WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 

«Районный методический кабинет управления образования администрации Нанайского муниципального района Бельды Я.К. Использование ...»

Районный методический кабинет

управления образования администрации

Нанайского муниципального района

Бельды Я.К.

Использование сетевых социальных

сервисов и инструментов ИКТ в современной

образовательной практике

Практическое пособие

Троицкое

Печатается по решению

методического совета РМК с.Троицкое

Бельды Я.К.. Использование сетевых социальных сервисов и

инструментов ИКТ в современной образовательной практике –

с. Троицкое: РМК. – 2014. – 32 с.

Сборник адресован педагогическим работникам образовательных учреждений, всем тем, кто использует интерактивные технологии для организации успешной практической деятельности.

В сборнике даны описание образовательных сервисов, возможности их использования в образовательном процессе, инструкции по созданию тестов, лент времени, облака слов.

©Районный методический кабинет, 2014 Содержание Введение……………………………………………………………………………4 Сервис создания тестов, опросов Socrative……………………………...............5 Сервис создания лент времени Timetoast………………………………………12 Сервис создания облака слов Tagxedo……………………………

Конспект урока по английскому языку в 8 классе с использованием сервисов Taxgedo, Timetoast, Socrative…………………………………………………….25 Ссылки…………………………………………………………………………….32 Введение Динамичное развитие сети Интернет позволяет решать новые педагогические задачи, реализовывать учебную деятельность, которая не может быть реализована вне сети. Сеть Интернет становится ресурсом и перестает быть только каналом, позволяющим получить доступ к удаленному ресурсу.



Сетевые сервисы предоставляют право пользователям самостоятельно создавать контент. Причем информацию (текстовую, мультимедийную) может размещать во всемирной сети Интернет любой пользователь, а другие посетители – использовать, совершенствовать, оценивать и комментировать ее.

Интернет является мощным средством для создания ситуации успеха всех участников учебного процесса. На любом типе урока (введение нового материала, закрепление, обобщение, контроль) использование сетевых сервисов мотивирует учащихся к активной деятельности при грамотном построении урока.

Применение сетевых сервисов позволят учителю повысить познавательный интерес учащихся, добывать информацию, правильно её обрабатывать и применять для решения поставленных задач.

В настоящее время существует множество самых разных социальных сетевых сервисов, которые педагог может использовать в образовательном процессе. Работа педагога в образовательной системе состоит в организации разнообразной деятельности обучающихся в образовательной среде.

Я хочу затронуть некоторые сетевые сервисы, которые, на мой взгляд, будут полезны не только учителю, но и ученику в образовательном процессе.

Для образовательных целей и повышения качества обучения могут быть использованы следующие:

сервис создания тестов, опросов Socrative;

сервис создания лент времени Timetoast;

сервис создания облака слов Tagxedo.

В сборнике даны описание образовательных сервисов, возможности их использования в образовательном процессе, инструкции по созданию тестов, лент времени, облака слов.

–  –  –

Ссылка: http://www.socrative.com/ Описание: сервис Socrative - бесплатная система сбора ответов учеников через любое подключенного к Интернету устройство.

Сервис Socrative предназначен для организации и использования системы голосования с использованием любых гаджетов, компьютеров, планшетов, мобильных устройств на которых возможно работать с опросниками.





Тестирование или статистический опрос возможен с любого устройства, подключенного к Интернет. Более того, учитель может легко оценить прогресс ученика и всего класса. Данный сервис позволяет быстро просмотреть результаты тестирования каждого ученика в реальном времени.

Запустить его можно в качестве приложения IOS, Android приложения или на любом браузере. Одновременно можно тестировать до 50 человек.

Идеи по использованию сервиса в образовании:

1. Для создания и работы с опросниками, голосованиями в исследовании или соц. опросе, проектной деятельности учащихся.

2. Для использования в аудитории и при дистанционном обучении для быстрого опроса и тестирования по ходу материала.

3. Для использования технологии BYOD на уроках (Bring your own device Принесите свои собственные устройства). Сервис Socrative как инструмент реализации технологии BYOD в урочной и внеурочной деятельности

4. Для обучения по технологии смешанного обучения «Вне стен классной комнаты».

Алгоритм действий учителя:

1. Для начала работы учителю нужно зарегистрироваться. Войдите в t.socrative.com, введите адрес своей электронной почты и пароль.

2. Создайте опрос, или несколько опросов.

3. Для начала работы, сообщите ученикам номер вашей виртуальной комнаты My room number, например, 54822. Помните, количество учеников не должно превышать 50 человек. Ученик входит на ресурс, указывает номер виртуальной комнаты, которую назвал учитель, свое имя и фамилию. Далее начинается совместная работа. Ученики отвечают на своих мобильных устройствах.

4. Просмотрите результаты учеников, которые видны на экране учителя. Вы можете отправить их себе по электронной почте или экспортировать в Excel.

Варианты использования опроса на уроках:

1. Вы задаете устный вопрос, а ученики отвечают да/нет или вводят короткий ответ (вам приходит отчет по количеству ответов, фамилии не указываются)

2. Вы заранее создаете тест с множественным выбором ответов или коротким ответом, у ученика появляются вопросы и возможность отвечать (вам приходит отчет по результатам ответов с фамилиями).

Преимущества использования сервиса Socrative в педагогической деятельности:

Доступность сервиса. Сервис абсолютно бесплатный. В этом его преимущество, так как не нужны дорогостоящие системы тестирования, например, система голосования SMART Response PE.

Охват большого количества учеников (до 50 человек).

Совместимость. Возможность использования для любых устройств (с любыми ОС и браузерами).

Интерактивность. Ученики отвечают на вопросы онлайн, результаты тестирования видны на экране учителя мгновенно.

Полезность. Учитель создает опросы на любую тему, что расширяет его возможности. Использование сервиса на уроках, внеклассной работе, исследовательской деятельности, проектной деятельности.

Актуальность. Создаём опросы на актуальные темы.

–  –  –

Ссылка: http://www.timetoast.com/ Описание: Timetoast – сервис создания лент времени, содержащих текст, изображения, гиперссылки.

Сервис Timetoast позволяет размещать события в хронологическом порядке. Линия (шкала, лента, линейка) времени служит для создания временно-событийных линеек – на линейку времени наносятся события, таким образом получаем историю развития события, личности, эпохи и т.п.

Хронология событий будет включать в себя фиксированную дату, описание, ссылку; можно вставить ссылку на ресурсы в Интернете, связанные с этим событием.

Идеи по использованию сервиса в образовании:

1. Для использования технологии BYOD на уроках (Bring your own device Принесите свои собственные устройства). Сервис Timetoast как инструмент реализации технологии BYOD в урочной и внеурочной деятельности

2. Для обучения по технологии смешанного обучения «Вне стен классной комнаты».

3. Для создание портфолио (педагога, ученика) в виде хронологии достижений (образовательный путь).

Алгоритм действий учителя:

1.Для начала работы учителю нужно зарегистрироваться. Войдите в www.timetoast.com, введите адрес своей электронной почты и пароль.

2.Создайте ленту времени.

3.Для начала работы отправьте ссылку ученикам по электронной почте или добавьте ссылку на любой сайт (персональный, школьный, в Дневнике.ру)

Варианты использования лент времени на уроках:

1. Проектная, исследовательская деятельность (создание лент времени о классе, школе, малой родине, районе, крае, биография, событие и др.).

2. Вы заранее создаете ленту времени по выбранной теме, ученики просматривают ленту, запоминают даты и их описание.

3. Интегрированный урок по истории и информатике. Учащиеся читают текст учебника, выделяют ключевые даты события и их описания. Регистрируются на сайте, создают ленты времени (самостоятельно или в группах) Представляют свои работы. Ссылки на ленты времени ваших учеников Вы можете разместить на Вашем персональном сайте.

Преимущества использования сервиса Timetoast в педагогической деятельности:

Доступность сервиса. Сервис абсолютно бесплатный. В этом его преимущество.

Совместимость. Возможность использования для любых устройств (с любыми ОС и браузерами).

Интерактивность. Ученики просматривают (или создают) ленты времени на ПК, планшетах. Даже самая длинная хроника займет в материале мало места — вся она поместится в одном окне.

Полезность. Учитель и ученики создают ленты времени на любую тему, что расширяет их возможности. Использование сервиса на уроках, внеклассной работе, исследовательской деятельности, проектной деятельности. На выходе получается мультимедийный продукт, который доступно, понятно, со всеми ссылками, фото, видео рассказывает о событии.

Актуальность. Создаём ленты времени на актуальные темы.

Как начать работу с сервисом Timetoast:

Шаг 1. Регистрация

–  –  –

Аналогичным образом добавьте все необходимые события на Вашу Ленту времени.

На этапе редактирования Ленты Времени Вы можете её просмотреть нажав на эту кнопку

–  –  –

1. Для создания облака слов в режиме реального времени (на этапе закрепления изученного на уроке; задание учащимся выделить ключевые слова темы урока; выделить новые слова; работа с текстом).

2. Для актуализации знаний на этапе введения нового материала, для введения новой информации, для закрепления и активизации лексики (русский язык, иностранный язык).

3. Для исследовательской и проектной деятельности учащихся.

4. Для оформления портфолио, классным руководителям при создании праздничных презентаций, красочных коллажей.

Создаваемые рисунки могут быть размещены на блогах и сайтах.

–  –  –

Доступность сервиса. Сервис абсолютно бесплатный.

Совместимость. Возможность использования для любых устройств (с любыми ОС и браузерами).

Интерактивность. Создание облака слов в реальном времени.

Каждое слово в облаке при наведении на него курсора, выделяется и представляется как гиперссылка.

Полезность. Учитель создает облако слов на любую тему, что расширяет его возможности. Использование сервиса на уроках, внеклассной работе, исследовательской деятельности, проектной деятельности.

Актуальность. Создаём облака слов на актуальные темы.

Как начать работу с сервисом Tagxedo Создание облака слов БЕЗ РЕГИСТРАЦИИ.

–  –  –

Ссылка на облако слов к уроку: http://www.tagxedo.com/art/b34a9ee01da14de0

Образцы облака слов:

Конспект урока по английскому языку в 8 классе с использованием сервисов Taxgedo, Timetoast, Socrative

–  –  –

Технологическая карта урока Класс: 8 Предмет: английский язык УМК: “English-8”, авт. Кузовлев В.П. и др. – М.: Просвещение, 2008 Тема учебного занятия: “What was in Fashion in the Past?” Место урока в учебно-тематическом плане – Unit6 «Changing times, changing styles».

Продолжительность учебного занятия: 45 минут Тип учебного занятия: урок Тип урока: изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые на уроке сервисы и инструменты ИКТ:

Интерактивная доска.

o Любые гаджеты, компьютеры, планшеты, мобильные устройства, o подключённые к Интернет, которые дети принесут с собой на урок.

Бесплатный онлайн сервис Socrative (http://www.socrative.com/) o система сбора ответов учеников через любое подключенного к Интернету устройство. Тестирование или статический опрос.

Сервис создания лент времени Timetoast (http://www.timetoast.com/) o cервис, позволяющий создавать временную шкалу, добавлять в нее текст и изображения.

Сервис создания облака слов Tagxedo (http://www.tagxedo.com/) o Регистрация не требуется.

–  –  –

Облако слов http://www.tagxedo.com/art/b34a9ee01da14de0 o Лента времени http://www.timetoast.com/timelines/fashion-history-8o class.

–  –  –

Ход урока

1.Приветствие

2.Сообщение целей урока На интерактивной доске отображается Webприложение облако слов раскрывающее тему урока.

Ссылка на приложение:

http://www.tagxedo.com/art/b34a9ee01da14de0 Teacher: Look at the cloud of words and say what we are going to speak about today.

Students: We are going to speak about clothes.

Teacher: That’s true. Today we are starting to speak about clothes, fashion styles and some interesting facts from the history of youth fashion of XX century.

The Quotation of the lesson is “Fashions fade, style is eternal”.

First of all I’d like you to answer some questions:

- Are you fond of fashion?

- What clothes do you prefer?

- Who usually chooses clothes for you?

- Is it important to wear proper clothes?

- Do you like people’s clothes in the streets?

3.Работа с текстом.

Учитель демонстрирует ленту времени на интерактивной доске, Учащиеся изучают текст в учебнике или на планшетах.

Ссылка на ленту времени:

http://www.timetoast.com/timelines/fa shion-history-8-class Teacher: In Britain people followed different fashion tendencies in different periods of history. During the 1950s a new market grouping called teenagers was created and fashion was becoming more and more focused on youth.

Please, open your books at page 152. Look at the photos which show youth fashion from the middle of the 1950s up to the present moment and read the text. Which picture illustrates which period?

Учащиеся читают текст с целью полного понимания, которое осуществляется благодаря тому, что новые ЛЕ даны с переводом, о значении других, выделенных курсивом, учащиеся догадываются по аналогии с родным языком и иллюстрированной наглядности. Чтение осуществляется под фонограмму, особое внимание при этом уделяется новых ЛЕ и дат. Затем учащиеся отвечают на поставленный перед текстом вопрос.

4.Активизация новых ЛЕ Teacher: Read the words in a chain and translate them into Russian.

Рисунок на стр.153 учебника Учащиеся читают новые ЛЕ по цепочке, стараются догадаться о значении некоторых по контексту, иллюстрациям и словообразовательным элементам.

Teacher: What clothes did the young people wear in Britain in different periods of time? What were the clothes like? Copy the word web and fill it in.

Задание направлено на автоматизацию лексических навыков.

Учащиеся выписывают из текста ЛЕ и классифицируют их по заданным категориям. Они просматривают текст с целью поиска запрашиваемой информации, еще раз соотносят образ нового слова с его значением и заполняют соответствующие графы/ячейки. После выполнения этого этапа задания ученики по очереди зачитывают выписанные по группам слова и сверяют списки.

Look at the board and fill in the table with the words from the word box Which pieces of clothing were typical for each period of time?

1950s 1960s 1970s 1980s 1990s Рresent moment

5.Закрепление изученного материала. Контроль усвоения новой информации.

Тестирование онлайн. Технология BYOD.

Teacher: Read through the text again and answer the following questions:

Вопросы теста

- What was in fashion for girls in the 1950s?

- What pieces of clothing came into fashion for girls in the 1960s?

- What pieces of clothing were trendy for young men in the 1960s?

- What did people do with their clothes to look fashionable in the late 1960s in the mid-1970s?

- In what period did people follow the hippie style?

- What kind of footwear was trendy in the early 1970s?

- What did people wear to be up to date with the fashion in the 1970s?

- What period of time was sportswear in fashion?

- When did shoulder-padded shirts go out (of fashion)?

- Are leggings out of fashion today?

Учащиеся работают на планшетах или мобильных устройствах:

подключение к Интернет онлайн. Отвечают на вопросы теста:

Система тестирования моментально выдаёт результат ответа на вопрос:

верно или неверно, на экране можно прочитать верный ответ.

Учителю на экране видны все результаты тестирования учащихся:

6.Тренировка навыков говорения Teacher: Which pieces of clothing would you (not) like to have?

Упражнение можно выполнить устно, в этом случае ученики самостоятельно готовят высказывания и после 2-3 минутной подготовки отвечают на вопрос. Можно письменно зафиксировать высказывание и ответить на вопрос в режиме “Look up and say”.

Высказываниям можно придать форму диалога: в этом случае ученики могут работать в парах и задавать подходящие по смыслу вопросы после первых трех реплик ( о том, что нравится), например:

And what would YOU like to have/to wear? What do YOU dislike most of all?

7.Подведение итогов Учитель подводит итоги урока, сообщает домашнее задание.

–  –  –

1. Блог Ольги Пивненко «Тестирование или статистический опрос с любого устройства, подключенного к Интернет»

http://inf548.blogspot.ru/2012/04/blog-post_11.html

2. Web-сервисы для образования. Socrative Teacher https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/socrative-teacher

3. Socrative Teacher. Инструкция для начинающих. Презентация.

https://docs.google.com/presentation/d/11q6_blwNxLG8A8v4Q0WAtT9qXvOHd38cqQKiEpJql8/edit?pli=1

4. Создание облака слов http://www.nachalka.com/node/4529

5. Timetoast: инструкция использования в педагогическом процессе.

http://www.slideshare.net/aneonika/timetoast-12547916

6. Бельды Я.К., Использование технологии BYOD на уроках английского языка http://wiki.ippk.ru/index.php/Использование_технологии_BYOD_на_




Похожие работы:

«Little Greene Характеристика: Intelligent Exterior Eggshell (Водная полуматовая краска для внешних работ) ОПИСАНИЕ Качественная водная полуматовая краска, образует прочное покрытие, стойкое к воздействию UV-лучей; подходит для работ по дереву и всех видов облицовки, а...»

«1. Цели освоения дисциплины Целями практики являются закрепление и углубление теоретических знаний, полученных студентами при изучении дисциплин учебного плана, а также приобретение производственных навыков...»

«Сарышахин Дильбер ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЗВУКОИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ЛЕКСИКИ ТУРЕЦКОГО ЯЗЫКА Данная статья посвящена звукоизобразительной системе (далее ЗИС) турецкого языка. В статье обозначены основные...»

«Сергей Георгиевич Кара-Мурза Угрозы России. Точка невозврата Серия "Политический бестселлер" Издательский текст http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=3950405 Угрозы России. Точка невозврата: Эксмо, Алгоритм; М.; 2012 ISBN 978-5-699-56030-1 Аннотация Сергей Георгиевич Ка...»

«ТМОСІ АБВКЯ ЕПАРХІАЛЬНЫЯ ВДОМОСТИ.•V-’ 11, 1872 года 1 5 Н о я б р я I. РАСПОРЯЖЕНІЯ ПРАВИТЕЛЬСТВЕННЫЯ. Г о с у д а р ь И м п е р а т о р ъ, по всеподданнйшему докладу министра народнаго просвщенія, В ы с о ч а й ш е повелть соизволилъ: собрать и издать въ свтъ все на­ писанное Петромъ Великимъ, какъ то: его собственноруч­ ныя, или только им...»

«www.ndtdv.ru ООО Динамический твердомер TH140B Инструкция по эксплуатации тел. (423) 270-33-85 www.ndtdv.ru ООО Содержание 1 Общее описание. 1.1 Особенности прибора. 1.2 Основные области применения и диапазоны контроля. 1.2.1...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа учебного курса "Изобразительное искусство" для обучающихся 1 – 4 классов разработана на основе требований к предметным, метапредметным результатам ООП НОО МБОУ "Волоконовская СОШ № 2 на 2015 – 2019 гг., в соответствии с ФГОС НОО и авторской программы Неменского Б.М., Неменск...»









 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.