WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 


«1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования ...»

1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт наук о Земле

Кафедра картографии и геоинформационных систем

И.Р. Идрисов, А.А. Казаков

КОМПЛЕКСНОЕ КАРТОГРАФИРОВАНИЕ

И ДИСТАНЦИОННЫЕ МЕТОДЫ В ГЕОГРАФИИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов магистерской программы «Ландшафтное планирование»

направления подготовки 05.04.02 «География»

очной формы обучения Тюменский государственный университет Идрисов И.Р., Казаков А.А. Комплексное картографирование и дистанционные методы в географии. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 05.04.02 «Ландшафтное планирование».

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Комплексное картографирование и дистанционные методы в географии [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3plus.utmn.ru/., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой картографии и геоинформационных систем.

Утверждено директором института наук о Земле.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Идрисов И.Р., и.о. заведующего кафедрой картографии и геоинформационных систем, к.г.н.

© ФГАОУ ВО Тюменский государственный университет, 2016.

© Идрисов И.Р., Казаков А.А., 2016

1. Пояснительная записка Цель и задачи дисциплины 1.1 Цель дисциплины «Комплексное картографирование и дистанционные методы в географии», как одного из основных курсов в системе подготовки по направлению магистратуры «Ландшафтное планирование», состоит в том, чтобы дать общие и специальные знания о картографировании природной и антропогенной среды на ландшафтной основе, с использованием ГИС, возможностях применения их для решения прикладных географических задач, выработать методические и практические навыки ландшафтного картографирования в среде ГИС.

Задачи дисциплины:

получить представление об основных концепциях компьютерного картографирования с использованием аэрокосмических снимков; роли и месте компьютерных технологий; о их функциях в реализации прикладных географических и экологических задач;

- усвоить основные идеи, принципы и закономерности в картографировании пространственно-временных систем;

- познакомить студентов с программными комплексами ГИС, наиболее подходящими для целей комплексного картографирования.

1.2 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Комплексное картографирование и дистанционные методы в географии»

в учебном плане магистерской программы «Ландшафтное планирование» относится к вариативной части общенаучных дисциплин.

Понимание общих положений, владение навыками технологий ГИСкартографирования необходимо будущим специалистам для выполнения комплекса картосоставительских и научно-исследовательских работ по разработке и актуализации топографических и тематических карт, формированию картографических баз данных и специализированных геоинформационных продуктов, решению прикладных географических и экологических задач. Дисциплина дает фундаментальные знания и умения по

–  –  –





1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы Дисциплина призвана сформировать у студентов следующие общенаучные и профессиональные компетенции в научно-исследовательской деятельности:

- способность использовать современные компьютерные технологии при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче географической информации и для решения научноисследовательских и производственно-технологических задач. (ОПК-2);

- способность использовать современные методы обработки и интерпретации общей и отраслевой географической информации при проведении научных и прикладных исследований (ПК-4).

2. Структура и трудоёмкость дисциплины Семестр 2. Форма промежуточной аттестации – экзамен, контрольные. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часов академических часов, из них 58,95 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 85,05 часов, выделенных на самостоятельную работу.

Таблица 2.

Вид учебной работы Всего часов

–  –  –

Термины и определения, цель и задачи курса, связь с другими дисциплинами картографического профиля, краткий исторический обзор.

2. Геоинформационные системы и геоинформационное картографирование.

Структура ГИС (слои, пространственная и атрибутивная информация). Модели описания пространственного положения явлений: растр и вектор. Топологическая и семантическая согласованность слоев. Функциональные возможности ГИС. Источники пространственной информации (карты, аэрокосмические снимки, полевые описания).

Географические проекции. Организация данных, привязка карт, снимков, материалов полевых описаний, преобразование форматов. Требования к ГИС. Представление точечных, линейных и площадных объектов на цифровой карте Модуль 2.

3. Моделирование в ГИС.

Анализ данных и математико-картографическое моделирование. Базовые операции ГИС. Запросы, расчет площадей, измерение расстояний, оверлейные операции, построение буферных зон и др. Визуализация данных. Построение тематических карт. Этапы разработки геоинформационной системы. Методы создания общегеографических и тематических компьютерных карт.

Модуль 3.

4. Дистанционные методы в географических исследованиях.

Применение данных дистанционного зондирования в ГИС и тематическом картографировании. Алгоритмы компьютерной обработки снимков для создания тематической карты. Классификация снимков.

5. Планы семинарских занятий Семинарские занятия учебным планом ОП не предусмотрены.

6. Темы практических работ ТЕМА: Геоинформационные системы и геоинформационное картографирование.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1 ЗАДАНИЕ №1: Знакомство с ГИС. Интерфейс и основные функции QGIS.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2 Привязка растров. Библиотека GDAL.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 3 Основные функции создания и редактирования объектов в QGIS. Оцифровка фрагмента карты.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 4 База данных карты. Создание атрибутивных полей к карте.

ТЕМА: Моделирование в географии.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 5 ЗАДАНИЕ №1: Модули QGIS. Подключение внешних источников данных.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 6 Построение трехмерной модели рельефа.

Морфометрический анализ (построение карт уклонов, участков выноса и аккумуляции вещества) ТЕМА: Дистанционные методы в географических исследованиях.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 7 ЗАДАНИЕ №1: Источники данных ДЗ для проведения различных видов исследований.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 8 ЗАДАНИЕ №1: Визуальное и автоматизированное дешифрирование в QGIS.

7. Примерная тематика курсовых работ Не предусмотрено (для данной дисциплины) учебным планом ОП.

–  –  –

8.1. Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций Темы для рефератов

1. Определение пространственного анализа. Соотношение с геоинформатикой.

2. Определение ГИС. История ГИС.

3. Отличия ГИС от других информационных систем.

4. Принципы интеграции разнородных данных в ГИС.

5. Базовые операции ГИС. Запросы, расчет площадей, измерение расстояний, оверлейные операции, построение буферных зон и др.

6. Организация и форматы данных ГИС. Преобразование данных.

7. Структура ГИС для целей ландшафтного картографирования.

8.2 Типовые контрольные задания, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы Основные формы контроля при формировании компетенций по данной дисциплине – устные опросы и контрольные работы. Устный опрос проводится в ходе практических работ для оценки освоения приёмов и технологии работы в программных продуктах.

Для оценки знаний и навыков по модулям проводятся следующие контрольные работы Контрольная работа № 1. Привязка космического снимка. Проводится в форме творческого задания с использованием ГИС.

Для проведения работы необходимо провести координатную привязку фрагмента космического снимка с облачностью. Успешное выполнение работы предполагает наличие знаний по основам организации данных в ГИС, основным картографическим проекциям и источникам данных для различных территорий.

Оценивается работа по результатам собеседования Контрольная работа №2. Анализ растительности в QGIS Для проведения работы необходимо на основе данных из открытых Интернетисточников в QGIS рассчитать индекс NDVI. Выполнение работ зависит о знаний, полученных при проведении лабораторных занятий.

Оценивается работа по результатам собеседования

–  –  –

9.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена, который происходит в виде устного опроса. Во время зачета студенту задается два основных вопроса, по результатам ответа на которые могут задаваться дополнительные вопросы. На подготовку к ответу на основные два вопроса отводится не более 60 минут.

Вопросы к экзамену:

1. Физические основы использования ДДЗ и ЦМР для целей ландшафтного картографирования.

2. Принципы и методы координатной привязки и трансформирования снимков в ГИСпакетах.

3. Типы цифровых моделей рельефа и методы их построения.

4. Построение и анализ ЦМР для целей ландшафтного картографирования.

5. Роль ГИС в организации полевых исследований.

6. Принципы работы систем глобального позиционирования и их использование в ландшафтном картографировании.

7. Дешифрирование антропогенных объектов по данным дистанционного зондирования.

8. Индикационное дешифрирование и его применение при изучении природных и антропогенных объектов.

9. Роль аэрокосмических снимков в комплексных исследованиях природной среды и социально-экономической сферы.

10. Роль аэрокосмических снимков в геоэкологических исследованиях.

11. Дистанционные исследования динамики атмосферы.

12. Дистанционные исследования динамики вод океанов.

13. Исследования динамики дельт рек по космическим снимкам.

14. Дистанционные исследования изменений ледового покрова Земли.

15. Исследование динамики процессов рельефообразования по космическим снимкам.

16. Исследование и картографирование динамики лесов по космическим снимкам.

17. Аэрокосмические исследования динамики использования земель.

18. Синтезированные космические фотоизображения и фотокарты.

19. Сочетание свойств карты и космического фотоснимка при создании и использовании космических фотокарт.

10. Образовательные технологии.

При изучении дисциплины «Комплексное картографирование и дистанционные методы в географии» используются следующие образовательные технологии:

– аудиторные занятия (лекционные и лабораторные занятия);

– внеаудиторные занятия (самостоятельная работа, индивидуальные консультации).

Применяются такие типы лекций: вводная, обзорная, лекция-презентация. По большинству тем обязательным является компьютерный практикум.

В соответствии с требованиями ФГОС при реализации различных видов учебной работы в процессе изучения дисциплины «Дешифрирование аэрокосмических снимков» предусматривается использование в учебном процессе следующих активных и интерактивных форм проведения занятий:

– лабораторные занятия в диалоговом режиме;

– моделирование в ГИС и практический анализ результатов;

– научные дискуссии;

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

11.1 Основная литература:

1. Добрякова В.А. Основы ArcGIS: Учебно-методическое пособие. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2014. 91с.

Хромов, Сергей Петрович. Метеорология и климатология : учебник / С. П. Хромов, М.

2.

А. Петросянц. - 8-е изд. - Москва : Изд-во МГУ, 2012. - 584 с.

11.2 Дополнительная литература:

1. Лурье, И. К.. Геоинформационное картографирование [Электронный ресурс]: методы геоинформатики и цифровой обработки космических снимков : учебник/ И. К. Лурье. - 2-е изд., испр.. - Электрон. текстовые дан.. - Москва: КДУ, 2010. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM); 12 см: цв.. Систем. требования: RECORDABLE52X/80MIN/ 700MB Раклов В. П. Картография и ГИС: учеб. пособие для студентов вузов, обуч. по напр.

2.

120300 "Землеустройство и кадастры"; по спец. 120301 "Землеустройство", 120302 "Земельный кадастр", 120303 "Городской кадастр"/ В. П. Раклов. - Москва: Академический проект; Киров:

Константа, 2011. - 214 с.; 21 см. - (Gaudeamus). - Библиогр.: с. 214 Берлянт A.M. Картография. - М.: Изд-во «КДУ», 2010. - 328 с.

3.

Кочуров Б.И. Геоэкологическое картографирование: учебное пособие для студентов 4.

вузов, обучающихся по направлению "Экология и природопользование"/ Ин-т географии РАН;

ред. Б. И. Кочуров. - 2-е изд., перераб. и доп.. - Москва: Академия, 2012. - 224 с.: цв. ил.; 24 см. Высшее профессиональное образование. Бакалавриат. Естественные науки). - Библиогр. : с.

209-214.

Краак, Менно-Ян. Картография : визуализация геопространственных данных : пер.

5.

с англ. / М. -Я. Краак, Ф. Ормелинг ; ред. В. С. Тикунов. - Москва : Научный мир, 2005. - 325 с.

Лурье И.К. Геоинформационное картографирование.: Методы геоинформатики и 6.

цифровой обработки космических снимков. - М.: Изд-во «КДУ», 2008.- 424с.

Михайлов В.Н., Добровольский А.Д. Гидрология : Учебник для вузов. – М.: Высш.

7.

шк., 2007. 463 с.

Пупырев М.А. Дистанционное зондирование и фотограмметрия: учеб. -метод.

8.

комплекс : раб. программа для студентов очной формы обуч. напр. 022000.62 "Экология и природопользование", проф. подгот. "Геоэкология", "Природопользование"/ М. А. Пупырев. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2011. - 40 с.

Пьянков, Сергей Васильевич. Использование геоинформационных систем и 9.

технологий при решении пространственных задач : метод. пособие / С. В. Пьянков, А. В.

Некрасов, Ю. Н. Шавнина ; Перм. гос. ун-т. - Пермь : Изд-во ПГУ, 2007. - 164 с.

10. Сборник работ по гидрологии / Федер. служба России по гидрометеорологии и мониторингу окр. среды (РОСГИДРОМЕТ), Гос. гидролог. ин-т; ред. В. С. Вуглинский. - СанктПетербург : Петербургский модный базар.№ 28. - 2011. - 188 с.

11. Новохатин В. В. Использование данных дистанционного зондирования земли в оценке процесса вторичного заболачивания осушенных болот Западной Сибири / В. В.

Новохатин, А. А. Казаков. - (Науки о земле). - (Прикладная информатика в географии) // Вестник Тюменского государственного университета. - 2012. - № 7. - С. 167-173.

12. Казаков А. А. Дистанционное геотермическое картографирование болот Западной Сибири (на примере Тарманского болотного массива)/ А. А. Казаков. - (Науки о Земле). Картография и ГИС) // Вестник Тюменского государственного университета. - 2013. - № 4. С. 161-167.

11.3. Интернет-ресурсы

1. Сайт Геологической службы США - http:\\www.glovis.usgs.gov

2. Сайт ГИС – ассоциации России - http:\\www.gisa.ru

3. Сайт компании « Data+» - http:\\www.dataplus.ru

4. Сайт компании ESRI – www.esri.com

5. Сайт Географические информационные системы и дистанционное зондирование http://gis-lab.info/

6. Уроки и советы по QGIS - http://www.qgistutorials.com/ru/

12. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю).

Программные комплексы ГИС - ArcGIS, Mapinfo, QGIS.

13. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы должны быть укомплектованы специализированной мебелью и мультимедийным проектором, служащим для представления учебной информации большой аудитории.

Помещения для самостоятельной работы обучающихся должны быть оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду организации.

Учебные аудитории для проведения практических занятий должны быть оборудованными индивидуальными рабочими местами студентов.

14. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Рефераты и сообщения разрабатываются по основной литературе курса, периодическим изданиям и руководствам пользователя программных комплексов. Общий объем текстовой части реферата (без учета приложений) - 25 страниц. Количество глав - не более 3.

Количество анализируемой литературы – не менее 5 источников. В составе практической части рекомендовано рассмотрение двух и более вариантов решения задач с привлечением различных программ или модулей.

Организация самостоятельной работы производится в соответствии с графиком учебного процесса и самостоятельной работы.

Самостоятельная работа является основным методом глубокого и творческого усвоения содержания дисциплины.

Самостоятельная работа по дисциплине включает в себя:

текущую работу над учебным материалом, изложенным в учебниках, учебных пособиях и дополнительной литературе;

- изучение и дополнение своих лекционных записей с использованием дополнительной литературы;

- выполнение учебных заданий;

- подготовка к семинарским занятиям;

- самоконтроль приобретенных знаний;

- подготовка к контрольным работам и экзамену.

Важнейшими принципами самостоятельной работы являются:

- регулярность: занимайтесь не от случая к случаю, а регулярно;

- целенаправленность: прежде чем начать работать с научным текстом (учебником, монографией, статьей из журнала и др.), решите, что Вы хотите узнать, на какие вопросы получить ответы;

- последовательность: не стремитесь забежать вперёд, узнать всё сразу, вместо быстрого, но поверхностного усвоения содержания дисциплины практикуйте постепенное и последовательное движение в соответствии с программой курса – так вы сделаете свои знания более прочными;

- практичность: старайтесь распознать практическое значение идей и теорий, методов и концепций, применить получаемые на занятиях знания для понимания прошлого, настоящего и будущего нашей страны и всего человечества;

- критицизм: не принимайте всё, что услышите и прочитаете, за «чистую монету»;

следуя советам древних мыслителей, сомневайтесь во всём, дерзайте вопрошать и критиковать авторитеты – так вы не только разовьете навыки самостоятельного мышления, но и сделаете полученные знания более прочными и упорядоченными;

- коллегиальность: обсуждайте прочитанное в книгах и газетах, услышанное и увиденное по телевизору и на занятиях в кругу своих товарищей - ведь именно в споре рождается истина.

Самостоятельная работа по дисциплине состоит в самостоятельном изучении теоретического материала, в помощь студентам в данном учебно-методическом комплексе приведены вопросы для самоподготовки и самопроверки. Внимательно прочитайте вопрос, постарайтесь сформулировать ответ на него, вспомните основные определения или законы, принципы, которые помогают лучше раскрыть суть вопроса. Если не можете четко сформулировать ответ, обратитесь к учебникам и конспектам лекция. Найдите ответ на Ваш вопрос, прочтите его несколько раз, затем проговорите. Помогает пересказ необходимых тем друг другу, для лучшего запоминания и понимания.

С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся, а также развития коммуникативных компетенций защита реферата проводится в виде презентации, подготовленной в PowerPoint, на занятиях в интерактивной форме, т.е. с участием в обсуждении темы реферата других обучающихся. Презентационные материалы оформляются в виде последовательности слайдов, демонстрируемых на экранах для аудитории слушателей.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 201__ / 201__ учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

___________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ______________________________________ «__» _______________201 г.




Похожие работы:

«2 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целью изучения дисциплины является подготовка студентов к практическому использованию операционных систем и баз данных. В результате изучения дисциплины студенты должны познакомиться с ко...»

«Инструкция по монтажу ангара "Спринт М" АТФ-12х35х6-3Р г. Челябинск 2010г. Инструкция по монтажу ангаров "Спринт М" АТФ-12 1. Приемка фундамента Перед монтажом осуществляют приемку фундаментов. При...»

«Прикладная поддержка новой архитектуры в Plan 9 Боб Фландрена bobf@plan9.bell-labs.com Введение В Plan 9 есть пять классов архитектуро-зависимого ПО: заголовки, ядра, компиляторы и загрузчики, системная библиотека libc, и несколько приклад...»

«Віктор Мойсієнко (Житомир) ЧИ БУЛА ПРИСУТНЯ ПОЛЬСЬКА СКЛАДОВА В ПРОЦЕСІ ВИТВОРЕННЯ УКРАЇНСЬКОГО ІКАВІЗМУ? Генеза однієї з найхарактерніших рис української мови – ікавізму – наразі...»

«Мнения, приведенные в настоящей презентации, отражают мнение автора и не обязательно отражают мнение или политику Азиатского банка развития (АБР), или его Совета директоров, или правительств, которые они представляют. АБР не гарантирует точность данных, отраженных в презентации, и не возлагает на себя ответственности за последст...»

«УДК 621.791.35:546.621.06:006,354 Группа В59 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ СОЮЗА ССР — ГОСТ ПРИПОИ ОЛОВЯННО-СВИНЦОВЫЕ 1429. 77* Метод определения содержания алюминия Tin-lead solders Method for the determi...»

«МГТУ им Баумана Молодежный космический центр Бортовые системы управления малых КА Станислав Карпенко, Влад Кононов 29 января 2003 г. Версия 4.0 Москва 2003 Введение Главные элементы Требования в бортовому компьютеру Выбор компонент Обзор существующих систем Обзор аппара...»

«Оценка глубины обратимых схем из функциональных элементов NOT, CNOT и arXiv:1501.04344v1 [cs.ET] 18 Jan 2015 2-CNOT Д. В. Закаблуков 20 января 2015 г. Аннотация В работе рассматривается вопрос асимптотической глубины обратимых схем, состоящих из функциональ...»

«АПОСТОЛ, 166 ЗАЧАЛО (КОММ. НА 1 КОР. 16:13-24) 13 НЕДЕЛИ 16:13-24 ЦЕРКОВНОСЛАВЯНСКИЙ ТЕКСТ (16:13-24) СИНОДАЛЬНЫЙ ПЕРЕВОД ИОАНН ЗЛАТОУСТ (Стихи 16:13-18) (Стихи 16:19-24) (Обличающий пусть не гневается и обличаемый пусть не огорчается) (Вспомни...»

«ВОЛОГОДСКІЯ.) шестнадцатый строчки взимается за одинъ Цпа годовому изданію три разъ—10 кои., за два раза рубля съ пересылкою и безъ ^,—18 вол., за три раза—24 пересылки. Выходятъ 1 и 35 ' коп. Цп о д л н х ПОМО­ а т ь ыъ чиселъ каждаго мсяца, За. ГИ...»








 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.