WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ...»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

СТАРООСКОЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ

(СОФ НИУ «БелГУ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Операционные системы наименование дисциплины (модуля) Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки Направление подготовки 01.03.02 Прикладная математика и информатика Профиль подготовки Системы обработки и отображения информации Автор: доцент кафедры экономики, информатики и математики, к.п.н., доцент А.В.Боева должность, ученая степень, ученое звание, инициалы и фамилия Программа одобрена кафедрой экономики, информатики и математики Протокол заседания кафедры от 27.04.2016 № 10 дата Программа согласована кафедрой экономики, информатики и математики 27.04.2016 Протокол заседания кафедры от № 10 дата Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Коды Планируемые результаты Планируемые результаты обучения по компетенций освоения образовательной дисциплине (модулю) программы способностью к разработке особенности исследования

Знать:

ОПК-3 алгоритмических и автоматизированных систем и средств программных решений в обработки информации, средств области системного и администрирования и методов управления прикладного современными информационнопрограммирования, коммуникационными технологиями.

математических, Уметь: разрабатывать алгоритмические и информационных и программные решения в области системного имитационных моделей, и прикладного программирования, созданию информационных математических, информационных и ресурсов глобальных сетей, имитационных моделей; создавать образовательного контента, информационные ресурсы глобальных прикладных баз данных, сетей, образовательного ко

–  –  –

2.1. Требования к предварительной подготовке обучающегося:

Для освоения данного курса необходимо знание материала дисциплин «Основы информатики», «Основы алгоритмизации и программирования», «Пакеты прикладных программ», «Языки и методы программирования».

2.2. Дисциплины и/или практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

Знания, умения и навыки, приобретенные в процессе изучения дисциплины «Операционные системы», являются основополагающими для изучения курса «Вычислительные системы и параллельная обработка данных».

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

–  –  –

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

4.1. Темы (разделы) дисциплины (модуля) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

–  –  –

6. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)





6.1. Перечень основной учебной литературы

1. Операционные системы: Учебник для вузов. 2-е изд./ Гордеев А.В.- СПб.:

Питер, 2007.

2. Сетевые операционные системы: учеб. пособие для вузов по спец.

"Информатика и вычислительная техника"/ Олифер В.Г.- СПб.: Питер, 2007.

3. Операционные системы и оболочки/ Партыка Т.Л. - М.: Форум, 2011.

6.2. Перечень дополнительной литературы

1.Современные операционные системы: учебное пособие. Режим доступа:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=233197/ С.В. Назаров, А.И. ШироковМ.: Интернет-Университет Информационных Технологий, 2011.

2. Основы современных операционных систем: учебное пособие http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=233210/ Сафонов В.О.- М.: ИнтернетУниверситет Информационных Технологий, 2011.

3.Современные операционные системы. Изд. 4./ Э. Таненбаум- СПб.: Питер, 2010.

4. Операционная система UNIX: Курс лекций/ Курячий Г.В. -М.: ИнтернетУниверситет Информационных Технологий, 2005.

7. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля) www.benran.ru Библиотека по естественным наукам Российской академии наук (БЕН РАН) www.rasl.ru Библиотека Российской академии наук (БАН) www.gnpbu.ru Государственная научная педагогическая библиотека им. К.Д. Ушинского Российской академии образования (ГНПБ РАО) www.gpntb.ru Государственная публичная научно-техническая библиотека России (ГПНТБ России) www.prometeus.nsc.ru Государственная публичная научно-техническая библиотека Сибирского отделения РАН (ГПНТБ СО РАН) www.rsl.ru Российская государственная библиотека (РГБ) www.nlr.ru Российская национальная библиотека (РНБ)

8. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

8.1. Перечень информационных технологий Использование электронных презентаций, электронного курса лекций, вертуальных практикумов.

8.2. Перечень программного обеспечения Не предусмотрено.

8.3. Перечень информационных справочных систем (при необходимости) Не предусмотрено.

9. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

9.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения основной образовательной программы в соответствии с картой компетенций:

–  –  –

9.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и/или опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

–  –  –

9.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и/или опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Критерии оценивания письменных контрольных работ Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Критерии оценки реферата

Оценка 5 ставится, если выполнены все требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.

Оценка 4 – основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала;

отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём реферата;

имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.

Оценка 3 – имеются существенные отступления от требований к реферированию.

В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод.

Оценка 2 – тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.

Оценка 1 – реферат не представлен.

10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) Методические рекомендации по работе над рефератом Написание реферата является одной из важных форм самостоятельной учебной деятельности. В «Толковом словаре русского языка» дается следующее определение: «реферат – краткое изложение содержания книги, статьи, исследования, а также доклад с таким изложением». В нашем понимании реферат – это самостоятельное произведение, свидетельствующее о знании литературы по предложенной теме, ее основной проблематики, отражающее точку зрения автора на данную проблему, умение осмысливать явления жизни на основе теоретических знаний.

Студенты чаще всего испытывают трудности при формулировании цели и задач работы, составлении плана реферата, что приводит к нарушению его структуры.

В процессе работы над рефератом можно выделить 4 этапа:

вводный – выбор темы, работа над планом и введением;

основной – работа над содержанием и заключением реферата;

заключительный – оформление реферата;

защита реферата (на экзамене, студенческой конференции и т.д.).

Введение единых требований к форме, структуре рефератов, составленных с учетом пожеланий коллег, должно создать у учащихся четкое представление о реферате как письменном аттестационном испытании и о способах работы над ним.

Выбор темы реферата.

Работа над рефератом начинается с выбора темы исследования.

Заинтересованность автора в проблеме определяет качество проводимого исследования и соответственно успешность его защиты. Выбирая круг вопросов своей работы, не стоит спешить воспользоваться списком тем, предложенным преподавателем. Надо попытаться сформулировать проблему своего исследования самостоятельно.

При определении темы реферата нужно учитывать и его информационную обеспеченность. С этой целью, во-первых, можно обратиться к библиотечным каталогам, а во-вторых, проконсультироваться с преподавателем и библиотекарем.

Если возникнет необходимость ознакомиться не только с литературой, имеющейся в библиотеке, но и вообще с научными публикациями по определенному вопросу, можно воспользоваться библиографическими указателями. С согласия библиотеки нужные книги и журналы можно выписать по специальному межбиблиотечному абонементу из любой другой библиотеки. Полезно также знать, что ежегодно в последнем номере научного журнала публикуется указатель статей, помещенных в этом журнале за год. Отобрав последние номера журнала за несколько лет, можно разыскать по указателям, а затем найти в соответствующих номерах все статьи по той или иной теме, опубликованные в журнале за эти годы.

Структура реферата включает в себя следующие элементы:

титульный лист;

содержание;

введение;

содержание (главы и параграфы);

заключение;

приложение;

список литературы и источников.

Формулирование цели и задач реферата Выбрав тему реферата и изучив литературу, необходимо сформулировать цель работы и составить план реферата.

Цель – это осознаваемый образ предвосхищаемого результата.

Целеполагание характерно только для человеческой деятельности.

Возможно, формулировка цели в ходе работы будет меняться, но изначально следует ее обозначить, чтобы ориентироваться на нее в ходе исследования.

Определяясь с целью дальнейшей работы, параллельно надо думать над составлением плана: необходимо четко соотносить цель и план работы.

Можно предложить два варианта формулирования цели:

1. Формулирование цели при помощи глаголов: исследовать, изучить, проанализировать, систематизировать, осветить, изложить (представления, сведения), создать, рассмотреть, обобщить и т.д.

Обобщить – сделав вывод, выразить основные результаты в общем положении, придать общее значение чему-нибудь.

Изучить –

1. Постичь учением, усвоить в процессе обучения

2. Научно исследовать, познать

3. Внимательно наблюдая, ознакомиться, понять Изложить –

1. Описать, передать устно или письменно

2. Кратко пересказать содержание чего-нибудь Систематизировать- привести в систему.

Система – определенный порядок в расположении и связи действий.

2. Формулирование цели с помощью вопросов.

Цель разбивается на задачи – ступеньки в достижении цели.

Задача – то, что требует исполнения, разрешения. Поставить задачу.

Работа над планом Работу над планом реферата необходимо начать еще на этапе изучения литературы. План – это точный и краткий перечень положений в том порядке, как они будут расположены в реферате, этапы раскрытия темы.

Черновой набросок плана будет в ходе работы дополняться и изменяться.

Существует два основных типа плана: простой и сложный (развернутый). В простом плане содержание реферата делится на параграфы, а в сложном на главы и параграфы. Но как построить грамотно план реферата? Конкретного рецепта здесь не существует, большую роль играет то, как предполагается расставить акценты, как сформулирована тема и цель работы. При описании, например, исторического события можно остановиться на стандартной схеме: причины события, этапы и ход события, итоги и значения исторического события.

При работе над планом реферата необходимо помнить, что формулировка пунктов плана не должна повторять формулировку темы (часть не может равняться целому).

Работа над введением Введение – одна из составных и важных частей реферата. При работе над введением необходимо опираться на навыки, приобретенные при написании изложений и сочинений. В объеме реферата введение, как правило, составляет 1-2 машинописные страницы. Введение обычно содержит вступление, обоснование актуальности выбранной темы, формулировку цели и задач реферата, краткий обзор литературы и источников по проблеме, историю вопроса и вывод.

Вступление – это 1-2 абзаца, необходимые для начала. Желательно, чтобы вступление было ярким, интригующим, проблемным, а, возможно, тема реферата потребует того, чтобы начать, например, с изложения какого-то определения, типа «политические отношения – это…».

Обоснование актуальности выбранной темы - это, прежде всего, ответ на вопрос: «почему я выбрал(а) эту тему реферата, чем она меня заинтересовала?». Можно и нужно связать тему реферата с современностью.

Краткий обзор литературы и источников по проблеме – в этой части работы над введением необходимо охарактеризовать основные источники и литературу, с которой автор работал, оценить ее полезность, доступность, высказать отношение к этим книгам.

История вопроса – это краткое освещение того круга представлений, которые сложились в науке по данной проблеме и стали автору известны. Вывод – это обобщение, которое необходимо делать при завершении работы над введением.

Требования к содержанию реферата Содержание реферата должно соответствовать теме, полно ее раскрывать.

Все рассуждения нужно аргументировать. Реферат показывает личное отношение автора к излагаемому. Следует стремиться к тому, чтобы изложение было ясным, простым, точным и при этом выразительным.

При изложении материала необходимо соблюдать общепринятые правила:

не рекомендуется вести повествование от первого лица единственного числа (такие утверждения лучше выражать в безличной форме);

при упоминании в тексте фамилий обязательно ставить инициалы перед фамилией;

каждая глава (параграф) начинается с новой строки;

при изложении различных точек зрения и научных положений, цитат, выдержек из литературы, необходимо указывать источники, т.е. приводить ссылки.

Правила оформления ссылок В реферате сведения об использованной литературе приводятся чаще всего в скобках после слов, к которым относятся. В скобках сначала указывается номер книги в списке литературы, а затем через запятую страница. Если ссылка оформляется на цитату из многотомного сочинения, то после номера книги римской цифрой указывается номер тома, а потом номер страницы.

Примеры: (1,145); (4,II,38).

Работа над заключением Заключение – самостоятельная часть реферата. Оно не должно быть переложением содержания работы.

Заключение должно содержать:

основные выводы в сжатой форме;

оценку полноты и глубины решения тех вопросов, которые вставали в процессе изучения темы.

Объем 1-2 машинописных или компьютерных листа формата А4

Методические рекомендации для подготовки к контрольной работе

Контрольная работа – одна из форм проверки и оценки усвоенных знаний, получения информации о характере познавательной деятельности, уровня самостоятельности и активности студентов в учебном процессе, эффективности методов, форм и способов учебной деятельности. Эта форма самостоятельной работы студента выявляет умение применять теоретические знания на практике, помогает проверить усвоение курса перед экзаменом.

Виды контрольных работ: аудиторные (классные), домашние, текущие, экзаменационные, письменные, графические, практические, фронтальные, индивидуальные.

Письменные контрольные работы более объективны по сравнению с устным опросом. Виды и характер письменных контрольных работ, их разнообразие зависят от содержания и специфики учебного предмета, уровня общего развития студентов.

Система заданий письменных контрольных работ должна:

· выявлять знания студентов по определенной теме (разделу);

· выявлять понимание сущности изучаемых предметов и явлений, их закономерностей;

· выявлять умение самостоятельно делать выводы и обобщения;

· творчески использовать знания и навыки.

При подготовке необходимо освежить в памяти теоретические аспекты, значит необходимо внимательно прочитать соответствующие параграфы учебника, записи в тетради. Повторите определения, формулировки законов, правила. Для начала составьте список теоретических вопросов, по которым будет в ближайшее время проводиться работа. Желательно выписать их на отдельный лист бумаги, оставляя после каждого небольшие пробелы. В них потребуется потом вписать краткие ответы. Материал для ответов можно использовать как из своих тетрадей и учебников, так и из интернета.

Потом потребуется тщательно изучить конспект. И важно, чтобы ответы не зазубривался, а понималась их суть. Тогда даже при волнении на контрольной работе вы сможет без труда сориентироваться. А значит, изложить всю информацию по представленным вопросам.

Следует обратить внимание на выполненные ранее домашние задания, те задания, которые вызывали у вас затруднения, следует прорешать еще раз. Активнее пользуйтесь справочной литературой, уточняйте непонятные моменты. Если у вас есть вопросы, с которыми вы не можете справиться самостоятельно, обратитесь за помощью к товарищам или к учителю. Не оставляйте вопросы без ответов.

Обратите внимание на практическое применение полученных вами знаний, использование их на производстве. В задачах, которые наверняка встретятся в контрольной работе, часто подсказкой служит именно этот аспект.

Контрольная работа, как правило, проводиться в письменной форме.

Теорию необходимо закрепить на практике. Для этого требуется прорешать различные задачи и проанализировать примеры, имеющиеся в литературе. При этом рекомендуется выбирать те, которые обладают высокой сложностью. Тогда даже самая трудная контрольная работа будет успешно выполнена. Также понадобится обязательно выучить все формулы и обозначения. Те же, которые будут слишком длинными и сложными для запоминания, желательно выписать на отдельный лист. Решая задачи, не забывайте об общих правилах оформления, не забудьте все данные привести в единую систему, четко записать ответ.

Проведя такую комплексную подготовку, можно легко и быстро выполнить контрольную работу.

Методические рекомендации по подготовке к тестированию Если студенты впервые принимают участие в тестировании, то необходимо заранее познакомить их с данной формой работы.

Готовясь к контролю, преподаватель обучает студентов приемам работы с заданиями теста. Задания формулируются в письменной или устной форме (в зависимости от сложности формулировки), на доске обязательно записываются варианты ответов.

Дается установка:

выполните задание;

верный ответ есть, и он только один;

найди букву, под которой записан правильный ответ.

Идет фронтальная работа, в ходе которой студенты находят и обосновывают верный ответ.

Существуют три способа выбора правильного ответа:

сравнение всех приводимых вариантов ответа на данный вопрос;

самостоятельное решение проблемы с последующим сравнением полученного результата и предложенных вариантов;

установление ошибочности предложенных вариантов.

В тесте используются задания различной формы.

1. С выбором одного (правильного) ответа из числа 3-5 предлагаемых вариантов.

2. На установление соответствия между элементами.

3. На установление правильной последовательности в ряду предлагаемых элементов.

Разберите с обучающимися тренировочные задания, обсудите способы их выполнения и проверки.

Вторая часть тестов содержит задания различного типа:

с кратким свободным ответом;

с развернутым ответом.

В начале работы с заданиями дается установка:

- выполните задание;

- ответ запишите на отдельном листе;

- мысли выражайте кратко, логично, последовательно.

Ответы на вопросы заданий данной части полностью записываются на доске, каждый шаг с новой строки.

Рекомендации по изучению тем дисциплины При работе с настоящим учебно-методическим комплексом особое внимание следует обратить на разделы, посвященные изучению основ сетевого администрирования, функций и назначения протоколов TCP/IP, принципов организации ip-сетей и основ маршрутизации в данных сетях.

Рекомендации по работе с литературой При изучении курса следует обратить внимание на литературные источники, приведенные в списке основной литературы. Кроме того, рекомендуется использовать электронные материалы, размещенные в информационно-справочных системах в сети Интернет.

Рекомендации по подготовке к зачету Итоговый контроль по дисциплине проводится в форме зачета. На зачете выясняется, прежде всего, умение применять полученные знания к решению практических задач. При подготовке к зачету студентам следует уделять особенное внимание темам, предложенным для самостоятельного изучения.

Рекомендации по использованию зачетных единиц балльно-рейтинговой системы Балльно-рейтинговая система оценки результатов учебных достижений студентов – это комплекс мероприятий, обеспечивающих проверку качества освоения студентами основной образовательной программы.

Ваша успеваемость будет оцениваться по балльно-рейтинговой системе.

Итоговая оценка по дисциплине выставляется не только за ответ на зачете, но и по результатам текущей работы в течение семестра. Все виды учебной работы оцениваются в баллах, которые затем суммируются(см. технологическую карту дисциплины). Оценка выставляется по 100-балльной шкале. Для положительного результата необходимо набрать не менее половины от максимально установленного диапазона баллов (т.е. не менее 50 баллов).

Это значит, что за работу надо браться с начала семестра, иначе потерянные в начале семестра баллы (за посещение лекционных и лабораторных занятий и т. д.) потом не наверстать, и тогда получить высокую оценку будет очень трудно.

Если студент получает по рейтингу 90-100 баллов, он может освободиться от сдачи зачета («автомат»).

Если студент не добрал необходимое количество баллов в ходе текущего контроля и получил результат соответствующий оценке «2», то ему будет необходимо отработать содержание учебной дисциплины, изучаемой за семестр.

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) Компьютерный класс с возможностями настройки и администрирования персональных компьютеров, локальной сетью, а также с установленной на всех компьютерах программой Oracle VM VirtualBox, включающей образы операционных систем Ubuntu Linux и Windows XP. Учебная аудитория с доской. Проектор и ноутбук.

12. Иные сведения и (или) материалы: (включаются на основании решения кафедры)

–  –  –

СВЕДЕНИЯ О ДОПОЛНЕНИИ И ИЗМЕНЕНИИ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

НА 20___/20___ УЧЕБНЫЙ ГОД

–  –  –

ДОПОЛНЕНО (с указанием раздела РПД) ИЗМЕНЕНО (с указанием раздела РПД) УДАЛЕНО (с указанием раздела РПД) Реквизиты протоколов заседаний кафедр, на которых пересматривалась программа




Похожие работы:

«Комедия в четырех действиях в стихах ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА: Павел Афанасьевич Фамусов, управляющий в казенном месте Софья Павловна, его дочь. Лизанька, служанка. Алексей Степанович Молчалин, секретарь Фамусова, живущий у...»

«Civil law; business law; family law; international private law 157 УДК 342.33 (091) Publishing House ANALITIKA RODIS ( analitikarodis@yandex.ru ) http://publishing-vak.ru/ Принцип разъединения (разделения) сделок в росс...»

«СБОРНИК КУНГУРСКОГО О БЩ ЕСТВА КРАЕВЕДЕНИЯ. Выпуск первый. Издательство „ИСКРА. Г о р о д Кунгур, Уральской области. СБОРНИК Кунгурского Общества Краеведения. Выпуск первый. 1925 года. К р а б о т е к у н...»

«0620792 ГИДРОАККУМУЛЯТОРЫ ХОЛОДНОЙ ВОДЫ СО СМЕННОЙ МЕМБРАНОЙ. ОПИСАНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ &-elbi Серии AS / AC от 5 до 25 литров 1' AS-25 АС (5-25) АС 25 GPM Серии AS/AC со сменными мембранами, представленные моделями вместимостью от 5 до 25 литров, предназначены для домашних систем небольшого размера, садово-поливальных установок...»

«Парадигмы программирования 21 век объектно-ориентированное программирование (ООП). За какие-то 15 лет оно воплотилось в господствующую религию, подчинившую умы миллионов программистов. ООП – коммерческий стандарт дефакто. С и...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Нормативные документы для разработки ОПОП магистратуры по направлению подготовки 1.2. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего образования (магистратура) 1.2.1. Цель (миссия) ОПОП магистратуры 1.2.2. Срок освоения и трудоемкость О...»

«Анна Федорова Кристина Потупчик Власть над Сетью. Как государство действует в Интернете Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8717302 Кристина Потупчик, Анна Федорова. Власть над Сетью. Как государство действует в Интерн...»








 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.