WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального ...»

-- [ Страница 1 ] --

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Иркутский государственный университет путей сообщения»

Забайкальский институт железнодорожного транспорта

- филиал федерального государственного бюджетного образовательного

учреждения высшего профессионального образования

«Иркутский государственный университет путей сообщения»

(ЗабИЖТ ИрГУПС) Читинский техникум железнодорожного транспорта ИСТОРИЯ Курс лекций по истории для обучающихся 2 курса очной формы обучения всех специальностей Дашинимаева Людмила Батоевна ИСТОРИЯ Курс лекций по истории для обучающихся 2 курса очной формы обучения всех специальностей Чита УДК 93.656.(072) ББК 63.39.2(74.26) Д 12 Дашинимаева, Л.Б.

Д 12 История [Текст]: курс лекций по истории для обучающихся 2 курса очной формы обучения всех специальностей / Л.Б. Дашинимаева, Читинский техникум железнодорожного транспорта ЗабИЖТ ИрГУПС. - Чита: РИО сектор СПО ЗабИЖТ ИрГУПС, 2015. - 40 с.

Курс лекций по истории предназначен для оказания помощи в методическом обеспечении данной дисциплины, усвоения теоретических знаний и организации самостоятельной работы обучающихся, 2 курса очной форм обучения всех специальностей.

Рассмотрено и рекомендовано к изданию на заседании Методического совета техникума протокол № 4 от 26.05.2016г.



УДК 93.656.(072) ББК 63.39.2(74.26) Рецензент: Р.В. Смоляков - преподаватель ЧТЖТ ЗабИЖТ филиал ФГБОУ ВПО ИрГУПС Компьютерная верстка: Ю.С. Вологдина © Дашинимаева Л.Б., 2015 © Сектор СПО ЗабИЖТ ИрГУПС, 2015 ВВЕДЕНИЕ Данный курс лекций по Истории составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и рабочей программы.

Дисциплина История входит в общий гуманитарный и социально­ экономический цикл дисциплин.

Цель - оказание помощи в методическом обеспечении данной дисциплины усвоения теоретических знаний и организации самостоятельной работы обучающихся.

Курс лекций позволяет сформировать следующие общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Курс лекций содержит материал по следующим вопросам:

- История как наука;

- Русско-японская война 1904-1905 гг.;

- Первая русская революция 1905-1907 гг.;

- Государственная Дума российской империи;

- Россия между революцией и войной (1906-1917 гг.);

- Первая Мировая война;

- Февральская революция 1917 г.

Курс лекций по истории предназначен для оказания помощи в методическом обеспечении данной дисциплины, усвоения теоретических знаний и организации самостоятельной работы обучающихся, 2 курса очной форм обучения всех специальностей ЛЕКЦИЯ 1

ИСТОРИЯ КАК НАУКА

Теоретическое содержание

1. История, как наука и проблема достоверности исторических знаний

2. Вспомогательные исторические дисциплины

3. Исторические функции





4. Исторические источники

5. Историческая периодизация Теоретические сведения История - одна из древнейших наук, ей около 2500 лет. Её основоположником считается древнегреческий историк Геродот (V в. до н. э.), первым написавший книгу, которая так и называлась: «История». История - наука конкретная, требующая точного знания хронологии (дат) фактов, событий. По сравнению с другими гуманитарными науками, изучающими какую-либо одну из сторон общественной жизни, она характеризуется тем, что предметом ее познания является вся совокупность жизни общества на протяжении всего исторического процесса.

Мы будем изучать историю как науку о прошлом - минувшей действительности, о том, что когда-то было с человеком, народом, обществом в целом. История общества представляет собой совокупность конкретных и многообразных действий и поступков отдельных людей, человеческих сообществ, находящихся в определенной взаимосвязи, составляющих все человечество.

Следовательно, предметом изучения истории является деятельность и действия людей, вся совокупность отношений в обществе. Основа исторической науки собирание, систематизация и обобщение фактов, рассмотрение их в тесной связи и совокупности, Благодаря постепенному накоплению фактов сложились целые отрасли исторических знаний: гражданская история, политическая история, история государства и права, история хозяйства, военная история, археология, история культуры, музыки, языка, литературы.

Сложился ряд вспомогательных исторических дисциплин, разрабатывающих и общие вопросы методики и техники исторических исследований.

Среди них:

источниковедение (общие приемы и методы изучения исторических источников), палеография (история письма), геральдика (гербы), сфрагистика (печати), нумизматика (монеты, медали, ордена), топонимика (изучение названий географических пунктов) и др. Все это свидетельствует о достаточно высоком уровне развития исторической науки.

Изучение истории выполняет целый ряд познавательных, интеллектуально развивающих функций. Прежде всего, история обладает огромным воспитательным воздействием. Знание истории своего Отечества, своего народа и всемирной истории формирует гражданские качества, национальное достоинство, позволяет показать роль личности в истории, понять моральные и нравственные качества человечества, их развитие, истоки национальной культуры, ее достижения.

Приобретение этих знаний поможет понять место отечественной истории в мировом историческом процессе, вклад нашего народа в мировую цивилизацию. Тем самым изучение истории решает задачи не только воспитания, но и просвещения.

Изучение истории в современных условиях осложняются целым рядом факторов. Длительное время преподавание отечественной истории страдало излишней идеологизированностью, что приводило к догматизму и мифологизации многих явлений, событий и фактов прошлого, страдало его украшательством, полуправдой. Это привело к формированию искаженного, иллюзорного исторического сознания, на основе которого не могли делаться объективные выводы и реальные оценки действительности. Сейчас уже многое сделано для преодоления догм и штампов, того, чтобы изучать не искаженную, а правдивую историю своей страны.

Как уже бывало много раз, история стала в современных условиях полем политической борьбы, на котором сталкиваются не только научно обоснованная критика, но и политизированные точки зрения, сторонников которых интересует не столько историческая истина, сколько поиск аргументов в оправдание своего существования. Это привело к тому, что вместо одних мифов появились другие, вместо одной полуправды - другая, вместо знания - вновь незнание.

Нужно с сожалением признать, что степень знания прошлого своей страны, уровень общей политической культуры, недостатки в гуманитарной подготовке молодежи не создают условий для критического восприятия публикаций, искажающих картину исторического процесса. Участники многих дискуссий о современном состоянии исторической науки приходили, как правило, к выводу, что несмотря на радикальные перемены в стране, меняющийся характер общественно­ политического и социально-экономического развития, на болезненность этих процессов, необходимо и в этих условиях стремиться к объективности в освещении всего исторического процесса, сложных страниц отечественной истории, не впадая в односторонность в оценках исторических событий, явлений и фактов.

Так как история нашего Отечества всегда была частью мировой цивилизации, подпитывала ее. Поэтому необходимо изучать пути развития России в контексте мировой истории, постоянно обращая внимание на ее место в мировом историческом процессе.

Исторические источники - это все остатки прошлой исторической жизни. Цель исторических источников - это извлечение фактов необходимых для решения исследуемой проблемы.

Историки на данный момент выделяют 7 типов исторических источников:

1 Письменный источник;

2 Вещественные источники;

3 Этнографические источники;

4 Устный и фольклорный (легенды, сказки, былины);

5 Лингвистический;

6 Кино и фотодокументы;

7 Фонодокументы.

Исторический процесс объяснялся действием великих людей: предводителей, цезарей, королей, императоров и других крупных политических деятелей. Согласно этому подходу, их умные расчеты или, напротив, ошибки, приводили к тому или иному историческому событию, совокупность и взаимосвязь которых определяли ход и исход исторического процесса.

В соответствии с решением вопроса о движущих силах исторического процесса проводилась и периодизация истории. Периодизация - это установление хронологически последовательных этапов в общественном развитии. В основу выделения этапов должны быть положены решающие факторы, общие для всех стран или для ведущих государств.

Со времени развития исторической науки учеными разработано множество различных вариантов периодизации общественного развития. На сегодняшний день периодизация мировой истории исходит из двух принципов: для ранних периодов становления человеческого общества основополагающими являются материал, из которого изготовлялись основные орудия труда и технология их изготовления. Так появились понятия «Каменный век», «Медно-каменный век», «Бронзовый век», «Железный век».

Датировка этих периодов устанавливается с помощью естественнонаучных методов (геологических, дендрохронологии и т.д.). С появлением письменности в истории человечества (около 5000 лет тому назад) возникли иные основания для периодизации. Она стала определяться по времени существования различных цивилизаций и государств, которые вели свой счет времени

В целом, мировую историю принято делить на четыре основных периода:

1. Древний мир (период от выделения человека из животного мира около 2 млн.

лет тому назад до падения Западной Римской империи в 476 г. н.э.).

2. Средние века (период от падения Западной Римской империи до начала эпох Возрождения XVI в.).

3. Новое время (от эпохи Возрождения до 1918 г. - окончание первой мировой войны).

4. Новейшее время (с 1919 г. до наших дней).

ЛЕКЦИЯ 2 РУССКО-ЯПОНСКАЯ ВОЙНА 1904-1905 ГГ.

Теоретическое содержание

1. Причины русско-японской войны

2. Россия и Япония накануне войны

3. Первый этап войны:

4. Второй этап войны:

5. Портсмутский мирный договор и итоги войны Теоретические сведения Русско-японская война 1904-05 гг. была первой войной, в которую ввязалась Россия в XX веке. В отличие от Русско-турецкой войны 1877-78 гг., где Россия боролась против своего исторического врага, заступаясь за братьев-православных, цели этой войны были народу непонятны. Война с обеих сторон носила империалистический характер, и была борьбой двух держав за сферы влияния в Китае, который в конце XIX века начали делить между собой крупнейшие колониальные державы.

Япония в течение многих лет грабила Китай, стремилась захватить Корею, которая в то время была аннексированным государством, Маньчжурию и добивалась господства в Азии.

Российской экономике были нужны новые рынки сбыта и сферы приложения капитала. Для России эта борьба имела жизненно важное значение.

Маньчжурия граничила с российскими территориями, и попадание её под влияние иностранного государства создавало угрозу российскому Дальнему Востоку.

Активизация колониальных стран в Китае побудили царское правительство вплотную заняться освоением дальневосточных территорий.

В 1891 г. началось строительство Великого Сибирского пути (ж/д) из Челябинска до Владивостока (более 7 тыс. км).

В 1896 г. с Китаем был подписан договор о строительстве через Манчжурию во Владивосток КВЖД (Китайско-восточной ж/д).

В 1898 г. Россия арендовала в Корее на Ляодунском п-ове Порт-Артур, ставший основной военно-морской базой тихоокеанского флота.

В 1899 г. колониальные страны провозгласили в Китае политику «открытых дверей» и «равных возможностей», что привело к разделу Китая на сферы влияния и ещё больше обострило русско-японские противоречия.

Политика колонистов вызвала возмущение китайцев и в 1899 г. в центре Китая вспыхнуло антиколониальное восстание «ихэтуани» («кулак во имя мира и справедливости»). В связи с тем, что в число обязательных обрядов последователей «ихэтуани» было овладение особых приёмов кулачного боя, в западной литературе эти события получили название «восстание боксёров».

Восстание побудило страны временно забыть о конфликтах и объединиться для его подавления. Согласно всеобщей договорённости после подавления восстания в 1900 г. колониальные страны начали вывод своих войск из Китая.

Однако русское правительство заметило, что на оставленных ею территориях преимущественные права получают японцы. В подобной ситуации царское правительство принимает решение в одностороннем порядке прекратить вывод своих войск, чем вызвала протест других стран.

Все попытки договориться с китайским правительством об исключительных правах России в интересующих нас территориях оказались безуспешными, и Россия решила вести переговоры напрямую с Японией.

Но переговорный процесс сразу же зашёл в тупик, так как Япония настаивала на признание Россией её преобладающих интересов в Корее (на что мы были согласны), но сама отказывалась признавать интересы России в Манчжурии.

Все уступки России вызывали лишь ужесточение требований со стороны Японии, что побудило царское правительство прибегнуть к демонстрации силы.

Для давления на японскую делегацию в порт Чемульпо под предлогом защиты русской дипломатической миссии были посланы русские военные корабли. Это действие вызвало возмущение европейских стран, хотя в этом порту стояли и их корабли. Одновременно Россия окончательно прекратила вывод войск из Манчжурии.

К этому моменту в России меняется отношение к возможной войне. В это время в стране назревала первая русская революция. И правительство России решило, что эта «маленькая победоносная война» должна сплотить русских вокруг трона и отвлечь народные массы от революционной борьбы.

Японию в то время активно поддерживали Великобритания и США. Так, в 1902 г. Япония и Великобритания подписали тайный договор, направленный против России, заключающийся в том, что если в случае развязывания войны к России в качестве союзника присоединиться какое-нибудь государства, то Великобритания обязана будет вступить в конфликт на стороне Японии. Обезопасив себя таким образом, Япония начала активно готовиться к войне, снабжая свою армию новейшим вооружением и кораблями. Россия оказалась в международной изоляции, даже Франция (союзник России) заняла нейтральную позицию в русско -японских отношениях.

24 января 1904 г. Япония, обвинив Россию в срыве переговоров, разорвала дипломатические отношения с ней. Фактически, на языке дипломатии, это означало объявление войны. В ночь на 27 января 1904 г. без объявления войны японский флот внезапно атаковал русскую эскадру в Порт-Артуре и повредил три корабля, а в порту Чемульпо японская эскадра атаковала русский крейсер «Варяг» и канонерскую лодку «Кореец», попытка которых вырваться из порта с боем окончилась неудачно. Чтобы не допустить захвата кораблей японцами капитаны приняли решение снять экипажи на берег, а корабли уничтожить. «Кореец» был взорван, а «Варяг» затоплен (впоследствии «Варяг» был поднят со дна и введён в состав японского флота, выкуплен Россией и отправлен на ремонт в Европу, а после революции 1917 г. конфискован за долги и распилен на металлолом). 28 января 1904 г. Япония официально объявила войну России.

Началась война, в которой обе стороны были уверены в своей победе.

Если рассмотреть соотношение сил, то бросается в глаза явное преимущество России, обладавшей большим людским, сырьевым и техническим потенциалом.

Но реально основные её силы находились в западных и центральных районах, а русский военно-морской флот на Дальнем Востоке был рассредоточен, и кораблей было значительно меньше, чем у Японии.

КВЖД была сразу перекрыта, а недостроенная Транссибирская железная дорога была не готова к крупным переброскам на восток. Сюда же можно добавить и более современную технику японцев. Россия вступила войну неподготовленной.

Таким образом, и получалось, что на Дальнем Востоке перевес оказался в пользу Японии.

Основные бои этой войны развернулись на двух театрах военных действий: в районе Порт-Артура и в Манчжурии.

Порт-Артур:

Командующим порт-артурской эскадры был назначен известный флотоводец, учёный и полярный исследователь, решительный и крутой человек, вице-адмирал Степан Осипович Макаров. Понимая, что его силы уступают японским, но не желая отсиживаться в порту, Макаров стал проводить тактику агрессивной обороны, выводя корабли в Жёлтое море, нанося удары и уходя обратно в порт.

В ответ японцы на выходе из русского порта разбрасывали мины и оставляли в засаде свои корабли.

В марте 1904 г. в такую засаду попал эсминец «Страшный». Вышедшая на помощь русская эскадра опоздала, а на пути в порт флагманский корабль «Петропавловск» наскочил на мину и в две минуты затонул. Погибла вся команда, Макаров и весь его штаб.

Из Санкт-Петербурга пришёл приказ о назначении на пост командующего контр-адмирала Вильгельма Карловича Витгефта, от которого сразу же потребовали прорваться всей эскадрой во Владивосток и объединить там русские морские силы.

Витгефт считал эту операцию самоубийством, но вынужден был подчиниться.

28 июля 1904 г. он дал приказ идти во Владивосток, но уже через 2 часа в Жёлтом море их встретили японский флот во главе с адмиралом Того.

Японцы были быстроходнее и лучше вооружены, но это компенсировалось русским упорством и талантом. Обе стороны сильно пострадали, Того уже готов был отдать приказ выйти из боя, когда японский снаряд накрыл флагман и уничтожил Витгефта и весь штаб.

Без общего руководства русская эскадра стала рассеиваться - броненосцы вернулись в Порт-Артур, часть кораблей была уничтожена, несколько же ушло в нейтральные порты, где были арестованы до конца войны.

В итоге мы потеряли всю эскадру, и японцы приступили к штурмам самой крепости Порт-Артур. Командующим гарнизоном был поставлен бездарный генерал-лейтенант Стессель. Но фактически во главе обороны встала группа молодых офицеров, среди которых выделялся генерал-лейтенант Кондратенко.

За несколько месяцев для укрепления форта было сделано больше, чем за 6 предвоенных лет.

Августовские, сентябрьские и октябрьские штурмы были отбиты, и действия перешли в позиционную войну - подкопы, контрподкопы, траншеи, локальные рукопашные схватки и борьба за господствующие высоты. Но без помощи Большой земли долго Порт-Артур продержаться не мог - нехватка снарядов и людей, начался голод и цинга.

22 ноября японцам удалось захватить гору Высокую, с которой рейд был как на ладони.

2 декабря под обстрелом погиб Кондратенко, а 19 декабря японцы овладели второй господствующей высотой - Большое Орлиное гнездо.

20 декабря гарнизон Порт-Артура капитулировал.

Маньчжурская армия:

Параллельно с боями за Порт-Артур кровопролитные сражения развернулись на севере Китая - в Манчьжурии.

Командующим маньчжурской армией был поставлен опытный, но отличающийся нерешительностью генерал Куропаткин. Долгое время с начала войны он ошибочно считал, что японцы многократно превосходят его силы. Это выливалось в его нерешительные действия и отступления.

Лишь осенью 1904 г., осознав свою ошибку, командующий запланировал контрнаступление. Но пока русские по горным тропам заходили японцам во фланг, те ударили в лоб. План русских провалился, но и продвижение японцев было остановлено.

После падения Порт-Артура японцы перебросили свои силы против Куропаткина и действительно создали перевес.

В феврале 1905 г. под Мукденом развернулось трехнедельное сражение. До начала Первой Мировой войны Мукденское сражение считалось крупнейшим сухопутным сражением.

Японцы попытались взять русских в мешок, но Куропаткину удалось вырваться. Терпению правительства пришел конец, и Куропаткина заменили на Линевича, который приказал закрепиться на новых рубежах.

Японцы также понесли в Манчжурии огромные потери и предпочли перейти к позиционной войне.

Первый этап войны завершился поражением России и на суше и на море.

Цусимское сражение:

Несмотря на успехи, эта война истощила ресурсы Японии, которая через посредничество США стала искать мира.

Но Николай II не мог смириться с поражением, которое сильно пошатнуло его авторитет, и он решил использовать в войне свой последний козырь - Балтийский военно-морской флот.

Адмиралу Рождественскому был дан приказ обогнуть Европу и Африку, достичь Тихого океана, встретиться с японским флотом и разгромить его.

В состав эскадры было включено 33 кораблей, многие из которых были устаревшими и тихоходными, так что несколько вышло из строя уже в начале экспедиции.

Атмосфера на кораблях была тяжелейшая - команды не горели желанием встретиться с японцами, сам адмирал безрезультатно просил об отставке. Сам Рождественский не верил в победу и стремился лишь прорваться во Владивосток.

14 мая 1905 г. в Цусимском проливе русская эскадра встретилась с японцами.

Быстроходность, скорострельность, опыт года войны взяли верх над устаревшими кораблями русских с неопытной командой и не верящим в победу командованием.

Русские сопротивлялись сколько могли и нанесли японцам сильный урон, но во Владивосток прорвалось лишь три корабля.

Цусима стала настоящей трагедией для России, ещё большей, чем Севастополь в 1856 г., где против нас была не одна маленькая и только что вышедшая из феодального средневековья страна, а несколько самых развитых в мире держав.

Страна, которую никто вначале не воспринимал всерьёз, не просто нанесла России поражение, но и унизила её.

Война была проиграна, а в самой России набирала силу революция, и Николай II вынужден был согласиться на мирные переговоры, которые проходили в Портсмуте (США).

23 августа 1905 г. был подписан Портсмутский мир, в итоге которого Россия потеряла лишь южную часть Сахалина, признала исключительные права Японии в Корее, и уступили ей аренду Порт-Артура.

По результатам мирных переговоров Россия и Япония обязывались вывести войска из Маньчжурии, использовать железные дороги только в коммерческих целях и не чинить преград свободе торговли и мореплавания.

Русско-японская война изначально носила несправедливый характер с обеих сторон и подорвала экономику обоих государств.

Россия затратила на войну 2452 млн. рублей, около 500 млн. рублей было потеряно в виде отошедшего к Японии имущества. Война стоила Японии огромного, по сравнению с Россией, напряжения сил. Ей пришлось поставить под ружьё 1,8 % населения (России - 0,5 %), за время войны её внешний государственный долг вырос в 4 раза (у России на треть).

Людские потери для «маленькой победоносной войны» были огромны:

- Россия ~ 50 тыс. человек;

- Япония ~ 86 тыс. человек.

Раненых же было намного больше.

Россия потеряла свои позиции на Дальнем Востоке и в мире, а внутри страны экономические и политические последствия лишь подтолкнули массы на революционные выступления.

ЛЕКЦИЯ 3 ПЕРВАЯ РУССКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ 1905-1907 ГГ.

Теоретическое содержание

1. Причины революции

2. Состояние России накануне революции

3. Ход революционных событий

4. Кульминация Первой русской революции

5. Итоги первой русской революции Теоретические сведения В начале ХХ века Российская империя являла собой абсолютную монархию, в которой вся полнота власти принадлежала императору. Когда речь идет о таких масштабных событиях, как революция, война или реформы, то невозможно судить о них с одной какой-то позиции, так как эти события обычно формируются в результате взаимодействия многих лиц, обстоятельств и ситуаций.

Причин множество. И часть из них - это особенности личности императора Николая II. Он был воспитан, образован, сдержан - ровность его характера принималась иногда за бесчувственность. Отличный семьянин, глубоко верующий человек, он высоко понимал свой долг служения своей стране. Противники Николая II обычно укоряют его за то, что он не желал ограничивать свое самодержавие, но он и не мог переложить ответственность правления с себя на кого-либо другого, ибо считал, что ответственность за судьбу России лежит именно на нем - так он понимал веру в Бога и в свое предназначение.

Тем не менее недовольство начинает охватывать различные слои общества:

- Крестьянство, ограбленное реформой 1861 г., было недовольно малоземельем и временнообязанным положением;

- Наёмные рабочие, сильнее всего пострадавшие от экономического кризиса, требовали повышения заработной платы, снижения рабочего дня, штрафов;

- Армия была недовольна палочной дисциплиной и непопулярной Русско­ японской войной;

- Либеральные интеллигенция и дворянство тяготились абсолютизмом и консервативной политикой Николая II.

Основные причины революции 1905-1907 гг.:

1 Отсутствие парламента как формы представительной власти.

2 Противостояние самодержавия и общества, вызванное отсутствием политических прав и свобод.

3 Ухудшение положения рабочих.

4 Неразрешенность аграрного вопроса (господство помещичьего землевладения, крестьянское малоземелье, сохранение выкупных платежей).

5 Неудачный ход и поражение в русско-японской войне 1904-1905 г.

6 Кризис имперской системы отношений между центром и национальными окраинами.

Основные задачи революции 1905-1907 гг.:

- свержение самодержавия;

- установление демократической республики;

- ликвидация сословного неравноправия;

- введение политических прав и свобод (свободы слова, собраний, политических партий и объединений;

- разрешение аграрного вопроса.

- 8-часовой рабочий день, признание прав рабочих на стачки и создания профсоюза;

- решение национального вопроса (признание равенства народов России).

Стоит отметить, что крестьяне составляли самое многочисленное сословие Российской империи - около 77 % от общего населения. Росла численность населения, это привело к тому, что величина среднего надела сократилась в 1,7-2 раза, а средняя урожайность выросла всего в 1,34 раза. Результатом этого явилось ухудшение экономического положения крестьянства.

В России сохранялось общинное землевладение. Крестьяне не могли отказаться от полученной земли или продать ее. В общине существовала круговая порука, а переделы земли на основе уравнительного землепользования не улучшали ситуацию. Община диктовала и сроки сельхоз работ. Сохранялась система отработок. Крестьяне страдали от безземелья, налогов, выкупных платежей. А те из крестьян, кто уходил в город на заработки, вынуждены были соглашаться на любую работу. Тем самым тормозилось внедрение передовой техники, т.к. квалификация таких рабочих была очень низкой.

В 1897 г. был установлен 11,5-часовой рабочий день, но и 14-часовой рабочий день был обычным явлением. По секретному циркуляру Министерства внутренних дел рабочие подвергались административной высылке без суда и следствия за участие в забастовках, а также тюремному заключению сроком от 2 до 8 месяцев.

Степень эксплуатации пролетариата в России была очень высока: капиталисты забирали с каждого рубля, заработанного рабочим, в виде прибыли 68 коп. в обработке минералов, 78 - в обработке металлов, 96 - в пищевой промышленности.

Расходы в пользу рабочих (больницы, школы, страхование) составляли 0,6% текущих расходов предпринимателей.

В 1905 г. узел противоречий в России затянулся особенно сильно. Поражение России в русско-японской войне выявило ее технико-экономическую отсталость по сравнению с передовыми странами. И внешние, и внутренние обстоятельства толкали Россию на путь решительных перемен. Но власть оказалась не готова к ним.

Свободная рыночная конкуренция сдерживалась и феодальными пережитками, и искусственной монополизацией в результате экономической политики царизма.

Развитие производительных сил страны замедлялось системой производственных отношений, поддерживаемых властью.

Целый комплекс противоречий существовал в области социально-классовых отношений. Самым острым из них было противоречие между крестьянством и помещиками.

Противоречия между капиталистами и рабочими могли быть смягчены более выгодными условиями продажи рабочей силы: 8-часовой рабочий день, право на забастовки, охрану женского и запрета детского труда и т.д.

Особо острыми были противоречия между царизмом и народами Российской империи: народы выдвигали требования от культурно-национальной автономии до права на самоопределение вплоть до отделения.

В политической области налицо было противоречие между властью и формирующимся гражданским обществом. Россия оставалась единственной из главных капиталистических держав, в которой не было ни парламента, ни легальных политических партий, ни правовых свобод граждан. Создание условий для правового государства являлось одной из важнейших задач, от которой во многом зависело разрешение других противоречий в России.

В такой обстановке в Санкт-Петербурге разразилось мощное рабочее движение.

Историки называют толчком к началу массовых выступлений под политическими лозунгами «Кровавое воскресенье» 9 января 1905 г. В этот день была расстреляна мирная демонстрация рабочих во главе со священником Г еоргием Г апоном, которые направились к Зимнему дворцу.

В 1903 г. Гапон проповедями и простыми разговорами сумел завоевать симпатию рабочих. Гапон начал создавать легальный рабочий кружок «Собрание русских фабрично-заводских рабочих в Сонкт-Петербурге». Основу «Собрания», имевшего множество отделений, составлял Путиловский завод, что нервировало дирекцию. Замысел Гапона состоял в объединении широких рабочих масс и организации их на борьбу за свои права, за свои экономические и политические интересы. В конце 1904 г. с завода было уволено 4 рабочих - все члены «Собрания», что вызвало стихийное выступление. 3 января 1905 г. на заводе началась забастовка, поддержанная в последующие дни прочими предприятиями столицы, и к 8 января охватившая весь Петербург, в ней участвовало 150 тыс. рабочих Г апон призывал всех рабочих, с жёнами и детьми, идти 9 января в 2 часа дня к Зимнему дворцу. Колонны рабочих численностью до 150 000 человек утром двинулись из разных районов к центру города. Во главе одной из колонн с крестом в руке шёл священник Гапон. По ходу шествия демонстрации офицеры требовали от рабочих остановиться, но те продолжали двигаться вперёд, стремясь к Зимнему дворцу. Для предотвращения скопления 150-тысячной толпы в центре города войска производили ружейные залпы у Нарвских ворот, у Троицкого моста, на Шлиссельбургском тракте, на Васильевском острове, на Дворцовой площади и на Невском проспекте. В других частях города толпы рабочих разгонялись саблями, шашками и нагайками.

По официальным данным, всего за день 9 января было убито около 130-200 человек и ранено 500-700 человек. Разгон и расстрел безоружных рабочих произвёл сильное впечатление на общество. К тому же, как обычно, количество жертв в распространявшихся слухах многократно завышалось, а пропаганда, подогреваемая партийными прокламациями, ответственность за случившееся полностью возлагала на Николая II. Священнику Г апону удалось скрыться от полиции, но его призывы к вооруженному восстанию и свержению царской династии были брошены в массы и услышаны ими. В России начались массовые забастовки под политическими лозунгами, влияние революционных партий стало расти, а значение самодержавия падать. Набирал популярность лозунг «Долой самодержавие!». Многие современники считали, что царское правительство совершило ошибку, применив силу против безоружных людей. Оно и само это понимало - вскоре после событий министр внутренних дел Святополк-Мирский был отправлен в отставку.

После описанных событий Гапон написал воззвание к русскому народу с призывом ко всеобщему восстанию. Эсеры отпечатали его большим тиражом и распространили большим тиражом по всей стране.

Уже в январе 1905 года в 66 городах России бастовало около полмиллиона человек - больше, чем за все предшествующее десятилетие.

Крестьянские выступления первоначально носили стихийный характер, хотя в дальнейшем был образован Всероссийский крестьянский союз - первая политическая организация крестьян. Его деятельность находилась под влиянием либеральной интеллигенции, что отразилось на его требованиях: отмена частной собственности на землю (национализация земли), конфискация без выкупа монастырских, государственных, удельных земель, изъятие помещичьих земель, частично безвозмездно, частично - за выкуп, созыв Учредительного собрания, предоставление политических свобод.

В революционных событиях активно участвовала интеллигенция. Уже в первый день революции, 9 января, служащие, студенты принимали участие не только в шествии к Зимнему дворцу, но также в сооружении баррикад, оказании помощи раненым. Вечером того же дня столичная интеллигенция собралась в здании Вольного экономического общества, где резко осудила деятельность царских властей. Тут же начался сбор средств в помощь раненым и семьям убитых рабочих, по рядам ходила кружка с надписью «На оружие». Представители творческой и научной интеллигенции В. А. Серов, В. Г. Короленко, В. Д. Поленов, Н. А. РимскийКорсаков, К. А. Тимирязев, А. М. Горький и др. выступали в печати и на собраниях с резким осуждением расправы над безоружными рабочими.

В мае 1905 г., во время 72-дневной забастовки в Иваново-Вознесенске был создан 1-ый Совет уполномоченных депутатов, объединивший рабочих всего города. По их примеру Советы стали возникать и в других городах, превратившись в главную организующую силу рабочих.

Летом 1905 г. к революции стали подключаться армия и флот. Происходит самое известное восстание на флоте - восстание на броненосце «Потемкин».

Броненосец «Князь Потемкин Таврический» был самым новым и одним из сильнейших кораблей Черноморского флота России. На момент вступления в строй в мае 1905 г. экипаж состоял из 731 человека, в том числе 26 офицеров. Из-за продолжительных контактов с рабочими судоремонтных заводов экипаж корабля был разложен революционной агитацией.

14 июня 1905 г. на броненосце произошло восстание матросов, отказавшихся есть борщ из протухшего мяса. Организатором и первым руководителем восстания на броненосце стал уроженец Житомира артиллерийский унтер-офицер Григорий Вакуленчук. Команда отказалась брать баки для борща и демонстративно ела сухари, запивая их водой. В корабельную лавку выстроилась очередь. Так начался бунт. В ходе восстания были убиты 6 офицеров, оставшиеся в живых офицеры были арестованы. К восставшему броненосцу затем присоединилась команда броненосца «Георгий Победоносец», при этом, в отличие от «Потёмкина», восстание на «Победоносце» не сопровождалось избиением офицеров - их всех (кроме лейтенанта Григоркова, закончившего жизнь самоубийством) высадили в шлюпку и на буксире миноносца № 267 отправили на берег, высадив в семи милях восточнее Одессы. Но позже «Георгий Победоносец» сдался властям.

11 суток восставший броненосец «Потемкин» находился в море под красным флагом, а когда закончилось топливо и продовольствие, сдался румынским властям.

В румынском порту Констанца матросы выработали обращение «Ко всему цивилизованному миру», в котором требовали немедленного прекращения русскояпонской войны, свержения самодержавия, созыва Учредительного собрания. После этого «Потемкина» на буксире из Констанцы ввели в Севастополь. Начались судебные дела по восставшим.

28 матросов из 47 подсудимых были осуждены:

четверо - к смертной казни, 16 - к каторге, одного - к отдаче в исправительные арестантские учреждения, шестерых - в дисциплинарные батальоны, одного - к аресту, остальных оправдали. Были приговорены к смертной казни и трое руководителей восстания на «Георгии Победоносце».

В октябре 1905 года в Москве началась стачка, целью которой было добиться экономических уступок и политической свободы. Забастовка охватила всю страну и переросла во Всероссийскую октябрьскую политическую стачку: 12-18 октября бастовало свыше 2 млн. человек.

Эта всеобщая забастовка и, прежде всего, забастовка железнодорожников, вынудили императора пойти на уступки. 17 октября 1905 г. Николай II подписал Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка», по которому всем гражданам России гарантировалась неприкосновенность личности и предоставлялись политические свободы (слова, совести, собраний и союзов). Было обещано созвать выборную законодательную Государственную думу, чтобы «никакой закон не мог входить в силу без одобрения Государственной думы», т.е.

«сверху» был сделан шаг к конституционной монархии.

Тем не менее революция продолжалась. Революционную борьбу социалисты решили перенести из Петербурга, полностью переключившегося на избирательную кампанию, в Москву, где имели большинство в Совете.

В союзе с эсерами большевики начали активную агитацию за всеобщую забастовку, планируя её перерастание в вооружённое восстание.

7 декабря 1905 г. в Москве началась всеобщая забастовка, которая закономерно перерастала в восстание: рабочие под красными флагами вышли на демонстрации, после первых столкновений возникли баррикады, появились первые жертвы и рабочие взялись за оружие.

Для подавления восстания правительство ввело в Москву войска и артиллерию, и, несмотря на отчаянное сопротивление, к 19 декабря с восстанием было покончено.

Кроме того, простые обыватели в московских событиях увидели все ужасы возможной гражданской войны, что оттолкнуло их от революции, а способность правительства подавить вооружённое восстание восстановило его авторитет.

Общество отказывается от революционных методов борьбы и переключается на парламентские методы, всю свою активность сосредоточив на думских выборах.

Таким образом, декабрьское вооружённое восстание 1905 г. в Москве, явившись пиком революции, ознаменовало начало спада революционного движения.

Нового всплеска не произошло, а стихийные и неорганизованные волнения были быстро подавлены.

У подобной пассивности населения было несколько причин:

- усталость населения;

- выход из депрессии и начало нового экономического подъёма;

- наступление срока отмены выкупных платежей и реформы Столыпина, оттолкнувшие от революции крестьянство;

- от революции отвернулись напуганные декабрьским вооружённым восстанием в Москве либералы и простые обыватели.

Основные задачи - ликвидацию самодержавия и помещичьего землевладения, введение 8-часового рабочего дня и установление национального равноправия революция не решила, и надежды либеральной буржуазии на сотрудничество с монархией также не сбылись.

Вместе с тем революция оказала большое влияние на судьбу России:

- революционное движение побудило Николая II провозгласить основные политические права и свободы граждан и ввести такие элементы демократии, как представительный орган, Государственную думу, и многопартийность. Фактически император перестал быть самодержцем, разделяя власть с Думой. Это был конец абсолютизма;

- рабочим была повышена заработная плата, улучшились условия труда, рабочий день сокращен до 9-10 часов, дано право объединяться в профсоюзы и другие общественные организации;

- для крестьян были отменены выкупные платежи за землю (1907 г.) и снижена плата за аренду земли, создан Всероссийский крестьянский союз, насчитывавший около 200 тыс. членов;

- народы национальных окраин получили представительство в Государственной думе;

- Манифест 17 октября 1905 г. позволил принять закон о веротерпимости, который уравнивал старообрядцев в правах с остальными православными христианами и легализовал старообрядческие общины.

ЛЕКЦИЯ 4

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ДУМА РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ

Теоретическое содержание

1. Политические партии Российской империи

2. Роль и задачи Г осударственной Думы

3. Первая Государственная Дума

4. Вторая Государственная Дума

5. Третья Государственная дума

6. Четвертая Г осударственная Дума Теоретические сведения В историческом зале Таврического дворца более 100 лет тому назад начала свою работу I Государственная Дума Российской империи. Это событие вызвало различные отклики и реакцию в России того времени - от восторженно­ оптимистических до тревожно-пессимистических.

Манифест 17 октября 1905 года провозглашал о созыве Государственной Думы.

Задачей её было возбуждение дел об отмене, изменении действующих или издании новых законов, за исключением основных государственных. В отличие от многих стран мира, где парламентские традиции складывались веками, в России первое представительное учреждение было созвано лишь в 1906 году. Оно получило название - Государственная Дума и просуществовало около 12 лет, вплоть до падения самодержавия. Всего было четыре созыва Г осударственной Думы.

Одни считали, что образование Государственной Думы - это начало вступления России в общеевропейскую жизнь. Другие были уверены, что это конец российской государственности, основанной на принципе самодержавия. В целом же выборы в Государственную Думу и сам факт начала ее работы вызвали в российском обществе начала XX в. новые ожидания и надежды на позитивные перемены в стране. Только что пережившая революцию 1905 г., страна ожидала глубокого реформирования всей государственной системы Российской империи.

В ходе революции активизировались мелкобуржуазные партии, возникли буржуазные и помещичьи партии.

Эсеры (социалисты-революционеры) привлекли крестьян демократической аграрной программой. Они считали необходимым конфисковать земли помещиков, изъять землю из купли-продажи, превратить их в общенародное достояние и поделить поровну между крестьянами, это они называли «социализацией» земли (американский путь). В 1906 г. из партии выделилось левое крыло, оформившееся в «Союз социалистов-революционеров максималистов», которые выступали за «социализацию» не только земли, но и заводов, фабрик, железных дорог и управление ими свободными рабочими ассоциациями. Правое крыло эсеров Трудовая народно-социалистическая партия» («энесы») выражало интересы зажиточных крестьян и выступало за отчуждение помещичьих земель за «умеренное вознаграждение» и замену самодержавия конституционной монархией.

Социал-демократия: большевики и меньшевики. Первые проводили до революции тактику «левого блока» - заключение политического союза и соглашений с мелкобуржуазными партиями, проводили большую работу в массовых беспартийных организациях, участвовали во всеобщих стачках, вооруженных восстаниях, блокировались во время выборов в Государственную Думу и во время работы в Думе, а боевые дружины на баррикадах в декабре 1905 г., включали представителей всех левых партий.

Партии российской буржуазии - кадеты, октябристы. Кадеты (партия народной свободы) выступала за капитализм в общественном строе, за постепенное его реформирование, стремясь сохраняя атрибуты старой власти - монархию, армию, полицию, госаппарат, приспособить их к новым условиям для защиты своих интересов. Социальный состав партии: профессора, адвокаты, врачи, преподаватели гимназий, редакторы газет, литераторы, инженеры).

Октябристы - «Союз 17 октября» - торгово-промышленная партия крупных капиталистов, помещиков выступала в поддержку царского правительства, намеревалось создать антидемократическую конституцию и выступали против рабочего и крестьянского движения.

Черносотенные организации - «Союз русского народа», Совет объединенного дворянства, «Русский народный союз имени Михаила Архангела» отстаивали самодержавие и полицейскую власть, помещичье землевладение, стремилось к подавлению революции. Черносотенное движение в ходе революции использовалось властью для борьбы с революционерами.

Черносотенцы Первая черносотенная организация - «Русское собрание» - возникла в январе 1901 года. Покровителем и почётным членом этого общества был министр внутренних дел В.Плеве.

Толчком к развитию черносотенного движения стала Первая Русская революция 1905-07 гг. Самой известной стал созданный в октябре 1905 г. «Союз русского народа», считавший наиболее здоровым общество допетровской Руси (до европеизации Петра I Великого). Эта организация главными своими противниками считала чиновничество, негативно относились к интеллигенции и буржуазии.

Выход они видели в возвращении к «исконным началам: Самодержавию, Православию, Народности». Лозунг черносотенцев - «Россия - для русских!».

Черносотенцы выступали против «инородных влияний». Самым опасным из них они считали еврейское влияние, поэтому и выступали за поголовное выселение евреев из России в «собственное государство».

Таким образом, в ходе революции в российском обществе выявились три основные направления: правые монархические партии, левые революционные и либералы-центристы, стоявшие за переустройство общества путем реформ.

Во всех четырех созывах Государственной Думы преобладающее положение среди депутатов занимали представители трех социальных слоев - поместного дворянства, городской интеллигенции и крестьянства.

Дума избиралась на пять лет. Депутаты Думы были не подотчётны избирателям, их отстранение могло осуществляться Сенатом, Дума могла распускаться досрочно решением императора. С законодательной инициативой в Думу могли входить министры, комиссии депутатов и Государственный совет.

Выборы не были всеобщими, равными и прямыми. Так, исключались женщины, молодежь до 25 лет, военнослужащие, ряд национальных меньшинств. Один выборщик приходился в землевладельческой курии на 2 тысячи избирателей, в городской - на 4 тысячи избирателей, в крестьянской - на 30 тысяч, в рабочей - на 90 тысяч. Для рабочих и крестьян устанавливалась трех- и четырех степенная система выборов.

Первая Г осударственная Дума Выборы в Первую Государственную думу проходили в феврале-марте 1906 г., когда революционная ситуация в стране уже начинала поддаваться контролю со стороны властей, хотя в некоторых окраинных районах продолжала сохраняться нестабильность, и там не удалось провести выборы.

В Первую Думу было избрано 478 депутатов: кадетов - 176, октябристов - 16, беспартийных - 105, крестьян-трудовиков - 97, социал-демократов (меньшевиков) а остальные входили в состав регионально-национальных партий и объединений, в значительной части примыкавших к либеральному крылу.

Перед созывом I Государственной думы Николаем II был утверждён свод «Основных государственных законов». Статьи свода подтверждали священность и неприкосновенность особы царя, устанавливали, что он осуществляет законодательную власть в единении с Государственным советом и Думой, верховное руководство внешними отношениями, армией, флотом, финансами и так далее. В одной из статей закреплялась власть Государственной думы и Государственного совета: «Никакой новый закон не может последовать без одобрения Государственной Думы и Государственного совета и воспринять силу без утверждения государя императора».

Открытие Думы стало крупным общественным событием, его подробно описывали все газеты.

Председателем был избран кадет С. А. Муромцев, профессор Московского университета. Товарищами председателя стали князь П. Д. Долгоруков и Н. А. Гредескул (оба кадеты). Секретарем - князь Д. И. Шаховской (кадет).

Главным вопросом в работе I Государственной Думы был земельный вопрос. 7 мая кадетская фракция за подписью 42 депутатов выдвинула законопроект, предусматривавший дополнительное наделение крестьян землёй за счёт казённых, монастырских, церковных, удельных и кабинетских земель, а также частичный принудительный выкуп помещичьих земель.

За всё время работы депутатами было одобрено 2 законопроекта - об отмене смертной казни (инициирован депутатами с нарушением процедуры) и об ассигновании 15 млн рублей в помощь пострадавшим от неурожая, внесённый правительством.

6 июля 1906 г. вместо непопулярного И. Л. Горемыкина председателем Совета министров был назначен решительный П. А. Столыпин (сохранивший к тому же пост министра внутренних дел). Правительство, усмотрев в действиях Думы признаки «незаконности», 8 июля распустило Думу. Первая Дума просуществовала всего 72 дня.

Вторая Государственная Дума Выборы во Вторую Государственную Думу проходили в начале 1907 г., и первая сессия ее открылась 20 февраля 1907 г. В общей сложности было избрано 518 депутатов: кадетов - 98, трудовиков - 104, социал-демократов - 68, эсеров - 37, беспартийных - 50, октябристов - 44.

Председателем думы был избран один из лидеров кадетов Федор Александрович Головин.

Аграрный вопрос опять оказался в центре внимания, но теперь уже существовала правительственная программа переустройства землевладения и землепользования, ставшая объектом ожесточенных нападок.

Правые депутаты и октябристы поддержали указ 9 ноября 1906 года о начале Столыпинской аграрной реформы. Кадеты пытались найти компромисс по земельному вопросу с трудовиками и автономистами, сведя к минимуму требования по принудительному отчуждению помещичьих земель. Трудовики отстаивали радикальную программу отчуждения помещичьих и частновладельческих земель, превышавших «трудовую норму», и введения уравнительного землепользования по «трудовой норме». Эсеры внесли проект социализации земли, социалдемократическая фракция - проект муниципализации земли. Большевики защищали программу национализации всей земли. Большинство заседаний Второй Государственной Думы, как и ее предшественницы, было посвящено процедурным вопросам. Это стало формой борьбы за расширение компетенции депутатов думы.

Правительство, ответственное только перед царем, не желало считаться с Думой, а Дума, рассматривавшая себя в качестве народной избранницы, не хотела признать узкие рамки своих полномочий. Такое положение дел стало одной из причин роспуска Государственной Думы.

Дума была распущена, просуществовав 102 дня. Поводом для роспуска Думы послужило спорное дело о сближении думской фракции социал-демократов с «военной организацией РСДРП», которая готовила вооружённое восстание в войсках 3 июня 1907 года. Вместе с Манифестом о роспуске Думы было опубликовано новое Положение о выборах. Изменение избирательного закона было проведено с очевидным нарушением Манифеста 17 октября 1905 года, который подчеркивал, что «никакие новые законы не могут приниматься без одобрения Г осударственной Думой».

Третья Г осударственная Дума В III Государственную Думу было выбрано правых - 51, октябристов - 136, прогрессистов - 28, кадетов - 53, националистов - 90, трудовиков - 13, социалдемократов - 19. Председателями Государственной думы третьего созыва становились: Н.А. Хомяков, А.И. Гучков, М.В. Родзянко.

Как и следовало ожидать, в составе III Государственной Думы сложилось большинство правых и октябристов. Она продолжала свою работу с 1 ноября 1907 по 9 июня 1912 год и провела за этот срок 611 заседаний, рассмотрела 2572 законопроекта, из которых 205 было выдвинуто самой думой.

Основное место в по-прежнему занимал аграрный вопрос, связанный с проведением реформы Столыпина, рабочий и национальный. Думой было утверждено 2197 законопроектов, большинство которых касалось смет различных ведомств и управлений, ежегодно в государственной думе утверждался государственный бюджет. В 1909 году правительство, ещё раз нарушив основной закон, изъяло из ведения Думы военное законодательство.

За пять лет существования Третья Государственная дума приняла ряд важных законопроектов в области народного просвещения, укрепления армии, местного самоуправления. Третья Дума, единственная из четырех, проработала весь положенный по закону о выборах в Думу пятилетний срок - с ноября 1907 года по июнь 1912 года. Состоялось пять сессий.

Четвертая Государственная Дума В июне 1912 года полномочия депутатов III Государственной Думы истекли, а осенью состоялись выборы в IV Государственную думу. Дума IV созыва начала свою работу 15 ноября 1912 года и продолжала её до 25 февраля 1917.

Председателем всё это время был октябрист М.В. Родзянко. Состав Государственной Думы IV созыва: правые и националисты - 157 мест, октябристы прогрессисты - 48, кадеты - 59, трудовики - 10 и социал-демократы - 14.

Обстановка не позволила четвертой Думе сосредоточиться на крупномасштабной работе. К тому же с началом в августе 1914 года мировой войны, после крупных провалов русской армии на фронте Дума вступила в острейший конфликт с исполнительной властью.

3 сентября 1915 года после принятия Думой выделенных правительством кредитов на войну ее распустили на каникулы. Вновь Дума собралась только в феврале 1916 года.

Но проработала Дума недолго. 16 декабря 1916 года была вновь распущена.

Возобновила деятельность 14 февраля 1917 года, в канун февральского отречения Николая II. 25 февраля опять распущена. Больше официально не собиралась. Но формально и фактически существовала.

Новая Государственная Дума возобновила свою работу только в 1993 г. За время существования Государственной Думы были приняты прогрессивные по тем временам законы об образовании, об охране труда на производстве; благодаря последовательной линии думцев выделены значительные бюджетные ассигнования на перевооружение армии и флота, серьезно пострадавших во время русскояпонской войны.

Но дореволюционные Думы так и не смогли решить многие насущные вопросы своего времени, в частности, земельный вопрос.

ЛЕКЦИЯ 5 РОССИЯ МЕЖДУ РЕВОЛЮЦИЕЙ И ВОЙНОЙ (1906-1917 ГГ.) Теоретическое содержание 1. «Третьеиюньская монархия»

2. Экономическое развитие после революции

3. Аграрная реформа П.А. Столыпина

4. Последствия «столыпинских» реформ Теоретические сведения «Третьеиюньский государственный переворот» привёл к формированию так называемой «третъеиюнъской монархии». С одной стороны, разгромив революцию, правительство перешло к реакции. С другой стороны, вернуть самодержавие в прежнем виде было невозможно, хотя, благодаря новому избирательному закону от 3 июня 1907 г., права населения удалось значительно урезать. По новому закону 1 голос помещика приравнивался к 4 голосам крупной буржуазии, 260 - крестьян, 534 - рабочих. Это позволило сформировать правую по составу (октябристско­ черносотенную) III Государственную Думу.

Главной целью правительства «третьеиюньской монархии» стало лавирование между интересами буржуазии, либеральной интеллигенции и поместного дворянства с целью устранения угрозы нового революционного взрыва. Главным строителем «третьеиюньской системы» являлся представитель старинного дворянского рода Пётр Аркадьевич Столыпин. Будучи внуком наместника Польши и сыном коменданта Кремля, Столыпин сделал головокружительную карьеру, став в 1904 г. самым молодым губернатором (в Саратове), в 1906 г. в 44 года - самым молодым министром (министр внутренних дел) и главой правительства.

Как и его предшественники, Столыпин осуждал либеральные увлечения, но, в отличие от них, не боялся открыто в полемике отстаивать свои взгляды.

Он был единственным членом правительства, смело посещавшим заседания Госдумы.

Все левые, по его мнению, были грабителями и разбойниками, с которыми во имя спасения России нужно вести беспощадную борьбу. Но он не был единомышленником и крайне правых, поддерживая умеренных либераловмонархистов.

В период «третьеиюньской монархии» были разгромлены многие демократические и либеральные союзы, в том числе и Всероссийский крестьянский союз. Подвергались преследованиям профсоюзы, оппозиционная печать душилась штрафами, но бесправнее всего оказалась опять деревня, где по первому зову помещиков полиция проводила карательные меры, устраивая массовые порки, аресты и казни. В некоторых деревнях было арестовано или сослано практически всё взрослое мужское население.

В то время, как власть давила левые силы, для неё возникала угроза справа ещё более реакционный черносотенный террор. Черносотенцы, используемые правительством во время революции в качестве инструмента для борьбы с левыми, вышли из-под контроля, и повели борьбу со всеми сторонниками реформ, включая и государственных чиновников.

Усиление карательной политики произошло после взрыва в августе 1906 г. дачи Столыпина на Аптекарском о-ве, вызвавшее введение военно-полевых судов.

Однако задачи полной реставрации дореволюционных порядков не стояло, да и не могло быть реализовано. Несмотря на то, что партии не имели легального статуса, в России, по сути, уже сформировалась многопартийная система, и действовал, хоть и ограниченный в своих возможностях, законодательный орган Г осударственная Дума.

Полиция не только не могла просто разогнать оппозиционные партии, но и не была в этом заинтересована, т.к. уничтожение левой оппозиции резко снизило бы значение самой полиции.

В итоге, деятельность полиции во многом строилась на внедрении в левые партии своих агентов, которые подчас занимали высшие должности. Разоблачение этих полицейских агентов вызывало шок и у революционеров и у властей.

Например, в конце 1908 г. был разоблачён как агент Охранки один из основателей партии эсеров и руководитель её боевой группы Евно Азеф.

В социал-демократической партии агентом Охранки оказался член большевистского ЦК Малиновский.

В экономической истории России период с 1907 по 1914 гг. стал переломным это годы выхода из кризиса, стабилизации и подъема экономики.

Оздоровление экономики началось с деревни, чему способствовало несколько факторов:

- отмена выкупных платежей;

- рост мировых цен на хлеб;

- урожайные годы.

Началось широкое внедрение многопольного севооборота и сельскохозяйственной техники. Так как покупка машин была не по карману отдельным крестьянам, а их использование на небольшом крестьянском наделе нерентабельно, они объединялись в кооперативы - кредитные, закупочные и сбытовые.

Большое значение имел тот факт, что кооперативное движение шло снизу, без всякого подталкивания со стороны государства.

В 1909 г. из депрессии выходит промышленность, что связано с двумя факторами:

- увеличение спроса деревни, превращающейся в рынок сбыта;

- включение России в европейскую гонку вооружений.

Последний фактор привёл к сохранению перекоса в пользу тяжёлой индустрии и дальнейшему развитию процесса монополизации. Многие заводы с мирной продукции перешли на военные заказы (например, Путиловский паровозостроительный завод перешёл на выпуск артиллерии и снарядов). Но, несмотря на этот перекос, общая картина была вполне ободряющей.

В 1913 г.

Россия по общему объёму промышленного производства занимала 5 место в мире:

1) по добыче нефти - 2 место;

2) по выпуску хлопчатобумажных тканей - 3 место;

3) по продукции машиностроения - 4 место;

4) по выплавке чугуна и стали - 5 место.

Но стабильность мировой экономике, от которой зависела и российская, недолговечна и может быть нарушена кризисом перепроизводства или назревающей войной, что подталкивало наиболее дальновидных деятелей к продолжению реформирования экономики.

Понимал это и Столыпин, осознавший, что социальная стабильность зависит от экономической стабильности. Но в отличие от Витте, делавшего упор на развитие промышленности, Столыпин упор делал на сельское хозяйство, понимая, что только развитая деревня сможет обеспечить страну продовольствием и создать стабильный рынок сбыта для промышленности.

Аграрная реформа П.А.Столыпина Принципы аграрной реформы начали разрабатываться ещё до I Русской революции и сводились к уничтожению крестьянской общины и созданию единоличных крестьянских хозяйств. Однако I Русская революция выдвинула крестьянский вопрос на 1-ый план, побудив власти заняться его разрешением.

а) проекты реформ

В правительстве существовало два проекта крестьянской реформы:

столыпинский и министерский. Оба проекта преследовали одну цель - разрушение общины и создание слоя крестьян-единоличников, но отличались методами и темпами.

Свой проект Столыпин разработал ещё в бытность губернаторства в Саратове.

По нему планировалось создание Крестьянского банка, который должен был покупать поступающие на продажу помещичьи земли и на льготных условиях продавать их крестьянам. Возникающие таким образом на банковской земле единоличные крестьянские хозяйства должны были стать примером и стимулом для выхода крестьян из общины, что привело бы к постепенному её разрушению.

Однако революция показала, что крестьянская община перестала быть оплотом порядка в деревне, и стала организующим началом в крестьянском движении. Это привело к планам форсированного уничтожения общины.

Проект министерской группы во главе с заместителем министра внутренних дел В.И.Гурко предусматривал создание крепких единоличных крестьянских хозяйств не на банковских, а на общинных землях.

Крестьянам планировалось предоставить право на выход из общины и закрепление в собственность своего чересполосного надела, который община не могла ни передвинуть, ни уменьшить.

Столыпин пришёл в Министерство внутренних дел в годы революции, когда, прежде всего, необходимо было погасить волнения в деревне.

Реформы начались с реализации столыпинского проекта. В кон. августа 1906 г.

Крестьянскому банку были переданы часть государственных и удельных земель для продажи крестьянам, что привело к началу формирования на этих землях крепких фермерских хозяйств.

Однако основным в аграрной реформе Столыпина стал не Крестьянский банк, а проект Гурко, чьи идеи он усвоил и воплощал как свои собственные.

б) I этап: аграрный вопрос в годы революции I этап основной аграрной реформы начался с Указа от 9 ноября 1906 г., предоставлявшего крестьянам право на «укрепление», т.е. выход из общины и закрепление в собственность своего чересполосного надела.

В период революции желающих укрепиться было мало, т.к. пронесся слух, что вышедшие из общины не будут принимать участие в разделе помещичьих земель.

Эти слухи подогревались и деятельностью I и II Государственных Дум, в которых левые партии выдвигали проекты от частичного отчуждения помещичьих земель (проект кадетов) до полной её национализации и уравнительного передела между всеми желающими (проект трудовиков).

В своём выступлении перед депутатами II Государственной Думы 10 мая 1907 г. Столыпин резко раскритиковал подобные предложения. Принудительное отчуждение, по его мнению, не решит проблем крестьян, т.к. нарушает принцип частной собственности, а крестьянин сам стремится к этой собственности.

Если сегодня допустить принудительное отчуждение у помещиков, то завтра, когда народонаселение увеличится, и земли многим опять будет не хватать, это приведет к отчуждению у самих крестьян.

Столыпин был согласен на отчуждение, как исключения в тех случаях, когда помещичьи земли вклинились между крестьянскими, или закрывали путь на пастбища, водопой и т.п.

Столыпин заявлял, что помогать нужно не всем поголовно, а деловым и хозяйственным крестьянам. Именно с такой целью правительство и создало Крестьянский банк, который позволит не любому, а именно крепкому крестьянину прикупить земли, и издало Указ 9 ноября, стимулирующий наиболее активных и предприимчивых крестьян выходить из общины.

I и II Думы за свою радикальность в аграрном вопросе были разогнаны, и по окончании революции крестьяне, добившись отмены временнообязанного положения, вернулись к мирной жизни.

Количество укрепляющихся крестьян постоянно возрастало, достигнув размеров более 0,5 млн. укрепляющихся в год.

Но к 1910 г. стало понятно, что на I этапе реформа не достигла желаемых результатов. Поток укрепляющихся стал иссякать, а укрепившиеся, не смотря на своё количество, не все могли или хотели создать крепкие единоличные хозяйства.

Чтобы понять этот парадокс, нужно посмотреть на состав укрепляющихся крестьян.

Крепкие зажиточные крестьяне, на которых и делалась ставка, не торопились выходить из общины, где они занимали главенствующие места, имели лучшие земли и, при желании, могли купить вне общины земли у Крестьянского банка.

В основном торопились укрепиться те крестьяне, которым при новом «чёрном переделе» грозила частичная или полная утрата земли (вдовы, одинокие, спившиеся или разорившиеся хозяева). Большой процент укреплялся только с целью затем продать свои наделы, чаще всего своим же общинам или соседним крестьянам.

Так поступали переселенцы в Сибирь и Среднюю Азию, а также числившиеся в общине, но уже давно работающие в городе крестьяне.

в) II этап: формирование «отрубов» и «хуторов»

24 мая 1911 г. с закона «О землеустройстве» начался II этап реформы.

Закон предусматривал объединение по просьбе домохозяина его чересполосного надела в «отруб» или «хутор».

- «отруб» - объединение пахотных земель;

- «хутор» - объединение пахотных земель и «усадьбы» (земля с домом и хозяйственными постройками).

Для проведения этой реформы на местах создавались «землеустроительные комиссии», которые и должны были по своему усмотрению объединять общинные земли. Однако на практике реформа столкнулась с множеством препятствий.

Во-первых - основная масса крестьян сопротивлялась реформе, т.к. община не только защищала их от голода, но и быстрее единоличника переходила к многополью и использованию сельскохозяйственных машин.

Дело дошло до того, что правительство стало открыто запрещать общинам внедрение передовых систем земледелия, чтобы они не оставались привлекательными для крестьян. Отношения между общинниками и хуторянами так же были крайне враждебными - общинники поджигали дома хуторян, уничтожали их посевы и калечили скот.

Во-вторых - чиновники, не желавшие каждый раз мучиться с переделами общинной земли для объединения каждого желающего, насильственно разбивали целые общины на хутора и отруба, добиваясь на это согласия общины с помощью грубого давления. В итоге вместо крепких хозяйств чиновники фабриковали массу мелких и слабых.

В-третьих - домохозяева не получили необходимой финансовой помощи со стороны государства, все средства тратившего на гонку вооружений.

г) переселенческая политика Еще одной стороной аграрной политики Столыпина была переселенческая политика, которая должна была решить проблемы недостатка земли в центральных районах и освоения Сибири и Казахстана.

Переселенцам предоставлялись различные льготы: прощались долги, устанавливались низкие цены на ж/д билеты, давались беспроцентные ссуды и освобождение от налогов на 5 лет.

Однако по разным причинам был большой процент возвращенцев.

Это и тяжёлый переезд, и суровые условия на новых местах, и непродуманная политика самого правительства. Переселенцам подчас отдавались лучшие, уже возделываемые местным населением земли, что провоцировало серьёзные столкновения.

Аграрная реформа была не единственной в программе Столыпина.

Правительство предусматривало целый спектр гражданских и социальных реформ:

- принятие закона о неприкосновенности личности;

- расширение земств и прав иноверцев;

- реформирование местного суда и уголовного законодательства;

- рабочее страхование;

- доступное, а затем и обязательное начальное образование, и т.п.

Однако после подавления революции дворянство и Николай II стали тяготиться реформатором, который постепенно оказался в изоляции 1 сентября 1911 г. в киевском театре в перерыве оперы «Сказка о царе Салтане»

24-летний эсер-террорист Дмитрий Багров смертельно ранил Столыпина.

Сразу после покушения начали распространяться слухи о причастности к этому высших сфер. Это мнение только укрепилось, когда стало известно, что террорист Багров имел контакты с Охранкой, суд над ним оказался закрытым, а исполнение смертного приговора излишне поспешным.

Эсер Багров действительно предупредил Охранку о готовящихся терактах, но вместо усиления охраны премьер-министра, Багрову для опознания террористов был выдан пропуск на все торжества. Этот пропуск и позволил ему попасть в правительственную ложу в оперном театре.

Вызывает недоумение и поведение самого императора, который, несмотря на смертельную рану своего премьер-министра, не отменил празднества и отбыл в столицу, не дожидаясь похорон.

Пётр Аркадьевич Столыпин оказался последним крупным реформатором царской России. Аграрная реформа не достигла намеченных показателей, но и не прошла безрезультатно. Всего за годы реформ из общин вышло менее 1/3 крестьян и было укреплено 22 % общинной земли, около половины из которой сразу же поступила на продажу.

Община не была уничтожена, и крепкого и устойчивого слоя крестьянфермеров сформировать не удалось, но в деревне образовались различные формы крестьянских хозяйств.

В ходе реформ крестьяне получили личную свободу в семейных вопросах, передвижении, выборе занятий и т.п.

К 1915 г. валовой сбор по сравнению с началом века увеличился в 2 раза, увеличилась покупательная способность населения и доходы от экспорта зерна.

Переселенческая политика, несмотря на все проблемы, вела к освоению Сибири, куда за 10 лет переселилось 3,1 млн. человек.

Однако переселение не смогло поглотить естественный прирост населения и разрешить проблему малоземелья в центральных районах России. Правящий режим так и не воспользовался в полной мере реформаторскими талантами Столыпина, которому не удалось завершить свои реформы.

Не затронув помещичьего землевладения невозможно было решить проблемы малоземелья и снять в деревне социальную напряженность, что приведет крестьян к революциям 1917 года.

ЛЕКЦИЯ 6

ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА

Теоретическое содержание

1. Предыстория конфликта

2. События перед началом войны

3. Ход Первой Мировой войны

4. Брестский мирный договор

5. Версальский мирный договор

6. Итоги Первой Мировой войны Теоретические сведения Первая Мировая война (28 июля 1914 - 11 ноября 1918) - один из самых широкомасштабных вооружённых конфликтов в истории человечества.

Это название утвердилось в историографии только после начала Второй мировой войны в 1939 году. В межвоенный период употреблялось название «Великая война», в Российской империи её также называли «Великой войной», «Большой войной», «Второй Отечественной», «Великой Отечественной», а также неформально (и до революции, и после) - «германской»; затем в СССР империалистической войной».

Первая мировая война одна из самых длительных, кровопролитных и значительных по последствиям в истории человечества. Она продолжалась более четырех лет. В ней участвовали 33 страны из 59-ти, обладавших в то время государственным суверенитетом. Население воюющих стран составило свыше 1,5 млрд. человек, то есть около 87% всех жителей Земли. Под ружьё было поставлено в общей сложности 73,5 млн. человек. Более 10 млн. было убито и 20 млн. ранено.

Жертвы среди мирного населения, пострадавшего от эпидемий, голода, холода и др.

бедствий военного времени также исчислялись десятками миллионов.

Участники:

Четверной союз: Германия, Австро-Венгрия, Османская империя, Болгария.

Антанта: Россия, Франция, Великобритания. Союзники Антанты (поддержали Антанту в войне): США, Япония, Сербия, Италия (участвовала в войне на стороне Антанты с 1915 года, несмотря на то, что была членом Тройственного союза), Черногория, Бельгия, Египет, Португалия, Румыния, Греция, Бразилия, Китай, Куба, Никарагуа, Сиам, Гаити, Либерия, Панама, Гватемала, Гондурас, Коста-Рика, Боливия, Доминиканская республика, Перу, Уругвай, Эквадор.

Задолго до войны в Европе нарастали противоречия между великими державами - Германией, Австро-Венгрией, Францией, Великобританией, Россией.

Германская империя, образованная после франко-прусской войны 1870 года, первоначально не стремилась к политическому и экономическому господству на Европейском континенте.

Как заявил её создатель Бисмарк, хорошо понимавший уязвимость географического положения государства, окружённого сильными в экономическом и военном отношении соседями:

«Сильная Германия желает, чтобы её оставили в покое и дали развиваться в мире, для чего она должна иметь сильную армию, поскольку никто не отважится напасть на того, кто имеет меч в ножнах... Все государства, за исключением Франции, нуждаются в нас и, насколько это возможно, будут воздерживаться от создания коалиций против нас в результате соперничества друг с другом».

Но окрепшая в экономическом и военном смысле страна к середине 1880-х годов стала бороться за гегемонию в Европе. Германия слишком поздно приступила к колониальной экспансии и потому практически осталась без колоний, отчего германский капитал был лишён рынков сбыта. К тому же Германия испытывала острый недостаток жизненного пространства для своего быстрорастущего населения и дефицит продовольствия. Чтоб решить эти проблемы, нужен был новый передел мира в пользу Германии и германского капитала. То есть Германия должна была завоевать гегемонию на Европейском континенте, разгромив блок великих держав, уже поделивших весь мир: Россию, Францию и Англию.

К концу 19-го века агрессивные планы Германии стали всё больше проясняться для её соседей. В ответ Россия и Франция в 1890 году заключили военный союз, к которому в 1907 году примкнула Англия. Эти страны образовали союз под именем «Сердечное согласие» - Антанта.

Австро-Венгрия, будучи многонациональной империей, из-за внутренних межнациональных противоречий была постоянным очагом нестабильности в Европе. При этом она противодействовала России, взявшей на себя роль защитника всех славян на Балканах. К тому же и Сербия, союзник России, претендовала на роль объединительного центра южных славян.

На Ближнем Востоке сталкивались интересы практически всех держав, стремившихся успеть к разделу разваливающейся Османской империи (Турции).

При этом союзники России всячески противодействовали её стремлению получить контроль над проливами между Чёрным и Эгейским морями, что обеспечило бы её постоянное присутствие в Средиземном море.

Противостояние стран Антанты с одной стороны и Германии с АвстроВенгрией с другой привело к Первой мировой войне, где противниками Антанты (Россия, Великобритания и Франция) и её союзников был блок Центральных держав (Германия, Австро-Венгрия, Турция и Болгария), в котором Германия играла ведущую роль.

К 1914 году окончательно оформились два блока:

Блок Антанта (оформился к 1907 году после заключения русско-французского, англо-французского и англо-русского союзных договоров): Российская империя, Великобритания, Франция.

Блок Тройственный союз: Германия, Австро-Венгрия, Италия.

Италия, однако, вступила в войну в 1915 году на стороне Антанты - зато к Германии и Австро-Венгрии в ходе войны присоединились Турция и Болгария, образовав Четверной союз (или блок Центральных держав).

К упоминаемым в разных источниках причинам войны относятся экономический империализм, торговые барьеры, милитаризм и автократия, баланс сил, происходившие накануне локальные конфликты (Балканские войны, Италотурецкая война), приказы о всеобщей мобилизации в России и в Германии, территориальные притязания и союзные обязательства европейских держав.

События перед началом Первой мировой войны:

28 июня 1914 года Гаврило Принцип, девятнадцатилетний боснийский серб, студент, член националистической сербской террористической организации Млада Босна, убивает в Сараево наследника австрийского престола эрцгерцога Франца Фердинанда, приехавшего для ознакомления со вновь приобретёнными территориями, и его жену Софию Хотек. Это «сараевское убийство» австрийские и германские правящие круги решили использовать как предлог для развязывания европейской войны. 5 июля Германия обещает поддержку Австро-Венгрии в случае конфликта с Сербией.

Австро-Венгрия, заявив, что Сербия стояла за убийством Франца Фердинанда, объявляет ей ультиматум, в котором требует от Сербии выполнить заведомо невыполнимые условия, в том числе: произвести чистки госаппарата и армии от офицеров и чиновников, замеченных в антиавстрийской пропаганде; арестовать подозреваемых в содействии терроризму; разрешить полиции Австро-Венгрии проводить на сербской территории следствия и наказания виновных в антиавстрийских действиях. На ответ было дано всего 48 часов.

В тот же день Сербия начинает мобилизацию, однако соглашается на все требования Австро-Венгрии, кроме допуска на свою территорию австрийской полиции. После этого Австро-Венгрия объявляет мобилизацию и начинает сосредотачивать войска на границе с Сербией и Россией.

28 июля 1914 года Австро-Венгрия, заявив, что требования ультиматума не выполнены, объявляет Сербии войну. Австро-венгерская тяжёлая артиллерия начинает обстрел Белграда, а регулярные войска Австро-Венгрии пересекают сербскую границу. Россия заявляет, что не допустит оккупации Сербии. Во французской армии прекращаются отпуска.

30 июля началась частичная мобилизация во Франции.

31 июля в Российской империи объявлена всеобщая мобилизация в армию. В тот же день в Германии было объявлено «положение, угрожающее войной».

Германия предъявляет России ультиматум: прекратить призыв в армию, или Г ермания объявит войну России. Франция, Австро-Венгрия и Г ермания объявляют о всеобщей мобилизации. Германия стягивает войска к бельгийской и французской границам. На требование Германии прекратить мобилизацию Россия ответила отказом. 1 августа 1914 г. Германия объявила войну России, а 3 августа - Франции.

Не оправдались надежды Германии на нейтралитет Англии, выступившей с ультиматумом в защиту Бельгии, по истечении которого она начала военные действия против Германии на море, официально объявив ей войну 4 августа.

Ход первой мировой войны историки разделяют на пять отдельных военных кампаний.

Первая военная кампания. Начало военной кампании 1914 г. датируется 28 июля Немецкие войска вторгаются в Люксембург и, позже, Бельгию. В 1914 г.

важнейшие события Первой мировой войны развернулись на территории Франции и сегодня известны под названием «Бег к морю». Стремясь окружить войска противника, обе армии двигались к побережью, где в итоге и замкнулась линия фронта. Франция сохранила контроль над портовыми городами. Постепенно линия фронта стабилизировалась. Расчет немецкого командования на быстрый захват Франции не оправдался. Поскольку силы обеих сторон были истощены, война приняла позиционный характер. Таковы события на Западном фронте.

Военные действия на Восточном фронте начались 17 августа. Русская армия начала наступление на восточную часть Пруссии и первоначально оно оказалось вполне успешным. Победа в Галицийской битве (18 августа) была принята большей частью общества с радостью. После этого сражения войска Австрии уже не вступали в серьезные бои с Россией в 1914 г.

Не слишком удачно развивались события и на Балканах. Захваченный ранее Австрией Белград был отбит сербами. Активных боев в Сербии в этом году не было.

В том же, 1914 г. против Германии выступила и Япония, что позволило России обезопасить азиатские границы. Япония приступила к действиям по захвату островных колоний Германии. Однако, Османская империя вступила в войну на стороне Г ермании, открыв Кавказский фронт и лишив Россию удобного сообщения с союзными странами. По итогам на конец 1914 г. ни одна из стран участниц конфликта не смогла добиться поставленных целей.

Вторая кампания в хронологи Первой мировой войны датируется 1915 годом.

На Западном фронте происходили жесточайшие боевые столкновения. И Франция и Германия предпринимали отчаянные попытки переломить ситуацию в свою пользу.

Однако, огромные потери, понесенные обеими сторонами, так и не привели к серьезным результатам. Фактически линия фронта к концу 1915 г. не изменилась.

Ни весеннее наступление французов в Артуа, ни операции, провозимые в Шампани и Артуа осенью, ситуации не изменили.

Ситуация на русском фронте переменилась к худшему. Зимнее наступление плохо подготовленной русской армии скоро превратилось в Августовское контрнаступление немцев. А в результате Горлицкого прорыва германских войск Россия утратила Галицию и, позже, Польшу. Историки отмечают, что во многом Великое отступление русской армии было спровоцировано кризисом снабжения.

Фронт стабилизировался только к осени. Германскими войсками был занят запад Волынской губернии и частично повторял довоенные границы с Австро-Венгрией.

Положение войск так же, как и во Франции, способствовало началу позиционной войны.

23 мая 1915 г. ознаменовался вступлением в войну Италии. Несмотря на то, что страна являлась участницей Четверного союза, она объявила о начале войны против Австро-Венгрии. Но 14 октября союзу Антанта объявила войну Болгария, что привело к осложнению ситуации в Сербии и скорому ее падению.

Во время военной кампании 1916 года произошло одно из наиболее известных сражений Первой мировой войны - Верденское. Стремясь подавить сопротивление Франции, немецкое командование сосредоточило в районе Верденского выступа огромные силы, надеясь преодолеть англо-французскую оборону. В ходе этой операции, с 21 февраля по 18 декабря погибло до 750 тыс. воинов Англии и Франции и до 450 тыс. солдат Германии. Верденское сражение известно и тем, что впервые был применен новый тип оружия - огнемет. Однако, наибольший эффект этого оружия был психологическим. Для оказания помощи союзникам, на Западном русском фронте была предпринята наступательная операция, названная Брусиловским прорывом. Это вынудило Германию перебросить серьезные силы на русский фронт и несколько облегчило положение союзников.

Необходимо отметить, что военные действия развивались не только на суше.

Между блоками сильнейших мировых держав шло жестокое противостояние и на воде. Именно весной 1916 г. произошло одно из основных сражений Первой мировой войны на море - Ютландское. В целом, в конце года доминирующим стал блок Антанта. В ноябре - декабре 1916 года Германия и её союзники предложили мир, но Антанта отклонила предложение, указав, что мир невозможен «до тех пор, пока не обеспечено восстановление нарушенных прав и свобод, признание принципа национальностей и свободного существования малых государств».

В ходе военной кампании 1917 г. перевес сил в сторону Антанты еще более увеличился и к очевидным победителям присоединились США. Но ослабление экономик всех стран - участниц конфликта, а так же, рост революционной напряженности привел к уменьшению военной активности. Германское командование принимает решение о стратегической обороне на сухопутных фронтах, в то же время, сосредотачивая внимание на попытках вывести из войны Англию используя подводный флот. Зимой 1916 - 17 годов не было активных боевых действий и на Кавказе. Ситуация в России максимально обострилась.

Фактически после октябрьских событий страна вышла из войны.

После фактического выхода из войны России, Германии удалось ликвидировать восточный фронт. Ей был заключен мир с Румынией, Украиной, Россией. Условия Брестского мирного договора, заключенного между Россией и Германией в марте 1918 г. оказались для страны тяжелейшими, однако вскоре этот договор был аннулирован.

Условия Брестского мира Условия Брестского мирного договора не были слишком благоприятными для России, так как она теряла множество территорий, однако продолжающаяся война стоила бы стране гораздо большего.

- Россия теряла территории Украины, частично Белоруссии, Польши и Прибалтики, а также Великого Княжества Финляндского;

- Россия также теряла довольно значительную часть территорий на Кавказе;

- Русская армия и флот должны были быть немедленно демобилизованы и полностью должны были покинуть места сражений;

- Черноморский флот должен был отойти к командованию германии и Австро-Венгрии;

- Договор обязывал советское правительство немедленно прекратить не только военные действия, но также всякую революционную пропаганду на территории Германии, Австрии и странах-союзниках.

Последний пункт вызывал особенно много споров в рядах партии большевиков, так как он фактически запрещал советскому правительство проводить идеи социализма в других государствах и мешал созданию социалистического мира, о котором большевики так мечтали. Германия также обязала советское правительство выплатить все убытки, которые понесла страна в результате революционной пропаганды.

Несмотря на подписание мирного договора, большевики опасались, что Германия может возобновить военные действия, поэтому правительство было экстренно переведено из Петрограда в Москву. Москва стала новой столицей.

Брестский мир действовал до ноября, после революции в Германии он был аннулирован российской стороной. Но, последствия Брестского мира успели сказаться. Это мирный договор стал одним из важных факторов начала гражданской войны в России. Позднее, в 1922 г., отношения России и Германии были урегулированы Рапалльским договором, по которому стороны отказались от территориальных претензий.

В дальнейшем Германия оккупировала Прибалтику, Польшу и частично Белоруссию, после чего все свои силы бросила на Западный фронт. Но, благодаря техническому превосходству Антанты, немецкие войска потерпели поражение.

В начале октября положение Германии стало безнадежным. Союзники Германии - Болгария, Турция, Австро-Венгрия - осенью 1918 заключили перемирие с державами Антанты. Поражения на фронтах, экономическая разруха ускорили назревание революционных событий в Германии. 9 ноября монархия в Германии была свергнута. 11 ноября 1918 г. Германия капитулировала: в Компьенском лесу, на станции Ретонд (Франция) немецкая делегация подписала перемирие. Г ермания признала себя побежденной. Окончательно условия мирных договоров с Г ерманией и ее союзниками были выработаны на Парижской мирной конференции 1919 гг. 28 июня 1919 был подписан Версальский мирный договор, официально завершивший первую мировую войну.

По итогам Первой мировой войны Германия должна была выплачивать репарации союзникам в течение 30 лет. Она утратила 1/8 своей территории, а колонии отошли странам - победительницам. Берег Рейна на 15 лет оккупирован союзными войсками. Так же, Германии было запрещено иметь армию более 100 тыс. человек. На все виды вооружений были наложены жесткие ограничения.

Но, сказались Последствия Первой мировой войны и на ситуации в странахпобедительницах. Их экономика, за исключением, пожалуй, США, была в сложном состоянии. Уровень жизни населения резко снизился, народное хозяйство пришло в упадок. В то же время, военные монополии обогатились.

В результате войны прекратили своё существование четыре империи:

Российская, Австро-Венгерская, Османская и Германская (хотя возникшая вместо кайзеровской Г ермании Веймарская республика формально продолжала именоваться Германской империей). Германия, перестав быть монархией, была урезана территориально и ослаблена экономически. Тяжёлые для Германии условия Версальского мира и перенесённое ею национальное унижение породили реваншистские настроения, которые стали одной из предпосылок прихода к власти нацистов, развязавших Вторую мировую войну. Страны-участницы потеряли более 10 млн человек убитыми солдат, около 12 млн убитыми мирных жителей, около 55.

Первая мировая война изменила привычки и нравы людей, сделала их более терпимыми к государственным формам насилия и посеяла зёрна будущих международных конфликтов.

Потребности военного времени заставили правительства воюющих стран прибегнуть к государственному регулированию промышленного и сельскохозяйственного производства, нормированию цен и потребления, распределению трудовых ресурсов и товаров, дозированию общественно значимой информации. Всё это не только расширило функции государства, но фактически поставило его над обществом. Здесь несомненно кроется источник усиления тоталитарных тенденций в жизни стран и народов в середине XX в.

Вступая в войну, генеральные штабы воюющих государств и, в первую очередь, Германии исходили из опыта предыдущих войн, победа в которых решалась сокрушением армии и военной мощи противника. Эта же война показала, что отныне мировые войны будут носить тотальный характер с вовлечением всего населения и напряжением всех моральных, военных и экономических возможностей государств. И окончиться такая война может только безоговорочной капитуляцией побеждённого.

Первая мировая война ускорила разработку новых вооружений и средств ведения боя. Впервые были использованы танки, химическое оружие, противогаз, зенитные и противотанковые орудия, огнемёт. Широкое распространение получили самолёты, пулемёты, миномёты, подводные лодки, торпедные катера. Резко выросла огневая мощь войск. Появились новые виды артиллерии: зенитная, противотанковая, сопровождения пехоты. Авиация стала самостоятельным родом войск, который стал подразделяться на разведывательную, истребительную и бомбардировочную. Возникли танковые войска, химические войска, войска ПВО, морская авиация. Увеличилась роль инженерных войск и снизилась роль кавалерии.

Также появилась «окопная тактика» ведения войны с целью изматывания противника и истощения его экономики, работающей на военные заказы.

Из опыта Первой мировой войны во многом исходили теоретики и практики не только фашистской командной экономики в Германии и Италии, но и «социалистического планового хозяйства» в СССР. Прямо или косвенно он повлиял и на опыт государственного регулирования в демократических странах, например на разработку "нового курса" в США.

Для России Первая мировая война стала серьезным дестабилизирующим фактором, во многом повлиявшем на развитие революционной ситуации в стране и вызвавшим последующую гражданскую войну.

ЛЕКЦИЯ 7 ФЕВРАЛЬСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ 1917 Г.

Теоретическое содержание

1. Причины революции

2. Назревание революционной ситуации

3. Формирование революционных органов власти

4. Характер и итоги революции Теоретические сведения Конец 1916 - начало 1917 гг. ознаменовались складыванием революционной ситуации в России, которая достаточно стремительно привела к революции.

Об этой революции много говорили, ею пугали власть, пытаясь убедить пойти на либеральные реформы.

Анализируя ситуацию, можно выделить две объективные причины революции:

- во-первых - экономический кризис, вызванный I Мировой войной, и его негативные последствия: рост цен, инфляция, голод, резкий подъём стачечного движения, активизация оппозиции;

- во-вторых - консервативная политика Николая II, которая только усугубляла ситуацию.

Николай упорно отказывался понимать, что продолжать войну в условиях кризиса можно лишь объединив общество, а для этого необходимо пойти на уступки.

Либералы в лице Прогрессивного блока готовы были пойти на сотрудничество с монархией и предлагали сформировать «правительство доверия», но вместо сближения император вёл с ними борьбу, лишая себя последней силы, способной спасти монархию, хотя бы в конституционном виде.

Подобной политикой Николай упустил шанс избежать революции.

Помимо этих объективных многие приводят и субъективную причину, высказанную лидерами либералов Милюковым (кадеты) и Керенским (трудовики) о роли Германии в углублении политического кризиса в России.

Воюющая на два фронта, Германия была заинтересована в выходе из войны России, и поэтому финансово поддерживала те российские силы, которые выступали за выход России из войны, а точнее - большевиков.

В Германии также находились типографии большевиков, кроме того, именно германское командование помогло Ленину срочно в апреле 1917 года вернуться через оккупированную немцами Прибалтику в Петроград.

Февральскую революцию никто не планировал и не готовил, она разразилась исходя из внутренних потребностей страны (т.е. носила эволюционный характер).

О ней все говорили, ею пугали власти, но не более. Ни одна оппозиционная политическая сила не планировала переворота, не разрабатывала плана, не создавала революционных органов и т.п. Об этом свидетельствуют высказывания политических деятелей после того, как революция произошла. Позже либералы очень жалели, что не произвели дворцовый переворот и не предотвратили этим революцию.

Все разговоры о назревающем революционном взрыве для многих оставались лишь страшилками для Николая, которые его не испугали.

Между тем голод и рост цен подняли рабочий класс на бунт.

С января 1917 г. в столице резко расширилось стачечное (забастовочное) движение. Обстановка накалилась, а Николай II поступил уже традиционным для себя образом - уехал из Петрограда в Ставку (Могилёв), оставив дело усмирения столицы военным.

По приказу царя был увеличен петроградский гарнизон, а для укрепления карательных сил в столице были оставлены закупленные для фронта в Англии пулемёты.

В конце января начались демонстрации. Продовольственный кризис, рост цен и голод толкали массы на новые выступления. К середине февраля 1917 г.

ухудшилось снабжение столицы хлебом, что вызвало рост стихийного возмущения рабочих и всего населения города. Особенно активны были женщины.

Как и Первая Русская революция 1905-07 гг., основные события Февральской революции 1917 года начались с забастовки на Путиловском заводе.

Первым днем революции стало 23 февраля (8 марта), когда забастовали 50 предприятий Петрограда под лозунгами «Хлеба», «Мира», «Свободы». На следующий день забастовали почти все заводы, свыше 200 тысяч человек. На третий день стала заметной роль большевиков, забастовка петроградского пролетариата приобретает всеобщий характер, а подавление беспорядков было передано в руки военных властей. Забастовщики вышли на улицы, к ним присоединились студенты, ремесленники, служащие, интеллигенция и пр.

25 февраля стачка переросла во всеобщую забастовку, которая от экономических требований перешла к политическим: «Долой самодержавие!», «Долой войну!».

Правительство перешло к реакции: проводились массовые аресты, против демонстрантов бросались войска, в начавшихся столкновениях жертвы исчислялись сотнями.

Однако солдаты оказались не самой надёжной защитой самодержавия. Многие части отказывались участвовать в карательных операциях против населения, участились случаи братания солдат с рабочими. Рабочие вооружались, и всеобщая забастовка переросла в вооруженное восстание. Воинские части одна за одной навешивали на штыки и папахи красные ленты, и переходили на сторону восставших.

26 февраля по колоннам, двигавшимся к центру города был открыт огонь, 50 человек убито. В тот же день правительство ввело чрезвычайное положение и объявило о Роспуске Государственной Думы. Тем самым император упускает последнюю возможность парламентским путём перейти к конституционной монархии и успокоить массы.

В ночь на 27 февраля солдаты нескольких полков, возмущенные расстрелом, стали переходить на сторону революции, что и предопределило исход восстания, были арестованы царские министры, а из тюрем освобождены заключенные.

Вооружённые отряды рабочих и солдат захватили все стратегические пункты столицы (мосты, вокзалы, правительственные учреждения и т.п.), что ознаменовало победу Февральской революции.

«Двоевластие»

Революция застала всех врасплох. Именно поэтому в первые дни в столице образовалась атмосфера безвластия - старая власть парализована, а новая ещё не сформирована. Только когда столица оказалась в руках восставших, стали лихорадочно создаваться новые органы власти.

В ходе восстания стал формироваться Совет рабочих депутатов Петрограда, избран Исполком, начавший работу 27 февраля во главе с Чхеидзе, Керенским и Скобелевым.

В то же время Государственная Дума пошла на разрыв с самодержавием и создала Временное правительство (которое должно было, по замыслу его создателей, довести страну до созыва Учредительного собрания (отсюда и его название «временное») членов Г осударственной Думы для наведения порядка, в нем преобладали кадеты. Петроградский Совет и Временный комитет действовали независимо друг от друга. Первый опирался на вооруженных рабочих и солдатские массы, второй - на офицерство. На общем собрании Петроградского Совета было принято решение о поддержке буржуазного временного правительства.

Правительство в своей декларации от 3 марта заявляло о полной и немедленной амнистии по всем политическим и религиозным преступлениям, о гражданских свободах, об отмене всех сословных, вероисповедальных и национальных ограничений, о подготовке Учредительного собрания на основе всеобщих выборов и т.д. Параллельно существовал и Петроградский Совета, который опирался на вооруженных рабочих и солдат. Ни одна из сил не имела преимущества, что привело к «двоевластию» в Петрограде.

«Двоевластие» таило в себе корень будущих конфликтов, первый из которых разразилась по вопросу о судьбе монархии.

Социалистический Петросовет выступал против монархии в любом виде, требуя провозглашения Республики.

Либеральное же Временное правительство считало возможным сохранение монархии в конституционной форме посредством смены монарха.

От имени Временного правительства Гучков и Шульгин отправились к Николаю II с предложением отречься в пользу 13-летнего наследника Алексея при регентстве младшего брата Великого князя Михаила Александровича. К этому предложению присоединились командующие фронтов, флотов и Ставка. Посланцы убеждали Николая, что только отречение может спасти Россию от ужасов гражданской войны и сохранить институт монархии.

Николай II упрямо упирался, когда на него давили, но в нём сильны были чувства самопожертвования.

2 марта 1917 г. он подписал акт об отречении, но не в пользу больного гемофилией Алексея, на которого не хотел взваливать ношу, с которой не справился сам, и которого не хотел оставлять заложником революции, а в пользу брата Михаила, хотя тот и не давал на это согласие.

Семья Николая II получила разрешение выехать в Англию, но британская корона ответила отказом.

Либералы, боясь за судьбу сверженного императора, упорно искали возможности легального вывоза семьи Романовых за рубеж, но монархическая Европа отказывалась их принимать.

Когда же в августе 1917 г. обстановка в столице накалилась, по приказу ставшего к тому времени премьер-министром Керенского, семью бывшего императора увезли подальше на север - в Тобольск, где те и встретили известие о новой революции и новой власти, приговорившей Романовых в 1918 г. к смерти.

3 марта о своем отказе от престола заявил Михаил, что формально уничтожило монархию в России. Это означало окончательную победу революции. Власть перешла в руки нового класса - буржуазии.

1 сентября 1917 г. указом Временного правительства Россия была провозглашена Республикой.

Весть о победе революции в столице всколыхнула всю страну. В регионах так же стали свергать монархические органы власти и создавать местные органы самоуправления - земские и городские, профсоюзы, выборные солдатские комитеты и Советы.

Таким образом, если в Петрограде было «двоевластие», то по всей Россией сформировалось многовластие, граничащее с анархией, т.к. за своими национальными, региональными и классовыми интересами новые органы самоуправления забывали об общегосударственных.

Слабостью Центра воспользовались национальные окраины, где национальные органы самоуправления брали курс на автономию с дальнейшим созданием самостоятельных государств.

В марте 1917 г. Центральная Рада приняла Конституцию Украины, фактически провозгласив создание независимой республики. По тому же сценарию действовал и финский сейм.

Спасти Российскую империю от распада могло только скорейшее преобразование её государственного устройства в федерацию, но и это Временное правительство оставило до Учредительного собрания.

Попытки Временного правительства стабилизировать положение в стране и решить ряд насущных задач оказались неудачными. И главная причина была в том, что война, как всесильный режиссер, по своему выстраивала логику событий. Все политические партии, пришедшие к власти после февраля 1917 г., в том числе и демократия, о необходимости которой так долго говорили либералы и социалисты, оказались заложницами революции, развивавшейся в условиях тяжелой войны, которую вела Россия. Страна не могла выйти из войны, а без ее окончания нельзя было ни созвать Учредительное собрание, ни решить аграрный, рабочий и национальный вопросы. По мере дальнейшего развития революции в стране нарастал политический и социально-экономический хаос. Дабы остановить эту опасную тенденцию Временное правительство все-таки попыталось предпринять наступление на германском фронте, однако, слабо подготовленное, оно закончилось провалом. В результате, в Петрограде 4 июля 1917 г. вспыхнуло, подготовленное большевиками восстание частей военного гарнизона. К осени обстановка в стране стала неуправляемой - все больше нарастал вал анархии. Дни Временного правительства были сочтены.

Итоги Февральской революции 1917 г.:

1. Была свергнута монархия

2. Введены демократические свободы - слова, печати, собраний, союзов, демонстраций, вероисповедания

3. В стране установилось «двоевластие».

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Дайте определение понятию «история».

2. Перечислите типы исторических источников.

3. Объясните понятие «исторической периодизации»

4. Расскажите об основных события русско-японской войны 1904-1905 гг.

5. Назовите основные причины первой русской революции.

6. Охарактеризуйте основные этапы первой русской революции.

7. Назовите основные цели аграрной реформы. Какое место она занимала в комплексе «столыпинских» реформ?

8. Оцените результаты аграрной реформы Столыпина.

9. Составьте хронологическую таблицу по событиям Первой Мировой войны.

10. Раскройте сущность политического кризиса власти накануне Февральской революции.

11. Перечислите основные результаты Февральской революции.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Граселиус Р.В. История: метод. рекомендации по выполнению контрольных работ. - Чита: РИЦ ЧТЖТ ЗабИЖТ ИрГУПС,2012

2. Граселиус Р.В. История: метод. рекомендации по выполнению практических работ. - Чита: РИЦ ЧТЖТ ЗабИЖТ ИрГУПС,2012.

3. Граселиус Р.В. История: сборник тестовых заданий. - Чита: РИЦ ЧТЖТ ЗабИЖТ ИрГУПС,2012.

4. ДВР.Короткая пьеса в театре гражданской войны.Забайкалье.Страницы истории.-Чита: Альтес.2011

5. Загладин Н.В. Всеобщая история:учебник для 10 класса.-М.: Русское слово, 2011

6. Забайкалье в древние века.Забайкалье. Страницы истории:электронный учебник.-Чита:Альтес,2011

7. Забайкалье в Средние века. Монгольский мир: электронный учебник.Чита: Альтес,2012

8. Смоляков Р.В. История: метод. пособие. - Чита: РИЦ ЧТЖТ ЗабИЖТ ИрГУПС,2013

9. Смоляков Р.В. История:Курс лекций для студ 1 курса всех спец.Ч.1.Чита:РИЦ ЧТЖТ,2014

10. Смоляков Р.В. История:Курс лекций для студ.1курса всех спец.Ч.2.Чита:РИЦ ЧТЖТ,2014

11.ЭБС Университетская библиотека [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/

12.ЭБС «Лань» [Электронный ресурс] - Режим доступа:

http://elanbook.com/books/

–  –  –

Подписано в печать: 15.05.2015 г.

Бумага Business Xerox. Гарнитура Times New Яошап.Формат 60x84V16.

Усл. печ. 2,5 л. Тираж 100 экз. Заказ № 626.

Отпечатано в редакционно-издательском отделе сектора СПО Забайкальского института железнодорожного транспорта 672090, г. Чита, ул. Бутина, 3

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Иркутский государственный университет путей сообщения»

Забайкальский институт железнодорожного транспорта

- филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Иркутский государственный университет путей сообщения»

(ЗабИЖТ ИрГУПС) Читинский техникум железнодорожного транспорта

ОГСЭ. 06. ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИИ И ПОЛИТОЛОГИИ

Методические указания для организации самостоятельной работы обучающихся 3 курса очной и заочной форм обучения специальности 11.02.06 Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования (по видам транспорта) Ёлгина Наталья Викторовна

ОГСЭ. 06. ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИИ И ПОЛИТОЛОГИИ

Методические указания для организации самостоятельной работы обучающихся очной и заочной форм обучения специальности 11.02.06 Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования (по видам транспорта)

–  –  –

Ёлгина, Н. В.

Ё46 ОГСЭ. 06. Основы социологии и политологии [Текст]: методические указания для организации самостоятельной работы обучающихся очной и заочной форм обучения специальности 11.02.06 Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования (по видам транспорта) / Н. В.

Ёлгина; Читинский техникум железнодорожного транспорта ЗабИЖТ ИрГУПС.

- Чита: РИО сектор СПО ЗабИЖТ ИрГУПС, 2016. - 48 с.

Методические указания для организации самостоятельной работы обучающихся 3 курса очной и заочной форм обучения специальности 11.02.06 Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования (по видам транспорта) для проведения учебных занятий.

Рассмотрено и рекомендовано к изданию на заседании Методического совета техникума протокол № 4 от 26.05.2016г.

УДК 316: 321.01: 621.37:656.2(072) ББК 60.5:66:32.844:39.2(74.26) Рецензент: В. В. Щекурина - преподаватель высшей квалификационной категории ЧТЖТ ЗабИЖТ - филиал ФГБОУ ВПО ИрГУПС

–  –  –

© Ёлгина Н. В., 2016 © Сектор СПО ЗабИЖТ ИрГУПС, 2016 СОДЕРЖАНИЕ Ведение

Раздел 1 Основы социологии

Раздел 2 Основы политологии

Список использованных источников

ВЕДЕНИЕ Методические указания для организации самостоятельной работы дисциплины «Основы социологии и политологии», составлены в соответствии с программой подготовки специалистов среднего звена специальности 11.02.06 Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования (по видам транспорта).

Самостоятельная работа студентов включает: подготовку к учебным занятиям, написание реферата, эссе, сообщения на выбранную тему, подготовку презентации.

В результате выполнения самостоятельной работы по курсу Основы социологии и политологии студент овладевает знаниями особенности процесса социализации личности, социальных движений и другие факторы социального изменения развития, сущности власти, субъектов политики, политических режимов, форм правления и форм государственного устройства; нарабатывает умения правильно составить представление о социологическом подходе в понимании закономерностей развития и функционирования общества, государства и личности, о социальной структуре, социальном расслоении, социальном взаимодействии и об основных социальных институтах общества, ориентироваться в политических системах и политических режимах, политических отношениях и процессах.

Формируются следующие общие компетенции:

OK 1. Принимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личного развития.

OK 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), за результат выполнения задач.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Методические указания для организации самостоятельной работы обучающихся очной и заочной форм обучения содержат теоретический материал по темам, требования к оформлению эссе, рефератов, презентаций, вопросы для самоконтроля, список рекомендуемой литературы.

Методические указания предназначены для выполнения самостоятельной работы обучающихся 3 курса очной и заочной форм обучения.

РАЗДЕЛ 1 ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИИ

Тема 1.1.

Социология как наука Самостоятельная работа 1 Тема: Основные направления современной социологии.

1. Развитие и институционализация социологии в ХХвеке В XIX - начале XX века были заложены основы социологии как науки об обществе, определены её главные направления, теоретические концепции и методологические принципы. В дальнейшем идеи классической социологии принимались или отторгались, но развитие социологической науки в целом опиралось на достижения этого периода.

В 30-х годах произошло окончательное отделение социологии от философии, этики, истории, права и других общественных наук. Установился новый стандарт социологического исследования как вида деятельности, сходного с опытными исследованиями в естественных науках.

В период (30-е - начало 50-х годов) центр социологических исследований переместился из Европы в США, что во многом было связано с массовой эмиграцией ученых в канун Второй мировой войны. Наиболее характерной особенностью данного периода является господство в социологии эмпирического направления.

В XX веке интенсивно шел процесс институционализации социологии как отрасли научного знания и учебной дисциплины. Быстрыми темпами развивалась организационная структура социологии: создавались многочисленные научно исследовательские институты и центры, росло число национальных социологических ассоциаций, издается множество журналов, открыты кафедры и факультеты в вузах. Профессия социолога является престижной и широко востребованной на рынке труда.

В 1949 году под эгидой ЮНЕСКО была основана Международная социологическая ассоциация, объединившая национальные ассоциации, исследовательские центры и отдельных ученых. С 1950 года регулярно проводятся Всемирные социологические конгрессы.

Таким образом, в XX веке социология развивалась «вширь» и «вглубь», охватывая большинство стран и совершенствуя методы изучения социальных явлений. В настоящее время наблюдается социологизация общественных наук, стремящихся рассматривать свои объекты в широком социальном контексте.

Лицо современной западной социологии в значительной мере определяет неопозитивизм, который представляет собой не единую школу, а определенную ориентацию, сформировавшуюся в 20-х годах минувшего века.

Суть неопозитивизма, достигшего в 50-80-е годы пика популярности благодаря своей прикладной функции, сводится к следующим принципам:

- социальные явления подчиняются тем же законам, что и природные;

- методы социального исследования должны быть такими же точными и объективными, как в естествознании;

- субъективные мотивы человеческого поведения должны исследоваться только через их открытые проявления;

- истинность понятий и выводов должна устанавливаться на основе эмпирических процедур;

- все социальные явления должны быть описаны и выражены количественно.

Влиятельными школами современной социологии является структурный функционализм и теория социального конфликта.

Концептуальные основы структурного функционализма наиболее полно разработаны известным американским ученым Талкотом Парсонсом (1902-1979), последователем Г. Спенсера и Э. Дюркгейма. Понятие «структурный функционализм» употребляется в двух значениях: 1) название школы в социологии с базовой идеей социального порядка, в котором согласие (консенсус) доминирует над конфликтом; 2) метод исследования, который исходит из того, что деятельность элементов системы программируется ее структурой.

Ключевая категория концепции Т. Парсонса - категория равновесия. Благодаря равновесию системы, согласованию ее элементов поддерживается социальный порядок. Нарушение равновесия ведет к дестабилизации или даже гибели системы.

Поэтому основная задача социологии - предложить рекомендации для поддержания равновесия системы, а значит и стабилизации общества.

Согласно Т.

Парсонсу, любая социальная система для сохранения своего равновесия должна выполнять следующие функции:

- приспособление к окружающей среде (адаптация);

- определение и достижение целей (целедостижение);

- координация функций и поддержание внутреннего единства (интеграция);

- снятие напряжения и воспроизводство культурно-ценностных образцов, норм и стандартов поведения (поддержание образца).

На уровне общества функцию адаптации выполняет экономическая подсистема, функцию целедостижения - политическая подсистема, функцию интеграции - правовые и социокультурные институты, функцию поддержания образца - институты семьи, образования, религии.

Т. Парсонс рассматривал развитие общества как эволюционный процесс упорядочения системных отношений, повышения сложности систем и увеличения их возможностей для удовлетворения своих потребностей.

Важное место в концепции Т. Парсонса занимает категория социального действия. От физического и биологического действия его отличают: 1) наличие символических механизмов регуляции (язык, традиции, ценности); 2) нормативность индивидуального поведения, т.е. его зависимость от принятых в данном обществе правил и норм; 3) субъективность мотивации действий.

Разработанная Т. Парсонсом модель социального действия состоит из трех элементов: 1)деятель; 2)ситуация; 3)ориентация деятеля на ситуацию. Деятель - это активный индивид или социальная группа, способные ставить перед собой цеолб, определять способы ее достижения. Ситуация - это различные физические, социальные, культурные факторы, от которых зависит действие. Ориентация деятеля - это его ожидания от партнеров, стремление получить поддержку с их стороны.

Представления об обществе, основанные на структурном функционализме, длительное время господствовали в западной социологии. Однако с течением времени они были подвергнуты критике, справедливость которой признал сам Т. Парсонс.

Дело в том, что структурный функционализм практически отвергал идею развития социальных систем, ориентировался на поддержание равновесия внутри них и согласование интересов различных подсистем. Эта позиция основывалась на опыте функционирования общественного и государственного устройства США, которое Т. Парсонс считал эталоном стабильности.

Попытку совершенствования структурного функционализма предпринял неоэволюционизм Т. Парсонс совместно с Э. Шиллсом сместили акцент с анализа структур на анализ их функций. Кроме того, они объяснили усложнение социальных систем дифференциацией ролей, выполняемых индивидами. В результате этой корректировки содержание социальной эволюции свелось лишь к увеличению адаптивности системы.

Попытку преодолеть метафизичность структурно-функционального подхода предпринял Р.Мертон. Он акцентировал внимание на проблеме явных и латентных функций социальной деятельности. Явные, по Р.Мертону, это те функции, которые известны участникам социальной деятельности и подразумеваются ими. Латентные

- это такие последствия деятельности, о которых ее участники не знают. Согласно Р.

Мертону значительная часть социологического объяснения любого явления должна состоять в раскрытии латентных функций социальных институтов и человеческой деятельности.

Р. Мертон активно разрабатывал проблему дисфункций социальных систем т.е.

их отклонения от нормативных моделей. Преодоление дисфункций он связывал либо с приспособлением социальных систем к существующему порядку, либо с определенным изменением самих норм.

На основе полемики со структурным функционализмом возникли теории социального конфликта. Создатели этих теорий Л. Козер, Р. Дарендорф, Р. Миллс критиковали Т. Парсонса по следующим направлениям: во-первых, за чрезмерный акцент на проблеме социального равновесия и согласия в обществе; во-вторых, за упрощенное понимание конфликта как дисфункции в социальной системе, которая создает помехи в её деятельности и даже угрозу существованию; в-третьих, за недооценку роли материальных интересов в поведении людей и радикальных изменений в жизни общества.

Теории социального конфликта исходят из следующей посылки: в основе развития общества лежит не согласие и интеграция, а борьба социальных групп и индивидов за власть, изменение социального статуса, перераспределение доходов и переоценку ценностей. Эта борьба может не проявляться открыто, но основания для нее существуют в любой социальной структуре.

Представители данного направления подчеркивают ценность социальных конфликтов как фактора, стимулирующего обновление общества. Согласно этой позиции, конфликты не должны игнорироваться или подавляться, а подлежат урегулированию и разрешению посредством переговоров, посредничества, арбитража и т.п. В качестве наиболее благоприятной социальной среды для обеспечения стабильности рассматривается демократическое, открытое, высокомобильное общество, в котором их развертывание и протекание может быть максимально институциализировано и формализовано.

В структуре современной западной социологии выделяют две большие группы теорий - макросоциологические и микросоциологические.

Макросоциологические теории изучают социальные явления и процессы на уровне общества и его крупных структур. К их числу относятся технократические концепции индустриального, постиндустриального и информационного общества, сформировавшиеся под влиянием идей Э. Дюркгейма и М. Вебера.

Микросоциологические теории акцентируют внимание на изучении поведения людей и их социальных взаимосвязей. Основными микросоциологическими теориям и являются символический интеракционизм, феноменология и теория социального обмена.

2. Макросоциологические теории Эта группа теорий представлена прежде всего технократическими концепциями индустриального общества, конвергенции, постиндустриального и информационного общества. Объединяющей их теоретико-методологической установкой является технологический детерминизм, согласно которому уровень развития науки, техники и технологии определяет социально-экономическое развитие.

Теория индустриального общества возникла в 40-х гг. и получила развитие в 50-60-х гг. Ее родоначальником был американский экономист П. Дракер, а развернутое обоснование теория получила в работах французского социолога Р.Арона американских экономистов У Ростоу и Дж. Гэлбрейта.

Теоретики индустриализма утверждали, что технический прогресс и рост крупного машинного производства является основой создания индустриального общества как общей модели развития для всех стран. Его важнейшими элементами они считали: 1)машинизированное массовое производство со специализацией и интеграцией работ в рамках крупных корпораций; 2)частную собственность на средства производства и деление хозяйства страны на автономные предприятия; 3) сосредоточение управление предприятиями в руках менеджеров; 4) координацию деятельности различных хозяйственных единиц через рынок, играющий роль регулятора производства и обмена; 5) усиление экономической активности государства в управлении корпорациями и реализации производимой продукции. В рамках индустриального общества выделялись два его типа - капиталистический и социалистический.

Эти идеи отражены в трудах П. Дракера - «Будущее индустриального человека»

(1942) и «Новое общество. Анатомия индустриального строя» (1949), Р. Арона лекций об индустриальном обществе» (1962) и «Три очерка об индустриальной эпохе» (1966), У Ростоу - «Стадии экономического роста»(1960), Дж.Гэлбрейта Общество изобилия» и «Новое индустриальное общество» (1967).

В 60-е гг. создатели теории индустриального общества Дж. Гэлбрейт, Р. Хейлбронер, Я. Тинберген, П.Сорокин и др. обосновывали неизбежность конвергенции двух общественных систем под воздействием научно-технической революции. Они доказывали, что обе системы развиваются по пути накопления сходных признаков, в результате чего станет возможным их синтез в некое общество «интегрального типа», которое вберет в себя лучшие элементы капитализма и социализма.

Последующий ход событий, как известно, не подтвердил концепцию конвергенции. Одна из общественных систем (социалистическая) прекратила существование, а другая динамично трансформируется в «постиндустриальное» и «информационное» общество. В направлении постиндустриализма развиваются и процессы модернизации в бывших социалистических странах.

Теория «технотронного общества» была разработана известным американским ученым и государственным деятелем Зб. Бжезинским в книге «Между двумя веками.

Роль Америки в технотронную эру», опубликованной в 1970 г. Слово «технотронный» - неологизм автора, образованный из двух слов «техника» и «электроника».

Теория Зб. Бжезинского представляла собой попытку доказать, что высокие технологии становятся решающим фактором социального прогресса, а технократы доминирующей силой общества. Соединенные Штаты рассматриваются Зб.

Бжезинским как страна, которая прокладывает путь всему миру в «технотронную эру».

Теория постиндустриального общества была разработана рядом ученых и прежде всего американским исследователем Д.Беллом в книге «Грядущее постиндустриальное общество», изданной в 1973 г. Согласно этой теории индустриальное общество под влиянием научно-технического прогресса трансформируется в постиндустриальное, где доминирующим производственным ресурсом становятся знания и информация, а наиболее ценными качествами работников - уровень образования, профессионализм, обучаемость и креативность.

Господствующим классом в этом обществе должен стать «класс интеллектуалов», а власть должна принадлежать интеллектуальном элите, по выражению Д. Белла «меритократам» (от «merit» - успех).

Теории «технотронного» и «постиндустриального» общества во многом подтвердились практикой. Как и было предсказано их создателями, общество массового потребления породило сервисную экономику, в рамках которой наиболее быстрыми темпами развивается информационный сектор хозяйства. Слабой стороной этих теорий ученые считают абсолютизацию роли высоких технологий в общественном развитии и недостаточное внимание к сфере духовной жизни, культурным факторам К теориям «технотронного» и «постиндустриального» общества по основным идеям близка теория информационного общества, разработанная американским ученым А. Тоффлером в книгах «Третья волна» (1980) и «Сдвиг власти: знание, богатство и сила на пороге ХХ1 века» (1990). Дальнейшее развитие теория получила в опубликованном (в соавторстве с Х. Тоффлер) труде «Революционное богатство.

Как оно будет создано и как оно изменит нашу жизнь» (2006), нацеленном на осмысление происшедших за последние десятилетия перемен, в том числе негативных - от роста бытовой преступности до терроризма. В настоящее время в западной общественно-политической мысли она выдвигается на то место, которое в 70-х гг. занимала теория постиндустриального общества.

В последние годы ряд ведущих исследователей, сформулировавших теорию постиндустриального общества, в частности, Д.Белл, стали сторонниками теории «информационного общества». Эта теория рассматривается Д.Беллом как новый этап в разработке созданной им ранее теории постиндустриального общества.

3. Микросоциологические теории Для микросоциологических теорий характерен акцент на изучении внутреннего мира человека и побудительных мотивов его деятельности. Эта традиция, связанная с именем М. Вебера, стала доминирующей в конце XX века. Она представлена символическим интеракционизмом (Дж. Мид, Г. Блюмер), феноменологией (А. Шюц, Г. Лукманн) и теорией социального обмена (Дж. Хоманс, Г. Блау).

Символический интеракционизм возник как реакция на пренебрежение структурно-функционалистскими теориями межличностных взаимодействий (интеракций) в создании и функционировании социальных структур. Основатель этой теории Дж. Мид понимал личность как продукт социального развития, а механизм ее формирования видел в ролевом взаимодействии.

Согласно теории символического интеракционизма существуют две ступени социального взаимодействия: 1) общение с помощью жестов, прообраз языка; 2) символически опосредованное общение с помощью языка.

Специфика языкового общения состоит в том, что оно:

- порождает одинаковые реакции при общении с любым индивидом;

- позволяет поставить себя на место другого человека;

- позволяет видеть себя глазами другого человека.

Феноменология, обоснованная в работах австрийского философа А. Шюца, исходит из того, что социальные события лишь кажутся объективными. В действительности они представляют собой мнения индивидов об этих событиях.

Эти мнения и должны быть в центре внимания социологов.

Теория социального обмена, одним из создателей которой был Дж. Хоманс, в анализе социальных явлений и процессов буквально основывается на бихевиоризме (буквально «наука о поведении»). Согласно Дж. Хомансу, социальное взаимодействие представляет собой процесс обмена, участники которого стремятся к максимизации выгод и минимизации затрат.

Обмен определяется следующими принципами:

- принцип успеха: чем чаще вознаграждается данный тип действия, тем выше вероятность его повторения;

- принцип стимула: если стимул позволил добиться успеха, то в случае его повторения будет воспроизводиться данный тип действия;

- принцип ценности: чем выше ценность вероятного результата, тем больше необходимо усилий для его достижения;



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |



Похожие работы:

«Задачник Приступаем к последнему разделу Открытого банка заданий с самым страшным названием из всех – Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей http://opengia.ru/subjects/mathematics-11/topics/6. Для решения предложенных задач не нужно много теории. Большинство задач р...»

«2 КРАТКОЕ ЗНАКОМСТВО С ПЕЖО КРАТКОЕ ЗНАКОМСТВО С ПЕЖО 1 Рычаг включения приборов 14 Сопло обдува стекла двери. освещения и указателей 15 Выключатель для отключения поворота. подушки безопасности переднего пассажира. 2 Рычаг регулировки положения 26 Мног...»

«Данная инструкция носит характер анонса, и может быть иметь корректировки к моменту старта продаж. ИНСТРУКЦИЯ по нанесению сверхтонкой теплоизоляции БРОНЯ УНИВЕРСАЛ НГ БРОНЯ УНИВЕРСАЛ НГ...»

«1 СОДЕРЖАНИЕ 1 Общие положения 3 2 Общая характеристика образовательной программы высшего образования 4 3 Характеристика профессиональной деятельности выпускника 5 4 Планируемые результаты освоения образовательной программы...»

«2 Пояснительная записка Данная рабочая программа ориентирована на обучающихся 8 класса и соответствует следующим нормативным документам:Федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ МО РФ № 1089 от 5 марта 2004 года);Примерной программе о...»

«годъ ЯНВЛЇ 1909 ГОДА. ціна сі Виходять до недільно по суббо­ 6 р. 2 5 г та г ь. Подписка при Подписки на врем ни мается пъ Редак­ меяіе года а иро ц ій, ори духовной даяа от д іл ь н и ц і Семянаріи. номеропъ не допу г м -к. ' ііьісочайшін награды...»

«Титульный лист программы Форма обучения по дисциплине Ф СО ПГУ 7.18.3/37 (Syllabus) Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Факультет Энергетический Кафедра Радиотехники и телекоммуникаций ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (Syllabus) Рад...»

«ЛЕКЦИЯ 11 КВАНТОВЫЕ МАГНИТНЫЕ ЭФФЕКТЫ В ЭЛЕКТРОННЫХ ГАЗАХ Данная лекция посвящена магнетизму электронного газа. Будут рассмотрены такие задачи, как эффект де Гааза – ван Альфена, квантовый эффект Холла, диамагнетизм Ландау и эффект Шубникова – де Гааза. не усложнять модель наличием третьей оси, по...»

«Ночью на верху снежного холма появился человек в собачьей дохе, взглянул на открытый, залитый лунным светом, крутой косогор, поправил за спиной винтовку и шибко побежал вниз на широких лыжах, закутался снежной пылью. За ним появился на гребне второй...»

«Решения задач Второй олимпиады для школьников  по теории вероятностей и статистике. 2009 год.  1. (1б, 7–9) А и Б стреляют в тире, но у них есть только один шестизарядный револьвер с одним патроном. Поэтому они договорились по очереди случайным образом крутить барабан и стрелять. Начинает А. Найдите вероятность того, что выстрел п...»

«СБОРНИКЪ І у ?-•-'•, ЦИРКУ/ШРОВЪ і ш ттщт тштт * ПО ОКРУГУ ~ 1841-1901 г.-НФ-С-" ИзОано съ разр шенія Министра Внутренних^ И лъ, Оренбургские ^агометанскимъ Вухобнымъ Собранісш. іэоі год^.-"^^^*Уф А Электрическая тиио-л...»

«RU www.autoterm-europe.com Руководство по эксплуатации Пульт управления ПУ-27 Ver. 1.0.0.1. Введение. Настоящее руководство по эксплуатации является частью документации на подогреватели жидкостные предпусковые и содержит информацию для пользователя о безопасном обслуживании прибора. Данный пу...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Северный (Арктический) федеральный университет имени...»

«.power for future ENERGIZE power for future "Мы существуем относительно недавно и поэтому еще больше усилий отдаем тому, чтобы предоставить нашим клиентам качественные услуги и надежные когенерационные и тригенерационные установки на очень выгодных условиях". Леопольд Клейн, ответственный представитель компании Karla En...»

«Сборники Президентской библиотеки имени Б. Н. Ельцина Серия иСточНиковЕдЕНиЕ и иСториография доКументы и материалы К 70-летию начала ВелиКой отечестВенной Войны выпуск первый в двух томах том 1 Санкт-Петербург ББК 63.3(2)621-6ю1 ББК 63.3(2)622,11ю1 УДК 94(47).084.8 Сос...»

«СОДЕРЖАНИЕ стр. I. ВВЕДЕНИЕ:.. 3 1.1. Информационная справка о школе. 3-29 1.2. Актуальность темы программы. 29 1.3. Проблемный SWOT-анализ. 32 1.4. Цель и задачи, практическая значимость программы. 37 II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.. 39 2.1. Обстоятельства проектирования. 39 2.2. Стратегия прог...»

«УДК 364.35(476) ПЕНСИОННАЯ СИСТЕМА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ: ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ РЕФОРМИРОВАНИЯ В.С. Савельеваa Минский институт управления, магистрант, ler-ra@list.ru a Аннотация В статье выявляются ключевые проблемы формирования пенсионной системы в Республике Белар...»

«ПРИЛОЖЕНИЕ 1 к "Положению о порядке проведения конкурса на замещение должностей научных работников ТИГ ДВО РАН Квалификационные требования должностей научных работников ТИГ ДВО РАН ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ПО НАУЧНОЙ РАБОТЕ Должностные обязанности Ор...»

«NEOCLIMA Інструкція з експлуатації Настінний кондиціонер (Спліт) серія NeoArt NS07LHX*/NU07LHX NS09LHX*/NU09LHX NS12LHX*/NU12LHX NS18LHX*/NU18LHX NS07AHX*/NU07AHX NS09AHX*/NU09AHX NS12AHX*/NU12AHX NS18AHX*/NU18AHX Дякуємо Вам за придбання нашого кондиціонера. Будь ласка, уважно ознайомтеся з даним керівництвом. З...»

«'чиКмКи V мкооН Раата1икоди ИГ 9 05С0ЯЕРШДН1Е Рицсцихъ 6парх1альныхъ 131ьДОмостей за 1904 годъ. ОТДЪЛЪ ОФФИЦ1АЛь ныи. Высочайппе манифесты. Стр. Объ открытш воен. дЪйствш на Дальнемъ Восток!, 41 О разр...»

«В НОМЕРЕ: 90 летие "Молодой гвардии" ОЧЕРК И ПУБЛИЦИСТИКА Леонид ИВАШОВ. Геополитика Великой Победы. 6 Сергей СОКУРОВ. Генерал Характер Валерий ГАНИЧЕВ. Великие вехи Михаил АНТОНОВ. Русский идеал и корпоративное государство. Продолжение Сергей...»

«Сообщение о существенном факте "Сведения о решениях общих собраний"1. Общие сведения 1.1. Полное фирменное наименование эмитента Открытое акционерное общество "Федеральная гидрогенерирующая компания"1.2. Сок...»

«1 ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. И.С. ТУРГЕНЕВА" ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ КОМПЛЕКСНЫЙ ЭКЗАМЕН ПО МЕНЕДЖМЕНТУ направление подготовк...»

«VII Всероссийское литологическое совещание 28-31 октября 2013 ЛИТОЛОГО-ГЕОхИМИЧЕСКАЯ хАРАКТЕРИСТИКА КОЛЛЕКТОРОВ ПРОДУКТИВНОГО ПЛАСТА БС10 РАЗЛИЧНЫх МЕСТОРОЖДЕНИЙ СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЙ ЧАСТИ СУРГУТСКОГО СВОДА С.В. Видик, Д.А. Сергеев Всероссийский научно-исследовательский геологический...»

«НИИАР 2(567) й институт В.И.Ленина 1г В.С.Сроелов, П.П.Бочарин, А.А.Сайгин, Т.И.Василевич ИССЛЕДОВАНИЕ СТРУКТУРЫ ДВУХФАЗНОГО ПОТОКА ВОДОРОД НАТРИИ Димитровград-1983 62I.G39.534 ВЗ&ЗЩЗАШЕ СТРУКТУРЫ ДВУХФАЗНОГО ПОТОМ ВОДОРОДПреприн...»

«ние—джати"[Кудрявцев1992:27].Дальнейшиеобъясненияставят свой целью показать, что джати является оптимальной эндогамнойединицейвсоставекастовойорганизации,ееструктурнойосновой,иэтоникакнесвязаносотносительнымиразмерамикастовыхединиц.Крометого,джатинеявляется"статусгруппой": она, к...»

«КОНТРОЛЬНО-СЧЕТНАЯ ПАЛАТА ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ 170100 г. Тверь, ул. Советская, д. 33, тел. 34-42-92, факс 34-42-92 ЗАКЛЮЧЕНИЕ на проект закона Тверской области "О внесении изменений в закон Тверской области "Об областном бюджете Тверской области на 2...»

«Основные изменения ПК "ABACUS Professional" в версии 3.0600.СОДЕРЖАНИЕ: Последовательность действий при обновлении версии 1. Изменения в разделе "Заработная плата" 2. Изменения в разделе "Налоговые документы" 3. Изменения в разделе "Складской уче...»

«Инструкция по эксплуатации RU Робот-пылесос DEEBOT. Модель DM85. Поздравляем с покупкой пылесоса DEEBOT! Надеемся, что вы будете довольны его работой в течение многих лет. Мы уверены, что благодаря покупке нового робота ваш дом будет всегда чистым, а вы сможете...»









 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.