WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 

«Современные условия рынка труда в сфере информационных технологий требуют непрерывного повышения уровня образования во всех учебных заведениях, как в государственных ...»

Стандартизация и сертификация компьютерной

грамотности и ИКТ-компетентности работников

образования

Якушина Е.В.

К.п.н, с.н.с. лаборатории ТСО

и Медиаобразования ИСМО РАО

http://www.mediaeducation.ru

координатор проекта

«Цифровое образование»

http://digital-edu.ru

wm45@yandex.ru

Современные условия рынка труда в сфере информационных технологий требуют

непрерывного повышения уровня образования во всех учебных заведениях, как в

государственных образовательных учреждениях, так и в сферах дополнительного специализированного образования. Низкий уровень компьютерной грамотности может стать одним из факторов, тормозящих социально-экономическое развитие общества.

Маловероятно, что осталась такая отрасль народного хозяйства, в которой не предполагается использование компьютерного и телекоммуникационного оборудования.

поэтому одной из главных задач, стоящих сегодня перед системой образования, является подготовка профессионалов, обладающих всем спектром знаний и умений в сфере информационно-коммуникационных технологий, а также стандартизация и сертификация компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности для преподавателей и администраторов образовательных учреждений.

Сертификация в сфере ИКТ во всех странах является вопросом внутренней политики.

Мировой опыт свидетельствует о наличии множества жизнеспособных подходов к построению системы сертификации. Эти подходы построены с учетом уникальных юридических, технических, административных и политических условий каждой отдельной страны. В настоящее время в мире существует около 700 сертификационных программ от 300 вендоров. К примеру, программа сертификации Microsoft была впервые объявлена в 1995 г., вслед за инициативой компании «Novell», и с тех пор является самой распространенной и востребованной: в настоящее время около 1,8 млн. специалистов сдало хотя бы один экзамен MCP.

В России в 2009 году насчитывалось более 16 700 сертифицированных специалистов. В настоящее время это число непрерывно растет, т.к., несмотря на то, что сертификация не имеет никакой юридической силы, наличие сертификата является визитной карточкой ИТспециалиста не только на международном, но и на российском рынке труда.

Приведем примеры некоторых коммерческих центров, которые занимаются тестированием и сертификацией в области ИКТ:

Учебный центр Softline – Тестирование и обучение http://edu.softline.ru/tests.php В авторизованных Центрах тестирования Учебного центра Softline каждый слушатель может получить официальный статус сертифицированного специалиста путем качественной профессиональной подготовки и последующей сдачи экзаменов.

На базе Учебного центра Softline действуют Центры тестирования Prometric, Certiport, Dr.Web, Red Hat, Toefl и Лаборатории Касперского Сертификационный экзамен представляет собой тест с несколькими возможными ответами на заданный вопрос, из которых нужно выбрать правильный вариант.

Многие тесты включают в себя симуляторы операционной системы или приложения. Все тесты индивидуальны и защищены от несанкционированного доступа.

Академия АйТи http://www.academy.it.ru/ru/program/testing/ Академия АйТи предлагает различные тестовые системы для оценки знаний и навыков, а также получение сертификата международного образца, подтверждающего квалификацию.

Тестовый центр Академии АйТи предоставляет кандидату тестовое место в специально оборудованном компьютерном классе.





Тест, как правило, представляет собой набор вопросов с вариантами ответа на них. Содержание вопросов разрабатывается компаниями, по чьей сертификационной программе пользователь сдает тесты. Тест заказывается специально для пользователя на конкретные дату и время. Набор вопросов и варианты ответов в тесте неизвестны заранее. Сразу после прохождения теста пользователь получает распечатку результатов, которая служит официальным подтверждением прохождения теста.

По итогам прохождения тестовых испытаний пользователи получают сертификаты.

Одним из примеров сертифицирования в области ИКТ конкретно для целевой аудитории, а именно для преподавателей является Программа Microsoft IT Academy http://www.microsoft.com/Rus/Education/Ita/for_teachers.aspx Преподаватели ИТ-дисциплин, как и другие преподаватели, должны понимать и глубоко знать свой предмет, область его применения, владеть методическими приемами, иметь практический опыт, обладать эрудицией в своей области и еще много-много всего:

подготовка лекций, практикумов, лабораторных работ, зачеты… Если учесть быстрые изменения в сфере ИКТ – задача поддержания высокого качества обучения становится труднодостижимой. Программа Microsoft IT Academy помогает решить многие из этих проблем.

Таким образом, на территории России в настоящее время активно действует множество отечественных и зарубежные организации, которые занимаются сертификацией в сфере компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности, устанавливая собственные "стандарты" сертификации. Существующие системы оценки зачастую функционируют в условиях рассогласованности требований, предъявляемых к уровню компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности пользователя как на разных этапах образования, так и со стороны рынка труда. Поэтому в условиях формирования экономики знаний, перехода к постиндустриальному этапу социально-экономического развития общества является создание отраслевой системы мониторинга и сертификации компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности.

Еще в 2006 году в России была поставлена задача организовать компетентную российскую систему тестирования и сертификации компьютерной грамотности и ИКТкомпетентности для работников образовательных учреждений. Работы по данному проекту ведутся по настоящее время. Одним из ярких примеров является активно развивающийся проект, открытый для сотрудничества со всеми заинтересованными в повышении уровня подготовки российских IT-специалистов - отраслевая система мониторинга и сертификации компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности.

Сертификация для образовательных учреждений России Отраслевая система мониторинга и сертификации выстраивается с учетом опыта, накопленного отечественной и зарубежными системами образования, традициями Российского образования, преемственности формирования компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности – от элементарного уровня к профессиональному.

Вопросы перехода на международные стандарты контроля качества обучения имеют первостепенную важность в свете присоединения России к болонскому процессу.

Преимущества наличия единого стандарта для такой важной области, как информационные технологии, уже признали большинство европейских образовательных организаций.

Повсеместное использование компьютеров в учебном процессе, требования, предъявляемые к качеству образования, необходимость построения системы непрерывного образования, ведут к неизбежному систематическому совершенствованию имеющихся знаний, умений и навыков всех участников образовательного процесса.

Отраслевая система делает повышение квалификации профессорско-преподавательского состава в области компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности максимально эффективным для профессиональной деятельности. Возможность организации тестирования для определения уровня компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности преподавательского и административно-управленческого персонала, что позволит образовательному учреждению скорректировать программы повышения квалификации, а также быстро и качественно провести мероприятия по аттестации работников.

В настоящее время Федеральное государственное учреждение «Научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций»

http://www.informika.ru реализует проект Создание национальной системы мониторинга и сертификации компьютерной грамотности и ИКТкомпетентности учащихся, преподавателей, руководителей образовательных учреждений и системы образования (всех уровней) в системе непрерывного образования в рамках реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы.

Целью проекта является внедрение Национальной системы мониторинга и сертификации компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности в систему российского непрерывного образования.

Методологические задачи проекта:

• Анализ существующей системы формирования компьютерной грамотности и ИКТкомпетентности для различных категорий тестируемых, независимо от области их профессиональной деятельности.

• Исследование потребностей рынка труда в специалистах определенного уровня компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности (с учетом отечественного и зарубежного опыта).

• Разработка Концепций национальной системы мониторинга и сертификации компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности, Национального центра мониторинга и сертификации компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности в системе непрерывного образования.

• Разработка требований к уровню компьютерной грамотности и ИКТкомпетентности для различных категорий тестируемых.

• Разработка рекомендаций по содержанию образовательных программ для формирования компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности в системе непрерывного образования.

• Разработка научно-обоснованной методики контроля компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности, адекватной сущности контролируемых компетенций.

Технологические задачи проекта:

• Создание и развитие аппаратно-программного комплекса системы тестирования компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности.

• Создание и усовершенствование программного обеспечения для разработки контрольно-измерительных материалов (тестовых заданий разного уровня сложности) с целью пополнения Единой базы данных тестовых заданий.

• Создание и пополнение Единой базы данных контрольно-измерительных материалов (тестов разного уровня сложности) для контроля компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности.

• Создание и сопровождение информационного ресурса национальной системы мониторинга и сертификации компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности.

Организационные задачи проекта:

• Создание Национальной системы мониторинга и сертификации путем создания Национального центра мониторинга и сертификации компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности в системе непрерывного образования и развития сетевой инфраструктуры центра.

• Разработка и организация работ по внедрению Национального сертификата в систему непрерывного образования Российской Федерации.

• Осуществление мероприятий, направленных на освещение работ по проекту.

Концепция двухуровневой оценки компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности Для решения задачи мониторинга и сертификации компьютерной грамотности и ИКТ компетентности в российской системе непрерывного образования коллективом авторов была разработана инновационная модель тестирования, в основе которой лежит концепция двухуровневой оценки знаний, навыков и умений испытуемого.

На первом этапе тестирования оценивается компьютерная грамотность - элементарные знания об устройстве ЭВМ и возможностях работы с компьютером. Наиболее подходящим методом оценки компьютерной грамотности является традиционное тестирование или "знаниевый тест" (Knowledge-Based Test), включающий вопросы типа "единичный выбор", "множественный выбор" и т.д. Данный вид тестирования активно применяется в электронном образовании, а также в некоторых программах сертификации, например, ECDL*.

*Для справки:

ECDL Россия - программа сертификации пользователей компьютера http://www.ecdl.su/ The European Computer Driving Licence (ECDL - Европейские компьютерные права, также известен как ICDL - International Computer Driving License, международные компьютерные права) - ведущая мировая сертификация навыков владения персональным компьютером. Тот факт, что на сегодняшний день более 6,5 миллионов человек в 166 странах мира прошли тестирование, делает сертификацию ECDL де-факто глобальным стандартом компьютерной грамотности.

Второй этап тестирования предназначен для оценки ИКТ-компетентности - знаний и навыков более высокого порядка, познавательных способностей испытуемого и его умения справляться с задачами, возникающими в реальной жизни. Компетентность - это деятельностные индивидуальные способности и качества личности, определяющие ее возможность принимать правильные решения, творчески и эффективно решать задачи, которые возникают перед ней в процессе продуктивной деятельности, а также умение ориентироваться в организационной среде.

Традиционный тест является эффективным средством оценки знаний испытуемого, но не предназначен для оценки его опыта, практических навыков и умения решать комплексные задачи. Перечисленные характеристики, лежащие в основе понятия "компетентность", оцениваются с помощью новейших методов имитационного тестирования (PerformanceBased Test).

Подобный подход лежит в основе сертификаций Microsoft Specialist*, ICT Literacy Assessment, KS3 ICT Test.\ *Для справки:

Сертификация Microsoft Office Specialist (MOS) http://www.specialist.ru/MOUS/ Сертификация Microsoft Office Specialist (MOS) * международный статус, присваиваемый компанией Microsoft специалисту после успешного прохождения одного или нескольких экзаменов. Microsoft Office Specialist (MOS) в настоящее время распространяется на все версии Microsoft Office, в том числе 2007 Microsoft Office System и Microsoft Office 2010, а также на операционные системы семейства Windows.

Таким образом, комбинированная оценка позволяет сочетать плюсы традиционного подхода при тестировании компьютерной грамотности с высокой эффективностью имитационного тестирования ИКТ-компетентности. Цель применения двухуровневого тестирования - сделать возможным оценку не только знаний, но и компетентности испытуемого, причем, как ее отдельных элементов, так и их сочетания.

Тестирование компьютерной грамотности В процессе тестирования компьютерной грамотности испытуемому предлагается набор вопросов строго заданных типов, оценивающих его знания. Перемещаясь между вопросами, испытуемый выполняет задания по типичным схемам.

Реализована поддержка следующих общеизвестных типов тестовых вопросов:

1. Единичный выбор (выбор одного варианта из предложенных).

2. Множественный выбор (выбор нескольких вариантов из предложенных).

3. Сортировка (упорядочивание вариантов согласно какому-то критерию).

4. Установление соответствия (сопоставление предложенных вариантов и категорий)

5. Текстовый ввод (ответ на заданный вопрос путем ввода одной или нескольких фраз с клавиатуры).

Хранение и обработка типовых вопросов в системе тестирования осуществляется в соответствии с мировым стандартом по упаковке и хранению учебного и измерительного контента IMS.

Имитационное тестирование ИКТ-компетентности Во время имитационного тестирования, пользователю поочередно предлагаются симуляционные задания различной сложности. В процессе их выполнения отслеживается последовательность, рациональность и результат действий испытуемого.

Принципиальной особенностью реализованной модели является то, что система построена в соответствии с концепцией компетентностного подхода и содержит в центре тестирования не тестовые вопросы или задания, а компетентностную модель специалиста.

Имитационный тест представляет собой обход имеющихся вершин графа компетентностной модели с автоматической выборкой подходящих тестовых заданий.

Цель применения компетентностной модели - эффективная оценка компетентности испытуемого путем смещения акцента с содержания теста на результат тестирования и измеряемые параметры.

Основные особенности имитационного тестирования:

задания строятся в соответствии с трехуровневой моделью "Сценарий-ИнструкцияТест";

каждое задание (симуляция) характеризуется собственным уникальным типом, • предлагает некоторую тестовую ситуацию и проверяет навыки решения определенного класса задач, возникающих в реальной жизни (работа с файловой системой, поиск в Интернет, работа в почтовой программе и т.д.);

каждое задание представляет собой программный макет, на базе которого можно • формировать задания различной сложности и конфигурации, изменяя исходные данные.

Использование модели имитационного тестирования обеспечивает дополнительные преимущества:

возможность выполнения задания различными способами и определение • эффективности действий испытуемого;

возможность разработки принципиально новых типов заданий;

• возможность включения в тест заданий различной сложности и конфигурации на • базе разработанных типов.

Применение технологий объектного программирования и разработка имитационных компонентов лежит в основе создания качественных контрольно-измерительных материалов для оценки ИКТ-компетентности, облегчает их многократное использование и позволяет сэкономить время на разработку новых заданий.

Опыт и результаты внедрения отраслевой системы Результаты опытного внедрения и отзывы участников тестирования можно найти на сайте проекта: http://www.icttest.edu.ru/.

В ходе проекта реализуются следующие задачи:

обеспечение необходимых условий для достижения уровня компьютерной • грамотности и ИКТ-компетентности учащихся, преподавательского состава и административно-управленческого персонала общеобразовательных учреждений, учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования, соответствующего мировому передовому опыту в данной сфере;

оценка качества обучения по направлению ИКТ в системе непрерывного • образования;

анализ современных тенденций и требований к уровню компьютерной грамотности • и ИКТ-компетентности специалистов различного уровня;

разработка предложений к органам государственной власти по формированию • отраслевых стандартов в области ИКТ, отражающих современные подходы и учитывающие тенденции в развитии информационных технологий.

Оценка уровня компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности осуществляется через систему региональных центров по сертификации, созданных на базе ведущих образовательных учреждений в области информационных технологий.

В результате функционирования проекта системы мониторинга и сертификации компьютерной грамотности и ИКТ-компетентности учащихся, преподавателей, руководителей образовательных учреждений получено много положительных результатов и отзывов из различных регионов России. Были выявлены как очевидные достоинства разработанной системы контрольно-измерительных материалов, так и ее недостатки, к числу которых следует отнести некоторые недоработки интерфейса программы, некорректные формулировки отдельных тестовых заданий. Положительные отклики участников тестирования получила особенность реализованной модели - двухуровневая оценка знаний, навыков и умений. В отличие от традиционных тестов, проверяющих, в основном, теоретическую базу знаний, наличие имитационных заданий различной сложности позволяет показать практические навыки владения компьютером.

Преподаватели и администраторы учебных заведений отмечают актуальность проведения подобного рода тестирования по всей стране. Компьютерная грамотность и ИКТкомпетентность являются важными факторами для лучшей адаптации в современном мире информационных технологий. Очень важно, что тестирование охватывает различные категории работников и учащихся образовательных учреждений. Программа тестирования подготовлена с высоким качеством, продумана, недоработки легко устранимы.

Отраслевая система мониторинга компьютерной грамотности информационной компетентности позволяет определять "слабые места" в ИКТ-подготовке учащихся, педагогов, администраторов образовательных учреждений с тем, чтобы впоследствии корректировать процесс обучения и повышения квалификации, то есть значительно повысить качество подготовки индивидов и эффективность оценки качества полученного образования. В этой связи применение данной системы, способствующей усилению взаимодействия образования и рынка труда, на постоянной основе крайне важно.

Следует ожидать, что результаты деятельности региональных центров по сертификации будут включаться в систему аттестации педагогических кадров и окажут влияние на темпы внедрения новых педагогических технологий в практику.

Использованные источники

• http://www.icttest.edu.ru

• http://www.nisse.ru/business/article/article_857.html?effort=3

• http://www.microsoft.com/Rus/Education/Ita/meeting.aspx




Похожие работы:

«ТЕСТ ПО ДЕКАБРИСТАМ 8 КЛАСС 1 вариант 2 вариант А 1. Когда произошло восстание декабристов? А 1. В каком году возникло первое тайное общество? 1) 5 декабря 1825 г. 2)14 декабря 1825 г. 3)16 декабря 1826 г. 4)31 декабря 1826...»

«Публічне акціонерне товариство "ПРОКРЕДИТ БАНК" Фінансова звітність За рік, що закінчився 31 грудня 2014 року Разом зі звітом незалежних аудиторів АТ "ПРОКРЕДИТ БАНК" Фінансова звітність – 31 грудня 2014 року ЗМІСТ ЗВІТ НЕЗАЛЕЖНИХ АУДИТОРІВ ФІНАНСОВА ЗВІТНІСТЬ Звіт про прибутки та збитки за рік, що...»

«УДК 622.012:658.5:622.68 С.Ж. Галиев, д-р техн. наук, проф., А.А. Бояндинова, канд. техн. наук, доц., Ж.А. Адилханова, ИГД им. Д.А. Кунаева К.К. Жусупов, д-р техн. наук, С.Е. Пуненков, АО "Костанайские минералы" МЕТОДИКА ОПЕРАТИВНОГО МОНИТОРИНГА И УПРАВЛЕН...»

«IBM Intelligent Operations Center версия 1 выпуск 6 IBM Intelligent Operations Center Документация по продукту IBM Intelligent Operations Center версия 1 выпуск 6 IBM Intelligent Operations Center Документация по прод...»

«77. Буди же милость Твоя, да утешит мя, по словеси Твоему рабу= Твоему=. Едина от жен без болезней родих Тя, Чадо, ныне же терплю Страстию Твоею болезни нестерпимыя: глаголаше Чистая.78. Да приидут мне щедроты Твоя, и жив буду, яко закон Твой поу...»

«Прикладная поддержка новой архитектуры в Plan 9 Боб Фландрена bobf@plan9.bell-labs.com Введение В Plan 9 есть пять классов архитектуро-зависимого ПО: заголовки, ядра, компиляторы и загрузчики, си...»

«Аукционный дом "КАБИНЕТЪ" Гербовник дворянских родов Царства Польского Высочайше утвержденный. В двух частях в одной книге. Варшава, типография С. Оргенбранда, 1853. Формат издания: 25,5 х 16,5 см. [2], VI, [4], 236 c., [6], 237 c., [1]. Экземпляр в издательском картона...»

«C0Общедоступная информация УТВЕРЖДЕН приказом Председателя Правления от 20 октября 2016 г. № 901 ОДОБРЕН решением Комитета по развитию продуктов и технологий ПАО РОСБАНК протокол от 28 сентября 2016 г. №31-1 РЕГЛАМЕНТ БРОКЕРСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ ПАО РОСБАНК версия 1...»

«1 1. Все команды — участники XXI-го Чемпионата Республики Казахстан по баскетболу среди мужских и женских команд сезона 2012 – 2013 г.г. для организации и качественного проведения данного соревнования переводят на сч...»








 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.