WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 


Pages:   || 2 |

«Оглавление Общие положения Характеристика направления подготовки Характеристики профессиональной деятельности выпускников 3.1 Область профессиональной деятельности выпускника ОП ...»

-- [ Страница 1 ] --

Оглавление

Общие положения

Характеристика направления подготовки

Характеристики профессиональной деятельности выпускников

3.1 Область профессиональной деятельности выпускника ОП ВО

3.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника ОП ВО

3.3 Виды профессиональной деятельности выпускника ОП ВО

3.4 Обобщенные трудовые функции выпускников в соответствии

с профессиональными стандартами

4 Результаты освоения образовательной программы

5 Структура образовательной программы

5.1 Рабочий учебный план

5.2 Календарный учебный график

5.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)....... 11

5.4 Программы практик и организация научных исследований обучающихся

5.4.1 Программы практик

5.4.2 Организация научных исследований обучающихся

6 Характеристика научной среды вуза, обеспечивающей развитие универсальных и общепрофессиональных компетенций аспиранта

7 Особенности организации образовательного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

8 Условия реализации образовательной программы

8.1 Кадровые условия реализации

8.2 Материально-технические и учебно-методические условия реализации....... 17 9 Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися программы подготовки научно-педагогических кадров……….... 20

9.1 Фонды оценочных средств (ФОС) для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

9.2 Итоговая государственная аттестация выпускников программы подготовки научно-педагогических кадров………………

10 Справочные материалы по нормативно-правовому и методическому обеспечению ФГОС ВО

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7

Приложение 8

Приложение 9

Приложение 10

Приложение 11

Приложение 12

1. Общие положения

ОП ВО по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 38.06.01 Экономика, профиль «Финансы, денежное обращение и кредит»

представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную в Кубанском государственном аграрном университете (Кубанский ГАУ) с учетом потребностей регионального рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 38.06.01 Экономика.

Настоящая ОП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин, предметов, программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий.

Нормативные документы для разработки ОП Настоящая ОП ВО по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 38.06.01 «Экономика» разработана на основе следующих нормативных документов:

– Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.

№ 273-ФЗ;

– Приказ Министерства образования и наук

и РФ от 19.11.2013 №1259 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)»;





– ФГОС ВО по направлению подготовки 38.06.01 «Экономика», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 июля 2014г. № 898, зарегистрированный в Министерстве юстиции Российской Федерации 20 августа 2014г. № 33688;

– Положение о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования (Проект Приказа Минобрнауки от 26 марта 2013 г.);

– Порядок проведения государственной итоговой аттестации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре;

– Устав Кубанского ГАУ;

- Положение об отделе подготовки научно-педагогических кадров (аспирантура) (утверждено ректором 25 августа 2014 г., решение Ученого совета Кубанского ГАУ от 16.06.2014 года, протокол №6, приказ № 223а от 25.08.2014);

- Правила приема на обучение в федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кубанский государственный аграрный университет» на обучение по программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре (утверждено ректором 17 марта 2014 г., решение Ученого совета Кубанского ГАУ от 17 марта 2014 года, протокол №3; утверждено ректором 30 марта 2015 г., решение Ученого совета Кубанского ГАУ от 30 марта 2015 года, протокол №3; утверждено ректором 21 марта 2016 г., решение Ученого совета Кубанского ГАУ от 21 марта 2016 года, протокол №3);

- Положение о Порядке организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре (утверждено ректором 25 марта 2014 г., решение Ученого совета Кубанского ГАУ от 17 марта 2014 года, протокол №3, приказ № 57а от 25.03.2014);

- Порядок разработки и утверждения индивидуальных учебных планов обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре (утверждено ректором 25 августа 2014 г., решение Ученого совета Кубанского ГАУ от 16.06.2014 года, протокол №6, приказ № 223а от 25.08.2014);

- Порядок освоения факультативных и элективных дисциплин по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (утверждено ректором 16 июня 2014 г., решение Ученого совета Кубанского ГАУ от 26.05.2014 года, протокол №5, приказ 153а от 16.06.2014);

- Положение об освоении образовательных программ высшего образования программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по ускоренному обучению (утверждено ректором 25 августа 2014 г., решение Ученого совета Кубанского ГАУ от 16.06.2014 года, протокол №6, приказ № 223а от 25.08.2014);

- Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации аспирантов, обучающихся по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (утверждено ректором 25 августа 2014 г., решение Ученого совета Кубанского ГАУ от 16.06.2014 года, протокол №6, приказ № 223а от 25.08.2014);

- Порядок зачета результатов освоения обучающимися по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кубанский государственный аграрный университет» дисциплин (модулей), практик, дополнительных образовательных программ, освоенных в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность (утверждено ректором 25 августа 2014 г., решение Ученого совета Кубанского ГАУ от 16.06.2014 года, протокол №6, приказ № 223а от 25.08.2014);

- Порядок индивидуального учета результатов освоения обучающимися образовательных программ высшего образования - программ подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре (утверждено ректором 25 августа 2014 г., решение Ученого совета Кубанского ГАУ от 16.06.2014 года, протокол №6, приказ № 223а от 25.08.2014);

- Положение ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет» о докторантуре (утверждено ректором 25 августа 2014 г., решение Ученого совета Кубанского ГАУ от 16.06.2014 года, протокол №6, приказ № 223а от 25.08.2014);

- Положение о Порядке проведения государственной итоговой аттестации обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (утверждено ректором 25 апреля 2016 г., решение Ученого совета Кубанского ГАУ от 25.04.2016 года, протокол №4, приказ № 95 от 25.04.2016);

- Положение о прикреплении лиц (экстернов) для сдачи кандидатских экзаменов по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре (утверждено ректором 25 августа 2014 г., решение Ученого совета Кубанского ГАУ от 16.06.2014 года, протокол №6, приказ № 223а от 25.08.2014);

- Положение о производственной практике в аспирантуре (утверждено ректором 25 августа 2014 г., решение Ученого совета Кубанского ГАУ от 16.06.2014 года, протокол №6, приказ № 223а от 25.08.2014);

- Положение о педагогической практике аспирантов (утверждено ректором 25 августа 2014 г., решение Ученого совета Кубанского ГАУ от 16.06.2014 года, протокол №6, приказ № 223а от 25.08.2014);

- Положение об экзаменационных комиссиях по приему кандидатских экзаменов (утверждено ректором 25 августа 2014 г., решение Ученого совета Кубанского ГАУ от 16.06.2014 года, протокол №6, приказ № 223а от 25.08.2014);

- Положение о порядке прикрепления лиц для подготовки диссертации на соискание ученой степени кандидата наук без освоения программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (утверждено ректором 25 августа 2014 г., решение Ученого совета Кубанского ГАУ от 16.06.2014 года, протокол №6, приказ № 223а от 25.08.2014);

- Положение о разработке образовательных программ, реализуемых по федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования (утверждено ректором 15 апреля 2014 г., решение Ученого совета Кубанского ГАУ от 17.03.2014 года, протокол №3, приказ №85 от 15.04.14);

- Положение об обучении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (утверждено ректором 25 августа 2014 г., решение Ученого совета Кубанского ГАУ от 16.06.2014 года, протокол №6, приказ № 223а от 25.08.2014);

- Положение о научном руководителе аспирантов (утверждено ректором 25 августа 2014 г., решение Ученого совета Кубанского ГАУ от 16.06.2014 года, протокол №6, приказ № 223а от 25.08.2014);

- Положение об электронном портфолио обучающегося (утверждено ректором 25 августа 2014 г., (утверждено ректором 19.05.2015 г., решение Ученого совета Кубанского ГАУ от 18.05.2015 года, протокол №5, приказ № 187 от 19.05.2015);

- Положение об организации научно-исследовательской работы обучающихся (утверждено ректором 25 августа 2014 г., решение Ученого совета Кубанского ГАУ от 16.06.2014 года, протокол №6, приказ № 223а от 25.08.2014);

2. Характеристика направления подготовки Образовательная программа (ОП), реализуемая Кубанским ГАУ на факультете «Финансы и кредит» по направлению подготовки 38.06.01 Экономика, очной и заочной формы обучения и направленности «Финансы, денежное обращение и кредит».

Трудоемкость ОП ВО по данному направлению Трудоемкость освоения аспирантом ОП ВО 180 зачетных единиц (6480 ч.) вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации программы аспирантуры с использованием сетевой формы, реализации программы аспирантуры по индивидуальному учебному плану, в том числе при ускоренном обучении.

Срок освоения ОП ВО по данному направлению:

Нормативный срок освоения ОП ВО по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 38.06.01 Экономика составляет 3 года при очной форме обучения и 4 года при заочной форме обучения;

при обучении по индивидуальному учебному плану, не более срока получения образования, установленного для соответствующей формы обучения (по решению Ученого Совета КубГАУ);

при обучении по индивидуальному плану лиц с ограниченными возможностями здоровья: организация вправе продлить срок не более чем на один год по сравнению со сроком, установленным для соответствующей формы обучения (по решению Ученого Совета КубГАУ);

объем программы аспирантуры при обучении по индивидуальному плану не может составлять более 75 зачетных единиц (з.е.) за один учебный год.

3. Характеристики профессиональной деятельности выпускников Область профессиональной деятельности выпускника ОПВО

3.1 Область профессиональной деятельности выпускника ОПВО

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры, включает: экономическую теорию, макроэкономическое управление, регулирование и планирование, экономику и управление предприятием, отраслями и межотраслевыми комплексами, управление инновациями, финансы, денежное обращение и кредит.

3.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника ОПВО

Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу аспирантуры, являются:

концептуальные (фундаментальные) проблемы экономической науки, включая методы финансового и экономического анализа;

прикладные проблемы функционирования различных экономических агентов, финансовых рынков и систем.

3.3 Виды профессиональной деятельности выпускника ОПВО Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу аспирантуры.

Научные исследования в области экономики:

-исследования национальной и мировой финансовых систем;

-общегосударственных, территориальных и местных финансов;

-финансов хозяйствующих субъектов;

-финансов домохозяйств;

-рынка ценных бумаг и валютного рынка;

-рынок страховых услуг;

-денежного рынка, денежной системы и денежного оборота;

-оценочной деятельности;

-кредитных отношений, банков и иных финансово-кредитных организаций.

Преподавательская деятельность:

-разработка учебных курсов по областям профессиональной деятельности;

-преподавание экономических дисциплин и учебно-методическая работа по областям профессиональной деятельности;

-ведение научно-исследовательской работы в образовательной организации.

Программа аспирантуры направлена на освоение всех видов профессиональной деятельности, к которым готовится выпускник.

3.4 Обобщенные трудовые функции выпускников в соответствии с профессиональными стандартами:

В соответствии с профессиональным стандартом «Преподаватель (педагогическая деятельность в профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании, дополнительном образовании)» (№ 33680 от 20.08.

2014 г.) выпускник должен овладеть следующими трудовыми функциями:

Таблица 1- Основные функции выпускника аспиранта

–  –  –

СПРАВОЧНО:

Возможные наименования должностей:

начальник подразделения, начальник отдела, заведующий лабораторией, старший научный сотрудник, научный сотрудник Требования к образованию и обучению: высшее образование, ученая степень кандидата наук / высшее образование (специалист, магистр) Требования к опыту практической работы: не менее 5 лет / не менее 3 лет

4.Результаты освоения образовательной программы Результаты освоения ОП определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Требуемые входной и итоговый уровни освоения компетенций, в соответствии с требованиями раздела № 5 ФГОС ВО, представлены в приложении 1.

5. Структура образовательной программы

5.1 Рабочий учебный план Структура программы аспирантуры включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную).

Программа аспирантуры состоит из следующих блоков:

Блок 1. "Дисциплины (модули)", который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы, и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части.

Блок 2. "Практики", который в полном объеме относится к вариативной части программы.

Блок 3. "Научные исследования", который в полном объеме относится к вариативной части программы.

Дисциплины (модули), относящиеся к базовой части Блока 1 "Дисциплины (модули)", в том числе направленные на подготовку к сдаче кандидатских экзаменов, являются обязательными для освоения обучающимся независимо от направленности программы аспирантуры, которую он осваивает. Набор дисциплин (модули) вариативной части блока 1 дисциплины (модули) организация определяет самостоятельно в соответствии с направленностью аспирантуры в объеме установленным стандартом ФГОС ВО.

Программа аспирантуры разрабатывается в части дисциплин (модулей) направленных на подготовку к сдаче кандидатских экзаменов в соответствии с примерными программами, утверждаемыми Министерством образования и науки Российской Федерации.

Рабочие учебные планы по очной и заочной формам и обучения прилагаются в Приложении 2.

5.2 Календарный учебный график Календарные учебные графики по очной и заочной формам обучения прилагаются в Приложении 3.

5.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) В аннотации рабочей программе приводятся программы всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана подготовки аспиранта, а также программы авторских курсов, определяющих специфику данной программы.

Аннотации рабочих программ даны в Приложении4.

5.4 Программы практики организация научных исследований обучающихся 5.4.1 Программы практик.В соответствии с ФГОС ВО аспирантуры по направлению подготовки 38.06.01 Экономика практика является обязательным разделом образовательной программы аспирантуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. В Блок 2 "Практики" включены: практика получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (Производственная №1); практика о получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (Педагогическая);

практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (Производственная №2) Все практики являются обязательными, стационарные Аннотации программ практик даны в Приложении 5.

5.4.2 Организация научных исследований обучающихся В соответствии с ФГОС ВО аспирантуры по направлению подготовки 38.06.01 Экономика очной и заочной форм обучения, научно-исследовательская деятельность обучающихся является обязательным разделом образовательной программы аспирантуры.

Фундаментальные научные исследования направлены на формирование универсальных и общепрофессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО и целями данной аспирантской программы.

В соответствии с ФГОС ВО аспирантуры по направлению подготовки Экономика очной и заочной формы обучения направленность «Финансы, денежное обращение и кредит» научно-исследовательская деятельность обучающихся является обязательным разделом образовательной программы аспирантуры и направлена на формирование универсальных и общепрофессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО и целями данной аспирантской программы.

Целью научных исследований являются:

формирование компетенций, необходимых для проведения как самостоятельной научно-исследовательской деятельности, результатом которой является написание и успешная защита научно-квалификационной работы, так и научно- исследовательская деятельность в составе научного коллектива;

формирование способности обучающихся грамотно обосновать актуальность выбранной темы, соответствующей современному состоянию и перспективам развития механизмов устойчивого развития финансово-кредитных отношений в воспроизводственном процессе;

развитие навыков грамотного осмысления современных научных проблем в науке и производстве с видением их в мировоззренческом контексте правильного выбора методов их решения.

Содержание научных исследований определяется в соответствии выбранным профилем, направленностью подготовки и темой научно-квалификационной работы(диссертации).

Задачи научных исследований:

обеспечение становления профессионального научно- исследовательского мышления аспирантов, формирование у них четкого представления об основных профессиональных задачах, способах их решения, формах организации научноисследовательской деятельности;

обеспечение готовности к профессиональному самосовершенствованию, развитию инновационного мышления и творческого потенциала, профессионального мастерства;

самостоятельное формулирование и решение задач, возникающих в ходе научноисследовательской деятельности требующей углубленных профессиональных знаний.

За время проведения научных исследований аспирант должен выработать ряд умений и навыков и сформировать представление:

о современном состоянии науки, основных направлениях научных исследований, приоритетных задачах области научных исследований;

о порядке внедрения результатов научных исследований и разработок.

Выпускник, освоивший программу аспирантуры, должен обладать следующими универсальными, общепрофессиональными компетенциями:

способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях(УК-1);

способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2);

готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно- образовательных задач(УК-3);

готовностью использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках(УК-4);

способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности(УК-5);

способностью планировать и решать задачи собственного профессионального личностного развития(УК-6);

способностью самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно- коммуникационных технологий(ОПК-1);

готовностью организовать работу исследовательского коллектива в научной отрасли, соответствующей направлению подготовки(ОПК-2).

ФГОС по направлению подготовки 38.06.01 Экономика предусматриваются следующие виды и этапы выполнения и контроля научно- исследовательской работы обучающихся:

планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования;

проведение научно-исследовательской работы; составление отчета о научноисследовательской работе;

публичная защита выполненной работы.

Основными формами планирования и корректировки индивидуальных планов научно- исследовательской работы обучающихся являются: обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научных конференций, семинаров. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в ВУЗе с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся.

Аннотация научных исследований дана в Приложении 6.

6. Характеристика научной среды вуза, обеспечивающей развитие универсальных и общепрофессиональных компетенций аспиранта На факультете «Финансы и кредит» сформирована научная школа по теме «Проблемы развития финансового и реального секторов экономики и направления их решения», которую возглавляет Перонко И.А. д.э.н., профессор.

В рамках школы функционирует несколько направлений, работа которых сконцентрирована на кафедрах: финансов, денежного обращения и кредита.

По направлению «Проблемы развития финансового сектора экономики» работают следующие ученые:

Перонко И.А., д.э.н., профессор – под его руководством защищено 6 диссертаций, опубликовано 4 монографии, 8 статей в ведущих журналах ВАК. Проблематика его исследований связана с разработкой финансовой стратегии развития Краснодарского края.

Питерская Л.Ю., д.э.н., профессор – по данному направлению под ее руководством защищено 13 кандидатских диссертаций, 1 докторская диссертация, написано 5 монографий, 7 авторских свидетельств. Проблематика исследований связана с разработкой и совершенствованием организационно-экономического и финансового механизма инвестиционно-инновационного развития региона.

Красницкий В.А., д.э.н., профессор. Проблематика исследования связана с совершенствованием системы налогообложения, налоговой политики РФ в современных условиях экономики.

Левкевич М.М., д.э.н., профессор. Проблематика исследования связана со стратегическим управлением и устойчивым развитием муниципальных образований. Автор 7 учебных пособий, учебников по бухгалтерскому и налоговому учету, имеет более 100 печатных работ.

Липчиу Н.В., д.э.н., профессор. Проблематика исследований связана с совершенствованием экономического и финансового механизма функционирования организаций реального сектора. По данному направлению под е руководством защищены 1 докторская диссертация, 14 кандидатских диссертаций, написано 15 монографий, 3 учебных пособия, 20 статей ВАК.

Улыбина Л.К., д.э.н., профессор. Проблематика исследований связана с развитием форм государственного регулирования инвестиционной деятельности и страхового рынка.

По данному направлению под е руководством защищена 1 кандидатская диссертация, выпущено 4 учебных пособия, опубликовано 9 монографий, 18 статей ВАК.

Ворошилова И.В., д.э.н., профессор. Проблематика исследований связана с ресурсами и инструментами регулирования регионального развития экономики в условиях кризиса. Под е руководством защищено 2 кандидатских диссертации, опубликовано более 20 монографий, 20 статей ВАК.

Родин Д.Я., д.э.н., доцент. Проблематика исследований связана с формированием стратегии устойчивого развития коммерческих банков. Под его руководством опубликовано 1 учебное пособие, 7 монографий, 21 статья ВАК.

Тюпакова Н.Н, д.э.н., профессор. Проблематика исследований связана с совершенствованием налогового механизма, опубликовано 6 монографий, 26 статей ВАК, 3 учебных пособия.

Зайков В.П., д.э.н., профессор. Проблематика исследования связана с теорией методологий управления финансовыми потоками. Имеет более 110 научных работ, в том числе 7 монографий, 2 учебных пособий.

Актуальность научной школы обусловлена тем, что вопросы развития финансового сектора экономики, совершенствования, использования инструментов воздействия (бюджетных, налоговых, кредитных и т.д.) на функционирование различных отраслей экономики и приобретают особую важность в условиях происходящих процессов глобализации.

На кафедре финансов за пятилетний период успешно защищены 12 диссертаций на соискание ученой степени кандидата экономических наук и 1 докторская диссертация.

настоящее время научными исследованиями под руководством докторов экономических наук Липчиу Н.В., Перонко И.А., Тюпаковой Н.Н., Улыбиной Л.К., занимаются 15 аспирантов и соискателей.

К наиболее важным публикациям кафедры по теме исследования относятся:

Модели и направления эффективного управления оборотными средствами и капиталом организаций: монография/под ред. Н. В. Липчиу. Краснодар: КубГАУ, 2013.

Липчиу Н.В. Финансовое планирование как инструмент управления финансовыми ресурсами в организациях аграрного сектора/ Н. В. Липчиу, К. И. Липчиу // Финансы и кредит. 2014. № 15(591). С.11-21.

Липчиу Н.В. Развитие и стратегическое обеспечение региональных инфраструктурных локализаций: монография/под ред. Н. В. Липчиу. Краснодар: КубГАУ, 2015.

Липчиу Н.В. Методические подходы к оценке эффективного функционирования организаций аграрного сектора с учетом качества земли: монография/ В. Липчиу, К. И.

Липчиу, И. В. Гагай. Краснодар: КубГАУ, 2015.

Корпоративные финансы: учеб.пособие/под ред. Н. В. Липчиу. М.: КНОРУС,2015.

Оборотный капитал организаций и направления его эффективности в современных условиях: монография/ под ред. Н. В. Липчиу. Краснодар: КубГАУ, 2012.

Тюпакова Н.Н. Формирование налогового механизма распределения добавленной стоимости: теория, методология, практика: монография/ Н. Н. Тюпакова.

Краснодар:

КубГАУ, 2013.

Тюпакова Н.Н. Налоговый механизм решения социальных проблем сельского населения/ Н. Н. Тюпакова, Е. А. Ефимова// Налоги и финансовое право. 2014. №3. С. 417Тюпакова Н.Н. Формирование налогового механизма распределения добавленной стоимости: теория, методология, практика/ Н. Н. Тюпакова// Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований.2014.№3. С. 250-251.

Улыбина Л.К. Концентрация страхового сектора в регионах, Краснодарский край как объект проведения страховой и инвестиционной деятельности/ Л. К. Улыбина, А.

Семенченко// Экономика и предпринимательство. 2014. №5 (2). С.425-430.

Расчет ЗПИФ: свид. 2011612738 Рос. Федерация / Л.К. Улыбина, И.Я. Исаков;

заявитель и правообладатель ФГБОУ «Кубанский государственный аграрный университет».

– № 2011611119; заявл. 22.02.2011, опубл. 06.04.Павлова Е. А. Лауреат Краевого конкурса «Олимп Кубани»,2012г.

Максименко П.А. Лауреат Всероссийского конкурса молодых экономистов, 2014г.

Достижения:

Липчиу Н.В.:

Постановлением Главы Администрации (Губернатора) Краснодарского края от 4 марта 2005 г. № 173 за многолетний добросовестный труд, высокий профессионализм, вклад в развитие экономики Краснодарского края присвоено Почетное звание «Заслуженный экономист Кубани».

Сертификат № 01351 присвоено почетное звание «Заслуженный деятель науки и образования» Москва 2013.

Сертификат участника международного круглого стола на тему: «Взаимодействие финансовых и налоговых сфер государств-участников ЕАЭС»8апреля 2015 г., г. Караганда, Казахстан.

4. Сертификат стажировки по теме «Организация учебного процесса в рамках образовательной программы «Финансы» 7-11 апреля 2015 г., г. Караганда, Казахстан.

Тюпакова Н.Н.:

Диплом лауреата всероссийской выставки, национальный сертификат качества, г.

Москва, 2014 г.

Золотая медаль «За новаторскую работу в области высшего образования», г. Москва, 2014 г.

Золотая медаль «Европейское качество», EUROPEAN QUALITY European scientific and industrial consortium, 2014г.

Диплом лауреата премии Администрации Краснодарского края в области науки, образования и культуры, 2014.

Диплом члена-корреспондента академии естествознания г. Москва, 2014г.

Сертификат участника шестого Российско-украинского симпозиума «Теория и практика налоговых реформ» 2-6 июля 2014 г., г.Санкт-Петербург.

7. Сертификат участника круглого стола на тему: «Взаимодействие финансовых и налоговых сфер государств-участников ЕАЭС» 8 апреля 2015 г., г. Караганда, Казахстан.

8. Сертификат стажировки по теме «Организация учебного процесса в рамках образовательной программы «Финансы» 7-11 апреля 2015 г., г. Караганда, Казахстан.

Улыбина Л.К.:

Сертификат участника международного круглого стола на тему: «Взаимодействие финансовых и налоговых сфер государств-участников ЕАЭС» 8апреля 2015 г., г. Караганда, Казахстан.

Сертификат международной стажировки по теме «Организация учебного процесса в рамках образовательной программы «Финансы» 7-11 апреля 2015 г., г. Караганда, Казахстан.

На кафедре денежного обращения и кредит за пятилетний период успешно защищены 8 диссертаций на соискание ученой степени кандидата экономических наук и 2 докторских диссертации.

В настоящее время научными исследованиями под руководством докторов экономических наук Питерской Л.Ю., Ворошиловой И.В., Родина Д.Я. занимаются 8 аспирантов и соискателей.

К наиболее важным публикациям кафедры по теме исследования относятся:

Питерская Л.Ю., Тлишева Н.А,. CROP INSURANCE AS A FORM OF STATEREGULATION OF REPRODUCTING ACTIVITIES IN CROP PRODUCTION Kybernetik@. - № 9, 2013, pp. 15-26, Verlag, Hannover, Germany;

Питерская Л.Ю.,Тлишева Н.А.Совершенствование государственной поддержки сельскохозяйственного страхования в России (Betterment of the State Support for Agricultural Insurance in Russia) (Sovremennye issledovaniya sotsialnykh problem [Modern Research of Social Problems], no. 7 (2013).). - doi: 10.12731/2218-7405-2013-7-41. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://journal-s.org/index.php/sisp/article/view/7201341/pdf_375 Питерская Л.Ю., Ворошилова И.В., Тлишева Н.А. Воспроизводственные процессы в сельском хозяйстве LAP LAMBERT Academic Publishing, тираж – в соответствии с объемом продаж на www.ozon.ru Питерская Л.Ю. Конкуренция как фактор формирования стратегического финансового поведения банковских институтов/ Л. Ю. Питерская, И. В. Ворошилова, Родин Д. Я// Труды КубГАУ. 2014. №5(50). С. 18-24.

Питерская Л.Ю. Развитие методического инструментария аграрного рискменеджмента на основе инноваций/ Л. Ю. Питерская, И.В. Ворощилова, Е. Н. Бабкина// Политематическийсетевой электронный научный журнал Кубанского государственногоаграрногоуниверситета (Научныйжурнал КубГАУ).

Режим доступа:

http://ej.kubagro.ru/2015/03/pdf/105.pdf. -С.1-16.

Питерская Л.Ю. Проблемы модернизации финансовой инфраструктуры на региональном розничном рынке банковских продуктов и услуг/ Л. Ю. Питерская, Д. Я Родин, В. В. Бут// Деньги и кредит. 2013. №2. С.32-38.

Проблемы финансирования и учета в реализации инновационной модели развития экономики: вопросы теории и практики: коллективная монография / под ред. И.В.

Ворошиловой. Моск. ун-т им. С.Ю. Витте; ф-л Моск. ун-та им. С.Ю. Витте в г. Краснодаре.

М.: изд. «МУ им. С.Ю. Витте», 2015.

Оценка инвестиционного потенциала и инвестиционной активности на региональном и отраслевом уровне (ОИПИАРО) свид. об офиц. регистрации программы для ЭВМ Оценка инвестиционного потенциала и инвестиционной активности на региональном и отраслевом уровне (ОИПИАРО) [Текст]: свид. 2012617113 Рос. Федерация / Л. Ю.

Питерская, Н. А. Тлишева; заявитель и правообладатель Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кубанский государственный аграрный университет». – 2012614804; заявл.

13.06.2012, зарег. в Реестре программ для ЭВМ 8.08.2012.

Расчет эффективности функционирования финансового супермаркета: свид 2014614062 Рос. Федерация / Д. В. Латынин, Л. Ю. Питерская; заявитель и правообладатель Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кубанский государственный аграрный университет». – 2014610068; заявл. 09.01.2014, зарег. в Реестре программ для ЭВМ15.04.2014.

Определение экономической эффективности источников финансирования проекта [ОЭЭИФП] / Кирилова Г. А., Питерская Л. Ю., Питерская А. В.; заявитель и правообладатель Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кубанский государственный аграрный университет». - Заявка № 2014613047; заявл. 08.04.2014, зарег. в Реестре программ для ЭВМ27.05.2014.

7. Особенности организации образовательного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья В соответствии с ч.4 «Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. № 1259) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья предлагается адаптированная программа аспирантуры, которая осуществляется с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся. Для обучающихся-инвалидов программа адаптируется в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.

Специальные условия для получения высшего образования по программе аспирантуры обучающимися с ограниченными возможностями здоровья включают:

• использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, включая наличие альтернативной версии официального сайта организации в сети «Интернет» для слабовидящих;

• использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, включая альтернативные форматы печатных материалов (крупный шрифт или аудиофайлы);

использование специальных технических средств обучения коллективного индивидуального пользования, включая установку мониторов с возможностью трансляции субтитров, обеспечение надлежащими звуковыми средствами воспроизведения информации;

предоставление услуг ассистента, оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь или услуги сурдопереводчиков/тифлосурдопереводчиков;

проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий;

обеспечение беспрепятственного доступа обучающихся в учебные помещения, столовые, туалетные и другие помещения организации, а также пребывания указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, локальное понижение стоек- барьеров; наличие специальных кресел и других приспособлений).

8.Условия реализации образовательной программы

8.1 Кадровые условия реализации Квалификация руководящих и научно-педагогических работников организации соответствует квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих.

Доля штатных научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) составляет 100 процентов от общего количества научно-педагогических работников организации.

Среднегодовое число публикаций научно-педагогических работников организации в расчете на 100 научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) составляет не менее 20 в журналах, индексируемых в Российском индексе научного цитирования, или в научных рецензируемых изданиях, определенных в Перечне рецензируемых изданий.

Реализация программы аспирантуры обеспечивается руководящими и научнопедагогическими работниками организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации программы аспирантуры на условиях гражданско-правового договора.

Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации) и (или) ученое звание (в том числе ученое звание, полученное за рубежом и признаваемое в Российской Федерации), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу аспирантуры, составляет 100 процентов.

Научные руководители, назначаемые обучающемуся, имеют ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации), осуществляют самостоятельные научные исследования, творческую деятельность по направлению подготовки 38.06.01 «Экономика», направленность «Финансы, денежное обращение и кредит» имеют публикации по результатам научных исследований, творческой деятельности в ведущих отечественных и за-рубежных рецензируемых научных журналах и изданиях, а также осуществляют апробацию результатов указанных научных исследований, творческой деятельности на национальных и международных конференциях.

Кадровые условия реализации программы аспирантуры соответствуют требованиям ФГОС ВО пункты 7.1.5, 7.1.6, 7.1.7, 7.2 и даны в Приложении 7.

8.2 Материально-технические и учебно-методические условия реализации Составляются на основе требований ФГОС ВО пункт 7.1.1, 7.1.2, 7.3 по соответствующему направлению и конкретизируются с учетом направленности программы и даны в приложении8.

Организация располагает материально-технической базой, соответствующей действующим противопожарным правилам и нормам и обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической деятельности и научных исследований обучающихся, предусмотренных учебным планом.

Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к одной или нескольким электроннобиблиотечным системам (электронным библиотекам) и к электронной информационнообразовательной среде организации. Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда обеспечивают возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), и отвечающая техническим требованиям организации, как на территории организации, так и вне ее.

Электронная информационно-образовательная среда организации обеспечивает:

доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик и к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах;

фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения основной образовательной программы;

проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;

формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательного процесса;

взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети "Интернет".

Функционирование электронной информационно-образовательной среды обеспечивается соответствующими средствами информационно-коммуникационных технологий и квалификацией работников, ее использующих и поддерживающих.

Функционирование электронной информационно-образовательной среды соответствует законодательству Российской Федерации Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению программы аспирантуры.

Организация имеет специальные помещения для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы и помещения для хранения и профилактического обслуживания оборудования. Специальные помещения укомплектованы специализированной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления информации большой аудитории.

Перечень материально-технического обеспечения, необходимого для реализации программы аспирантуры, включает в себя лабораторное оборудование в зависимости от степени сложности, для обеспечения преподавания дисциплин (модулей), осуществления научных исследований и подготовки научно-квалификационной работы (диссертации), а также обеспечения проведения практик. Конкретные требования к материальнотехническому и учебно-методическому обеспечению зависят от направленности программы.

Помещения для самостоятельной работы обучающихся оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду организации.

Организация обеспечена необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения (состав определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному обновлению).

Электронно-библиотечная система (электронная библиотека) и электронная информационно-образовательная среда обеспечивают одновременный доступ не менее 25 процентов обучающихся по программе аспирантуры.

Обучающимся и научно-педагогическим работникам обеспечен доступ (удаленный доступ), в том числе в случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, к современным профессиональным базам данных (в том числе международным реферативным базам данных научных изданий) и информационным справочным системам, состав которых определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному обновлению.

Обучающиеся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья обеспечены электронными и (или) печатными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.

Электронная информационно-образовательная среда университета Электронная информационно-образовательная среда университета представляет собой интегрированную среду информационно-образовательных ресурсов (электронные библиотеки, обучающие системы и программы), программно-технических и телекоммуникационных средств, обеспечивающую едиными технологическими средствами информационную поддержку и организацию учебного процесса, научных исследований, решение задач управления и администрации.

Информационно-образовательные ресурсы включают, в том числе, электронную библиотечную систему (ЭБС) вуза с доступом как ко внешним ЭБС, так и образовательный портал университета, на котором размещены учебные материалы по преподаваемым дисциплинам. Доступ к порталу обеспечивается для каждого обучающегося и сотрудника как из внутренней сети вуза, так и из любой точки присутствия Интернет. Также обеспечивается из внутренней сети доступ к двум правовым информационно-справочным системам.

Комплекс программно-технических и телекоммуникационных средств включает компьютерные классы, мультимедийные потоковые аудитории. Все компьютеры подключены к локальной сети вуза с выходом в сеть Интернет. Кампусная сеть вуза построена на основе оптоволокна и объединяет все учебные корпуса и общежития вуза. На первых этажах корпусов и комнатах для самоподготовки общежитий развернута сеть Wi-Fi.

Общая протяженность сети составляет свыше 10 км. Сеть включена в интернет, пропускная способность подключения составляет 150 Мбит/с.

В компьютерных классах установлено современное программное обеспечение, в том числе офисные пакеты, системы автоматизированного проектирования, системы статистической обработки данных, графические пакеты.

–  –  –

Программное обеспечение:

1. AutoCAD сетевая лицензия до версии 2012 Корпоративный ключ

2. MS Office Standart 2010Корпоративный ключ 5/2012 от 12.03.2012

3. MSOfficeStandart 2013 Корпоративный ключ 17к-201403 от 25 марта 2014г.

4. MicrosoftVisualStudio 2008-2015, по программе MSDreamSpark Персональный ключ17к-201403 от 25 марта 2014г.

5. MSProjectProfessional 2016, по программе MSDreamSparkПерсональный ключ 17к-201403 от 25 марта 2014г.

6. MSVisio 2007-2016, по программе MSDreamSpark Персональный ключ 17кот 25 марта 2014г.

7. MSAccess 2010-2016, по программе MSDreamSparkПерсональный ключ 17кот 25 марта 2014г.

8. MSWindowsXP, 7 pro Корпоративный ключ №187 от 24.08.2011

9. Dr. Web Серийный номер MXQ7-7E97 №1 11.01.2016 eAuthorCBT 3.3 ГМЛ-Лот 16.01.15 Рег. Номер 21813N

10. Project Expert

11. Photoshop Персональный ключ№954 от 18.01.2013 CS6 DesignПерсональный ключ №954 от 18.01.2013

12. Гарант Сетевая лицензия 311/15 от 12.01.2015

13. Ваш Финансовый аналитик 2 Сетевая лицензия 6214/21368 от 12.01.2015.

9. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися аспирантской программы

9.1 Фонды оценочных средств (ФОС) для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВО для достижения необходимого уровня освоения компетенций разработаны и применяются ФОСы по образовательной программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре. ФОС представлены в приложении 9. Матрица соответствия компетенций составных частей ОП представлена в приложении10.

9.2. Итоговая государственная аттестация выпускников программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре В соответствии с ФГОС ВО (уровень подготовки кадров высшей квалификации) и ч.3 «Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. № 1259) Государственная итоговая аттестация аспиранта является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Она включает подготовку и сдачу государственного экзамена, и представление научного доклада об основных результатах подготовленной научноквалификационной работы (диссертации), выполненной на основе результатов научноисследовательской работы.

Итоговые испытания предназначены для оценки сформированности универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций выпускника аспирантуры, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных федеральным государственным образовательным стандартом.

Итоговые испытания, входящие в состав государственной итоговой аттестации обучающегося, должны полностью соответствовать образовательной программе по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, которую он освоил за время обучения.

Правила проведения Государственной итоговой аттестации по образовательной программе 38.06.01 «Экономика» представлены в приложении 11. Программа проведения Государственной итоговой аттестации по образовательной программе 38.06.01 «Экономика» представлена в приложении 13.

10. Справочные материалы по нормативно-правовому и методическому обеспечению ФГОС ВО

Основные федеральные нормативные акты (в хронологическом порядке):

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (принят ГД ФС РФ 21 декабря 2012 г.).

http://fgosvo.ru/uploadfiles/npo/20130105131426.pdf Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 11 января 2011 г. № 1н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования» http://www.rg.ru/2011/05/13/spravochnikdok.html Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 ноября 2013 г. № 1259 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)».

http://www.rg.ru/2014/02/12/minobrnauki2-dok.html Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 июля 2014 г. № 903 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по соответствующему направлению подготовки38.06.01 «Экономика»http://fgosvo.

ru/uploadfiles/fgosvoasp/450601_Yazyk.pdf Приказ Министерства образования и науки РФ от 2 сентября 2014 г. № 1192 «Об установлении соответствия направлений подготовки высшего образования - подготовки кадров высшей квалификации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, применяемых при реализации образовательных программ высшего образования...» (переходник). http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/1192.pdf Реестр профессиональных стандартов (2014) http://profstandart.rosmintrud.ru/reestrprofessionalnyh-standartov

Дополнительные федеральные нормативные акты и проекты приказов:

Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 января 2014 г. № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ». http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/2.pdf Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 марта 2014 г. № 233 «Об утверждении порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре».

http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/asp_priem.pdf Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 марта 2014 г. № 248 «О Порядке и сроке прикрепления лиц для подготовки диссертации на соискание ученой степени кандидата наук без освоения программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)» http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/soiskat.pdf Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 марта 2014 г. № 247 «Об утверждении порядка прикрепления лиц для сдачи кандидатских экзаменов, сдачи кандидатских экзаменов и их перечня»

Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 мая 2014 г. № 594 «Об утверждении порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ». http://fgosvo.ru/uploadfiles/prikaz_miobr/poop.pdf Проект Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования» (по состоянию на 26 марта 2013 г.).

минобрнауки.рф/документы/3215/файл/2013/13.03.26-практика-ВПО.pdf Проект Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программам ординатуры, программам ассистентуры-стажировки» (по состоянию на 26 марта 2013 г.).

минобрнауки.рф/документы/3217/файл/2015/13.03.26-порядок-аттестация.pdf

Проекты профессиональных стандартов:

Проект профессионального стандарта «Преподаватель (педагогическая деятельность в профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании, дополнительном образовании)» (по состоянию на 20 августа 2013 г.). http://www.firo.ru/wpcontent/uploads/2013/08/professional-standard.doc Проект Приказа Министерства труда и социальной защиты РФ «Об утверждении профессионального стандарта научного работника (научная (научно-исследовательская) деятельность)» (по состоянию на 18 ноября 2013 г.).

www.consultant.ru/document/cons_doc_PNPA_4837/?dst=100020 Проект профессионального стандарта «Научный работник (научная (научноисследовательская) деятельность)» (по состоянию на 18 ноября 2013 г.).

http://base.consultant.ru/cons/rtfcache/PNPA4837_0_20141027_131549.PDF

Методические материалы:

Письмо Заместителя Министра образования РФ Климова А.А. «О подготовке кадров высшей квалификации» АК 1807/05 от 27 августа 2013 г.

http://fgosvo.ru/uploadfiles/metod/asp1807_05.pdf Статья: Мосичева И.А., Караваева Е.В., Петров В.Л. Реализация программ аспирантуры в условиях действия ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Высшее образование в России. 2013. №8-9. С. 3-10. http://fgosvo.ru/uploadfiles/metod/36457497.pdf Методические рекомендации по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности образовательного процесса (утверждены Заместителем министра образования Российской Федерации Климовым А.А.

АК-44/05вн от 8 апреля 2014 г.) http://fgosvo.ru/uploadfiles/metod/ak44.pdf Материалы семинара Министерства образования и науки РФ и Рособрнадзора (1-2 октября 2014 года) «Основные отличия присуждения степеней»

http://fgosvo.ru/uploadfiles/presentations/12okt/Step.pdf

Приложение 1

СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ ПЛАНИРУЕМЫМ

РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Этап (уровень) Планируемые результаты обучения освоения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) компетенции* Содержание Способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении компетенции УК-1 исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях.

Входной уровень Владеть: Навыками сбора, обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования; навыками выбора методов и средств УК-1 решения задач исследования.

Уметь: Выделять и систематизировать основные идеи в научных текстах; критически оценивать любую поступающую информацию, вне зависимости от источника; избегать автоматического применения стандартных формул и приемов при решении задач.

Знать: Основные методы научно-исследовательской деятельности.

Итоговый уровень Владеть: Навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе УК-1 в междисциплинарных областях.

Уметь: Анализировать альтернативные варианты исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные возможности и результаты от реализации этих вариантов; при решении исследовательских и практических задач генерировать новые идеи, поддающиеся операционализации, исходя из наличных ресурсов и ограничений.

Знать: Методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях.

Содержание Способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного компетенции УК-2 системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки Входной уровень Владеть: Навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками УК-2 публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Уметь: Формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.

Знать: Основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.

Итоговый уровень Владеть: Навыками анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в том числе междисциплинарного характера, возникающих в науке на современном этапе ее развития; технологиями планирования в профессиональной деятельности в сфере УК-2 научных исследований.

Уметь: Использовать положения и категории философии науки для анализа и оценивания различных фактов и явлений.

Знать: Методы научно-исследовательской деятельности; основные концепции современной философии науки, основные стадии эволюции науки, функции и основания научной картины мира.

Содержание Готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научнокомпетенции УК-3 образовательных задач.

Входной уровень Владеть: Навыками анализа основных мировоззренческих проблем, в том числе междисциплинарного характера, возникающих в науке на УК-3 современном этапе ее развития, владеть технологиями планирования профессиональной деятельности в сфере научных исследований.

Уметь: Анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши от реализации этих вариантов.

Знать: Методы и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях, методы научно- исследовательской деятельности критического анализа и оценки современных научных достижений, методы генерирования новых идей при решении исследовательских.

Итоговый уровень Владеть: Навыками анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в том числе междисциплинарного характера, УК-3 возникающих при работе по решению научных и научно-образовательных задач в российских или международных исследовательских коллективах; технологиями оценки результатов коллективной деятельности по решению научных и научно- образовательных задач, в том числе ведущейся на иностранном языке.

Уметь: Следовать нормам, принятым в научном общении, при работе в российских и международных исследовательских коллективах с целью решения научных и научно-исследовательских задач; осуществлять личностный выбор в процессе работы в российских и международных исследовательских коллективах, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой, коллегами и обществом.

Знать: Особенности представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме при работе в российских и международных исследовательских коллективах.

Содержание Готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках.

компетенции УК-4 Входной уровень Владеть: Навыками обсуждения знакомой темы, делая важные замечания и отвечая на вопросы, создания простого связного текста по УК-4 знакомым или интересующим темам, адаптирую его для целевой аудитории.

Уметь: Подбирать литературу по теме, составлять научный словарь, переводить и реферировать специальную литературу, подготавливать научные доклады и презентации на базе прочитанной специальной литературы, объяснить свою точку зрения и рассказать о своих планах.

Знать: Виды и особенности письменных текстов и устных выступлений; понимать общее содержание сложных текстов на абстрактные и конкретные темы, в том числе узкоспециальные тексты.

Итоговый уровень Владеть: Навыками анализа научных текстов на государственном и иностранном языках; навыками критической эффективности различных методов и технологий научной коммуникации на государственном и иностранном языках; различными методами, УК-4 технологиями и типами коммуникаций при осуществлении профессиональной деятельности на государственном и иностранном языках.

Уметь: Следовать основным нормам, принятым в научном общении на государственном и иностранном языках.

Знать: Методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках; стилистические особенности представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме на государственном и иностранном языках.

Содержание Способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности.

компетенции УК-5 Входной уровень Владеть: Культурой речи, проявляющейся в умении грамотно, доходчиво и точно передавать мысли, придерживаясь речевых норм: ясности, УК-5 обеспечивающей доступность и простоту в общении; грамотности, основанной на использовании общепринятых правил русского языка;

содержательности, выражающейся в продуманности, осмысленности и информативности обращения; логичности, предполагающей последовательность, непротиворечивость и обоснованность изложения мыслей; доказательности, включающей в себя достоверность и объективность информации; лаконичности, отражающей краткость и понятность речи.

Уметь: Оценивать аспекты профессиональной деятельности с позиции этики; понимать социальные аспекты разработки программного обеспечения; учитывать возможные последствия, выявлять риски, связанные с применением компьютерных систем; обеспечивать конфиденциальность персональной информации в базах данных; принимать технологические решения для обеспечения конфиденциальности.

Знать: Основы интеллектуальной собственности; права собственности, патенты, коммерческую тайну; интеллектуальная собственность и международное право, правовые основы работы с информацией и программным обеспечением, этические нормы и стандарты; этические кодексы и их осуществление на практике, этические и законодательные основы личной безопасности.

Итоговый уровень Владеть: Культурой речи, проявляющейся в умении грамотно, доходчиво и точно передавать мысли.

УК-5 Уметь: Оценивать аспекты профессиональной деятельности с позиции этики; понимать социальные аспекты разработки программного обеспечения; учитывать возможные последствия, выявлять риски, связанные с применением компьютерных систем; обеспечивать конфиденциальность персональной информации в базах данных; принимать технологические решения для обеспечения конфиденциальности.

Знать: Основы интеллектуальной собственности; права собственности, патенты, коммерческую тайну; интеллектуальную собственность и Содержание Способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития.

компетенции УК-6 Входной уровень Владеть: Приемами целеполагания, планирования, реализации необходимых видов деятельности, оценки и самооценки результатов УК-6 деятельности по решению профессиональных задач; приемами выявления и осознания своих возможностей, личностных и профессионально-значимых качеств с целью их совершенствования.

Уметь: Выявлять и формулировать проблемы собственного развития, исходя из этапов профессионального роста и требований рынка труда к специалисту; формулировать цели профессионального и личностного развития.

Знать: Возможные сферы и направления профессиональной самореализации; приемы и технологии целеполагания и целереализации; пути достижения более высоких уровней профессионального и личного развития.

Итоговый уровень Владеть: Приемами и технологиями целеполагания, целереализации и оценки результатов деятельности по решению профессиональных УК-6 задач; способами выявления и оценки индивидуально-личностных, профессионально-значимых качеств и путями достижения более высокого уровня их развития.

Уметь: Формулировать цели личностного и профессионального развития и условия их достижения, исходя из тенденций развития области профессиональной деятельности, этапов профессионального роста, индивидуальных личностных особенностей; осуществлять личностный выбор в различных профессиональных и морально-ценностных ситуациях, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой и обществом.

Знать: Содержание процесса целеполагания профессионального и личностного развития, его особенности и способы реализации при решении профессиональных задач, исходя из этапов карьерного роста и требований рынка труда.

Содержание Владение методологией теоретических и экспериментальных исследований в области профессиональной деятельности.

компетенции ОПК-1 Входной уровень Владеть: Систематическими знаниями по направлению деятельности; углубленными знаниями по выбранной направленности подготовки, ОПК-1 базовыми навыками проведения научно-исследовательских работ по предложенной теме.

Уметь: Составлять общий план работы по заданной теме, предлагать методы исследования и способы обработки результатов, проводить исследования по согласованному с руководителем плану, представлять полученные результаты.

Знать: Цели и задачи научных исследований по направлению деятельности, базовые принципы и методы их организации; основные источники научной информации и требования к представлению информационных материалов.

Итоговый уровень Владеть: Навыками поиска (в том числе с использованием информационных систем и баз данных) и критического анализа информации по ОПК-1 тематике проводимых исследований; навыками представления и продвижения результатов интеллектуальной деятельности.

Уметь: Выбирать и применять в профессиональной деятельности экспериментальные и расчетно-теоретические методы исследования.

Знать: Современные способы использования информационно-коммуникационных технологий в выбранной сфере деятельности.

Содержание Готовность организовывать работу исследовательского коллектива в области профессиональной деятельности.

компетенции ОПК-2 Входной уровень Владеть: Способностью самостоятельной организации работы коллектива исполнителей.

ОПК-2 Уметь: Самостоятельно определять порядок выполнения работ.

Знать: Основные этапы организации работы коллектива в области профессиональной деятельности.

Итоговый уровень Владеть: Навыками составления подачи конкурсных заявок на выполнение научно-исследовательских и проектных работ; методами ОПК-2 планирования, проведения, подготовки НИР, анализа полученных результатов, формулирования выводов и рекомендаций; способностью самостоятельной организации работы коллектива исполнителей.

Уметь: Самостоятельно определять порядок выполнения работ.

Знать: Основные этапы организации работы коллектива в области профессиональной деятельности.

Содержание Готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования.

Входной уровень Владеть: Методами и технологиями межличностной коммуникации, навыками публичной речи.

ОПК-3 Уметь: Осуществлять отбор материала, характеризующего достижения науки с учетом специфики направления подготовки.

Знать: Основные тенденции развития в соответствующей области науки.

Итоговый уровень Владеть: Технологией проектирования образовательного процесса на уровне высшего образования.

ОПК3 Уметь: Осуществлять отбор и использовать оптимальные методы преподавания; курировать выполнение квалификационных работ бакалавров, специалистов, магистров.

Знать: Нормативно-правовые основы преподавательской деятельности в системе высшего образования; требования к квалификационным работам бакалавров, специалистов, магистров.

Содержание Владение методологией теоретических и экспериментальных исследований в области финансов, денежного обращения и кредита компетенции ПК-1 (ПК-1) Входной уровень Владеть: Навыками экономического исследования в области финансов, денежного обращения и кредита.

ПК-1 Знать: Основы методов, приемов и инструментов анализа теоретических и практических проблем в области финансов, денежного обращения и кредита.

Уметь: Осуществлять базовый теоретический анализ и экспериментальные исследования в области экономики и финансов Итоговый уровень Владеть: Методами и инструментарием комплексного анализа и экспериментальных исследований в области экономических, финансовых и денежно-кредитных отношений.

ПК-1 Знать: Качественные и аналитические методы исследования конкретных теоретических и практических проблем в области финансов и денежно-кредитных отношений.

Уметь: Совершенствовать, обосновать методологию, совершенствовать методы и инструментарий исследования и анализа комплекса теоретических и практических проблем финансовой и денежно-кредитной сферы.

Содержание Владение культурой научного исследования в области финансов, денежного обращения и кредита, в том числе с компетенции ПК-2 использованием новейших информационно-коммуникационных технологий Входной уровень Владеть: Основными методиками научного исследования в области финансов, денежного обращения и кредита ПК-2 Знать: приемы грамотного обоснования выдвигаемых научных гипотез с использованием общепринятых в научном сообществе методов экономического исследования Уметь: Анализировать, накапливать и обрабатывать информацию с использованием новейших информационнокоммуникационных технологий.

Итоговый уровень Владеть: Навыками разработки и адаптации эффективных методов и алгоритмов обработки и накопления финансовой информации, а также реализации их в виде комплексов программ с целью решения конкретных проблем прикладного характера.

ПК-2 Знать: Основные направления и методы разработки, адаптации и повышения эффективности алгоритмов обработки и накопления информации.

Уметь: Реализовывать адаптированные методы и алгоритмы в виде комплексов проблемно-ориентированных программ.

Содержание Адаптирование и обобщение результатов современных экономических исследований в области финансов, денежного обращения и кредита, компетенции ПК-3 страхования, налогообложения, государственного регулирования денежно-кредитных, финансовых, налоговых отношений, инновационных и инвестиционных процессов на финансовом рынке и рынке ценных бумаг Входной уровень Владеть: Результатами современных экономических исследований в области финансов, денежного обращения и кредита, страхования, ПК-3 налогообложения, государственного регулирования денежно-кредитных, финансовых, налоговых отношений, инновационных и инвестиционных процессов на финансовом рынке и рынке ценных бумаг с целью их систематизации и совершенствования.

Знать: Современное состояние и тенденции развития финансов, денежного обращения и кредита, страхования, налогообложения, государственного регулирования денежно-кредитных, финансовых, налоговых отношений, инновационных и инвестиционных процессов на финансовом рынке и рынке ценных бумаг Уметь: Осуществлять применение результатов современных экономических исследований в области финансов, денежного обращения и кредита, страхования, налогообложения, государственного регулирования денежно-кредитных, финансовых, налоговых отношений, инновационных и инвестиционных процессов на финансовом рынке и рынке ценных бумаг.

Итоговый уровень Владеть: Навыками моделирования и адаптации разработанных моделей к реалиям современной экономики в конкретных и смежных ПК-3 областях исследований.

Знать: Направления адаптации и способы эффективной разработки и реализации проектных решений в области финансов, денежного обращения и кредита, страхования, налогообложения, государственного регулирования денежно-кредитных, финансовых, налоговых отношений, инновационных и инвестиционных процессов на финансовом рынке и рынке ценных бумаг.

Уметь: Проводить анализ и адаптацию исследуемых систем; реализовывать системы проектирования с использованием инновационных инструментов разработки, активно использовать результаты исследования с целью их совершенствования при решении народохозяйственных задач в области финансов и денежно-кредитных отношений.

Содержание Адаптация результатов современных экономических исследований для целей решения экономических проблем, возникающих в компетенции ПК-4 деятельности финансовых организаций, организаций банковско-кредитной сферы, страховых организаций, организации рынка ценных бумаг, налоговых организаций Входной уровень Владеть: Основными проблемами возникающих в деятельности финансовых организаций, организаций банковско-кредитной сферы, ПК-4 страховых организаций, организации рынка ценных бумаг, налоговых организаций Знать: Основные методы и инструменты решения проблем, возникающих в деятельности финансовых организаций, организаций банковскокредитной сферы, страховых организаций, организации рынка ценных бумаг, налоговых организаций Уметь: Анализировать, адаптировать и использовать существующие методы анализа, математические модели при решении финансовых проблем организаций.

Итоговый уровень Владеть: Навыками разработки методик, инструментария, математических моделей для решения проблем, возникающих в деятельности финансовых организаций, организаций банковско-кредитной сферы, страховых организаций, организации рынка ПК-4 ценных бумаг, налоговых организаций систем компьютерного и имитационного моделирования и интеллектуальной обработки данных.

Знать: Основные проблемы, возникающие в деятельности финансовых организаций, организаций банковско-кредитной сферы, страховых организаций, организации рынка ценных бумаг, налоговых организаций Уметь: Разрабатывать методики и инструментарии, математические модели, позволяющие решить проблемы, возникающие в деятельности финансовых организаций, организаций банковско-кредитной сферы, страховых организаций, организации рынка ценных бумаг, налоговых организаций системы компьютерного и имитационного моделирования и интеллектуальной обработки данных в областях исследований.

Содержание Способность использовать результаты исследований, знаний, закономерностей и тенденций развития для совершенствования: финансового, компетенции ПК-5 денежно-кредитного методов управления финансовыми потоками организаций, отраслей, регионов; для совершенствования государственной политики в области финансов и денежно-кредитной сферы, разработки стратегий финансовой деятельности предприятий, комплексов отраслей; совершенствование стратегий организаций кредитно- финансовой сферы, маркетинговых стратегий Входной уровень Владеть: Основными результатами исследования проблемам, возникающих в деятельности финансов организаций, финансов отраслей, финансов регионов, стратегий организаций кредитно-финансовой сферы, маркетинговых стратегий ПК-5 Знать: Основные методы и инструменты решения проблем, возникающих в деятельности финансов организаций, финансов отраслей, финансов регионов Уметь: Анализировать, адаптировать и использовать существующие методы анализа, математические модели при решении финансовых проблем организаций, финансов отраслей, финансов регионов.

Итоговый уровень Владеть: Навыками разработки методик, инструментария, математических моделей для решения проблем, возникающих в деятельности финансовых организаций, финансов отраслей, финансов регионов.

ПК-5 Знать: Основные проблемы, возникающие в деятельности финансовых организаций, финансов отраслей, финансов регионов Уметь: Разрабатывать методики и инструментарии, математические модели, позволяющие решить проблемы, возникающие в деятельности финансовых организаций, финансов отраслей, финансов регионов, совершенствование стратегий организаций кредитно-финансовой сферы, маркетинговых стратегий.

Приложение 2

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ДЛЯ ПРОГРАММЫ АСПИРАНТУРЫ

(Очная форма обучения)

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ДЛЯ ПРОГРАММЫ АСПИРАНТУРЫ

(Заочная форма обучения) Приложение 3

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК (ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ )

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК (ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ )

Приложение 4

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН

Приложение 5

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ПРАКТИК

Приложение 6

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ НАУЧНЫХ ИСЛЕДОВАНИЙ

–  –  –

Приложение 9 Матрица соответствия компетенций 1 Назначение и область применения Фонды оценочных средств (далее – ФОС) необходимы для установления соответствия уровня подготовки обучающихся и выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки кадров высшей квалификации – программы подготовки научно- педагогических кадров в аспирантуре 38.6.1 «Экономика», направленность – Финансы, денежное обращение и кредит (далее

– ФГОС) и соответствующей образовательной программе высшего образования (далее – ОП ВО), реализуемой в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Кубанский государственный аграрный университет» (далее –Университет).

ФОС определяется как комплекс методических и контрольно-измерительных материалов, оценочных средств, предназначенных для определения качества результатов обучения и уровня сформированности компетенций обучающихся в ходе освоения ОП ВО по направлению подготовки кадров высшей квалификации – программы подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 38.06.01 «Экономика», направленность – Финансы, денежное обращение и кредит. ФОС являются составной частью учебно - методического обеспечения процедуры оценки качества освоения обучающимися ОП ВО и обеспечивает повышение качества образовательного процесса.

2 Нормативные ссылки

Фонды оценочных средств разработаны в соответствии со следующими документами:

—Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. N 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями);

—Письмом Министерства образования Российской Федерации «О методике создания оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников вузов» от 16 мая 2002 г. № 14-55-353 ин/15;

— Стратегия обеспечения качества подготовки выпускников, утвержденная ректором от 22.04.2013 г.;

— Пл КубГАУ 2.2.2 – 2016 «Разработка образовательных программ, реализуемых по федеральному государственному стандарту высшего образования», утвержденное приказом ректора от 21.03.2016 г. № 151;

— Пл КубГАУ 2.5.18 – 2015 «Организация образовательной деятельности по программам бакалавриата», утвержденное приказом ректора от 08.06.2015 г. № 170;

— Пл КубГАУ 2.5.17 – 2015 «Организация образовательной деятельности по программам магистратуры», утвержденное приказом ректора от 08.06.2015 г. № 170;

— Пл КубГАУ 2.2.1 – 2015 «Учебно-методический комплекс дисциплины», утвержденное приказом ректора от 03.06.2015 №196;

— Пл КубГАУ 2.5.6 – 2015 «Порядок проведения государственной итоговой аттестации по программам специалитета, бакалавриата и магистратуры», утвержденное приказом ректора от 28.10.2015 г. № 337;

— Пл КубГАУ 2.5.1 – 2016 «Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся», утвержденное приказом ректора от 21.03.2016 г. № 151;

— Пл КубГАУ 2.5.13 – 2016 «Порядок проведения практики обучающихся», утвержденное приказом ректора от 15.02.2016 г. № 67;

— Пл КубГАУ 2.5.8 – 2015 «Выпускная квалификационная работа», утвержденное приказом ректора от 27.11.2015 г. № 382;

— Пл КубГАУ 2.5.9 – 2015 «Рецензирование выпускных квалификационных работ, утвержденное приказом ректора от 27.11.2015 г. № 382;

— Пл КубГАУ 2.5.11 – 2015 «Порядок проверки выпускных квалификационных работ на объем заимствования и их размещения в электронно-библиотечной системе университета», утвержденное приказом ректора от 27.11.2015 г. № 382;

— Пл КубГАУ 2.5.20 – 2015 «Реализация образовательных программ высшего образования в ускоренные сроки», утвержденное приказом ректора от 08.06.2015 г. № 170;

— Пл КубГАУ 2.5.5 – 2015 «Реализация дисциплины «Физическая культура», утвержденное приказом ректора от 02.06.2015 г. № 163;

— Пл КубГАУ 2.5.19 – 2015 «Порядок обучения по индивидуальному плану», утвержденное приказом ректора от 08.06.2015 г. № 170;

— Пл КубГАУ 2.5.16 – 2015 «О режиме занятий обучающихся», утвержденное приказом ректора от 25.08.2015 г. № 242;

— Пл КубГАУ 2.5.15 – 2015 «Об обучении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по образовательным программам высшего образования – программам подготовки бакалавриата, специалитета и магистратуры», утвержденное приказом ректора от 25.08.2015 г. № 242;

— Пл КубГАУ 2.5.10 – 2015 «Порядок зачета результатов освоения студентами, обучающимися по образовательным программам высшего образования, дисциплин (модулей), практики на предшествующих этапах профессионального образования», утвержденное приказом ректора от 21.09.2015 г. № 274;

— Пл КубГАУ 1.8.2 – 2015 «Социологический мониторинг и обратная связь университета с заинтересованными сторонами», утвержденное приказом ректора от 26.06.2015 г. № 237;

— Пл КубГАУ 2.5.4 – 2015 «Контактная работа преподавателя с обучающимися», утвержденное приказом ректора от 28.08.2015 №307;

— Пл КубГАУ 2.5.14 – 2015 «О порядке индивидуального учета результатов освоения обучающимися образовательных программ высшего образования и хранения в архивах информации об этих результатах», утвержденное приказом ректора от 28.08.2015 №307;

— Правила внутреннего трудового распорядка, утвержденные ректором 19.11.2015 г.;

— Положение о базовых кафедрах, утвержденное ректором 23.09.2013 г.;

— Положение о выпускающей кафедре, утвержденное ректором 16.06.2014 г.;

— Положение о научно-исследовательском семинаре обучающихся в магистратуре, утвержденное ректором от 16.06.2014 г.;

— Положение о фондах оценочных средств, утвержденное ректором 15.05.2014 г.;

— Положение о приемной комиссии, утвержденное ректором 20.04.2015 г.;

— Положение об организации самостоятельной работы студентов, утвержденное ректором 05.05.2014 г.;

— Положение о центральной методической комиссии, утвержденное ректором 16.06.2014 г.;

— Положение о методической комиссии факультета, утвержденное ректором 16.06.2014 г.;

— Положение о порядке перевода, восстановления и отчисления обучающихся, с изменениями, утвержденными на заседании Ученого совета университета протокол №8 от 27.10.2014 г.;

— Положение о правах и обязанностях обучающихся, утвержденное ректором 16.06.2014 г.;

— Положение об оказании платных образовательных услуг в ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет», принятое Ученым советом КубГАУ от 23.09.2013 протокол № 74;

— Положение об апелляционной комиссии, утвержденное ректором 30.04.2015 г.;

— Положение о курсовом и дипломном проектировании, утвержденное ректором 25.11.2013 г.;

— Положение о воспитательной работе, утвержденное ректором 25.11.2013 г.;

— Положение о педагогической практике студентов, обучающихся по программам магистратуры, утвержденное ректором 16.06.2014 г.;

— Положение об апелляционной комиссии по результатам государственной итоговой аттестации, утвержденное ректором 05.03.2015 г.;

— Положение об организации учебного процесса на факультете заочного обучения, утвержденное ректором 25.11.2013 г.;

— Положение об организации научно-исследовательской работы обучающихся, утвержденное ректором 25.08.2014 г.;

— Положение об освоении факультативных и элективных дисциплин, утвержденное ректором 16.06.2014 г.;

— Положение об аттестационной комиссии по восстановлению и переводу обучающихся, утвержденное ректором 15.06.2015 г.;

— Положение о порядке предоставления академического отпуска обучающимся, утвержденное ректором 16.06.2014 г.;

а также в организационно-распорядительных документах (приказах, распоряжениях) по организации учебного процесса.

3 Общие положения ФОС являются центральным элементом системы оценивания уровня сформированности компетенций обучающихся и выпускников на соответствие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта по направлению 38.06.01 «Экономика». ФОС систематизируют и обобщают различные аспекты, связанные с оценкой качества образования, уровня сформированности компетенций обучающихся и выпускников на соответствие требованиям ФГОСВО.

ФОС образовательной программы включает : ФОС на уровне рабочих программ учебных дисциплин (модулей), практик для текущей и промежуточной аттестации обучающихся; ФОС итоговой государственной аттестации выпускников.

4 Цель и задачи фондов оценочных средств Целью создания ФОС образовательной программы (ФОС ОП ВО) является установление соответствия уровня подготовки обучающихся и выпускников требованиям ФГОС ВО по реализуемому направлению и профилю подготовки.

Целью создания ФОС по дисциплине (модулю), практике является оценка персональных достижений обучающихся на соответствие их знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности поэтапным требованиям образовательной программы по направлению и профилю подготовки.

Целью создания ФОС итоговой государственной аттестации выпускников является полная оценка компетенций выпускника.

Задачи ФОС:

контроль и управление процессом приобретения обучающимися не- обходимых знаний, умений, навыков и уровня сформированности компетенций, определенных в ФГОС ВО по соответствующему направлению и профилю подготовки;

контроль и управление достижением целей реализации ОПВО;

оценка достижений обучающихся в процессе изучения дисциплины (модуля), практик с выделением положительных (или отрицательных)результатов;

обеспечение соответствия результатов обучения задачам будущей профессиональной деятельности через совершенствование традиционных и внедрение инновационных методов обучения в образовательный процесс Университета.

–  –  –

Также имеются три практики:

1.Производственная практика №1

2. Педагогическая,

3.Производственная практика №2.

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) или практикам, входящий в состав соответственно рабочей программы дисциплины (модуля) или программы практик, включает в себя:

перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы;

описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания;

типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы; методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Для каждого результата обучения по дисциплине (модулю) или практике определяются показатели и критерии оценивания сформированности компетенций на различных этапах их формирования, шкалы и процедуры оценивания.

Перечень компетенций с указанием этапов их формирования представляется в табличном виде (табл.2).

Таблица 2- Перечень формируемых компетенций и этапов их формирования

–  –  –

Фонд оценочных средств для итоговой (государственной итоговой) аттестации включает в себя:

- перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения образовательной программы;

-описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания;

-типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы; -методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы.

Структурная матрица оценочных средств итогового контроля уровня освоения компетенций выпускников находится в ОП данной образовательной программы.

Фонд оценочных средств по государственному экзамену включает три блока заданий.

Первый блок «Научные исследования» включает задания по основным дисциплинам и практикам учебной программы, связанных с компетенциями научно исследовательского направления (ОПК-1, ОПК-2 ОПК-3; УК-1, УК-2, УК-3, УК-4, УК-5, УК-6). С помощью этого блока производится проверка выпускников на предмет общих представлений научной деятельности, правил проведения экспериментов, их обработки и анализу, оценки способностей к аналитическому мышлению и умению делать научные выводы.

Второй блок «Преподавательская деятельность» включает до 60 заданий по дисциплинам учебной программы, связанные с готовностью вести преподавательскую деятельность по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-2; ОПКУК-5, УК- 6).

Третий блок «Научно-профессиональная деятельность» включает также задания по дисциплинам вариативной части, которые совпадают с направлением научных исследований и утверждены как обязательные после выбора темы научно-квалификационной работы (ОПК-1;

ОПК-2; ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, УК-1, УК-2, УК-3, УК-5, УК-6).

Результаты сдачи экзамена, оцененные по каждому блоку, сводятся в таблицу (форма в табл.4) и выводится общая оценка путем усреднения полученных оценок.

После чего можно определить общий уровень освоения компетенций по формуле:

ОЦ ср У ср 100% ОЦ макс ОЦ ср

- средняя оценка по блокам; ОЦ макс - максимальная оценка, при где пятибалльной системе – 5.

Таблица 4 – Шаблон для получения общей оценки по экзамену

–  –  –

При использовании программных продуктов, позволяющих сразу определять уровень освоения компетенций, как по отдельным блокам, так и общий, порог успешности устанавливается методической комиссией. Итоговая оценка является средней по всем блокам с округлением до целого значения. Государственная экзаменационная комиссия принимает решение по общей оценки по данному аттестационному испытанию на основе пятибалльной шкалы. Также принимается решение по уровню освоения компетенций, что необходимо для дальнейшей оценки при последующем аттестационном испытании.

Государственная экзаменационная комиссия должна учитывать уровень внедрения научных достижений в учебный процесс. К результатам внедрения относятся: рекомендации к внедрению в учебный процесс нового творческого курса (подтверждается актом внедрения), учебно-методический комплекс дисциплины или рабочая программа дисциплины, методическое обеспечение (методические указания для выполнения лабораторных работ, практикум, конспект лекций и т.д.), действующий стенд для выполнения лабораторных работ (при наличии).

Для оценивания итоговой аттестации в форме научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации) больше подходит интегральная оценка с анализом или учетом аналитических оценок отдельных этапов (качество доклада, качество самой работы, рецензии и т.д.). В качестве шаблона для оценки доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации) используется вариант, представленный в таблице5 Таблица 5 - Форма для оценки сформированности компетенций на основании доклада при обоснованных результатах подготовленной научно- квалификационной работы (диссертации) членами ГЭК по направлению подготовки кадров высшей квалификации – программы подготовки научно-педагогических кадров васпирантуре 38.6.1 «Экономика», направленность – Финансы, денежное обращение икредит Критерии оценки Оценка

1. Уровень теоретической и научно-исследовательской проработки проблемы (ОПК-1, УК-1, УК-2, УК-4, УК-6 ПК1, ПК2, ПК3, ПК4, ПК5)

2.Качество анализа проблемы, знание научных школ, ведущих ученых (ОПК-2, УК-1, УК-2, УК-3, УК-5, УК-6 ПК1, ПК2, ПК3, ПК4, ПК5)

3.Полнота и системность вносимых предложений по рассматриваемой проблеме (ОПК-1, ОПК-2, УК-2, ПК3, ПК4, ПК5)

4. Уровень апробации работы и публикаций (ОПК-1, ОПК-2, УК-2, УК-3, УК-4, УК-5, УК-6)

5. Объем экспериментальных исследований и степень внедрения в производство (ОПК-1, ОПК-2,УК-2)

6.Достоверность и обоснованность полученных результатов и выводов (ОПК-1, УК-2, УК-4, УК-6, ПК1, ПК2, ПК3, ПК4, ПК5)

7.Степень владения современными программными продуктами и компьютерными технологиями, знание современных методов математического моделирования (ОПК-1, УК-2, УК-3, УК-4, УК-6)

8.Навыки публичной дискуссии, защиты собственных научных идей, предложений и рекомендаций (ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, УК-5, УК-6)

9.Качество презентации результатов работы (ОПК-2, УК-4, УК-6)

10.Значение для практики и науки (ОПК-1, УК-2, УК-3, УК-4, УК-6) Второй этап – определение оценки степени сформированности каждой компетенции выпускником вуза. Для этого выбираются оценки (по пятибалльной системе) каждого члена ГЭК, рецензентов, научного руководителя и разносятся по критериям и компетенциям (таблица - 6). Напротив каждого члена ГЭК можно увидеть оценки по отдельным компетенциям и их среднее значение. В нижней части таблицы получаются среднее значение оценки сформированности по каждой компетенции как в среднем по всем членам ГЭК, так и по каждому в отдельности. При необходимости можно уточнить – по какому критерию и какая компетенция имеет низкое значение, что требуется для корректировки учебного процесса.

Таблица 6 –Распределение оценок членов ГЭК по компетенциям для определения общего уровня сформированности требуемых компетенций при докладе научно- квалификационной работы

–  –  –

На третьем этапе (завершающем) оценки степени сформированности каждой компетенции выпускником вуза необходимо учесть все предыдущие оценки сформированности на каждом этапе образовательного процесса: оценки по компетенциям, полученным при промежуточных аттестациях отдельных дисциплин, оценки по компетенциям при промежуточных аттестациях по учебным и производственным практикам. Выбор дисциплин с набором компетенций производится согласно карты компетенций. Для результирующей оценки уровня сформированности по каждой компетенции выпускником вуза следует рекомендовать форму, представленную в таблице 7. Общую оценку сформированности можно рассчитать как среднее значение от всех оценок по данной компетенции.

В случае оценки именно уровня сформированности в виде процентов или в относительных единицах лучше воспользоваться формулой:

где ОЦi - i-е оценки по предметам, практикам, итоговым аттестациям;

n - количество оценок, ОЦmax - максимальная оценка, при пятибалльной оценке равно5, ОЦВКР - оценка по защите НКР.

Оценка по приведенной формуле позволяет определить уровень сформированности не только по одной компетенции, но и по отдельным видам (общекультурные, профессиональные и т.д.) или по всем компетенциям сразу. Шкала оценки приведена в таблице 8.

Если по отдельным дисциплинам, а также практикам уже вычислены уровни сформированности компетенций, то вычисление общего уровня сформированности можно проводить по усредняющей формуле:

–  –  –

ПРАВИЛА проведения государственной итоговой аттестации по образовательной программе по направлению подготовки кадров высшей квалификации – программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 38.06.01 «Экономика»

–  –  –

Краснодар, 2016 I. Общие положения

1. Настоящие Правила проведения государственной итоговой аттестации по программе по направлению подготовки кадров высшей квалификации – программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 38.06.01 «Экономика»

направленность «Финансы, денежное обращение и кредит», распространяется на обучающихся, осваивающих программу аспирантуры вне зависимости от форм обучения и форм получения образования, и претендующих на получение документа о высшем образовании образца, установленного Министерством образования и науки Российской Федерации.

Результатом государственной итоговой аттестации является установление 2.

уровня подготовленности обучающегося в Кубанском ГАУ, осваивающего образовательную программу аспирантуры (далее обучающийся), к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования, по направлению подготовки 38.06.01 «Экономика», направленность «Финансы, денежное обращение и кредит».

3. К государственным аттестационным испытаниям, входящим в состав государственной итоговой аттестации, допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или индивидуальныйучебныйпланпонаправлениюподготовки38.06.01«Экономика».

4. К видам государственных аттестационных испытаний обучающихся в Кубанском ГАУ по программам аспирантуры 38.06.01 «Экономика» относятся: государственный экзамен; научный доклад об основных результатах подготовленной научноквалификационной работы(диссертации).

5. Научно-квалификационные работы выполняются в форме диссертации и доклады по ним являются заключительным этапом проведения государственных аттестационных испытаний.

6. Обучающемуся, успешно прошедшему установленные в Кубанском ГАУ государственные аттестационные испытания, присваивается квалификация «Исследователь.

Преподаватель-исследователь» и выдается документ об образовании и квалификации образца, установленного Министерством образования и науки Российской Федерации.

7. Кубанский государственный аграрный университет (далее – университет) обеспечивает проведение государственной итоговой аттестации лиц, осваивающих образовательные программы в университете, и экстернов, зачисленных в университет для прохождения государственной итоговой аттестации (далее – обучающиеся), в соответствии с Федеральным образовательным стандартом высшего образования.

8. Государственная итоговая аттестация проводится государственными экзаменационными комиссиями, создаваемыми в соответствии с утвержденными положениями.

9. Государственный экзамен проводится по дисциплинам (модулям) образовательной программы, результаты освоения которых имеют значение для профессиональной деятельности выпускников, в том числе для преподавательского и научного видов деятельности.

10. Содержание государственного экзамена формируется на факультете самостоятельно на основе соответствующего стандарта. Программа государственного экзамена утверждается в Кубанском ГАУ в установленном ею порядке. Вопросы государственного экзамена утверждаются и доводятся до сведения обучающихся не позднее, чем за 6 месяцев до начала государственного экзамена.

11. Не позднее, чем за 30 календарных дней до первого государственного аттестационного испытания – государственного экзамена, на факультете утверждается расписание государственных аттестационных испытаний, в котором указываются даты, время и место проведения государственных аттестационных испытаний и предэкзаменационных консультаций, и доводит расписание до сведения обучающихся, членов государственных экзаменационных комиссий и апелляционных комиссий, секретарей государственных экзаменационных комиссий, руководителей научно- квалификационных работ(диссертаций).

12. Перед государственным экзаменом проводится консультация обучающихся по вопросам, включенным в программу государственного экзамена.

13. Государственный экзамен проводится устно.

14. Между днями сдачи государственного экзамена и представления научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации) должно быть не менее 14 календарных дней.

15. Результаты государственного экзамена определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» означают успешное прохождение государственного аттестационного испытания.

Обучающийся или лицо, сдающее государственный экзамен, получившие по результатам государственного экзамена оценку «неудовлетворительно», не допускаются к государственному аттестационному испытанию – представлению научного доклада об основных результатах подготовленной научно- квалификационной работы (диссертации).

16. Представление основных результатов выполненной научноквалификационной работы по теме, утвержденной на факультете в рамках направленности образовательной программы, проводится в форме научного доклада.

17. Подготовленная научно-квалификационная работа (диссертация) должна соответствовать критериям, установленным для научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук, и оформлена в соответствии с требованиями, устанавливаемыми Министерством образования и науки Российской Федерации.

18. Лица, осваивающие образовательную программу в форме самообразования, либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе высшего образования, вправе пройти экстерном государственную итоговую аттестацию в организации по имеющей государственную аккредитацию образовательной программе, в соответствии с настоящим Порядком.

II. Требования к научно-квалификационным работам (диссертациям) и другим материалам представляемым к докладу при прохождении ГИА

19. Подготовленная научно-квалификационная работа должна соответствовать критериям, установленным для научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук, и оформлена в соответствии с требованиями, устанавливаемыми Министерством образования и науки Российской Федерации.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата наук должна быть научноквалификационной работой, в которой содержится решение задачи, имеющей значение для развития соответствующей отрасли знаний, либо изложены новые научно обоснованные технические, технологические или иные решения и разработки, имеющие существенное значение для развития страны.

20. Диссертация должна быть написана автором самостоятельно, обладать внутренним единством, содержать новые научные результаты и положения, выдвигаемые для публичной защиты, и свидетельствовать о личном вкладе автора диссертации в науку.

21. В диссертации, имеющей прикладной характер, должны приводиться сведения о практическом использовании полученных автором диссертации научных результатов, а в диссертации, имеющей теоретический характер, рекомендации по использованию научных выводов.

22. Предложенные автором диссертации решения должны быть аргументированы и оценены по сравнению с другими известными решениями.

23. Основные научные результаты диссертации должны быть опубликованы в рецензируемых научных изданиях (далее – рецензируемые издания).

24. Научно-квалификационная работа (диссертация) должна соответствовать факультетской тематике, оформляться в виде рукописи и иметь следующую структуру:

а) титульный лист, оформленный в соответствии с требованиями нормативных документов;

б) оглавление; в) текст диссертации, включающий в себя введение, основную часть, заключение, список литературы, текст также может включать список сокращений и условных обозначений, словарь терминов, список иллюстрированного материала, приложения.

Введение к диссертации включает в себя актуальность избранной темы, степень ее разработанности, цели задачи, научную новизну, теоретическую и практическую значимость работы, методологию и методы диссертационного исследования, положения, выносимые на защиту, степень достоверности и апробацию работы.

a. основной части текст диссертации подразделяется на разделы и подразделы, которые нумеруются арабскими цифрами.

b. заключении диссертации излагаются итоги выполненного исследования, рекомендации, перспективы дальнейшей разработки темы.

25. Доклад представляется в виде презентации с использованием мультимедийных технологий и иллюстрационного материала. Время доклада 15 - 20 минут. В презентацию включается 20-30 слайдов. Иллюстрационный материал к докладу по диссертации должен включать 20-30 листов формата А4. В презентации (иллюстрационном материале) должны быть продемонстрированы актуальность темы исследований и научной проблемы, теоретические исследования, научная новизна и вопросы, выносимые на защиту с конкретными примерами (наложение результатов исследования на условия конкретных организаций), экономическая эффективность и основные выводы по работе.

26. Примерная тематика научно-квалификационных работ разрабатывается выпускающей кафедрой и ежегодно утверждается ученым советом факультета. Перечень тем научных квалификационных работ (диссертаций), доводят до сведения обучающихся не позднее, чем через 2 месяца после поступления в университет.

27. Обучающемуся предоставляется право предложить собственную тему научных исследований при наличии обоснования ее актуальности и целесообразности либо заявки предприятия, организации, учреждения.

28. Установление обучающимся тем научно-квалификационных работ и назначение научных руководителей рецензентов оформляется отдельным приказом ректора Кубанского ГАУ.

29. Примерный объем научно-квалификационной работы, без приложений, должен составлять 120-150 страниц авторского текста. Текст научной квалификационной работы набирается на компьютере, шрифт – TimesNewRoman, размер - 14 пунктов, межстрочный интервал –1,5.

Оформление научной квалификационной работы должно соответствовать ГОСТ Р 7.0.11-2011 «Диссертация и автореферат диссертации. Структура и правила оформления»

30. Методические указания, раскрывающие требования к содержанию, примерные формы заключений, отзывов, а также требования к порядку апробации результатов научноквалификационной работы, разрабатываются методической комиссией факультета, утверждаются ученым советом факультета.

Процедура проведения государственных аттестационных III.

испытаний

30. Государственная итоговая аттестация проводится государственными экзаменационными комиссиями. Для проведения апелляций по результатам государственной итоговой аттестации в организации создаются апелляционные комиссии, которые состоят из председателя и членов комиссии. Государственная экзаменационная и апелляционная комиссии (далее вместе - комиссии) действуют в течение календарного года.

31. Государственную экзаменационную комиссию возглавляет председатель.

Председатель государственной экзаменационной комиссии организует и контролирует деятельность государственной экзаменационной комиссии, обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам.

32. Председатель государственной экзаменационной комиссии назначается лицо, не работающие в Кубанском ГАУ, имеющее ученую степень доктора наук по научной специальности, соответствующей направленности образовательной программы обучающегося.

33. В срок до 1 сентября университет по представлению деканата представляет перечень кандидатур председателей государственных экзаменационных комиссий для утверждения Департаментом научно-технологической политики и образования Минсельхоза России, в ведении которого находится.

34. Председатели государственных экзаменационных комиссий назначаются в сроки, установленные Минсельхозом РФ на очередной календарный год (с 1 января по 31 декабря).

35. После утверждения председателя государственных экзаменационной ко-миссии не позднее, чем за 1 месяц до начала государственной итоговой аттестации создаются государственные экзаменационные и апелляционные комиссии и утверждаются приказом ректора их составы.

36. Государственная экзаменационная комиссия по образовательной программе состоитизэкзаменационныхкомиссийповидамитоговыхаттестационныхиспытаний.

37. В состав государственной экзаменационной комиссии включаются не менее 6 научно-педагогических работников, относящихся к профессорско- преподавательскому составу, имеющих ученую степень по отрасли науки, соответствующей направлению подготовки обучающегося, из них не менее трех - по соответствующей научной специальности (научным специальностям). Среди членов государственной экзаменационной комиссии должно быть не менее двух докторов наук, один из которых должен иметь ученое звание профессора, а также не менее одного доцента, участвующих в реализации образовательной программы по соответствующему направлению подготовки.

38. Председатель государственной экзаменационной комиссии организует и контролирует деятельность указанной комиссии, обеспечивает единство требований, предъявляемых к обучающимся при проведении государственной итоговой аттестации.

39. Государственная экзаменационная комиссия руководствуются в своей деятельности настоящими Правилами, учебно-методической документацией, разрабатываемой Кубанским ГАУ на основе образовательных стандартов.

40. Основными функциями государственной экзаменационной комиссии являются:

- определение соответствия подготовки выпускника требованиям образовательного стандарта;

- принятие решения о присвоении квалификации по результатам государственной итоговой аттестации и выдаче выпускнику документа об образовании и о квалификации, образца, устанавливаемого Министерством образования и науки Российской Федерации; разработка на основании результатов работы государственной экзаменационной комиссии рекомендаций, направленных на совершенствование подготовки обучающихся.

41. Для обеспечения работы государственной экзаменационной комиссии ректором Кубанского ГАУ назначается секретарь из числа профессорско преподавательского состава факультета Финансы и кредит, который не является членом государственной экзаменационной комиссии. Секретарь ведет протоколы заседаний государственной экзаменационной комиссии, в случае необходимости представляет в апелляционную комиссию необходимые материалы.

42. В состав апелляционной комиссии включаются не менее 4 человек из числа лиц, относящих к профессорско-преподавательскому составу факультета финансы и кредит Кубанского ГАУ и не входящих в состав государственных экзаменационных комиссий.

Председателем апелляционной комиссии является ректор Кубанского ГАУ (лицо, исполняющее его обязанности).

43.

Работа государственной экзаменационной комиссии и апелляционной комиссии осуществляется путем проведения заседаний указанных комиссий.



Pages:   || 2 |



Похожие работы:

«УДК 821.111 ББК 84(4Вел)-44 Д 42 Graham Joyce THE LIMITS OF ENCHANTMENT Copyright © 2005 by Graham Joyce First published by Gollancz, London All rights reserved Перевод с английского Елены Лидовской Оформление обложки Сергея Шикина Иллюстрация на обложке Виталия Ек...»

«1.1. Настоящее положение о порядке разработки, утверждения и структуре рабочих программ учебных предметов (далее Положение) разработано в соответствии с:Федеральным законом Российской Федерации "Об образовании в Российской Федерации от 29.12. 2012 г.1.2. Настоящее Положение регулирует процесс разработки и утвер...»

«Конкурентный анализ рынка котельного оборудования в Самарской области, 2013 г. стр. 1 из 15 Конкурентный анализ рынка котельного оборудования в Самарской области, 2013 г. Июнь 2013 Конкурентный анализ рынка котельного оборудования в Самарской области, 2013 г. стр. 2 из 15 Оглавление 1. Методологические комментари...»

«Издательский отдел Объединенного института ядернмх исследований. Заказ 29119. Тираж 400. Уч.-изд. листов 1,01. Редактор Б.Б.Колесова. Набор Н.П.Сергеевой, Е.М.Граиеницкой. Макет Н.А.Киселевой. Подписано к печати 20.01.81. \v Ш6Ц8ИИ1 объединенного института ядерных исследова...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОРОДСКОЙ СУД Рег. № 33-16439/2014 Судья: Илюшова О.Л. АПЕЛЛЯЦИОННОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ Судебная коллегия по гражданским делам Санкт-Петербургского городского суда в составе председательствующего Корсаковой Ю.М. Петровой Ю.Ю., судей Сухаревой С.И., при секретаре Сухих А.С. рассмотрела в открытом судебном заседании 07...»

«Введение SSL с типовой транзакцией и обменом пакетами Содержание Введение Обзор записи SSL Формат записи Тип записи Рекордная версия Рекордная длина Типы записей Записи квитирования Записи спецификации шифра изменения Аварийные записи Запись данных...»

«Иван III Васильевич Параграф 23 Автор презентации: Шевелева М.М.1.Наследники Дмитрия Донского.2.Иван 3. Объединение русских земель.3.Создание новой системы управления.4.Внешняя политика. Подумайте!1.Каковы пр...»

«Автоматизированная копия 586_569117 ВЫСШИЙ АРБИТРАЖНЫЙ СУД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ Президиума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации № 14680/13 Москва 18 фев...»

«ЗАДАЧИ ПРОГРАММНОГО УПРАВЛЕНИЯ ПАРАМЕТРАМИ ПОТОЧНОЙ ЛИНИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СВЕРХУРОЧНЫХ РАБОТ О.М. Пигнастый, В.Я. Заруба НТУ “ХПИ”, Харьков 61002, ул. Фрунзе 21 Тел.: +(38)-057-751-0019, E-mail pom7@bk.ru, ekmm@kpi.kharkov.ru Ключевые слова: статистическа...»

«Занятие 10. Основные направления нормирования и оплаты труда (часть 2) Работник стоит оплаты за свой труд. Новый Завет Для эффективного производства необходима оплата труда работников. Поэтому наряду с нормами труда разрабатываются различные системы и формы оплата труда. В соотв...»

«Випуск 121. Том 134 Чередник В.И., Зозулин Ю.В., Лившиц А.Л., Ракогон В.Г. СОСТОЯНИЕ ГЕНЕРАТОРНОГО ОБОРУДОВАНИЯ, ИЗГОТОВЛЕННОГО ЗАВОДОМ "ЭЛЕКТРОТЯЖМАШ", НА ТЭС И ВОПРОСЫ ЕГО МОДЕРНИЗАЦИИ ГП "Завод "Электротяжмаш" (далее "завод") – ведущее предприятие Украины по производству турбогенератор...»

«И.С. Филиппов ПРОБЛЕМА ПРЕДСТАВИТЕЛЬНОСТИ СРЕДНЕВЕКОВЫХ СОБРАНИЙ ИСТОЧНИКОВ Проблема представительности средневековых собраний источников является одной из самых важных в медиевистике и при этом одной из наименее изученных. Очевидно, что дошедшие до нас от Средневековья источники составляют малую толик...»

«47 Pazhuhesh-e Zabanha-ye Khareji, No. 47, Special Issue, Russian, Winter 2009, pp. 47-58 Способы выражения именного сказуемого в русском и персидском языках * Сейед Хасан Захраи Доцент кафедры русского языка Тегеранского университета, Иран **...»

«2016 Т. 3, № 2 Прикладная фотоника УДК 621.372.8.082.5 А.В. Леонов, О.Е. Наний, М.А. Слепцов, В.Н. Трещиков ООО "Т8", Москва, Россия ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ОПТИЧЕСКИХ СИСТЕМ ДАЛЬНЕЙ СВЯЗИ Рассмотрены основные тенденции развития...»

«Елена Айзенштейн Сонаты без нот. Игры слов и смыслов в книге М. Цветаевой "После России" http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8387608 ISBN 9785447402655 Аннотация Книга "СОНАТЫ БЕЗ НОТ" посвящена последней прижизненной книге Марины Цветаевой "После России" (1928). Ее автор – известный цветаевед Еле...»

«Проект от 2016-10-18 Взамен первой редакции от 2016-09-23 МЕТОДИКА СОСТАВЛЕНИЕ БАЛАНСОВ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДРЕВЕСИНЫ лесопользователями, лесопромышленными предприятиями, лесничествами и органами управления субъектов РФ Одной из целей разработки методики является оце...»

«МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОВЕТ ПО СТАНДАРТИЗАЦИИ, МЕТРОЛОГИИ И СЕРТИФИКАЦИИ (МГС) INTERSTATE COUNCIL FOR STANDARDIZATION, METROLOGY AND CERTIFICATION (ISC) ГОСТ ISO MЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ 11640— СТАНДАРТ КОЖА Определение прочности окраски к трению в прямом и обратном направлении (ISO 11640:2012,...»

«Инструкция по эксплуатации RU Робот-пылесос DEEBOT. Модель DM85. Поздравляем с покупкой пылесоса DEEBOT! Надеемся, что вы будете довольны его работой в течение многих лет. Мы уверены, что благодаря покупке нового робота ваш дом будет всегда чистым, а вы сможете жить легко и наслаждаться жизнью. Live Smart. Enjoy Life. Ес...»

«Управление по социальной и демографической политике Правительства Ярославской области Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Ярославской области Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ярославской области "Институт развития образования" Медиативный и в...»

«J Sl X Ш -Э К 0 Н 0 Н И Ч Е С К 1 Й листокть ВологодекАго Губернскаго Земства. Г 15-16. о ноябрь и Д е к а б р ь -1911 г. Годъ издан1я— ВТОРОЙ. И8дан1е БЕЗПЛАТНОЕ. 1Щ ОТДУЬУЬИ ВЬ10|Ш1 Ш 12— 20 № № въ годъ. Издается согласно постановлешя Вол огодскаго Губернскаго Земскаго Собрашя, состоявшагося въ 6-мъ его sac...»

«Индекс восприятия коррупции за 2011 г. Часто задаваемые вопросы Что такое Индекс восприятия коррупции? ИВК ранжирует страны / территории согласно восприятию степени распространенности коррупции в государственном секторе. Это составной инд...»

«Издается с октября Р¤ 1956 г. Р 27 мая 2011 г. № 18 (2209).Библиотеки не должны быть только хранилищами книг, не должны служить и для забавы, для легкого чтения, — они должны быть центрами исследования, которое обязательно для в...»

«Acta Slavica Iaponica, Tomus 23, pp. 1-36 Articles Последние русско-японские переговоры перед войной 1904-1905 гг. (взгляд из России) Игорь Лукоянов Ход русско-японских переговоров 1903 г. не раз был предметом изучения. Впервые это сделал П.Н. Симанский в своем обстоятельном исследовании о политике России на Дальнем Во...»

«ОБЪЯВЛЕНИЕ ОБ ЭЛЕКТРОННЫХ ЗАКУПКАХ СПОСОБОМ ЗАПРОС ЦЕНОВЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ N:187313 1. в лице "Восточные МЭС" (наименование заказчика) объявляет о проведении электронных закупок способом запроса ценовых предложений Запчасти к оборудованию (наименование закупки) 2. Перечень лотов № Наименов...»

«10 лучших способов трафика 1 10 лучших способов трафика Прежде, чем начинать привлекать трафик на вашу подписную важно понять – Кто ваш целевой подписчик/клиент? Разобрав портрет вашей целевой аудитории вам станет проще понимать где стоит давать рекламу, как лучше писать ре...»

«ВЫСШИЙ АРБИТРАЖНЫЙ СУД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРОЕКТ 1 ПОСТАНОВЛЕНИЕ Пленума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации № Москва _ 2008 г. О некоторых вопросах, связанных с оспариванием сделок по основаниям, предусмотренным Федеральным законом "О несост...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ КОЛЛЕКТИВНАЯ ЭКСПЕРТИЗА УЧАСТНИКОВ ГЛОБАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ.. Рефлексия.о.будущем Паспорт.международного.исследования ГЛАВА 1. МИР ПЕРЕХОДНОГО ПЕРИОДА Время.глобальной.пересдачи.карт Глобальный."дефицит.ходов" Под."зеленым".знаменем? ГЛАВА 2. МИР-2050 Новые.раскл...»

«Наталия Правдина Ваш сияющий путь к успеху Ваш сияющий путь к успеху: АСТ; Москва; 2007 ISBN 978-5-271-155993-0, 978-5-91207-040-2 Аннотация "Студия благополучия и успеха Наталии Правдиной...»

«Приложение № 3. Образец сертификата ценных бумаг – облигаций серии 05 Образец Лицевая сторона Акционерный Коммерческий Банк "Московский Банк Реконструкции и Развития" (открытое акционерное общество) Место нахождения: 119034, г.Москва, Еропкинский пер., д....»








 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.