WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 


«1. Место государственной итоговой аттестации в структуре ООП 3 2. Компетентностная характеристика выпускника аспирантуры 3 3. Программа государственного экзамена: 5 3.1. Форма проведения ...»

Структура программы государственной итоговой аттестации

1. Место государственной итоговой аттестации в структуре ООП 3

2. Компетентностная характеристика выпускника аспирантуры 3

3. Программа государственного экзамена: 5

3.1. Форма проведения государственного экзамена 7

3.2. Тематика дискуссий 8

3.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение подготовки к государственному экзамену 8

3.4. Критерии оценивания ответа аспиранта в ходе государственного экзамена 11

4. Методические рекомендации аспирантам по выполнению научноквалификационной работы и научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации) 11

5. Критерии оценивания научно-квалификационной работы и научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации) 17

6. Особенности проведения государственной итоговой аттестации для аспирантов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов 19 Приложение 1 24 Приложение 2 51 1 Место государственной итоговой аттестации в структуре ООП Государственная итоговая аттестация, завершающая освоение основных образовательных программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, является итоговой аттестацией обучающихся в аспирантуре по программам подготовки научно-педагогических кадров.

Государственная итоговая аттестация проводится государственными экзаменационными комиссиями в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ подготовки научно - педагогических кадров требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

В соответствии с ФГОС ВО (подготовка кадров высшей квалификации) по направлению подготовки 05.06.01 Науки о Земле в блок «Государственная итоговая аттестация» входит подготовка и сдача государственного экзамена и представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации).

Общая трудоемкость ГИА составляет 9 зачетных единиц, 324 часа.

2 Компетентностная характеристика выпускника аспирантуры по направлению подготовки 05.06.01 Науки о Земле, направленность Геоинформатика Государственная итоговая аттестация призвана определить степень сформированности следующих компетенций выпускников аспирантуры:

универсальные компетенции (УК):

способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);

способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки (УК-2);

готовность участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научнообразовательных задач (УК-3);

готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4);

способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-5).

общепрофессиональные компетенции (ОПК):

способность самостоятельно осуществлять научноисследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий (ОПК-1);





готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-2).

профессиональные компетенции:

владеть основами классической теории баз данных, методами технологиями проектирования баз и банков данных для ГИС и ГК (ПК-1);

владеть методами и средствами сбора и хранения пространственноопределенной информации при создании баз геоданных и инфраструктур пространственных данных (ПК-2);

понимать общие свойства и различия в системе геоизображений разных пространственно-временных масштабов для их применения в прикладных областях (ПК-3);

владеть современным программным обеспечением геоинформационных систем и геоинформационного картографирования и возможностями их использования для создания электронных и компьютерных карт и атласов (ПК-4);

создавать и вести базы данных и базы знаний, осуществлять интегрирование информации, создавать географические информационные системы в предметных областях, имеющих отношение к пространственнораспределенной информации (ПК-5);

проводить исследовательскую деятельность поверхности Земли с использованием различных пространственно-временных моделей; оценивать полученные результаты, готовить отчетные материалы о проведенной исследовательской работе (ПК-6).

3 Программа государственного экзамена При сдаче государственного экзамена аспирант должен продемонстрировать способность к самостоятельному мышлению и решению актуальных задач своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные компетенции.

Методические рекомендации по составлению доклада.

Основные научные результаты проведенного исследования аспиранта должны быть опубликованы в рецензируемых научных изданиях и журналах, в количестве не менее трех публикаций. В процессе проведения Государственного экзамена Государственной экзаменационной комиссии предоставляется доклад по опубликованным работам, представляющий собой вид самостоятельной научно-исследовательской работы аспиранта.

Требования к структуре доклада

Доклад должен иметь:

1. Титульный лист с указанием названия учебного заведения, кафедры, факультета, направления подготовки, направленности программы, автора работы;

2. Содержание;

3. Введение (формулируется суть исследования, обосновывается его значимость и актуальность);

4. Основная часть (где представлены результаты собственных исследований и публикации по теме исследования);

5. Заключение (подводятся итоги или делается обобщенный вывод по теме исследования);

6. Список использованных источников, включает сведения по библиографии, использованной при написании доклада. Количество используемых источников не менее 10. Источники следует располагать в мере использования в тексте;

7. Приложение может включать иллюстративный материал (фотографии) или электронную презентацию.

Общий объем доклада не более 15 страниц.

Требования к содержанию доклада

Общая структура такого доклада может быть следующей:

1. Формулировка темы исследования.

2. Актуальность исследования.

3. Цель работы (в общих чертах соответствует формулировке темы исследования и может уточнять ее).

4. Задачи исследования (конкретизируют цель работы, “раскладывая” ее на составляющие).

5. Гипотеза (научно обоснованное предположение о возможных результатах исследовательской работы. Формулируются в том случае, если работа носит экспериментальный характер).

6. Методика проведения исследования (подробное описание всех действий, связанных с получением результатов).

7. Результаты исследования. Краткое изложение новой информации, которую получил исследователь в процессе наблюдения или эксперимента.

При изложении результатов желательно давать четкое и немногословное истолкование новым фактам. Полезно привести основные количественные показатели и продемонстрировать их на используемых в процессе доклада графиках и диаграммах.

8. Выводы исследования. Умозаключения, сформулированные в обобщенной, конспективной форме. Они кратко характеризуют основные полученные результаты и выявленные тенденции. Выводы желательно пронумеровать: обычно их не более 4 или 5.

9. Продолжительность устного доклада не должна превышать 10-15 минут. В докладе должно быть кратко отражено основное содержание всех глав и разделов исследовательской работы.

3.1 Форма проведения государственного экзамена Государственный экзамен представляет сочетание доклада аспиранта по его опубликованным работам и последующую дискуссию по содержанию статей, а также по темам, актуальным для данного раздела знания.

Перечень дискуссионных вопросов для государственного экзамена обуславливается темой научно-исследовательской деятельности аспиранта и содержанием опубликованных им статей. В дискуссии принимают участие члены государственной комиссии, аспирант, его научный руководитель.

3.2 Перечень экзаменационных вопросов (тематика дискуссий)

Тематика дискуссии определяется:

а) опубликованными результатами научно-исследовательской работы аспиранта;

б) актуальностью и степенью разработанности научной проблематики, исследуемой аспирантом;

в) знанием основных монографических и актуальных статейных публикаций по изучаемой научной теме, как отечественных, так и зарубежных авторов;

г) использованием полученных аспирантов научных результатов в разных сферах ученой, научной и хозяйственно-управленческой деятельности.

3.3 Учебно-методическое и информационное обеспечение подготовки к государственному экзамену Основная литература при подготовке диссертационного исследования по направлению подготовки 05.06.01 Науки о Земле, направленность Геоинформатика соответствует тематике исследования, актуальна и отражает разные точки зрения на суть рассматриваемой проблемы. В частности, по тематике геоинформатки в решении прикладных задач, которыми занимаются аспиранты СГУ направленности Геоинформатика, могут быть рекомендованы следующие монографии и статьи:

а) основная литература:

1. Божилина Е.А. Географическое картографирование: карты природы: Учебное пособие для вузов 2016. – 316 с.

2. Болдин А.П. Основы научных исследований (2-е изд., перераб. и доп.) учебник – Академия, 2014. – 352 с.

3. Молочко А.В. Федоров А.В. Основы геоинформационного картографирования. Методические указания по выполнению лабораторных работ. Издательство: Сарат.ун-та. 2015. – 60 с.

б) дополнительная литература:

1. Берлянт А.М. Картографический метод исследования. 2-е изд. М.:

Изд-во Моск.ун-та, 1988, 252 с.

2. Геоинформатика: в 2 кн. : учебник для студентов вузов / под ред. В.

С. Тикунова. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва : Изд. центр "Академия", 2010.

3. Жуков В.Т., Сербенюк С.Н., Тикунов В.С. Математикокартографическое моделирование в географии. М. : Мысль, 1980.

4. Книжников Ю.Ф., Кравцова В.И., Тутубалина О.В.

Аэрокосмические методы географических исследований. М.: Изд. Центр «Академия», 2004.

5. Лурье И.К. Геоинформационное картографирование. Методы геоинформатики и обработки космических снимков: учебник / И.К. Лурье:

Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова, геогр. Фак. – Москва: КДУ, 2008. – 423 с.

6. Науки о Земле [Текст] / В.В. Дьяченко, Л.Г. Дьяченко, В.А.

Девисилов; под ред. В.А. Девисилова. - Москва : КНОРУС, 2010. – 300 с.

7. Салищев К.А. Картография: Учеб. М.: Высш.шк., 1982. 272 с.

8. Серапинас Б. Б. Основы теории картографических проекций. — М.:

Изд- во Моск. ун-та, 1988. — 142 с.

9. Сербенюк С.Н., Тикунов B.C. Автоматизация в тематической картографии. -М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1984. - 112 с.

10.Теория математической обработки геодезических измерений [Текст] : учеб. пособие для вузов / Ю. И. Маркузе, В. В. Голубев ; под общ.

ред. Ю. И. Маркузе ; Моск. гос. ун-т геодезии и картографии. - Москва :

Альма-Матер : Акад. Проект, 2010. – 246 с.

11.Трофимов A.M., Панаскж М.В. Геоинформационные системы и проблемы управления окружающей средой. - Изд-во Казан. ун-та, 1984. – 142 с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Программное обеспечение:

1. ArcGIS

2. MapInfo Professional

3. Microsoft Office

4. Vertical Mapper

5. Геодезический калькулятор Racurs

Интернет-ресурсы:

1. http://elibrary.ru – Научная электронная библиотека РИНЦ

2. http://geo.sgu.ru/ – Электронная версия журнала «Известия СГУ.

Новая Серия. Серия Науки о Земле»

3. http://geocnt.geonet.ru - Информационный сайт ЦГИ ИГРАН

4. http://gis-lab.info/ – Сообщество специалистов в области ГИС и ДЗЗ

5. http://library.sgu.ru/ – Электронный каталог Зональной научной библиотеки им. В.А. Артисевич

6. http://www.colorado.edu/geography/gcraft/notes/mapproj/mapproj.html Dana P.H. Map Projection Overview.

7. http://www.flickr.com/photos/sbprzd/sets/72057594138628700 - A world of projections - a photoset on Flickr.

8. http://www.geography.wisc.edu/maplib/index.html - The Arthur H.

Robinson Map Library at the University of Wisconsin-Madison.

9. http://www.gisa.ru/ – Портал ГИС-ассоциации

10.http://www.grunch.net/synergetics/map/dymax.html - Fuller Projection.

11.http://www.nationalatlas.gov/ - National Atlas of the United States.

12.http://www.progonos.com/furuti/MapProj/CartIndex/cartIndex.html Welcome to Carlos A. Furuti Map Projection Pages.

13.www.scanex.ru/en/ - Cайт инженерно-технологического центра Сканекс

3.4 Критерии оценивания ответа аспиранта в ходе государственного экзамена

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

оценка «отлично» - полное понимание рассматриваемого материала работы, новые результаты, свободная ориентация в изучаемой проблематике, новые результаты с пониманием направления их практического применения. Полное и содержательное освещение полученного вопроса. Умение отстаивать свои научные позиции в дискуссии.

оценка «хорошо» - недостаточно свободное владение материалом исследования, неполное освещение полученных результатов.

оценка «удовлетворительно» - слабое владение материалом исследования, недостаточная компетентность в применяемой методологии, неполные ответы на поставленные вопросы.

оценка «неудовлетворительно» - непонимание сути поставленных вопросов, отсутствие новизны в работе и плохое владение материалом исследования.

4 Методические рекомендации по выполнению научноквалификационной работы и подготовке научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации) Вторым этапом итоговой государственной аттестации аспиранта является представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы, оформленной в соответствии с требованиями устанавливаемыми Министерством образования и науки РФ, выполненной на основе результатов научноисследовательской деятельности. НКР представляет собой диссертацию на соискание ученой степени кандидата наук, выполненной в соответствии с п.9-14 «Положения о присуждении ученых степеней» (утв. постановлением Правительства РФ от 24 сентября 2013 г. N 842), в которой содержится решение задачи, имеющей существенное значение в области геоинформатики, либо изложены научно обоснованные технические, технологические или иные решения и разработки, имеющие существенное значение для развития науки.

В научном исследовании, имеющем прикладной характер, должны приводиться сведения о практическом использовании полученных автором научных результатов, а в научном исследовании, имеющем теоретический характер, рекомендации по использованию научных выводов. Научноквалификационная работа должна быть написана аспирантом самостоятельно, обладать внутренним единством, содержать новые научные результаты и положения, выдвигаемые для публичной защиты.

Предложенные аспирантом решения должны быть аргументированы и оценены по сравнению с другими известными решениями.

Основные научные результаты проведенного исследования должны быть опубликованы в рецензируемых научных изданиях и журналах (не менее трех публикаций). К публикациям, в которых излагаются основные научные результаты научно-исследовательской работы, приравниваются патенты на изобретения, свидетельства на базу данных, топологию интегральных микросхем, зарегистрированные в установленном порядке.

Содержание научно-квалификационной работы должно учитывать требования ФГОС ВО и профессионального стандарта (при его наличии) к профессиональной подготовленности аспиранта и включать:

обоснование актуальности темы, обусловленной потребностями теории и практики и степенью разработанности в научной и научнопрактической литературе;

изложение теоретических и практических положений, раскрывающих предмет НКР;

содержать графический материал (рисунки, графики и пр.) (при необходимости);

выводы, рекомендации и предложения; список использованных источников; приложения (при необходимости).

Требования к структуре НКР Материалы научно-квалификационной работы должны состоять из структурных элементов, расположенных в следующем порядке:

титульный лист;

содержание с указанием номеров страниц;

введение;

основная часть (главы, параграфы, пункты, подпункты);

выводы по главам;

заключение;

список использованных источников и литературы;

приложения (при необходимости).

Введение содержит четкое обоснование актуальности выбранной темы, степень разработанности проблемы исследования, определение проблемы, цели, объекта, предмета и задач исследования, формулировку гипотезы (если это предусмотрено видом исследования), раскрытие методологических и теоретических основ исследования, перечень используемых методов исследования с указанием опытноэкспериментальной базы, формулировку научной новизны, теоретической и практической значимости исследования; раскрытие положений, выносимых на защиту, апробацию и внедрение результатов исследования (публикации, в том числе в журналах из перечня ВАК).

Основная часть посвящена раскрытию предмета исследования, состоит не менее чем из двух глав.

Заключение – последовательное логически стройное изложение итогов исследования в соответствии с целью и задачами, поставленными и сформулированными во введении. В нем содержатся выводы и определяются дальнейшие перспективы работы.

Список использованных источников включает все использованные источники: опубликованные, неопубликованные и электронные. Список оформляют в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1. – 2003 и ГОСТ 7.82 –

2001. Источники в списке располагают по алфавиту, нумеруют арабскими цифрами и печатают с абзацного отступа.

В тексте НКР рекомендуемые ссылки оформляют на номер источника согласно списку и заключают в квадратные скобки. Допускается также постраничное и иное оформление ссылок в соответствии с ГОСТ Р 7.05 – 2008.

Приложения. Каждое приложение должно начинаться с нового листа с указанием вверху листа по центру слова «Приложение», его порядкового номера и тематического заголовка.

На все приложения в тексте НКР должны быть ссылки.

Объем научно-квалификационной работы составляет 120-150 страниц.

Требования к оформлению НКР Текст НКР выполняют с использованием компьютера на одной стороне листа белой бумаги, формата А4, шрифт – Times New Roman 14-го размера, межстрочный интервал – 1,5. Текст следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: правое – не менее 15 мм, верхнее и нижнее – не менее 20 мм, левое – не менее 30 мм.

Размер абзацного отступа должен быть одинаковым по всему тексту диссертации и равным 12,5 мм.

Номер страницы проставляют в центре нижней части листа, арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему документу.

Титульный лист включают в общую нумерацию страниц. Номер страницы на титульном листе не проставляют.

«ВВЕДЕНИЕ», «ЗАКЛЮЧЕНИЕ», «СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ», «ПРИЛОЖЕНИЕ» служат заголовками структурных частей. Эти заголовки, а также соответствующие заголовки структурных частей следует располагать в середине строки без точки в конце и печатать прописными буквами, не подчеркивая.

Главы должны быть пронумерованы арабскими цифрами в пределах всей НКР и иметь абзацный отступ. После номера главы ставится точка и пишется название главы. «ВВЕДЕНИЕ», «ЗАКЛЮЧЕНИЕ» как главы не нумеруются.

Параграфы следует нумеровать арабскими цифрами в пределах каждой главы. Номер параграфа должен состоять из номера главы и номера параграфа (или знака параграфа), разделенных точкой. Заголовки параграфов печатаются строчными буквами (кроме первой прописной).

Графики, схемы, диаграммы располагаются в НКР непосредственно после текста, имеющего на них ссылку, и выравниваются по центру страницы. Название графиков, схем, диаграмм помещается под ними, пишется без кавычек: и содержит слово Рисунок без кавычек и указание на порядковый номер рисунка, без знака №. Например: Рисунок 1. Название рисунка. Таблицы располагают непосредственно после текста, имеющего на них ссылку, и также выравниваются по центру страницы. Таблицы нумеруются арабскими цифрами сквозной нумерацией в пределах всей работы. Название таблицы помещается над ней, содержит слово Таблица без кавычек и указание на порядковый номер таблицы, без знака №. Например, Таблица 1. Название таблицы.

Приложения должны начинаться с новой страницы, расположенные в порядке появления ссылок на них в тексте и иметь заголовок с указанием слова Приложение, его порядкового номера и названия. Порядковые номера приложений должны соответствовать последовательности их упоминания в тексте.

Научно-квалификационная работа представляется на кафедру в печатном виде в одном экземпляре, а также в электронном виде на компактдиске не менее чем за месяц до защиты научного доклада (НКР).

Работу рецензируют два сотрудника университета (доктора или кандидаты наук), являющиеся специалистами в обсуждаемой научной теме, либо специалисты, привлеченные из других организаций

Научный доклад об основных результатах подготовленной научноквалификационной работы (диссертации) должен содержать:

I.

ОБЩУЮ ХАРАКТЕРИСТИКУ РАБОТЫ, где необходимо отразить:

актуальность темы;

цель и задачи работы;

объект и предмет исследования;

теоретическую и методологическую основы исследования;

материалы исследования;

обоснованность и достоверность результатов исследования;

научную новизну работы;

теоретическую и практическую значимость исследования;

структуру работы.

II. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ.

III. ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ.

IV. ОСНОВНЫЕ НАУЧНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ НАУЧНОКВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ (ДИССЕРТАЦИИ) И

АПРОБАЦИЮ РАБОТЫ.

Тексты научных докладов об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации) размещаются в электроннобиблиотечной системе университета.

До размещения текста научного доклада в электронно-образовательной среде университета текст научно-квалификационной работы (диссертации) проверяется на объем заимствования.

5 Критерии оценивания научно-квалификационной работы и научного доклада об основных результатах подготовленной научноквалификационной работы (диссертации) Научный доклад должен продемонстрировать способность аспиранта к самостоятельному мышлению и решению актуальных задач в области геоинформатики, профессиональному изложению специальной информации, научному аргументированию и защите своей точки зрения, опирающейся на полученные углубленные знания, умения и практический опыт.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Оценка «отлично» - актуальность проблемы обоснована анализом состояния теории и практики в области геоинформатики. Показана значимость проведенного исследования в решении научных проблем:

найдены и апробированы эффективные варианты решения задач, значимых как для теории, так и для практики. Грамотно представлено теоретикометодологическое обоснование НКР, четко сформулирован авторский замысел исследования, отраженный в понятийно-категориальном аппарате;

обоснована научная новизна, теоретическая и практическая значимость выполненного исследования, глубоко и содержательно проведен анализ полученных результатов эксперимента. Текст НКР отличается высоким уровнем научности, четко прослеживается логика исследования, корректно дается критический анализ существующих исследований, автор доказательно обосновывает свою точку зрения.

Оценка «хорошо» - достаточно полно обоснована актуальность исследования, предложены варианты решения исследовательских задач, имеющих конкретную область применения. Доказано отличие полученных результатов исследования от подобных, уже имеющихся в науке. Для обоснования исследовательской позиции взята за основу конкретная теоретическая концепция. Сформулирован терминологический аппарат, определены методы и средства научного исследования, Но вместе с тем нет должного научного обоснования по поводу замысла и целевых характеристик проведенного исследования, нет должной аргументированности представленных материалов. Нечетко сформулированы научная новизна и теоретическая значимость. Основной текст НКР изложен в единой логике, в основном соответствует требованиям научности и конкретности, но встречаются недостаточно обоснованные утверждения и выводы.

- актуальность исследования Оценка «удовлетворительно»

обоснована недостаточно. Методологические подходы и целевые характеристики исследования четко не определены, однако полученные в ходе исследования результаты не противоречат закономерностям практики.

Дано технологическое описание последовательности применяемых исследовательских методов, приемов, форм, но выбор методов исследования не обоснован. Полученные результаты не обладают научной новизной и не имеют теоретической значимости. В тексте диссертации имеются нарушения единой логики изложения, допущены неточности в трактовке основных понятий исследования, подмена одних понятий другими.

Оценка «неудовлетворительно» - актуальность выбранной темы обоснована поверхностно. Имеются несоответствия между поставленными задачами и положениями, выносимыми на защиту. Теоретикометодологические основания исследования раскрыты слабо. Понятийнокатегориальный аппарат не в полной мере соответствует заявленной теме.

Отсутствуют научная новизна, теоретическая и практическая значимость полученных результатов. В формулировке выводов по результатам проведенного исследования нет аргументированности и самостоятельности суждений. Текст работы не отличается логичностью изложения, носит эклектичный характер и не позволяет проследить позицию автора по изучаемой проблеме. В работе имеется плагиат.

6 Особенности проведения государственной итоговой аттестации для аспирантов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Для обучающихся из числа инвалидов государственная итоговая аттестация проводится с учетом особенностей их психофизического развития, их индивидуальных возможностей и состояния здоровья (далее индивидуальные особенности).

При проведении государственной итоговой аттестации обеспечивается соблюдение следующих общих требований:

проведение государственной итоговой аттестации для инвалидов в одной аудитории совместно с обучающимися, не имеющими ограниченных возможностей здоровья, если это не создает трудностей для обучающихся при прохождении государственной итоговой аттестации;

присутствие в аудитории ассистента (ассистентов), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с членами государственной экзаменационной комиссии);

пользование необходимыми обучающимся техническими средствами при прохождении государственной итоговой аттестации с учетом их индивидуальных особенностей;

обеспечение возможности беспрепятственного доступа обучающихся инвалидов в аудитории, туалетные и другие помещения, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии лифтов аудитория должна располагаться на первом этаже, наличие специальных кресел и других приспособлений).

По письменному заявлению обучающегося инвалида продолжительность сдачи обучающимся инвалидом государственного аттестационного испытания может быть увеличена по отношению к установленной продолжительности его сдачи:

продолжительность сдачи государственного экзамена, проводимого в письменной форме, – не более чем на 90 минут;

продолжительность подготовки обучающегося к ответу на государственном экзамене, проводимом в устной форме, – не более чем на 20 минут;

продолжительность выступления обучающегося при представлении научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук – не более чем на 15 минут.

В зависимости от индивидуальных особенностей аспирантов с ограниченными возможностями здоровья университет обеспечивает выполнение следующих требований при проведении государственного аттестационного испытания:

а) для слепых:

задания и иные материалы для сдачи государственного аттестационного испытания оформляются рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера со специализированным программным обеспечением для слепых, либо зачитываются ассистентом;

письменные задания выполняются обучающимися на бумаге рельефно-точечным шрифтом Брайля или на компьютере со специализированным программным обеспечением для слепых, либо надиктовываются ассистенту;

при необходимости обучающимся предоставляется комплект письменных принадлежностей и бумага для письма рельефноточечным шрифтом Брайля, компьютер со специализированным программным обеспечением для слепых;

б) для слабовидящих:

задания и иные материалы для сдачи государственного аттестационного испытания оформляются увеличенным шрифтом;

обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;

при необходимости обучающимся предоставляется увеличивающее устройство, допускается использование увеличивающих устройств, имеющихся у обучающихся;

в) для глухих и слабослышащих, с тяжелыми нарушениями речи:

обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования, при необходимости обучающимся предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального пользования;

по их желанию государственные аттестационные испытания проводятся в письменной форме;

г) для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (тяжелыми нарушениями двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей):

письменные задания выполняются обучающимися на компьютере со специализированным программным обеспечением или надиктовываются ассистенту;

по их желанию государственные аттестационные испытания проводятся в устной форме.

Обучающийся инвалид не позднее, чем за 3 месяца до начала проведения государственной итоговой аттестации подает в отдел аспирантуры университета заявление на имя ректора о необходимости создания для него специальных условий при проведении государственных аттестационных испытаний с указанием особенностей его психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья. К заявлению прилагаются документы, подтверждающие наличие у аспиранта индивидуальных особенностей (при отсутствии указанных документов в отделе аспирантуры университета).

В заявлении аспирант указывает на необходимость (отсутствие необходимости) присутствия ассистента на государственном аттестационном испытании, необходимость (отсутствие необходимости) увеличения продолжительности сдачи государственного аттестационного испытания по отношению к установленной продолжительности (для каждого государственного аттестационного испытания).

Приложение 1 1 Карта компетенций

–  –  –

Знать:

современные теоретические основы и принципы развития теории геоизображений в России и за рубежом;

основные методы создания и обновления геоизображений;

типы программных продуктов по обработке геоизображений, различий их обработки в тех или иных ГИС;

существующие и планируемы области применения геоизображений в предметных областях.

ПК-4 – владеть современным Владеть:

программным обеспечением навыками работы с основными геоинформационными системами, применяемыми в практической геоинформационных систем и деятельности экологических и природоохранных служб;

геоинформационного профессиональными знаниями ГИС- технологий картографирования и моделирования, методами картографирования и возможностями оформления компьютерных и электронных карт;

их использования для создания навыками первичной обработки материалов топографической съемки;

электронных и компьютерных карт и навыками измерений по топографической карте;

атласов навыками полевых геодезических измерений, средствами сбора и обработки пространственных данных систем спутникового позиционирования;

навыками правильного применением координатных систем отсчёта при сборе, хранении и обработке пространственно-временной информации, методами решения геодезических задач на земном шаре, земном эллипсоиде и в трёхмерном пространстве;

прикладным программным обеспечением для целей географических исследований.

Уметь:

использовать современную компьютерную технику и информационные технологии при создании тематических карт;

использовать современную компьютерную технику и информационные технологии при создании тематических карт и пространственных моделей ;

конструировать сложные математико-картографические модели.

осуществлять выбор и применять различные методы составления карт;

«читать» топографическую карту, включая определение координат и восстановление пространственной информации по условным знакам;

решать задачи по вычислению геометрических элементов шарообразной и эллипсоидальной моделей Земли, географических координат на земном шаре и земном эллипсоиде;

решать задачи по определению по географическим координатам плоских и пространственных прямоугольных координат, а по ним – географических координат;

Знать:

интерфейс ГИС-пакетов;

аппаратные средства и программное обеспечение ГИС;

теоретические положения геоинформационного картографирования как программно управляемого создания и использования карт на основе ГИС и баз картографических данных и знаний, информационно-картографического моделирования геосистем и как отрасли картографии;

теоретические основы математико-картографического моделирования.

особенности элементов математической основы карт с целью правильного отображения в плоскости проекции пространственно-временных закономерностей формирования, функционирования и развития геосистем при составлении, редактировании и издании общегеографических и тематических карт и атласов, как в традиционной аналоговой, так и в цифровой формах;

современные концепции и принципы формирования пространственно-временных систем отсчёта;

принципы представления и описания фигуры Земли и её гравитационного поля;

системы координат для решения картографо-геодезических задач;

общеземные и основные региональные системы отсчёта координат;

традиционные и нетрадиционные способы трансформирования картографических изображений;

аппаратные и программные средства и способы трансформирования картографических изображений.

ПК-5 – создавать и вести базы данных Владеть:

и базы знаний, осуществлять навыками поиска информации на традиционных носителях информации и в сети Интернет;

интегрирование информации, навыками выполнения работ на предпроектной стадии разработки базы данных;

создавать географические современной методологией на стадии технического проектирования-обследования, выбора и информационные системы в системного обоснования проектных решений по структуре информационных моделей и базам предметных областях, имеющих данных геоинформационного моделировании и картографирования, по архитектуре банка данных отношение к пространственно- и его компонентам.

распределенной информации

Уметь:

осуществлять поиск необходимой информации (информационных ресурсов) в сети Интернет;

применять современную методологию для исследования и синтеза информационных моделей предметных областей;

использовать методы проектирования баз данных и составления программ взаимодействия с базой данных;

разрабатывать схемы баз данных.

–  –  –

Доклад по опубликованным работам Требования к структуре доклада

Доклад должен включать:

1. Титульный лист с указанием названия учебного заведения, кафедры, факультета, направление подготовки, направленности программы, автора работы;

2. Содержание;

3. Введение (формулируется суть исследования, обосновывается его значимость и актуальность);

4. Основная часть (где представлены результаты собственных исследований и публикации по теме исследования);

5. Заключение (подводятся итоги или делается обобщенный вывод по теме исследования);

6. Список использованных источников, включает сведения по библиографии, использованной при написании доклада. Количество используемых источников не менее 5. Источники следует располагать в мере использования в тексте;

7. Приложение может включать иллюстративный материал (фотографии) или электронную презентацию.

Общий объем доклада не более 15 страниц.

Требования к содержанию доклада

Общая структура такого доклада может быть следующей:

1. Формулировка темы исследования.

2. Актуальность исследования.

3. Цель работы (в общих чертах соответствует формулировке темы исследования и может уточнять ее).

2. Задачи исследования (конкретизируют цель работы, “раскладывая” ее на составляющие).

3. Гипотеза (научно обоснованное предположение о возможных результатах исследовательской работы. Формулируются в том случае, если работа носит экспериментальный характер).

4. Методика проведения исследования (подробное описание всех действий, связанных с получением результатов).

5. Результаты исследования. Краткое изложение новой информации, которую получил исследователь в процессе наблюдения или эксперимента.

При изложении результатов желательно давать четкое и немногословное истолкование новым фактам. Полезно привести основные количественные показатели и продемонстрировать их на используемых в процессе доклада графиках и диаграммах.

6. Выводы исследования. Умозаключения, сформулированные в обобщенной, конспективной форме. Они кратко характеризуют основные полученные результаты и выявленные тенденции. Выводы желательно пронумеровать: обычно их не более 4 или 5.

7. Продолжительность устного доклада не должна превышать 10-15 минут. В докладе должно быть кратко отражено основное содержание всех глав и разделов исследовательской работы.

Научно-квалификационная работа Требования к структуре НКР Материалы научно-квалификационной работы должны состоять из структурных элементов, расположенных в следующем порядке:

титульный лист;

содержание с указанием номеров страниц;

введение;

основная часть (главы, параграфы, пункты, подпункты);

выводы по главам;

заключение;

список использованных источников и литературы;

приложения (при необходимости).

Введение содержит четкое обоснование актуальности выбранной темы, степень разработанности проблемы исследования, определение проблемы, цели, объекта, предмета и задач исследования, формулировку гипотезы (если это предусмотрено видом исследования), раскрытие методологических и теоретических основ исследования, перечень используемых методов исследования с указанием опытно-экспериментальной базы, формулировку научной новизны, теоретической и практической значимости исследования;

раскрытие положений, выносимых на защиту, апробацию и внедрение результатов исследования (публикации, в том числе в журналах из перечня ВАК).

Основная часть посвящена раскрытию предмета исследования, состоит не менее чем из двух глав.

Заключение – последовательное логически стройное изложение итогов исследования в соответствии с целью и задачами, поставленными и сформулированными во введении. В нем содержатся выводы и определяются дальнейшие перспективы работы.

Список использованных источников включает все использованные источники: опубликованные, неопубликованные и электронные. Список оформляют в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1. – 2003 и ГОСТ 7.82 –

2001. Источники в списке располагают по алфавиту, нумеруют арабскими цифрами и печатают с абзацного отступа.

В тексте НКР рекомендуемые ссылки оформляют на номер источника согласно списку и заключают в квадратные скобки. Допускается также постраничное и иное оформление ссылок в соответствии с ГОСТ Р 7.05 – 2008.

Приложения. Каждое приложение должно начинаться с нового листа с указанием вверху листа по центру слова «Приложение», его порядкового номера и тематического заголовка.

На все приложения в тексте НКР должны быть ссылки.

Объем научно- квалификационной работы составляет 120-150 страниц.

Требования к оформлению НКР Текст НКР выполняют с использованием компьютера на одной стороне листа белой бумаги, формата А4, шрифт – Times New Roman 14-го размера, межстрочный интервал – 1,5. Текст следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: правое - не менее 15 мм, верхнее и нижнее - не менее 20 мм, левое - не менее 30 мм.

Размер абзацного отступа должен быть одинаковым по всему тексту диссертации и равным 12,5 мм.

Номер страницы проставляют в центре нижней части листа, арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему документу.

Титульный лист включают в общую нумерацию страниц. Номер страницы на титульном листе не проставляют.

«ВВЕДЕНИЕ», «ЗАКЛЮЧЕНИЕ», «СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ», «ПРИЛОЖЕНИЕ» служат заголовками структурных частей. Эти заголовки, а также соответствующие заголовки структурных частей следует располагать в середине строки без точки в конце и печатать прописными буквами, не подчеркивая.

Главы должны быть пронумерованы арабскими цифрами в пределах всей НКР и иметь абзацный отступ. После номера главы ставится точка и пишется название главы. «ВВЕДЕНИЕ», «ЗАКЛЮЧЕНИЕ» как главы не нумеруются.

Параграфы следует нумеровать арабскими цифрами в пределах каждой главы. Номер параграфа должен состоять из номера главы и номера параграфа (или знака параграфа), разделенных точкой. Заголовки параграфов печатаются строчными буквами (кроме первой прописной).

Графики, схемы, диаграммы располагаются в НКР непосредственно после текста, имеющего на них ссылку, и выравниваются по центру страницы. Название графиков, схем, диаграмм помещается под ними, пишется без кавычек: и содержит слово Рисунок без кавычек и указание на порядковый номер рисунка, без знака №. Например: Рисунок 1. Название рисунка. Таблицы располагают непосредственно после текста, имеющего на них ссылку, и также выравниваются по центру страницы. Таблицы нумеруются арабскими цифрами сквозной нумерацией в пределах всей работы. Название таблицы помещается над ней, содержит слово Таблица без кавычек и указание на порядковый номер таблицы, без знака №.. Например, Таблица 1. Название таблицы.

Приложения должны начинаться с новой страницы, расположенные в порядке появления ссылок на них в тексте и иметь заголовок с указанием слова Приложение, его порядкового номера и названия. Порядковые номера приложений должны соответствовать последовательности их упоминания в тексте.

Научно-квалификационная работа представляется на кафедру в печатном виде в одном экземпляре, а также в электронном виде на компактдиске не менее чем за месяц до защиты научного доклада (НКР).

Работу рецензируют два сотрудника университета (доктора или кандидаты наук), являющиеся специалистами в обсуждаемой научной теме, либо специалисты, привлеченные из других организаций.

Примерные темы научно-квалификационных работ (диссертаций)

1. Создание, апробация и внедрение в учебно-научный процесс интерактивных геоизображений новых видов.

2. Использование трехмерного лазерного сканирования и свободных ГИС для анализа и оценки техногенной устойчивости (на примере одного из городов Саратовской области).

3. Медико-географическая оценка перспективности процессов субурбанизации (на примере одного из крупных городов Саратовской области или городского микрорайона).

4. Градоэкологический анализ и оценка устойчивости территорий с использованием ГИС технологий.

5. Внедрение ИПД и данных дистанционного зондирования Земли в целях оптимизации функционирования муниципальных районов Саратовской области.

6. Исследование и разработка методики создания инфраструктуры пространственных метаданных (на примере крупного сельскохозяйственного или промышленного объекта Саратовской области).

7. Разработка методики и технологии геоинформационного анализа спутниковых спектрозональных изображений для экологического мониторинга зеркала Волгоградского и Саратовского водохранилищ (в пределах Саратовской области).

8. Технологии информационной поддержки управления безопасности эксплуатации продуктопроводов в условиях экономического кризиса (на примере территории Саратовской области).

9. Геоинформационные модели и методы интегральной оценки природно-техногенной опасности (на примере Саратовской области).

10. Геомаркетинговый анализ перспективности функционирования крупной торговой сети в условиях экономического кризиса и санкций на территории Саратовской области.

Дискуссия Примерная тематика дискуссии

1. Объясните причинно-следственные связи геоинформатики с блоком дисциплин информационного цикла и Наук о Земле.

2. Дайте объяснение причине формирования геоинформатики как науки, технологии и производства и актуальности ее возникновения именно в Канаде.

3. Охарактеризуйте и объясните взаимозаменяемость теоретических концепций классической картографии и необходимость отдельного выделения коммуникативной и геоинформационной концепций.

4. Перечислите и дайте возможное объяснение возникающим проблемам при автоматической генерализации геоизображений (отдельно рассмотрите динамические трехмерные геоизображения).

5. Объясните причину взаимозамещения на современном этапе развития ГИС и геоинформатики картографических источников информации и данных ДЗЗ.

6. Дайте сравнительную характеристику ручной векторизации, дигитайзеного ввода и трассировки. Объясните особенности каждого из вышеперечисленных методов, укажите достоинства и недостатки и объясните причину практически полного устранения дигитайзеров из процесса растрово-векторного преобразования данных.

7. Укажите роль картографических источников, а также космофотокарт в процессе математико-картографического моделирования и формирования сложных математико-картографических моделей.

8. Укажите принципиальные различия проприетарных и свободных ГИС (на примере ArcGIS и QGIS). Объясните причину появления свободного геоинформационного ПО в условиях жесткой коммерческой конкуренции фирм-разработчиков проприетарных продуктов.

9. Укажите основные предпосылки к возникновению и активному использованию и внедрению инфраструктур пространственных данных.

Представьте сравнительную характеристику региональных ИПД.

10.Предложите вариант прикладного ГИС продукта: разработайте коммерческое предложение, вероятную потребительскую аудиторию, сформулируйте цели, задачи и прогнозируемый профит (в денежном или




Похожие работы:

«Санкт-Петербургский академический университет Иванова Н. С. Сервисная деятельность: сервис и гостиничное хозяйство п о с о б и Учебное САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ АКАДЕМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Н. С. Иванова СЕРВИСНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: СЕРВИС...»

«Азбука Интернета Учебное пособие для пользователей старшего поколения в респУблике арМения: работа на компьютере и в сети интернет Учебное пособие подготовлено и издано пао "ростелекоМ" при поддержке Министерства трУда и социальной защиты российской федерации Азбука Интернета.Учебное пособие для пользова...»

«6 класс Пояснительная записка Рабочая программа по столярному делу для 6-го класса Предмет: Столярное дело Программа: Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида " Столярное дело", под редакцией В.В.Воронковой. Учебник: "Столярное дело", учебное посо...»

«ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ О СДЕЛКАХ С НЕДВИЖИМОСТЬЮ С ОСНОВАМИ НАСЛЕДСТВЕННОГО ПРАВА Методические указания для самостоятельной работы студентов бакалавриата направления 120700 САНКТ-ПЕТЕРБУРГ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образ...»

«ПРОЕКТ Методические рекомендации по проведению оценки личностных компетенций внутренних аудиторов в акционерных обществах с участием Российской Федерации Целью разработки данных методических рекомендаций является определение подходов к оценке личностных компетенций руководител...»

«Ф ЕД ЕРА Л ЬН А Я С Л У Ж БА ЗЕ М Е Л Ь Н О Г О КАДАСТРА РО СС И И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВА ПРИ ОБРАЗОВАНИИ НОВЫХ И УПОРЯДОЧЕНИИ СУЩЕСТВУЮЩИХ ОБЪЕКТОВ ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВА ЕСДЗем. 16-05-...»

«Филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Сибирский государственный университет путей сообщения" Томский техникум железнодорожного транспорта (ТТЖТ – филиал СГУПС) Т.П. Мельчаева, А.Н. Оль Осенний осмотр путей МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ Томск Одоб...»

«В.В. Иванов ТЕХНОЛОГИЯ ДОБЫЧНЫХ РАБОТ НА КАРЬЕРАХ Санкт-Петербург В.В.Иванов ТЕХНОЛОГИЯ ДОБЫЧНЫХ РАБОТ НА КАРЬЕРАХ Учебное пособие Санкт-Петербург УДК 622.271 ББК 33.22 И 201 Представлена классификация тверды...»

«Администрация городского округа Самара Муниципальное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Самарская академия государственного и муниципального управления" Кафедра "Менеджмент" Методические рекомендации к тестовым заданиям по дисциплине "Маркетинг" для студентов, обучающихся по сп...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ "КАМЫШЛОВСКИЙ ТЕХНИКУМ ПРОМЫШЛЕННОСТИ И...»

«Методические рекомендации Уважаемые родители Администрация Центра спортивной и военно-патриотической подготовки детей и молодежи просит Вас провести дополнительную работу с вашим ребенком по разъяснению требований пожарной безопасности, по предупреждению чрезвычайных пр...»

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИВ ДОНЕЦКОЙ ОБЛАСТИ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ТРУДОВОГО АРХИВА ( УЧЕТ ДОКУМЕНТОВ, ОФОРМЛЕНИЕ ПЛАНОВО ОТЧЕТНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ ) СХВАЛЕНО протокол науково – методично ради держархіву Донецької області від 11.03.2004 №...»

«РОСЖЕЛДОР Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Ростовский государственный университет путей сообщения" (ФГБОУ ВО РГУПС) Тихорецкий техникум железнодорожного транспорта (ТТЖТ – филиал РГУПС) МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПМ.04 СОСТАВЛЕНИЕ ИИС...»

«Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized Москва Под общей редакцией РАЗВИТИЮ СОДЕЙСТВИЕ В.И. Бартенева и Е.Н. Глазуновой УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ МЕЖДУНАРОДНОМУ Эта публикация издана в соо...»








 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.