса организационных, разъяснительных и иных мер по недопущению должностными лицами поведения, которое может восприниматься окружающими как обещание дачи взятки или предложение...»

«Сурвилло Яна Валерьевна МЕЖДУНАРОДНО-ПРАВОВАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ЗАГРЯЗНЕНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ ПРИ РАЗРАБОТКЕ МИНЕРАЛЬНЫХ РЕСУРСОВ МЕЖДУНАРОДНОГО РАЙОНА МОРСКОГО ДНА Специальность 12.00.10 – Международное право; Европейское право Диссертация на соискание ученой степени кандидата юридичес...»








 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.