WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 

«Пояснительная записка Существование человечества немыслимо вне коммуникативной деятельности. Независимо от пола, возраста, образования, социального положения, территориальной и ...»

Пояснительная записка

Существование человечества немыслимо вне коммуникативной

деятельности. Независимо от пола, возраста, образования, социального

положения, территориальной и национальной принадлежности и многих

других данных, характеризующих человеческую личность, мы постоянно

запрашиваем, передаем и храним информацию, т.е. активно занимаемся

коммуникативной деятельностью.

Развивающемуся обществу нужны образованные, нравственные,

предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, обладающиеся развитым чувством ответственности. Коммуникативные умения относятся к разряду общеучебных умений.

Общение удовлетворяет особую потребность человека в контакте с другими людьми. Стремление к общению нередко занимает значительное и порой ведущее место среди мотивов, побуждающих людей к совместной практической деятельности.

В младшем школьном возрасте особое значение имеет стимулирование и максимальное использование мотивации достижения успехов в учебной, трудовой, игровой деятельности; детей. Усиление такой мотивации, для дальнейшего развития которой младший школьный возраст представляется особенно благоприятным временем жизни, приносит двоякую пользу: вопервых, у ребенка закрепляется жизненно весьма полезная и достаточно устойчивая личностная черта - мотив достижения успеха, доминирующий над мотивом избегания неудачи; во-вторых, это приводит к ускоренному развитию разнообразных других; способностей ребенка.

Особое место среди них занимают коммуникативные способности, которые определяются психологами как индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие эффективность ее общения и совместимость с другими людьми. Способность к общению включает в себя: желание вступать в контакт с окружающими; умение организовать общение, включающее умение слушать собеседника, умение эмоционально сопереживать, умение решать конфликтные ситуации; знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими.

Данная программа разработана для детей имеющие трудности в общении со сверстниками и взрослыми.

Цель данной программы - развитие коммуникативных способностей, мотивации личностного и социального самоутверждения, гармонизация эмоционального состояния детей.

Задачи:

1.Снятие психоэмоционального напряжения.

2.Научение позитивному взаимодействию в группе.

3.Формирование адекватной оценки личностью самой себя, своих возможностей, достоинств и недостатков, результатов деятельности.

Тематический план № Тема Дата Количество п/п проведения часов 1 Упражнения: « Клубочек», «Рисование с 1 помощью клубка», «Пожелания»

2 Упражнения: « Снежный ком», «Передай 1 сверток», «Знакомство в парах», «Комплименты».

3 Упражнения: « Невербальное знакомство», 1 «Передай эмоцию», «На кого я похож», «Зоопарк»

4 Упражнения: : « Клубочек», «Спина к 1 спине», «Согласованные действия», «Комплименты»

5 Упражнения: « Снежный ком», 1 «Открытие», «Строители», «Сладкая проблема».

6 Упражнения: « Снежный ком», «Передай 1 сверток», «Знакомство в парах», «Комплименты».

7 Упражнения: « Я рад вас видеть», 1 «Представь себя», «Интервью», «Веселая семейка», «Пожелание».

8 Упражнения: « Хоровод», «Передай 1 эмоцию», «На кого я похож», «Зоопарк»





9 Упражнения: « Снежный ком», «Передай 1 сверток», «Молва», «Пожелание».

10 Упражнения: « Снежный ком», «Передай 1 сверток», «Знакомство в парах», «Комплименты».

11 Упражнения: « Я рад вас видеть», 1 «Представь себя», «Запутай меня, или ключевые фразы», «Пожелание».

12 Упражнения: « Клубочек», «Кто ты?», 1 «Выражение чувства», «Кокос», «Комплименты».

13 Упражнения: « Хоровод», «Пишем телом», 1 «Выбивала», «Пожелание»

14 Упражнения: « Снежный ком», «Передай 1 сверток», «Синяя корова», «Комплименты».

15 Упражнения: « Клубочек», «Рисование с 1 помощью клубка», «Пожелания»

16 Упражнения: « Снежный ком», «Передай 1 сверток», «Знакомство в парах», «Комплименты».

Упражнения: « Невербальное знакомство», «Передай эмоцию», «На кого я похож», «Зоопарк»

Упражнения: « Клубочек», «Спина к спине», «Согласованные действия», «Комплименты»

Упражнения: « Снежный ком», «Открытие», «Строители», «Сладкая проблема».

Упражнения: « Снежный ком», «Передай сверток», «Знакомство в парах», «Комплименты».

Упражнения: « Я рад вас видеть», «Представь себя», «Интервью», «Веселая семейка», «Пожелание».

Упражнения: « Хоровод», «Передай эмоцию», «На кого я похож», «Зоопарк»

Упражнения: « Снежный ком», «Передай сверток», «Молва», «Пожелание».

Упражнения: « Снежный ком», «Передай сверток», «Знакомство в парах», «Комплименты».

Упражнения: « Я рад вас видеть», «Представь себя», «Запутай меня, или ключевые фразы», «Пожелание».

Упражнения: « Клубочек», «Кто ты?», «Выражение чувства», «Кокос», «Комплименты».

Упражнения: « Хоровод», «Пишем телом», «Выбивала», «Пожелание»

Упражнения: « Снежный ком», «Передай сверток», «Синяя корова», «Комплименты».

Упражнения: « Снежный ком», «Передай сверток», «Синяя корова», «Комплименты».

Упражнения: « Невербальное знакомство», «Передай эмоцию», «На кого я похож», «Зоопарк»

Упражнения: : « Клубочек», «Спина к спине», «Согласованные действия», «Комплименты»

Упражнения: « Снежный ком», «Открытие», «Строители», «Сладкая проблема».

Упражнения: « Снежный ком», «Передай сверток», «Знакомство в парах», «Комплименты».

Тематика курса ЗАНЯТИЕ №1 Приветствие

1. Упражнение «Клубочек» на знакомство и сплочение; участников группы.

Дети садятся в круг, ведущий группы, держа в руках клубок ниток, обматывает нитку вокруг пальца и называет свое имя и задает несколько вопросов любому ребенку (например: «Как тебя, зовут?», «Что ты любишь?», «Во что ты больше всего любишь играть?», «Чем ты больше всего любишь заниматься в выходные?». Тот ловит клубочек, обматывает нитку вокруг пальца, отвечает на вопрос, а затем задает свой следующему участнику группы, бросая ему клубок. Таким образом, в конце клубочек возвращается ведущему. Все определяют, на что похожа фигура из нитей.

Вопросы для беседы:

Как тебя называют дома? Как тебя называют папа, мама, бабушка, дедушка, братья, сестры, друзья? Как вам нравится, чтобы вас называли и как не нравится? Как бы вы хотели, чтобы вас называли в этой группе?

Упражнение «Волшебный круг» на установление доброжелательных отношений в группе и объединение детей. Участники размещаются по кругу.

Дети по очереди становятся в центр круга и говорят имя, которым бы они хотели, чтобы их назвали в группе. Ребенок, стоящий в кругу, закрывает глаза, а остальные участники аккуратными, нежными, движениями дотрагиваются до него и ласково называют его имя все вместе, повторяя несколько раз. При этом дети двигаются по кругу. В кругу должен побывать каждый ребенок.

Обсуждение-анализ чувств, ощущений, которые дети испытывали в процессе упражнения.

Выработка ритуала приветствия и прощания, а также правил работы в группе вместе с детьми (руководитель может предложить свой вариант).

2. Игра «Путанка», направленное на двигательное раскрепощение, преодоление скованности, пассивности детей. Водящий (сначала это может быть ведущий группы) поворачивается спиной к группе. Остальные дети становятся в круг и берутся за руки. Не разжимая рук, они начинают запутываться, кто как может. Когда образовалась путанка, они зовут водящего. Он пытается распутать то, что получилось, также, не разжимая рук.

Упражнение «Рисование с помощью клубка». Разматывая нить клубка, ведущий группы показывает детям, каким образом, создавая на полу определенные фигуры, можно с ее помощью «рисовать». Затем он передает клубок следующему. После того, как все дети «порисовали», ведущий обсуждает с ними то, что получилось.

Вопросы для обсуждения:

Можешь ли ты здесь увидеть какие-либо буквы? Какие фигуры ты здесь видишь? Можешь ли ты разобрать какие-либо цифры? Какая еда здесь «нарисована»?

3. Упражнение « Пожелание»:

Ведущий просит участников группы сесть в круг и говорит инструкцию:

«Давайте закончим сегодняшний день с того, что выскажем друг другу пожелания на день и сделаем это так. Тот, к кому подошел первый участник, в свою очередь подойдет к следующему и так далее до тех пор, пока каждый из вас не получит пожелание».

ЗАНЯТИЕ №2.

Приветствие

1. Упражнение «Снежный ком».

По кругу каждый называет свое имя и имена всех уже назвавшихся перед ним.

2. Упражнение «Передай сверток».

Ведущий завернул маленький подарок в бумагу во множество слоев, на каждом из которых написано задание или вопрос. Примеры заданий: обнять человека рядом с тобой, и т.д. Ведущий хлопает в ладоши. Участники передают сверток по кругу или бросают его друг другу. Когда ведущий останавливает хлопанье, человек, который держит сверток, снимает один слой бумаги, читает свое задние или вопрос и выполняет его.

Игра продолжается пока все слои не развернуты.

3. Упражнение «Знакомство в парах».

Участники объединяются в пары. В течение 1-ой минуты в каждой паре по очереди рассказывают друг другу о себе, любимых занятиях. Затем один участник садится на стул, его напарник становится за его спиной и рассказывает о своем партнере от первого лица. Сидящий на стуле слушает молча. Остальные участники могут задавать вопросы.

4. Упражнение «Комплименты»

Дети свободно передвигаются по комнате подходят к любому члену группы и обмениваются комплиментами, добрыми пожеланиями, похвалами.

Возможно, этот человек чем-то помог вам в процессе тренинга, поблагодарите его. Таким образом, обойдите всех участников.

ЗАНЯТИЕ №3.

Приветствие

1. Упражнение «Невербальное знакомство».

Участникам предлагается, молча и хаотично здороваться друг с другом: а) руками б) глазами в) спинами и т.д.

2. Упражнение «Снежный ком».

По кругу каждый называет свое имя и имена всех уже назвавшихся перед ним.

3. Упражнение «Передай эмоцию».

Ребенок изображает определенное выражение лица, с которым он смотрит на своего соседа слева. Теперь тот повторяет выражение лица и поворачивается в свою очередь к своему соседу слева и т.д. Игра продолжается пока не будут охвачены все участники.

4. Упражнение «На кого я похож».

Дети садятся в круг. Выбирается один ребенок, а все остальные отвечают на вопросы руководителя группы: «На какое животное он похож?», «На какую птицу», «На какой цветок». Свои варианты могут предлагать сами дети, и так далее по кругу. Для лучшего понимания можно попросить детей ответить на вопрос, почему ребенок похож.

5. Упражнение «Зоопарк».

Участникам группы раздаются карточки, на которых написано название животного. Названия повторяются на двух карточках. Дети читают на карточках, но так, чтобы не видели другие. Задача каждого найти свою пару.

При этом можно пользоваться любыми выразительными средствами, нельзя только ничего говорить и произносить характерные звуки животных. Когда дети находят свою пару, они остаются рядом, но продолжают молчать.

Только когда все пары будут образованы, ведущий группы спрашивает по очереди у каждой пары: «Кто вы?».

После завершения упражнений дети делятся своими впечатлениями.

ЗАНЯТИЕ №4.

Приветствие

1. Упражнение «Клубочек» на знакомство и сплочение; участников группы.

Дети садятся в круг, ведущий группы, держа в руках клубок ниток, обматывает нитку вокруг пальца и называет свое имя и задает несколько вопросов любому ребенку (например: «Как тебя, зовут?», «Что ты любишь?», «Во что ты больше всего любишь играть?», «Чем ты больше всего любишь заниматься в выходные?». Тот ловит клубочек, обматывает нитку вокруг пальца, отвечает на вопрос, а затем задает свой следующему участнику группы, бросая ему клубок. Таким образом, в конце клубочек возвращается ведущему. Все определяют, на что похожа фигура из нитей.

2. Упражнение «Здравствуй, ты представляешь…» Члены группы по кругу здороваются, описывая какой – ни будь интересный случай, смешной эпизод, который произошел с ним.

3. Упражнение «Спина к спине»

Дети садятся спиной друг с другом. Задача – договориться, о чем ни будь или рассказать что-нибудь. После упражнения дети делятся впечатлениями.

4. Упражнение «Согласованные действия».

Дети разбиваются на пары. Им предлагается показать парные действия:

пилка дров, гребля в лодке, перемотка ниток, перетягивание каната.

4. Упражнение «Комплименты»

Дети свободно передвигаются по комнате подходят к любому члену группы и обмениваются комплиментами, добрыми пожеланиями, похвалами.

Возможно, этот человек чем-то помог вам в процессе тренинга, поблагодарите его. Таким образом, обойдите всех участников.

ЗАНЯТИЕ №5.

Приветствие

1. Упражнение «Снежный ком».

По кругу каждый называет свое имя и имена всех уже назвавшихся перед ним.

2. Упражнение «Открытие».

Участники группы располагаются по кругу на стульях. Группа перебрасывает друг другу игрушку. Тот, у кого окажется игрушка, завершает фразу: «Никто из вас не знает, что я (или у меня)...». Каждый ребенок должен принять участие в выполнении задания. У каждого игрушка должна побывать несколько раз.

3. Упражнение «Строители».

Участники выстраиваются в одну линию. Руководитель предлагает вообразить и показать телом и лицом различные движения, как первый передает соседу и т.д.: тяжелое ведро с цементом, легкую кисточку, кирпич, огромную тяжелую доску, гвоздик, молоток. Руководитель следит, чтобы поза, степень напряжения мышц тела и выражение лица «строителей»

соответствовали тяжести и объему передаваемых «материалов».

Изготовление коллективной композиции (продолжение).

4. Упражнение «Сладкая проблема»

Руководитель: «Я принес вам несколько печений. Но чтобы получить печенье, вам нужно сначала выбрать себе партнера и решить с ним одну проблему». Дети садятся напротив друг друга. Между обоими партнерами кладется салфетка с печеньем. «Вы можете получить печенье только в том случае, если ваш партнер по доброй воле отдаст его вам. Пожалуйста, помните об этом правиле. Сейчас вы можете начать говорить, но помните, что вы не имеете права просто так взять печенье без согласия своего партнера». Когда все дети примут какое-то решение, руководитель дает каждой паре еще по одному печенью и предлагает обсудить, как они поступят с печеньем теперь. Затем проходит обсуждение того, что получилось, что они сделали с первым печеньем, что стало со вторым.

После завершения упражнений дети делятся своими впечатлениями.

ЗАНЯТИЕ №6.

Приветствие

1. Упражнение «Снежный ком».

По кругу каждый называет свое имя и имена всех уже назвавшихся перед ним.

2. Упражнение «Передай сверток».

Ведущий завернул маленький подарок в бумагу во множество слоев, на каждом из которых написано задание или вопрос. Примеры заданий: обнять человека рядом с тобой, и т.д. Ведущий хлопает в ладоши. Участники передают сверток по кругу или бросают его друг другу. Когда ведущий останавливает хлопанье, человек, который держит сверток, снимает один слой бумаги, читает свое задние или вопрос и выполняет его.

Игра продолжается пока все слои не развернуты.

3. Упражнение «Знакомство в парах».

Участники объединяются в пары. В течении 1-ой минуты в каждой паре по очереди рассказывают друг другу о себе, любимых занятиях. Затем один участник садится на стул, его напарник становится за его спиной и рассказывает о своем партнере от первого лица. Сидящий на стуле слушает молча. Остальные участники могут задавать вопросы.

4. Упражнение «Комплименты»

Дети свободно передвигаются по комнате подходят к любому члену группы и обмениваются комплиментами, добрыми пожеланиями, похвалами.

Возможно, этот человек чем-то помог вам в процессе тренинга, поблагодарите его. Таким образом, обойдите всех ЗАНЯТИЕ №7.

Приветствие

1. Упражнение «Я рад вас видеть»

Участники стоят по кругу, и по часовой стрелки и произносят вслух по очереди: «Я рад вас видеть снова».

2. Упражнение «Представь себя»

Участники тренинга стоят в кругу, и по часовой стрелки называют свое имя и предмет или растение, животное, сказочного героя, на эту же букву, с которым оно ассоциируется.

3. Упражнение «Интервью»

Участники разделяются на пары, повернуться лицом друг к другу и по очереди за одну минуту узнать как можно больше друг о друге. Задача участника - рассказать от своего имени все, что он запомнил о своем партнере.

После рассказа о своем собеседнике от своего имени остальные участники тренинга могут задавать вопросы.

Последующее обсуждение предполагает ответы на вопросы:

· Когда вам было комфортнее, когда слушал о себе или говорил за другого?

· Согласны ли вы с представлением о вас другого человека?

4. Упражнение «Веселая семейка»

Ведущий заранее заготавливает карточки, число карточек равно числу участников. С одной стороны карточек написаны названия животных по следующему принципу: волк-волчица-волчонок; селезень-утка-утенок; слонслониха-слоненок и т.д.

Участники получают карточки. Никому их не показывая. По команде ведущего все начинают мимикой, жестами и пантомимикой, то, что написано на карточке. Задача каждого участника - найти свою семью и выстроиться так чтоб было понятно, кто мама, а кто папа, кто ребенок!»

5. Упражнение « Пожелание»:

Ведущий просит участников группы сесть в круг и говорит инструкцию:

«Давайте закончим сегодняшний день с того, что выскажем друг другу пожелания на день и сделаем это так. Тот, к кому подошел первый участник, в свою очередь подойдет к следующему и так далее до тех пор, пока каждый из вас не получит пожелание».

ЗАНЯТИЕ №7.

Приветствие

1. Упражнение «Невербальное знакомство».

Участникам предлагается, молча и хаотично здороваться друг с другом: а) руками б) глазами в) спинами и т.д.

2. Упражнение «Снежный ком».

По кругу каждый называет свое имя и имена всех уже назвавшихся перед ним.

3. Упражнение «Я - звезда!»

Ведущий заранее приготавливает карточки. Число карточек на 3 больше числа участников. С одной стороны карточки написаны имена любимых исполнителей участников группы.

Каждому участнику группы предлагается на время перевоплотиться в «звезду эстрады». Каждый участник вытаскивает одну карточку и читает про себя, не показывая ее никому.

Участники по очереди показывают группе своего исполнителя, не произнося не звука. Тот из группы, кто первым отгадает, какого исполнителя показывают, сам становится в роли ведущего и начинает показывать своего исполнителя. Каждый должен принять участие.

4. Упражнение «Плавание»

Ведущий предлагает участникам сеть на стул, так чтобы не касаться спинки стула. Руки, поставив локтями на колени, имитируя движения пловца.

Плавают участники брассом, прогибаясь в спине и пояснице. При движении рук вперед спина и позвоночник сгибаются как можно сильнее, при движении рук назад позвоночник разгибается. Понаблюдайте за красотой и стремительностью ваших движений. Итак, имитируем плавание стилем брасс. Начинаем!.......закончили заплыв!

5. Упражнение «Что было…»

Участники стоят в кругу, и каждый по часовой стрелки рассказывает о чувствах, ощущениях которые пережил, испытал, о своем эмоциональном состоянии во время занятия.

ЗАНЯТИЕ №8.

Приветствие.

1. Упражнение «Хоровод».

Участники стоят по кругу, лицом к центру. Один из участников, назначенный ведущим, находиться с внешней стороны круга. Двигаясь вдоль линии круга позади стоящих, он выбирает одного из участников, касаясь рукой его плеча, и продолжает свое движение в том же направлении. Выбранный участник начинает двигаться вдоль круга в противоположном направлении, оставив свое место свободным. Таким образом, они идут навстречу друг другу. При встрече они должны поздороваться и представиться. Повторив имена друг друга 3 раза с разной интонацией или, по – разному обращаясь друг к другу, они идут дальше. Тот, кто быстрее достигает свободного места в круге, продолжает свое движение, выбирает следующего участника для знакомства и т.д. пока все не познакомятся.

2. Упражнение «Передай эмоцию».

Ребенок изображает определенное выражение лица, с которым он смотрит на своего соседа слева. Теперь тот повторяет выражение лица и поворачивается в свою очередь к своему соседу слева и т.д. Игра продолжается пока не будут охвачены все участники.

3. Упражнение «На кого я похож».

Дети садятся в круг. Выбирается один ребенок, а все остальные отвечают на вопросы руководителя группы: «На какое животное он похож?», «На какую птицу», «На какой цветок». Свои варианты могут предлагать сами дети, и так далее по кругу. Для лучшего понимания можно попросить детей ответить на вопрос, почему ребенок похож.

4. Упражнение «Зоопарк».

Участникам группы раздаются карточки, на которых написано название животного. Названия повторяются на двух карточках. Дети читают на карточках, но так, чтобы не видели другие. Задача каждого найти свою пару.

При этом можно пользоваться любыми выразительными средствами, нельзя только ничего говорить и произносить характерные звуки животных. Когда дети находят свою пару, они остаются рядом, но продолжают молчать.

Только когда все пары будут образованы, ведущий группы спрашивает по очереди у каждой пары: «Кто вы?».

После завершения упражнений дети делятся своими впечатлениями.

ЗАНЯТИЕ №9.

Приветствие.

1. Упражнение «Снежный ком».

По кругу каждый называет свое имя и имена всех уже назвавшихся перед ним.

2. Упражнение «Передай сверток».

Ведущий завернул маленький подарок в бумагу во множество слоев, на каждом из которых написано задание или вопрос. Примеры заданий: обнять человека рядом с тобой, и т.д. Ведущий хлопает в ладоши. Участники передают сверток по кругу или бросают его друг другу. Когда ведущий останавливает хлопанье, человек, который держит сверток, снимает один слой бумаги, читает свое задние или вопрос и выполняет его.

Игра продолжается пока все слои не развернуты.

3. Упражнение «Молва»

Выбираются 5 участников для игры. Ведущий предлагает 4 из них выйти за дверь и находится там, пока их не позовут. Первому участнику ведущий читает рассказ, предупредив его о том, что этот же рассказ ему придется передавать следующему игроку. После прочтения рассказа приглашается изза двери следующий частник, и тот, кто слушал, передает ему содержание.

Последний рассказывает свой вариант истории группе. После этого зачитывается первоначальный вариант, что бы все участники услышали оригинал и сравнили его со своим рассказом. Группа анализирует, на пересказе кого из участников текст был наиболее искажен.

Участникам предлагается ответить на вопросы:

1. с какими трудностями столкнулись при передаче и получении информации?

2. что происходит с общением людей в случае искажения информации?

4. Упражнение « Пожелание»

Ведущий просит участников группы сесть в круг и говорит инструкцию:

«Давайте закончим сегодняшний день с того, что выскажем друг другу пожелания на день и сделаем это так. Тот, к кому подошел первый участник, в свою очередь подойдет к следующему и так далее до тех пор, пока каждый из вас не получит пожелание».

ЗАНЯТИЕ №10.

Приветствие.

1. Упражнение «Снежный ком».

По кругу каждый называет свое имя и имена всех уже назвавшихся перед ним.

2. Упражнение «Передай сверток».

Ведущий завернул маленький подарок в бумагу во множество слоев, на каждом из которых написано задание или вопрос. Примеры заданий: обнять человека рядом с тобой, и т.д. Ведущий хлопает в ладоши. Участники передают сверток по кругу или бросают его друг другу. Когда ведущий останавливает хлопанье, человек, который держит сверток, снимает один слой бумаги, читает свое задние или вопрос и выполняет его.

Игра продолжается пока все слои не развернуты.

3. Упражнение «Знакомство в парах».

Участники объединяются в пары. В течении 1-ой минуты в каждой паре по очереди рассказывают друг другу о себе, любимых занятиях. Затем один участник садится на стул, его напарник становится за его спиной и рассказывает о своем партнере от первого лица. Сидящий на стуле слушает молча. Остальные участники могут задавать вопросы.

4. Упражнение «Комплименты»

Дети свободно передвигаются по комнате подходят к любому члену группы и обмениваются комплиментами, добрыми пожеланиями, похвалами.

Возможно, этот человек чем-то помог вам в процессе тренинга, поблагодарите его. Таким образом, обойдите всех участников.

ЗАНЯТИЕ №11.

Приветствие.

1. Упражнение «Я рад вас видеть»

Участники стоят по кругу, и по часовой стрелки и произносят вслух по очереди: «Я рад вас видеть снова».

2. Упражнение «Представь себя»

Участники тренинга стоят в кругу, и по часовой стрелки называют свое имя и предмет или растение, животное, сказочного героя, на эту же букву, с которым оно ассоциируется.

3. Упражнение. «Запутай меня, или ключевые фразы».

Игра проходит в 2 этапа. Во время 1-го этапа всем участникам предлагается сочинить коллективную сказку. Для этого каждый участник может по кругу сказать два предложения для сказки. Участников надо предупредить, что желательно, чтоб в сказке были неожиданные повороты сюжета, много подробностей, волшебство и запутанность. После того как участники пройдут по кругу, один или два круга, сложится мозаика сказки, предлагается пересказать эту сказку, не упуская ни одной значимой детали.

Выигрывает то кто наиболее подробно перескажет всю сказку от начало до конца. Пересказ выполняется по желанию или рекомендации ведущего.

4. Упражнение « Пожелание»:

Ведущий просит участников группы сесть в круг и говорит инструкцию:

«Давайте закончим сегодняшний день с того, что выскажем друг другу пожелания на день и сделаем это так. Тот, к кому подошел первый участник, в свою очередь подойдет к следующему и так далее до тех пор, пока каждый из вас не получит пожелание».

ЗАНЯТИЕ №12.Приветствие.

1. Упражнение «Клубочек» на знакомство и сплочение; участников группы.

Дети садятся в круг, ведущий группы, держа в руках клубок ниток, обматывает нитку вокруг пальца и называет свое имя и задает несколько вопросов любому ребенку (например: «Как тебя, зовут?», «Что ты любишь?», «Во что ты больше всего любишь играть?», «Чем ты больше всего любишь заниматься в выходные?». Тот ловит клубочек, обматывает нитку вокруг пальца, отвечает на вопрос, а затем задает свой следующему участнику группы, бросая ему клубок. Таким образом, в конце клубочек возвращается ведущему. Все определяют, на что похожа фигура из нитей.

2. Упражнение «Кто ты?»

Попросить добровольца выйти из комнаты. Группа решает, какова будет профессия (увлечение) вышедшего. Когда доброволец возвращается, участники молча производят движения, характеризующие выбранный вид деятельности. Доброволец по демонстрируемым движениям пытается угадать, какую профессию выбрала для него группа.

3. Упражнение «Выражение чувства»

Участники по очереди вытягивают бумажки с названиями чувств и молча выражают это чувство с помощью мимики. Передвигаясь произвольно, находят себе партнеров, выражающих аналогичное чувство, собираются в группы. По знаку ведущего выясняют насколько однородные группы образовались.

4. Упражнение «Кокос».

Ведущий показывает группе, как пишется слово КОКОС, используя любые движения тела и рук, потом все участки группы пробуют проделать это вместе.

5. Упражнение «Комплименты»

Дети свободно передвигаются по комнате подходят к любому члену группы и обмениваются комплиментами, добрыми пожеланиями, похвалами.

Возможно, этот человек чем-то помог вам в процессе тренинга, поблагодарите его. Таким образом, обойдите всех участников.

ЗАНЯТИЕ №13.

Приветствие.

1. Упражнение «Хоровод».

Участники стоят по кругу, лицом к центру. Один из участников, назначенный ведущим, находиться с внешней стороны круга. Двигаясь вдоль линии круга позади стоящих, он выбирает одного из участников, касаясь рукой его плеча, и продолжает свое движение в том же направлении. Выбранный участник начинает двигаться вдоль круга в противоположном направлении, оставив свое место свободным. Таким образом, они идут навстречу друг другу. При встрече они должны поздороваться и представиться. Повторив имена друг друга 3 раза с разной интонацией или, по – разному обращаясь друг к другу, они идут дальше. Тот, кто быстрее достигает свободного места в круге, продолжает свое движение, выбирает следующего участника для знакомства и т.д. пока все не познакомятся.

2. Упражнение «Пишем телом»

Участники должны написать свои имена в воздухе часть своего тела. Они могут выбрать локоть и т.д. Упражнение продолжается до тех пор, пока все участники не напишут свое несколькими частями тела.

3. Упражнение до начала игры необходимо попросить кого-нибудь на роль «выбивалы», и пусть участник сохранит это в тайне. Далее ведущий объясняет, что один человек в группе – «выбивала», и он может выбивать участников, подмигивая им. Затем ведущий предлагает участникам молча хаотично двигаться по комнате, смотря в глаза проходящих мимо. Задача – не встретиться с «выбивалой». Если «выбивала» подмигнул участнику, тот выбывает из игры. Выигрывает тот, кто продержался дольше всех.

4. Упражнение « Пожелание»:

Ведущий просит участников группы сесть в круг и говорит инструкцию:

«Давайте закончим сегодняшний день с того, что выскажем друг другу пожелания на день и сделаем это так. Тот, к кому подошел первый участник, в свою очередь подойдет к следующему и так далее до тех пор, пока каждый из вас не получит пожелание».

ЗАНЯТИЕ №14.

Приветствие.

1. Упражнение «Снежный ком».

По кругу каждый называет свое имя и имена всех уже назвавшихся перед ним.

2. Упражнение «Передай сверток».

Ведущий завернул маленький подарок в бумагу во множество слоев, на каждом из которых написано задание или вопрос. Примеры заданий: обнять человека рядом с тобой, и т.д. Ведущий хлопает в ладоши. Участники передают сверток по кругу или бросают его друг другу. Когда ведущий останавливает хлопанье, человек, который держит сверток, снимает один слой бумаги, читает свое задние или вопрос и выполняет его.

Игра продолжается пока все слои не развернуты.

3. Упражнение «Синяя корова».

Участники разбиваются на две команды и каждая команда загадывает слово.

Затем участники одной из команды выбирают игрока соперника и говорят ему загаданное слово. Когда он вернется в свою команду, его задача – объяснить без использования предметов, слов и букв загаданное слово.

4. Упражнение «Комплименты»

Дети свободно передвигаются по комнате подходят к любому члену группы и обмениваются комплиментами, добрыми пожеланиями, похвалами.

Возможно, этот человек чем-то помог вам в процессе тренинга, поблагодарите его. Таким образом, обойдите всех участников.

ЗАНЯТИЕ №15Приветствие

1. Упражнение «Клубочек» на знакомство и сплочение; участников группы.

Дети садятся в круг, ведущий группы, держа в руках клубок ниток, обматывает нитку вокруг пальца и называет свое имя и задает несколько вопросов любому ребенку (например: «Как тебя, зовут?», «Что ты любишь?», «Во что ты больше всего любишь играть?», «Чем ты больше всего любишь заниматься в выходные?». Тот ловит клубочек, обматывает нитку вокруг пальца, отвечает на вопрос, а затем задает свой следующему участнику группы, бросая ему клубок. Таким образом, в конце клубочек возвращается ведущему. Все определяют, на что похожа фигура из нитей.

Вопросы для беседы:

Как тебя называют дома? Как тебя называют папа, мама, бабушка, дедушка, братья, сестры, друзья? Как вам нравится, чтобы вас называли и как не нравится? Как бы вы хотели, чтобы вас называли в этой группе?

Упражнение «Волшебный круг» на установление доброжелательных отношений в группе и объединение детей. Участники размещаются по кругу.

Дети по очереди становятся в центр круга и говорят имя, которым бы они хотели, чтобы их назвали в группе. Ребенок, стоящий в кругу, закрывает глаза, а остальные участники аккуратными, нежными, движениями дотрагиваются до него и ласково называют его имя все вместе, повторяя несколько раз. При этом дети двигаются по кругу. В кругу должен побывать каждый ребенок.

Обсуждение-анализ чувств, ощущений, которые дети испытывали в процессе упражнения.

Выработка ритуала приветствия и прощания, а также правил работы в группе вместе с детьми (руководитель может предложить свой вариант).

2. Игра «Путанка», направленное на двигательное раскрепощение, преодоление скованности, пассивности детей. Водящий (сначала это может быть ведущий группы) поворачивается спиной к группе. Остальные дети становятся в круг и берутся за руки. Не разжимая рук, они начинают запутываться, кто как может. Когда образовалась путанка, они зовут водящего. Он пытается распутать то, что получилось, также, не разжимая рук.

Упражнение «Рисование с помощью клубка». Разматывая нить клубка, ведущий группы показывает детям, каким образом, создавая на полу определенные фигуры, можно с ее помощью «рисовать». Затем он передает клубок следующему. После того, как все дети «порисовали», ведущий обсуждает с ними то, что получилось.

Вопросы для обсуждения:

Можешь ли ты здесь увидеть какие-либо буквы? Какие фигуры ты здесь видишь? Можешь ли ты разобрать какие-либо цифры? Какая еда здесь «нарисована»?

3. Упражнение « Пожелание»:

Ведущий просит участников группы сесть в круг и говорит инструкцию:

«Давайте закончим сегодняшний день с того, что выскажем друг другу пожелания на день и сделаем это так. Тот, к кому подошел первый участник, в свою очередь подойдет к следующему и так далее до тех пор, пока каждый из вас не получит пожелание».

ЗАНЯТИЕ №16.

Приветствие

1. Упражнение «Снежный ком».

По кругу каждый называет свое имя и имена всех уже назвавшихся перед ним.

2. Упражнение «Передай сверток».

Ведущий завернул маленький подарок в бумагу во множество слоев, на каждом из которых написано задание или вопрос. Примеры заданий: обнять человека рядом с тобой, и т.д. Ведущий хлопает в ладоши. Участники передают сверток по кругу или бросают его друг другу. Когда ведущий останавливает хлопанье, человек, который держит сверток, снимает один слой бумаги, читает свое задние или вопрос и выполняет его.

Игра продолжается пока все слои не развернуты.

3. Упражнение «Знакомство в парах».

Участники объединяются в пары. В течении 1-ой минуты в каждой паре по очереди рассказывают друг другу о себе, любимых занятиях. Затем один участник садится на стул, его напарник становится за его спиной и рассказывает о своем партнере от первого лица. Сидящий на стуле слушает молча. Остальные участники могут задавать вопросы.

4. Упражнение «Комплименты»

Дети свободно передвигаются по комнате подходят к любому члену группы и обмениваются комплиментами, добрыми пожеланиями, похвалами.

Возможно, этот человек чем-то помог вам в процессе тренинга, поблагодарите его. Таким образом, обойдите всех участников.

ЗАНЯТИЕ №17.

Приветствие

1. Упражнение «Невербальное знакомство».

Участникам предлагается, молча и хаотично здороваться друг с другом: а) руками б) глазами в) спинами и т.д.

2. Упражнение «Снежный ком».

По кругу каждый называет свое имя и имена всех уже назвавшихся перед ним.

3. Упражнение «Передай эмоцию».

Ребенок изображает определенное выражение лица, с которым он смотрит на своего соседа слева. Теперь тот повторяет выражение лица и поворачивается в свою очередь к своему соседу слева и т.д. Игра продолжается пока не будут охвачены все участники.

4. Упражнение «На кого я похож».

Дети садятся в круг. Выбирается один ребенок, а все остальные отвечают на вопросы руководителя группы: «На какое животное он похож?», «На какую птицу», «На какой цветок». Свои варианты могут предлагать сами дети, и так далее по кругу. Для лучшего понимания можно попросить детей ответить на вопрос, почему ребенок похож.

5. Упражнение «Зоопарк».

Участникам группы раздаются карточки, на которых написано название животного. Названия повторяются на двух карточках. Дети читают на карточках, но так, чтобы не видели другие. Задача каждого найти свою пару.

При этом можно пользоваться любыми выразительными средствами, нельзя только ничего говорить и произносить характерные звуки животных. Когда дети находят свою пару, они остаются рядом, но продолжают молчать.

Только когда все пары будут образованы, ведущий группы спрашивает по очереди у каждой пары: «Кто вы?».

После завершения упражнений дети делятся своими впечатлениями.

ЗАНЯТИЕ №18.

Приветствие

1. Упражнение «Клубочек» на знакомство и сплочение; участников группы.

Дети садятся в круг, ведущий группы, держа в руках клубок ниток, обматывает нитку вокруг пальца и называет свое имя и задает несколько вопросов любому ребенку (например: «Как тебя, зовут?», «Что ты любишь?», «Во что ты больше всего любишь играть?», «Чем ты больше всего любишь заниматься в выходные?». Тот ловит клубочек, обматывает нитку вокруг пальца, отвечает на вопрос, а затем задает свой следующему участнику группы, бросая ему клубок. Таким образом, в конце клубочек возвращается ведущему. Все определяют, на что похожа фигура из нитей.

2. Упражнение «Здравствуй, ты представляешь…» Члены группы по кругу здороваются, описывая какой – ни будь интересный случай, смешной эпизод, который произошел с ним.

3. Упражнение «Спина к спине»

Дети садятся спиной друг с другом. Задача – договориться, о чем ни будь или рассказать что-нибудь. После упражнения дети делятся впечатлениями.

4. Упражнение «Согласованные действия».

Дети разбиваются на пары. Им предлагается показать парные действия:

пилка дров, гребля в лодке, перемотка ниток, перетягивание каната.

4. Упражнение «Комплименты»

Дети свободно передвигаются по комнате подходят к любому члену группы и обмениваются комплиментами, добрыми пожеланиями, похвалами.

Возможно, этот человек чем-то помог вам в процессе тренинга, поблагодарите его. Таким образом, обойдите всех участников.

ЗАНЯТИЕ №19.

Приветствие

1. Упражнение «Снежный ком».

По кругу каждый называет свое имя и имена всех уже назвавшихся перед ним.

2. Упражнение «Открытие».

Участники группы располагаются по кругу на стульях. Группа перебрасывает друг другу игрушку. Тот, у кого окажется игрушка, завершает фразу: «Никто из вас не знает, что я (или у меня)...». Каждый ребенок должен принять участие в выполнении задания. У каждого игрушка должна побывать несколько раз.

3. Упражнение «Строители».

Участники выстраиваются в одну линию. Руководитель предлагает вообразить и показать телом и лицом различные движения, как первый передает соседу и т.д.: тяжелое ведро с цементом, легкую кисточку, кирпич, огромную тяжелую доску, гвоздик, молоток. Руководитель следит, чтобы поза, степень напряжения мышц тела и выражение лица «строителей»

соответствовали тяжести и объему передаваемых «материалов».

Изготовление коллективной композиции (продолжение).

4. Упражнение «Сладкая проблема»

Руководитель: «Я принес вам несколько печений. Но чтобы получить печенье, вам нужно сначала выбрать себе партнера и решить с ним одну проблему». Дети садятся напротив друг друга. Между обоими партнерами кладется салфетка с печеньем. «Вы можете получить печенье только в том случае, если ваш партнер по доброй воле отдаст его вам. Пожалуйста, помните об этом правиле. Сейчас вы можете начать говорить, но помните, что вы не имеете права просто так взять печенье без согласия своего партнера». Когда все дети примут какое-то решение, руководитель дает каждой паре еще по одному печенью и предлагает обсудить, как они поступят с печеньем теперь. Затем проходит обсуждение того, что получилось, что они сделали с первым печеньем, что стало со вторым.

После завершения упражнений дети делятся своими впечатлениями.

ЗАНЯТИЕ №20.

Приветствие

1. Упражнение «Снежный ком».

По кругу каждый называет свое имя и имена всех уже назвавшихся перед ним.

2. Упражнение «Передай сверток».

Ведущий завернул маленький подарок в бумагу во множество слоев, на каждом из которых написано задание или вопрос. Примеры заданий: обнять человека рядом с тобой, и т.д. Ведущий хлопает в ладоши. Участники передают сверток по кругу или бросают его друг другу. Когда ведущий останавливает хлопанье, человек, который держит сверток, снимает один слой бумаги, читает свое задние или вопрос и выполняет его.

Игра продолжается пока все слои не развернуты.

3. Упражнение «Знакомство в парах».

Участники объединяются в пары. В течении 1-ой минуты в каждой паре по очереди рассказывают друг другу о себе, любимых занятиях. Затем один участник садится на стул, его напарник становится за его спиной и рассказывает о своем партнере от первого лица. Сидящий на стуле слушает молча. Остальные участники могут задавать вопросы.

4. Упражнение «Комплименты»

Дети свободно передвигаются по комнате подходят к любому члену группы и обмениваются комплиментами, добрыми пожеланиями, похвалами.

Возможно, этот человек чем-то помог вам в процессе тренинга, поблагодарите его. Таким образом, обойдите всех ЗАНЯТИЕ №21.

Приветствие

1. Упражнение «Я рад вас видеть»

Участники стоят по кругу, и по часовой стрелки и произносят вслух по очереди: «Я рад вас видеть снова».

2. Упражнение «Представь себя»

Участники тренинга стоят в кругу, и по часовой стрелки называют свое имя и предмет или растение, животное, сказочного героя, на эту же букву, с которым оно ассоциируется.

3. Упражнение «Интервью»

Участники разделяются на пары, повернуться лицом друг к другу и по очереди за одну минуту узнать как можно больше друг о друге. Задача участника - рассказать от своего имени все, что он запомнил о своем партнере.

После рассказа о своем собеседнике от своего имени остальные участники тренинга могут задавать вопросы.

Последующее обсуждение предполагает ответы на вопросы:

· Когда вам было комфортнее, когда слушал о себе или говорил за другого?

· Согласны ли вы с представлением о вас другого человека?

4. Упражнение «Веселая семейка»

Ведущий заранее заготавливает карточки, число карточек равно числу участников. С одной стороны карточек написаны названия животных по следующему принципу: волк-волчица-волчонок; селезень-утка-утенок; слонслониха-слоненок и т.д.

Участники получают карточки. Никому их не показывая. По команде ведущего все начинают мимикой, жестами и пантомимикой, то, что написано на карточке. Задача каждого участника - найти свою семью и выстроиться так чтоб было понятно, кто мама, а кто папа, кто ребенок!»

5. Упражнение « Пожелание»:

Ведущий просит участников группы сесть в круг и говорит инструкцию:

«Давайте закончим сегодняшний день с того, что выскажем друг другу пожелания на день и сделаем это так. Тот, к кому подошел первый участник, в свою очередь подойдет к следующему и так далее до тех пор, пока каждый из вас не получит пожелание».

ЗАНЯТИЕ №22.

Приветствие

1. Упражнение «Невербальное знакомство».

Участникам предлагается, молча и хаотично здороваться друг с другом: а) руками б) глазами в) спинами и т.д.

2. Упражнение «Снежный ком».

По кругу каждый называет свое имя и имена всех уже назвавшихся перед ним.

3. Упражнение «Я - звезда!»

Ведущий заранее приготавливает карточки. Число карточек на 3 больше числа участников. С одной стороны карточки написаны имена любимых исполнителей участников группы.

Каждому участнику группы предлагается на время перевоплотиться в «звезду эстрады». Каждый участник вытаскивает одну карточку и читает про себя, не показывая ее никому.

Участники по очереди показывают группе своего исполнителя, не произнося не звука. Тот из группы, кто первым отгадает, какого исполнителя показывают, сам становится в роли ведущего и начинает показывать своего исполнителя. Каждый должен принять участие.

4. Упражнение «Плавание»

Ведущий предлагает участникам сеть на стул, так чтобы не касаться спинки стула. Руки, поставив локтями на колени, имитируя движения пловца.

Плавают участники брассом, прогибаясь в спине и пояснице. При движении рук вперед спина и позвоночник сгибаются как можно сильнее, при движении рук назад позвоночник разгибается. Понаблюдайте за красотой и стремительностью ваших движений. Итак, имитируем плавание стилем брасс. Начинаем!.......закончили заплыв!

5. Упражнение «Что было…»

Участники стоят в кругу, и каждый по часовой стрелки рассказывает о чувствах, ощущениях которые пережил, испытал, о своем эмоциональном состоянии во время занятия.

ЗАНЯТИЕ №23.

Приветствие.

1. Упражнение «Хоровод».

Участники стоят по кругу, лицом к центру. Один из участников, назначенный ведущим, находиться с внешней стороны круга. Двигаясь вдоль линии круга позади стоящих, он выбирает одного из участников, касаясь рукой его плеча, и продолжает свое движение в том же направлении. Выбранный участник начинает двигаться вдоль круга в противоположном направлении, оставив свое место свободным. Таким образом, они идут навстречу друг другу. При встрече они должны поздороваться и представиться. Повторив имена друг друга 3 раза с разной интонацией или, по – разному обращаясь друг к другу, они идут дальше. Тот, кто быстрее достигает свободного места в круге, продолжает свое движение, выбирает следующего участника для знакомства и т.д. пока все не познакомятся.

2. Упражнение «Передай эмоцию».

Ребенок изображает определенное выражение лица, с которым он смотрит на своего соседа слева. Теперь тот повторяет выражение лица и поворачивается в свою очередь к своему соседу слева и т.д. Игра продолжается пока не будут охвачены все участники.

3. Упражнение «На кого я похож».

Дети садятся в круг. Выбирается один ребенок, а все остальные отвечают на вопросы руководителя группы: «На какое животное он похож?», «На какую птицу», «На какой цветок». Свои варианты могут предлагать сами дети, и так далее по кругу. Для лучшего понимания можно попросить детей ответить на вопрос, почему ребенок похож.

4. Упражнение «Зоопарк».

Участникам группы раздаются карточки, на которых написано название животного. Названия повторяются на двух карточках. Дети читают на карточках, но так, чтобы не видели другие. Задача каждого найти свою пару.

При этом можно пользоваться любыми выразительными средствами, нельзя только ничего говорить и произносить характерные звуки животных. Когда дети находят свою пару, они остаются рядом, но продолжают молчать.

Только когда все пары будут образованы, ведущий группы спрашивает по очереди у каждой пары: «Кто вы?».

После завершения упражнений дети делятся своими впечатлениями.

ЗАНЯТИЕ №24.

Приветствие.

1. Упражнение «Снежный ком».

По кругу каждый называет свое имя и имена всех уже назвавшихся перед ним.

2. Упражнение «Передай сверток».

Ведущий завернул маленький подарок в бумагу во множество слоев, на каждом из которых написано задание или вопрос. Примеры заданий: обнять человека рядом с тобой, и т.д. Ведущий хлопает в ладоши. Участники передают сверток по кругу или бросают его друг другу. Когда ведущий останавливает хлопанье, человек, который держит сверток, снимает один слой бумаги, читает свое задние или вопрос и выполняет его.

Игра продолжается пока все слои не развернуты.

3. Упражнение «Молва»

Выбираются 5 участников для игры. Ведущий предлагает 4 из них выйти за дверь и находится там, пока их не позовут. Первому участнику ведущий читает рассказ, предупредив его о том, что этот же рассказ ему придется передавать следующему игроку. После прочтения рассказа приглашается изза двери следующий частник, и тот, кто слушал, передает ему содержание.

Последний рассказывает свой вариант истории группе. После этого зачитывается первоначальный вариант, что бы все участники услышали оригинал и сравнили его со своим рассказом. Группа анализирует, на пересказе кого из участников текст был наиболее искажен.

Участникам предлагается ответить на вопросы:

1. с какими трудностями столкнулись при передаче и получении информации?

2. что происходит с общением людей в случае искажения информации?

4. Упражнение « Пожелание»

Ведущий просит участников группы сесть в круг и говорит инструкцию:

«Давайте закончим сегодняшний день с того, что выскажем друг другу пожелания на день и сделаем это так. Тот, к кому подошел первый участник, в свою очередь подойдет к следующему и так далее до тех пор, пока каждый из вас не получит пожелание».

ЗАНЯТИЕ №25.

Приветствие.

1. Упражнение «Снежный ком».

По кругу каждый называет свое имя и имена всех уже назвавшихся перед ним.

2. Упражнение «Передай сверток».

Ведущий завернул маленький подарок в бумагу во множество слоев, на каждом из которых написано задание или вопрос. Примеры заданий: обнять человека рядом с тобой, и т.д. Ведущий хлопает в ладоши. Участники передают сверток по кругу или бросают его друг другу. Когда ведущий останавливает хлопанье, человек, который держит сверток, снимает один слой бумаги, читает свое задние или вопрос и выполняет его.

Игра продолжается пока все слои не развернуты.

3. Упражнение «Знакомство в парах».

Участники объединяются в пары. В течении 1-ой минуты в каждой паре по очереди рассказывают друг другу о себе, любимых занятиях. Затем один участник садится на стул, его напарник становится за его спиной и рассказывает о своем партнере от первого лица. Сидящий на стуле слушает молча. Остальные участники могут задавать вопросы.

4. Упражнение «Комплименты»

Дети свободно передвигаются по комнате подходят к любому члену группы и обмениваются комплиментами, добрыми пожеланиями, похвалами.

Возможно, этот человек чем-то помог вам в процессе тренинга, поблагодарите его. Таким образом, обойдите всех участников.

ЗАНЯТИЕ №26.

Приветствие.

1. Упражнение «Я рад вас видеть»

Участники стоят по кругу, и по часовой стрелки и произносят вслух по очереди: «Я рад вас видеть снова».

2. Упражнение «Представь себя»

Участники тренинга стоят в кругу, и по часовой стрелки называют свое имя и предмет или растение, животное, сказочного героя, на эту же букву, с которым оно ассоциируется.

3. Упражнение. «Запутай меня, или ключевые фразы».

Игра проходит в 2 этапа. Во время 1-го этапа всем участникам предлагается сочинить коллективную сказку. Для этого каждый участник может по кругу сказать два предложения для сказки. Участников надо предупредить, что желательно, чтоб в сказке были неожиданные повороты сюжета, много подробностей, волшебство и запутанность. После того как участники пройдут по кругу, один или два круга, сложится мозаика сказки, предлагается пересказать эту сказку, не упуская ни одной значимой детали.

Выигрывает то кто наиболее подробно перескажет всю сказку от начало до конца. Пересказ выполняется по желанию или рекомендации ведущего.

4. Упражнение « Пожелание»:

Ведущий просит участников группы сесть в круг и говорит инструкцию:

«Давайте закончим сегодняшний день с того, что выскажем друг другу пожелания на день и сделаем это так. Тот, к кому подошел первый участник, в свою очередь подойдет к следующему и так далее до тех пор, пока каждый из вас не получит пожелание».

ЗАНЯТИЕ №27.

Приветствие.

1. Упражнение «Клубочек» на знакомство и сплочение; участников группы.

Дети садятся в круг, ведущий группы, держа в руках клубок ниток, обматывает нитку вокруг пальца и называет свое имя и задает несколько вопросов любому ребенку (например: «Как тебя, зовут?», «Что ты любишь?», «Во что ты больше всего любишь играть?», «Чем ты больше всего любишь заниматься в выходные?». Тот ловит клубочек, обматывает нитку вокруг пальца, отвечает на вопрос, а затем задает свой следующему участнику группы, бросая ему клубок. Таким образом, в конце клубочек возвращается ведущему. Все определяют, на что похожа фигура из нитей.

2. Упражнение «Кто ты?»

Попросить добровольца выйти из комнаты. Группа решает, какова будет профессия (увлечение) вышедшего. Когда доброволец возвращается, участники молча производят движения, характеризующие выбранный вид деятельности. Доброволец по демонстрируемым движениям пытается угадать, какую профессию выбрала для него группа.

3. Упражнение «Выражение чувства»

Участники по очереди вытягивают бумажки с названиями чувств и молча выражают это чувство с помощью мимики. Передвигаясь произвольно, находят себе партнеров, выражающих аналогичное чувство, собираются в группы. По знаку ведущего выясняют насколько однородные группы образовались.

4. Упражнение «Кокос».

Ведущий показывает группе, как пишется слово КОКОС, используя любые движения тела и рук, потом все участки группы пробуют проделать это вместе.

5. Упражнение «Комплименты»

Дети свободно передвигаются по комнате подходят к любому члену группы и обмениваются комплиментами, добрыми пожеланиями, похвалами.

Возможно, этот человек чем-то помог вам в процессе тренинга, поблагодарите его. Таким образом, обойдите всех участников.

ЗАНЯТИЕ №28.

Приветствие.

1. Упражнение «Хоровод».

Участники стоят по кругу, лицом к центру. Один из участников, назначенный ведущим, находиться с внешней стороны круга. Двигаясь вдоль линии круга позади стоящих, он выбирает одного из участников, касаясь рукой его плеча, и продолжает свое движение в том же направлении. Выбранный участник начинает двигаться вдоль круга в противоположном направлении, оставив свое место свободным. Таким образом, они идут навстречу друг другу. При встрече они должны поздороваться и представиться. Повторив имена друг друга 3 раза с разной интонацией или, по – разному обращаясь друг к другу, они идут дальше. Тот, кто быстрее достигает свободного места в круге, продолжает свое движение, выбирает следующего участника для знакомства и т.д. пока все не познакомятся.

2. Упражнение «Пишем телом»

Участники должны написать свои имена в воздухе часть своего тела. Они могут выбрать локоть и т.д. Упражнение продолжается до тех пор, пока все участники не напишут свое несколькими частями тела.

3. Упражнение до начала игры необходимо попросить кого-нибудь на роль «выбивалы», и пусть участник сохранит это в тайне. Далее ведущий объясняет, что один человек в группе – «выбивала», и он может выбивать участников, подмигивая им. Затем ведущий предлагает участникам молча хаотично двигаться по комнате, смотря в глаза проходящих мимо. Задача – не встретиться с «выбивалой». Если «выбивала» подмигнул участнику, тот выбывает из игры. Выигрывает тот, кто продержался дольше всех.

4. Упражнение « Пожелание»:

Ведущий просит участников группы сесть в круг и говорит инструкцию:

«Давайте закончим сегодняшний день с того, что выскажем друг другу пожелания на день и сделаем это так. Тот, к кому подошел первый участник, в свою очередь подойдет к следующему и так далее до тех пор, пока каждый из вас не получит пожелание».

ЗАНЯТИЕ №29.

Приветствие.

1. Упражнение «Снежный ком».

По кругу каждый называет свое имя и имена всех уже назвавшихся перед ним.

2. Упражнение «Передай сверток».

Ведущий завернул маленький подарок в бумагу во множество слоев, на каждом из которых написано задание или вопрос. Примеры заданий: обнять человека рядом с тобой, и т.д. Ведущий хлопает в ладоши. Участники передают сверток по кругу или бросают его друг другу. Когда ведущий останавливает хлопанье, человек, который держит сверток, снимает один слой бумаги, читает свое задние или вопрос и выполняет его.

Игра продолжается пока все слои не развернуты.

3. Упражнение «Синяя корова».

Участники разбиваются на две команды и каждая команда загадывает слово.

Затем участники одной из команды выбирают игрока соперника и говорят ему загаданное слово. Когда он вернется в свою команду, его задача – объяснить без использования предметов, слов и букв загаданное слово.

4. Упражнение «Комплименты»

Дети свободно передвигаются по комнате подходят к любому члену группы и обмениваются комплиментами, добрыми пожеланиями, похвалами.

Возможно, этот человек чем-то помог вам в процессе тренинга, поблагодарите его. Таким образом, обойдите всех участников.

ЗАНЯТИЕ №30.

Приветствие

1. Упражнение «Снежный ком».

По кругу каждый называет свое имя и имена всех уже назвавшихся перед ним.

2. Упражнение «Передай сверток».

Ведущий завернул маленький подарок в бумагу во множество слоев, на каждом из которых написано задание или вопрос. Примеры заданий: обнять человека рядом с тобой, и т.д. Ведущий хлопает в ладоши. Участники передают сверток по кругу или бросают его друг другу. Когда ведущий останавливает хлопанье, человек, который держит сверток, снимает один слой бумаги, читает свое задние или вопрос и выполняет его.

Игра продолжается пока все слои не развернуты.

3. Упражнение «Знакомство в парах».

Участники объединяются в пары. В течении 1-ой минуты в каждой паре по очереди рассказывают друг другу о себе, любимых занятиях. Затем один участник садится на стул, его напарник становится за его спиной и рассказывает о своем партнере от первого лица. Сидящий на стуле слушает молча. Остальные участники могут задавать вопросы.

4. Упражнение «Комплименты»

Дети свободно передвигаются по комнате подходят к любому члену группы и обмениваются комплиментами, добрыми пожеланиями, похвалами.

Возможно, этот человек чем-то помог вам в процессе тренинга, поблагодарите его. Таким образом, обойдите всех участников.

ЗАНЯТИЕ №31.

Приветствие

1. Упражнение «Невербальное знакомство».

Участникам предлагается, молча и хаотично здороваться друг с другом: а) руками б) глазами в) спинами и т.д.

2. Упражнение «Снежный ком».

По кругу каждый называет свое имя и имена всех уже назвавшихся перед ним.

3. Упражнение «Передай эмоцию».

Ребенок изображает определенное выражение лица, с которым он смотрит на своего соседа слева. Теперь тот повторяет выражение лица и поворачивается в свою очередь к своему соседу слева и т.д. Игра продолжается пока не будут охвачены все участники.

4. Упражнение «На кого я похож».

Дети садятся в круг. Выбирается один ребенок, а все остальные отвечают на вопросы руководителя группы: «На какое животное он похож?», «На какую птицу», «На какой цветок». Свои варианты могут предлагать сами дети, и так далее по кругу. Для лучшего понимания можно попросить детей ответить на вопрос, почему ребенок похож.

5. Упражнение «Зоопарк».

Участникам группы раздаются карточки, на которых написано название животного. Названия повторяются на двух карточках. Дети читают на карточках, но так, чтобы не видели другие. Задача каждого найти свою пару.

При этом можно пользоваться любыми выразительными средствами, нельзя только ничего говорить и произносить характерные звуки животных. Когда дети находят свою пару, они остаются рядом, но продолжают молчать.

Только когда все пары будут образованы, ведущий группы спрашивает по очереди у каждой пары: «Кто вы?».

После завершения упражнений дети делятся своими впечатлениями.

ЗАНЯТИЕ №32.

Приветствие

1. Упражнение «Клубочек» на знакомство и сплочение; участников группы.

Дети садятся в круг, ведущий группы, держа в руках клубок ниток, обматывает нитку вокруг пальца и называет свое имя и задает несколько вопросов любому ребенку (например: «Как тебя, зовут?», «Что ты любишь?», «Во что ты больше всего любишь играть?», «Чем ты больше всего любишь заниматься в выходные?». Тот ловит клубочек, обматывает нитку вокруг пальца, отвечает на вопрос, а затем задает свой следующему участнику группы, бросая ему клубок. Таким образом, в конце клубочек возвращается ведущему. Все определяют, на что похожа фигура из нитей.

2. Упражнение «Здравствуй, ты представляешь…» Члены группы по кругу здороваются, описывая какой – ни будь интересный случай, смешной эпизод, который произошел с ним.

3. Упражнение «Спина к спине»

Дети садятся спиной друг с другом. Задача – договориться, о чем ни будь или рассказать что-нибудь. После упражнения дети делятся впечатлениями.

4. Упражнение «Согласованные действия».

Дети разбиваются на пары. Им предлагается показать парные действия:

пилка дров, гребля в лодке, перемотка ниток, перетягивание каната.

4. Упражнение «Комплименты»

Дети свободно передвигаются по комнате подходят к любому члену группы и обмениваются комплиментами, добрыми пожеланиями, похвалами.

Возможно, этот человек чем-то помог вам в процессе тренинга, поблагодарите его. Таким образом, обойдите всех участников.

ЗАНЯТИЕ №33.

Приветствие

1. Упражнение «Снежный ком».

По кругу каждый называет свое имя и имена всех уже назвавшихся перед ним.

2. Упражнение «Открытие».

Участники группы располагаются по кругу на стульях. Группа перебрасывает друг другу игрушку. Тот, у кого окажется игрушка, завершает фразу: «Никто из вас не знает, что я (или у меня)...». Каждый ребенок должен принять участие в выполнении задания. У каждого игрушка должна побывать несколько раз.

3. Упражнение «Строители».

Участники выстраиваются в одну линию. Руководитель предлагает вообразить и показать телом и лицом различные движения, как первый передает соседу и т.д.: тяжелое ведро с цементом, легкую кисточку, кирпич, огромную тяжелую доску, гвоздик, молоток. Руководитель следит, чтобы поза, степень напряжения мышц тела и выражение лица «строителей»

соответствовали тяжести и объему передаваемых «материалов».

Изготовление коллективной композиции (продолжение).

4. Упражнение «Сладкая проблема»

Руководитель: «Я принес вам несколько печений. Но чтобы получить печенье, вам нужно сначала выбрать себе партнера и решить с ним одну проблему». Дети садятся напротив друг друга. Между обоими партнерами кладется салфетка с печеньем. «Вы можете получить печенье только в том случае, если ваш партнер по доброй воле отдаст его вам. Пожалуйста, помните об этом правиле. Сейчас вы можете начать говорить, но помните, что вы не имеете права просто так взять печенье без согласия своего партнера». Когда все дети примут какое-то решение, руководитель дает каждой паре еще по одному печенью и предлагает обсудить, как они поступят с печеньем теперь. Затем проходит обсуждение того, что получилось, что они сделали с первым печеньем, что стало со вторым.

После завершения упражнений дети делятся своими впечатлениями.

ЗАНЯТИЕ №34.

Приветствие

1. Упражнение «Снежный ком».

По кругу каждый называет свое имя и имена всех уже назвавшихся перед ним.

2. Упражнение «Передай сверток».

Ведущий завернул маленький подарок в бумагу во множество слоев, на каждом из которых написано задание или вопрос. Примеры заданий: обнять человека рядом с тобой, и т.д. Ведущий хлопает в ладоши. Участники передают сверток по кругу или бросают его друг другу. Когда ведущий останавливает хлопанье, человек, который держит сверток, снимает один слой бумаги, читает свое задние или вопрос и выполняет его.

Игра продолжается пока все слои не развернуты.

3. Упражнение «Знакомство в парах».

Участники объединяются в пары. В течении 1-ой минуты в каждой паре по очереди рассказывают друг другу о себе, любимых занятиях. Затем один участник садится на стул, его напарник становится за его спиной и рассказывает о своем партнере от первого лица. Сидящий на стуле слушает молча. Остальные участники могут задавать вопросы.

4. Упражнение «Комплименты»

Дети свободно передвигаются по комнате подходят к любому члену группы и обмениваются комплиментами, добрыми пожеланиями, похвалами.

Возможно, этот человек чем-то помог вам в процессе тренинга,




Похожие работы:

«Светлой памяти Ю.В.Волкова и А.Ф.Черняева посвящается (МДР) Ю.В. ВОЛКОВ, М. Д. РУКИН, А.Ф.ЧЕРНЯЕВ. СВЯЗЬ СИЛЬНЫХ ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЙ С ТУНГУССКИМ СОБЫТИЕМ Содержание. Введение.1. Пространственно-временное распределение сильных мелкофокусных...»

«1 ИНСТРУКЦИЯ по работе с веб-приложением Подсистемы мониторинга и анализа показателей эффективности деятельности органов местного самоуправления муниципальных образований Московской области для органов местного самоуправления муниципальных образований Московской области СОДЕРЖАНИЕ 1. В...»

«Печатный Орган Церкви Евангельских Христиан-баптистов г. Спрингфилд, МА. “Покайтесь, ибо приблизилось Царство Небесное” (Мф. 3: 2) Выпуск # 131 Февраль 2013г. ПРИГОТОВЬТЕСЬ ВСТРЕТИТЬ ВАШЕГО ГОСПОДА А началось всё очень буднично, просто. Евангелист Иоанн описал эт...»

«ВЫСШИЙ АРБИТРАЖНЫЙ СУД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Проект 6 Президиум Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО № _ Москва 2008 г. Президиум Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации обсудил Обзор практики рассмотрения арбитражными судами спо...»

«Социология за рубежом © 1995 г. Л. ТОМАЗИ МОЛОДЕЖЬ И РЕЛИГИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ИТАЛИИ ТОМАЗИ Луиджи — декан социологического факультета Университета г. Тренто (Италия) Вступление Изучение религиозных ориентаций молодого поколения в конт...»

«Практический маркетинг. 2012. № 12. С. 33-48. Н.С. Мартышенко, Е.Е. Катриченко УСЛОВИЯ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО ТУРИЗМА В ЮЖНОЙ КОРЕЕ В работе рассматриваются условия и тенденции развития международн...»

«Утверждено “ ” г. ЗАО "ФБ ММВБ" (подпись уполномоченного лица) (печать) ИЗМЕНЕНИЯ В РЕШЕНИЕ О ВЫПУСКЕ ЦЕННЫХ БУМАГ Акционерный коммерческий банк АК БАРС (открытое акционерное общество) облигации документарные на предъявителя с обязательным централизованным хранением серии БО-05 биржевые неконвертируемые процентные с в...»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОРОДСКОЙ СУД Рег. № 33-16439/2014 Судья: Илюшова О.Л. АПЕЛЛЯЦИОННОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ Судебная коллегия по гражданским делам Санкт-Петербургского городского суда в составе председательствующего Корсаковой Ю.М. Петровой Ю.Ю., судей Сухаревой С.И., при секретаре Сухих А.С. рассмотрела...»

«Рекомендації з реалізації Плану дій з BEPS (мінімальні стандарти) ЗМІСТ Абревіатури та акроніми Передмова ПРО BEPS ПРОГРАМА РОЗШИРЕНОГО СПІВРОБІТНИЦТВА НАД BEPS/МІНІМАЛЬНИМИ СТАНДАРТАМИ ЗАХІД 5 Більш ефективна боротьба зі шкідливими податковими практиками, зважаюч...»

«Закупки осуществляются по Правилам закупок товаров, работ и услуг акционерным обществом "Фонд национального благосостояния "Самры-азына" и организациями пятьдесят и более процентов голосующих акций (долей участия) которых прямо или косвенно принадлежат АО "Самры-азына" на праве с...»

«Документ предоставлен КонсультантПлюс КОНСТИТУЦИОННЫЙ СУД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Именем Российской Федерации ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 27 октября 2015 г. N 28-П ПО ДЕЛУ О ПРОВЕРКЕ КОНСТИТУЦИОННОСТИ ПУНКТА 1 СТАТЬИ 836 ГРАЖДАНСКОГО КОДЕКСА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В СВЯЗИ С ЖАЛОБАМИ ГРАЖДАН И.С. БИЛЕРА, П.А. ГУРЬЯН...»

«Приложение _ к письму № от г. Схема теплоснабжения г.Нижнекамск на период до 2028 г. Обосновывающие материалы Том 10. Глава 4. Перспективные балансы тепловой мощности источников тепловой энергии и тепловой нагрузки 00.111-ОМ.04.001 ООО "КЭР-Инжиниринг" г.Казань, 2012 г. СОСТАВ ПРОЕКТА* № Обозначение Наимено...»

«Юлия Михайловна Спасская Наталья Алексеевна Сарафанова Травы с омолаживающим эффектом Текст предоставлен литагентом http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=181261 Самые эффективные рецепты красоты и здоровья: Эксмо; Москва; 2008 ISBN 978-5-699-29542-5 Аннотация Эта книга адресована тем, кто верит в целебную силу трав и природную...»

«Оглавление Предисловие Глава 1. Функциональная модель человека 1.1. Человек и мир вокруг. Действия как источник познания.13 1.2. Организация и потребности и интересы человека 1.3. Организация и баланс интересов 1.4...»

«АПОСТОЛ, 202 ЗАЧАЛО (КОММ. НА ГАЛ. 2:11-17) ПОНЕДЕЛЬНИКА 15 НЕДЕЛИ 2:11-16 ЦЕРКОВНОСЛАВЯНСКИЙ ТЕКСТ (2:11-16) СИНОДАЛЬНЫЙ ПЕРЕВОД (2:11-17) ИОАНН ЗЛАТОУСТ (Стихи 2:11-13) (Стихи 2:14-15) ФЕОФИЛАКТ БОЛГАРСКИЙ (Стихи 2:11-15) ФЕОФАН ЗАТВОРНИК 4) Твердость святого Павла в учении о свободе от закона, обнаруженная в противостании святому Пе...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ" Киюцевская А.М., Моргунов В.И., Трунин П.В. Особенности курсовой политики в рамках режима плавающего валютного кур...»

«РАСПИСАНИЕ БОГОСЛУЖЕНИЙ В ХРАМЕ ВСЕМИЛОСТИВОГО СПАСА (ул. Бисертская, 12а) на время Пятидесятницы Апрель 2017 года Антипасха. Неделя 2-я по Пасхе, апостола Фомы. Воскресенье 8.30 Часы. Литургия. Молебен. 16.00 Великая вечерня. 10/23 Молебен св. прав. Симеону Верхотурскому и прп. Василиску Сибирск...»

«Гл а в а п е р в а я одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их наВ зывали потому, что они были очень маленькие. Каждый коротышка был ростом с небольшой огурец. В городе у них было очень красиво. Вокруг каждого дома росли цветы: маргаритки, ромашки, одуванчики. Там даже улицы назывались имена...»

«ДИСКУСІЙНІ ПОВІДОМЛЕННЯ УДК 001.895; 351.746; 316.422 А.А. МОРОЗОВ, В.И. ДЖЕЛАЛИ К КОНЦЕПЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ (ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ, ИССЛЕДОВАНИЕ). Ч. 2 Ан...»

«ОБЗОРЫ МИРОВЫХ ПРОЦЕССОВ: ЯНВАРЬ-ИЮНЬ 2015 г. В О С С Е Ц О Р П График 1. Индекс международной безопасности iSi в январе-июне 2015 г. Х Ы Ы В Р О О Р З И Б М О 1 января 1 февраля 1 марта 1 апреля 1 мая 1 июня 2015 г. 2015 г. 2015 г. 2015 г. 2...»

«БЮЛЛЕТЕНЬ ОРГАНОВ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА № 4 2 февраля 2017 г. город Новосибирск 19.01.2017 ЗАКЛЮЧЕНИЕ по результатам публичных слушаний по проекту постановления мэрии города Новосибирска "О проекте межевания территории квартала 352.02.02.28 в границах проекта планировки территории,...»

«Захария Ситчин Двенадцатая планета Серия "Хроники Земли", книга 1 http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=156542 Двенадцатая планета: Эксмо; Москва; 2007 ISBN 978-5-699-15155-4 Аннотация Древние шумерские, аккадские, хеттские, вавилонские тексты скрывают в...»

«47 Pazhuhesh-e Zabanha-ye Khareji, No. 47, Special Issue, Russian, Winter 2009, pp. 47-58 Способы выражения именного сказуемого в русском и персидском языках * Сейед Хасан Захраи Доцент кафедры русского языка Тегеранского университета, Иран ** Наргес Аштиани Мадждабади Магистрантка кафедры русского языка Те...»

«© 2000 г. В.В. ПЕТУХОВ ПОЛИТИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ И ПОВЕДЕНИЕ СРЕДНЕГО КЛАССА ПЕТУХОВ Владимир Васильевич кандидат философских наук, директор Центра социально-политического анализа РНИСиНП. Отношение к актуальным вопроса...»

«Крым без Выпуск №1 Свобода правил передвижения и свобода выбора Тематический обзор ситуации места жительства с правами человека в условиях оккупации УГСПЛ РЦПЧ CHROT Региональный центр прав человека (Р...»








 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.