WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 

Pages:   || 2 |

«Аннотации по дисциплинам учебного плана направление 44.03.01 Педагогическое образование профиль «Физкультурное образование» Составлены в ...»

-- [ Страница 1 ] --

Аннотации

по дисциплинам учебного плана

направление 44.03.01 Педагогическое образование

профиль «Физкультурное образование»

Составлены в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утвержденного приказом министерства образования и науки РФ от 22 декабря 2009 года № 788

Цикл: Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Базовая часть

История

Цели дисциплины. Предметные:овладение теоретическими основами исторических знаний, представлениями о движущих силах и закономерностях исторического процесса, о месте человека в историческом процессе; овладение современными способами анализа исторической информации; формирование целостного взгляда на всемирно-исторический процесс и толерантного восприятия социальных и культурных различий, уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям. Личностные:развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению;

формирование готовности к саморазвитию; формирование личной ответственности в принятии решений развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении социальных и профессиональных задач.

Компетенции.

ОК 1 - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

ОК14 - готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям.

ОК15 - способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества.

Общая трудоемкость в часах – 2/1 ЗЕ, 108 часов.

Содержание дисциплины. Понятие и типология цивилизаций. Место и роль России в системе цивилизаций. Цивилизации Древнего Востока. Античные цивилизации. Христианская Европа и исламский мир в Средние века. Происхождение славян и образование Древнерусского государства.От Киевской Руси к Московскому государству.Индия и Дальний Восток в Средние века. Средневековая культура России и зарубежных стран.Новое время: понятие и периодизация.Европейские революции XVI-XVIII вв. Россия в XVI-XVIII вв. Традиционные общества Востока в XVI-XVIII вв. Культура России и зарубежных стран в XVI-XVIII вв. Страны Европы и Северной Америки в XIX в. Россия в XIX в. Страны Востока в XIX в. Развитие мировой культуры в XIX в. Россия и мир в начале ХХ в. Первая мировая война. Участие в войне России. Страны Запада и США в 1918гг. СССР в межвоенный период.Вторая мировая война. Великая Отечественная война. Страны Азии в 1918-1939 гг. СССР и мир в послевоенный период (1945-1990-е гг.).

Мир в начале ХХIв.

Форма промежуточной аттестации.экзамен 1 семестр.

Философия Цели дисциплины. Предметные:овладение основами философских знаний; освоение основных понятий философии, знаний об основных этапах е развития, основных направлениях; формирование мировоззрения.Личностные:развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению; формирование готовности к саморазвитию - формирование личной ответственности в принятии решений; развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении задач.

Компетенции.

ОК 1 - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.





ОК 2 – способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы ОК 3 -.способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества ОПК 2 - способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

Общая трудоемкость в часах – 2/1ЗЕ,108 часов.

Содержание дисциплины. Что есть философия.История философии.Философия бытия.Философия познания.Философия человека.Социальная философия.

Форма промежуточной аттестации.экзамен 3 семестр.

Иностранный язык Цели дисциплины: Предметные:формирование иноязычной коммуникативной компетенции; формирование основ профессиональных знаний средствами иностранного языка.

Личностные:расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи; формирование готовности к саморазвитию; формирование личной ответственности в принятии решений; развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении задач.

Компетенции.

ОК 10 - владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников;

ОПК 5 -владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения.

Общая трудоемкость в часах – 7/1ЗЕ,288 часов.

Содержание дисциплины. О себе. Моя семья. Распорядок дня. Моя учеба. Мой университет. Важность изучения английского языка. Система высшего образования в странах изучаемого языка. Знакомство с Великобританией. Знакомьтесь – США. Знакомство с англоязычными странами. Сов Понятие, цель и задачи изучаемой науки (специальности), связь с др. науками. Современные проблемы общества в странах изучаемого языка. Моя будущая профессия. Структура, основные разделы и отрасли. Основные категории, понятия, термины. Актуальные проблемы развития изучаемой науки. Персоналии.

Научные открытия, эксперименты. Изучаемая наука в англоязычных странах.

Форма промежуточной аттестации.экзамен 3 семестр,зачет 1,2 семестры.

Культура речи Цели дисциплины. Предметные:Обеспечение общелингвистической подготовки студентов; систематизация знаний о языке и речи; систематизация знаний о языковых нормах. Личностные: Развитие познавательной самостоятельности студентов; развитие оценочного внимания к своей и чужой речи; формирование у студентов необходимых для профессиональной деятельности речевых знаний, риторических умений и соответствующих навыков.

Компетенции.

ОК 6 - способен логически верно устную и письменную речь.

ОК16 - способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики.

Общая трудоемкость в часах – 2/1 ЗЕ, 108 часов.

Содержание дисциплины: Характеристика понятия «культура речи». История риторики. Ораторское искусство. Этический аспект культуры речи. Нормы современного русского литературного языка.

Форма промежуточной аттестации.экзамен 2 семестр.

Экономика образования Цель дисциплины:ознакомить студентов с основами экономических характеристик деятельности образовательных учреждений, способствовать формированию нового типа экономического мышления и поведения, а также формированию правового самосознания, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе, профессиональной мобильности и других профессионально значимых личных качеств.

Компетенции:

ОК 7 - готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе.

ОК13 - готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности.

ОПК 1 - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.

ОПК 2 - способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

ПК 5 - готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса.

Общая трудоемкость в часах. 2/1 ЗЕ,108 часов.

Содержание дисциплины: Подходы и концепции экономики образования. Объект, предмет науки и учебной дисциплины.Законодательные основы функционирования сферы образования Российской Федерации. Понятия системы образования, образовательного процесса, образовательной организации. Особенности образовательного учреждения как вида некоммерческой организации. Автономия образовательных учреждений. Образовательная услуга: форма и содержание образовательной услуги. Особенности образовательной услуги как товара: образовательная услуга как частное и общественное благо, внешние эффекты образовательной услуги, асимметрия информации. Схема бюджетного финансирования образования. Основные функции участников финансирования образования.

Лимиты бюджетных обязательствфедерального бюджета. Бюджетная смета, расчет потребности в бюджетныхсредствах. Понятие внебюджетной деятельности.Основные направления и виды внебюджетнойдеятельности образовательных учреждений. Классификация внебюджетных доходов. Цена, структура цены, виды цен. Стратегия формирования цены на платные образовательные услуги и на иные формы деятельности. Объекты налогообложения в сфере образования. Налоговые льготы для образовательных учреждений.

Совокупность отношений собственностив системе образования. Собственные средства бюджетных организаций. Оперативное управление. Хозяйственное ведение. Понятие и классификация персонала. Показатели численности и состава персонала, показатели динамики трудовых ресурсов организации. Понятие и оценка производительности труда, факторы производительности труда. Организация труда, понятие и методы нормирования труда. Понятие и классификация основных средств. Оценка и переоценка основных средств. Амортизация основных средств: понятие износа, методы начисления амортизации. Показатели использования основных средств организации, выявление резервов улучшения их использования. Состав и классификация оборотных средств. Определение потребности организации в оборотных средствах. Анализ использования оборотных средств. Необходимость реформирования экономики образования, общая характеристика концепций реформирования экономики образования.

Форма промежуточной аттестации.экзамен 2 семестр.

Вариативная часть

Русский язык Цели дисциплины. Предметные: обеспечение общелингвистической подготовки студентов; систематизация знаний о языке и речи; систематизация знаний о языковых нормах.Личностные: развитие познавательной самостоятельности студентов; развитие оценочного внимания к своей и чужой речи; формирование у студентов необходимых для профессиональной деятельности речевых знаний, риторических умений и соответствующих навыков.

Компетенции.

ОПК 3 - владеет основами речевой профессиональной культуры.

ОПК 6 - способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания.

Общая трудоемкость в часах – 2/1ЗЕ, 108 часов.

Содержание дисциплины:Язык, речь, речевая деятельность. Понятие о современном русском литературном языке. Функциональные стили современного русского языка.

Орфография и пунктуация.

Форма промежуточной аттестации.экзамен 1 семестр.

Правоведение Цели дисциплины. Формирование положительного правосознания и повышение уровня правовой культуры.

Компетенции.

ОК 13 - готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности.

ОПК 4 - способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.

ПК 7 - готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности.

Общая трудоемкость в часах – 2/1 ЗЕ,108 часов.

Содержание дисциплины: Общие положения об обществе и государстве. Общие положения о праве. Основы конституционного права. Основы гражданского права. Основы семейного права. Основы трудового права. Основы административного права. Основы уголовного права. Экологическое право. Защита информации и охраняемой государством тайны.

Форма промежуточной аттестации.экзамен 2семестр.

Социология

Цель дисциплины:

сформировать основы понимания общественной жизни, сознательно ориентироваться в сложных явлениях и процессах современного общества.

Компетенции:

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1).

Общая трудоемкость в часах – 3 ЗЕ, 108 часов Содержание дисциплины: История социологии, методы социологических исследований. Социальные взаимодействия. Социальный контроль и массовое сознание. Типология обществ и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Социальные группы и общности. Социальная стратификация и мобильность. Социальные изменения. Культура как фактор социальных изменений. Личность и общество.

Форма промежуточной аттестации – экзамен 2 семестр.

Отечественная история

Цели дисциплины:

Предметные:

овладение системой теоретических знаний в области отечественной истории, представлениями о движущих силах и закономерностях исторического процесса России, о месте человека в этом историческом процессе;

овладение современными способами анализа исторической информации формирование толерантного восприятия социальных и культурных различий;

уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям народов России

Личностные:

развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению;

формирование готовности к саморазвитию;

формирование личной ответственности в принятии решений;

развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении социальных и профессиональных задач.

Компетенции:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15).

Общая трудоемкость в часах – 3 ЗЕ, 108 часов Содержание дисциплины: Русское государство с древности до начала XVII в. Русское государство в XVII – XVIII вв. Российская империя в XIX в. Россия в XX – начале XXI вв.

Форма промежуточной аттестации – экзамен 2 семестр.

Культурология

Цель дисциплины:

формирование общекультурных и профессиональных компетенций посредством ознакомления учащихся с основами культурологического знания.

Компетенции:

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПКОбщая трудоемкость в часах – 3 ЗЕ, 108 часов Содержание дисциплины: Культурология как наука. Философия культуры. Понятие культуры. Основные понятия культурологии. Функции культуры. Типология культуры. Динамика культуры. Морфология культуры. Культурная семантика. История культуры Забайкалья.

Форма промежуточной аттестации – экзамен 2 семестр.

Политология

Цели дисциплины:

Предметные:

формирование у студентов научных представлений о месте и роли политика в жизни общества и человека;

характеристика процесса возникновения и формирования новой политической системы в РФ;

выявление особенностей и специфики функционирования политического процесса в современной России;

определение перспектив дальнейшего развития политической науки в мире.

Личностные:

формирование стремления к познанию политической составляющей в государственном устройстве;

развитие логики политического мышления;

формирование способности студента к аналитическому и сравнительному мышлению применительно к политическому знанию;

развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению.

Компетенции:

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОКспособен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6).

Общая трудоемкость в часах – 3 ЗЕ, 108 часов Содержание дисциплины: Политика как общественное явление. Политология в системе гуманитарных наук. Политическая власть. Государство как политический институт. Политическая система общества. Политические партии и группы давления. Политическая система общества. Политические режимы. Политические элиты и лидерство. Политическая культура общества.

Форма промежуточной аттестации – экзамен 2 семестр.

Дисциплины по выбору

Электронные образовательные ресурсы сети Интернет Цель дисциплины: Формирование необходимых компетенций будущих бакалавров при работе с электронными образовательными ресурсами, расположенными в сети Интернет.

Компетенции.

ОК 1 - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

ПК 11- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности.

Общая трудоемкость в часах. 2ЗЕ, 72 часа.

Содержание дисциплины: Первоначальное представление об Электронных образовательных ресурсах. Классификация ЭОР и основные требования к ЭОР. Анализ имеющихся ЭОР Электронные системы поиска ресурсов Работа с внутренними ЭОР Работа с внешними ЭОР интеграция ЭОР в учебный процесс Требования к ЭОР в учебном процессе.

Форма промежуточной аттестации.зачет 1семестр.

Технология использования информационной образовательной среды библиотеки для написания курсовых и ВКР Цели дисциплины: Технология использования информационной образовательной среды библиотеки для написания курсовых и выпускных квалификационных работ Компетенции: ОК 1 - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

ПК 11- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности.

Общая трудоемкость в часах: 72 часа, 2 ЗЕ.

Содержание дисциплины: Информация, источники информации, поиск информации, компьютер, работа с компьютером, поисковый запрос, объект, информационный объект, информационная система, технология, информационно – коммуникационные технологии, ресурсы, права, модель, информационная модель, каталог, систематический каталог, алфавитный каталог, электронный каталог, WEB - каталог библиотеки.

Форма промежуточной аттестации: 1 семестр зачет.

Психологическое обеспечение спортивной деятельности Цели дисциплины.Предметные:повышение общей и психолого-педагогической культуры, формирование целостного представления о психологических особенностях человека в условиях спортивной деятельности; умению самостоятельно применять психологические знания в условиях спортивной деятельности; формирование способности взаимодействия со специалистами психологического профиля.

Компетенции.

ОК 3 - способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества.

ОК 11 - готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.

Общая трудоемкость в часах – 2 ЗЕ, 72 часа.

Содержание дисциплины: Психологическое сопровождение и обеспечение спортивной деятельности. Модели психологического обеспечения.Цели и задачи психологического обеспечения спортивной деятельности. Форма и содержание психологического обеспечения спортивной деятельности.

Форма промежуточной аттестации.зачет 2 семестр.

Гендерная психология Цель: Проведение психологического анализа межполовых отношений в контексте гендерного измерения. Гендерные проблемы связаны с социальным аспектом в понятиях "мужское" и "женское". Центральная идея, которая положена в основу программы курса "Психология гендерных отношений", заключается в том, чтобы обозначить и проанализировать специфические социально-психологические детерминанты половой дифференциации и иерархичности в разных сферах жизнедеятельности и в разные возрастные периоды.

Компетенции ОК 2 – способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы.

ОК 4 - способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования.

Общая трудоемкость в часах – 2 ЗЕ, 72 час.

Содержание данной дисциплиныМетодология и история психологии гендерных отношений, Гендерные отношения - многоуровневый анализ, Проблема пола и взаимоотношений мужчин и женщин в классических психологических концепциях, Возникновение и развитие гендерных исследований в психологии за рубежом, Возникновение и развитие гендерных исследований в российской психологической науке, Теоретикометодологические основания психологии гендерных отношений, Методы исследования гендерных отношений в психологии, Гендерные отношения в контексте социокультурной организации общества, Гендерный анализ межгрупповых отношений, Теория и практика гендера в сфере межличностных отношений, Гендерный аспект внутриличностных проблем Форма промежуточной аттестации: зачет 2 семестр.

Цикл: Б2. Математический и естественнонаучный цикл Базовая часть

Информационные технологии Цель дисциплины: Формирование профессиональных умений по использованию информационных технологий.

Компетенции.

ОК 8 - готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией.

ОК 9 - способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.

ОК 10 - владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников.

ОК 12 - способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны.

ПК 2 - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.

Общая трудоемкость в часах – 2/1 ЗЕ, 108 часов.

Содержание дисциплины.Информация. Формы представления информации. Свойства информации. Информационные процессы.Информационные технологии. Этапы развития.Способы и методы кодирования информации. Системы счисления.Этапы развития вычислительной техники. Эволюция операционных систем.Двоичное представление информации в ЭВМ (число, текст, графика).Приемы и методы работы со сжатыми данными.Функциональная схема ПК. Программный принцип управления работой ПК. Программное обеспечение: классификация (базовое, инструментальное, прикладное). Компьютерные сети. Интернет.

Форма промежуточной аттестации.экзамен 1семестр.

Основы математической обработки информации Цели дисциплины: обучить студентов элементам математического моделирования эвристических задач, переводу с языка содержательных задач педагогики и психологии на формализованный язык математической модели, проверке адекватности реального эксперимента и его математической модели; сформировать понятие о методах математической и прикладной статистики, их возможностях и границах применения; дать представление о современной точке зрения на применение математических методов и информационных технологий в научной педагогике и психологии.

Компетенции.

ОК 1 - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

ОК 4 - способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования.

ОК8 - готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией.

Общая трудоемкость в часах. 3 ЗЕ, 108 часов.

Содержание дисциплины: Вероятность и ее свойства. Случайные величины. Сравнение выборов. Исследование статистических зависимостей.

Форма промежуточной аттестации.зачет 2семестр.

Естественнонаучная картина мира Цели дисциплины.Предметные: овладение основами естественнонаучных знаний, способами естественнонаучной деятельности, формирование единого естественнонаучного взгляда на мир.Личностные: развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению, формирование готовности к саморазвитию, личной ответственности в принятии решений, развитие общих способностей общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении задач.

Компетенции.

ОК 1- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

ОК3 - способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества.

ОК 4 - способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования.

ОК 6 - способен логически верно строить устную и письменную речь.

Общая трудоемкость в часах. 3 ЗЕ, 108 часов.

Содержание дисциплины: Эволюция научного метода и естественно-научной картины мира. Пространство, время, симметрия. Порядок и беспорядок в природе. Структурные уровни и системная организация материи. Панорама современного естествознания.

Биосфера и человек.

Форма промежуточной аттестации.зачет 2 семестр.

Вариативная часть

Экология Цель дисциплины.Сформировать у студентов представление об экологии как о междисциплинарной области знания, основанной на проявлении взаимодействия, взаимозависимости и взаимосвязи живого вещества между собой и окружающей средой, а также о проявлении общегеографических, биологических и экологических закономерностях в биосфере как среде жизни.

Компетенции.

ОК 1 - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

ОК 3 - способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества.

ОК 6 - способен логически верно использовать устную и письменную речь.

ОК 11 - готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.

Общая трудоемкость в часах – 2 ЗЕ, 72 часа.

Содержание дисциплины. Предмет и место экологии среди других наук. Биосфера

– среда жизни человека. Региональная экология. Современный антропогенез и качество людей. Здоровье человека. Эволюция и механизмы адаптации человека. Методы наблюдения за биосферными процессами. Экологический кризис в отношениях человека и природы. Пути решения глобальных экологических проблем Форма промежуточной аттестации.зачет 1семестр.

Современные технические средства обучения Цель дисциплины: овладение основами знаний о современных технических средствах обучения, способами применения современных технических средств обучения Компетенции.

ОК 9 - способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.

ОПК 1 - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.

ОПК 4 - способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.

ПК 2 - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.

ПК 4 - способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса.

Общая трудоемкость в часах – 2 ЗЕ, 72 часа.

Содержание дисциплины. Аудиовизуальная информация. Аудиовизуальная культура. Технические средства и аудиовизуальные технологии. Аудиовизуальные технологии обучения.

Форма промежуточной аттестации.зачет 2 семестр.

Дисциплины по выбору

Биологические основы формирования двигательных умений и навыков Цели дисциплины.Формирование современных представлений о биологическом системном уровне формирования двигательных умений и навыков на основе функциональной системы (П.

К. Анохин, Н.А. Бернштейн); изучение роли вегетативного обеспечения обучения двигательным умениям и навыкам и компенсации нарушенных функций организма на основе; роль сенсорных систем в обучении и коррекции двигательных умений и навыков; обучение двигательным умениям и навыкам и компенсации нарушенных функций организма на основе формирования функциональной системы (П.К. Анохин, Н.А. Бернштейн); генетической и средовой составляющих с учетом возрастных и гендерных особенностей в обучении двигательным умениям и навыкам, компенсации и коррекции.

Компетенции.

ОК 4 - способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования.

ПК 4 - способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса.

Общая трудоемкость в часах. 2 ЗЕ, 72 часа.

Содержание дисциплины.Биологические основы поведения. Нейробиологические основы формирования двигательных умений и навыков. Гуморальное обеспечение формирования двигательных умений и навыков. Морфофункциональная организация мышц и биоэнергетическое обеспечение формирования двигательных умений и навыков. Вегетативное обеспечение формирования двигательных умений и навыков. Сенсорные системы, роль в совершенствовании и коррекции двигательных навыков. Роль скорости переработки информации у спортсменов разной спортивной специализации. Возрастные и гендерные особенности формирования двигательных умений и навыков.

Форма промежуточной аттестации.зачет 2 семестр.

Биология пола и спорт Цели дисциплины: формирование современных представлений о биологии пола и полового поведения как биопсихосоциальной основы сексуального и репродуктивного здоровья; выявить особенности сексуального развития и сексуального поведения у лиц с нарушениями здоровья; изучение влияния адаптивной физической культуры и адаптивного спорта на нейродинамические, темпераментные и личностные особенности женщин и мужчин; изучение влияния физической культуры на сексуальное развитие человека в онтогенезе; развитие представлений о влиянии спортивной деятельности на репродуктивную систему женского и мужского организма.

Компетенции ОК 4 - способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования.

ПК 4 - способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса.

Общая трудомкость 2 кредита (72 часа) Содержание дисциплины.

Введение. Содержание и принципы полового воспитания. Сексуальное образование, половое воспитание, сексуальное информирование лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Основы биологии пола. Нарушения биологии пола и психофизиологического развития лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Психофизиология этапов и сексуального развития. Психофизиологии сексуальной жизнимужчины и женщины, особенности психофизиологии сексуальной жизни лиц. Любовь как особое психофизиологическое состояние, этапы становления. Основы формирования репродуктивного здоровья. Биология пола и спорт. Особенности сексуального развития лиц с отклонениями в состояния здоровья Форма итоговой аттестации: зачет 2 семестр.

Цикл Б 3. Профессиональный цикл.

Базовая (общепрофессиональная) часть Психология Цели дисциплины.Предметные:освоение основных подходов к анализу психологических явлений; формирование умений практического и теоретического применения знаний по психологии; освоение методов организации и проведения психологического исследования;осмысление связи между:

- педагогическим воздействием на ребенка и его психологическим развитием; генотипической и средовой обусловленностью развития; исследование процессов развития психики детей в условиях образовательных систем на каждом возрастном этапе;формирование умения соизмерять сензитивные периоды в жизни ребенка с процессами обучения и воспитания; осмысление методов психологического анализа различных форм поведения и деятельности личности. Личностные:способность к анализу основных законов развития личности в современной социокультурной среде;

способность к пониманию закономерностей поведения личности и группы в процессе филогенеза и механизмов их влияния; освоение моральных норм и основ нравственного поведения в профессиональной деятельности;готовность к применению психологических знаний; готовность к проведению учебно-исследовательских и научно-исследовательских работ по психологии с использованием различных методов психодиагностики.

Компетенции.

ОК 1 - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

ОК 2 - способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы.

ОК 7 - готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе.

ОПК 2 - способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

ОПК 4 - способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.

ОПК 6 - способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания.

ПК 1 - способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях.

ПК 2 - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.

ПК 3 - способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии.

ПК 5 - готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса.

Общая трудоемкость в часах. 9/2 ЗЕ, 396 часов.

Содержание дисциплины. Общая психология. Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. Основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного.

Основные психические процессы. Структура сознания. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество.

Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения.

Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.Социальная психология. Социально-психологические явления. Социализация, социальное поведение, социальное познание, социальные качества личности, социальная психология личности. Виды и феномены взаимодействия, человек как субъект взаимодействия, общение и взаимодействие. Групповые феномены. Практическая социальная психология. Социальная психология в образовании.Возрастная и педагогическая психология. Предмет, методы, задачи возрастной и педагогической психологии. Детерминанты развития. Созревание и развитие. Социо-культурный фон развития. Понятие возраста. Возрастная периодизация. Закономерности психического развития. Психическое развитие в разные возрастные периоды (новорожденность, младенчество, дошкольное детство, младший школьник, подросток, юноша, период зрелости, старость): биологические основы развития, социальная ситуация развития, основные психические новообразования, кризисы развития, развитие общения, развитие познавательной сферы, развитие личности, ведущий вид деятельности, развитие Я – концепции.Психическая готовность к школе. Психологические новообразования в младшем школьном возрасте подростковом возрасте. Виды сотрудничества в учебной деятельности. Анализ деятельности учения. Начальные логические приемы мышления.

Психологические умения. Специфические приемы познавательной деятельности. Взаимосвязь общих и специфических знаний и умений. Умение учиться. Закономерности процесса усвоения. Контроль и его функции в учебном процессе. Учебная мотивация. Формирование научных понятий. Формирование умения учиться. Психология воспитания диагностика познавательной деятельности. Основы профессионализма учителя.

Форма промежуточной аттестации.экзамен 2,3 семестры.

Педагогика Цель дисциплины: содействовать готовности бакалавров образования к выполнению педагогической и культурно-просветительской деятельности в условиях современной школы (основная ступень обучения).

Компетенции.

ОК 2 - способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы.

ОК 3 - способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества.

ОК 13 - готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности.

ОПК 1 – осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.

ОПК 4 - способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.

ОПК 6 - способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания.

ПК 2 - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.

ПК 3 - способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии.

ПК 4 - способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса.

ПК 5 - готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса.

ПК 6 - способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников.

Общая трудоемкость в часах. 9/2ЗЕ, 396 часов.

Содержание дисциплины. Введение в педагогическую деятельность. Педагогическая деятельность: ее сущность и ценностные характеристики. Гуманистическая природа педагогической деятельности. Источники педагогических идей. Современная педагогическая публицистика, научная и художественная литература. Педагогические основы различных видов профессиональной деятельности. Коммуникативная природа педагогической деятельности. Педагогическая культура как условие профессионализма педагога.

Этика, эстетика педагогического труда. Профессионализм и саморазвитие личности педагога. Проектирование профессионального роста. Современная система отечественного образования. Стратегия развития. Основы педагогики. Педагогика как наука. Методология и методы педагогического исследования. Педагогический процесс как система и целостное явление. Субъекты педагогического процесса. Теоретические основы педагогического взаимодействия. Обучение в целостном педагогическом процессе. Законы, закономерности, принципы обучения. Ключевые компетенции и компетентности. Концепции содержания образования. Образовательные стандарты, структура ГОС общего образования второго поколения, базисный учебный план. Современные технологии обучения (технология развития критического мышления, проектные технологии, технология исследовательской деятельности учащихся). Сущность и структура воспитательного процесса. Современные концепции воспитания. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Организация внеклассной деятельности школьников. Социальное партнерство в деятельности классного руководителя. Образование. Индивидуальная образовательная траектория. Философия педагогической деятельности.История образования.

История образования и педагогической мысли как область научного знания. Воспитание как особая форма общественной деятельности. Воспитание в первобытном обществе.

Воспитание, школа и педагогическая мысль в странах Древнего Востока. Воспитание, школа и педагогическая мысль в античном мире. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Средние века и эпоху Возрождения. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Киевской Руси и Русском государстве (до XVIII века). Становление государственной системы образования в России (XVIII – XIX вв.). Становление и развитие педагогики как науки в Западной Европе (XVII-XIX вв.). Становление педагогики как науки в России (XIX в.). Реформаторская педагогика в Западной Европе и США в конце XIX – начале ХХ в. Развитие отечественной педагогической теории и практики в первой трети ХХ в. Образование и педагогическая мысль в России после второй мировой войны. Развитие современного образования в России и за рубежом.Практикум. Решение профессиональных задач. Классификация педагогических задач. Решение задач, ориентированных на становление базовой компетентности будущего учителя в соответствии с основными группами профессиональных задач педагогической деятельности: видеть ученика в предмете, выстраивать его индивидуальный маршрут; создавать условия для достижения учеником цели образования – формирование ключевых компетентностей учащихся; устанавливать взаимодействие с другими субъектами образовательного процесса; создавать и использовать образовательную среду; проектировать и осуществлять профессиональное самообразование.

Форма промежуточной аттестации.экзамен 2,4 семестры, зачет 3 семестр.

Безопасность жизнедеятельности Цели дисциплины.Предметные.Изучение всех видов опасностей, угрожающих человеку и его сообществам (государству, общественным и иным организациям), методов и механизмов их предвидения и предупреждения, способы и средства защиты человека и социума от этих опасностей, психолого-педагогические и организационные основы формирования личности безопасного типа поведения.Личностные. Формирование культуры профессиональной безопасности и знаний, умений и навыков обеспечения безопасности в профессиональной деятельности.

Компетенции.

ОК 11 - готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.

ОК 13 - готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности.

ПК 7 - готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности.

Общая трудоемкость в часах. 2 ЗЕ, 72 часа.

Содержание дисциплины:Теоретические основы безопасности жизнедеятельности как науки и учебной дисциплины. Гражданская оборона как составная часть обороноспособности страны. Средства индивидуальной и коллективной защиты. Оповещение и эвакуация. Опасные природные явления в лито-, гидро- и атмосфере. Природные пожары.

Транспортные аварии и катастрофы. Пожары и взрывы. Аварии на химически, биологически, радиационно опасных объектах, на системах жилищно-коммунального хозяйства (ЖКХ) и гидротехнических сооружениях. Опасные инфекционные заболевания человека, животных и растений. Социально опасные явления. Психологическая устойчивость в чрезвычайных ситуациях. Психопатологические последствия чрезвычайной ситуации.

Формирование здоровья и здорового образа жизни у подрастающего поколения.

Форма промежуточной аттестации.зачет 1 семестр.

Методика обучения и воспитания ( по профилю подготовки) Цели дисциплины.Создание фундаментального представления, профессиональноориентированных знаний, умений и навыков, составляющих основу становления бакалавра; обеспечение глубоких теоретических знаний основ методики обучения и воспитания;

формирование инновационного компонента по освоению технологии профессиональной деятельности, как основы проектирования и реализации собственного учебновоспитательного процесса по физкультурному образованию в практической деятельности.

Компетенции.

ОК 1 - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

ОК 6 - способен логически верно строить устную и письменную речь.

ОК 7 - готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе.

ОПК 1 - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.

ОПК 2 - способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

ОПК 3 - владеет основами речевой профессиональной культуры.

ОПК 4 - способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.

ПК 1 - способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

ПК 2 - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.

ПК 4 – способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса ПК 6 - способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников.

Общая трудоемкость в часах.10/1/3 ЗЕ, 504 часа.

Содержание дисциплины. Модернизация образования в государстве на современном этапе. Цели, задачи, направления физического воспитания в образовательных учреждениях. Роль и место физической культуры в обеспечении здоровья нации и содействии социально-экономическому развитию общества. Компетентностный подход как результат в образовательном процессе по физической культуре в образовательных учреждениях.

Технология обучения двигательным действиям. Технология воспитания физических качеств. Методические особенности методики обучения и воспитания в процессе организации занятий по физической культуре.Методические особенности планирования обучения и воспитания (по профилю подготовки) в образовательных учреждениях.

Проектирование учебного материала по физической культуре в общеобразовательной школе. Самостоятельная работа как фактор формирования компетенций в процессе обучения и воспитания (по профилю подготовки) в образовательных учреждениях.

Форма промежуточной аттестации.экзамен 8 семестр,зачет 5,6,7 семестры. Курсовая работа 7 семестр.

Вариативная часть

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни Цель дисциплины.Овладеть основными медицинскими терминами и понятиями;

уметь применять их на практике; расширить знания по биологии; овладеть определенными практическими навыками проведения медицинских мероприятий; уметь применять полученные знания на практике и выбирать средства для решения поставленных задач;

обеспечить студентов необходимой информацией и практическими навыками основ первой медицинской помощи, позволяющими сохранять и укреплять здоровье; сформировать гигиенические знания, нормы и правила здорового образа жизни, убеждения в необходимости сохранения своего Компетенции.

ОК 7 - готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе.

ПК 7 - готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности.

Общая трудоемкость в часах. 2 ЗЕ, 72 часа.

Содержание дисциплины. Критерии комплексной оценки состояния здоровья школьников. Группы здоровья детей. Причины и факторы, вызывающие неотложные состояния.

Принципы оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях. Терминальные состояния. Принципы и методы реанимации. Техника проведения реанимационных мероприятий.

Форма промежуточной аттестации.зачет 1 семестр.

Человек в чрезвычайных ситуациях в условиях Забайкалья Цели дисциплины.Изучение всех видов опасностей, угрожающих человеку, проживающему в условиях Восточного Забайкалья, методов их предупреждения, способов и средств защиты. Формирование современной риск-ориентированной личности.

Компетенции.

ОК 7 - готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе.

ОК 11 - готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.

ПК 7 - готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности.

Общая трудоемкость в часах. 2 ЗЕ, 72 часа.

Содержание дисциплины: Защита населения и территории Забайкалья от опасностей мирного и военного времени. Факторы окружающей природной среды Забайкалья и меры безопасности. Экология и здоровье населения Забайкальского края. Социальноэкономические особенности Забайкалья и меры безопасности.

Форма промежуточной аттестации.зачет 1 семестр.

Организация детского отдыха Цели дисциплины.Предметные: овладение основами знаний по организации детского отдыха; овладение способами организации детского отдыха; формирование единого воспитательного пространства.Личностные: развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению; формирование готовности к саморазвитию; формирование личной ответственности в принятии решений; развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении профессиональных задач.

Компетенции.

ОК 13 - готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности.

ОК 14 - готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям.

ПК 2 - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.

ПК 5 - готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса.

ПК7 - готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности.

Общая трудоемкость в часах.2 ЗЕ, 72 часа.

Содержание дисциплины. Нормативно-правовые основы деятельности педагогаорганизатора.Медико-санитарное обеспечение учреждений отдыха и оздоровления детей.Психолого-педагогические основы деятельности педагога-организатора. Характеристика комплексной организации лагерной смены: организационный, основной, заключительный периоды.

Форма промежуточной аттестации.зачет 4 семестр.

Модуль 1: Базовые специальные дисциплины Медико-биологические основы физкультурного образования Анатомия Цели дисциплины: создать целостное представление об организме человека, его строении, раскрыть механизмы адаптации его к физическим нагрузкам и тем самым способствовать медико-биологическому обеспечению современного спорта.

Компетенции.

ОПК 1 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.

ОПК 4 - способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.

ОПК 6 - способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания.

ПК 3 - способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии.

ПК 7 - готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности.

Общая трудоемкость в часах. 4/1 ЗЕ, 180 часов.

Содержание дисциплины. Анатомия опорно-двигательного аппарата. Кости (общая и частная остеология). Соединения костей (Общая и частная синдесмология). Мышцы (общая и частная миология). Динамическая анатомия. Анатомия систем обеспечения и регуляции движений. Внутренние органы и железы внутренней секреции. Сердечнососудистая, дыхательная, пищеварительная, мочевыделительная, лимфатическая и иммунная системы. Нервная система и органы чувств.

Форма промежуточной аттестации:экзамен 4 семестр, зачет 3 семестр.

Физиология Цели дисциплины.Предметные: создание целостного представления о единстве строения и функции живого организма; овладение знаниями в оценке воздействия физической культуры и спорта на организм человека с отклонениями в состоянии здоровья;

овладение методами оценки воздействия физической культуры и спорта на состояние здоровья и функциональное состояние органов и систем; овладение общекультурными и профессиональными компетенциями оценки эффективности воздействий физической культуры и спорта на состояние здоровья и функциональное состояние органов и систем;

изучение закономерностей функционирования организма человека в покое и мышечной деятельности различного вида, мощности и продолжительности в условиях действия факторов внешней среды; изучение механизмов саморегуляции организма и адаптации к физическим нагрузкам для медико-биологического обеспечения современного спорта.Личностные: развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению; формирование готовности к саморазвитию; формирование личной ответственности в принятии решений; развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении задач; осознание сущности и социальной значимости будущей профессии; овладение высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.

Компетенции.

ОПК 1 - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.

ПК 3 - способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии.

ПК 6 - способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников.

ПК 7 - готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности.

ПК 8 - способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий.

Общая трудоемкость в часах. 4/1 ЗЕ, 180 часов.

Содержание дисциплины. Введение. Общие закономерности физиологии, основные понятия: предмет физиологии, связь с другими науками, значение для физической культуры. Физиология нервной системы. Высшая нервная деятельность. Физиология мышечной системы. Физиология сенсорных систем. Физиология системы крови. Физиология сердечно-сосудистой системы. Физиология дыхательной системы. Физиология пищеварительной системы. Физиология обмена веществ и энергии. Физиология выделительной системы. Физиология теплового обмена. Физиология эндокринной системы.

Форма промежуточной аттестации:зачет 4 семестр; экзамен 5 семестр.

Физиология физических упражнений Цели дисциплины.Предметные: овладение основами знаний в оценке воздействия физических упражнений и спортивной тренировки на организм занимающихся;овладение методами, приемами в оценке воздействия физических упражнений и спортивной тренировки на функции и системы занимающихся;формирование профессиональной компетенции в оценке эффективности воздействия физических упражнений и спортивной тренировки на состояние здоровья, функциональные возможности организма занимающихся.Личностные: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения;способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования; готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья.

Компетенции.

ОПК 1 - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.

ОПК 4 - способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.

ПК 2 - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения ПК 3 - способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии.

Общая трудоемкость в часах. 3 ЗЕ,108 часов.

Содержание дисциплины. Предмет и задачи физиологии физических упражнений.

Методы исследования. Связь с другими дисциплинами. Теоретические предпосылки возникновения физиологии физических упражнений.Научное обоснование физиологии физических упражнений. Основные понятия: двигательная активность, оптимальный объем двигательной активности, гипокинезия, гиперкинезия, физическое развитие, физическая подготовленность. Спортивная ориентация и отбор для занятий различными видами физических упражнений. Учет наследственности.Разнообразие мышечной деятельности.

Классификация физических упражнений и их физиологическая характеристика. Физиологическое обоснование поз человека. Особенности статической и динамической нагрузки.

Стереотипные (стандартные) и ситуационные (нестандартные) группы мышечных движений. Их место в школьной программе по физическому воспитанию. Особенности циклических движений и их влияние на организм детей и подростков. Зоны мощности (интенсивности), их физиологическая характеристика. Ациклические движения. Их значение и роль в физическом воспитании школьников и в спортивной тренировке. Двигательный навык. Фазы формирования двигательного навыка. Особенности образования вегетативных компонентов двигательного навыка при различных видах мышечной деятельности (на материале школьной программы по физической культуре).Физиологическая характеристика физических упражнений с циклической структурой движений: легкоатлетический бег, бег на лыжах, конькобежный спорт, плавание. Особенности функционирования физиологических систем, расход энергии. Возрастные особенности занятий. Физиологическая характеристика физических упражнений с ациклической структурой движений.

Влияние подвижных и спортивных игр на организм. Возрастные особенности занятий.

Физиологическая характеристика гимнастики как основы всех двигательных действий (школа движений). Физиологическое обоснование универсальности воздействий на организм гимнастических упражнений. Изменение вегетативных систем. Физиологическая характеристика единоборств. Характерные особенности. Требования к опорнодвигательному аппарату, нервной системе. Расход энергии. Физиологическая характеристика прыжков и метаний. Физиологические аспекты их воздействия на организм. Физиологическое обоснование массовых форм оздоровительной физической культуры. Учет возрастных особенностей при проведении физкультурно-спортивных занятий.Физиологическая характеристика функционального состояния организма при мышечной деятельности. Физиологическая природа эмоционального состояния спортсмена.

Предстартовое состояние. Разминка, ее особенности в зависимости от вида спорта, возраста и подготовленности спортсмена. Физиологический механизм врабатывания. Состояние устойчивой работоспособности. Истинное и «кажущееся» устойчивое состояние.

Понятия «мертвая точка» и «второе дыхание». Физиологические механизмы их возникновения и преодоления. Утомление. Причины и способы преодоления. Особенности утомления при различных видах мышечной деятельности. Чувство усталости. Особенности развития утомления у детей школьного возраста. Переутомление. Способы его предупреждения. Восстановительный период как конструктивный период. Фазы восстановления и сверх восстановления. Гетерохронность восстановительного периода. Критерии готовности к повторной работе. Разрушительное воздействие допингов. Медико-биологические средства восстановления в спортивной тренировке.

Форма промежуточной аттестации:зачет 6 семестр.

Спортивная медицина и ЛФК Цели дисциплины: вооружить студентов фундаментальными научнометодическими знаниями о динамике состояния здоровья, физического развития и функциональных возможностей человека, о нарушениях в работе организма при нерациональной организации двигательной активности в связи с занятиями спортом, а также знаниями о реабилитации больных с помощью лечебной физической культуры, необходимыми и достаточными для педагогической деятельности.

Компетенции ОПК 4 - способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.

ПК 3 - способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии.

ПК 7 - готов к обеспечению охраны жизни и здоровья, обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности.

Общая трудоемкость в часах. 3 ЗЕ, 108 часов.

Содержание дисциплины. Введение в курс спортивной медицины, история развития. Организация, цели, задачи спортивной медицины. Основы общей патологии. Учение о здоровье и болезни. Иммунная реактивность и ее изменения в тренировочном цикле.

Физическое развитие и телосложение. Морфофункциональные особенности организма спортсмена. Физическая работоспособность и функциональная готовность организма спортсмена. Врачебно-педагогическое наблюдение в процессе тренировочных занятий и соревнований. Врачебно-педагогическое наблюдение в процессе занятий физической культурой лицами разного возраста, пола, состояния здоровья. Врачебно-педагогическое наблюдение за юными спортсменами. Средства восстановления спортивной работоспособности. Спортивный травматизм и его предупреждение. Основы доврачебной помощи при острых патологических состояниях.

Форма промежуточной аттестации:зачет 5 семестр.

Социально-экономические основы физической культуры и спорта Цели дисциплины.Предметные: приобретение студентами знаний и умений системного анализа и практического использования современных управленческих, социально-экономических и правовых отношений в сфере физической культуры и спорта.Личностные: формирование готовности использовать нормативные правовые документы в своей деятельности.

Компетенции:

ОК 1-владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

ОК9 - способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.

ОК 13 - готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности.

ОПК 1 - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.

ОПК 2 - способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

ОПК 4 - способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.

Общая трудоемкость в часах. 7/1 ЗЕ, 288 часов.

Содержание дисциплины. Социология ФК и С:Социологические аспекты физической культуры. Социологические аспекты спортивной деятельности. Экономика и менеджмент ФК и С: Трудовые ресурсы и материально-техническая база отрасли «Физическая культура и спорт». Финансовые ресурсы и ценообразование в отрасли «Физическая культура и спорт». Организация управления физической культурой и спортом. Формы и средства менеджмента в физической культуре и спорте.Правовые основы профессиональной деятельности в сфере ФК и С:Нормативно-правовые основы развития физической культуры и спорта на международном, региональном и национальном уровнях. Правовые основы деятельности международных физкультурно-спортивных организаций. Система законодательства Российской Федерации и ее субъектов о физической культуре и спорте.

Правовое регулирование создания и организации деятельности коммерческих и некоммерческих физкультурно-спортивных организаций. Правовое регулирование отдельных аспектов (направлений, сторон) физкультурно-спортивной деятельности.

Форма промежуточной аттестации:зачет 4,5семестры, экзамен 6 семестре.

Психолого-педагогическое обеспечение физкультурного образования Цели дисциплины: овладение основами знаний о сущности, специфике, закономерностях психолого-педагогического обеспечения физкультурного образования; включение студентов в процесс творческого поиска и самоопределения в психолого-педагогической деятельности по физической культуре; овладение способами психолого-педагогической деятельности в области физкультурного образования.

Компетенции:

ОПК 1 - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.

ПК 2 - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.

ПК 9 - способен профессионально взаимодействовать с участниками культурнопросветительской деятельности.

Общая трудоемкость в часах.2 ЗЕ, 72 часа.

Содержание дисциплины. Психолого-педагогические процессы в сфере физической культуры. Психолого-педагогические особенности развития личности учащихся на занятиях ФК. Организация воспитательной работы в физкультурной сфере.Психологопедагогические особенности деятельности педагога по физической культуре.

Форма промежуточной аттестации.зачет 4 семестр.

Физкультурно-спортивные сооружения Цели дисциплины: овладение основами знаний остроительстве и эксплуатации спортивных сооружений; формирование навыков эффективной эксплуатации спортивных сооружений; овладение способами проектирования и строительства простейших спортивных сооружений.

Компетенции:

ОК 13 -готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности.

ПК 7 - готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности.

Общая трудоемкость в часах. 2 ЗЕ, 72 часа.

Содержание дисциплины. Сооружения, оборудование, инвентарь и спортивная экипировка для занятий различными видами физкультурно-спортивной деятельности, особенности их эксплуатации. Требования к экологической обстановке в местах занятий физической культурой и спортом. Тренажеры, используемые на занятиях физической культурой и спортом. Их назначение, конструктивные особенности. Эксплуатационные характеристики. Требования к сооружениям, оборудованию, инвентарю и экипировки с позиции техники безопасности.

Форма промежуточной аттестации.зачет в 8 семестр.

Модуль 2: Практикумы (экспериментальные и технологические)

Проектирование оздоровительно-досуговых технологий Цели дисциплины.Предметные:овладение основами знаний проектирования учебно-воспитательного процесса с использованием оздоровительно-досуговых технологий;овладение многообразием форм оздоровительно-досуговых технологий;формирование общекультурных и профессиональных компетенций в целях использования интегрированных знаний для проектирования оздоровительно-досуговых технологий. Личностные: развитие способности к логическому, аналитическому, образному мышлению;формирование социальной значимости профессиональной деятельности;формирование готовности к саморазвитию;формирование комплекса компонентов, входящих в структуру профессиональной деятельности учителя.

Компетенции:

ОК 1 - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

ОК 3 - способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества.

ОПК 1 - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.

ПК 1 - способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях.

ПК 2 - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.

ПК 9 - способен профессионально взаимодействовать с участниками культурнопросветительской деятельности.

ПК 11 - способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности.

Общая трудоемкость в часах. 5/1 ЗЕ, 216 часов.

Содержание дисциплины: Формы построения занятий в физическом воспитании;

Формы организации физического воспитания с учетом социально-возрастных и образовательно-статусных особенностей населения; Процесс проектирования; Классификация оздоровительно-досуговых технологий; Оздоровительно-досуговые технологии; Проектирование оздоровительно-досуговых технологий.

Форма промежуточной аттестации.экзамен 6 семестр,зачет 5 семестр.

Моделирование учебно-воспитательного процесса по физической культуре в образовательных учреждениях Цели дисциплины.Предметные:овладение основами знаний и способами моделирования образовательной среды по физической культуре; формирование профессиональной компетенции в разработке модульных рабочих программ по физической культуре в различных образовательных учреждениях.Личностные:развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению; формирование социальной значимости профессиональной деятельности; формирование ответственности в принятии решений; реализация учебных программ базовых и элективных курсов.

Компетенции:

ОПК 1 - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.

ОПК 4 - способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.

ПК 1 - способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

ПК 2 - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.

ПК 4 - способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса.

ПК 10 - способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности.

Общая трудоемкость в часах. 5/1ЗЕ, 216 часов.

Содержание дисциплины. Модели, методы, модульные рабочие программы. Моделирование образовательной среды по физической культуре в дошкольных учреждениях.

Модульные рабочие программы по физической культуре в начальной и основной школе.Модульные рабочие программы по физической культуре (базовый и профильный уровни).Модульные рабочие программы по физической культуре в средних и высших учебных заведениях.

Форма промежуточной аттестации.зачет 6 семестр,экзамен 7 семестр.

Проектирование здоровьесберегающей среды в учреждениях образования Цели дисциплины.Предметные:овладение основами знаний о проектировании здоровьесберегающей среды в учреждениях образования; овладение способами проектирования здоровьесберегающей среды; формирование компетенций в разработке программ здоровьесбережения в различных образовательных учреждениях.Личностные:развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению; формирование социальной значимости профессиональной деятельности;формирование ответственности в принятии решений;формирование готовности к саморазвитию.

Компетенции:

ПК 2 - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.

ПК 7 - готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности.

ПК 9 - способен профессионально взаимодействовать с участниками культурнопросветительской деятельности.

ПК 11 - способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности.

Общая трудоемкость в часах. 2 ЗЕ, 72 часа.

Содержание дисциплины. Дисциплина раскрывает: общие основы проектирования, основы здоровья и здорового образа жизни, основы диагностики здоровья, средства и системы оздоровления.

Форма промежуточной аттестации.зачет 7 семестр.

Модуль 3: Проектно-исследовательская деятельность в науке и образовании

Методология педагогических исследований в физической культуре и спорте Цели дисциплины.Предметные: овладение основами методологии научного исследования; овладение способами проведения научного исследования в области физической культуры и спорта. Личностные:развитие общих способностей: развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению; формирование готовности к саморазвитию; развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении задач.

Компетенции:

ОК 1 - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

ОК 9 - способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.

ОК 16 - способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики.

Общая трудоемкость в часах. 7/1 ЗЕ, 288 часов.

Содержание дисциплины: Научная и методическая деятельность в сфере физической культуры и спорта, в процессе профессиональной подготовки будущих педагогов физической культуры Методологические основы научного познания и творчества. Основная проблематика научных исследований. Организационная структура НИР в физической культуре и спорте. Выбор направления научного исследования и этапы научноисследовательской работы Поиск, накопление и обработка информации в процессе научно-методической деятельности. Современные информационные технологии Контрольные испытания (тестирование). Критерии к выбору тестов. Эксперимент. Виды, организация и проведение. Обработка результатов научного исследования, методических материалов.

Оформление результатов научной и методической работы. Критерии качества, внедрение результатов и эффективность научных исследований, методических разработок.

Форма промежуточной аттестации: зачет 6 семестр; экзамен 7 семестр.

Информационные технологии в физической культуре и спорте Цели дисциплины.Предметные: способности использовать возможности информационной образовательной среды, разрабатывать и реализовывать культурнопросветительские программы с использованием современных информационнокоммуникационных технологий.Личностные: формирование готовности студентов применять современные информационные технологии в процессе собственного профессионального обучения, а также при осуществлении профессиональной деятельности в образовательных учреждениях разного типа и физкультурно-спортивных организациях.

Компетенции:

ОК 9 - способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.

ПК 2 - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.

ПК 4 - способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса.

ПК 8 - способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий.

Общая трудоемкость в часах. 2 ЗЕ, 72 часа.

Содержание дисциплины: Информация. Формы представления информации. Свойства информации. Информационные процессы. Информационные технологии. Этапы развития. Способы и методы кодирования информации. Системы счисления. Этапы развития вычислительной техники. Эволюция операционных систем. Двоичное представление информации в ЭВМ. Приемы и методы работы. Программное обеспечение. Классификация (базовое, инструментальное, прикладное и данными). Функциональная схема ПК. Программный принцип управления работой ПК. Компьютерные сети. Интернет.

Форма промежуточной аттестации.зачет 8 семестр.

Модуль 4: Дисциплины выбранного профиля

Теория и методика обучения базовым видам физкультурной деятельности ТМОБВФД: Гимнастика Цели дисциплины.Предметные: овладение основами знаний в области гимнастики;

овладение многообразием гимнастических упражнений различной сложности бытовыми, профессионально-прикладными двигательными умениями и навыками; формирование общекультурных и профессиональных компетенций в целях подготовки профессиональной деятельности. Личностные:формирование комплекса компонентов, входящих в структуру профессиональной деятельности учителя; развитие способности к логическому, аналитическому, образному мышлению;формирование социальной значимости профессиональной деятельности;формирование готовности к саморазвитию; формирование комплекса компонентов, входящий в структуру профессиональной деятельности учителя.

Компетенции:

ОПК 1 - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.

ОПК 3 - владеет основами речевой профессиональной культуры.

ОПК 4 - способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.

ПК 1 -способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях.

ПК 2 - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.

ПК 7 - готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности.

Общая трудоемкость в часах. 4/1 ЗЕ, 180 часов.

Содержание дисциплины. Общие основы теории и методики гимнастики. Гимнастика в школе. Спортивная гимнастика. Вопросы формирования профессиональнопедагогических навыков в процессе изучения курса гимнастики.

Форма промежуточной аттестации.экзамен3 семестр.

ТМОБВФД:Подвижные игры Цели дисциплины.Предметные:Овладение основами знаний о сущности, содержании и особенностях подвижных игр и игрового метода; овладение способами проектирования занятий по физической культуре и спорту с использованием подвижных игр; формирование компетенций в проведении подвижных игр и игровых упражнений.Личностные:развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению; формирование социальной значимости профессиональной деятельности;

формирование ответственности в принятии решений; формирование готовности к саморазвитию.

Компетенции:

ОПК 1 - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.

ОПК 3 - владеет основами речевой профессиональной культуры.

ОПК 4 - способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.

ПК 1 - способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях.

ПК 2 - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.

ПК 7 - готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности Общая трудоемкость в часах. 3 ЗЕ, 108 часов.

Содержание дисциплины: Понятие об игре и игровой деятельности. Педагогическая характеристика подвижных игр. Педагогические требования к организации и проведению подвижных игр. Организация и методика проведения подвижных игр. Подвижные игры во внеклассной работе. Подвижные игры во внешкольной работе с детьми.

Организация и проведение соревнований по подвижным играм.

Форма промежуточной аттестации.зачет 4 семестр.

ТМОБВФД:Плавание Цели дисциплины. Формирование знаний, умений и навыков, необходимых в самостоятельной педагогической деятельности.

Компетенции.

ОПК 1 - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.

ОПК 3 - владеет основами речевой профессиональной культуры.

ОПК 4 - способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.

ПК 1 - способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях.

ПК 2 - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.

ПК 7 - готов к обеспечению охраны жизни и здоровья, обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности Общая трудоемкость в часах.4/1 ЗЕ, 180 часов.

Содержание дисциплины: Прикладное плавание. Плавательная подготовка. Методика обучения и планирования. Организационное и методическое обеспечение работы по плаванию в различных звеньях.

Форма промежуточной аттестации.экзамен 5 семестр.

ТМОБВФД: Легкая атлетика Цели дисциплины Изучение теоретического и учебно-практического материала, освоение технологии профессиональной деятельности педагога физической культуры и тренера-преподавателя на основе специфики дисциплины «Легкая атлетика».

Компетенции.

ОПК 1 - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.

ОПК 3 - владеет основами речевой профессиональной культуры.

ОПК 4 - способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.

ПК 1 - способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях.

ПК 2 - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.

ПК 7 - готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности Общая трудоемкость в часах. 4/1 ЗЕ, 180 часов.

Содержание дисциплины: Спортивная ходьба. Легкоатлетический бег (спринтерский бег, бег на средние, длинные и сверхдлинные дистанции, барьерный бег, эстафетный бег, бег спрепятствиям, кроссовый бег). Легкоатлетические прыжки (прыжки в длину с разбега, тройной прыжок, прыжков в высоту с разбега). Легкоатлетические метания (толкание ядра, метание диска, копья, молота). Легкоатлетические многоборья.

Форма промежуточной аттестации.экзамен 6 семестр.

ТМОБВФД: Спортивные игры Цели дисциплины.Предметные:создание представления о теоретических основах использования базовых видов физкультурно-спортивной деятельности (спортивных игр) в процессе обучения и как фактора обеспечения здоровья, организационных и нормативных основах соревновательной деятельности;владение технологиями планирования и проведения занятий в различных звеньях системы физического воспитания и спортивно-массовых мероприятий для осуществления профессиональной образовательной деятельности.Личностные:развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению; формирование готовности к саморазвитию;формирование личной ответственности в принятии решений;развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении задач.

Компетенции.

ОПК 1 - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.

ОПК 3 - владеет основами речевой профессиональной культуры.

ОПК 4 - способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.

ПК 1 - способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях.

ПК 2 - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.

ПК 7 - готов к обеспечению охраны жизни и здоровья, обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности.

Общая трудоемкость в часах. 6/1 ЗЕ, 252 часа.

Содержание дисциплины: Основные понятия физкультурно-спортивной деятельности: техника, технический прием, тактика, тактическое действие, виды подготовки, методика обучения, урок по базовым видам спорта (спортивные игры), средства обучения, методы обучения, соревнования и соревновательная деятельность.

Форма промежуточной аттестации.экзамен 8 семестр,зачет 7семестр.

Дисциплины по выбору Организационно-методические основы игровых видов спорта: Методика проведения уроков волейбола в общеобразовательной школе

Цели дисциплины:

Предметные:

-овладение основами знаний организационно-методических основ в игровых видах спорта для организации проведения уроков волейбола в общеобразовательной школе;

- овладение методами организации учащихся в процессе занятий волейболом;

- формирование у студентов общекультурных компетенций в целях использования интегрированных знаний для организации занятий.

Личностные:

- развитие способности к логическому, аналитическому, образному мышлению;

-формирование социальной значимости профессиональной деятельности;

- формирование готовности к саморазвитию;

- формирование комплекса компонентов, входящий в структуру профессиональной деятельности учителя.

Компетенции:

ОК – 5готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья;

ПК - 2готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения Общая трудоемкость в часах: 2 ЗЕ, 72 ч.

Содержание дисциплины:

Содержание дисциплины предусматривает изучение и совершенствование технических навыков, приемов в волейболе с методикой обучения. Обучение основам тактики, планированию работы в школе, соревновательной деятельности.

Форма промежуточной аттестации: зачет 3 семестр.

Организационно-методические основы игровых видов спорта: Методика проведения уроков легкой атлетики в общеобразовательной школе

Цели дисциплины:

Предметные:

- овладение основами знаний теорией легкой атлетики, овладение техникой бега на различные дистанции, овладение навыками в прыжках в длину и в высоту, изучение правил соревнований по легкой атлетике;

- овладение методами организации учащихся в процессе занятий легкой атлетикой;

- формирование у студентов общекультурных компетенций в целях использования интегрированных знаний для организации занятий.

Личностные:

- развитие способности к логическому, аналитическому, образному мышлению;

-формирование социальной значимости профессиональной деятельности;

- формирование готовности к саморазвитию;

- формирование комплекса компонентов, входящий в структуру профессиональной деятельности учителя.

Компетенции:

ОК – 5готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья;

ПК - 2готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения Общая трудоемкость в часах: 1 ЗЕ, 36 ч.

Содержание дисциплины:

Содержание дисциплины предусматривает изучение теории легкой атлетике, обучение технике бега на различные дистанции, тактики, обучение технике в прыжках, обучение технике в метании и совершенствование этих навыков. Обучение основам тактики, планированию работы в школе, соревновательной деятельности.

Форма промежуточной аттестации: зачет 3 семестр.

Тренинг личностного роста Цель:-формирование и развитие установки на самопознание и саморазвитие;

- овладение навыками практического самопознания;

- развитие личностно значимых качеств: профессиональной рефлексии, эмпатии, критичности и гибкости установок;

- преодоление психологических барьеров, мешающих полноценному самовыражению.

Психологический тренинг выступает как инструментальное опосредствующее действие, в процессе которого участники получают возможность присвоить набор «культурных орудий» для овладения новым поведением, выступает как многофункциональный метод преднамеренных изменений психологических феноменов человека, группы и организации, как совокупность групповых методов формирования умений и навыков самопознания, общения и взаимопонимания людей в группе.

Компетенции:ОК 7 - готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе.

ОК 16 - способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики.

ОПК 4 - способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.

Общая трудоемкость в часах – 108 часов, 3 ЗЕ Содержание данной дисциплиныКурс проходит в форме тренинговых занятий.

Помимо тренинговых занятий студенты осваивают теоретический материал, после чего имеют возможность составить свой вариант тренинговой программы.

Основы психологического тренинга. Характеристика основных видов групповой психологической работы: групповая психотерапия, групповое психологическое обучение, тренинг личностного роста; принципы отбора участников; методы отбора; принципы создания тренинговой среды;

Структура и принципы создания тренинговой программы. Упражнения, используемые в психологическом тренинге; групповая динамика; уровни групповой динамики; модели внутриличностной динамики; уровень развития межличностных отношений; основные стадии развития группы;

Психология межличностного взаимодействия.Понятия «межличностная коммуникация», «межличностное взаимодействие», «межличностные отношения»; уровни общения;

функции общения; структурный анализ общения; теории межличностного общения; особенности речи в социально ориентированном общении; принципы и нормы вербальной коммуникации; функции невербальной коммуникации; интерпретация невербального поведения; личное влияние; власть; лидерство; коммуникативно-личностный потенциал влияния;

Личность тренера. Требования к личности и подготовке ведущего; стили ведения группы; преимущества и ограничения разных стилей работы; проблема выбора индивидуального стиля ведения группы;

Методы групповой работы психолога. Методы и технологии в тренинге; структура межличностного общения; межличностные ритуалы; культурные особенности ритуального поведения; деловое общение; Основные эффекты и механизмы психотерапевтического воздействия в процессе групповой работы.

Социально-психологический тренинг, как форма коррекционной работы. Цели и задачи СПТ. Участники СПТ, их цели и роли. Классификация методов групповой коррекционной работы. Основные формы проведения СПТ и их особенности. Требования, предъявляемые к ведущему СПТ и психотерапевтических групп. Этические принципы групповых методов коррекционной работы. Преимущества групповой формы коррекционной работы. Процедурно-организационные аспекты групповой работы в социальнопсихологическом тренинге. Групповая динамика: стадии развития группы в процессе психологического воздействия: Начальная стадия тренинга (знакомство); Переходная стадия (фрустрация); Продуктивная стадия (работоспособность); Завершающая стадия. Психокоррекционная группа.

Социально-психологический тренинг, как форма развивающей работы. Классификация методов групповой развивающей работы. Этические принципы групповых методов развивающей работы. Преимущества групповой формы развивающей работы.

Форма промежуточной аттестации: зачет 3 семестр.

Методика проведения уроков баскетбола в общеобразовательной школе Цели дисциплины.Предметные:создание представления о теоретических основах использования баскетбола в процессе обучения и как фактора обеспечения здоровья, организационных и нормативных основах соревновательной деятельности;владение технологиями планирования и проведения занятий в различных звеньях системы физического воспитания и спортивно-массовых мероприятий для осуществления профессиональной образовательной деятельности.Личностные:развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению;формирование готовности к саморазвитию;формирование личной ответственности в принятии решений;развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении задач.

Компетенции.

ОК 5 - готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья.

ОПК 2 - способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

ПК 2 - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.

Общая трудоемкость в часах. 3 ЗЕ, 108 часов.

Содержание дисциплины: Настоящий курс рассчитан на усвоение знаний на уровне понимания. Основные понятия в теории и методике баскетбола: техника, технический прием, тактика, тактическое действие, методика обучения, урок по баскетболу, средства обучения, методы обучения, виды подготовки.

Форма промежуточной аттестации.зачет 3 семестр.

Психология здоровья Цель дисциплины. Овладеть основными медицинскими терминами и понятиями;

уметь применять их на практике; расширить знания по биологии; овладеть определенными практическими навыками проведения медицинских мероприятий; уметь применять полученные знания на практике и выбирать средства для решения поставленных задач;

обеспечить студентов необходимой информацией и практическими навыками основ первой медицинской помощи, позволяющими сохранять и укреплять здоровье; сформировать гигиенические знания, нормы и правила здорового образа жизни, убеждения в необходимости сохранения своего Компетенции.

ОК 5 - готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья.

ОПК 2 - способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

ПК 2 - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.

Общая трудоемкость в часах. 3 ЗЕ, 108 часов Содержание дисциплины. Критерии комплексной оценки состояния здоровья школьников. Группы здоровья детей. Причины и факторы, вызывающие неотложные состояния. Принципы оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях.

Терминальные состояния. Принципы и методы реанимации. Техника проведения реанимационных мероприятий.

Форма итоговой аттестации: 3 семестр зачет Общие основы массажа Цели дисциплины.

Предметные:освоение студентами основ фундаментальных знаний в области теории и методики массажа;теоретическая подготовка к использованию приемов массажа с профилактической целью; овладение способами применения частных методик массажа отдельных частей тела, формирование навыков массажиста.Личностные:формирование мотивационной готовности к предстоящей деятельности:

осознанное принятие ценностей профессиональной деятельности в области массажа;развитие теоретической и практической готовности: когнитивных, конструктивных и организационных умений, развитие коммуникативных способностей: общения и сотрудничества между массажистом и массируемым;формирование творческой и рефлексивной готовности: проявляющейся в активной позиции в профессиональной деятельности, самостоятельности, психологической и творческой активности в овладении профессиональными знаниями и умениями, способностью занять исследовательскую позицию по отношению к своей практической деятельности и к самому себе как ее субъекту.

Компетенции. ПК 7 - готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности.

Общая трудоемкость в часах. 3 ЗЕ, 108 часов.

Содержание дисциплины: История развития массажа. Анатомо-физиологическое обоснование массажа. Гигиенические основы массажа. Системы, методы, формы массажа.

Классификация видов массажа. Физиологическое влияние, техника и методика выполнения приемов массажа. Частные методики массажа отдельных частей тела: ног, спины, сустава и т.д. Методика проведения общего массажа. Самомассаж Форма промежуточной аттестации.зачет3 семестр.

Реабилитация педагога Цель дисциплины:содействие становлению базовой профессиональной компетентности специалиста на основе освоения системы знаний о личностном и профессиональном самоопределении, образования, сущности и структуре образовательных и воспитательных процессов для людей с различными отклонениями в развитии, имеющих особые образовательные потребности.

Компетенции:ПК 7 - готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности.

Общая трудоемкость в часах: 108 часов, 3 ЗЕ.

Содержание дисциплины: Рассматривает теоретико-прикладные аспекты реабилитационной педагогики, особо актуального в настоящее время частнопедагогического направления - в специфическом общеобразовательном ракурсе. В образовательной работе с «особенными» детьми обосновывается необходимость и значимость реабилитационнопедагогического знания для педагога в современном массовом образовании, формирования его культуры как реабилитатора и обладания определенным позитивным качеством психофизиологического и душевно-духовного состояния.

Форма промежуточного контроля: зачет 3 семестр.

Организация физкультурно-спортивной деятельности: Организация занятий по плаванию со школьниками Цель дисциплины: Формирование знаний, умений, необходимых в самостоятельной педагогической деятельности.

Компетенции.

ОК 3 - способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества,.

ОК 5 - готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья.

ПК 2 - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.

ПК 7 - готов к обеспечению охраны жизни и здоровья, обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности.

Общая трудоемкость в часах. 2 ЗЕ, 72 часа.

Содержание дисциплины. Методика обучения и планирование, методика преподавания, организационное и методическое обеспечение работы по плаванию в общеобразовательной школе.

Форма промежуточной аттестации.зачет 4 семестр.

Организация физкультурно-спортивной деятельности: Метрология спортивной деятельности Цели дисциплины - формирование системы знаний, навыков и умений в области измерений и контроля в спорте, необходимых будущему преподавателю физической культуры.

Задачи:

1. Готов к достижению должного уровня физической подготовленности, необходимого для освоения профессиональных умений и навыков в процессе обучения в вузе и для освоения профессиональных умений и навыков в процессе обучения в вузе и для обеспечения

2. Умеет обучать лиц с отклонениями в состоянии здоровья двигательным действиям, позволяющим реализовывать потребности, характерные для конкретного вида физической культуры.

3. Умеет определять цели и задачи адаптивной физической культуры как фактора гармоничного развития личности, укрепления здоровья, физической реабилитации.

4. Умеет планировать содержание уроков, занятий и других форм использования физических упражнений с учетом пола, возраста, нозологических форм заболеваний занимающихся, санитарно-гигиенических основ образовательной деятельности, климатических, национальных, религиозных особенностей.

5. Способен проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере физической культуры с использованием современных методов исследования.

6. Способен составлять плановую и отчетную документацию, организовывать и проводить массовые физкультурные мероприятия.

Компетенции способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3) готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

Общая трудоемкость в часах: 2 кредита, 72 ч.

Содержание – Метрология. Основы теории измерений. Погрешности измерений.

Основы теории тестов. Основы теории тестов. Основы теории оценивания. Нормы и квалификационные системы.Основы контроля в физической культуре и спорте. Метрологические основы отбора в спорте.

Форма итогового контроля:зачет 4 семестр.

Инновационная деятельность будущих специалистов по физической культуре и спорту

Цели дисциплины:

Предметные:

- сформировать представление об основных терминах и определениях инновационной деятельности;

- научить применять современные технологии в педагогической деятельности будущих специалистов;

- научить применять современные инновационные технологии в практической деятельности специалиста.

Личностные:

- развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению;

- формирование готовности к саморазвитию;

- формирование личной ответственности в принятии решений развитие общих способностей: общения и сотрудничества, точности и продуктивности в решении социальных и профессиональных задач.

Компетенции:

ОК-4 способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования.

ОПК-2 способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

ПК-2 готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.

Общая трудоемкость в часах: 4 ЗЕ,144 ч.

Содержание дисциплины:Конструирование и реализация программ и проектов развития физической культуры и спорта; Обновление содержания образовательных программ; Внедрение новых педагогических технологий и методик; Инновации в организации образовательного процесса в сфере физической культуры и спорта; Разработка и апробирование новых форм, средств и методов обучения воспитания; Организация интеллектуально-творческой деятельности учителя физической культуры; Организация интеллектуально-творческой деятельности учащихся; Организация опытно-экспериментальной работы; Организация методической работы. Реализация инновационных проектов и программ; Работа над созданием имиджа педагога по физическому воспитанию, учебного заведения.

Форма промежуточной аттестации: зачет 4 семестр.

Оздоровительно-досуговые технологии:Культура двигательной активности как элемент здорового образа жизни Цель дисциплины. Сформировать понимание о здоровье как важнейшем условии, расширяющим свободу выбора профессиональной деятельности и обеспечивающим долгую сохранность творческой активности; приобрести опыт в знаниях и способах двигательной деятельности, умениях творчески их применять при решении практических задач, связанных с организацией и проведением самостоятельных занятий оздоровительной физической культуры.

Компетенции.

ПК-11способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности.

ОК-3способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества.

ПК-7 готов к обеспечению охраны жизни и здоровья, обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности.

Общая трудоемкость в часах. 2 ЗЕ, 72 часа.

Содержание дисциплины. Формирование культуры здоровья и ЗОЖ личности как социально-педагогической проблемы. Физическая двигательная активность как необходимый компонент существования человека; культура двигательной активности – основа здорового образа жизни. Физкультурно-спортивные занятия для активного отдыха и повышения функциональных возможностей.

Форма промежуточной аттестации.зачет4 семестр.

Оздоровительно-досуговые технологии:Основы лечебной физической культуры Цели дисциплины

Предметные:

Овладение основами организации физической реабилитации и ЛФК в многоуровневой системе специального образования в России;

Формирование целостного представления о структуре физической реабилитации и ЛФК в системе специального (коррекционного) образования и социальной защиты;

Формирование системы знаний о современных реабилитационных технологиях;

подготовкой инвалидов с разной нозологией, обучению двигательным действиям физическими упражнениям, формированию адаптационных возможностей при помощи физической реабилитации.

Личностные:

Формирование мотивационной готовности к предстоящей деятельности: осознанное принятие ценностей профессиональной деятельности в области физической культуры и спорта;

Развитие теоретической и практической готовности: когнитивных, конструктивных и организационных умений развитие коммуникативных способностей: общения и сотрудничества. Точности и продуктивности в решении коррекционно-оздоровительных задач;

Формирование творческой и рефлексивной готовности: проявляющейся в активной позиции в профессиональной деятельности, самостоятельности, психологической и творческой активности в овладении профессиональными знаниями и умениями, способностью занять исследовательскую позицию по отношению к своей практической деятельности и к самому себе как ее субъекту

Компетенции:

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).

Общая трудоемкость в часах: 108 часов, 3 ЗЕ.

Содержание дисциплины Общие вопросы физической реабилитации и лечебной физической культуры. Краткая история развития физической реабилитации, лечебной физической культуры. Структура лечебно-профилактических учреждений; организация физической реабилитации в лечебно-профилактических учреждениях. Основы физической реабилитации: понятие о реабилитации; задачи физической реабилитации; принципы физ.реабилитации; клиникофизиологическое обоснование; средства физ.реабилитации; формы физ. Реабилитации;

формирование комплексов физических упражнений Физическая реабилитация при заболеваниях органов дыхания: бронхите; бронхиальной астме; пневмонии; плеврите; бронхоэктатической болезни; Показания и противопоказания к назначению ЛФК Общие данные о заболевании ССС; механизмы реабилитационного и лечебного действия. ЛФК при атеросклерозе; ИБС (инфаркт миокарда); гипертонической болезни, гипотонической болезни; Показания и противопоказания к назначению ЛФК Лечебная физическая культура в травматологии и ортопедии. Понятие о травме и травматической болезни; ЛФК при переломах длинных трубчатых костей и костей плечевого пояса; переломах нижних конечностей; повреждениях суставов; переломах позвоночника.

ЛФК при заболеваниях и повреждениях нервной системы: Характеристика изменений при заболеваниях и повреждениях нервной системы; ЛФК при инсультах; спастических парезах. Показания и противопоказания к назначению ЛФК.

ЛФК при неврозах: неврастении; психастении; истерии. Показания и противопоказания к назначению ЛФК.

Форма промежуточной аттестации: зачет 4 семестр.

Здоровьесбережение в образовательных учреждениях Цель дисциплины: овладение теоретическими знаниями в области охраны здоровья человека и освоение практических основ деятельности педагога, которые помогли бы ему в создании здоровьесберегающей среды образовательного учреждения.

Компетенции:

ПК 11 - способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности.

ОК 3 - способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества.

ПК 7 - готов к обеспечению охраны жизни и здоровья, обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 ЗЕ, 108 часа.

Содержание дисциплины:

Общий обзор научных позиций в определении понятия здоровья и критериев его оценки.

Характеристика факторов, оказывающих неблагоприятное воздействие на здоровье учащихся.

Возрастные особенности здоровья.

Нормативно-правовые основы организации здоровьесберегающей деятельности в образовательной среде.

Анализ существующих подходов к сохранению здоровья и формированию здорового образа жизни учащихся в учебном заведении.

Теоретические аспекты организации здоровьесберегающей деятельности в учебном заведении. Формирование здоровьесберегающихусловий организации образовательногопроцесса.

Критерии оценки эффективности здоровьесберагающей деятельности в учебных заведениях.

Современный педагог и его роль в здоровьесбережении.

Форма промежуточной аттестации: зачет 4 семестр.

Формирование универсальных учебных действий школьников Цели дисциплины:

- повысить эффективность образовательно-воспитательного процесса:

- обеспечить успешное усвоение знаний, умений и компетентности на основе формирования умения учиться;

- обеспечить возможность учащимся самостоятельно творчески осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения.

Компетенции:

ПК 1 - способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях.

ОПК 2 - способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

Общая трудоемкость: 3 ЗЕ, 108 часов.

Содержание дисциплины: Понятие «Универсальные учебные действия (УУД)», функции и виды; педагогическое проектирование УДД в начальной общеобразовательной школе; критерии оценивания УУД школьников.

Форма промежуточной аттестации: зачет 5 семестр.

Основы личностно-профессионального саморазвития учителя Цель курса: содействие будущему учителю в развитии профессиональной компетентности, посредством создания необходимых условий в образовательном пространстве вуза, способствующих «взращиванию» студентами готовности к личностнопрофессиональному саморазвитию, в процессе включения их в творческую деятельность.

Компетенции:готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13) Общая трудоемкость в часах: 108 часов, 3 ЗЕ Содержание дисциплины: Рассматривает философские, психологические и педагогические аспекты саморазвития личности будущего учителя; раскрывает понятия базовых процессов «самости» как ведущих процессов становления личности (самопознания, саморегуляции, самосовершенствования, самоопределения, самоактуализации, самореализации); формирует представление о «Я-концепции» будущего специалиста; способствует развитию индивидуального стиля деятельности учителя; обосновывает инновационный характер его профессиональной карьеры.

Форма промежуточной аттестации: зачет 5 семестр.

Организация и проведение физкультурных занятий в дошкольных учреждениях Цели дисциплины: Предметная:Овладение системой знаний о базисных и альтернативных программах по физической культуре для ДОУ, о средствах и методах формирования у дошкольников культуры движений, развитии психофизических, интеллектуальных, нравственных и эстетических качеств личности; формирование умений и навыков наблюдения и анализа, комплексной диагностики физического развития и физической подготовленности детей, комплексного использования разнообразных форм и методов физического воспитания дошкольников.Личностная: развитие способности к логическому, аналитическому, критическому мышлению; формирования осознания социальной значимости профессиональной деятельности и ответственности за принятие решений.

Компетенции.

ПК 3 - способен применить современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии.

ПК 7 - готов к обеспечению охраны жизни и здоровья, обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности.

Общая трудоемкость в часах. 3 ЗЕ, 108 часов.

Содержание дисциплины: Основы обучения, воспитания и развития дошкольника в процессе физического воспитания. Содержание и методика обучения детей физическим упражнениям. Организация и методика проведения различных видов двигательной деятельности ребенка. Планирование работы по физическому воспитанию и развитию ребенка. Вариативность современных программ физического воспитания.

Форма промежуточной аттестации.зачет 5 семестр Становление личности лидера в юношеском возрасте Цель курса: отбор, подготовка, дальнейшее патронирование социально перспективной молодежи, создание поля практической деятельности для растущих лидеров в общественных, молодежных объединениях;

- повышение уровня самоорганизации наиболее активной части молодежи;

- предоставление возможности молодым творческим педагогам реализовать свой потенциал.

- Достигнуть данной цели можно, если в процессе изучения курса совместно будут решаться следующие задачи изучения дисциплины:

- Обучающиеся должны:

- Иметь представление о: содержании различных авторских точек зрения на процесс самоактуализации.

- Знать: понятия «лидер», «лидерство», «самоактуализация», «самоменеджмент», «креативность», «уверенность в себе» и т.д.; структуры личности, уверенности в себе;

- Уметь: анализировать литературу, рефлексировать, принимать участие в дискуссии, приводить примеры на основе анализа собственной личности и личностей окружающих людей.

- Иметь опыт: коллективной работы, работы в группах с целью совершенствования собственной личности и других личностей; самостоятельной проработки авторской литературы; выделения тезисов из прочитанных статей; тренинговой деятельности.

Компетенции: способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2) Общая трудоемкость в часах: 108 часов, 3 ЗЕ Содержание дисциплины: Актуальность курса подчеркивается необходимостью в новых подходах к воспитанию молодых людей как организаторов собственной жизни, лидеров общественных инициатив. Эти подходы базируются на принципах, названных в «Стратегии»: проектный подход, учет интересов и потребностей молодежи; приоритетное участие молодых граждан в разработке и реализации проектов государственной молодежной политики, взаимодействие государства, институтов гражданского общества и бизнеса, информационная открытость, измеряемость результатов.

Занятия проходят в форме беседы, тренингов деловых игр.

Форма промежуточного контроля: зачет 5 семестр.

Организация и проведение занятий в образовательных учреждениях: педагогическая практика в оздоровительных лагерях Цели дисциплины. Углубление и расширение знаний студентами физкультурнооздоровительной работы, изучение системы деятельности детских оздоровительных лагерей, овладение практических умений и навыков, организация жизни и деятельности детей в них.

Компетенции.

ОК 3 - способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества.

ПК 2 - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.

ПК 6 - способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников.

ПК 7 - готов к обеспечению охраны жизни и здоровья, обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности.

Общая трудоемкость в часах. 2 ЗЕ, 72 часов.



Pages:   || 2 |



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учреждение образования "Полесский государственный университет" ПРОГРАММА вступительного испытания по дисциплине "Памятники истории и культуры Беларуси" для поступающих на сокращенную форму обучения по специальности 1-89 01 01 "Туризм и гос...»

«УДК 341.3 ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ В ПРАВОВОЙ ЛЕКСИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Абдуллина Жанар Бауржанкызы She_wolf777@mail.ru Студентка ЕНУ им. Л.Н. Гумилёва, Астана, Казахстан. Научный руководитель – Ш.Д. Смаилбекова. Особую группу правовых единиц современного англий...»

«Владимир Кучин Всемирная волновая история от 1928 г. по 1942 г. http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=11643989 ISBN 978-5-4474-2176-2 Аннотация Книга содержит хронологически изложенное описание истори...»

«ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ОРУЖИЯ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ТРИЗ А.В. Тригуб В данной статье сделана попытка рассмотреть, как появилось оружие у человека и по каким направлениям оно развивалось. Рассмотрение производилось по верхнему уровню ТС "оружие" и не является исследованием в гл...»

«Паевые инвестиционные фонды ЕЖЕНЕДЕЛЬНЫЙ ОБЗОР 06 февраля 2015 г. Основные события на финансовых рынках за неделю Предыдущую торговую неделю индекс ММВБ закрыл на максимальных отметках с апреля 2011 г. (1755,45 п.). Четверг и пятницу "быки" задавали настроения на нашем рынке акци...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ КРУ "КЕРЧЕНСКИЙ ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНЫЙ ЗАПОВЕДНИК" ФГУК "ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭРМИТАЖ" РВУЗ "КРЫМСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВА И ТУРИЗМА" "КЕРЧЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕН...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ "Детская школа искусств им. В.В. Знаменского" (МАОУ ДОД "ДШИ им. В.В. Знаменского") ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ...»

«КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ФИЗИКИ Кафедра теоретической физики А.Л. Ларионов ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ФИЗИКИ: АНТИЧНОСТЬ И СРЕДНИЕ ВЕКА Учебно-методическое пособие Казань-2013 Ларионов А.Л.История и методология физики: Античность и Средние века: Учебно-методическое пособие / А.Л. Ларионов. – Казань: Казанский унив...»

«Bylye Gody. 2013. № 29 (3) СТА ТЬИ И СООБЩ ЕНИЯ ARTICLES AND STATEMENTS UDC 93/94 German-Soviet Nonaggression Pact of 1939: Debating Issues 1 Anatoly I. Narezhny 2 Vladimir P. Trut 1 Southern Federal University, Russian Feder...»

«2006 СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЩЕНИЕ К ИНВЕСТОРАМ 3 РАЗДЕЛ I. Общая информация о Компании 4 1.1. Резюме 4 1.2. История создания и развития 4 1.3. Рейтинги международных и отечественных агентств 5 РАЗДЕЛ II. Управление и акцион...»

«1 I. ПАМЯТНИКИ ИСТОРИИ ЗЕМЛИ Введение. Свидетельства торфяников. Свидетельства Сибири. Ледниковая эпоха. Свидетельства органического мира. Свидетельства почвы и подпочвенных слоев.. 28 Межледниковые эпохи. Органический мир в ледниковую эпоху. Люди ледниковой эпохи. История Балтийского моря Свидетельства Туркестана. История Черного и К...»

«Опубликовано: Мазниченко И.В., Поздняков Э.Н. Вклад А.Ребиндера, братьев П. и Д. Боткиных в социально-экономическое развитие Шебекинской волости на рубеже XIX ХХ веков // Обл...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное учреждение культуры "КИРИЛЛО-БЕЛОЗЕРСКИЙ ИСТОРИКО-АРХИТЕКТУРНЫЙ И ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ МУЗЕЙ-ЗАПОВЕДНИК" Коллекция Металл из собрания Кирилло-Белозерского музея-заповедника Сизова Е.А. 2015 г. Фонд металл...»

«, хранящиеся в Российской государственной библиотеке: Фонд 181. Часть 3 В описаниях используются сокращения: Christ, Paranikas — Christ W., von, Paranikas M. K. Anthologia graeca carminum christianorum. Lipsiae, 1871. CPG — Clavis p...»

«–  " ”""—“"  Спустя 70 лет после победного мая 1945 года западные лидеры решали, ехать на торжества в Москву или нет. А в европейских СМИ ки пит дискуссия: следует ли рассматривать Россию в ранге страны побе дительницы или она утратила право считаться наследницей СССР. На этом фоне с особым интерес...»

«Прот. А. И. Невоструев. Словарь речений из богослужебных книг Вестник ПСТГУ. III Филология 2007. Вып. 4 (10). С. 171-193 ПРОТ. А. И. НЕВОСТРУЕВ. СЛОВАРЬ РЕЧЕНИЙ ИЗ БОГОСЛУЖЕБНЫХ КНИГ ИЗДАТЕЛИ: Н. В. КАЛУЖНИНА, М. Э. ДАВЫДЕНКОВА, О. Л. СТ...»

«МЕДИА альманах Изменение природы новостей в цифровую эпоху: теоретическое осмысление Сергей Вартанов Анна Гуреева Денис Дунас Наталья Ткачева Теоретическое понимание новости: Данная статья подготовлена коллективом авторов МГУ имени М.В. Ломоносова по результатам научноистор...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Лицей № 1 им. академика Б.Н. Петрова" города Смоленска ПРИНЯТО СОГЛАСОВАНО на заседании Заместитель директора педагогического совета Глушкова Н.В. "30" 08. 2016 г...»

«УДК 902/904 I634I (262.81) Кольцов Петр Михайлович Koltsov Petr Mikhailovich доктор исторических наук, профессор, D.Phil. in History, Professor, заведующий кафедрой всеобщей истории Head of the General History Department, Калмыцкого государственн...»

«Сборник История Угреши. Выпуск 1 Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=6544305 История Угреши / Историко–краеведческий альманах. Выпуск 1 /...»

«Разработка Плана Управления Объекта Всемирного наследия "Кижский Погост" (С544) 2014-2020 гг. ФГБУК "Государственный историко-архитектурный и этнографический музей-заповедник "Кижи"" Семинар по планированию управления Всемирным наследием с участием независимого эксперта Юнеско. Петрозаводск, ноябрь, 2013г. Кат...»

«2 Годовой отчёт ОАО "Интер РАО" за 2014 год Предварительно утверждён Советом директоров ОАО "Интер РАО" от 07.04.2015 (протокол заседания Совета директоров от 09.04.2015 №138). Председатель Правления Б.Ю. Ковальчук Главный бухгалтер А.П. Вайнилавичуте Оглавление 1 Об отчёте 2 Общие сведения о Группе "И...»

«Посвящается "Лучезарной Мари" — дважды лауреату Нобелевской премии, человеку-легенде, которая и по сей день остается уникальным примером в истории мировой науки и самой почитаемой женщиной мира. Мария Склодовская-Кюри...»

«68 Зусман В.Г. Гибридность в литературе мигрантов. Гетерогенное "письмо" В. Вертлиба // Русская германистика: Ежегодник Российского союза германистов. – Т. 10. – М., 2013. – С. 180–187. Лотман Ю.М. Текст и полиглотиз...»

«RU 2 446 178 C1 (19) (11) (13) РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ (51) МПК C08F 120/14 (2006.01) B01J 31/22 (2006.01) ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ (12) ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ К ПАТЕНТУ (21)(22) Заявка: 2010149929/04, 07.12.2010 (72) Автор(ы): Исламова Регина Маратовна (RU), (24) Дата начала...»

«ББК 83.3(2Рос=Рус) Е81 Есипов В. М. E8I Пушкин в зеркале мифов. — М: Языки славянской культуры, 2006. — 560 с. — (Studia philologica). ISSN 1726-135Х ISBN 5-9551-0125-Х Автор этой книги испытал на собственном опыте, как соблюда­ лись советские идеолог...»








 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.