WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 

«Аннотация на рабочие программы по технологии для 5-8 классов (мальчики). Рабочие программы по технологии для 5-8 классов ...»

Аннотация на рабочие программы по технологии для 5-8 классов

(мальчики).

Рабочие программы по технологии для 5-8 классов соответствуют

требованиям Федерального государственного образовательного стандарта

основного общего образования (2010 г.), разработаны на основе авторской

программы (А. Т. Тищенко, Н. В. Синица. Технология. 5-8 классы. – М.:

Вентана - Граф, 2014)

Программы составлены с учетом технологических знаний и опыта

трудовой деятельности, полученных учащимися при обучении в начальной школе.

Цели изучения учебного предмета «Технология»

Основными целями изучения учебного предмета «Технология» основного общего образования являются:

освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

развитие познавательных интересов, технического пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности;



уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда путём включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда Инвариантными образовательными целями учебного предмета «Технология» на этапе основной школы являются:

формирование представлений о составляющих техносферы, знание современного производства, распространенные в производстве технологии.

формирование у учащихся технико-технологической грамотности, технологической культуры, культуры труда, этики деловых межличностных отношений, развитие умений творческой созидательной деятельности, подготовка к профессиональному самоопределению и последующей социально трудовой адаптации в обществе.

В основной школе технология изучается с 5 по 8 класс. В 5, 6, 7 по 68 учебных часов (из расчета 2 учебных часа в неделю) и в 8 классе 34 учебных часов (из расчета 1 учебный час в неделю).

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся.

Ведущими формами работы с учащимися определены следующие:

фронтальная, групповая и индивидуальная.

Приоритетными методами являются учебно-практические работы. В программе предусмотрено выполнение обучающимися творческих или проектных работ.

Учитель технологии Зайцев В. В.

Рабочая программа по технологии (8 класс) составлена на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2010 г.) с изменениями и дополнениями

• Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 г. № 1577





• Примерной программы по учебному предмету «Технология. 5-9 классы»:

Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы:

проект – М.: Просвещение, 2010

• Программы по учебному предмету «Технология» 5-8 классы / А.Т.

Тищенко, Н.В. Синица.- М.: Вентана - Граф, 2014

• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Верхнеднепровская СОШ № 3

• Положения о рабочей программе МБОУ Верхнеднепровская СОШ № 3 Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ:

А.Т. Тищенко. В.Д.Симоненко. Технология. Индустриальные технологии. 8 класс.

Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений.- М.:

Вентана - Граф, 2013 Учебник соответствует Федеральному перечню учебников, утвержденному приказом Минобрнауки РФ от 31.03 2014 г. № 253 с изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки РФ от 21.04.2016г. № 459 Данная программа составлена на 34 часа (1 час в неделю). Рабочая программа соответствует учебному плану школы на 2016-2017 уч. год.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты освоения обучающимися предмета «Технология» в основной школе:

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;

самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;

выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду;

формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.

Метапредметные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:

самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;

алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

определение адекватных имеющимся организационным и материальнотехническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

соблюдение норм и правил безопасности познавательно- трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе: в познавательной сфере:

практическое освоение обучающимися основ проектно- исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя;

объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;

уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;

распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

овладение алгоритмами и методами решения организационных и техникотехнологических задач; овладение элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства; в трудовой сфере:

овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;

выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

в мотивационной сфере:

оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности;

осознание ответственности за качество результатов труда;

согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно- трудовой деятельности;

стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

в эстетической сфере:

овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;

рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;

умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;

рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

участие в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт;

в коммуникативной сфере:

практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми;

удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;

установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации;

интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;

сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;

адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

в физиолого-психологической сфере:

развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований;

сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.

Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

Ученик научится:

• цели и значение семейной экономики;

• общие правила ведения домашнего хозяйства;

• роль членов семьи в формировании семейного бюджета.

Ученик получит возможность научиться:

• анализировать семейный бюджет;

• определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося;

• анализировать рекламу потребительских товаров;

• выдвигать деловые идеи;

• осуществлять самоанализ развития своей личности.

Раздел «Электротехника»

Выпускник научится:

• разбираться в адаптированной для школьников технико-технологической информации по электротехнике и ориентироваться в электрических схемах, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, составлять простые электрические схемы цепей бытовых устройств и моделей;

• осуществлять технологические процессы сборки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с учтом необходимости экономии электрической энергии.

Выпускник получит возможность научиться:

• составлять электрические схемы, которые применяются при разработке электроустановок, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, используя дополнительные источники информации (включая Интернет);

• осуществлять процессы сборки, регулировки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с элементами электроники и автоматики.

Раздел «Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности»

Выпускник научится:

планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ;

составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

Выпускник получит возможность научиться:

организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости произведённого продукта как товара на рынке;

разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

–  –  –

Направление «Индустриальные технологии». 8 класс.

Всего часов 34 Раздел 1. «Технологии домашнего хозяйства» (10 ч) Тема 1: «Эстетика и экология жилища» (2 ч) Тема 2: «Бюджет семьи» (4 ч) Тема 3: «Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации» (4 ч) Раздел 2 «Электротехника» (12 ч) Тема 1: «Электромонтажные и сборочные технологии» (4 ч) Тема 2: «Электротехнические устройства с элементами автоматики» (4 ч) Тема 3: «Бытовые электроприборы» (4 ч) Раздел 3 «Современное производство и профессиональное самоопределение» (4 ч) Тема 1: «Сферы производства и разделение труда» (2 ч) Тема 2: «Профессиональное образование и профессиональная карьера»

(2 ч) Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»

(8 ч) Тема 1: «Исследовательская и созидательная деятельность» (8 ч)




Похожие работы:

«Современные проблемы дистанционного зондирования Земли из космоса. 2017. Т. 14. № 2. С. 84–97 Дистанционный мониторинг восстановительной динамики растительности на гарях Марийского лесного Заволжья О.Н. Воробьев, Э.А. Курбанов Поволжский государственный технологический университет Центр устойчивого управления и дистанцио...»

«BEL V940 Лазер/радар-детектор Руководство по эксплуатации Радар/лазер-детектор BEL V940 – это один из наиболее эффективных современных приборов данного типа. Он предупреждает о работе радаров в диапазонах X, K и сверхширокополосном Ka, а так...»

«О ВАЛЮТНОМ РЕГУЛИРОВАНИИ Закон Республики Казахстан от 24 декабря 1996 г. N 54 Сноска. По всему тексту цифру 120 заменены цифрой 180 Законом РК от 8 мая 2003 г. N 411. Настоящий Закон определяет принципы и порядок осуществления валютных операций на территории Ре...»

«Содержание № Наименование разделов Страница Целевой раздел I 3 Пояснительная записка 1.1 3 Цели и задачи реализации программы 1.2. 4 Принципы и подходы к формированию программы 1.3. 5 Содержательный раздел 2. 6 Описание вокальной деятельности 2.1 6 Возрастные особенности слуха и голоса детей дошколь...»

«2 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 1.1. Цель государственного экзамена 1.2. Процедура проведения государственного экзамена 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА. 7 2.1. Вопросы к госу...»

«АТОМНЫЕ ЯДРА И ИХ ПРЕВРАЩЕНИЯ 1 ). Сэр Э. Резерфорд, Еэмбридэю. В 1911 г., когда мною была предложена ядерная теория "троения атома, основанная на объяснении простого рассеяния -частиц материей, было...»

«Что же главное в нашей жизни?.. быть здоровым и счастливым! И помнить, что одно зависит от другого! Именно на этом фундаменте мы строим свои жизненные цели. Как быть здоровым и активным? Прежде всего, это внимание к себе, и к своему телу.А это значит, что нужно: Поддержи...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Нижневартовский государственный университет" Гуманитарный факультет Рабо...»

«Федерации такого рода сбор и хранение информации, полученной операторами связи, приведут лишь к избыточной нагрузке обеспе­ чивающей инфраструктуры провайдеров связи, а не к достижению основной заявленной цели (указанной выше). ИНФОРМАЦИОННАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЗАЩИТЫ ОБЪЕКТОВ ТРАНСПОРТНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ И ТРАНСПОРТ...»









 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.