WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 


«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВВЕДЕНИЮ ФГОС НОО № Вопрос Ответ 1. Какие нормативные 1.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года « О внесении документы ...»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВВЕДЕНИЮ ФГОС НОО

№ Вопрос Ответ

1.

Какие нормативные 1.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года « О внесении

документы определяет изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования,

изменения в ФГОС утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года №373 НОО. 2.Изменения, которые вносятся в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Минобрнауки РФ от 26.11.2010 г. № 1241)

3. Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (Письмо от 12 мая 2011 г. N 03-296)

4. Изменения, которые вносятся в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Минобрнауки РФ от 22.09.2011 г. № 2357) 2.

Что представляет собой Стандарт представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной ФГОС НОО? образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию 3.

Какие требования Стандарт включает в себя требования:

включает в себя ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;

НОО? к структуре основной образовательной программы начального общего образования, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;

к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.

4.

Каков нормативный срок Нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования составляет освоения основной 4 года.

образовательной программы начального общего образования (далее – ООП НОО)?

5.

Какой подход лежит в Системно – деятельностный.

основе ФГОС НОО?

6.

На становление каких Это характеристики, отвечающие требованиям информационного общества, инновациям экономики, задачам личностных построения общества на основе толерантности, духовно – нравственного развития.

характеристик Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника выпускника начальной начальной школы»):

школы ориентирован - любящий свой народ, свой край и свою Родину;

ФГОС НОО? - уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

- любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

- владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

- готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

- доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

- выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

7.

Требования к каким Результат образования как системообразующий компонент стандарта, где развитие личности обучающегося на результатам основе освоения УУД, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования.





обучающихся, освоивших ООП НОО устанавливает ФГОС НОО?

8.

Что должно учитываться При итоговой оценке качества освоения основной образовательной программы начального общего при итоговой оценке образования в рамках контроля успеваемости в процессе освоения содержания отдельных учебных предметов качества освоения ООП должна учитываться готовность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач на основе:

НОО в рамках контроля - системы знаний и представлений о природе, обществе, человеке, технологии;

успеваемости в процессе - обобщенных способов деятельности, умений в учебно-познавательной и практической деятельности;

освоения содержания - коммуникативных и информационных умений;

отдельных учебных - системы знаний об основах здорового и безопасного образа жизни.

предметов? Итоговая оценка качества освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования осуществляется образовательным учреждением 9.

Что является предметом Достижение предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы итоговой оценки начального общего образования, необходимых для продолжения образования.

освоения обучающимися ООП НОО?

10.

Перечислите 1. Результаты промежуточной аттестации, составляющие итоговой 2. Результаты итоговой аттестации.

оценки?

11.

Какие результаты не 1. Ценностные ориентации обучающихся, подлежат итоговой 2. Индивидуальные личностные характеристики, в том числе патриотизм, толерантность, гуманизм и др.

оценке качества освоения ООП НОО?

12.

Что определяет ООП Содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования.

НОО?

13.

Как реализуется ООП Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования НОО? представляют собой систему требований к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования и достижения планируемых результатов начального общего образования.

Интегративным результатом реализации указанных требований должно быть создание комфортной развивающей образовательной среды.

14.

Какие части содержит 1. Обязательная часть – 80 % от общего объма ООП ООП НОО? 2. Часть, формируемая участниками образовательного процесса – 20 % от общего объма ООП 15.

–  –  –

Из каких структурных Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной компонентов состоит образовательной программы НОО, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

целевой раздел? Целевой раздел включает:

- пояснительную записку

- планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы НОО

- систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы НОО 17.

Из каких структурных Содержательный раздел определяет общее содержание НОО и включает следующие программы, компонентов состоит ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов:

содержательный раздел? - программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО

- программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности

- программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени НОО

- программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

- программу коррекционной работы 18.

Из каких структурных Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы компонентов состоит реализации основной образовательной программы.

организационный Организационный раздел включает:

раздел? - учебный план НОО

- план внеурочной деятельности

- систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта 19.

Что является основными План внеурочной деятельности организационными механизмами ООП НОО?

20.

Что определяет план Увеличивает вариативность и адаптивность к интересам, потребностям и способностям учащихся.

внеурочной деятельности?

21.

По каким направлениям По направлениям развития личности обучающегося – спортивно - оздоровительное, духовно – нравственное, организуется внеурочная социальное, общекультурное.

деятельность?

22.

Какую роль выполняют Структура и содержание планируемых результатов освоения основной образовательной программы планируемые результаты начального общего образования должны адекватно отражать требования Стандарта, передавать специфику освоения ООП НОО? образовательного процесса (в частности, специфику целей изучения отдельных учебных предметов), соответствовать возрастным возможностям обучающихся.

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования должны уточнять и конкретизировать общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиций организации их достижения в образовательном процессе, так и с позиций оценки этих результатов. Оценка результатов деятельности системы образования, образовательных учреждений, педагогических работников должна учитывать планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.

23.

Что определяет УП Определяет общий объм нагрузки и максимальный аудиторный объм нагрузки, состав и структуру ООП? обязательных предметных областей, направления внеурочной деятельности по классам.

24.

–  –  –

Каково количество Не менее 3 210 часов и не более 3 345 часов.

учебных занятий за 4 учебных года?

26.

Какие учебные занятия Учебные занятия для углубленного изучения отдельных обязательных учебных предметов, учебные занятия, предусматриваются в обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные.

части УП НОО, формируемой участниками образовательного процесса?

27.

Что должна содержать Это комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, программа обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья формирования обучающихся на ступени начального общего образования как одной из ценностных составляющих, экологической культуры, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых здорового и безопасного результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

образа жизни? Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни должна содержать:

1) цель, задачи и результаты деятельности, обеспечивающей формирование основ экологической культуры, сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся на ступени НОО, описание ценностных ориентиров, лежащих в ее основе;

2) направления деятельности по здоровьесбережению, обеспечению безопасности и формированию экологической культуры обучающихся, отражающие специфику образовательного учреждения, запросы участников образовательного процесса;

3) модели организации работы, виды деятельности и формы занятий с обучающимися по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного уклада школьной жизни, поведения; физкультурноспортивной и оздоровительной работе, профилактике употребления психоактивных веществ обучающимися, профилактике детского дорожно-транспортного травматизма;

4) критерии, показатели эффективности деятельности образовательного учреждения в части формирования здорового и безопасного образа жизни и экологической культуры обучающихся;

5) методику и инструментарий мониторинга достижения планируемых результатов по формированию экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся.

28.

Кто участвует в Основная образовательная программа начального общего образования в имеющем государственную разработке ООП НОО? аккредитацию образовательном учреждении разрабатывается на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования с учтом типа, вида, а так же образовательных потребностей и запросов обучающихся.

29.

Чему должен Должен соответствовать квалификационным характеристикам по соответствующей должности и соответствовать уровень квалификационной категории.

квалификации работников ОУ, реализующего ООП НОО, для каждой занимаемой должности?

30.

Что должна содержать Система условий реализации основной образовательной программы НОО в соответствии с требованиями система условий? Стандарта (далее - система условий) разрабатывается на основе соответствующих требований Стандарта и обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы НОО.

Система условий должна учитывать особенности образовательного учреждения, а также его взаимодействие с социальными партнерами (как внутри системы образования, так и в рамках межведомственного взаимодействия).

Система условий должна содержать:

1. описание имеющихся условий: кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материальнотехнических, а также учебно-методического к информационного обеспечения;

обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с приоритетами основной 2.

образовательной программы НОО образовательного учреждения;

механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;

3.

сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий;

4.

контроль за состоянием системы условий.




Похожие работы:

«Учебное пособие: Коммутаторы локальных сетей D-Link Четвертое издание Москва, 2006 Коммутаторы локальных сетей D-Link Оглавление ВВЕДЕНИЕ. КРАТКИЙ ОБЗОР ПРИНЦИПОВ СЕТЕВОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ ЭВОЛЮЦИЯ ЛОКАЛЬНЫХ СЕТЕЙ: ОТ РАЗДЕЛЯЕМОЙ СРЕДЫ ПЕРЕДАЧИ ДО КОММУТИРУЕМОЙ.5 Компоненты коммутируемой межсетево...»

«12+ УДК 373.167.1:004 ББК 32.81я72 Л54 Модульный курс "Я сдам ЕГЭ!" создан авторским коллективом из числа членов Федеральной комиссии по разработке контрольных измерительных материалов и эксперто...»

«Методические рекомендации по разработке оптимальных режимов тренировки и сроков пребывания в среднегорье в лыжных видах спорта на годичном и многолетнем этапе подготовки Оглавление Введение 1. Тренировка в среднегорье в годичном и многолетнем цикле подготовки спортсменов 1.1.Тренир...»

«Методические рекомендации по составу квалифицированного сертификата ключа проверки электронной подписи Версия 1.9 1 Оглавление 2 Список изменений 3 Введение 3.1 Назначение документа 3.2 Цели и требования 3.3 Термины и определения 4 Структура сертификата 4.1 Общие...»

«2 Содержание ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА И ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ I. 4 УКАЗАНИЯ Цель дисциплины 4 Учебные задачи дисциплины 4 Объем программы курса в академических часах 5 Формы контроля 5 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ II. 6 Темы и краткое содержание 6-10 Обеспечение соде...»

«Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования; Примерной программы основного общего образования по обществозн...»

«Методические рекомендации для студентов к практическим занятиям по патологической анатомии на кафедре патологической анатомии с секционным курсом и курсом патологии II курс стоматоло...»

«ПРИНЦИПЫ ЭЛЕКТРОМИОСТИМУЛЯЦИИ Методические указания к портативному носимому прибору для контроля инъекций, проведения сеансов БОС-тренинга и физиотерапевтической нейромиостимуляции "МИСТ" СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1.НАЗНАЧЕНИЕ ПРОГРАММ 2.МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЦЕДУР 3.ПОКАЗАНИЯ К ПРИМЕНЕНИЮ ЭМС 3.1 При инсульте и черепно-мозговых травмах 3.2 При травмах/заболевания...»

«3 Методические указания по организации аудиторной работы по дисциплине "Операционные системы" предназначены для студентов, обучающихся по направлению подготовки 09.03.02 "Информационные системы и технологии", и содержат программу проведения лекционных и лабораторных работ по курсу "Операционные системы". Ц...»

«Методические рекомендации по использованию ЭФУ в общеобразовательных организациях в Московской области 1. Общие положения 3 2. Цели и задачи использование электронных форм учебников (ЭФУ) в образовательном процессе 4 2.1. Модель предоставления доступа к ЭФУ в Московской об...»








 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.