WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 


Pages:   || 2 | 3 |

«1 Природа и коммуникативные возможности радио Радиожурналистика: основы профессии Предисловие Природа и коммуникативные возможности радио Санкт-Петербургский государственный университет ...»

-- [ Страница 1 ] --

1

Природа и коммуникативные возможности радио

Радиожурналистика:

основы профессии

Предисловие

Природа и коммуникативные возможности радио

Санкт-Петербургский

государственный

университет

Институт «Высшая школа журналистики

и массовых коммуникаций»

Ю. В. Клюев

Радиожурналистика:

основы профессии

Учебное пособие

Санкт-Петербург

Оглавление

ББК 76.03-923

К52

Печатается по решению

Редакционно-издательского совета и Учебно-методической комиссии Института «Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций»

Санкт-Петербургского государственного университета

Р е ц е н з е н т ы:

д-р филол. наук М. Н. Ким (Сев.-Зап. ин-т управления РАНХиГС при Президенте РФ), д-р полит. наук И. Н. Блохин (С.-Петерб. гос. ун-т), д-р филол. наук Н. С. Цветова (С.-Петерб. гос. ун-т), д-р искусствовед.

В. Ф. Познин (С.-Петерб. гос. ун-т), канд. филол. наук Е. П. Почкай (С.-Петерб. гос. ун-т) Клюев, Ю. В. Радиожурналистика: основы профессии : учеб.

К52 пособие / Ю. В. Клюев. СПб. : Ин-т «Высш. шк. журн. и мас.

коммуникаций» СПбГУ, 2015. — 151 с.

Цель учебного пособия — дать базовые представления о профессии радиожурналиста, охарактеризовать онтологические и коммуникативные возможности, виды выразительных средств и функции радиовещания, структуру и типологию современных отечественных радиостанций. Книга содержит основные материалы по дисциплине «Основы творческой деятельности журналиста» в части изучения радиожурналистики.

Для студентов, обучающихся по направлению «Журналистика», и всех, кто интересуется организационными, творческими и речевыми аспектами журналистской профессии на радио.

ББК 76.03-923 © Ю. В. Клюев, 2015 © Ин-т «Высш. шк. журн.

и мас. коммуникаций» СПбГУ, 2015 Оглавление Оглавление Предисловие………………….………………………………………........... 6 Тема 1. Природа и коммуникативные возможности радио……………...9 Тема 2. Становление радио как средства связи. Первые радиопередачи………………………...............……………….………………… 23 Тема 3. Регулярное радиовещание. Радио в годы Великой Отечественной войны ……………

Тема 4. Послевоенное вещание.

Радио в период перестройки общества ……………....…………………

Тема 5. Выразительные средства радиожурналистики ….

.……...…... 54 Тема 6. Структура и функции радиовещания ………………………….. 72 Тема 7. Типология и форматы радиостанций ………………..….……... 91 Тема 8. Новости на радио. Верстка новостей и приемы актуализации информации ………..........………………...…………………. 103 Тема 9. Публицистичность радиоречи.………………………………….115 Тема 10. Требования к эфирным текстам.……………………………..124 Заключение ………………………………………………....……………. 132 Использованная литература …………………………………………… 135 Рекомендуемая литература ………..…………………………………… 139 Приложение 1. Создатель беспроволочного телеграфа А. С. Попов (воспоминания радиотехника П. Н. Рыбкина)…………........…… 142 Приложение 2. Программа передач Первой программы Всесоюзного радио (30 июля — 5 августа 1984 г.) ………................….....…..…. 144 Приложение 3. Программный директор радиостанции — ответственный за все (интервью с ведущей радиопрограмм Маргаритой Набоковой)…

Предисловие Современную систему массовой коммуникации невозможно себе представить без радиовещания. Обладая признаками всеохватности, массовости, доступности, радио стало привычным атрибутом жизни современного человека. Скептики, утверждавшие, что в XXI в. радиовещание, проиграв в конкуренции компьютерным и сетевым технологиям, не имеет уверенных перспектив, явно ошиблись. Сегодня можно утверждать, что благодаря стремительному развитию технических средств обеспечивается массовость и вездесущность радиовещания как одного из главных каналов публичной коммуникации.





Радиовещание в современной системе многостороннего информационного взаимодействия не только не утратило своей популярности, но и приобрело новые методы (инфотейнмент, интерактивность) и формы деятельности (вещательные форматы). Благодаря Интернету радио получило мощный инструмент для расширения масштаба вещания, для дополнительного завоевания популярности слушателей, для воплощения своего организационно-структурного и профессионально-творческого потенциала.

Я. Н. Засурский отмечает важность технологического фактора, способствующего развитию радио: «Массовая коммуникация наиболее представлена сегодня радиовещанием, которое полу

<

Предисловие

чило новые стимулы благодаря развитию спутниковой связи и Интернета, став сегодня практически вездесущим. С помощью Интернета можно слушать радио в самых разных и далеких странах, а развитие спутниковой связи и цифрового формата вещания позволяет очень эффективно создавать радиостанции в разных уголках мира» [Засурский, 2005, с. 146]. По замечанию С. А. Михайлова, аудитория радио поистине безгранична: «Миллионы слушателей в разных уголках планеты ежедневно приобщаются к мировой культуре, узнают новости, отдыхают, включив свои приемники» [Основы творческой деятельности…, 2000, с. 227].

Сформировавшаяся культура слушания радиопередач позволяет разграничить несколько способов восприятия эфирных сообщений, передаваемых по радио: фоновое, поисковое, селективное, сосредоточенное. При этом фоновый режим слушания нисколько не умаляет достижений коммерческого вещания. Его главная цель заключается не только в рентабельности проекта радиостанции, но и в зарабатывании средств, извлечении доходов, поскольку современное радио — это и часть бизнеса массовой коммуникации.

Не случайно генеральный директор ООО «Радиовещательные технологии» Сергей Комаров отмечает: «Подавляющее большинство радиоаудитории слушает радио фоном. Это — данность. Радио тем и прекрасно, что можно, не отвлекаясь от основного занятия, создавать себе настроение, узнавать о событиях, получать информацию. Радио в автомобиле — вообще единственно возможное СМИ, контактирующее с водителем в дороге. И опятьтаки благодаря своему фоновому предназначению. Радио — это СМИ, в том числе, деловых и занятых людей, составляющих наиболее платежеспособную, а значит наиболее привлекательную в коммерческом отношении аудиторию. Соответственно, чем более фоновой является программа, тем более серьезным, деловым (и, как следствие, богатым) социальным слоям слушателей она привлекательна» (URL: http://radiostation.ru/drm/concept.html).

Трудно найти человека, у которого не было бы если не любимой, то хотя бы знакомой ему радиостанции. Как отмечает В. В. Смирнов, радио «знакомит нас с интересными людьми,

Предисловие

сообщает немало полезных сведений, расширяет наш кругозор, советует. Мы можем слушать разные радиоканалы, отдавая предпочтение оперативной информации, анализу актуальных событий, компетентному мнению специалиста, музыкально-развлекательным передачам. В эфире всегда можно найти программу на любой вкус, интерес, пристрастие» [Смирнов, 2002а, с. 11].

Современный радиоэфир выступает как мощная разнообразная (диверсифицированная) система вещания, включающая в себя радиостанции разных форм собственности, музыкальных и тематических направлений.

В этой книге в форме лекционного материала изучены ретроспектива, коммуникативные возможности и современное состояние отечественного радиовещания, рассмотрены основные критерии журналистской работы на радио, обозначены достижения и проблемы текущего эфира. Представленная работа дает читателю возможность познакомиться с основами журналистской профессии на радио.

Тема 1

Природаи коммуникативныевозможности радио

Современная коммуникация с помощью радио имеет огромное значение. Радио позволяет человеку мгновенно узнавать о важных событиях в России и за рубежом, дает полезную информацию экономического, социального характера, воспитывает и просвещает, дает возможность познавать окружающую реальность, прививает этические и эстетические чувства.

По радио передается политическая и развлекательная информация, звучат интервью, репортажи, корреспонденции, комментарии. Большое место в эфире частных радиостанций занимают песенные, инструментальные композиции разных музыкальных направлений и стилей. Многообразие направлений и форматов современного отечественного радио свидетельствует о его стремительном развитии.

Современный человек активно включен в социальную коммуникацию — процесс получения и передачи общественно значимых сведений, известий.

Субъект информации — это средство коммуникации (телевидение, радио, периодическая печать, информационное агентство). Объект информации — индивид, социальная группа, общество в целом. В процессе коммуникации осуществляется воздействие субъекта на объект путем распространения актуальной и важной для субъекта информации. Читатель, слушатель,

1 Природа и коммуникативные возможности радио

зритель может выступать одновременно как объект, на который воздействует информация, и как субъект, который воспринимает и оценивает поступившую информацию, откликается на нее.

Коммуникация — это, как правило, однонаправленное, монологическое влияние на аудиторию. Общение — глубокий двусторонний процесс взаимно откровенного, искреннего обмена информацией, внимательное диалогическое (двое говорящих) и полилогическое (более двух говорящих) собеседование, заинтересованный разговор равноправных субъектов информационного взаимодействия. Коммуникация — механический процесс передачи сведений в виде сигналов, знаков, символов. Сообщения передаются по каналам коммуникации — компьютерным, кабельным, спутниковым.

Специфику радиокоммуникации раскрывает В. В. Смирнов:

«Радиокоммуникация отражает действительность в звуке. Это канал передачи звуковых сигналов с помощью электронной техники. Радиокоммуникация связана со временем, поэтому она необратима, одномоментна, линейна в своем движении. У слушателя нет возможности остановить ее (если, конечно, не брать в расчет отключение радиоприемника)» [Смирнов, 2006, с. 109].

Коммуникацию на радио можно рассматривать не только как технический способ передачи сигнала, но и как возможность осуществления коммуникативного акта между говорящими в эфире людьми. Е. Н.

Зарецкая отмечает, что коммуникация может быть представлена в виде связанных друг с другом компонентов психологического и речевого взаимодействия: цель (мотивация) речевого акта — замысел — текст (устная речь) — реакция (поведение человека в речевой коммуникации): «Последовательность:

цель — замысел — текст — реакция представляет собой системное образование, поэтому изменение одного из ее элементов приводит к изменению всех остальных. Речь является средством человеческой коммуникации, она направлена от человека к человеку или множеству людей. Процесс коммуникации упрощенно состоит в следующем. Имеется, с одной стороны, говорящий (в общем виде отправитель или субъект) и, с другой — слушающий (получатель, адресат). Отправитель и адресат вступают в

Природа и коммуникативные возможности радио

определенный контакт с целью передачи сообщения, представленного в виде некоторой последовательности сигналов: звуков, букв и т. д.» [Зарецкая, 2002, с. 5].

Обращаясь к аспектам речевого взаимодействия, К. Ю. Новиков пишет: «Источником речи на радио, как правило, является один человек, одна личность, один субъект коммуникации. При этом анализ коммуникативного акта невозможен без изучения состояния сознания субъектов коммуникации, их готовности к восприятию. Сама речевая коммуникация рассматривается в широком экстралингвистическом контексте — психологическом, нравственном, культурологическом. Нравственный аспект коммуникативного акта предполагает исключение сознательной установки на обман реципиента, дезинформацию. В качестве целевых установок речи рассматриваются такие, которые связаны с потребностями человека в коммуникативном воздействии на собеседника, желании убедить в чем-то, заставить совершить определенный поступок, вызвать эмоцию» [Новиков, 2006, с. 88].

Коммуникативный акт на радио — это, как правило, равноправное речевое взаимодействие субъектов общения. Главное отличие от других каналов массовой коммуникации заключается в способности радио ярче других передавать психологию и настроение выступающих у микрофона. Обращаясь к собеседнику и слушателям, человек думает не о том, как он выглядит (например, как он будет смотреться на экране телевизора), а о том, как точнее выразить свои мысли, чтобы быть максимально верно понятым слушателями. Радио заставляет человека мобилизовать в общении интеллектуальные и профессиональные способности, показать навыки красноречия, ораторского искусства.

Общение — сотворчество представителей всех социальных институтов и систем (журналистов, граждан, лидеров) в ходе постановки, заострения и преодоления важнейших общественно-политических, экономических, нравственных проблем современного социума.

Бытие индивида с момента рождения и до смерти представляет собой процесс деятельности организма в биологической и социальной среде. Биологическая среда выражает все физиоло

<

1 Природа и коммуникативные возможности радио

гические отправления и нужды человека, вызывает инстинктивные проявления социального животного. Общественная среда вызывает к жизни необходимые для становления личности компоненты социализации, ее процесс обеспечивается институтами семьи, обучения, права, средств массовой информации (СМИ), политики, религии. Социализированная личность включена в многообразный процесс человеческой деятельности — реальные действия индивида в системе обучения, труда, политической, производственной, экономической, общественной, духовной сферы.

Творчество — процесс создания человеком нового, ранее не существовавшего в материальной и духовной культуре предмета — произведения, материала, текста как результата его осознанной деятельности, направленной на специальное восприятие, осмысление и преобразование окружающей действительности.

Творческий человек — это человек думающий, анализирующий и прогнозирующий движение и результативность своего труда, пользующийся, с одной стороны, свободой мысли и действий, с другой стороны, несущий бремя ответственности за применение индивидуальной свободы и воли перед самим собой, законодательной системой и общественной моралью. Творчество — это познавательная (гносеологическая) рефлексия личности, активная профессиональная и гражданская жизнь индивида в мире анализа и оценки значений природных и социальных процессов и явлений окружающей действительности.

Журналистское творчество как специфический фактор информационной и редакционной деятельности предполагает наличие у человека призвания и таланта к производству информационных произведений, предназначенных для распространения в СМИ. В постиндустриальном информационном обществе для всего журналистского цеха на первый план выходят этические и нравственные компоненты творческой деятельности: профессиональный долг, профессиональная честность, профессиональная и личная совесть работника массовой коммуникации.

Радиожурналистика — особый вид профессиональной и общественной информационно-коммуникативной деятельности

Природа и коммуникативные возможности радио

человека, нацеленной на аудиальное производство (передачу) информации на расстояние и восприятие ее реципиентом (слушателем). Основным инструментом звукового воплощения произведений радиожурналистики является радио как средство связи. Радиожурналистика как специфическая сфера общественно-профессиональной человеческой деятельности основана на использовании технических средств и природных звуковыразительных (слово, шумы, музыка) возможностей радио. Радиожурналистика есть аудиальный вид журналистской деятельности, результатом который является радиопередача или совокупность радиопередач, характеризующихся особым психологическим, эмоциональным воздействием на аудиторию.

Радиожурналист — человек, обладающий комплексом специальных знаний, профессионально-практических навыков, целенаправленно пишущий тексты, предназначенные для произнесения, выпуска в эфир на радио.

Способность системно воспринимать и различать звуки окружающей действительности, производить звуки и соединять их в понятную самому себе и окружающим устную речь — уникальная особенность человеческой деятельности.

Именно речь, материальным выражением которой являются звуковые волны (звуки), выделяет человека из животного, биологического мира. Благодаря возможности производить, понимать и принимать (перерабатывать) мозгом и психикой сложный набор звуков окружающего мира человек проявляет себя как существо мыслящее, сознательное, обладающее мышлением.

Воплощая возможности технического освоения и творческого представления звуковой картины реальности, радио актуализирует, оживляет звуковое пространство жизни индивида, наполняет его представление о мире звуковой палитрой, дает мыслительным механизмам человека живые впечатления. Выраженные в звуке, эти впечатления влияют на систему восприятия человеком окружающих предметов, процессов и явлений, стимулируют активный способ освоения мира — включение ассоциативных эмоций, образную и рациональную работу мысли

1 Природа и коммуникативные возможности радио

и воображения. Радио развивает звуковую память человека — оперативную, долгосрочную, краткосрочную.

Человек находится в звуковом пространстве окружающего мира, становится неотъемлемой его частью. Радио отражает, преобразует и усиливает звуковые характеристики окружающей человека природной и техногенной действительности, становится его акустическим, слуховым каналом освоения окружающего мира.

Исторически сложилось, что радио развивается по двум основным направлениям — как средство связи и как аудиальный канал СМИ. Радиовещание — уникальный сегмент аудиальной культуры. Оно позволяет человеку познавать окружающий мир с помощью слухового аппарата, через слушание.

Корни аудиальной культуры были заложены в древней Греции, в Афинах, где все проблемы обсуждались на собраниях граждан, а главным было ораторское искусство. Так, отмечает Я. Н. Засурский, появилась афинская «школа уха». Много тысячелетий она существовала наравне с римской «школой глаза», которая была своеобразным визуальным направлением в культуре производства и получения информации (в Риме, в отличие от Афин, новости помещались и вывешивались на деревянных табличках — прообразах современных газет) [Засурский, 2005, с. 246].

Как средство массовой информации и вид искусства радио рождает новые формы вещания, синтезирует в своей практике существующие жанры журналистики, что определяет всепроникающую способность радио органично входить в повседневную жизнь аудитории, и его универсальность как наиболее оперативного канала информирования слушателей.

Постигая природу массового влияния радио, нельзя не отметить, что его психологическое влияние на людей связано с ориентацией его на слуховое, аудиальное восприятие информации реципиентом. Русские физиологи И. М. Сеченов и И. П. Павлов доказали, что именно слуховое восприятие информации больше других воздействует на воображение человека. Как показали исследования, проведенные еще до появления радио, объективная закономерность слухового восприятия окружающего мира свя

<

Природа и коммуникативные возможности радио

зана с тем, что человек «в меру своих возможностей и развития ассоциативного мышления пытается перевести звуковые впечатления в зрительные. Радио возбуждает фантазию, стимулирует чувства, дает работу и мышлению, и неосознанным эмоциям»

[Радиожурналистика, 2000, с. 106]. По образному замечанию болгарского журналиста М. Минкова, «радио заставляет глаз слышать, а ухо видеть» [Минков, 1987, с. 15].

В этой связи отсутствие признака зрелищности у радио (в отличие от телевидения) можно рассматривать не как недостаток, а как достоинство, благодаря которому радио рождает образы, заставляет терзаться чувствами, вызывает симпатии, антипатии, приятие и неприятие, отторжение и внимание. Радио является более интеллектуальным видом и каналом СМИ, чем телевидение. Способное передавать всю гамму речевой культуры человека (тембр, темп, интонацию, мелодику высказываний), оно заставляет слушателя ставить перед собой актуальные проблемы, мыслить, решать сложные нравственно-философские вопросы, связанные с процессом человеческого бытия.

Радио способно не только выражать идеи, мысли, чувства, мнения, но и заражать ими окружающих, убеждая, влиять на их взгляды, позиции, мировосприятие. Эффект убеждения, как важный психологический инструментарий вещания, обусловливает его интеллектуальную сущность, непосредственно связан с акустической, аудиальной природой радио.

Звуковая природа радио и стремительное освоение современными радиоканалами жизненного и временного пространства людей раскрывают основные свойства вещания:

«Всепроникающая способность, огромная скорость в передаче информации, массовость и одновременно единичность обращения к аудитории определили масштаб распространения радиовещания, его значение в жизни людей и специфику общения со слушателями» [Смирнов, 2006, с. 109]. Исследователи выделили основные коммуникативные возможности современных электронных СМИ, в том числе радио. Важные составляющие информационного и коммуникативного влияния радио — массовость, доступность, оперативность, регулярность,

1 Природа и коммуникативные возможности радио

непрерывность его воздействия на аудиторию [Васильева и др., 2004, с. 12–14].

Массовость воздействия радиопрограмм заключается в масштабах охвата разных слоев аудитории. Практически для каждой социальной, демографической группы существует своя радиостанция. Любой вещатель передает информацию и сообщения с таким расчетом, чтобы они были понятными наибольшему количеству слушателей. И даже если формат радиостанции предполагает узкоспециализированную (целевую) аудиторию, принцип массовости выражается в адаптации радиосообщений и привлечении внимания как можно большего количества радиослушателей. Каждая радиостанция передает сообщения в таком стиле и в такой манере, чтобы они были понятны ее среднему, «среднестатистическому» слушателю с целью его удержания у радиоприемника в качестве постоянного слушателя как можно дольше.

Доступность радио связана с многообразием каналов радиокоммуникации, с условиями слушания и с мощным фактором стремительного развития современной техники. Радиопрограммы можно слушать практически где угодно: дома, в дороге, на производстве. Огромное значение имеют новейшие средства коммуникации: Интернет, мобильная связь, портативные радиоприемники и планшетные компьютеры. Как правило, в любой точке мира любой человек по имеющемуся у него в данный момент каналу коммуникации может найти полюбившуюся ему радиостанцию.

Оперативность радио состоит в том, что это самый мгновенный источник общественной, политической, экономической информации. Радиовещанию нет равных в срочности передаваемых сообщений. Правда, Интернет в этом отношении «наступает на пятки» радио. Но оперативность глобальной сети имеет существенные препятствия. Во-первых, в новостных лентах поисковых систем иногда появляется непроверенная или некорректная информация. В случае когда такая информация не находит реальных подтверждений, она опровергается традиционными СМИ. Во-вторых, культура поиска и восприятия сообщений в Интернете — визуальная, зрительная, она требует больших фи

<

Природа и коммуникативные возможности радио

зических и логических операций для ознакомления с известием.

Пользователь Интернета вынужден внимательно вчитываться и вникать в представленные сообщения, т. е. затрачивать большое количество механических усилий, между тем как при прослушивании радиопрограммы расхода этого времени с лихвой хватило бы не только для восприятия, но и для полноценного осмысления передаваемого по радио сообщения.

Регулярность вещания заключается в постоянном времени выхода радиопрограмм в эфир. Сетка вещания с указанием точного времени выхода каждой передачи сформирована на государственных радиоканалах, частные (коммерческие) радиостанции работают согласно программному «колесу вещания», для звучания песен и музыки применяют технологию play-листов. В любом случае, благодаря неповторимости и особенностям эфира, форматной специализации каждой радиостанции, слушатель примерено предполагает, программы какой тематики и содержания он услышит в эфире. Регулярность выхода передач формирует привычку постоянного слушания эфира той или иной радиостанции.

Непрерывность воздействия радио составляют круглосуточные объемы вещания большинства радиостанций и возможности аудитории для фонового (невнимательного) прослушивания радиопередач. Радио не смолкает ни на минуту. Непрерывное вещание 24 часа в сутки — таковы объемы эфира многих современных радиостанций. Это связано не только и не столько с творческой задачей вещания, сколько с необходимостью охвата слушателей рекламной информацией.

Диалогичность — свойство любого канала массовой коммуникации, но именно на радио она усиливается признаками естественного живого общения, формирующего ткань акустического образа журналиста и героев его передачи. Вымышленной искусственной интонацией и неискренностью поведения у микрофона обмануть слушателя нельзя. Динамики радиоприемника всегда раскроют фальшивость настроения неискреннего человека, его раздражительность, досаду, обиду, злость, ненависть. Радио со всей откровенностью передает слушателю психологическое

1 Природа и коммуникативные возможности радио

состояние участников программы, включенных в диалог, с помощью отражения их культуры речи, этики поведения у микрофона, интонации, темпа и тембра речи.

Как одна из основных тенденций радиожурналистики, диалогичность свидетельствует, что процесс общения посредством радиовещания является живым, динамичным, ориентированным на цельное отражение окружающей действительности: «Радиовещание распахивает двери аудитории в полифонию звучащего мира, отбирая, организуя, укрупняя его фрагменты, находя взаимосвязи и возвращая их аудитории. Авизуальная сущность этого коммуникативного канала, которая является его основным ограничителем в процессе социального общения, значительно активизирует слуховое восприятие, включает воображение и дает мощный толчок зрительным образам» [Там же, с. 10].

Диалог как сущностная, неотъемлемая часть любой коммуникативной деятельности пронизывает все сферы массовой коммуникации. Мастерство поддержания диалога в эфире целиком и полностью зависит от радиожурналиста, от того, насколько уверенно держит он бразды эфира. Поэтому он должен внимательно отнестись к программе: заранее подготовить вопросы для интервью, продумать структуру программы, проверить, хватит ли времени и сюжетов для заполнения эфира непрерывным вещанием.

Непосредственный диалог в эфире рождает опосредованную — психологическую реакцию аудитории на звучащую передачу. В зависимости от степени успешности программы слушатель или остается у приемника, или выключает его, или переключает на другой канал вещания.

При подготовке радиопередач важно учитывать специфику их восприятия аудиторией. Восприятие — это механизм психики, позволяющий человеку распознавать обстоятельства и особенности окружающей действительности. В. А. Бачинин определяет восприятие как «способность психики к рефлекторному реагированию на внешние раздражители к побуждению индивида к соответствующим духовно-практическим действиям адаптивного или контрадаптивного характера. Базовым, физиологическим каналом восприятия является сенсорная си

<

Природа и коммуникативные возможности радио

стема человека от рецепторов до коры головного мозга» [Бачинин, 2005, с. 64].

Органы чувств актуализируют, обостряют психологию восприятия предметов, явлений и их значений (феноменов), но сами по себе не расшифровывают сообщения. Поступающие человеку сигналы окружающей реальности расшифровывает мозг человека, а органы чувств — это «внешние» нервы человека, своеобразный транзитный поток, передающий известия о происходящем человеческому мозгу. Именно мозг принимает решения.

Глаза (зрение) и уши (слух), как и другие органы чувств, принять осмысленные решения за человека не могут. Тем не менее под воздействием органов чувств на действия человека влияют неизменно сопровождающие любое известие эмоции (скоротечные впечатления, ситуативные психологические состояния) и чувства (обособленные устоявшиеся нравственные стереотипы относительно окружающего мира). Влияние на восприятие человеком информации, известий и событий по радио основано на логической и эмоционально-чувственной силе вещания. Она заложена в онтологической сущности эфира, присуща ему как специальному акустическому и риторическому способу отражения мира.

Восприятие человека имеет типичные характеристики и индивидуальные, свойственные конкретной личности. Звуковая природа радио усиливает слуховое восприятие реальности. Значение категории «восприятие» в системе воздействия радиопрограмм на слушателей отметил К. Ю. Новиков: «В широком смысле оно понимается как целостное отражение предметов, ситуаций и событий, возникающее при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств. Однако в узком смысле восприятие рассматривается как особый вид отражения коммуникативной ситуации при воздействии вербальной информации (в данном случае радио). Будучи важным этапом познания, восприятие связано с мышлением, памятью, вниманием, воздействием, направляется мотивацией и имеет определенную аффективно-эмоциональную окраску»

[Новиков, 2006, с. 7].

1 Природа и коммуникативные возможности радио

Невозможно представить себе мир без звуков природы, шума оживленной городской улицы, человеческой речи, технологических шумов, сопровождающих многообразную деятельность человека. Включенное, внимательное восприятие радиопрограммы и выступления радиожурналиста у микрофона предполагает активное слушание реципиентом, а поэтому влияет на его эмоциональное состояние. Как правило, любое сообщение массовой коммуникации наполнено эмоциональным контекстом, он вторгается в логико-эмоциональную сферу человеческого разума, рождает в сознании индивида новые эмоциональные контексты, вызывает чувственное отражение реальности.

М. В. Зарва отмечает: «Радио наделяет слушателей способностью проникать в чужое существование, касаться человеческого сердца. … Речь идет о лиричности радиопередач. Лиричность — это раскрытие в процессе общения со слушателем человеческой личности, ее мыслей, чувств, переживаний. Поэтому право на место у микрофона имеет лишь тот, кто несет в себе нечто значительное и нужное людям, кто может рассказать им о чем-то существенном и важном. Видение мира такими людьми, их впечатления, суждения, оценки представят для слушателя глубокий интерес, пробуждают мысль, доходят до сердца, побуждают к действию» [Зарва, 2011, с. 153].

Профессия радиожурналиста включает в себя различные грани творчества. Работа сотрудника радиостанции может быть представлена в самых разных амплуа: репортер (корреспондент), редактор, ведущий радиопрограммы, комментатор, обозреватель, программный директор, главный редактор. И каждой из этих сфер деятельности присущи особые профессиональные характеристики. В этой книге представлены требования к работе универсального радиожурналиста, т. е. такого профессионала эфира, который способен не только подготовить авторский текст сообщения для радио, но и отредактировать его, и выступить с ним в эфире.

Чувства и убеждения людей, которые затрагиваются или актуализируются радиожурналистами и радиопрограммами, могут быть этическими, нравственными, политическими, религиозны

<

Природа и коммуникативные возможности радио

ми. Не только профессиональные навыки, но и специальное чутье, интуиция работника радио могут и должны подсказать ему, где и когда он не может переступить границу эмоций, чувств и убеждений своей аудитории. Чувство такта, этика поведения у микрофона — важные компоненты профессионального долга, профессиональной и личной совести и честности ведущего, репортера, комментатора.

Искусство и умение находить контакт с коллегами по редакции, ответственное общение с героями программ и репортажей, глубокое осмысление задач, функций и личной профессиональной миссии журналиста всегда помогают принять правильное взвешенное решение в любой трудной, экстремальной ситуации прямого эфира или во время записи сюжета на месте события.

Набор универсальных творческих навыков радиожурналиста включает в себя несколько характеристик. Это хорошая дикция и артикуляция; вербальные и коммуникативные способности (умение устанавливать контакт, вести разговор); способность длительное время выполнять работу в определенном темпе; способность удерживать внимание слушателей; наличие сильного голоса; высокий уровень развития словесной и логической памяти (долговременной и кратковременной); способность контролировать свои эмоции, сдержанность, тактичность, уверенность в себе, мобильность; способность к импровизации; способность переносить длительное эмоционально-психологическое напряжение.

Одна из особенностей творческого содержания журналистской профессии состоит в активном взаимодействии журналиста с социальной средой. Функционирование радио всегда ассоциируется со звучащим из радиоприемника словом, обращенным к многомиллионной аудитории и каждому слушателю лично. Поскольку аудитория радио воспринимает информацию на слух — аудиально, то задача радиожурналиста заключается в том, чтобы уметь преподнести информацию в эфире так, чтобы образ, создаваемый в сознании слушателя, был ясным и полным.

Язык, стиль, речевая культура, умение изложить свою мысль и раскрыть позицию другого, способность точно и ярко рас

<

1 Природа и коммуникативные возможности радио

сказать о событии, передать факт, оценить и объяснить его — важные составляющие профессионализма. Названными обстоятельствами объясняется главное для работы на радио требование — совершенного владения словом, оно — основной инструмент журналистской деятельности у микрофона. Не имея навыков в работе с речью, не умея обращаться со словом, не соблюдая определенных правил вербальной деятельности, радиожурналист никогда не сможет оказать эффективного воздействия на аудиторию, не сможет осуществить профессионального — непосредственного общения с участниками передачи и опосредованного общения — со слушателями. Разрушается главное природное свойство ораторской природы радио — его диалогичность, нацеленность на актуальный и понятный слушателю разговор в эфире.

Правила профессионального диалога в эфире: подготовленный план, конспект или текст выступления, корректное и уважительное поведение у микрофона, естественные интонации, искренность, доверительное отношение к собеседнику и слушателям программы. Ни при каких обстоятельствах журналист, особенно работающий в прямом эфире, не может терять самообладания, раздражаться, грубо вести себя. Культура поведения радиожурналиста отражает культуру его личности, дает представление о степени его воспитанности, образованности, интеллекта. Диалог и культура общения в эфире способствуют активному взаимодействию радиожурналиста и слушателя, формированию доверия между радиостанцией и аудиторией.

Контрольные вопросы и задания

1. Охарактеризуйте природные характеристики радиовещания.

2. Какую страну и почему ученые считают родиной аудиальной коммуникации?

3. Какими коммуникативными возможностями располагает радио?

4. Какие психологические особенности надо учитывать при подготовке радиопрограмм и радиосообщений?

5. Назовите амплуа журналистской работы на радио.

Тема 2 Становление радио как средства связи.

Первые радиопередачи Отечественная и зарубежная историография пальму первенства в развитии беспроводного радио отдает ведущим государствам мира, в числе которых значительное место в организации радиотехнического дела остается за Россией. Самыми сильными регионами становления радиотехники в нашей стране в начале ХХ в. были Санкт-Петербург, Кронштадт, Нижний Новгород, Казань и Москва. Именно здесь были сконцентрированы научный, кадровый, технологический и военный ресурсы для формирования технической базы широковещания — так в то время называли радио. Начиналось оно как средство связи, и только спустя несколько лет проявились его признаки как специфического (отличного от театра и кинематографа) вида искусства и невиданного для той поры средства массовой информации.

Кроме России первые национальные радиостанции получили становление и развитие в других развитых странах мира. В США первую экспериментальную радиопередачу осуществил Реджинальд Фессенден в 1900 г., в Париже — американец Ли де Форест в 1908 г. с Эйфелевой башни. Первая радиостанция в канадском Монреале открылась в 1918 г., в английском городе Чельсфорде — в 1920 г. В Австралии в 1918 г. первое радиотелеграфное сообщение было принято из Англии. Централизованное радиовещание в Германии берет начало с 1923 г. В японской столице Токио в 1925 г. стартовало экспериментальное вещание.

В 1876 г. американский исследователь, эмигрант из Шотландии, Александр Белл (1847–1922) запатентовал радиотелефонную (проводную) связь. Первоначально с ее помощью для ограниченной

2 Становление радио как средства связи. Первые радиопередачи

аудитории прямо со сцены передавались оперные концерты. Изобретение телефонной связи раскрыло перед человечеством возможность переноса звуков с помощью электрического тока. Но, как и со многими новациями, не обошлось без судебного оспаривания права на патент. Защитить свое первенство на изобретение телефона пытался эмигрант из Италии Антонио Меуччи (1808–1889), еще в 1860 г. разработавший аппарат, названный им телектрофоном.

Справедливость восторжествовала только в 2002 г., когда Конгресс США принял резолюцию, согласно которой настоящим изобретателем телефона был признан Антонио Меуччи.

Телефония составляет основу современного проводного радио в России. Большой вклад в развитие проводного вещания в СССР внес главный инженер Московской городской радиотрансляционной сети (МГРС) Иван Александрович Шамшин. Он обеспечивал техническое функционирование проводных сетей с 1936 по 1987 г. Проводное вещание — это разработанная и получившая развитие благодаря советским специалистам уникальная система радиосвязи. Для рядового слушателя она предстает в виде радиоточек в многоквартирных и частных домах, громкоговорителей на площадях, улицах, радиоустановок на предприятиях и в организациях.

В настоящее время проводной радиосигнал принимают 96% московских квартир и 3 млн. 600 тыс. петербургских абонентов. Протяженность линейно-кабельных сооружений в Москве и Санкт-Петербурге составляет 16 тыс. км, волоконно-оптических соединений — более 5 тыс. км. Современная радиотрансляционная сеть России (ФГУП РСВО) имеет стратегическое значение для оповещения населения в случае возникновения чрезвычайных ситуаций. Сетевая инфраструктура страны дает возможность оповестить по радиоточкам и громкоговорителям о возможной чрезвычайной ситуации более 20 млн. человек. В Санкт-Петербурге кроме локальных и объектовых систем оповещения на предприятиях и в организациях в постоянной готовности находятся более 2800 уличных громкоговорителей и свыше 190 электромеханических сирен. Регулярно проводится проверка системы централизованного оповещения населения о чрезвычайных ситуациях.

Становление радио как средства связи. Первые радиопередачи

Беспроволочное (радио без проводов) изобрел русский ученый Александр Степанович Попов1 (1859–1905). Приёмник А. С. Попова открыл новую веху в системе средств массовой информации. Несмотря на споры о первенстве изобретения беспроводного радио, в нашей стране приоритет отдан А. С. Попову.

О правильности этого подхода свидетельствуют разные факты.

Во-первых, автор будущего изобретения в раннем возрасте активно интересовался профильной сферой науки, что впоследствии позволило осуществить самое важное достижение его жизни. «Еще в школе будущий ученый и изобретатель уделял всё свое свободное время самообразованию в области физики и математики, выделяясь среди сверстников своими способностями и знаниями. В 1877 г. А. С. Попов поступил на математическое отделение физико-математического факультета университета в Петербурге. Несмотря на крайнюю материальную нужду и необходимость затрачивать много времени на добывание средств к существованию, А. С. Попов отдавал большую часть своего времени научным занятиям и вскоре обратил на себя внимание университетских руководителей: будучи студентом 4-го курса, он уже исполнял обязанности ассистента профессора, что было редким случаем в истории университета» [Берг, 1945].

Во-вторых, исследователь сделал свое открытие не в одно мгновенье. Он кропотливо трудился несколько лет. «В 1883 г. он блестяще окончил университет и получил приглашение преподавать в Минном офицерском классе в Кронштадте, в то время единственном учебном заведении, готовившем специалистовА. С. Попов (один из семерых детей в семье) родился в поселке Турьинские Рудники (Екатеринбургская губерния), ныне город Краснотурьинск Свердловской области. Отец будущего ученого был священником. В 1882 г. Попов окончил физико-математический факультет Петербургского университета и был оставлен в нем для подготовки к научной деятельности. А. С. Попов – преподаватель физики и электротехники Минного офицерского класса (18831901) и Технического училища Морского ведомства в Кронштадте (18901900);

профессор физики (с 1901) и директор (с 1905) Петербургского электротехнического института. Почетный инженер-электрик (1900) и почетный член Русского технического общества (1901). Справка приведена по изд.: [Большая советская энциклопедия, 1975, т. 20].

2 Становление радио как средства связи. Первые радиопередачи

электриков. Зная, что там имеется прекрасная физическая лаборатория и ценная библиотека, А. С. Попов отказался от других, весьма почетных и заманчивых предложений и переехал в Кронштадт, где наряду с преподавательской деятельностью стал вести большую исследовательскую работу в области электротехники»

(URL: http://mntores.inlife.ru/popov.html).

Читая публичную лекцию в 1889 г., с учетом первых проведенных экспериментов в области радио, Попов сказал: «Человеческий организм не имеет такого органа чувств, который замечал бы электромагнитные волны в эфире; если бы изобрести такой прибор, который заменил бы нам электромагнитные чувства, то его можно было бы применять в передаче сигналов на расстояние» (URL: http://mntores.inlife.ru/popov.html). Эти сведения доказывают, что талант и первые достижения ученого проявились задолго до официальной демонстрации приемника, а значит, изобретение Попова было не случайным, а вполне закономерным и всемирно важным историческим событием.

25 апреля (7 мая по новому стилю) в 1895 г. А. С. Попов (на тот момент преподаватель физики и электротехники Минного офицерского класса в Кронштадте) выступил с докладом на заседании Русского физико-химического общества в СанктПетербургском университете2 и продемонстрировал приемник — беспроволочное оборудование (грозоотметчик). В 1896 г.

впервые с помощью точки и тире азбуки Самуэля Морзе на расстояние 250 метров с использованием приемника была передана в эфир первая в мире радиограмма, состоявшая из двух слов:

Генрих Герц. Это имя выдающегося немецкого ученого. Ему и английскому исследователю Джеймсу Клерку Максвеллу принадлежит первенство открытия электромагнитных волн, являющихся материально-физическим выражением беспроволочной радиосвязи.

О содержании доклада Попова напечатано в газете «Кронштадтский вестник» от 30 апреля (12 мая) 1895 г., в «Журнале Русского физико-химического общества» в 1895 г., т. 27, вып. 8, часть физическая, и в 1896 г., т. 28, вып. 1, часть физическая [Большая советская энциклопедия, 1975, т. 20].

–  –  –

Современником, другом и коллегой по исследованиям Попова был радиотехник, автор более 30 работ по вопросам истории радио Петр Николаевич Рыбкин (1864–1948). Он был лаборантом и ассистентом Попова, преподавателем гальванизма и практической физики в Минном офицерском классе в Кронштадте. Именно Рыбкин передал по передатчику первую в России радиограмму — «Генрих Герц» (см. Прил. 1).

В 1899 г. в ненастную погоду военный корабль броненосец береговой обороны «Адмирал Апраксин» сел на камни у острова Гогланд. Для проведения спасательных работ была налажена радиосвязь между островом и материком. Под руководством А. С. Попова на острове была построена радиостанция. Она обеспечила работу первой в России постоянно действующей линии радиосвязи на расстоянии 41 версты. С помощью подошедшего к месту аварии ледокола «Ермак» броненосец стащили с камней и увели на ремонт в Кронштадт.

Конструкция Попова нашла дальнейшее применение на флоте. В 1903 г. радиотелеграфные приемники обеспечили дальность связи на расстояниях до 110 миль (около 200 км) между кораблями «Варяг», «Петропавловск», «Севастополь» и «Боярин».

Оснащение кораблей Балтийского флота средствами радиосвязи проходило под руководством Попова. Не случайно именно Балтийский флот называют колыбелью отечественной радиосвязи.

Конкуренцию русскому исследователю беспроволочного радио А. С. Попову составил проворный конкурент из Италии.

Малоизвестный в научных кругах маркиз, молодой итальянский радиотехник и успешный предприниматель Гульельмо Маркони (1874–1937), в отличие от нашего соотечественника, в 1897 г.

не только запатентовал беспроволочное радио в Англии (патент № 12039), но и объявил в 1901 г. о налаживании радиосвязи между Европой и Америкой через Атлантический океан, за что ему была присуждена в 1909 г. Нобелевская премия по физике.

«И хотя А. С. Попов все же получил в 1900 г. Золотую медаль на Всемирной выставке в Париже, на Эйфелевой башне с 1904 г.

работал передатчик, который называли „Маркони“» [Кузнецов, 2005, с. 164].

2 Становление радио как средства связи. Первые радиопередачи

В коммерческом продвижении радиосвязи как нового технического изобретения Маркони сильно преуспел. Его деятельность активно финансировалась английским правительством, крупные банки выделяли значительные кредиты. Работы в сфере радиосвязи Попова имели меньшую поддержку, потому что в России изобретение ученого Морское ведомство планировало использовать прежде всего в военных целях.

Из публикаций о деятельности А. С. Попова становится ясно, что ученый сознательно работал во имя своей страны и своего народа: «Я русский человек, и все мои знания, весь свой труд, все мои достижения имею право отдать только моей Родине, — говорил он. Хотя иностранные фирмы не раз пытались переманить талантливого ученого в свои лаборатории, суля ему огромные деньги и обещая прекрасные условия работы» (URL: http:// mntores.inlife.ru/popov.html).

В XXI в. авторство опытов в сфере радиовещания и ряда других изобретений стали обсуждать относительно вклада в техническую науку выходца из Сербии, инженера и физика по имени Никола Тесла (1856–1943). В 1891 г. он описал и продемонстрировал принципы беспроволочной радиосвязи, а в 1893 г. изобрел мачтовую антенну и волновой радиопередатчик. Научное наследие Теслы изучено слабо, хотя портрет исследователя изображен на сербских банкнотах, а в Белграде создан музей Н. Теслы. Не только на родине, но и в США, куда перебрался и где долгое время жил и работал этот ученый, ему установлены памятники.

Никола Тесла считается открывателем радиосвязи в США. Его экспериментальные разработки в этой сфере несколько опередили опыты А. С. Попова и Г. Маркони. Наряду с признанными достижениями Теслы в сфере исследований переменного тока, теории полей и резонанса его фигура связана с историями демонстрации прототипа электромобиля (1931 г.) и взрыва над Сибирской тайгой Тунгусского метеорита (1908 г.).

Изобретателем радиоприемника в России считается А. С. Попов. Его приоритет признан специальными комиссиями и электротехническими конгрессами. Последний раз это было подтверждено на Международной конференции, проходившей в

Становление радио как средства связи. Первые радиопередачи

Санкт-Петербурге в 2005 г. [Познин, 2008]. В Северной столице, на Каменноостровском проспекте Петроградской стороны, Попову установлен памятник. На улице, названной в честь открывателя радио, в здании современного Электротехнического университета — ЛЭТИ расположены рабочий кабинет и музей-квартира первого выборного директора этого института. Как дань памяти на одноименной улице установлена мемориальная доска в честь научного и радиотехнического гения А. С. Попова.

В контексте вопроса первых опытов в сфере радиовещания важным представляется понять сам термин: что же такое радио в его физических категориях. И вот как отвечает на этот вопрос Л. Н. Никольский: «Радио, как один из способов беспроводной связи, реализуется на практике разнесенными в пространстве на какое-либо расстояние радиотехническими средствами передачи и приема радиоволн, использующими определенные свойства одновременно и геометрически разделяющей, и физически связывающей их части окружающей среды (пространства), т. е.

точно так же, как например и в простейшем и в древнейшем виде беспроводной связи — голосовой, — голос и ухо человека используют такое физическое свойство среды (части пространства, заполненного воздухом), как способность атмосферы (газов и их смесей) передавать звуковые волны» (URL: http://oldradioclub.

ru/raznoe/hystory).

2 мая 1945 г. Совет народных комиссаров СССР постановил отмечать ежегодно 7 мая (в день знаменитого доклада А. С. Попова) профессиональный праздник — День радио и работников всех отраслей связи. Это важная и очень значительная дата для всех, кто работает на радио или в сфере связи.

С момента конструирования приемников и опытов в сфере беспроводного радио стало понятно, что радиосвязь станет важным каналом доставки оперативных сообщений. В предреволюционные и революционные годы радиотелеграф использовался для информации и пропаганды царским и Временным правительством, советской властью. В 1914–1917 гг. из Зимнего дворца передавались распоряжения императора и правительства, радиограммы на фронты. Принимаемые радиограммы расшифровыва

<

2 Становление радио как средства связи. Первые радиопередачи

лись и затем печатались в листовках и военных газетах. Позже по этой же схеме распространялись постановления и декреты советского правительства. На этапе становления советской власти (1918–1921 гг.) основными поставщиками материалов для местной прессы была передача «Радиовестник РОСТА», включавшая в себя сводки оперативной информации.

В 1919 г. впервые в России не точка и тире С. Морзе, а речь человека была передана по радио опытно-экспериментальным путем. Голос дежурного инженера Нижегородской радиолаборатории услышали в Москве и Петрограде. Передача человеческой речи по радио ознаменовала начало его развития как нового вида творческой деятельности — средства информации и вида искусства.

Предшественниками массового вещания в России были радиотелефонные передачи в Казани и Москве. В 1921 г. инженерами Казанской военно-технической базы радиоформирований был сконструирован усилитель, благодаря которому разговор по телефону можно было передать через рупор наподобие граммофонной трубы. Рупоры были установлены на двух площадях Казани. 1 мая 1921 г. через них передавались тексты газетных публикаций.

В мае того же года громкоговорящая радиотелефонная установка была испытана в Москве: рупоры установили на балконе здания Моссовета. 17 июня Центральная радиотелефонная станция начала транслировать передачи на шести площадях Москвы.

«Впервые уличные громкоговорители заработали в столице 17 июня 1921 года. Тогда для москвичей транслировали открытие III Конгресса Коминтерна. С этого дня ежедневно, с 21 до 23 часов, стали проводиться радиопередачи. В 1925 году в Доме Союзов был установлен первый, построенный в Советском Союзе, трансляционный радиоузел с центральным усилителем мощностью 1–3 Вт» [Иванюк, 2013, с. 30].

Содержание первых программ радио составляли телеграммы РОСТА (Российского телеграфного агентства), материалы из газет, лекции и доклады, «подготовленные специально для передач из студии, оборудованной на Центральной радиотелефонной

Становление радио как средства связи. Первые радиопередачи

станции» [Радиожурналистика, 2000, с. 15]. Таким образом, первые программы вербального характера, обращенные к массовой аудитории, появились в 1921 г. Объем передач составлял 2 астрономических часа ежедневно. В ненастные дни передачи могли прерываться, потому что радиосообщения передавались по проводам.

В 1922 г. первый в стране радиоконцерт был передан Центральной радиотелефонной станцией в Москве. Звучала музыка П. И. Чайковского, А. П. Бородина, Н. А. Римского-Корсакова в исполнении мастеров Большого театра. В передачах Центральной радиотелефонной станции основное место занимали материалы из газет: выступления на политические темы, сообщения метеослужбы, новости экономической жизни и торговли, календари сельскохозяйственных работ, эпизодически — лекции на научные темы. Вплоть до 1924 г. устные радиосообщения представляли собой тексты, опубликованные ранее в периодической печати.

Контрольные вопросы и задания

1. Кого принято считать изобретателем проводного радио (радиотелефонии)?

2. Назовите русского изобретателя и год изобретения беспроводного радио в России.

3. Кто первым в мире запатентовал беспроволочное радио как средство связи?

4. Когда и в каких городах Советского Союза впервые транслировались радиотелефонные передачи?

5. В каком году начали выходить первые программы вербального характера, обращенные к массовой аудитории?

Тема 3

Регулярное радиовещание. Радио в годы Великой Отечественной войны

В 1924 г. было создано акционерное общество «Радио для всех».

Его учредили Трест заводов слабых токов, РОСТА и Народный комиссариат почт и телеграфов (Наркомпочтель). Перед акционерным обществом были поставлены задачи: развитие радиопередающей и радиоприемной сети, популяризация идей радиолюбительства, проведение лекций, выпуск периодических изданий.

Позднее общество получило новое название — «Радиопередача», одна из его функций — организация вещания. В уставе общества (был утвержден постановлением Совета труда и обороны) говорилось о праве с помощью радиостанций передавать и принимать публичные лекции, доклады, информационные сообщения, концерты, разного рода сведения и коммерческие объявления.

При участии акционерного общества «Радиопередача» 23 ноября 1924 г., в воскресенье, вышла в эфир первая 45-минутная программа «Радиогазета РОСТА». Она была звуковой копией печатного издания, которое читатели получили спустя 2 дня. Поскольку по понедельникам газеты не выпускались, переданная по радио информация выходила более оперативно. Опережающая печатные СМИ способность передачи сообщений была предусмотрена и заложена в деятельность редакции как один из основных принципов. Темы «Радиогазеты РОСТА»: новости науки

Регулярное радиовещание. Радио в годы Великой Отечественной войны

и техники, отзывы о театре, кино и книгах, спортивные и юридические сообщения, стихи, рассказы, частушки, ответы на письма слушателей.

В октябре — ноябре 1924 г. регулярные ежедневные радиопередачи начали выходить в России по беспроволочной связи. Программы передавались из Москвы Сокольнической радиостанцией им. А. С. Попова и радиостанцией им. Коминтерна. Именно 1924 г. считается временем начала массового радиовещания в СССР. С этого момента радио все увереннее становилось новым самостоятельным видом искусства, получало признаки самостоятельного вида творческого освоения действительности, приобретало заметные грани как особый вид журналистского труда.

С 1925 г. акционерным обществом «Радиопередача» был обеспечен переход к постоянному расписанию радиопрограмм. Они стали выходить согласно точному графику, что стало прообразом сетки радиовещания. Быстрыми темпами велось строительство станций передающей и приемной радиосети. В Советском Союзе в 1924 г. существовало 10 радиостанций, в 1926 г. — 48, в 1928 г. — 65 радиостанций. Масштабное развитие получило строительство радиосетей на Украине, в Белоруссии, Закавказье, Средней Азии, Татарии, Башкирии и в других местностях. К началу 1928 г. вещанием была охвачена территория 2 млн. 940 тыс.

квадратных километров. Суммарное количество радиослушателей достигло нескольких миллионов. Мощное техническое оснащение в период 1920-х годов обусловило в дальнейшем стремительное развитие радио как сферы творческой журналистской деятельности.

В июне 1925 г. при отделе агитации и пропаганды ЦК ВКП(б) была создана Радиокомиссия. Ей было поручено идейно-политическое руководство радиовещанием, координация работы по применению радио. С этого момента были поставлены задачи организации агитационного и культурно-просветительского широковещания с устройством необходимых передающих и приемных установок и радиофикации деревни [Радиожурналистика, 2000, с. 21]. С 1925 г. за деятельностью радиовещания был введен контроль Главлита (цензурного органа) и ГПУ (Главного

3 Регулярное радиовещание. Радио в годы Великой Отечественной войны

политического управления — органа государственной безопасности).

В конце 1920-х годов радио получило негласный статус главного идеологического и политического рупора государства. В 1928 г.

акционерное общество «Радиопередача» было ликвидировано, управление радиовещанием было возложено на Наркомпочтель, создано Радиоуправление. В 1931 г. оно получило название Всесоюзный комитет по радиовещанию (ВКР), а с 1933 г. — Всесоюзный комитет по радиофикации и радиовещанию при Совете народных комиссаров СССР. С тех пор в профессиональном речевом общении работников радио используется термин Радиокомитет.

Его создание способствовало уверенному развитию радиовещания в СССР и обеспечило управление вещанием на всех уровнях — в Москве, регионах и на местных студиях.

Большие технические возможности получило радио Ленинграда. В 1934 г. его Радиотрансляционная сеть была выведена из состава Широковещательного радиоузла, образована Радиодирекция Ленинграда, переданная в подчинение Наркомату связи СССР. Ленинградская радиосеть насчитывала к этому времени 51 тыс. радиоточек в домах горожан, а к началу Великой Отечественной войны были радиофицированы 459 тыс. домохозяйств.

В довоенные годы ленинградские радиовещательные станции обеспечивали передачу программ центрального и местного вещания.

Связные радиостанции обеспечивали радиотелеграфные связи с Москвой, другими городами СССР, со столицами ряда зарубежных стран, а также с морскими судами и самолетами во время дальних перелетов Чкалова, Громова, Леваневского (URL:

http://www.spb.rtrn.ru).

Установленные радиоточки имели огромное значение для спасения жизней ленинградцев в годы блокады. По ним оперативно передавалась предупреждающая информация о бомбардировках и налетах немецко-фашистской авиации: «В самое тяжелое время блокады Ленинграда зимой 1941–1942 гг. система оповещения города работала четко и надежно. Каждый раз по приказу штаба МПВО (Местной противовоздушной обороны) дежурный Центральной станции прерывал вещание программы, включал

Регулярное радиовещание. Радио в годы Великой Отечественной войны

электропроигрыватель с грамзаписью текста тревоги, и тогда более тысячи громкоговорителей, 400 тысяч радиоточек разносили над городом вой сирены и речевой сигнал.

Эту „симфонию“ дополняли 400 мощных электросирен. По окончании звучания грамзаписи включался метроном с учащенным ритмом 160–180 тактов в минуту. По миновании опасности по приказу штаба вновь включался электропроигрыватель, на улицах и в домах раздавался сигнал отбоя тревоги, сопровождавшийся звуками фанфар. Если вещание программ не велось, то вновь включался метроном с замедленным тактом 50–55 ударов в минуту» [Иванюк, 1913, с. 30–31].

С помощью учащенного звучания метронома радио предупреждало ленинградцев о воздушных налетах, передавало актуальную информацию о необходимости соблюдать светомаскировку, помогало жителям уберечь себя от бомбежек и артобстрелов: «Радио не умолкало ни днем, ни ночью. Любой ленинградец, проснувшись, по стуку метронома определял положение в городе, районе: медленный ритм — все спокойно, частые удары — тревога или артобстрел» [Радио. Блокада. Ленинград, 2005, с. 36].

Неоценимую роль сыграло радиовещание Ленинграда для укрепления морального духа жителей и защиты их от бомбежек.

Огромное патриотическое и военное значение имели программы Центрального и Ленинградского радио в годы войны. В золотой фонд отечественного эфира вошли имена работников периода военного вещания. На Всесоюзном радио: Юрий Левитан,

Ольга Высоцкая, Вадим Синявский. На Ленинградском радио:

поэты и писатели Всеволод Вишневский, Николай Тихонов, Ольга Берггольц, Анна Ахматова, композитор Дмитрий Шостакович, радиожурналисты Моисей Блюмберг, Лазарь Маграчёв, Матвей Фролов (основатель первого корпункта Всесоюзного радио в Ленинграде), диктор Нина Федорова.

Вместе с фронтом и осажденным Ленинградом сражалось с фашизмом блокадное радио, ни на один день не прекращавшее вещание в годы войны. Живой голос радио помогал ленинградцам выживать и работать в осажденном городе, давал физические и

3 Регулярное радиовещание. Радио в годы Великой Отечественной войны

духовные силы, укреплял веру в победу. На блокадном радио готовились передачи для города и страны, на временно оккупированные территории для населения и партизан, велось вещание и на тылы противника на немецком и финском языках. Передавались репортажи о боях на Ленинградском и Волховском фронтах.

Усилиями творческих работников была создана радиолента героического подвига блокадного Ленинграда. На магнитофонной пленке в документальной композиции «Вызываем прошлое на себя» запечатлены основные вехи защиты города (URL: http:// www.spb.rtrn.ru).

9 августа 1942 г. впервые в блокадном городе Большой симфонический оркестр Ленинградского радиокомитета под управлением дирижера Карла Элиасберга исполнил Седьмую симфонию Дмитрия Дмитриевича Шостаковича. 2 июля газета «Ленинградская правда» написала о том, что самолетом с Урала в Ленинград доставлена партитура Седьмой (Ленинградской) симфонии Д. Д. Шостаковича, и сообщила о предстоящем ее исполнении.

Блокадная премьера, получившая всемирный резонанс, состоялась в Ленинградской филармонии. Грандиозное произведение транслировалось по радио. Бессмертную музыку великого композитора слушали жители блокадного города, солдаты и офицеры Красной Армии на фронте.

Как сказала Ольга Берггольц, «нигде радио не значило так много, как в нашем городе в дни войны». Передачи выходили ежедневно и начинались словами: «Слушай нас, родная страна!

Говорит город Ленина. Говорит Ленинград». Для ленинградцев в то тяжелое время радио было не только важным источником информации, но и верным другом, единственной нитью, позволявшей им почувствовать пульс жизни города. Программы блокадного радио можно было слушать и в других городах Советского Союза — они шли в большой союзный эфир, и страна знала, что Ленинград не сдается, что ленинградцы мужественно и геройски сражаются с врагом.

В блокадном Доме радио, перешедшем, как и все ленинградские организации, на военное положение, Ольга Федоровна Берггольц практически каждый день обходила редакции, обща

<

Регулярное радиовещание. Радио в годы Великой Отечественной войны

лась с сотрудниками. И хотя поэтесса работала в литературнодраматической редакции, она писала для всех отделов, была политруком Ленинградского радио. В 1946 г. вышла в свет книга Ольги Берггольц «Говорит Ленинград». В это издание включены выступления и передачи военного периода радио, а задумывалась книга 10 января 1942 г. в застывшем от холода блокадном Доме радио Ольгой Берггольц, художественным руководителем радио Яковом Бабушкиным и редактором литературного отдела Георгием Макогоненко (впоследствии профессором ЛГУ, исследователем русской литературы XVIII в., пушкинистом).

И вот что вспоминала Ольга Берггольц о деятельности Ленинградского блокадного радио: «Я счастлива, что и мне выпала честь принять участие в этой неповторимой непрерывной, честнейшей беседе воинов и тружеников Ленинграда, что очень многие мои стихи были написаны для радио — для Большой Земли на эфир, для моих сограждан. … Работа в Ленинградском радиокомитете во время блокады дала мне безмерно много и оставила неизгладимый след в жизни моей. Всегда с чувством глубочайшей благодарности, уважения и любви буду вспоминать я эти нелегкие годы и весь трудолюбивый, скромный, поистине героический коллектив Ленинградского радиокомитета» [Берггольц, 1985, с. 6].

В проникновенных стихотворных строчках Ольги Берггольц зафиксированы военные будни блокадного радио:

–  –  –

3 Регулярное радиовещание. Радио в годы Великой Отечественной войны Значительными были потери среди коллектива сотрудников Ленинградского радио в годы войны. Яков Бабушкин погиб под Нарвой, Николай Верховский, Всеволод Римский-Корсаков, Алексей Мартынов, Владимир Волженин умерли от голода в феврале 1942 г., радиокорреспондент Анна Васильева убита на фронте во время командировки. Как написала Ольга Берггольц, «они были настоящими солдатами и людьми. Они любили Ленинград, труд, искусство, жизнь. Они сделали для победы все, что могли».

Скромный и тихий человек, Ольга Берггольц была симпатична коллегам по блокадному эфиру, а для жителей города и всей страны ее голос стал примером стойкости и голосом осажденного, но героически сражавшегося и не покорившегося врагу Ленинграда. Практически каждый день Ольга Берггольц вела передачи по радио. Отзвуки трудной судьбы и грани ее невидимой, но крепкой блокадной связи с судьбами ленинградцев нашли отражение в ее поэме 1942 г.

«Февральский дневник» [Берггольц, 1989]:

–  –  –

Регулярное радиовещание. Радио в годы Великой Отечественной войны Не случайно Ольгу Берггольц ленинградцы называли блокадной музой. Прошедшая блокаду, она близко к сердцу принимала ее трагические события. Символично, что именно бессмертные строчки Ольги Берггольц высечены на священном для всех ленинградцев — петербуржцев мемориале Пискаревского кладбища: «Никто не забыт и ничто не забыто».

Легендарной личностью Всесоюзного радио и всего Советского Союза в период страшного военного лихолетья, накануне и после войны был диктор Юрий Левитан. Невысокого роста, щупленький молоденький парнишка родом из города Владимира, время от времени читавший по радио незначительные тексты технического (позднего) эфира, по велению всемогущего вождя И. В. Сталина в одночасье и на десятилетия вперед стал рупором самых важных партийных и государственных известий в нашей стране. Сталин, услышав голос молодого диктора, лично позвонил в радиокомитет и распорядился, чтобы самые важные партийные и правительственные сообщения теперь читал по радио именно Юрий Левитан.

С тех пор с голосом Юрия Левитана советские люди связывают период 1930-х годов, начало и борьбу Красной армии и советского народа против немецко-фашистских захватчиков во время Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. Положительное влияние радио и лично Юрия Левитана на патриотическое состояние нашего народа позволило сформировать непоколебимую веру населения в победоносное завершение войны. Это обстоятельство не могло не вызвать гнева в высших политических кругах противника. И оно было так велико, что германский фюрер Адольф Гитлер объявил советского диктора Юрия Левитана своим личным врагом номер один. Второе место среди личных противников кровавый диктатор отдал тогдашнему руководителю Советского государства — Председателю Совета народных комиссаров СССР И. В. Сталину.

Не случайно в отношении Юрия Левитана были приняты специальные меры безопасности. Мало кто знает, но значительный период войны Юрий Левитан вел свои «московские» передачи из эвакуации. Осенью 1941 г. он был эвакуирован в Свердловск

3 Регулярное радиовещание. Радио в годы Великой Отечественной войны

(ныне Екатеринбург). Находился под государственной охраной.

Передачи вел из засекреченного объекта радиовещания. Студия располагалась в подвальном помещении. С целью сохранения режима секретности и противодействия вражескому пеленгу, передачи головной радиостанции ретранслировались десятками радиостанций по всей стране. Также на свердловской радиостудии Левитан участвовал в озвучивании документальных фильмов (они монтировались на этой же студии).

В 1943 г. Левитана секретно перевели в Куйбышев (ныне Самара), где в эвакуации размещался Радиокомитет. В период секретности о своем истинном местонахождении диктор не мог сообщить даже своим родным. Выпуски «От Советского информбюро» были основной частью военного радиовещания: «Всего за этот период радио передало 2,5 тыс. таких материалов, в том числе около 2 тыс. сводок и сообщений „В последний час“. Эти сводки и сообщения повторялись многократно в течение дня»

[Ружников, 2005, с. 224]. Знаменитое сообщение о военной капитуляции фашистской Германии Ю. Левитан прочитал из резервной студии московского Кремля.

На Всесоюзном радио вместе с Юрием Левитаном работали дикторы Ольга Высоцкая, Борис Ляшенко, Владимир Герцик, Людмила Ларионова и др.

В послевоенный период диктор читал правительственные сообщения, вел прямые репортажи с Красной площади, из Кремлевского Дворца съездов. В 1960–1970 гг. выходы в эфир для Ю.

Левитана ограничивают, поскольку его громогласный и патетический стиль ведения радиопрограмм вызывает у населения ассоциации с военными и чрезвычайными событиями — такое впечатление создается у руководителей радиовещания (и, вероятно, в высших эшелонах государственной власти). С тех пор знаменитому диктору поручали читать радиосообщения для жителей Приморья и Сахалина.

В 1978–1983 гг. ежегодно, в День празднования Победы над гитлеровской Германией, Юрий Борисович Левитан читал текст передачи «Минута молчания». Эта программа передавалась по всем каналам телевидения и радио в СССР. Кроме этого он вел по Регулярное радиовещание. Радио в годы Великой Отечественной войны радио передачу «Говорят и пишут ветераны». В 1980 г. ему присвоено звание «Народный артист СССР», ранее он был удостоен званий заслуженного и народного артиста РСФСР. И в мирное, и военное время его неоднократно награждали орденами и медалями.

Контрольные вопросы и задания

1. Расскажите о программе «Радиогазета РОСТА». Чем она отличалась от предшествующей передачи периода становления отечественного вещания — «Радиовестник РОСТА»?

2. Назовите год начала регулярного массового радиовещания в СССР.

3. Когда был организован Всесоюзный комитет по радиовещанию?

4. Охарактеризуйте особенности работы Ленинградского радио в годы блокады. Назовите сотрудников ленинградского Дома радио периода Великой Отечественной войны.

5. Расскажите о деятельности знаменитого диктора Всесоюзного радио Юрия Левитана и о его вкладе в победу над фашистской Германией.

Тема 4

Послевоенное вещание. Радио в период перестройки общества

Быстрыми темпами развивалось послевоенное радиовещание. Это были годы освоения новой техники, создания новых программ, журналистских редакций и творческих коллективов.

Еще несколько десятилетий подряд радио сохраняло лидерство в предпочтениях аудитории до тех пор, пока в 1980-х годах не вступила в свои полноценные права эпоха телевидения.

1964 г. стал переломным для советского вещания. По решению ЦК КПСС и Советского правительства появилась принципиально новая, во многом ориентировавшаяся на зарубежные вещательные стандарты информационно-музыкального вещания, радиостанция «Маяк». Так была поставлена и решена задача непрерывного круглосуточного оперативного информирования населения СССР о самых важных событиях внутри страны и за ее пределами. По отношению к прежнему стилю вещания это было очень свежее и необычное решение. Потому что в новой программе отечественного радио новаторским был сам принцип подачи информации: самые свежие новости передавались с интервалом в полчаса, а между новостями звучали эстрадные песни и популярные инструментальные композиции отечественных и зарубежных исполнителей и коллективов.

«Маяк» был создан как противовес западной радиопропаганде — радиостанциям «Свобода», «Свободная Европа», «Голос

Послевоенное вещание. Радио в период перестройки общества

Израиля», «Голос Америки», «Немецкая волна», «BBC». В февральском (1984 г.) номере печатного юмористического журнала «Крокодил» на всю страницу была помещена карикатура художника Ю. Черепанова под названием «Радиопираты ХХ века», сопровождавшаяся следующим коротким текстом: «Ведущаяся Западом антисоветская, антикоммунистическая радиопропаганда превратилась в сущий разбой в эфире». Хотя и в техническом плане «вражеские голоса» специально глушили — на территории СССР работало оборудование по созданию искусственных помех в приеме радиосигналов из-за рубежа.

В 1963 г. в Москве, а в 1972 г. в Ленинграде было внедрено трехпрограммное проводное вещание. Причем ленинградские специалисты своими силами подготовили новую контрольноизмерительную и коммутационную аппаратуру, не имевшую на тот период времени промышленных аналогов. Отечественное радиовещание, и особенно Всесоюзное и Ленинградское радио, представляло собой мощную систему в организационно-техническом и профессионально-творческом плане.

В 1980-е годы по проводной связи на трехпрограммном приемнике можно было слушать соответственно Первую и Вторую программы Всесоюзного радио и музыкальное радио «Орфей».

Сформировался мощный сектор отечественного радиовещания, включавший в себя передачи, интересные для всех категорий населения. Хотя многие радиопередачи имели адресный характер по содержанию материалов, они, тем не менее, были универсальны с точки зрения высоких требований любого слушателя.

О разнообразии передач, выходивших на Всесоюзном радио, свидетельствует сетка вещания (см. Прил. 2).

В Ленинграде была организована и функционировала стереофоническая программа Ленинградского радио. В передачах этого канала звучала отечественная и зарубежная музыкальная классика в исполнении оркестров, снискавших мировое признание.

Горбачевская перестройка (1985–1991 гг.) способствовала особой популярности радиожурналистики. В транспорте и на отдыхе, на рабочих местах и за городом люди жадно прислушивались к радиосообщениям — своеобразному камертону стре

<

4 Послевоенное вещание. Радио в период перестройки общества

мительно чередующихся общественно-политических событий в стране. Благодаря перестройке век радио получил новый импульс интереса слушателей. Провозглашенные правящей Коммунистической партией и Генеральным секретарем ЦК КПСС (впоследствии первым президентом СССР) М. С. Горбачевым принципы — гласность и плюрализм мнений — были с энтузиазмом встречены журналистским сообществом. Это обстоятельство не могло не повлиять на существенные, если не сказать тектонические, сдвиги в эфире.

Как отмечает В. Г. Ковтун, новое время потребовало иной тональности ведения передач и создания новых программ: «В течение многих лет на Ленинградском радио складывалась и сложилась своя четкая система вещательных программ и журналов, специализирующихся на освещении определенной тематики, рассчитанных на строго определенную аудиторию (возрастную, профессиональную и т. п.): радиожурналы „Наш современник“, „Здоровье“, „На страже порядка“, „Для верующих и неверующих“, радиосборник „Рабочая жизнь“, „Нива“, программа „Вечерние зори“, многолетний цикл „Социализм: общество, личность“.

Слушатель знал эти программы, время и день выхода в эфир.

Журналисты неплохо представляли себе запросы своих слушателей. Казалось бы, можно почивать на лаврах. Но новое время потребовало и нового разговора со слушателем. Кроме того, некоторые из названных программ и радиожурналов в чем-то исчерпали себя» [Ковтун, 1989, с. 54].

Утренний эфир был занят информационно-музыкальными каналами, где первую скрипку постепенно играли уже не дикторы Всесоюзного и регионального радио, а журналисты, редакторы, ведущие и репортеры, доносившие до аудитории новое дыхание новой эпохи, дававшие слушателям возможность нового измерения быстро меняющейся жизни.

Заметным явлением в эфире Ленинградского радио в 1985 г.

стала ежедневная утренняя информационно-музыкальная программа «Ленинградская панорама». Ее первым редактором был Александр Матушевский. В 1990-х годах редакцию возглавлял Евгений Самарин. Событийные репортажи, интервью, корре

<

Послевоенное вещание. Радио в период перестройки общества

спонденции, сообщения о погоде чередовались в эфире с популярными песнями и эстрадными композициями. Полноправным участником передачи наряду с диктором стал журналист-редактор, специально собиравший и готовивший программу в редакции в течение предыдущего дня и ночи.

Благодаря активному авторскому вмешательству репортеров и журналистов каждая передача получалась очень живой, динамичной, интересной и персонифицированной — информация наполнялась личностным восприятием и отношением, глубоким профессиональным осмыслением журналиста, усиливалась роль автора интервью, репортажа, корреспонденции.

Журналист все чаще становился не просто частью коллектива редакции, а известной личностью, которую замечали слушатели благодаря постоянной тематической специализации репортера в эфире: экономика, политика, образование, культура, спорт.

Больше внимания стало уделяться программам на политические темы, и не случайно — ведь политика была определяющей для всех других сфер общественной и государственной жизни.

В 1989 г. редактором политического вещания становится известный ленинградский радиожурналист Татьяна Анатольевна Трубачёва. В эпоху перестройки она вела вечерние публицистические передачи прямого эфира, ставшие заметным явлением на Ленинградском радио: «День за днем», «Свободная зона», «Город и горожане».

Т. Трубачёва работала старшим редактором и шеф-редактором парламентской редакции «Радиостудия „Контакт“». В этой программе освещалась деятельность Ленинградского Совета народных депутатов (Ленсовета) на самом актуальном этапе его работы — в начале 1990-х годов.

Это было время новых творческих поисков и нового типа личности журналиста. Авторская позиция и выступление ведущего, неординарность его личности у микрофона завораживали аудиторию открытым комментированием, откровенным мнением, возможностью прямого разговора со слушателями. Официальная идеология и «механические» голоса в эфире постепенно уступали место обычному человеческому общению, появились возмож

<

4 Послевоенное вещание. Радио в период перестройки общества

ности прямого обращения к слушателю — без лишних купюр и оглядки на прежний, строго консервативный, опыт работы радиожурналистов. Стратегическая задача — привлечь внимание слушателя к радиоприемнику, расположить его к прослушиванию передачи. Возможность прямо и открыто говорить со слушателями Т. А. Трубачёва активно использовала в своих программах.

Происходившие в то время изменения нашли концентрированное выражение в следующей цепочке исследовательских наблюдений: «Появление „живого“ эфира, его влияние на вещательные программы Ленинградского радио. Отказ от устаревших форм вещания.

Появление блоков вещания:

утреннего — информационно-музыкальной программы „Ленинградская панорама“ и вечернего — блока „День за днем“.

… Структурная перестройка редакций. Объединение в единую редакцию Главной редакции пропаганды и информации, называемую теперь редакцией информационно-публицистических передач. … Обратная связь формы организаторской работы. Вовлечение слушателя в дела общественные, государственные. Контактные телефоны — возможность отчетливо прослушивать пульс социальной и экономической жизни Ленинграда, области, страны» [Там же].

Кардинальные изменения во всей системе общественных отношений привели к существенным переменам в вещании. Усилилась роль ведущего как настоящего капитана эфира; вернулись к практике прямого вещания. Пожалуй, самыми важными изменениями в характере ведения передач стала акцентуация их диалогичности и опора на межличностное общение в публичном пространстве. Личность журналиста, редактора-ведущего, репортера, участника передачи, героя репортажа стала все чаще определять степень интереса к программе ее слушателей.

Эту особенность — влияние межличностного общения на вещание — отметил в 1989 г. В. А. Сидоров: «Новые отношения СМИ и аудитории вызваны к жизни сложившейся в ходе перестройки общественно-политической атмосферой, способствующей активному межличностному общению. Общение через СМИ носит публичный характер, но опосредованный газетой, радио,

Послевоенное вещание. Радио в период перестройки общества

телевидением. Между тем система межличностного общения исторически старше системы СМИ, она же стала и родоначальником СМИ. Сначала книги, газеты в определенной мере лишили человека самых привлекательных особенностей межличностного общения — эмоциональных и психологических аспектов, но затем радио и телевидение в некоторой степени компенсировали эту потерю, а сегодня мы стоим на пороге своего рода возрождения публичного межличностного общения через открытый и широкодоступный эфир радио- и телепрограмм. Возрождение, надо сказать, на новом историческом витке и в новом качестве.

Ленинградское радио в ходе перестройки решительно изменило характер общественно-политического вещания и методы подготовки передач. Журналисты получили возможность работать в режиме „живого“ эфира» [Сидоров, 1989, с. 51].

Стремительные общественно-политические процессы кардинально поменяли историю развития, облик, содержание и восприятие слушателями радиопередач отечественного эфира.

Схожие тенденции были свойственны не только радио, но всем видам СМИ, не могли они не затронуть и телевидение, где были интенсивнее, ярче, заметнее: «Еще никогда печать, телеэкран, радиоэфир не приносили нам такого широкого спектра мыслей, чувств, мнений. В диалогах, письмах и выступлениях слушателей, читателей и телезрителей сталкиваются позиции, вспыхивают споры, высказываются различные точки зрения. … Знаком времени становится модель общения с явно выраженными интересами обратной связи. Журналист не только представляет далекие от нас сферы, но и является нашим в них представителем („Монитор“ и особенно „Телекурьер“ дают четкое об этом явлении представление). Журналист в этих передачах не только пересказывает свое нашим языком, но и смотрит на свое нашими глазами, удовлетворяя нашу потребность в определенном знании.

У журналистов, работающих в прямом эфире, появилась важная профессиональная черта — попытки по собственным своим ощущениям предсказать ощущения других людей, их интерес или скуку, драматизм восприятия или улыбку» [Осинский, Петров, 1989, с. 10–11].

4 Послевоенное вещание. Радио в период перестройки общества

Радиовещание было творчески «очеловечено» возвращением прямых эфиров, методом опоры на явную, даже нарочитую, диалогичность, методом акцентуации межличностного общения в процессе ведения передач, методом прямого контакта с аудиторией с помощью звонков в студию. В плане управления всеми СМИ началось их разгосударствление. Появилась возможность многообразия форм собственности в сфере печати, радио, телевидения.

Менялся и радиослушатель. Аудитория теперь уже разнообразного — многоканального и дифференцированного — вещания стала другой: она получила возможность выбирать из множества радиостанций свою любимую, которая соответствует ее интересам, настроениям, предпочтениям. В 1990-х годах в эфире появилось много новых вещателей.

Информационная радиостанция «Эхо Москвы» была создана в 1990 г. и почти сразу заняла особое место в эфире, поскольку через год выступила против ГКЧП. Сегодня «Эхо Москвы» — одна из крупнейших информационно-разговорных радиостанций. Главный редактор — Алексей Венедиктов. Контрольный пакет акций принадлежит холдингу «Газпром Медиа». От других радиоканалов вещание радиостанции отличается оперативностью и ярким публицистическим комментированием актуальных вопросов внутренней и международной жизни. В целом современные программы «Эха Москвы» наполнены, как правило, оппозиционными мнениями относительно действий президента России и системы действующей государственной власти.

Первой FM-радиостанцией в СССР считается коммерческая радиостанция «Радио Рокс». Была создана 12 января 1990 г. в Осло, столице Норвегии. Являлась русскоязычной и транслировала программы в основном на территорию Прибалтики. Стала «первооткрывателем» российского FM-вещания и первой в мире спутниковой радиостанцией. В 1991 г. радиостанция переезжает в Москву и расширяет (через российские спутники) охват территории вещания. К 1993 г. число городов-слушателей радиостанции достигает 35. Региональная студия «Радио Рокс»

обустроилась в Петербурге в 1992 г., с 1993 г. начала готовить

Послевоенное вещание. Радио в период перестройки общества

региональные передачи, которые «включались» в сетку эфира головной станции, вещающей из Москвы.

Радиостанция «Европа Плюс» начала транслировать передачи своей московской студии в Санкт-Петербурге 12 января 1991 г.

Любопытно, что изначально «Европа Плюс» была основана в сотрудничестве с Ленинградским телерадиокомитетом и местным телевизионным центром Министерства связи СССР. Вот как определил концепцию канала на этапе его становления президент компании «Европа Плюс» Жорж Полински: «Наш канал — это немного информации, развлекательные программы, легкая музыка и, конечно, реклама. Мы стремимся способствовать созданию хорошего настроения. Наши передачи рассчитаны на тех, кто в пути, на рабочем месте или на отдыхе» (Телевидение.

Радио: программы передач. СПб. 1991. № 4. 26 янв.).

Первые региональные включения «Европы Плюс» состояли только из рекламных блоков. Первой передачей петербургской студии стала программа «Презент», составленная по письмам и телефонным заявкам слушателей. В 1993 г.

радиостанция «Европа Плюс Санкт-Петербург» начинает информационное вещание:

появляются вечерние новости и программа для автомобилистов «На улицах Санкт-Петербурга». Главный принцип вещания — «Меньше слов, больше музыки». Феномен успеха «Европы Плюс»

в российском радиоэфире охарактеризовала председатель совета директоров группы компаний «КОМКОН» Елена Конева: «На заре нового века к нам из-за далекой тогда заграницы пришла „Европа Плюс“. Вполне естественно, что на несколько лет она стала бессменным лидером. Западная музыка, привнесенная в нашу жизнь, позволила открыть культурные ворота» (URL: fmspb.dax.ru).

Радиостанция «Балтика» была образована в 1990 г., в январе 1991 г. начала вещание в диапазоне средних волн. «Сначала, — вспоминает А. Коренников, — крошечная студия, арендованная в доме радио на Итальянской улице, пара катушечных STM-ов венгерского производства и несколько бобин с музыкой — подарок от радио „Гамбург“… Первые месяцы „Балтика“ транслировала своеобразный „микс“ из поп-музыки и джаза с немецких пленок.

Затем в студии появился кассетный магнитофон, и ведущие пу

<

4 Послевоенное вещание. Радио в период перестройки общества

скали в эфир музыку из собственных коллекций» (URL: fmspb.

dax.ru). В целом в эфире «Балтики» преобладал смешанный формат. Он включал в себя и англоязычную, и русскоязычную музыку. Основой музыкального формата служил джазовый стиль, но в эфир выходили и программы классического рок-н-ролла, джаза, реггей, ретро, хауса и других стилей.

В 1994 г. «Радио Балтика» стала первой радиостанцией, ориентированной только на русскоязычную музыку. До этого времени в эфире радиостанции «Балтика» выходила программа «Русский час», состоявшая из отечественных хитов разных лет. Новый проект, получивший название «Русский канал», был начат 29 октября 1994 г. прямой трансляцией из Большого концертного зала «Октябрьский» концерта певца Александра Малинина. Социологи отмечают, что в подавляющем большинстве стран радиостанции с музыкой на родном языке лидируют (URL: fmspb.dax.ru).

На радиостанции создана собственная информационная служба, в программах которой каждый час сообщается о самых «горячих»

новостях в стране, мире и Санкт-Петербурге. Радиостанция располагает собственной корреспондентской сетью в различных городах России, а также в Латвии, Литве, Эстонии.

Радиостанция «Модерн» (1993–2001), несмотря на свое недолгое существование в петербургском эфире, часто производила фурор в настроениях слушателей. Владельцы и директора радиостанции бизнесмены Сергей Николаев и Леонид Кукушкин сделали ставку на личности ведущих. «Для ведущих „Модерна“, — отмечает А. Коренников, — не существовало никаких рамок: ни тематических, ни этических, ни музыкальных. Станция сразу обрела свое „неповторимое“ лицо: она вызывала раздражение, она шокировала и этим выделялась. Одни сразу полюбили „Модерн“ и слушали везде: дома, в машине, в кафе и в магазинах. Другие критиковали, осуждали, ругали… Секрет успеха станции в том, что она была именно тем радио, которое слушатели, в основном, молодежь в тот момент хотели иметь — раскованным, откровенным, чуть вульгарным и в меру агрессивным» (URL: fmspb.dax.ru).

Радиостанция «Эльдорадио» начала работу в Санкт-Петербурге в марте 1996 г. Вещание станции с самого начала пользовалось

Послевоенное вещание. Радио в период перестройки общества

у слушателей популярностью. Каждый эфирный час завершался звучанием какого-либо знаменитого музыкального классического произведения. Политические новости передавались каждый час, спортивные — в вечернее время. Перед открытием радиостанции тщательно готовились к эфиру ее ведущие (Олег Алмазов, Александр Карташев, Светлана Болдина и др.). Большое количество рекламодателей было привлечено вследствие демпинговых расценок на рекламу.

В момент создания и на первом этапе функционирования радиостанцией «Эльдорадио» владел Джон Клуги, американец, эмигрант из Восточной Европы, хозяин сети отелей, ресторанов, кинокомпании Orion Pictures Corporation, а также корпорации Metromedia International Inc. в США. Помимо радиостанции в Санкт-Петербурге Джон Клуги имеет радиостанции в Будапеште, Праге, Бухаресте, Москве, Сочи, Нижнем Новгороде, Владивостоке. Проект «Эльдорадио», реализованный для русской аудитории, можно рассматривать как успешный опыт применения в России западной модели коммерческого радио.

На втором этапе (с 2006 г.) «Эльдорадио» вошло в холдинг «Европейская медиагруппа». Эта медиагруппа представлена в Санкт-Петербурге радиостанциями «Европа Плюс», «Ретро FM», «Кекс FM». С момента включения в «Европейскую медиагруппу»

эфир «Эльдорадио» стали составлять западноевропейские хиты — начиная с 1970-х годов и до наших дней. Как утверждают работники радиостанции, все песни на «Эльдорадио» проходят специальное тестирование среди потенциальных поклонников станции, поэтому в эфир попадают только самые лучшие композиции, приятные для слушателей в возрасте старше 25 лет. Радиостанция «Эльдорадио» приобрела характерный только для нее, самостоятельный стиль вещания и стала исконно петербургской радиостанцией.

Визитная карточка «Эльдорадио» — программа «Саундтрек», которая выходит в конце каждого часа. Программа придает «Эльдорадио» особенный шарм и серьезно отличает радио от остальных участников FM-вещания.«Саундтрек» — это краткий рассказ об истории создания одного культового фильма, который сопро

<

4 Послевоенное вещание. Радио в период перестройки общества

вождается музыкальным фрагментом из кинокартины. Профессиональный подход к созданию музыкального формата и имиджа радиостанции позволил завоевать прочные позиции в Top-10 радиостанций Санкт-Петербурга. Еженедельно «Эльдорадио» слушают около миллиона петербуржцев, что составляет почти четверть всего населения города (URL: http://eldoradio.ru).

Начало 1990-х годов привело к активному формированию сектора негосударственного радиовещания. С этого времени в нашей стране начал формироваться кардинально иной облик радиовещания.

Радио перестало быть исключительно государственным идеологическим рупором, переменив вектор развития в направлениях информирования, музыки, развлечений, эмоций и скандальности — в зависимости от видения вещания хозяевами эфира, в зависимости от редакционной политики и профессионализма сотрудников. В 1990-х годах в связи с политическими перипетиями и решениями (реакция новой демократической власти на деятельность ГКЧП) окончательно развалилось Гостелерадио, перестало существовать входившее в него Всесоюзное радио — 1 программа (позднее до 2010 г. называлось «Радио-1»). Сейчас на первой кнопке выходит в эфир «Радио России» (состоит в холдинге ВГТРК).

Существенно сократился штат работников, изменились передачи радио «Петербург» (бывшее Ленинградское — Петербургское радио). В техническом плане в 2010 г. в Москве и СанктПетербурге проводное вещание переведено с аналогового на цифровой сигнал, обновлены сети радиовещания.

В современном общероссийском эфире уверенно заняли свои ниши вещания радиостанции «Вести FM», «Бизнес FM», «Дорожное радио», в петербургском эфире работают радиостанции «Зенит», «Нева», «Кекс FM», православная радиостанция «Град Петров».

Контрольные вопросы и задания

1. В каком году в Советском Союзе начала работу радиопрограмма «Маяк»?

Назовите цель ее создания.

2. Как повлияли демократические изменения в СССР в годы перестройки на структуру и содержание передач Ленинградского радио?

–  –  –

3. Когда началось вещание радиостанции «Эхо Москвы»? Каков стиль программ этого радиоканала сегодня?

4. В каком году начала вещание радиостанция «Балтика»? Как ее вещание отличается от других негосударственных радиоканалов?

5. Когда в Ленинграде появилась радиостанция «Европа Плюс»? Охарактеризуйте современный стиль ее вещания или любой другой коммерческой радиостанции.

Тема 5

Выразительные средства радиожурналистики

Радиовещание — живой, динамично развивающийся организм. На каждом историческом этапе радио имеет отличительные тематические и проблемные характеристики передач. Человек у микрофона и человек слушающий — главные субъекты радиокоммуникации. Но непременным условием успеха журналистской деятельности на радио является использование выразительных средств. Они выступают в качестве своеобразного строительного материала, применятся работниками радио для подготовки любой программы.

Традиционно к выразительным средствам радиожурналистики относят слово, шумы, музыку, монтаж. Они необходимы для формирования звуковых образов, ведь именно звуковой образ, ассоциативно возникающий в сознании человека в момент прослушивания программы, оказывает главное влияние на аудиторию. Значение звукового образа раскрыто в определении его понятия исследователями радиовещания: «Звуковой образ — это совокупность звуковых элементов (речи, музыки и шумов), создающих у слушателя посредством ассоциаций представление (в обобщенном виде) о материальном объекте, жизненном событии, характере человека» [Радиожурналистика, 2000, с. 140].

Ни одна передача радио не обходится без применения выразительных средств. Используются они комплексно, поэтому у радио

<

Выразительные средства радиожурналистики

приемника слушатель воспринимает их не как разношерстные, не согласованные друг с другом элементы вещания, а целостно, как единую программу, специально подготовленную и предназначенную для передачи по радио. В этом смысле выразительные средства становятся своеобразными «скрепами» каждой радиопрограммы.

Выразительные средства разделяются на две основных группы: природные (формообразующие) и технические (стилеобразующие).

К природным средствам выразительности относятся слово, музыка, шумы, документальные (внестудийные) записи. Природными средствами их называют потому, что они изначально, фактически присущи специфике радиовещания, существуют как ее неотъемлемые элементы, и не только в творческом арсенале радиожурналистики, но и в самой жизни любого современного человека. Другими словами, источником природных (формообразующих) выразительных средств на радио является сама жизнь, ведь именно из нее радио черпает свой эфирный (акустический) материал: речь людей, созданные ими музыкальные произведения, фрагменты природных явлений и общественных событий.

Слово — важнейший источник и компонент социальной коммуникации. Как выразительное средство слово выполняет информативную и эстетическую функции. Трудно представить себе человека и СМИ без возможности прямого, непосредственного общения с аудиторией. Для работника информационной редакции радио интенсивная скорость передачи сообщений предполагает необходимость максимально профессионального владения речевыми навыками. Однако слово не может существовать изолированно от контекста сообщаемого. Поэтому не менее важным для радиожурналиста представляется требование — всегда учитывать текущие события, находиться в курсе происходящего.

Журналист, пропустивший важное событие, может совершить ошибку в его интерпретации, анализе и оценках.

Звучащее по радио слово обладает огромной психологической силой, воздействующим эффектом на аудиторию. Влияние сло

<

5 Выразительные средства радиожурналистики

ва усиливается благодаря его речевым характеристикам. Для выхода на радио с публицистическим выступлением, комментарием, обозрением или очерком, чтением текста художественной литературной классики важны интонация, выделительные логические и выделительные эмоциональные ударения, выразительность, этика речевого поведения и эстетика (красота) речи.

Слово раскрывает личность у микрофона: что и как говорит человек? насколько глубоко способен он проникнуть в смысл и суть сообщаемой информации? всё ли понятно слушателю в процессе коммуникации? Обязанность журналиста состоит не только в умении выступить перед микрофоном, но и в необходимости зарекомендовать себя в сознании слушателя как думающего и эрудированного человека.

В. В. Смирнов отмечает: «Слово в радиокоммуникации представляет собой исходный материал и продукт целенаправленного речевого общения, подчиненного законам эфира. Звучащая речь несет в себе и смысловую, и эмоциональную нагрузку. Эти две функции звучащего слова неотделимы одна от другой, т. к.

одновременно являются формой проявления и мыслей, и чувств»

[Смирнов, 2007, с. 8].

Первоочередное право на слово в эфире имеют дикторы, актеры, журналисты и участники передачи. Правда, дикторов старой советской школы на радио почти не осталось. Это связано с переменившимися общественно-политическими, экономическими условиями, с тенденцией к жесткому форматированию вещания, с переменами в его программно-содержательном компоненте (существует деление на информационные, музыкальные, разговорные радиостанции).

Ленинградские, петербургские дикторы всегда стояли на страже речевой культуры, неизменно соблюдали этику речевого поведения у микрофона. В 1970–1990-е годы заметное влияние на общую практику ведения радиопередач оказали знаменитые дикторы петербургской школы Ростислав Широких, Регина Кубасова, Галина Колосова, Вадим Чернявский, Людмила Чаплинская, Марина Корнилова, Николай Болоцкий, Наталья Крылова.

Выразительные средства радиожурналистики

Слово играет главную роль в процессе речевой коммуникации на радио. В информационном вещании очень важна интонационная и стилевая собранность выступающего у микрофона, большое значение имеет тональность общения со слушателями.

Она может подчеркивать нейтральную позицию или выражать сомнение относительно сообщаемого.

В диалогических и дискуссионных передачах речь журналиста может быть ярче окрашена восклицательной или вопросительной интонацией. Контактоустанавливающие элементы — приветствия, обращения к собеседнику и слушателям — надо соотносить с темой, проблематикой передачи, особенностями радиокоммуникации и форматом вещания. Можно активно использовать выразительные средства речи: сравнения, метафоры, гиперболы, литоты и др.

В устной речи у микрофона вполне допустимы и даже желательны, с целью усиления эмоциональности воздействия на слушателя, специальные речевые приемы:

— инверсия (обратный порядок слов: друг за другом следует сначала сказуемое, а затем подлежащее; или — сначала определяемое слово, а затем определение);

— парцелляция (паузы делаются между частями одного предложения с целью интонационного выделения главной мысли высказывания).

Высокий профессионал речи обычно уделяет внимание формированию собственного коммуникативного стиля. Можно придумать необычное приветствие и завершение передачи. Или использовать другой «фирменный прием»: блиц-опрос с неудобными или неожиданными вопросами собеседнику, оригинальный авторский анонс — представление передачи или ее рубрики в эфире. Выбор приемов, которые в ходе подготовки программ могут стать «фирменными», осуществляется самим журналистом, это его своеобразное «ноу-хау» — то, чего нет в программах других ведущих.

Музыка — незаменимый выразительный атрибут радиожурналистики. Она может выступать в эфире как самостоятельное инструментальное или песенное произведение, а может приме

<

5 Выразительные средства радиожурналистики

няться для оформления передачи. Многое из того, что невозможно сказать на радио словом, можно перевести на музыкальный язык. Музыкальные заставки дают сигнал о начале следующей рубрики или передачи, музыкальная отбивка отделяет друг от друга тематические или смысловые части программы. А чтобы создать слушателю настроение, в эфир передаются цельные музыкальные произведения с учетом формата — вкусов и пожеланий целевой аудитории радиостанции.

При подготовке больших по хронометражу программ не обойтись без фонового музыкального сопровождения: ведущий или журналист читает текст на специально подобранном к эфиру музыкальном фоне с целью привлечь внимание слушателей, акцентировать эстетические характеристики звучащего материала.

Особенно сильно музыка воздействует на эмоциональную сферу радиослушателя. Е. П. Почкай пишет, что «музыка всегда выполняет эстетическую функцию, порождая в нашем сознании определенные образы, определенные настроения и эмоции, определенное отношение» [Почкай, 2000, с. 82].

К набору важнейших функций музыки как выразительного средства относятся также документальная, функция декорации действия, драматургическая и организующая. Документальная функция раскрывает ситуацию или фон того или иного события. Музыкальная запись, сделанная во время репортажа, может служить фоном программы. На него во время монтажа в студии накладываются слова журналиста, ведущего или участников передачи. Декорация эфирного действия с помощью музыки усиливает эмоциональное влияние, создает особый стиль, темп и ритм повествования. Драматургическая функция музыки проявляется в неожиданных способах ее презентации в эфире. С целью достижения интенсивности повествования могут быть использованы яркие композиции с быстрым звучанием мелодии, для создания эффекта трагизма будет использована минорная музыка, а чтобы «заразить» слушателя радостным настроением, прозвучит яркий, эмоционально красочный музыкальный материал. Технические компьютерные средства современных радиостанций позволяет накопить в их фонотеке больше количество необходимых музы

<

Выразительные средства радиожурналистики

кальных файлов. Организующая функция музыки заключается в ее композиционно-структурных возможностях. Благодаря музыкальным позывным, заставкам и джинглам слушатель узнает свою радиостанцию, предпочитает понравившуюся ему передачу. Музыка в этом случае зачастую не просто выполняет оформительскую задачу, а подчеркивает проблемно-тематическую направленность программы, формирует ее аудиальный стиль, своеобразную тональность передачи. Авторы учебного пособия по радиотелевизионной журналистике выделили основные преимущества организующей функции музыки. Она позволяет «сохранить структурную целостность программы; обеспечить ее ритмическую заданность; поддержать современную тенденцию чрезвычайной компрессии информации; создавать благоприятный режим ее восприятия» [Васильева и др., 2004, с. 35].

Наиболее яркой иллюстрацией организующей функции музыки на радио может являться новостное вещание. По своей структуре новости жестко регламентированны. Например, в любом новостном выпуске «Радио России» в зачине программы всегда есть шапка — звучат сигналы точного времени и музыкальные позывные, затем на музыкальном фоне представляется анонс выпуска, после анонса звучит музыкальная отбивка, между информационными сообщениями могут даваться музыкальные джинглы (краткие позывные выпуска), спорт и погода зачастую передаются на музыкальном фоне. Как правило, каждый выпуск новостей завершается знакомым слушателю музыкальным фрагментом (позывными новостей).

Большое внимание музыке уделяется на всех радиостанциях. Например, на «Радио России — Санкт-Петербург» в прямом эфире многочасовой информационно-музыкальной программы «Невское утро» задача песенных музыкальных произведений — создать настроение слушателю в начале дня, т. е. выполняется функция декорации эфирного действия. А в вечерней программе «Пулковский меридиан» в эфире этой же радиостанции звучат в основном инструментальные мелодии и лишь отдельные музыкальные композиции с целью выделить главные темы передачи, подчеркнуть их актуальность, акцентировать внимание слуша

<

5 Выразительные средства радиожурналистики

телей на представлении нового сюжета или репортажа, т. е. музыка призвана выполнить организующую функцию. Но если в этих же программах музыка звучит не из студии прямого эфира, а в структуре записанного и монтированного репортажа, она выполняет документальную функцию.

Размышляя об эстетической природе радиовещания, его художественных особенностях, своеобразии драматургии, А. А. Музыря отметила: «Радио — хранитель и популяризатор музыки. С его помощью можно представить себе все, что есть в нынешнем звучащем мире, богатство стилей и жанров музыкальной культуры прошлого и современности» [Музыря, 1989, с. 108].

Музыка, реализуемая в специфической акустической форме посредством специальных инструментов, созданных человеком на разных этапах становления культуры и цивилизации, представляет собой своеобразный мир звуковых средств, воздействующий на мысли и чувства людей. В классической энциклопедии отмечается: «Не обладая возможностью передавать точные понятия или фиксировать конкретную предметность явлений, музыка воплощает, главным образом, мир душевных переживаний человека, многообразную гамму его чувств и настроений. Но, раскрывая эмоциональную сферу, музыка выражает через нее и мир идей, передает разнообразные явления и процессы реальной действительности. Являясь одним из средств организации масс, формирования их духовной жизни, музыка активно влияет на общественную практику» [Малая советская энциклопедия, 1959, с. 278, 281].

Музыкальные произведения и их фрагменты выполняет в эфире множество функций. Одна из наиболее исчерпывающих характеристик функций музыки на радио дана в книге В. В. Смирнова. Согласно его положениям «музыка определяет темп и ритм текстовых отрывков, которые пишутся с учетом музыкального сопровождения; выражает психологическое состояние участников передачи; применяется в качестве художественного средства для создания целостного звукового образа» [Смирнов, 2007, с. 14].

Выразительные средства радиожурналистики

Кроме этого музыка на радио применяется:

— в виде музыкальной шапки программы — характерных звуковых фраз, предназначенных для узнавания той или иной передачи в эфире;

— для отбивок между блоками в одной передаче;

— в качестве звуковой декорации, помогающей представить происходящее действие и охарактеризовать обстановку;

— с целью создания звукового фона, подчеркивающего ритм звучания речевого текста;

— для передачи звуковой атмосферы, помогающей описать ситуацию, состояние человека, а слушателю — представить их [Там же, с. 13].

Шумы — превосходный материал для создания журналистских репортажей и художественных программ — литературных и музыкальных, спектаклей радиотеатра. Шумы могут быть документальными, т. е. записанными на месте события, или студийными — специально подготовленными звукооператором или звукорежиссером с помощью технического оборудования непосредственно в студии.

Функции шумов и музыки как выразительных средств радиожурналистики описаны московскими исследователями. Они отмечают, что шумы и музыка применяются:

— для обозначения места и времени действия;

— с целью обозначения перемещения действия во времени и пространстве;

— для выражения эмоционального характера описываемого события;

— с целью выражения психологического состояния участников события или самого журналиста [Радиожурналистика, 2000, с. 153–154].

На радиостанциях есть фонотека записей музыки и шумов.

В ней могут храниться:

— материалы фоновых звуков: шум улицы, гудение автомобилей, шум цеха, звук дождя, прибоя;

— записи непродолжительных звуков (хлопанье дверью, звон разбитого стекла, взрывы, выстрелы, залпы) [Почкай, 2000, с. 89].

5 Выразительные средства радиожурналистики

Значение шумов на радио В. В. Смирнов раскрывает через признак достоверности «изображаемого» в эфире события: «Шумы содержат и проявляют и выразительные, и изобразительные оттенки. Считается, что любой шум рождает в воображении слушателя определенные ассоциации, в некоторых случаях — зрительный образ его источника. Наиболее яркие характерные шумы могут представлять собой звуковую символику. Они воссоздают, рисуют своего рода „слуховую картину“, которая не только характеризует обстановку, ситуацию, но и формирует отношение слушателя к звучащему тексту, в первую очередь — к его достоверности» [Смирнов, 2007, с. 15].

Отдельную группу составляют интершумы. Они записываются в момент работы репортера на месте события. Как отмечает Е. П. Почкай, шумы придают передаче жизненную правдивость, а интершумы «нельзя считать формальной звуковой иллюстрацией, это неотъемлемая часть повседневной жизни человека, его звуковая среда» [Почкай, 2000, с. 87–88]. Особенностью интершумов является факт их заимствования из ткани реальной жизни, т. е. интершум не создается искусственным образом в студийных условиях, а служит акустическим доказательством состоявшегося события, зафиксированного в файле репортерского диктофона. Исследователи отмечают: «Под интершумом обычно понимается фоновый шум, записанный непосредственно при проведении интервью или при подготовке любого другого материала. Изъять такой шум из записи невозможно. Интершум, фиксирующий естественные звуки, дает ощущение реальности происходящего» [Ильченко и др., 2003, с. 83].

К техническим выразительным средствам относятся монтаж и способы звукообразования: реверберация, прием «буратино», звуковая мизансцена, голосовой грим. Их применение целиком и полностью зависит от использования при создании программ технического оборудования и требует специальных действий работников радио по звуковой адаптации исходного акустического материала с целью оптимальной подготовки передачи к звучанию по радио. В связи со значительным влиянием материально-технического фактора при создании программ эта группа

Выразительные средства радиожурналистики

относятся к техническим (стилеобразующим) средствам выразительности.

Основные виды монтажа — последовательный и параллельный.

При последовательном монтаже структуру репортажа составляют отдельные звуковые фрагменты, которые имеют смысловую и эмоциональную завершенность, обладают самостоятельностью и внутренней логикой вне контекста всего радиосообщения. Звуковые эпизоды составляют архитектонику (главные части) произведения, и каждый следующий друг за другом эпизод может быть осознан и проанализирован слушателем.

Последовательный монтаж основан не на контекстном принципе связывания элементов повествования, а на структурно-организационном принципе, когда каждый фрагмент радийного произведения обладает независимостью и самостоятельностью относительно других его фрагментов. Последовательный монтаж чаще всего применяется в аналитических и художественных передачах, имеющих, как правило, большой хронометраж.

При параллельном монтаже объединение различных по времени и месту фрагментов записанного события осуществляется в зависимости от творческой задачи и желания автора, звуковые фрагменты составляют готовое произведение согласно представлениям журналиста, детали события подчиняются волеизъявлению автора и ставятся в последовательности, которую он считает наиболее правильной для выполнения творческого замысла. Параллельный монтаж ориентирован на формирование цельного контекста радийного произведения. Создавая его, автор опирается главным образом на интуицию в чередовании фрагментов (эпизодов) события. Они крепко ранжируются, составляют непрерывную последовательность, которая, в случае разрыва, нарушает возможность осмысления структурных частей радийного текста.

Параллельный монтаж основан на интуитивных качествах репортера, именно интуиция помогает журналисту свободно расставлять фрагменты записи и чередовать их в процессе подготовки готового сюжета, независимо от того, в каком порядке развивались эпизоды события в момент репортажной (исход

<

5 Выразительные средства радиожурналистики

ной) записи. При параллельном монтаже эпизоды события не имеют самостоятельности и формируют неразрывную ткань повествования. Для правильного понимания сути и смысла события от слушателя требуется сосредоточенное внимание ко всему журналистскому произведению, а не к его отдельным эпизодам.

Параллельный монтаж используется, как правило, в интенсивном новостном вещании, в жанрах информационного интервью, событийного репортажа, информационной корреспонденции, оперативного комментария.

Большое значение монтажа как технического средства выразительности в радиовещании позволяет выделить его общие законы и функции.

Закон материальной последовательности: необходимо не сумбурно, а постепенно и последовательно передавать следующие друг за другом фазы события. Закон психологического напряжения: в репортаже или сюжете надо создать такой эффект восприятия, чтобы слушатель ожидал следующую порцию сообщения, т. е. участвовал в процессе дальнейшего прослушивания передачи. Закон драматического действия: каждая порция информации должна нести слушателю новые образы и впечатления. Это достигается с помощью основных форм общения в радиокоммуникации (диалог, полилог, монолог), благодаря методам психологического воздействия на слушателя (внушение, заражение, убеждение), путем чередования разных жанров и форм радиожурналистики.

Функции монтажа:

— повествовательная функция заключается в том, что любое событие после монтажа радиосюжета о нем представлено в эфире не обрывочно и мозаично, а в его развитии;

— функция движения — в том, что каждый фрагмент сообщения составляет действие, предстает в виде последовательности фактов, ситуаций всего события;

— идеологическая функция — в том, что любой монтажный фрагмент порождает мысль, наполняет монтированный материал конкретным идейным содержанием и оно, в результате осознанного и целенаправленного соединения частей журналистско

<

Выразительные средства радиожурналистики

го произведения, оказывает влияние на сознание и подсознание слушателя;

— эстетическая функция — в том, что соединяемые друг с другом части радиопроизведения формируют в сознании массовой аудитории определенные образы, настроения, эмоции, отношение к сообщаемым фактам и событиям.

Реверберация — это особый монтажный прием, искусственно созданное эхо. С помощью пульта звукозаписи звукорежиссер придает голосу человека дополнительную объемность, так называемый эффект эха. Реверберация применяется при монтаже художественных передач: программ радиотеатра, чтения в эфире прозаических и стихотворных произведений, специально предназначенных для передачи по радио. Классическое литературное произведение, наделенное художественными монтажными приемами, обретает неповторимый и особенный акустический образ. Текст, изначально созданный в письменной форме речи, воплощается в живом устном звучании, что способствует популяризации литературной классики и возможности акцентуации самых важных смысловых частей художественного произведения с помощью выразительных и коммуникативных возможностей радиовещания.

«Буратино» — художественный монтажный прием, когда, работая со звуковой дорожкой, звукорежиссер убыстряет или замедляет скорость речи выступающего. Впервые прием «буратино» был использован режиссером Всесоюзного радио Розой Иоффе при записи детского радиоспектакля «Золотой ключик, или Приключения Буратино». В сатирических жанрах радиожурналистики (фельетон, памфлет, эпиграмма) этот прием может использоваться для формирования шутливого или ироничного отношения к выступлению героя. Прием «буратино» в этом случае имеет комическое выражение. Такая монтажная подготовка передачи в студии дает возможность усилить и рекреативную функцию вещания. Однако если в случае технической неполадки с диктофоном в момент не студийной, а репортажной записи голос выступающего при его прослушивании «буратинит» — такая звуковая дорожка отбраковывается, т. е. в эфир не предается.

5 Выразительные средства радиожурналистики

Звуковая мизансцена — художественный репортажный или студийный прием, при котором расположение микрофона по отношению к участникам события или записи меняется. Создается крупный, средний или дальний звуковой план. Благодаря этому голос одного человека может звучать на первом плане общения, голоса других участников — на других планах. С помощью звуковой мизансцены можно приближать или удалять репортажные шумы. Записанный в зале заседаний или в театре аудиальный материал с характерными шумами происходящего будет раскрывать и подчеркивать эффект присутствия репортера на месте события.

Звуковая мизансцена — очень тонкий художественный прием, применять его надо с обязательным требованием проверки качества записи. В противном случае невнятно звучащая или записанная с большими помехами речь не может быть принята к эфиру.



Pages:   || 2 | 3 |



Похожие работы:

«дисциплины/профессионального модуля; обязательное применение в преподавании дисциплины/профессионального модуля и отражение в УМК инновационных методов и технологий.2. Структура УМК дисциплины/про...»

«Учебное пособие: Коммутаторы локальных сетей D-Link Четвертое издание Москва, 2006 Коммутаторы локальных сетей D-Link Оглавление ВВЕДЕНИЕ. КРАТКИЙ ОБЗОР ПРИНЦИПОВ СЕТЕВОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ ЭВОЛЮЦИЯ ЛОКАЛЬНЫХ СЕТЕЙ: ОТ РАЗДЕЛЯЕМОЙ СРЕДЫ ПЕРЕДАЧИ ДО КОММУТИРУЕМОЙ.5 Компоненты коммутируемой межсе...»

«Е.В. Исупова, О.В. Кононова Плавание: основы техники и методика обучения способу баттерфляй Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУВПО "Удмуртский государственный университет" Кафедра физического воспитания Е.В...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Улан-Удэнский колледж железнодорожного транспорта Улан-Удэнского института железнодорожного транспорта филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования "Иркутский государственный университет путей сообщения" (УУКЖТ У...»

«Методические рекомендации для студентов к практическим занятиям по патологической анатомии на кафедре патологической анатомии с секционным курсом и курсом патологии III курс стоматологический факультет Тема: "Некроз. Апоптоз. Инфаркт".1. Цель занятия. Изучить вопросы этиологии, патогенеза, морфологии, осложнений и исходов необрати...»

«Методические рекомендации для студентов к практическим занятиям по патологической анатомии на кафедре патологической анатомии с секционным курсом и курсом патологии II курс стоматологический факультет Тема: "Некроз. Апоптоз. Инфаркт"...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учреждение образования "Гомельский государственный университет им. Ф. Скорины" Г. Г. Гончаренко ОСНОВЫ ГЕНЕТИЧЕСКОЙ ИНЖЕНЕРИИ Методическо...»

«Аман Атилов Современный бокс Издательский текст http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=182577 Современный бокс. Практическое руководство: Феникс; Ростов н/Дону; 2003 ISBN 5-222-03335-Х Аннотация Предлагаемое массовому читателю учебное посо...»

«ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ О СДЕЛКАХ С НЕДВИЖИМОСТЬЮ С ОСНОВАМИ НАСЛЕДСТВЕННОГО ПРАВА Методические указания для самостоятельной работы студентов бакалавриата направления 120700 САНКТ-ПЕТЕРБУРГ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального о...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт нефти и газа Кафедра "Машины и оборудование н...»

«Уральский УТЦ ГА ПРАКТИЧЕСКАЯ АВИАЦИОННАЯ МЕТЕОРОЛОГИЯ Учебное пособие для летного и диспетчерского состава ГА Составила преподаватель Уральского УТЦ ГА Позднякова В.А. г. Екатеринбург 2010 г. Содержание страницы Содержа...»

«Администрация городского округа Самара Муниципальное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Самарская академия государственного и муниципального управления" Кафедра "Менеджмент" Методические рекомендации к тестовым заданиям по дисциплине "Маркетинг" для студентов, обучающихся по специальности 080507.65 "Менеджмент орг...»

«Секция 1. Инженерия знаний и онтологическое моделирование СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ [1] Проектирование основных стандартов образовательных программ, реализующих федеральные государственные стандарты высшего профессионального образования: Методические рекомендации для руководителей и актива УМО вузов. Первая редакция М.: Иссле...»

«1 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ПРИМЕРНОЙ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИ РАЗРАБОТКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ № Стр. ОГЛАВЛЕНИЕ Введение 3 Виды образовательных программ в общем образовании и 1. 3 нормативные основы их ра...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ СССР МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО И З М Е Р Е Н И Ю К О Н Ц Е Н Т Р А Ц И Й ВРЕДНЫХ ВЕЩЕСТВ В ВОЗДУХЕ РАБОЧЕЙ ЗОНЫ Вы пуск 21/1 Москва 1987 ленточные кружева М ИНИСТЕРСТВО 2 Я Р А В О О Х Р А Н Ш Я СССР М ТЩ Ч С И ГШХНИЯ Е И ЕКЕ П И М Ш КОНЦ РА И В Д Ы В Щ С В В ВО Х О Э ЕР ИЕ ЕЖ Ц Я РЕ Н Х Е Е Т...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Санкт-Петербургский горный университет Кафедра организации и управления УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТНЫМИ РИСКАМИ Методические указания к практическим занятиям для студентов бакалавриата...»

«1 УДК 658.3:364 Гринева В.Н. Боровик М.В. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНКЕ УРОВНЯ СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПРОМЫШЛЕННОГО ПРЕДПРИЯТИЯ Аннотация. В статье представлена методика оценки уровня социального развития предприятия промышленного предприятия разработанная на основе совокупности показателей, важнейшие из которых, позволяют...»

«Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования; Примерной программы основного общего образования по обществознанию, авторской программы Л. Н. Боголюбова (2-е издание,...»

«Учреждение образования "БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ" Кафедра физического воспитания и спорта ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ И САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ СТУДЕНТОВ Учебно-методическое пособие для студе...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ "КАМЫШ...»

«Ф ЕД ЕРА Л ЬН А Я С Л У Ж БА ЗЕ М Е Л Ь Н О Г О КАДАСТРА РО СС И И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВА ПРИ ОБРАЗОВАНИИ НОВЫХ И УПОРЯДОЧЕНИИ СУЩЕСТВУЮЩИХ ОБЪЕКТОВ ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВА ЕСДЗем. 16-05-008-03 Москва 2003 магазин скатертей УДК 332.3 Федеральная служба земельного кадастра России. Ме­...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВВЕДЕНИЮ ФГОС НОО № Вопрос Ответ 1. Какие нормативные 1.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года " О внесении документы определяет изменений в фед...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы "МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИНДУСТРИИ ТУРИЗМА имени Ю.А.СЕНКЕВИЧА" (ГАО...»

«Статистические показатели деятельности библиотек вузов Западной Сибири Методические рекомендации к заполнению таблицы 1. Научная библиотека Томского государственного университета составила настоящие рекомендации в целях оказания помощи вузовским библиотекам в ежегодном заполнении таблицы и соблюдения единообразия при сборе и пр...»

«Издание ЦНСИ, зарегистрированного консультанта Лесного попечительского совета в России Тысячнюк М.С., Конюшатов О.А., Кулясова А.А., Кулясов И.П., Тесля И.В. Рекомендации по социальным аспектам сертификации по схеме Лесного попечи...»

«Методические рекомендации по заполнению анкеты при поступлении на муниципальную службу в органы местного самоуправления муниципального образования городской округ "Охинский" При поступлении на муниципальную службу гражданин в соответствии с требованиями статьи 16 Федерально...»

«Система Создания Полнотекстовых Электронных Библиотек Учебное пособие по работе с АРМ "Автор" Удобный инструмент автора для создания и размещения учебно-методических пособий и полнотекстовых д...»

«2 Содержание ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА И ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ I. 4 УКАЗАНИЯ Цель дисциплины 4 Учебные задачи дисциплины 4 Объем программы курса в академических часах 5 Формы контроля 5 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ II. 6 Темы и краткое содержание 6-10 Обеспечение содержания дисциплины 11 ОБРАЗОВАТЕЛЬ...»

«В.П. Расщупкин, М.С. Корытов ПРОИЗВОДСТВО СТАЛИ. МЕТОДИКА ВЫПЛАВКИ Федеральное агентство по образованию Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) В.П. Расщупкин, М.С. Корытов ПРОИЗВОДСТВО СТАЛИ. МЕТОДИКА ВЫПЛАВКИ Учебное пособие Омск Издательство СибАДИ УДК 669.1 ББК 34.327 Р 24 Рецензенты: канд. техн. н...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Вятский государственный университет" (ФГБОУ ВПО "ВятГУ") Методические рекомендации Составление рецензии на образовательную программу Киров Методические рекомендации "Составление рецензии на образовательную про...»








 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.