WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 

«Краткая презентация ООП ДО МБДОУ №188 Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ №188 «Детский сад общеразвивающего вида» г. Кемерово (далее ...»

Краткая презентация ООП ДО МБДОУ №188

Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ №188

«Детский сад общеразвивающего вида» г. Кемерово (далее Программа) разработана в

соответствии федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного

образования и с учетом Примерной основной образовательной программы дошкольного

образования «Радуга», соответствующей ФГОС дошкольного образования и направленной

на развитие ребенка в возрасте от 2 месяцев до 8 лет во всех образовательных областях, видах деятельности и культурных практиках в условиях детского сада. Научный руководитель программы Е.В.Соловьева, авторы программы С.Г Якобсон, Т.И. Гризик, Т.Н.Доронова, Е.А. Екжанова.

При разработке Программы учитывались следующие нормативные документы:

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»;

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 08.04.2014 г. № 293 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования»;

• Приказ Министерства здравоохранения и социального развития от 26.08.2010 г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих». Раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»;

• Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, среднего общего образования)»;

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 г. №26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений»;

• Письмо департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки РФ от 10.01.2014 № 08-10 «О Плане действий по обеспечению введения ФГОС дошкольного образования»;

• Письмо департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки РФ от 28.02.2014 №08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования».

Основными средствами реализации Программы являются:

• Устав МБДОУ №188 «Детский сад общеразвивающего вида»;

• Лицензия;

• Локальные правовые акты ДОУ.

Основная образовательная программа дошкольного образования (ООП ДО) задает основные принципы, подходы, цели и задачи, которыми руководствуется педагогический коллектив дошкольной образовательной организации в соответствии стребованиями ФГОС ДО и социальным заказом родителей и общества, принимающих гуманистическую парадигму дошкольного воспитания и образования.

Основная образовательная программа дошкольного образования (ООП ДО) определяет:

- приоритеты в содержании образования и способствует интеграции и координации деятельности всех педагогов МБДОУ.





- специфику организации воспитательно-образовательного процесса, с учетом федерального государственного образовательного стандарта к дошкольному образованию;

- разработана для МБДОУ №188 «Детский сад общеразвивающего вида» (с учетом Примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Радуга», авторский коллектив – Гризик Т.И., Доронова Т.Н., Якобсон С.Н., научный руководитель Соловьева Е.Н., Москва-Просвещение, 2014г.) Основная образовательная программа дошкольного образования ООП ДО обеспечивает:

- развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности по основным направлениям развития и образования детей (образовательным областям):

- «Физическое развитие»;

- «Социально – коммуникативное развитие»;

- «Познавательное развитие»;

- «Речевое развитие»;

- «Художественно-эстетическое развитие» ;

- реализацию права родителей на информацию об образовательных услугах МБДОУ, право на выбор образовательных услуг и право на гарантию качества получаемых услуг.

Основная образовательная программа дошкольного образования ООП ДО способствует:

- адекватности интегративного подхода в содержании образования, взаимному «пронизыванию» различных видов предметности в разных видах и формах детской деятельности;

- накоплению спонтанного опыта детей в организованной обобщенной предметной среде в специально продуманной и мотивированной самостоятельной деятельности в реальном и опосредованном обучении.

Основная образовательная программа дошкольного образования ООП ДО учитывает:

- Потребности воспитанников, их родителей, общественности и социума;

- Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении, это необходимо для правильной организации образовательного процесса, как в условиях семьи, так и в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Содержание Программы в соответствии с ФГОС дошкольного образования включает три основных раздела – целевой, содержательный и организационный.

1. Целевой раздел Программы определяет её цели и задачи, принципы и подходы к формированию Программы, планируемые результаты её освоения в виде целевых ориентиров.

Ведущие цели основной образовательной программы дошкольного образования (ООП ДО):

- создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства;

- формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями воспитанников;

- подготовка к жизни в современном обществе;

- готовность к обучению в школе;

- обеспечение безопасности жизнедеятельности.

Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию таких качеств, как:

- патриотизм;

- активная жизненная позиция;

- творческий подход в решении различных жизненных ситуаций;

- уважение к традиционным ценностям.

Для достижения целей первостепенное значение имеют:

- забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном развитии каждого ребенка;

- создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

- максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса; - творческая организация (креативность) воспитательнообразовательного процесса; -вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка; - уважительное отношение к результатам детского творчества; - единство к подходов к воспитанию детей в условиях детского сада и семьи; соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивающей давления предметного обучения.

2. Содержательный раздел Программы включает описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка в пяти образовательных областях – социально-коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической, физической.

Особенности организации образовательного процесса:

образовательный процесс осуществляется на государственном русском языке;

Программа определяет примерное содержание образовательных областей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей в различных видах деятельности, такие как:

- игровая (сюжетно-ролевая, игра с правилами и другие виды игры);

- коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и другими детьми);

- познавательно-исследовательская (исследование и познание природного и социального миров в процессе наблюдения и взаимодействия с ними);

- восприятие художественной литературы и фольклора;

- самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице);

-конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал;

-изобразительная (рисование, лепка, аппликация);

-музыкальное (восприятие и понимание смысла музыкальных инструментов, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах);

- двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.

– особенностей взаимодействия коллектива с семьями воспитанников;

- включает описание коррекционно-развивающей работы с детьми с особыми образовательными потребностями.

–  –  –

Задачи познавательного развития в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации Формирование познавательных действий, становление сознания Формирование воображения и творческой активности Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.) Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях народа, об отечественных традициях и праздниках Формирование первичных представлений о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов

–  –  –

Основная цель:

позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства

–  –  –

- становление эстетического отношения к окружающему миру;

- развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;

- формирование элементарных представлений о мире искусства;

- восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;

- реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.);

- стимулирование сопереживания персонажам художественной литературы

3. Организационный раздел Программы описывает систему условий реализации образовательной деятельности, необходимых для достижения целей Программы, планируемых результатов её освоения в виде целевых ориентиров, а также особенности организации образовательной деятельности, а именно описание:

- психолого-педагогических условий, кадровых, материально-технических и финансовых условий;

- особенности организации развивающей предметно-пространственной среды;

- особенности образовательной деятельности разных культурных практик;

- способов направлений поддержки детской инициативы;

- особенностей разработки режима дня и формирование распорядка дня с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, их специальных образовательных потребностей.

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте (ФЗ «Об образовании»).

В «Концепции дошкольного воспитания» подчеркивается: «Семья и детский сад в хронологическом ряду связаны формой преемственности, что облегчает непрерывность воспитания и обучения детей, Однако дошкольник не эстафета, которую передает семья в руки педагогов. Здесь важен не принцип параллельности. А принцип взаимопроникновения двух социальных институтов. Важнейшим условием преемственности является установление доверительного делового контакта между семьей и детским садом, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей и педагогов. Взаимодействие ДОУ с семьей – это объединение общих целей, интересов и деятельности в плане развития гармоничного и здорового ребенка.

В основе взаимодействия детского сада и семьи лежит сотрудничество, т.е. совместное распределение сил, средств, предмета деятельности по времени в соответствии с возможностями каждого участника, совместный контроль и оценка результатов работы, а затем и прогнозирование новых целей, задач и результатов. Сотрудничество педагогов и родителей предполагает равенство не только взаимные действия, но и взаимопонимание, взаимовлияние.

Важнейшим способом реализации сотрудничества педагогов и родителей является организация нашей совместной деятельности, в которой родители – не пассивные наблюдатели, активные участники образовательного процесса, т.е. родители включены в деятельность детского сада.

Участие родителей в жизни малыша не только дома, но и в детском саду помогает:

- преодолеть авторитаризм и увидеть мир с позиций ребенка;

- относиться к ребенку как к равному партнеру в разных видах деятельности;

- понять, что недопустимо сравнивать своего ребенка с другими детьми, он уникален и неповторим по своей природе;

- знать сильные и слабые стороны ребенка и учитывать их при воспитании;

- проявлять искреннюю заинтересованность в его действиях и быть готовым к эмоциональной поддержке, совместному проживанию его радостей и горестей;

установить хорошие доверительные отношения с ребенком.

Участие родителей в образовательном процессе важно не потому, что этого хочет воспитатель, а потому, что это необходимо для позитивного развития собственного ребенка.

Принципы взаимодействия детского сада и семьи:

Доверительные отношения – обеспечение веры родителей в профессиональную компетентность, тактичность педагогов, их умение понять и помочь в решении проблем семейного воспитания.

Подход к родителям как к активным субъектам процесса взаимодействия – полноправные партнеры воспитания и обучения детей.

Единство в понимании педагогами и родителями ценностно-целевых ориентиров, задач, условий, результата развития ребенка.

Помощь, поддержка, уважение и доверие к ребенку со стороны педагога и родителей.

Личная заинтересованность родителей – изменение педагогической позиции родителей, которая поможет правильно строить общение и совместную деятельность с ребенком.

Основными задачами дошкольного учреждения по работе с семьями воспитанников являются:

-Взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного развития детей.

– Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Организуя сотрудничество с семьей, мы особое внимание уделяем постоянному совершенствованию мастерства педагогов, поиску новых подходов и форм взаимодействия с семьей. В этих целях используются как традиционные, так и нетрадиционные формы работы.

–  –  –

Программа также содержит описание системы развивающего оценивания достижения целей и задач в форме педагогической и психологической диагностики развития детей, а также качества реализации Программы. Система оценивания качества реализации Программы направлена в первую очередь на оценивание созданных в МБДОУ условий внутри образовательного процесса.

Программа определяет обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений. Объем обязательной части Программы составляет не менее 60% от её общего объема. Объем части, формируемой участниками образовательных отношений составляет не более 40% от её общего объема.

Программа реализуется в течение всего времени пребывания детей в МБДОУ.

Программа может корректироваться в связи с изменениями:

Нормативно-правовой базы МБДОУ;

Образовательного запроса родителей;

Видовой структуры групп.

МБДОУ создает условия для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного




Похожие работы:

«Руководство по эксплуатации видеокамеры RVi-C61Z20-C Краткое руководство по эксплуатации Пожалуйста, ознакомьтесь перед эксплуатацией и сохраните для дальнейшего использования www.rvi-cctv.ru Руководство по эксплуатации ООО "ЭРВИ групп"МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖН...»

«"Искры осенних костров" Сборник поэзии Слово редактора Здравствуй, дорогой читатель! Рада приветствовать вас на страницах поэтического сборника "Искры осенних костров". Уже начинается зима, но мы с удовольствием возвра...»

«ПИЛА ЛАНЦЮГОВА БЕНЗИНОВА Інструкція з експлуатації Будь ласка, уважно прочитайте цю інструкцію перед експлуатацією даного пристрою БП-451 Відповідно до ДСТУ ISO 11680-1:2008 БУДЬТЕ ОБЕРЕЖНІ! В інструкції містяться попередження, відмічені позначкою,які повинні бути прийняті...»

«ТАК ГОВОРИЛ ГЕББЕЛЬС Избранные речи и статьи министра пропаганды и просвещения Третьего рейха Йозеф Г еббельс. И збранны е речи и статьи. Іо8ерЬ С оеЬЬеК Б іе аи8§емаЫ іе Кейеп ипй Агіікеі. Перевод: главы 1-6 Питер Хедрук (с английского), глава 7 Дмитрий Румянцев (с немецкого). Адрес в интернете: Ъіір://Ъейгоок.Ъо.ог§/§оеЬЬе1§ СОДЕР...»

«Тест полоски Accu Chek Active – Результат в течение 5 секунд!1) Обратите внимание: Убедитесь, что при работе с новой упаковкой тест полосок Вы используете кодовую пластинку из новой упаковки.2) Код на дисплее прибора должен совпадать с кодом, указанным...»

«1.1 Сервис "freepay 2.0" СЕРВИС "FREEPAY 2.0" ОПИСАНИЕ вер. 1.1 МОСКВА РОССИЯ ФАКС WEB 8-495-783-5959 8-800-200-0059 8-495-926-4619 WWW.QIWI.RU 1.1 Сервис "freepay 2.0" СОДЕРЖАНИЕ 1. БЫСТРЫЙ СТАРТ 2. СХЕМА РАБО ТЫ 2.1. СО ЗДАНИЕ ПРОВАЙДЕРА 2.2. НАСТРОЙКИ ИНТЕРФЕЙСА Эк ран в...»

«УТВЕРЖДЕНО: Приказом Генерального директора ООО "Пэйсенд Процессинг" № 19д от 01.12.2016г. ПУБЛИЧНАЯ ОФЕРТА об использовании Информационно-технологического сервиса PAYSEND В настоящей...»

«Г.Н. Гоцко МЫ ЖИЛИ КОЛЛЕКТИВОМ Я узнала о начале войны позже, чем все. Была на даче у подружки, на стан ции Поселок. Жили мы там с ней вдво ем и о войне узнали только на третий день. Уже не помню, как мы добра лись до Ленинграда, но к тому време ни ушли на фронт двое моих дядей, которые жили вместе...»








 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.