WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 


«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ВятГУ») Методические рекомендации ...»

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Вятский государственный университет»

(ФГБОУ ВПО «ВятГУ»)

Методические рекомендации

Составление рецензии

на образовательную программу

Киров

Методические рекомендации «Составление рецензии на образовательную программу» / Составитель Юрочкина И.Н. – Киров: ВятГУ, 2014. – 12 с.

Содержание

1. Введение……………………………..…………………………….……… 4

2. Виды рецензий на образовательную программу……………………….. 5

3. Структура рецензии ……………………………………………………… 6 Приложение А. Шаблон оформления рецензии…………………………. 8 Приложение В. Пример оформления рецензии …………………………... 10 Введение Образовательная программа – комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационнопедагогических условий и форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов. В Российской Федерации по уровням общего и профессионального образования, по профессиональному обучению реализуются основные образовательные программы (ООП), по дополнительному образованию – дополнительные образовательные программы (из Положения ВятГУ об образовательных программах бакалавриата, специалитета, магистратуры и подготовки кадров высшей квалификации (приказ ректора от 11.03.2014 N 79).

Рецензия (от латинского recensio «рассмотрение») – отзыв, разбор и оценка нового художественного, научного или научно-популярного произведения. По своей сути рецензия – это выражение своего отношения к прочитанному на основе аргументированного анализа.

Выписка из ФГОС ВПО о рецензировании ООП:

VIII. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

8.1. Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:

- разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

- мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

- разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

- обеспечения компетентности преподавательского состава;

- регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

- информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

Виды рецензии на образовательную программу Рецензию на образовател

–  –  –

2. Оценочная часть содержит следующую информацию:

оценка рабочих программ дисциплин и программ практик (аннотированные);

оценка ФОС (в том числе для государственной итоговой аттестации) (желательно);

оценка учебно-методического обеспечения ООП (желательно);

оценка актуальности, сильных сторон ООП/ конкурентных преимуществ;

пожелания/комментарии.

3. Заключительная часть содержит выводы о том, насколько представленная образовательная программа отвечает требованиям федерального государственного образовательного стандарта и способствует качественной подготовке бакалавра/специалиста/магистра.





Задача рецензента указать (перечислить) имеющиеся в наличии компоненты образовательной программы. Например, можно ориентироваться на информацию, размещенную на сайте вуза. После их перечисления необходимо дать краткую характеристику каждого, анализируя и оценивания отличительные черты, преимущества, возможности ООП. В заключение – дать общую оценку образовательной программы на предмет возможности достижения высокого уровня качества подготовки выпускников.

В конце рецензии необходимо указать фамилию и инициалы рецензента, ученую степень и / или звание (если имеется), должность, полное наименование учебного заведения (организации / предприятия). Рецензия заверяется печатью того заведения (организации/предприятия), в котором работает рецензент и его личной подписью.

Приложение А Шаблон оформления рецензии

РЕЦЕНЗИЯ На основную образовательную программу высшего профессионального образования квалификации выпускника «бакалавр» по направлению подготовки ______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

(шифр, наименование ООП) разработанную выпускающей кафедрой_____________________________________

______________________________________________________________________________

(наименование факультета образовательного учреждения) Основная образовательная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) _____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

( наименование стандарта с реквизитами утверждения ) Общая характеристика образовательной программы (перечень структурных компонентов ООП, размещенных на сайте вуза или представленных рецензенту) ____________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Оценка структуры образовательной программы (характеристика учебного плана) ______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Оценка соответствия содержания дисциплин компетентностной модели выпускника (перечень, содержание аннотированных программ дисциплин) _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Оценка соответствия тематики практических, лабораторных (а так же курсовых, выпускных квалификационных работ требованиям подготовки выпускника по образовательной программе________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Соответствие содержания образовательной программы современному уровню развития науки, техники и производства _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Рекомендации, замечания _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Заключение:

В целом, рецензируемая основная образовательная программа отвечает основным требованиям федерального государственного образовательного стандарта / профессионального стандарта и способствует формированию общекультурных и профессиональных компетенций по направлению подготовки__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

(шифр, наименование ООП) Рецензент___________________________________________________________________

(Фамилия И.О., место работы, должность, ученая степень) личная подпись

–  –  –

РЕЦЕНЗИЯ на основную образовательную программу высшего профессионального образования квалификации выпускника «бакалавр» по направлению подготовки шифр «наименование», разработанную факультетом «наименование» ФГБОУ ВПО «Вятский государственный университет»

Рецензируемая основная образовательная программа по направлению шифр «наименование» представляет собой систему документов, разработанную на основе Федерального государственного образовательного стандарта подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению шифр «наименование», утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от «____» ________ 20___ г. №______.

Общая характеристика образовательной программы представлена на официальном сайте вуза, и содержит следующую информацию: квалификация выпускника, форма и срок обучения, вступительные экзамены, выпускающая кафедра (наименование, адрес, телефон); дана краткая характеристика направления и характеристика деятельности выпускников; приведен полный перечень общекультурных и профессиональных компетенций, которыми должен обладать выпускник в результате освоения образовательной программы.

Структура программы отражена в учебном плане и включает учебные циклы: Б.1 «Гуманитарный, социальный и экономический цикл», Б.2 «Информационно-правовой цикл», Б.3 «Профессиональный цикл», Б.4 «Учебная и производственная практики», Б.5 «Итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту бакалаврской работы».

Программа содержит базовую и вариативную части. Все дисциплины базовой части предусмотрены в учебном плане. Дисциплины па выбору студента составляют ___ зачетных единиц, что соответствует __ процентам вариативной части обучения суммарно по циклам Б,1, Б.2, Б.3.

Дисциплины учебного плана по рецензируемой образовательной программе формируют весь необходимый перечень общекультурных и профессиональных компетенций, предусмотренных ФГОС ВПО третьего поколения.

Качество содержательной составляющей учебного плана не вызывает сомнений. Включенные в план дисциплины раскрывают сущность актуальных на сегодняшний день проблем, таких как_________________________

Структура плана в целом логична и последовательна.

Оценка аннотированных рабочих программ учебных дисциплин, представленных на сайте вуза, позволяет сделать вывод, что содержание дисциплин соответствует компетентностной модели выпускника.

Рабочие программы рецензируемой образовательной программы наглядно демонстрируют использование активных и интерактивных форм проведения занятий, включая дискуссии, деловые игры, разбор конкретных ситуаций и др.

Разработанная образовательная программа предусматривает профессионально-практическую подготовку обучающихся в виде практики, а именно:

учебная практика - 2 недели в 4 семестре, производственная практика - 2 недели в 6 семестре, преддипломная практика - 4 недели в 8 семестре.

Содержание программ практик свидетельствует об их способности сформировать практические навыки студентов.

Анализ программ дисциплин и практик показал, что при реализации программы используются разнообразные формы и процедуры текущего и итогового контроля успеваемости:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, контрольных работ, зачетов и экзаменов;

тесты;

примерная тематика курсовых работ, рефератов;

………….

Порядок разработки и утверждения оценочных средств закреплен в Положении о фонде оценочных средств для установления уровня сформированности компетенций обучающихся и выпускников ФГБОУ ВПО «ВятГУ»

на соответствие требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик учитываются все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

Следует отметить, что созданы условия для максимального приближения системы оценки и контроля компетенций студентов-бакалавров к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов активно используются работодатели.

Рецензируемая образовательная программа имеет высокий уровень обеспеченности учебно-методической документацией и материалами. Выборочный анализ каталога электронной библиотеки вуза показал, что в нем представлены программы всех заявленных дисциплин, практик и итоговой государственной аттестации.

В качестве сильных сторон (конкурентных преимуществ) рецензируемой образовательной программы следует отметить (к примеру):

актуальность ООП;

привлечение для реализации ООП опытного профессорскопреподавательского состава, а также ведущих практических деятелей;

учет требований работодателей при формировании дисциплин профессионального цикла;

углубленное изучение отдельных областей знаний;

преподавание ряда дисциплин на иностранных языках;

практикоориентированность ООП;

НИРС, инноватику, отраженную в темах курсовых работ и ВКР;

другое.

В целом, рецензируемая основная образовательная программа отвечает основным требованиям федерального государственного образовательного стандарта / профессионального стандарта и способствует формированию общекультурных и профессиональных компетенций по направлению подготовки__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

(шифр, наименование ООП)




Похожие работы:

«Методические рекомендации по использованию ЭФУ в общеобразовательных организациях в Московской области 1. Общие положения 3 2. Цели и задачи использование электронных форм учебников (ЭФУ) в образовательном...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВВЕДЕНИЮ ФГОС НОО № Вопрос Ответ 1. Какие нормативные 1.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года " О внесении документы определяет изм...»

«1 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ПРИМЕРНОЙ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИ РАЗРАБОТКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ № Стр. ОГЛАВЛЕНИЕ Введение 3 Виды образовательных программ в общем образовани...»

«Методические рекомендации по внедрению и использованию свободного программного обеспечения в образовательных учреждениях Российской Федерации Москва...»

«Статистические показатели деятельности библиотек вузов Западной Сибири Методические рекомендации к заполнению таблицы 1. Научная библиотека Томского государственного университета составила настоящие рекомендации в целях оказания...»

«Санкт-Петербургский академический университет Иванова Н. С. Сервисная деятельность: сервис и гостиничное хозяйство п о с о б и Учебное САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ АКАДЕМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Н. С. Иванова СЕРВИСНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: СЕРВИС И ГОСТИНИЧНОЕ ХОЗЯЙСТВО Учебное пособие Санкт-Петербург...»

«12+ УДК 373.167.1:004 ББК 32.81я72 Л54 Модульный курс "Я сдам ЕГЭ!" создан авторским коллективом из числа членов Федеральной комиссии по разработке контрольных измерительных материа...»

«2 Содержание ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА И ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ I. 4 УКАЗАНИЯ Цель дисциплины 4 Учебные задачи дисциплины 4 Объем программы курса в академических часах 5 Формы контроля 5 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ II. 6 Темы и краткое содержание 6-10 Обеспечение соде...»

«PEMPAL Казначейское сообщество Тематическая группа по консолидации Методические рекомендации по руководству по консолидации ПРОЕКТ Сентябрь 2014 КС PEMPAL – Методические рекомендации по консолидации Содержание Contents 1 ДЛЯ КОГО ПРЕДНАЗНАЧЕНЫ ДАННЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕ...»








 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.