WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 

«1 Конспект урока Подготовка к итоговой контрольной работе за 1-е полугодие (6 класс РО) Цели: Образовательная. Систематизировать знания и ...»

1

Конспект урока

Подготовка к итоговой контрольной работе за 1-е полугодие

(6 класс РО)

Цели:

Образовательная. Систематизировать знания и умения по теме “Словообразование.

Орфография”.

Развивающая. Развивать процессы самоанализа и самооценки, познавательные интересы

учащихся, самостоятельное мышление, умение анализировать дидатический материал, обобщать,

делать выводы; совершенствовать коммуникативные навыки.

Воспитательная. Воспитывать любовь к родному языку, чувство товарищества, чувство взаимопомощи, совершенствовать умения организовывать свою деятельность, работать в группе.

Задачи: 1) повторить теорию о составе слова, о способах словообразования;

3) повторить правила орфографии, изученные в связи с изучением морфемики;

2) формировать навыки самооценки и самоконтроля.

Оборудование:

1) Карточки с дидактическим материалом.

2) Бланки оценочных листов.

3) Тесты и бланки для выполнения теста.

Ход урока.

Организационный момент.

У. Ребята! Сегодня мы подводим итоги изучения большой темы – «Словообразование».

Работать вам предстоит в группах. У всех на столах находится необходимое для работы оборудование: бланки оценочных листов и карточки с дидактическим материалом.

Постановка цели урока.

У. Заключительным этапом станет итоговая контрольная работа.



- С какой целью она проводится?

Об. Проверить, как усвоены умения и навыки.

У. Перечислите, на ваш взгляд, самые важные из них и ответьте на вопрос: зачем нам вообще нужны такие умения.

Об. 1) Разбирать слова по составу (знать состав слова, из каких значимых частей оно может состоять).

2) Строить словообразовательные цепочки и гнёзда.

- Состав слова нужно знать, для того чтобы правильно применять правила орфографии, определять, в какой части слова находится орфограмма.

У. Молодцы! Вы назвали первые умения, которые нам необходимо будет применить и оценить уровень их усвоения на контрольной. Сегодня мы составим список необходимых для контроля умений и знаний – заполним бланки оценочных листов. Итак, делаем первые записи.

Об. (в оценочных листах):

1) Умение разбирать слова по составу.

2) Умение строить словообразовательную цепочку.

3) Умение строить словообразовательное гнездо.

Разминка.

У. Давайте на первом этапе урока оценим себя, насколько вы готовы выполнять контрольную работу. Предлагаю на примере словарного диктанта «Проверь себя» оценить усвоение некоторых умений. Для этого в тетради запишем число, классная работа и подготовим страницу: разделим на два столбика. В первый столбик под названием «Уверен(а)» вы будете записывать слова, в написании которых не сомневаетесь, а во второй

–  –  –

- Сопоставьте ваши записи с записью на доске. Времени на проверку – 1,5 минуты.

- Какие слова оказались в правом столбике? Почему?

Об...., потому что не умею применять орфографическое правило … У. Вспомним эти правила. Запишите в оценочные листы, применение каких правил вызывает у вас сомнение, для того чтобы вы смогли дома подготовиться к итоговой контрольной работе.

- Умение применять правило правописания приставок «ПРЕ-/ ПРИ-».





- Умение применять правило правописания суффиксов существительных «-ЧИК-/ -ЩИК-».

- Умение применять правила правописания безударных чередующихся гласных в корне слова.

- Умение применять правила правописания букв О, Ё, Е после шипящих.

- Умение применять правило правописания букв И/Ы после Ц.

- Умение применять правило правописания сложных слов.

У. Что объединяет объяснение всех этих орфограмм, применение всех правил? Какое главное умение необходимо, чтобы даже зная правило не ошибиться в его применении?

Об. Знать, в какой части слова находится орфограмма, состав слова или способ его образования.

У. Это элемент алгоритма проверки практически любой орфограммы.

- Знание любой темы невозможно без знания терминологии. Я предлагаю проверить себя на знание терминов. Проведём ещё один небольшой диктант – лексический. А формулировку умения внесём в оценочный лист.

Лексический диктант.

1. Наименьшая значимая часть слова. (морфема)

2. Главная значимая часть слова, в которой заключается основное лексическое значение.

(корень)

3. Морф, с помощью которого образуются новые слова.(формант)

4. Часть слова без окончания. (основа)

5. Словообразовательный формант, присоединяющийся после корня. (суффикс)

- Оценим себя: 1 слово – 10%. Времени на прверку – 1.5 минуты.

–  –  –

6 б. – 100% - «5» 5 б. – 84% - «4» 4 б. – 63% - «3» 3 б. – 50% - «3» 2 б. – «2»

- С какими заданиями не справились? Внесём в «Оценочный лист» необходимые для выполнения заданий умения:

- Умение находить однокоренные слова, корни и различать значения омонимичных корней.

- Умение находить окончание в слове.

- Умение применять орфографическое правило правописания букв И/Ы после Ц.

- Умение применять правила правописания букв О, Ё, Е после шипящих.

- Умение строить словообразовательную цепочку, восстанавливать её элементы.

- Умение применять орфографическое правило правописания приставок на –З/-С.

- Дополните список умений в оценочном листе.

Физкультминутка.

У. У вас есть дополнительная возможность увеличить список умений по теме. На основе дидактического материала мы будем учиться формулировать задания для контрольной работы.

- Формулировки должны быть понятными, лаконичными, ёмкими, соответствующими для выбранного вами дидактического материала. Кроме сформулированного задания, вы должны предложить и путь его выполнения. Времени на работу – 7 минут.

Проверка выполненной работы.

У. Алгоритм проверки:

- № карточки.

- № задания.

- Формулировка умения, которое должно проверяться при выполнении задания.

- Формулировка задания.

- Вариант выполнения задания.

–  –  –

1) справа, скакалка, скакала, красива

2) Горевать, горюшко, горе, погоревать.

Загореться, подгореть, горение, гореть, загореть, подгорелый.

Ценность, ценить, ценник, ценный, бесценный, оценить, цениться, ценитель, переоценить, ценительница.

3) приморский, прибрался, синеватый, размечтаться

4) обогатить, богатый, обогащение;

непоследовательный, следовать, последовательный, след, непоследовательность, последовать;

воспитанность, воспитать, невоспитанность, воспитанный;

закруглённый, круглый, круг, закруглить, круглить, закруглённость.

- Карточка №1, задание № 1, умение различать омонимичные окончания, задание: найди 4-е лишнее, вариант выполнения: лишнее слово «справа», потому что это наречие, неизменяемая часть речи, у него нет окончания.

- Карточка №1, задание № 2, умение строить словообразовательные гнёзда, задание:

постройте словообразовательные гнёзда из данных слов, вариант выполнения:

Гор – ева - ть по - горевать Горе гор – юшк - о

–  –  –

Рефлексия.

У. Обратимся к созданному нами списку умений в оценочном листе. Ещё раз оцените, какие умения требуют доработки. Отметьте их.

Домашнее задание.

- доделать работу с карточками

- в отправленной через КОД контрольной работе выберите 5 заданий для выполнения. Срок – 2 дня.

–  –  –

1. Найди лишнее слово:

А) горе

Б) гористый

В) горец

Г) пригорок

2. Найди слово, у которого не может быть окончания:

А) спросил

Б) посёлок

В) впереди

Г) чист

3. Найди слова с буквой Ы после Ц:

А) ц…ркуль

Б) ц…кнуть

В) ц..ферблат

Г) бледнолиц…й

4. Найди слова с О после шипящих в корне слова:

А) ж…лудь

Б) печ…нка

В) ч…порный

Г) ож…г руки

–  –  –

А) обвинить

Б) обвинение

В) извинить

Г) виновный

6. Найди слова с приставкой без-:

А) бе…шумный

Б) бе…жалостный

В) бе…заботный

Г) бе…цветный

–  –  –

1. Найди лишнее слово:

А) густой

Б) густеть

В) гусыня

Г) густота

2. Найди слово, у которого не может быть окончания:

А) берег

Б) играл

В) красив

Г) хорошо

3. Найди слова с буквой И после Ц:

А) ц..ган

Б) ц…фры

В) ц…рковой

Г) круглолиц…й

4. Найди слова с Ё после шипящих в корне слова:

А) ож…г плечо

Б) крыж…вник

В) подж…г сарай

Г) ш…рох

–  –  –

А) извинить

Б) извинение

В) обвинить

Г) виновный

6. Найди слова с приставкой бес-:

А) бе…чувственный

Б) бе…звучный

В) бе…брежный

Г) бе…цельный Карточка № 1

1) справа, скакалка, скакала, красива

2) Горевать, горюшко, горе, погоревать.

Загореться, подгореть, горение, гореть, загореть, подгорелый.

Ценность, ценить, ценник, ценный, бесценный, оценить, цениться, ценитель, переоценить, ценительница.

3) приморский, прибрался, синеватый, размечтаться

4) обогатить, богатый, обогащение;

непоследовательный, следовать, последовательный, след, непоследовательность, последовать;

воспитанность, воспитать, невоспитанность, воспитанный;

закруглённый, круглый, круг, закруглить, круглить, закруглённость.

Карточка № 2

1) К__саться, к__снуться, к__сичка, прик__саться;

приг__реть, заг__релый, г__ревать, г__реть, г__релка, г__рластый;

р__стительный, р__сток, зар__сли, выр__щенный, р__скошный.

2) обогатить, богатый, обогащение;

непоследовательный, следовать, последовательный, след, непоследовательность, последовать;

воспитанность, воспитать, невоспитанность, воспитанный;

закруглённый, круглый, круг, закруглить, круглить, закруглённость.

3) Горевать, горюшко, горе, погоревать.

Загореться, подгореть, горение, гореть, загореть, подгорелый.

Ценность, ценить, ценник, ценный, бесценный, оценить, цениться, ценитель, переоценить, ценительница.

Карточка № 3

1) Способы образования слов: суффиксальный, префиксальный, постфиксальный, смешанный, субстантивация, сложение.

Морозостойкий, зазеленеть, столовая, ванная, грузчик, синеглазый, мыться, что-нибудь, дождливый, собеседник, мужественный, разноцветный, рак-отшельник, МГУ, РФ, тюз, универмаг, антивоенный, дискомфорт, прошлое и настоящее.

Пр__гласить гостей, пр__винтить гайку, пр__забавное происшествие, пр__одолеть 2) трудности, пр__морский край, пр__хорошенькая кошечка, пр__образовать жизнь, седой пр__вратник, пр__ручить животное, пр__длинный шнур, пр__подняться с постели.

Пребывать – прибывать, преемник – приёмник, преступить – приступить, 3) претворить – притворить.

Горевать, горюшко, горе, погоревать.

4) Загореться, подгореть, горение, гореть, загореть, подгорелый.

Ценность, ценить, ценник, ценный, бесценный, оценить, цениться, ценитель, переоценить, ценительница.

Карточка № 4

1) Водянистый ___________________________________________

маслянистый _________________________________________

вредительский _________________________________________

любительский ________________________________________

шахтёрский __________________________________________

жалостливый ________________________________________

ключ__к, карандаш__к, чайнич__к, овраж__к;

2) камен__ик, рассказ__ик, погруз__ик, гардероб__ик, барабан__ик, самовар__ик;

3) Горевать, горюшко, горе, погоревать.

Загореться, подгореть, горение, гореть, загореть, подгорелый.

Ценность, ценить, ценник, ценный, бесценный, оценить, цениться, ценитель, переоценить, ценительница.

4) Способы образования слов: суффиксальный, префиксальный, постфиксальный, смешанный, субстантивация, сложение.

Морозостойкий, зазеленеть, столовая, ванная, грузчик, синеглазый, мыться, что-нибудь, дождливый, собеседник, мужественный, разноцветный, рак-отшельник, МГУ, РФ, тюз, универмаг, антивоенный, дискомфорт, прошлое и настоящее.

Карточка № 5

1) Мука……………………………мучнистость Мороз………… ………………размораживание

2) Отр…сль, Р…стов, р…сток, р…стение.

Трущ…ба, реш…тка, трещ…тка, чащ…ба.

Огурц…, улиц…, акац…я, гусениц….

…дать, …делать, …десь, …бить.

Рас…крыть, бес…рдечный, вос…тановить, рас…ыпать.

–  –  –

4) Горевать, горюшко, горе, погоревать.

Загореться, подгореть, горение, гореть, загореть, подгорелый.

Ценность, ценить, ценник, ценный, бесценный, оценить, цениться, ценитель, переоценить, ценительница.

5) Способы образования слов: суффиксальный, префиксальный, постфиксальный, смешанный, субстантивация, сложение.

Морозостойкий, зазеленеть, столовая, ванная, грузчик, синеглазый, мыться, что-нибудь, дождливый, собеседник, мужественный, разноцветный, рак-отшельник, МГУ, РФ, тюз,




Похожие работы:

«Форма для регистрации на экзамен АССА ДипИФР-Рус 2015 для физических лиц (Внимание! Все поля обязательны для заполнения!) Персональные данные Кандидата Фамилия: Имя: Отчество: Место проживания: _ Ближа...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО "Тверской государственный университет" Утверждаю Декан факультета ИЯ и МК Л.М. Сапожникова "" 20 г. Рабочая программа с аннотацией дисциплины "Внешняя политика стран региона специализац...»

«Инструкции по применению лекарственного средства найз 24-03-2016 1 Подсчет инструкции по применению лекарственного средства найз инструкции по применению лекарственного средства найз не реплицирует подрывающий снабженца до...»

«Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся РУССКИЙ ЯЗЫК 10 КЛАСС № Проверяемые элементы содержания Уровень Макс. балл задания сложности за выполп/п задания нение задания Информационная обработка письменных текстов Б различных стилей и жанров Средства связ...»

«Семейство CATILLARIACEAE Hafellner – КАТИЛЯРИЕВЫЕ Слоевище накипное или чешуйчатое. Подслоевище не развивается. Апотеции округлые, сидячие. Парафизы простые или иногда раздвоенные в верхней части с пигментирова...»

«Праграма развiцця ААН United Nations Development Programme БЕЛАРУСЬ ЗАПРОС НА КОММЕРЧЕСКОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ Дата: 1 июля 2009 года Ссылка: UNDP/ Family Health /scales/ 778 /2009 Уважаемые дамы и господа, Просим Вас предоставить коммерческое предложение на поставку одних весов аналитических с ценой деления 0,0001 в рамках реализац...»

«Министерство образования и науки Республики Бурятия Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Бурятский лесопромышленный колледж" ПОРТФОЛИО (НА ВЫСШИЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ) ФИО Лизунова Оксана Серг...»

«Электронный журнал "Труды МАИ". Выпуск № 52 www.mai.ru/science/trudy/ УДК. 621.454.2 Разработка экспериментально-расчетной системы исследования эффективности завесного охлаждения жидкостного ракетного двигателя малой тяги Воробьев А. Г., Боровик И. Н., Хохлов А. Н., Богачева Д. Ю. Статья посвящена вопросу разработк...»

«Методы фармацевтического анализа, титриметрия Инструкция к тесту: Уважаемый коллега! Каждый вопрос имеет свое ограничение по времени (60 сек или 120 сек), за которое Вы должны успеть на него ответить. Если Вы не успеваете, вопрос не засчитывается, а программа переходит к следующе...»









 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.