WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 |

«Церковно-приходские школы Оренбургской епархии (1864-1917 гг.) ...»

-- [ Страница 4 ] --

Первый всероссийский съезд представителей учительских сообществ взаимопомощи состоялся в Рождество (7 января) 1903 года в Москве, значительно расширив рамки вопросов только материального характера. В работе съезда участвовали делегаты от Оренбургского учебного округа. Съезд рассматривал вопросы правового положения народного учителя, самообразования, участия в общественной деятельности и другие. Но светские учителя церковно-приходских школ, в том числе Оренбургской епархии, попрежнему представляли собой отдельную категорию этого сообщества, отличную от их коллег из земско-министерских школ и активно не участвовали в деятельности общественных организаций, прибегая к их содействию лишь в крайних случаях. Только, начиная с 1916 года их статус, материальное и правовое положение были приравнены ко всем прочим учителям начальных школ.

Иначе обстояло дело с законоучителями церковно-приходских школ.

Начиная с 1904 года, в Оренбургской епархии ежегодно проводились собрания законоучителей, рассматривавшие вопросы методики преподавания Закона Божья, религиозно-нравственного воспитания, материального обеспечения церковных школ. В 1911 году состоялся первый Всероссийский законоучительский съезд, а в 1917 году второй, учредивший Всероссийский законоучительский союз с целями «всеобщего религиозного обучения и воспитания детей и юношества православной России, а так же материального, правового и морального обеспечения трудящихся на религиозновоспитательном деле»360. На местном уровне создаются различные ассоциации законоучителей. В Оренбургской епархии в 1913 году было образовано «Оренбургское братство законоучителей», под покровительством епархиального архиерея. Устав, принятый на собрания законоучителей, определял его цели – «сближение законоучителей между собою для взаимного обмена мыслями по вопросам теории и практики законоучительского дела, отстаивание религиозно-нравственных основ образования и воспитания в законоучительства»361.

школе и защита правовых интересов Братство объединяло не только законоучителей Оренбургской епархии, но и светских лиц, разделявших его цели и задачи. Члены братства подразделялись на действительных, пожизненных и почетных. Действительными членами считались лица, вносившие по 2 рубля в год, пожизненными – вносившие 50 рублей единовременно, а почетными – пожертвовавшие не менее 100 рублей.

Деятельность его заключалась в устройстве собраний, публичных лекций и докладов, концертов, пополнении книгами и журналами библиотек и читален, организация взаимодействия с общественными организациями, земскоминистерскими школами. Только в 1913 году Братство израсходовало 3 452 рубля на вышеуказанные цели, включая оплату светских лекторов на краткосрочных педагогических курсах362.

Удивительно, но факт, что общественные организации священниковзаконоучителей были более развиты и лучше организационно оформлены, чем светских учителей и учительниц церковно-приходских школ, особенно после подъема общественной активности, вызванной к жизни политическими изменениями 1905-1907 годов. Сказывалась нестабильность светского учительского персонала, его социальный состав (преимущественно крестьянский) и невысокий образовательный ценз.

Таким образом, система подготовки кадров учителей епархиальных церковных школ, их образовательный ценз, материальное и социальное положение целиком и полностью отражали специфику Оренбургского края, его пограничное положение, обширность территории и низкую плотность населения, удаленность от центра, наличие большого количества казачьего населения, военизированное управление, достаточно позднее введение земского управления, отсутствие разветвленной инфраструктуры, массовую миграцию крестьянского населения из западных губерний (с 1861 по 1897 год численность населения увеличилось на 82%).





Образовательный ценз основной части учителей церковно-приходских школ не отвечал потребностям времени. Главными причинами подобного положения дел были: низкий уровень материального вознаграждения (для священнослужителей преподавание Закона Божья было непреложной бесплатной обязанностью, каковую многие из них искренне воспринимали как неотъемлемую часть пастырской деятельности), материальная неустроенность, отсутствие должного общественного признания (особенно среди крестьянского населения) значимости учительской деятельности, низкий социальный статус учителей и, как следствие, отсутствие стабильности в большинстве школ учительского персонала, большая «текучесть кадров».

В условиях, когда система начального образования Оренбургской епархии только начинала складываться, некоторый примитивизм и упрощенчество в системе подготовки кадров был оправдан. По нашему мнению, система создания двухклассных и второклассных церковноприходских школ, организация краткосрочных педагогических курсов полностью себя оправдала и позволяла ликвидировать кадровый дефицит учителей. Материальные возможности епархии определяли уровень социальноэкономического положения законоучителей и учителей церковно-приходских школ. Он соответствовал общегосударственному стандарту этой категории граждан и обеспечивал соблюдение установленных для них социальных гарантий. Решения, принятые IV Государственной Думой в 1916 году по поводу значительного улучшения социального и материального положения этой категории учителей, так и остались не реализованными.

Хотя епархиальные власти и училищный совет никогда напрямую не указывали на практический опыт казачьих начальных школ, их многие практические действия убеждают в его использовании. Особенно это просматривается в плане подготовки учителей, их материального обеспечения, стимулирования труда, ввиду того, что земско-министерские школы, невзирая на многочисленные декларации, не соответствовали представлению высших духовных иерархов православной церкви о характере и направленности начального образования. Вольно или невольно решение кадровых вопросов церковных школ происходило тем же образом, что и казачьих, повторяя как их успехи, так и недостатки.

Подавляющее число учителей церковно-приходских школ епархии были истинными подвижниками своего дела и добросовестно, в меру возможностей, выполняли нелегкие обязанности, обеспечивая ежегодный 2-3% прирост грамотных жителей.

Заключение Русская православная церковь, прежде чем обрести подлинную свободу, прошла тернистый путь своего развития. После петровских реформ в течение двухсот с лишним лет она находилась в оковах государства. Первый русский император - Петр I упразднил патриаршество, создав Святейший Правительствующий Синод, первоначально называвшийся Духовной коллегией. Император всецело подчинил церковь своей власти, и она находилась под опекой государства. Тем не менее, православная религия в России проникла во все сферы общественной и государственной жизни, а церковь являлась второй, вслед за царской, властью в стране. Повсеместно, где возникал мало-мальски крупный населенный пункт, появлялся молитвенный храм-церковь, часовня. Оренбургская епархия, будучи одним из анклавов русской православной церкви, активно занималась не только возведением православных богослужебных учреждений на Южном Урале, но и пропагандой православия посредством миссионерской, просветительской, образовательной деятельности. Надо сказать, что активное строительство новых церквей, связанное с массовой миграцией населения из центральных губерний, шло не только в первой, но и во второй половине XIX века, продолжалось в начале XX столетия. В результате только за 30 лет (1885-1915 гг.) количество церквей и приходов, а также численность православной паствы увеличились в 2,5 раза.

Несмотря на трудности и невзгоды, выпавшие на долю православной церкви Оренбургской епархии, она сыграла значительную роль в заселении, объединении и хозяйственном освоении Южного Урала. Она организационно обеспечила окончательное закрепление территории Южного Урала в составе Российской империи. Утверждение православия означало не только установление негласного контроля и подчинения в сфере социальных и семейно-бытовых отношений русских переселенцев, но и последующую экономическую и духовную ассимиляцию местного населения. Это напрямую зависело от степени распространения христианства.

Известно, что христианство подняло человечество в нравственном и духовном отношении на новую, более высокую ступень развития. Оно закрепило правила поведения человека среди себе подобных, создав систему религиозно-нравственного воспитания паствы, духовной культуры.

Духовная культура подразумевается как совокупность общеобразовательного и нравственного потенциала общества, а также многообразие способов создания духовных ценностей. Не может быть общества без культуры, как и культуры вне общества. Как бы ни слабо было развито общество, оно всегда создавало соответствующую ему культуру, уровень зрелости которой зависел от целого ряда конкретно-исторических условий развития страны, народа.

Русское православие, являясь, по сути, главным идеологическим инструментом государства, разработало стройную систему религиознонравственного, патриотического воспитания населения посредством богослужебных обрядов, обычаев, заповедей, органично сочетавшихся с традициями народной жизни. Оно являлось основой российского менталитета, средством искоренения народных пороков (таких как пьянство, сквернословие, жестокость, распутство, воровство и проч.). Тем более важным и необходимым была деятельность православной церкви на окраинах империи, каковым являлся Южный Урал в составе Оренбургской епархии. Именно здесь был достаточно большой процент иноверческого населения, волны миграции приводили в край выходцев из различных областей империи, не имеющих «старых корней», переселенцы жили на протяжении длительного времени в обстановке враждебного окружения, угрозы военного нападения. Казачество, имеющее собственные сословные традиции в Оренбургском крае и Уральской области, также добавляло своеобразия населению епархии. Духовенство Оренбургской епархии, по своему нравственному уровню и образовательному цензу, не было идеальным (хотя были и такие примеры), что было связано с низким статусом епархии, бедностью приходов и низкой плотностью населения. Однако в большинстве своем, священноцерковнослужители обеспечивали решение стоящих перед ними задач.

Не будет преувеличением утверждение о том, что существенную, если не решающую роль в духовной культуре играет образование, школа. Так уж повелось, что у нас сложилось неполное, предвзятое представление о системе образования в России, типах учебных заведений, учебных программах, педагогических кадрах. Конечно, многое там нельзя принять в качестве идеального образца. Тем не менее, Россия Х1Х - начала XX веков оставила потомкам многообразие типов учебных заведений, во многом уникальные учебные программы, оригинальную педагогику, методику образования и воспитания. И многое здесь не надо изобретать, а следует обратиться к истории прошлого.

В результате энергичных поисков путей преобразования сферы обучения и воспитания населения в конце XX – начале XX века, в России сложилась уникальная система начального образования – церковно-приходские школы, усилилось внимание государства к их нуждам, что наглядно проявлялось как в центре, так и на местах. При всех недостатках этого типа школ (низкая материальная обеспеченность, узость программ, недостаток квалифицированных кадров учителей и т.д.), они имели и существенные преимущества. В их деятельности удачно воплощались идеи сочетания обучения с нравственным воспитанием, взаимосвязи просвещения с хозяйственным освоением края, мирной экспансией. Школьное обучение в церковно-приходских школах являлось органичным дополнением семейного воспитания в духе православия, одним из звеньев согласованной системы религиозно-нравственного воспитания.

Становление и развитие церковно-школьного строительства в Оренбургской епархии происходило столь же трудно, как и освоение, казаками и переселенцами, всего региона. Основание первых церковно-приходских школ в епархии (без учебных пособий, книг, помещений, программ и проч.) задолго до их официального провозглашения, было настоящим гражданским подвигом, учитывая, что данная деятельность для священнослужителей являлась дополнительной безвозмездной нагрузкой. Учреждение и функционирование школ этого типа было связано с надеждами правительства на их малозатратность, непритязательность, вездесущность (православные приходы находились даже в самых отдаленных, глухих уголках громадной Российской империи) и несомненную лояльность самодержавию. Однако практика опровергла первоначальные замыслы, и правительству пришлось ежегодно увеличивать государственное финансирование на эти цели. Но даже эта поддержка в наиболее благоприятные годы (1895-1900) обеспечивала, в среднем, только 1/3 от необходимых затрат на каждую церковно-приходскую школу.

Сама система организации учебно-воспитательного процесса, содержание учебных программ были детально регламентированы, что, с одной стороны, иногда сковывало инициативу педагогов и заведующих школами, а с другой, при остром дефиците квалифицированных кадров, служило надежным руководством в практической деятельности (не позволяло абсолютно минимизировать обучение). А если учесть, что подавляющее количество светских учителей по образовательному цензу и социальному положению оставляли желать лучшего, их нелегкий труд оплачивался крайне скудно, что являлось причиной нестабильности учительского персонала, то чрезмерная регламентация была даже оправданной. Духовенство епархии, невзирая на присущие ему пороки, рассматривало школьную деятельность как свою священную обязанность и стремилось обустроить церковную школу по мере сил и наличия средств.

Церковно-приходские школы, учреждавшиеся в епархии, во многом повторяли практический опыт и педагогические технологии казачьих школ, появившихся в Оренбуржье в 20-е годы XIX века, при этом слепо копируя и их недостатки. Особенно явно это проявлялось в вопросах обеспечения, подготовки и сохранения кадров учителей. Школы министерства народного просвещения, при всех их положительных чертах и преимуществах, не смогли обеспечить в Оренбургском крае и прилегающих областях образовательных потребностей жителей в полном объеме, ввиду указанных особенностей. Они начали завоевывать передовые позиции в начальном обучении только в связи с введением земского управления (1913 г.).

Можно сколь угодно критиковать систему преподавания в церковных школах, их примитивный уровень (особенно школ грамоты), перегруженность программ религиозными предметами, оторванность от средней школы, низкую квалификацию учителей и законоучителей, слабую обеспеченность учебноматериальной базы, но нельзя не признать тот факт, что с учетом географических, этноконфессиональных, экономических особенностей Оренбургской епархии деятельность церковно-приходских школ, наряду с казачьими, в конце XIX - начале XX века была наиболее востребованной населением и оправданной конкретными условиями его жизни и быта. А способы и методы патриотического и нравственного воспитания детей, населения не утратили своей актуальности и в наше время.

С начала 90-х годов XX века на всей территории постсоветского пространства происходит религиозный ренессанс. Государство, сменив экономические и идеологические ориентиры, постепенно возвращает православной церкви, принадлежавшие ей здания, помогает возродить новые культовые учреждения, содействует открытию религиозных учебных заведений. Практически религия занимает в обществе ранее утраченные позиции, хотя полностью вернуть их уже невозможно.

В настоящее время в российском обществе практически отсутствует государственная идеология, попытка реанимировать «общенациональную идею» закончилась неудачей, «общечеловеческие ценности» превратились в символ анархии. На наш взгляд, только учет и использование исторического опыта может способствовать возрождению духовной традиции жизни россиян.

Наряду с восстановлением системы патриотического, нравственного воспитания молодежи, в наши дни происходит явное обращение к опыту православной церкви, в плане формирования ею духовности, морали, нравственных постулатов (практически одинаковых для всех конфессий).

Новая культура может быть построена только на основе тех запасов знаний, духовных и материальных ценностей, которые выработало человечество за все предшествующие эпохи. Пренебрежение прошлым недопустимо - оно чревато серьезными негативными последствиями. Сегодня в России, похоже, впервые за 300 лет сложилась уникальная ситуация, когда существует реальная свобода совести, а церковь стала самостоятельной и независимой, заняла подобающее ей место в жизни общества. Думается, что выход России на путь стабильного, цивилизованного развития нерасторжимо связан с возрождением нравственности, духовной культуры россиян. Снятие запрета на свободу вероисповедания оживило интерес к прошлому, религии, к вопросам о месте, роли и значении православной церкви в жизни общества.

Выдающийся русский историк XIX века С.М.Соловьев подчеркивал, что Россия создалась благодаря тому, что на огромных просторах ее существовала одна религия, что многоязыковая народность была объединена единым языком, единой культурой, едиными традициями, они вошли в генный аппарат, в сознание и поведение нации и изменить их уже никому не под силу. Можно не соглашаться с высказываниями С.М.Соловьева (в частности, по поводу существования одной религии), но выводы, сделанные им относительно объединительных процессов, представляются нам верными и убедительными Православие на протяжении многих веков цементировало российское общество, способствовало консолидации усилий нации в решении самых острых проблем, объединяло людей, делало их нравы гуманнее. Любой россиянин готов был сражаться за Веру, Царя и Отечество, не жалея своей жизни. В России с незапамятных времен с церковью связано поклонение Отчизне, родному краю, священной земле. Не случайно в наши дни сотрудничество русской православной церкви с министерствами образования, обороны, юстиции РФ закреплено соответствующими документами.

Несмотря на то, что церковь официально отделена от государства и от школы, ее деятельность в этих сферах заметно активизировалась. Именно школьники, молодежь являются будущим страны. В тысячах школ страны ведутся факультативные курсы по основам православного вероучения, воссоздается сеть воскресных церковно-приходских школ при храмах, в некоторых гимназиях и лицеях вводится предмет «Основы православной культуры», по решению архиерейского собора 1994 года каждой епархии предписано иметь образцовую православную гимназию. Главный принцип их деятельности остается неизменным – обучая, воспитывай.

По нашему мнению, все эти меры подтверждают непреходящий, востребованный опыт церковно-школьного строительства конца XIX - начала XX веков и будут способствовать воспитанию у подрастающего поколения таких качеств, как патриотизм, любовь к Родине, сознательная готовность к защите Отечества, здоровый образ жизни, гражданственность и т.д., то есть всего того, что сегодня является дефицитом.

Сноски и примечания

Введение:

Макарий, митрополит. История русской церкви. Т.1-12, СПб.,1857-1882;

Знаменский И. Положение духовенства в царствование Екатерины II и Павла I.М.,1880; Дурново Н.Н. Девятисотлетие русской иерархии. 988-1888.

Епархии и архиереи. М.,1888.

Знаменский П.В. Основные начала духовно-училищной иерархии в царствование императора Александра I. Казань, 1878; Духовные школы в России до реформы 1808 года. Казань,1881.

Благонамеренный В.В. Краткий исторический взгляд на развитие духовногообразования в Оренбургском крае// Оренбургские губернские ведомости.1851.№22-26.

Покровский И.М. Русские епархии в XVI-XIX вв. Т.1,2.Казань,1897.

Преображенский И.Л. Отечественная церковь по статистическим данным с 1840/1841 по 1890/91 гг. СПб.1897.; Рункевич С.Г. Русская церковь в XIX веке. СПб. 1901.

Рачинский С.А. Заметки о сельских школах. СПб.1883.

Более подробно о его деятельности: Мироносицкий П.П. Рачинский С.А. и церковная школа. СПб.1910.

Благовидов Ф. Деятельность русского духовенства в отношении к народному образованию в царствование Александра II.Казань. 1891; Миропольский С.

Очерк истории церковно-приходской школы от первого ея возникновения на Руси до настоящего времени. СПб.1895; Побединский М. Старинные духовные школы (1746-1890). Томск.1896.

Победоносцев К.П. Народное просвещение.// Московский сборник.1896.№5.См. также: Полунов А.Ю. Под властью обер-прокурора.

Государство и церковь в эпоху Александра III (Серия «Первая монография», под ред. Бордюгова Г.А.). М. 1996.

Смирнов П. Народное образование и церковно-приходские школы. СПб.1899.;

Горбов Н. Задачи русской народной школы. М. 1887.; Южаков С.Н.

Вопросы просвещения. СПб.1897.; Марков В.С. Историческое значение церковно-приходских школ для православной церкви. М. 1899.

Преображенский И. Десятилетие церковной школы за время с 1883 по 1893 год (Историко-статистический очерк). СПб. 1896.

Полетаев Н. Начальное образование. Школы грамоты. Оренбург.1890.;

Покровский В. Десятилетие (1885-1895) церковно-приходских школ Оренбургской епархии. (Историко-статистический очерк). Оренбург.1896.;

Никольский С. Церковные школы Оренбургской епархии за последнее пятилетие (По отчетным данным епархиального училищного совета за 1895гг)// Оренбургские епархиальные ведомости.1901.№ 4.С.225-233.

Алекторов А.Е. Очерк народного образования В Тургайской области, летопись 1744-1898. Вып. I – III. Оренбург.1900.

Чернавский Н.М. Оренбургская епархия в прошлом ея и настоящем.

Вып.2.//Труды Оренбургской ученой архивной комиссии, вып.X.

Оренбург.1900-1902.

Рождественский С.В. Очерки по истории систем народного просвещения в России XVIII - XIX вв Т.1.СПб.1902.; Григорьев В.В. Исторический очерк русской школы. М. 1900.;Пругавин А.С. Запросы народа и обязанности интеллигенции. СПб.1895.; Фальборк Г.А., Чарнолуский В.Н. Настольная книта по народному образованию. Т.1,2. СПб. 1901.; Фальборк Г.А.

Всеобщее образование в России. М.1908.; Чарнолуский В.Н. Спутник народного учителя и деятеля народного образования. СПб.1908.

Папков А.А. Церковно-общественные вопросы в эпоху царя-освободителя СПб.1902.

Петрищев А.Ф. Церковь и школа. СПб.1906.; Вахтерев В.П. Спорные вопросы образования. М.1907 Исторический очерк развития церковных школ за истекшее двадцатипятилетие (1884-1909).СПб.1909. См также: Статистические сведения о церковных школах Российской империи со времени издания Высочайше утвержденных 13.06.1884 правил о церковно-приходских школах. СПб.1909.

Кречетович И.П. Крестьянская реформа в Оренбургском крае. М. 1911.

Сперанский Н. Борьба за школу. Из прошлого и настоящего на Западе и в России. СПб.1910.; Малиновский Н.П. Очерк по истории начальной школы.

СПб.1913.; Чехов Н.В. Народное образование в России с 60-х годов XIX века. СПб.1912.

Голубинский Е.Е. История русской церкви. Т.1-2.М.1916.; Игнатьев П.Н.

Очерк о русской школе. Прага.1919.

Нарская В. Народное просвещение. Петроград. 1917.

Лукин Н.М. Церковь и государство. М.1924.

Кандидов Б.П. Церковь и 1905 год. М.1926.

Каменев С.А. Церковь и просвещение в России. М.1930.

Медынский Е.Н. История педагогики в связи с экономическим развитием общества. В 3-х томах. Т.Ш. Русская педагогика. М.1929.

Никольский Н.М. История русской церкви. М.1931.

Платонов Н.Ф. Православная церковь в борьбе с революционным движением в России (1900-1917 гг.). М.1938.

Олещук Ф. Борьба церкви против народа. М.1939.

Рашин А.Г. Грамотность и народное образование в XIX и начале XX века.// Исторические записки Вып.37.М.1951.

Константинов Н.А., Струминский В.П. Очерки по истории народного образования в России. М.1953.

Персиц М.М. Отделение церкви от государства и школы от церкви в СССР.

М.1958.

Геркулов Е.Ф. Православная церковь – враг просвещения.М.1962.

Богданов И.М. Грамотность и образование в дореволюционной России и СССР. М.1964.

Церковь в истории России (IX в. – 1917 г.).Критические очерки.М.1967.;

Деятели Октября о религии и церкви.М.1970.; Избранные атеистические произведения.М.1970.

Кузьмин Н.Н. Учительские семинарии в России и их место в системе подготовки учителей. Курган.1970.

Шамаков Ф.Ф. Школа и педагогическая мысль Сибири.Новосибирск.1975.;

Жураковский Г.Е. Из истории просвещения в дореволюционной России.М.1978.; Ососков А.В. Начальное образование в дореволюционной России (1861-1917). М.1978.

Русское православие: вехи истории. М.1989.

Днепров Э.Д. Народное образование и педагогическая мысль России кануна и начала империализма. М.1980.;Школы и педагогическая мысль России периода двух буржуазно-демократических революций. М.1984.;

Историографические и методологические проблемы изучения истории отечественной школы и педогогики.М.1989.

Чернавский Н.М. Сжатый очерк развития города Челябинска// Материалы к прошлому города Челябинска. Челябинск.1926.; Краткий библиографический обзор литературы о местном крае// Сб. материалов по истории Челябинской округи. Челябинск.1927.

Зезина М.Р., Кошман Л.В., Шульгин В.С. История русской культуры. М.1990.;

Карташов А.В. Очерки по истории русской церкви. Т1-2.М.1993.; Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры.М.1995.; Поспеловский Д.В.

Православная церковь в истории Руси,России,СССР.М.1996.; Цирульников А.М. Организация образования в сельской местности России (Исторический очерк).М.1993.; Проблемы религиозного образования в России: традиции и новый опыт/ Сб. статей под ред. Трохачева С.Ю. СПб.1997.; Полунов А.Ю.

Под властью обер-прокурора. Государство и церковь в эпоху Александра III (Серия «Первая монография», под ред. Бордюгова Г.А.). М. 1996.; Римский С.В. Российская церковь в эпоху великих реформ. М.1999.; М.М.Громыко, А.В.Буганов О воззрениях русского народа. М.2000.

Алеврас Н.Н., Конюченко А.И. Начальное образование на Южном Урале в конце XVIII - начале XX века// Народное образование на Урале в конце XVIII - начале XX века. Сб. научн. тр.Свердловск.1990.; Конюченко А.И.

Учительство Южного Урала периода капитализма// Проблемы социальнополитической истории Урала XIX–XXвв. Межвузовский научн.

сб.Челябинск.1991.; Он же: Русское православное духовенство во второй половине XIX –XXвв// Социально-политические институты провинциальной России (XVI- начало XXвв).Челябинск. ЧелГУ.1993.; Он же:Особенности церковно-административного устройства Оренбургской епархии (вторая половина XIX – начало XXвв)// Россия и Восток: проблемы взаимодействия.

Межд. научн. конф.Ч.2.1995.;Он же: Религиозно-нравственная характеристика православного населения Оренбургской епархии (вторая половина XIX – начало XX вв)// Вестник ЧелГУ. Серия история.№1.1998 и другие. Боже В.С.

Дореволюционный Челябинск: страницы истории:

Челябинску-250/ Упр. По делам культуры и искусства г. Челябинска, Центр историко-культурного наследия. Челябинск.1996.; Он же: Очерк церковнорелигиозной жизни Челябинска начала XX века// Челябинск неизвестный.

Челябинск.1996.; Он же: Уровень образованности и моральный облик духовенства Оренбургского края в конце XVIII - начале XX века// Оренбургское казачье войско: Религиозно-нравственная культура/ Под ред.

А.П. Абрамовского.ЧелГУ. Челябинск.2001.; Алеврас Н.Н. и др.История Урала/ Под ред. В.Ф.Мамонова.ЧелГПУ. Ч.1.Челябинск.2000.

Абрамовский А.П., Кобзов В.С. Во славу государства Российского (Начальное образование и военная подготовка в Оренбургском казачьем войске). ЧелГУ.

Челябинск.1994.; Абрамовский А.П., Кобзов В.С. Управление станичными и поселковыми школами в Оренбургском казачьем войске в XIX веке // Оренбургское казачье войско: воинская служба и общественная жизнь. Сб.

науч. тр. ЧелГУ. Челябинск.1997.; Абрамовский А.А., Абрамовский А.П., Кобзов В.С. Реформы 60-70-х годов XIX века и их влияние на школьное строительство в Оренбургском казачьем войске // Оренбургское казачье войско: страницы истории XIX – XX вв: Сб. науч. тр. ЧелГУ.

Челябинск.1999. и другие Кузнецов В.А. Религиозно-нравственное воспитание Оренбургского казачества// Оренбургское казачье войско: Религиозно-нравственная культура/ Под ред. А.П. Абрамовского. ЧелГУ. Челябинск.2001.

История казачества Урала: Учебное пособие для казачьих воскресных школ/ В.Ф.Мамонов, К.Г. Коваленко, В.И. Косянов и др. Оренбург, Челябинск.1992.

Рушанин В.Я. Борьба большевиков Урала за молодежь (1903-1910).ЧГПУ.

Челябинск.1989.; Рушанин В.Я., Конев Л.М., Чуприн В.В. Из истории среднего образования на Урале (1861-1917).Магнитогорск.1994.; Рушанин В.Я. Молодежное движение в России: региональный аспект (1861ЧГПУ. Челябинск.1998.; и другие.

Стеклов М.Е. Школьный апостол (С.А. Рачинский)// Педагогика.1998.№5.;

Злобин Н.А. Учительские институты и семинарии Оренбургской губернии// Вестник ОГПУ. Гуманитарные науки №1.Оренбург.1999.; Белофост И.Г.

Церковно-приходские школы Тамбовской губернии //Вестник ТГУ. История.

Вып.1.Тамбов.1998.; Гаврилов Д.В. Грамотность и образовательный уровень населения Урала// Уральский исторический вестник.№2.1995.; Ботнер В.Д.

Становление системы народного образования на Южном Урале// Вестник ЧГПУ. Исторические науки.№1.Челябинск.1997.; Федоров В.А.

Крестьянские школы грамотности в России в веке// XIX Педагогика.№10.2000. Иоанн (Экономцев) игумен. Десятилетие возрождения православного образования в России// Альма матер. Вестник высшей школы.№1.2001. и другие.

Энциклопедический словарь//Под ред. Брокгауз Ф.А. и Ефрон И.А.

Т.40.СПб.1897.; Энциклопедический словарь русского библиографического института Гранат. Изд. 7-е.Т.50.Ленинград.1933.; Российская педагогическая энциклопедия в 2-х томах/ Гл. ред. Давыдов В.В.

Т.2.М.1998.; Челябинск:

Энциклопедия./ Сост.: Боже В.С., Черноземцев В.А. Челябинск.2001.;

Россия: энциклопедический словарь. Ленинград.1991.

К главе I:

Гидиринский В.И. Русская идея и армия (философско-исторический анализ).

М., 1997.С.15.

См.: Соловьев В.С. Любовь к народу и русский религиозный идеал.

М.,1983.С.195.

См.: Абрамовский А.П., Кобзов В.С.

Церковь и приход Кундравинской станицы.// Оренбургское казачье войско: Религиозно-нравственная культура:

Сб. науч.тр./ Под ред. А.П. Абрамовского. Челябинск,2001. С.29-30.

Римский С.В. Российская церковь в эпоху великих реформ. М.,1999.С.29.

Свод законов Российской империи 1857 г.Т.1.Осн. государств. Закон Ст.40.

Бердников И.С Краткий курс церковного права Православной ГрекоРоссийской Церкви. Казань,1888.С.10-12.

Свод законов Российской империи 1857 г.Т.XIV. Устав о предотвращении и пресечении преступлений. Ст.47-49,50-51 Свод законов Российской империи 1857 г.Т.1.Осн. государственный закон Ст.42.

Смолич И.К. История Русской Церкви.1700-1917гг.Ч.1.М.,1996.С.130.

Полное собрание законов Российской империи. Собр.-1.Т.VI.№3718 Там же Т.XVIII.№17789 См.: Римский С.В. Указ. соч.С.56 Чернавский Н.М. Оренбургская епархия в прошлом ея и настоящем.

Вып.2.Оренбург,1902.С.267-268.

См.: Римский С.В. Указ.соч.С.58 См.: Чернавский Н.М.Указ.соч.С.225 Там же С.339.

См.: Римский С.В. Указ соч.С.57-58 Там же С.59.

См.: Чернавский Н.М. Указ. соч. С.226 Полное собрание законов Российской империи.Собр.-2. Т.XVI. Отд.1. 1841.

№1409,п.1.

Там же п.280.

Там же п.299.

Там же п.287.

Там же п.67-69 Там же п.164,172.

См.: Римский С.В. Указ. соч.С.84.

Государственный архив Оренбургской области (ГАОО). Ф.173. Оп.10.Д.178.

Л.3-5об.

Громыко М.М., Буганов А.В. О воззрениях русского народа. М.2000.С.531.

См.: Конюченко А.И. Основные факторы формирования религиозного мировоззрения Оренбургского и Уральского казачества.// Оренбургское казачье войско: Религиозно-нравственная культура: Сб. науч.тр./ Под ред.

А.П. Абрамовского. Челябинск,2001. С.58.

Кузнецов В.А. Религиозно-нравственное воспитание Оренбургского казачества// Оренбургское казачье войско: Религиозно-нравственная культура: Сб. науч.тр. / Под ред. А.П. Абрамовского. Челябинск,2001.С. 76.

См.: Конюченко А.И. Указ. статья С.59.

Конюченко А.И. Приходское духовенство Оренбургской епархии во второй половине XIX- начале XX века// Исторические чтения: Материалы научных конференций 1994, 1995 гг. – №2.Челябинск. Центр ист.-культ. наследия г. Челябинска.1996.С.78-79.

См.:Чернавский Н. Указ.соч. С.230-231.

См.: Абрамовский А.П., Кобзов В.С. Станичные и поселковые церкви Новолинейного района.// Оренбургское казачье войско: Религиознонравственная культура: Сб. науч. тр./ Под ред. А.П. Абрамовского.

Челябинск,2001. С.13-14.

Цит.по:Конюченко А.И. Религиозно-нравственная характеристика православного населения Оренбургской епархии (вторая половина XIX – начало XXвека)// Вестник ЧелГУ. Серия 1. Челябинск.1998.С.44.

Там же. С.45.

Полный православный энциклопедический словарь. Т.1. М.,1992.С.977-978.

ГАОО.Ф.173.Оп.3.Д.433.Л.388-389.

Громыко М.М. Буганов А.В. О воззрениях русского народа. М.2000.С.68-69.

Российский Государственный исторический архив (РГИА) Ф.796. Оп.442.

Д.2344. Л.22.

Оренбургский церковно-общественный вестник.1917.№12.

См.:Конюченко А.И. Религиозно-нравственная характеристика православного населения Оренбургской епархии (вторая половина XIX – начало XXвека)// Вестник ЧелГУ. Серия 1. Челябинск.1998.С.47.

Оренбургские епархиальные ведомости.1889.№9.С.227-230.

Там же.1875.№4.С.114-115.

Там же.1902.№21.С.768.

Там же.Л.28.

РГИА.Ф.796.Оп.442.Д.1682.Л.13.

РГИА.Ф.796.Оп.442Д.1909.Л.23об.

РГИА. Ф.796. Оп.442.Д.2042.Л.24.

См.:Конюченко А.И. Религиозно-нравственная характеристика православного населения Оренбургской епархии (вторая половина XIX – начало XXвека) // Вестник Чел ГУ. Серия 1.История.1998.-№1.-С.48.

РГИА.Ф.796.Оп.442.Д.1345.Л.86об.-87.

ГАОО.Ф.173.Оп.5.Д.10579.Л17об.

ГАОО.Ф.173.Оп.5.Д.10581.Л.25об.-29.

ГАОО.Ф.173.Оп.5.Д.10574.Л.19.

ГАОО.Ф.173.Оп.5.Д.10578.Л.46об-47.

РГИА.Ф.796.Оп.442.Д.2344.Л.26об.

ГАОО. Ф.173.Оп.5.Д.10579.Л.17об.

ГАОО. Ф.173.Оп.5.Д.10568.Л.64.

См.:Конюченко А.И. Религиозно-нравственная характеристика православного населения Оренбургской епархии (вторая половина XIX – начало XXвека) // Вестник Чел ГУ. Серия 1.История.1998.-№1.С.50.

ГАОО.Ф.173.Оп.5.Д.10576.Л.26-26об.

См.: КонюченкоА.И. Особенности церковно-административного устройства Оренбургской епархии (вторая половина XIX – начало XX века)//Россия и Восток. Тез.докл. 3-й междунар.науч.конф. Ч.2. Челябинск. 1995.С.78.

См.:Конюченко А.И. Религиозно-нравственная характеристика православного населения Оренбургской епархии (вторая половина XIX – начало XXвека) // Вестник Чел ГУ. Серия 1.История.1998. №1.С.51.

См.: Карташов А.В. Очерки по истории русской церкви. Т.1.М.,1992.С.685.

См.: Кривощеков А.И. Далматовский монастырь как оплот русского владычества и православия в Исетском крае и его достопримечательности// Вестник Оренбургского учебного округа.1914.№6-7.С.253.

Объединенный государственный архив Челябинской области (ОГАЧО).

Ф.И-33.Оп.1.Д.15.Л.47,55.

ОГАЧО.Ф.И-33.Оп.1.Д.1378.Л.16.

Полное собрание законов Российской империи. Собр.-1. Т.XXVII. 1803.

№205967.

См.: Римский С.В. Указ. соч.С.43-44.

См.: Чернавский Н.М. Указ. С.393.

ГАОО.Ф.173.Оп.2.Д.3515.Л.1-1об.

См.: Гиляров-Платонов Н.П. Сборник сочинений. Т.2.М.,1986.С.127-140.

Полное собрание законов Российской империи. Собр.-2. Т.XXXIX.

1864.№41068.

РГИА.Ф.796.Оп.442.Д.1038.Л.18.

Оренбургские епархиальные ведомости.1889.№4.С.88.

См.: Рачинский С.А. Заметки о сельских школах. СПб.1883.С.33.

Победоносцев К.В. Народное просвещение.//Литературная учеба. 1993.№5С.33.

Полное собрание законов Российской империи. Собр.-3. Т.IV.1884. №2318.

РГИА.Ф.803.Оп.12.Д.225.Л.5об.

Оренбургские епархиальные ведомости.1888.№7.С.193-194.

Там же.1896.№22.С.781- 787.

Там же.1897.№1.С.128.

РГИА.Ф.796.Оп.442.Д.1573.Л. 29.

Церковно-общественный вестник.1885.№20.С.174-175.

Оренбургские епархиальные ведомости.1876.№8.С.268.

Там же.1894.№1.С.8.

Российская педагогическая энциклопедия. Т.2.М.1999.С.556.

См.: Чернавский Н.М. Указ..соч. С.237-238.

См.: Кузнецов В.А. Указ.статья С.81.

ГАОО.Ф.173.Оп.5.Д.10555.Л.26.

Церковные ведомости.1901.№46.С.85-86.

Оренбургские епархиальные ведомости.1888.С.22-29.

См.: КузнецовВ.А. Указ. статья С.83.

См.: Чернавский Н. Указ. соч. С.239.

См.: Чернавский Н. Указ. соч. С.341.

Оренбургские епархиальные ведомости.1887.№6.С228-229.

Там же.1883.№22.С.852.

Там же..1903.№5.С.207 Там же.1884.№12.С.517.

Там же.1905.№17.С.446.

См.: Троицкая газета.1916.22 апреля.

К главе II:

ОГАЧО Ф.33. Оп.1.Д.1384.Л.5.

Оренбургские епархиальные ведомости.1896.№22.С.681.

ГАОО.Ф.173.Оп.5.Д.10622а.Л.1-2об. По мнению ряда авторов, эти правила были первым законодательным актом о церковно-приходских школах XIX века. См. например: Преображенский И. Десятилетие церковной школы за время с 1883 по 1893 год. СПб.1896.С.1.

Чернавский Н.М. Оренбургская епархия в прошлом ея и настоящем.

Вып.2.Оренбург.1901-1902.С.392.

Там же. С.393.

Там же. С.394-395.

Алфавитный статистический список селений Челябинского уезда Оренбургской губернии. Т.5. Оренбург. 1869. С.701-702 Чернавский Н.М.. Указ. соч.С.651-652.

Там же. С.396.

Покровский В. Десятилетие церковно-приходских школ Оренбургской епархии (1885 – 1895).Историко-статистический очерк // Оренбургские епархиальные ведомости.1896. №22. С. 682 – 683.

Программы учебных предметов для церковно-приходских школ. СПб.

1886.С.8.

ОГАЧО.Ф.Р-874.Оп.2.Д.57.Л.46об.

Чернавский Н.М. Указ. соч.С.338-339.

Справочная книжка Оренбургского края на 1872г. Оренбургский губернский статистический комитет. Оренбург. 1873.С.64.

РГИА.Ф.796.Оп.442.Д.62.Л. 16 об.

РГИА.Ф.796.Оп.442.Д.148. Л.15.

См.: Григорьев В.В. Исторический очерк русской школы. М.1900.С.522.

Там же. С.523.

Полное собрание законов Российской империи. Собр.-2. Т.XXXIX.

1864.№41068 РГИА.Ф.733.Оп.202.Д.662. Л.8.

Полное собрание законов Российской империи. Собрание 3-е. Т.IV.

1884.№2318. Опубликовано для руководства к действиям священнослужителям епархии в Оренбургских епархиальных ведомостях.1884.

№15-16. С.602-607.

Оренбургские епархиальные ведомости.1884. №15-16. С.601 Там же. 1886г.№11. С. 401.

ОГАЧО. Ф.Р-874.Оп.1.Д.111.Л.30.

Оренбургские епархиальные ведомости.1900г.№11 С.434-443.

РГИА.Ф.796. Оп.442.Д. 1194.Л.19.

ГАОО.Ф.173.Оп.5.Д.10562.Л.23.

Там же. Л.24.

Оренбургские епархиальные ведомости.1888.№7.С.168-169.

Там же.1888.№24.С.809-810.

Там же.1888.№21.С.678.

Всеподданнейший отчет обер-прокурора Святейшего Синода К.Победоносцева по ведомству православного исповедания за 1884 год.// Церковно-приходская школа. СПб.1887.№2.С.7.

РГИА.Ф.803.Оп.12.Д.225.Л.31.

Оренбургские епархиальные ведомости.1890.№21.С.618-619.

См.: Чехов Н.В. Народное образование в России с 60-х годов XIX века.

М.1912.С.101.

ОГАЧО.Д.И-33.Оп.1.Д.2.Л.12.

См.: Правила и программы для церковно-приходских школ и школ грамоты.

Изд.2, исправленное. СПб. 1894.С.16-22.

Составлено по данным ежегодных отчетов Епархиальных наблюдателей церковно-приходских школ, публиковавшихся в Оренбургских епархиальных ведомостях, начиная с 1884 года.

См.: Исторический очерк развития церковных школ за истекшее двадцатипятилетие (1884-1909). СПб. 1909.С.42-43 Оренбургские епархиальные ведомости.1890.№11.Ст.154.

Там же.1890.№22.С.315.

Там же.1897.№16.С.572.

Там же.1894.№6.С.294.

Там же.1885.№8.С.259.

Там же.1908.№13.С.292.

РГИА.Ф.796.Оп.442.Д.1194.Л.17об.

РГИА.Ф.803.Оп.8.Ч.I.Д.45.Л.11-11об.

РГИА.Ф.803.Оп.12.Д.23. Л.87.

Оренбургские епархиальные ведомости. 1891.№23.С.804.

РГИА.Ф.813.Оп.1.Д.47.Л.1-2.

ГАОО.Ф.173.Оп.5.Д.10571.Л.29об.

Оренбургские епархиальные ведомости.1901.№4.С.227.

См.: Алеврас Н.Н., Конюченко А.И. Начальное образование на Южном Урале в конце XVIII - начале XX века// Народное образование на Урале в конце XVIII - начале XX века. Сб. науч. тр. Свердловск.1990.

Чехов Н.В. Народное образование в России с 60-х годов XIX века.М.1912.С.102-105.

РГИА.Ф.803.Оп.16.Д.2381. Л.22-23.

ГАОО.Ф.173.Оп.10.Д.145.Л.5об.

Оренбургские епархиальные ведомости.1897.№3.С.128.

Там же.1898.№21.С.830.

Там же.1898.№20.С.797-799.

ГАОО.Ф.174.Оп.1.Д.365.Л.65-67.

ГАОО.Ф.173.Оп.10.Д.224.Л.33.

Статистические сведения по начальному образованию в Российской империи/Под ред. Фармаковского В.И. и Ковалевского Е.П. Вып.2. СПб.

1901.С.298-299.

Оренбургские епархиальные ведомости.1897.№3.С.130-131.

См.:Исторический очерк развития церковных школ за истекшее двадцатипятилетние (1884-1909). СПб.1909. С.14-15.

РГИА.Ф.803.Оп.8.Ч.I.Д.45.Л.8-9об.

РГИА.Ф.803.Оп.8.Ч.I.Д.244.Л.1-2об.

Там же. Л.22-23об.

ГАОО.Ф.173.Оп.5.Д.10566.Л.28.

РГИА.Ф.803.Оп.16.Д.117. Л.34.

РГИА.Ф.803.Оп.16.Д.27.Л.29.

Там же. Л.28об.

Оренбургские епархиальные ведомости.1910.№39.С.660-662.

ГАОО.Ф.174.Оп.1.Д.365.Л.66.

ГАОО.Ф.174.Оп.1.Д.365д.Л.67.

РГИА.Ф.797.Оп.97.Д.134.Л.71.

Программы учебных предметов для церковно-приходских школ.

СПб.1886.С.7 Там же. С.13.

Там же. С.19.

Петрищев А.А. Церковь и школа. СПб.1906.С.55, 93.

Полетаев Н. К вопросу о программах для церковно-приходских школ // Оренбургские епархиальные ведомости.1889.№24.С.667. Только в 1897 году министерством народного просвещения (при Д.И. Делянове) были впервые, после 1869 года, утверждены «Примерные программы предметов, преподаваемых в начальных народных училищах ведомства Министерства народного просвещения».

Оренбургские епархиальные ведомости.1908.№25-26.С.535.

РГИА.Ф.803.Оп.12.Д.107.Л.62.

ГАОО.Ф.173.Оп.4.Д.10575.Л.31.

Инструкция уездным отделениям Оренбургского епархиального училищного совета.// Оренбургские епархиальные ведомости.1891.№4.С.23-24.

В 1897 году была принята новая редакция «Устава о воинской повинности», в соответствие со ст.64. п 2. которого, льгота по отбыванию воинской повинности сохранялась неизменной.

Составлена по отчету Оренбургского епархиального наблюдателя церковных школ за 1911-1914 учебные годы // Оренбургские епархиальные ведомости.1913.№3.С.6-7.,1914.№20-21.С.215-226.

Оренбургские епархиальные ведомости.1895.№10.С.292-293.

Там же.1895.№9.С.264-265.

ГАОО.Ф.173.Оп.5. Д.10566.Л.33.

Оренбургские епархиальные ведомости.1886.№24.С.961-963.

Там же.1908.№21-22.С.435-436.

Горбов Н. Задачи русской народной школы. М.1887.С.30-31.

РГИА.Ф.803.Оп.12.Д.225.Л.53.

РГИА.Ф.803.Оп.12.Д.32.Л.113.

РГИА.Ф.803.Оп.16.Д.135.Л.47об.

Оренбургские епархиальные ведомости.1903.№3.С.112-113.

Сборник законоположений и распоряжений о церковных школах ведомства православного исповедания / Сост. Тихомиров Д.И. Изд. 4-е. Испр. и доп.

Спб.1903.С.43-44.

РГИА.Ф. 803.Оп.16.Д.1267.Л.8-8об.

Данные по: Исторический очерк развития церковных школ за истекшее двадцатипятилетие (1884-1909). СПб. 1909. С.10-11, 28-29 и Начальные училища ведомства Министерства народного просвещения в 1914 году. Пг.

1916. С.4-5,8-9 (приложения).

Оренбургские епархиальные ведомости.1902.№20.С.734-737.

Там же.1900.№22.С.355.

РГИА.Ф.803.Оп.16.Д.170. Л.111-112.

РГИА.Ф.803.Оп.12. Д.107. Л.286.

Оренбургские епархиальные ведомости. 1914. №28-29.С. 296-298,309-312.

Там же. 1896.№5.С.158.

Там же.1914.№4.С.37-38.

РГИА.Ф.803.Оп.16. Д.31.Л1,17,27.

РГИА.Ф.803.Оп.16.Д.2380.Л.2-3,44об.

Баканов В.П. Испытание Магниткой. Магнитогорск.2001.С.34-38.

Екатеринбургские епархиальные ведомости.1904.№4.С.135-136.

Оренбургские епархиальные ведомости.1914.№28-29.С.313.

Полное собрание законов Российской империи. Собрание 3-е.Т.XXII.1902.

Отдел I..№21290.

Пругавин А.С. законы и справочные сведения по начальному образованию.

Изд. 2-е., дополн. СПб. 1904. С.138-142.

Данные по: Преображенский И. Десятилетие церковной школы за время с 1883 по 1893 год. (Историко-статистический очерк).СПб.1896. С.14-15,25.

Данные по: Статистические сведения о церковных школах Российской империи со времени издания высочайше утвержденных 13 июня 1884 года правил о школах церковно-приходских. СПб. 1909. С.6-9, 12-14.

Рачинский С.А. Заметки о сельских школах. СПб.1883.С. 43.

К главе III:

Полное собрание законов Российской империи. Собрание 3-е. Т. IV. 1884. №

2318. То же требование сохранилось и в новой редакции Положения о церковно-приходских школах от 1 апреля 1902 года (§9).

ГАОО.Ф.173.Оп.4.Д.10568.Л.35об.

Рачинский С.А. Заметки о сельских школах. СПб.1883.С. 19.

Полное собрание законов Российской империи. Собрание 3-е. Т. IV. 1884. № 2318. § 11 Сборник законоположений и распоряжений о церковных школах ведомства православного исповедания. /Сост. Тихомиров Д.И. Изд. 4-е. СПб.1903.

С.117-118.

Оренбургские епархиальные ведомости.1888.№2.С.39-40.

Церковные ведомости.1892.№36. С.374-376.

РГИА.Ф.797.Оп.97. Д.284. Л.117.

См.: Конюченко А.И. Приходское духовенство Оренбургской епархии во второй половине XIX - начале XX века // Исторические чтения: Материалы научных конференций 1994,1995 гг. Челябинск. Центр ист.-культ. наследия г.Челябинска.1996.С.78-79.

ГАОО.Ф.173.Оп.5.Д.10556.Л.270б.

РГИА.Ф.796.Оп.442.Д.1376. Л.21.

ГАОО.Ф.173.Оп.5.Д.10895.Л.38.

См.: Конюченко А.И. Приходское духовенство Оренбургской епархии во второй половине XIX - начале XX века // Исторические чтения: Материалы научных конференций 1994,1995 гг. Челябинск.Центр ист.-культ. наследия г.Челябинска.1996.С.82.

См.: КонюченкоА.И. Духовенство Челябинска накануне революции 1917 (численность, образовательный уровень, материальное положение)// Города Урала в контексте городской культуры: Тезисы докл. регион. конф.

Челябинск. 1993.С.51.

РГИА.Ф.796. Оп.442. Д.2400.Л.25.

РГИА.Ф.796. Оп.442. Д.2717. Л.16об.

Оренбургские епархиальные ведомости.1908.№37-38.С.743-744.

Данная проблема подробно анализируется Конюченко А.И. Духовное образование в Оренбургской епархии во второй половинеXIX - начале XX века: Дис. …канд.истор.наук. Челябинск,1996.-237с.

Фальборк Г.А., Чернолуский В.Н. Настольная книга по народному образованию в 3-х томах, Т.2. СПб.1901.С.1379-1387.

Сборник узаконений и распоряжений о церковных школах ведомства православного исповедания / Сост. Федотов Ф.СПб.1907.С.285-293.

Там же. С.203-204.

Однодневная перепись начальных школ в империи, произведенная 18 января 1911 года.// Русская школа.1912.№10.С.58.

РГИА.Ф.733.Оп.165.Д.1062. Л.1-5.

Однодневная перепись начальных школ в империи, произведенная 18 января 1911 года.// Русская школа.1912.№10.С.59.

Злобин В.Н. Учительские институты и семинарии Оренбургской губернии.// Вестник Оренбургского педагогического университета. Гуманитарные науки.1999.№1.С.№36-43.

Известия и заметки по народному образованию Оренбургского уезда.// Оренбургские епархиальные ведомости.1896.№4.С.128.

ОГАЧО Ф.И-35.Оп.1Д.1.Л.104.

Церковные ведомости. 1896.№34.

Оренбургские епархиальные ведомости.1901.№19.С.316-317.

Там же.1898.№20.С.797-799.

РГИА.Ф.803.Оп12.Д.108. Л.124-129.

Отчет о состоянии второклассных школ Оренбургской епархии за 1907-1908 уч. год //Оренбургские епархиальные ведомости.1908.№8-9.С.65-72.

Церковные школы Оренбургской епархии за последнее пятилетие (1895Оренбургские епархиальные ведомости.1901.№4.С.229.

Там же. С.228-230.

РГИА.Ф.803.Оп.12.Д.2. Л.97.

Из жизни церковной школы.// Оренбургские епархиальные ведомости.

1894.№21.С.645-649.

РГИА.Ф.803. Оп.16.Д.135. Л.217-217об.

Ковалевский С.Г. Народное образование на всероссийской выставке в Нижнем Новгороде в 1896 году. СПб. 1897. С.137.

ГАОО.Ф.173.Оп.5.Д.10571. Л.41,41об РГИА.Ф.803.Оп16. Д.152.С.65.

РГИА.Ф.803.Оп.16.Д.156.С.88.

Абрамовский А.П., Кобзов В.С. Во славу государства Российского.

Начальное образование и военная подготовка в Оренбургском казачьем войске.//Челябинск: ЧГУ.1994.С.62-63.

Абрамовский А.П., Кобзов В.С. Во славу государства Российского (Начальное образование и военная подготовка в Оренбургском казачьем войске). ЧГУ. Челябинск. 1994.C.59.

Десятилетие церковно-приходских школ Оренбургской епархии (историкостатистический очерк. //Оренбургские епархиальные ведомости. 1897.

№4.С.186.

ГАОО.Ф.199.Оп.1.Д.201.Л.13.

Там же. Л.14.

Полетаев Н. Пример достойный подражания.// Оренбургские епархиальные ведомости.1894.№24.С.806.

ГАОО.Ф.173.Оп.5.Д.10568.Л.36об.

ГАОО.Ф.173.Оп.5.Д.10570. Л.39.

Однодневная перепись начальных школ в империи, произведенная 18 января 1911 года. Вып.VII.Часть I. Оренбургский учебный округ. С.15.

Кирьянов Ю.И. Жизненный уровень рабочих России. М.1979.С.102.

РГИА.Ф.813.Оп.1.Д.32. Л.3-4.

Оренбургские епархиальные ведомости.1907.№13.С.204-205.

Коробейников П. Из школьной жизни.// Оренбургские епархиальные ведомости.1908.№11.С.234-235.

Учительская идиллия.//Вестник Оренбургского учебного округа.№1.С.18-19.

Там же. С.20.

РГИА.Ф.796.Оп.442.Д.1792.Л.29.

Учебные заведения всех ведомств и наименований, находящихся на территории Оренбургского учебного округа по переписи 31 декабря 1894 года. Оренбург. 1896.С.260.

Доклад об итогах командировки начальника главного управления казачьих войск генерал-лейтенанта Щербов-Нефедовича в 1902 году в Оренбургское казачье войско. СПб. 1902.С.22,25.

ГАОО.Ф.173.Оп.5.Д.11029. Л.21.

РГИА.Ф.803.Оп.12.Д.225.Л.251.

Собрание узаконений и распоряжений правительства за 1909 год. СПб.

1910.Отд.I.№1160.

Стенографический отчет Государственной Думы IV созыва, сессия IV, заседание 59. 18.06.1916 СПб. 1916.С.5698.

Там же. С.5699.

ГАОО.Ф.173.Оп.5Д.10901.Л.1.

ГАОО.Ф.173.Оп.4.Д.7908.Л.14-16об.

ГАОО.Ф.173.Оп.5Д.10901.Л.7-7об РГИА.Ф.803.Оп.12.Д.41.Л.2, 46-46об.

РГИА.797.Оп.97.Д.282.Л.314-316.Определение Синода от 8.12.1903 №5772 «О порядке увольнения в отпуск учащих церковно-приходских школ».

Сборник узаконений и распоряжений о церковных школах ведомства православного исповедания / Сост. Федотов Ф.СПб.1907.С.206-209.

Свод законов Российской империи, дополненный. Кн.1.Т.1-4.СПб.1913.

Т.4.Кн.1.Ст.68,79,80.

ГАОО.Ф.173.Оп.5.Д.11035.Л.17.

РГИА.Ф.803.Оп.8.Ч.I.Д.151.Л.1-3.

Там же. Л.4.

Свод законов Российской империи. 1892 год.Т.2. «Устав о службе по определению от правительства» Ст.132.п.2.

ГАОО.Ф.174.Оп.1.Д.229.Л.5.

ГАОО.Ф.173.Оп.5.Д.11010.Л.41об.

ОГАЧО.Ф.И-72.Оп.1.Д.2.Л.6об.

ОГАЧО.Ф.И-72.Оп.1.Д.2.Л.14об,18.

Пругавин А.С. Законы и справочные сведения по начальному образованию.

Изд. 2-е, дополн. СПб.1904.С.91-93.

Сборник узаконений и распоряжений о церковных школах ведомства православного исповедания / Сост. Федотов Ф.СПб.1907.С.67-68.

Свод законов Российской империи, дополненный. Кн.1,Т.3. Спб.1913.

Ст.522,540.

Стенографический отчет Государственной Думы IV созыва, сессия IV.

заседание 59. Спб.1916. С.5732.

Сборник законоположений и распоряжений о церковных школах ведомства православного исповедания / Сост. Тихомиров Д.И. Изд. 4-е. СПб.1903.

С.126.

РГИА.Ф.803.Оп.12.Д.108.Л.311.

Оренбургские епархиальные ведомости.1916.№15-16.С.124-126.

Оренбургские епархиальные ведомости.1895.№4.С.98.

ОГАЧО. Ф.И-35.Оп.1.Д.1.Л.252об.

ГАОО.Ф.173. Оп.9.Д.1785.Л.4об-8.

Там же. Л.8об-11.

Оренбургские епархиальные ведомости.1894.№3.С.51-52.

Екатеринбургские епархиальные ведомости. 1892.№15.С.402-403.

ГАОО.ф.173.Оп.4.Д.6341.Л.1-3об.

ГАОО.Ф.173.Оп.3.Д.5439,5611,5665,5730,5746,5373,5442,5464.

Оренбургские епархиальные ведомости.1913.№21-22.С.205.

ГАОО.Ф.173.Оп.5.Д.10595.Л.3-7об., Д.10596.Л.14-14об.

ГАОО.Ф.173.Оп.5.Д.10595.Л.8-8об.

Там же. Л.11.

Источники и литература

I. Опубликованные документы и законы.

1. Всеподданнейшие отчеты обер-прокурора Святейшего Синода К.П.

Победоносцева по ведомству православного исповедания за 1884-1901 гг.

СПб.1885-1902 гг.

2. Доклад об итогах командировки начальника главного управления казачьих войск генерал-лейтенанта Щербов-Нефедовича в 1902 году в Оренбургское казачье войско. СПб. 1902.

3. Законы и справочные сведения по начальному народному образованию / Сост. Пругавин А.С.СПб.1898.

4. Инструкция уездным отделениям Оренбургского епархиального училищного совета. //Оренбургские епархиальные ведомости.1891. №4.

С.23-24.

5. Настольная книга по народному образованию /Сост. Фальборк Г.А., Чернолуский В.Н. В 3-х томах, Т.2-3. СПб.1901.

6. Однодневная перепись начальных школ в империи, произведенная 18 января 1911 года. Вып.VII. Часть I. Оренбургский учебный округ.

Оренбург.1912.

7. Полное собрание законов Российской империи. Собр.-1,2,3.

8. Правила и программы для церковно-приходских школ и школ грамоты.

Изд.3-е, исправленное. СПб. 1898.

9. Программы учебных предметов для церковно-приходских школ, утвержденные Святейшим Синодом. СПб.1886,

10.Сборник законоположений и распоряжений о церковных школах ведомства православного исповедания /Сост. Тихомиров Д.И. Изд. 4-е, испр. и допол. СПб.1903.

11.Сборник узаконений и распоряжений о церковных школах ведомства православного исповедания / Сост. Федотов Ф. СПб.1907.

12.Свод законов Российской империи 1857 г.

13.Собрание узаконений и распоряжений Рабочего и крестьянского правительства. Пг.1918.

14.Собрание узаконений и распоряжений правительства за 1909 год. СПб.

1910.

15.Справочная книжка Оренбургского края на 1872 г. Оренбургский губернский статистический комитет. Оренбург. 1873.

16.Стенографический отчет Государственной Думы IV созыва, сессия IV, заседание 59. 18.06.1916 СПб.1916.

17. Циркуляры по Духовно-учебному ведомству. Т. 1-3.СПб. 1888-1916.

II. Энциклопедические издания и статистические материалы

1. Алфавитный статистический список селений Челябинского уезда Оренбургской губернии. Т.5. Оренбург.1869.

2. Заметки по статистике начального образования в России (статистические сведения) / Под ред. Ольденбурга Ф.Ф. СПб. 1898.

3. Карманный справочник. Весь Челябинск. Челябинск.1909.

4. Каталог ( Русские официальные и ведомственные издания XIX- начала XX вв). Т.1. СПб.1995.

5. Первая всеобщая перепись населения Российской империи, 1897 г.Т.XXVIII.

/ Под ред. Тройницкого Н.А. СПб.1904.

6. Полный православный энциклопедический словарь. Т.1. М., 1992.

7. Российская педагогическая энциклопедия в 2-х томах / Гл. ред. Давыдов В.В.

Т.2. М.1998.

8. Россия: энциклопедический словарь. Ленинград. 1991.

9. Сводная таблица к вопросу о дальнейшем развитии народной школы / Сост.

Куломзин А.Н. СПб.1908.

10.Статистические сведения о церковных школах Российской империи со времени издания Высочайше утвержденных 13 июня 1884 г правил о школах церковно-приходских. СПб.1909

11.Статистические сведения по начальному образованию в Российской империи. Вып.1-4./Под ред. Фармаковского В.И. и Ковалевского Е.П.

СПб.1900-1903.

12.Челябинское губернское статистическое бюро. Статистический сборник.

Челябинск.1923.

13.Энциклопедический словарь / Под ред. Брокгауз Ф.А. и Ефрон И.А. Т.40.

СПб.1897.

14.Энциклопедический словарь русского библиографического института Гранат. Изд. 7-е. Т.50. Ленинград.1933.

15.Энциклопедия. Челябинск.2001.

III. Периодическая печать.

1. Екатеринбургские епархиальные ведомости.1888-1903.

2. Журнал Московской патриархии,1993,2000-2001.

3. Народное образование, 1903

4. Оренбургские епархиальные ведомости, 1873-1917.

5. Оренбургский листок, 1899.

6. Оренбургский церковно-общественный вестник,1917.

7. Русская школа, 1895,1910-1912.

8. Троицкая газета,1916.

9. Учитель и школа, 1914-1915.

10.Учительский вестник, 1914-1915.

11.Церковно-общественный вестник, 1884-1886, 1912-1914.

12.Церковно-приходская школа, 1889-1892,1901-1907.

13.Церковно-школьный листок Оренбургской епархии, 1916-1917.

14.Церковные ведомости, 1888-1911.

VI. Архивные материалы.

1.Российский Государственный исторический архив (РГИА) фонд 733 – Департамент народного просвещения Министерства народного просвещения фонд 796 – Канцелярия Синода фонд 797 – Канцелярия обер-прокурора Синода фонд 803 – Училищный совет при Синоде фонд 813 – Редакция журнала «Народное образование» (орган училищного совета при Синоде)

2. Государственный архив Оренбургской области (ГАОО).

фонд 84 – Оренбургский уездный училищный совет.

фонд 124 – Карты, схемы.

фонд 172 – Оренбургское духовное правление.

фонд 173 – Оренбургская духовная консистория.

фонд 174 – Канцелярия епископа Оренбургского и Уральского.

фонд 199 – Оренбургское уездное отделение епархиального училищного совета.

3.Объединенный Государственный архив Челябинской области (ОГАЧО).

фонд И-33 – Челябинское духовное правление.

фонд И-35 – Челябинский уездный наблюдатель церковно-приходских школ.

фонд И-69 – Канцелярия Челябинского викарного епископа.

фонд И-72 – Челябинское общество попечения о народном образовании.

фонд И-73 – Благочинный Челябинских городских церквей.

фонд Р-874 – личный фонд Н.М.Чернавского.

V. Монографии и статьи.

1. Абрамов Я.В. Наши воскресные школы, их прошлое и настоящее. СПб.

1900.

2. Абрамовский А.А., Абрамовский А.П., Кобзов В.С. Реформы 60-70-х годов XIX века и их влияние на школьное строительство в Оренбургском казачьем войске // Оренбургское казачье войско: Страницы истории XIX – XX вв.: Сб.

науч. тр. Челябинск.1999.

3. Абрамовский А.П., Кобзов В.С. Во славу государства Российского.

Начальное образование и военная подготовка в Оренбургском казачьем войске. Челябинск.1994.

4. Абрамовский А.П., Кобзов В.С. Управление станичными и поселковыми школами в Оренбургском казачьем войске в XIX веке // Оренбургское казачье войско: воинская служба и общественная жизнь. Сб. науч. тр. ЧГУ.

Челябинск.1997.

5. Абрамовский А.П., Кобзов В.С. Церковь и приход Кундравинской станицы.// Оренбургское казачье войско: Религиозно-нравственная культура: Сб.

науч.тр./ Под ред. А.П. Абрамовского. Челябинск,2001.

6. Алабовский М.И. Церковно-приходские школы и всеобщее обучение. Киев.

1909.

7. Алеврас Н.Н. История Урала/ Под ред. В.Ф.Мамонова. Ч.1. Челябинск.2000.

8. Алеврас Н.Н., Конюченко А.И. Начальное образование на Южном Урале в конце XVIII - начале XX века// Народное образование на Урале в конце XVIII - начале XX века. Сб. науч. тр. Свердловск.1990.

9. Алекторов А.Е. Очерк народного образования В Тургайской области, летопись 1744-1898. Вып. I – III. Оренбург.1900.

10.Баканов В.П. Испытание Магниткой. Магнитогорск.2001.

11.Баканов В.П. Роль церкви в обучении грамоте населения казачьих поселков Оренбургского казачьего войска// Исторические чтения.2.Материалы науч.

конф. Челябинск.1996.

12.Белофост И.Г. Церковно-приходские школы Тамбовской губернии //Вестник ТГУ. История. Вып.1.Тамбов.1998.

13.Благовидов Ф. Деятельность русского духовенства в отношении к народному образованию в царствование Александра II.Казань. 1891.

14.Благонамеренный В.В. Краткий исторический взгляд на развитие духовного образования в Оренбургском крае// Оренбургские губернские ведомости.1851.№22-26.

15.Богданов И.М. Грамотность и образование в дореволюционной России и СССР. М. 1964.

16.Боже В.С. Дореволюционный Челябинск: страницы истории: ЧелябинскуУпр. по делам культуры и искусства г. Челябинска, Центр историкокультурного наследия. Челябинск.1996.

17.Боже В.С. Оренбургская епархия: (200 лет со дня образования) // Календарь знаменательных и памятных дат. Челябинская область. Челябинск.1999.

18.Боже В.С. Очерк церковно-религиозной жизни Челябинска начала XX века// Челябинск неизвестный. Челябинск.1996.

19.Боже В.С. Уровень образованности и моральный облик духовенства Оренбургского края в конце XVIII - начале XX века// Оренбургское казачье войско: Религиозно-нравственная культура / Под ред. А.П. Абрамовского Челябинск.2001.

20.Ботнер В.Д. Становление системы народного образования на Южном Урале// Вестник ЧГПУ. Исторические науки.№1.Челябинск.1997.

21.Вахтерев В.П. Спорные вопросы образования. М.1907.

22.Вежлев А.М. Учительские съезды и курсы во второй половине XIX века.

М.1958.

23.Воскресные и праздничные (внебогослужебные) собеседования как особый вид церковно-народной проповеди. Воронеж.1880.

24.Гаврилов Д.В. Грамотность и образовательный уровень населения Урала// Уральский исторический вестник.№2.1995.

25.Галигузов И.Ф. Народы Южного Урала: история и культура.

Магнитогорск.2000.

26.Геркулов Е.Ф. Православная церковь – враг просвещения. М.1962.

27.Гехт И.А. Народное образование на Южном Урале в 1917-1919 гг.//Вестник ЧГУ. Серия 1.История.№2.Челябинск.1991.

28.Гидиринский В.И. Русская идея и армия (философско-исторический анализ).

М. 1997.

29.Гиляров-Платонов Н.П. Сборник сочинений. Т.2. М.,1986.

30.Голубинский Е.Е. История русской церкви. Т.1-2.М.1916.

31.Горбов Н. Задачи русской народной школы. М. 1887.

32.Григорьев В.В. Исторический очерк русской школы. М. 1900.

Громыко М.М., Буганов А.В. О воззрениях русского народа. М.2000.

33.

34. Деятели Октября о религии и церкви. М.1970.

35.Днепров Э.Д. Историографические и методологические проблемы изучения истории отечественной школы и педогогики.М.1989.

36.Днепров Э.Д. Народное образование и педагогическая мысль России кануна и начала империализма. М.1980.

37.Днепров Э.Д. Школы и педагогическая мысль России периода двух буржуазно-демократических революций. М.1984.

38.Дурново Н.Н. Девятисотлетие русской иерархии. 988-1888. Епархии и архиереи. М.,1888.

39.Жураковский Г.Е. Из истории просвещения в дореволюционной России.

М.1978.

40.Зезина М.Р., Кошман Л.В., Шульгин В.С. История русской культуры.

М.1990.

41.Злобин Н.А. Учительские институты и семинарии Оренбургской губернии// Вестник ОГПУ. Гуманитарные науки №1.Оренбург.1999.

42.Знаменский И. Положение духовенства в царствование Екатерины II и Павла I. М.,1880.

43.Знаменский П.В. Духовные школы в России до реформы 1808 года.

Казань,1881.

44.Знаменский П.В. Основные начала духовно-училищной иерархии в царствование императора Александра I. Казань, 1878.

45.Зобов Ю.С. Народное образование в Оренбургском казачьем войске //Казачество Оренбургского края XVI-XX: Программа и материалы конф.

Оренбург.1992.

46.Золотарев С.Н. Очерк по истории учительского объединения в России.

СПб.1915.

47.Игнатьев П.Н. Очерк о русской школе. Прага.1919.

48.Избранные атеистические произведения. М.1970.

49.Иоанн (Экономцев) игумен. Десятилетие возрождения православного образования в России// Альма матер. Вестник высшей школы.№1.2001.

50.Исторический очерк развития церковных школ за истекшее двадцатипятилетие (1884-1909).СПб.1909.

51.История дореволюционной России: в дневниках и воспоминаниях:

Аннотированый указатель книг и публикаций в журналах/ Под ред.

Зайончковского П.А.Т.3.Ч.2. М.1979.

52.История казачества России: Т.1-3. Екатеринбург-Челябинск.1995.

53.Каменев С.А. Церковь и просвещение в России. М. 1930.

54.Кандидов Б.П. Церковь и 1905 год. М.1926.

55.Каптерев П.Ф. История русской педагогики. СПб.1909.

56.Карташов А.В. Очерки по истории русской церкви. Т.1-2.М.1993.

57.Ковалевский С.Г. Народное образование на всероссийской выставке в Нижнем Новгороде в 1896 году. СПб.1897.

58.Константинов Н.А., Струминский В.П. Очерки по истории народного образования в России. М.1953.

59.Конюченко А.И. Особенности церковно-административного устройства Оренбургской епархии (вторая половина XIX – началоXX вв)// Россия и Восток: проблемы взаимодействия. Межд. научн. конф.Ч.2.1995.

60.Конюченко А.И. Религиозно-нравственная характеристика православного населения Оренбургской епархии (вторая половина XIX – начало XXвв)// Вестник ЧелГУ. Серия история.№1.Челябинск.1998

61.Конюченко А.И. Русское православное духовенство во второй половине XIX

–XXвв// Социально-политические институты провинциальной России (XVIначало XXвв). Челябинск.1993.

62.Конюченко А.И. Учительство Южного Урала периода капитализма// Проблемы социально-политической истории Урала XIX – XX вв.

Межвузовский науч. сб. Челябинск.1991.

63.Кречетович И.П. Крестьянская реформа в Оренбургском крае. М. 1911.

64.Кривощеков А.И. Далматовский монастырь как оплот русского владычества и православия в Исетском крае и его достопримечательности // Вестник Оренбургского учебного округа.1914.

65.Кузнецов В.А. Религиозно-нравственное воспитание Оренбургского казачества // Оренбургское казачье войско: Религиозно-нравственная культура/ Под ред. А.П. Абрамовского. Челябинск.2001.

66.Кузьмин Н.Н. Учительские семинарии в России и их место в системе подготовки учителей. Курган.1970.

67.Лукин Н.М. Церковь и государство. М.1924.

68.Макарий, митрополит. История русской церкви. Т.1-12, СПб.,1857-1882;

69.Малиновский Н.П. Очерк по истории начальной школы. СПб.1913.;

70.Мамонов В.Ф. История казачества Азиатской России: в 3 т. / Под ред. В.В.

Алексеева. Екатеринбург.1995.

71.Марков В.С. Историческое значение церковно-приходских школ для православной церкви. М. 1899.

72.Медынский Е.Н. История педагогики в связи с экономическим развитием общества. В 3-х томах. Т.Ш. Русская педагогика. М. 1929.

73.Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры. М.1995.

74.Миронов Б.Н. Грамотность в России 1797-1897:Получение новой исторической информации с помощью методов ретроспективного прогнозирования // История СССР.1985.№4.

75.Миронов Б.Н. Социальная история России периода империализма (XVIII – начало XX вв). В 2 т, изд. 2-е испр. СПб. 2000.

76.Мироносицкий П.П. Рачинский С.А. и церковная школа.СПб.1910.

77.Миропольский С.И. Дидактические очерки. Обучение в народной школе.

СПб.1890

78.Миропольский С.И. Очерк истории церковно-приходской школы от первого ея возникновения на Руси до настоящего времени. СПб.1895;

79.Нарская В. Народное просвещение. Пг.1917.

80.Никольский Н.М. История русской церкви. М.1931.

81.Никольский С. Церковные школы Оренбургской епархии за последнее пятилетие. (По отчетным данным епархиального училищного совета за 1895гг)// Оренбургские епархиальные ведомости.1901.№ 4.С.225-233.

82.Олещук Ф. Борьба церкви против народа. М.1939.

83.Ососков А.В. Начальное образование в дореволюционной России (1861М.1978.

84.Папков А.А. Церковно-общественные вопросы в эпоху царя-освободителя.

СПб.1902.

85.Персиц М.М. Отделение церкви от государства и школы от церкви в СССР.

М.1958.

86.Петрищев А.Ф. Церковь и школа. СПб.1906.

87.Платонов Н.Ф. Православная церковь в борьбе с революционным движением в России (1900-1917 гг).М.1938.

88.Побединский М. Старинные духовные школы (1746-1890). Томск.1896.

89.Победоносцев К.П. Народное просвещение.// Московский сборник. 1896.№5.

90.Покровский В. Десятилетие (1885-1895) церковно-приходских школ Оренбургской епархии. (Историко-статистический очерк). Оренбург.1896.

91.Покровский И.М. Русские епархии в XVI-XIX вв. Т.1,2.Казань,1897.

92.Полетаев Н. Начальное образование. Школы грамоты. Оренбург.1890.

93.Полунов А.Ю. Под властью обер-прокурора. Государство и церковь в эпоху Александра III (Серия «Первая монография», под ред. Бордюгова Г.А.). М.

1996.

94.Полунов А.Ю. Церковная школа для народа в конце XIX века // Журнал Московской патриархии.1993. №6.

95.Поспеловский Д.В. Православная церковь в истории Руси, России, СССР.

96.Преображенский И.Л. Отечественная церковь по статистическим данным с 1840/1841 по 1890/91 гг. СПб.1897.

97.Проблемы религиозного образования в России: традиции и новый опыт / Сб.

статей. Под ред. Трохачева С.Ю. СПб. 1997.

98.Пругавин А.С. Запросы народа и обязанности интеллигенции. СПб.1895.

99.Рачинский С.А. Заметки о сельских школах. СПб.1883.

100. Рашин А.Г. Грамотность и народное образование в XIX и начале XX века.// Исторические записки Вып.37.М.1951.

101. Римский С.В. Российская церковь в эпоху великих реформ. М.1999.

102. Рождественский К. Слово правды о церковной школе и о заслугах духовенства по народному образованию. Рыбинск.1906.

103. Рождественский С.В. Очерки по истории систем народного просвещения в России XVIII – XIX вв. Т.1.СПб.1902.

104. Рункевич С.Г. Русская церковь в XIX веке. СПб. 1901.

105. Русское православие: вехи истории. М.1989.

106. Рушанин В.Я. Молодежное движение в России: региональный аспект (1861-1904). Челябинск.1998.

107. Рушанин В.Я., Конев Л.М., Чуприн В.В. Из истории среднего образования на Урале (1861-1917). Магнитогорск.1994.

108. Смирнов П. (протоиерей) Народное образование и церковно-приходская школа. СПб. 1899.

109. Смолич И.К. История Русской Церкви.1700-1917гг.Ч.1.М.,1996.

110. Соловьев В.С. Любовь к народу и русский религиозный идеал. М.,1983.

111. Сперанский Н. Борьба за школу. Из прошлого и настоящего на Западе и в России. СПб.1910.

112. Стеклов М.Е. Школьный апостол (С.А. Рачинский)// Педагогика.1998.№5.

113. Титов Ф.И. Критико-библиографический обзор новейших трудов по истории церкви. Вып. 2.Киев. 1913.

114. Трошин А. Отношение к церковным народным школам Государственной Думы Третьего созыва. Спб.1913.

115. Учебное пособие для казачьих воскресных школ/ В.Ф.Мамонов, К.Г.

Коваленко, В.И. Косяков и др. Оренбург, Челябинск.1992.

116. Фальборк Г.А. Всеобщее образование в России. М.1908.

117. Фальборк Г.А., Чарнолуский В.Н. Настольная книга по народному образованию. Т.1,2. СПб. 1901.

118. Федоров В.А. Крестьянские школы грамотности в России в XIX веке// Педагогика. №10. 2000.

119. Церковные школы в Российской империи (1894-1903).СПб.1904.

120. Церковные школы Российской империи к 1909 году. СПб. 1910.

121. Церковь в истории России (IX в. – 1917 г.). Критические очерки. М. 1967.

122. Цирульников А.М. Организация образования в сельской местности России (Исторический очерк). М. 1993.

123. Чарнолуский В.Н. Спутник народного учителя и деятеля народного образования. СПб.1908.

124. Чернавский Н.М. Краткий библиографический обзор литературы о местном крае // Сб. материалов по истории Челябинской округи.

Челябинск.1927.

125. Чернавский Н.М. Оренбургская епархия в прошлом ея и настоящем.

Вып.2.//Труды Оренбургской ученой архивной комиссии, вып.X.

Оренбург.1900-1902.

126. Чернавский Н.М. Сжатый очерк развития города Челябинска// Материалы к прошлому города Челябинска. Челябинск.1926.

127. Чехов Н.В. Народное образование в России с 60-х годов XIX века. СПб.

1912.

128. Шамаков Ф.Ф. Школа и педагогическая мысль Сибири.

Новосибирск.1975.

129. Эвенчик С.Л. Победоносцев и дворянско-крепостническая линия самодержавия в пореформенной России // Ученые записки МГПУ им.

В.И.Ленина. 1969. №309.

130. Южаков С.Н. Вопросы просвещения. СПб. 1898.

131. James W. Cunningham The movement for church Renewal in Russia, 1905New York, 1981.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Учебные руководства и пособия для церковно-приходских школ.

I. Учебные руководства и пособия, выпускаемые училищным советом Святейшего Синода для церковных школ.

Евангелие на славянском языке.

1.

Краткий молитвослов на славянском языке.

2.

Учебная псалтирь.

3.

Часослов учебный для начальных сельский училищ 4.

Октоих, сиречь осьмогласник учебный, обдержай воскресную службу осьми 5.

гласов.

6. Ильминский Н.П. – Церковно-славянская азбука. Руководство для церковно для церковно-приходских школ и школ грамот: Кн.1-2. Две таблицы букв в сей азбуки.

7. Русский букварь. Для церковно-приходских школ и школ грамоты

8. Подвижная русская азбука (на листах или в коробке).

9. Одинцов Н.Ф. и Богоявленский В.С. – Книга первая для чтения в церковноприходских школах и школах грамоты. Книга вторая для чтения.

10.Краткая история жизни Господа нашего Иисуса Христа в вопросах и ответах.

11.П.С. – Начальные уроки по Закону Божиему. Кратка священная история и учение о богослужении.

12.Смирнов П. прот. Наставление в Законе Божием. Краткая священная история и учение о богослужении.

13.Исторические чтения из книг Ветхого Завета на русском языке. Издание 4е.

14.Начатки христианского учения.

15.Агафодор, епископ. – Наставление в Законе Божием.

16.Гермоген, епископ. – О богослужении православной церкви.

17.Обиход учебный нотного пения употребительных церковных распевов.

18.Соловьев Д.Н. Краткое руководств к первоначальному изучению церковного пения по квадратной ноте.

19.Соловьев Д.Н. Азбука хорошего пения с практическими упражнениями и краткою хрестоматией.

20.Асторский А. Первая ступени обучения церковному пению в начальной школе (методические заметки и наблюдения).

21.Тенишев Б., князь. Сборник арифметических задач для церковноприходских школ. Первый и второй год обучения.

22.Рачинский С.А. 1001 задача для умственного счета. Пособие для учителей сельских школ, Спб. 1889 г.

–  –  –

ЗАКОН БОЖИЙ

1. Августин, еписк. Руководство к основному богословию.

2. Богословкий М., прот. Священная история Ветхого и Нового Завета.

3. Вениамин, архим. Новая скрижаль или объяснение о церкви, о литургии и о всех службах и утварях церковных. Часть 1- 4.

4. Лебедев П. Руководство к пониманию православного богослужения, заключающее шестопсалмие, часы и песнопения воскресные, праздничные и великопостные.

5. Молитвослов краткий, греческой печати.

6. Макарий митр. Введение в Православное Богословие.

7. Николаевский В. Объяснение устава богослужения православной христианской Греко-российской церкви.

8. Никольский К., прот. Руководство к изучению богослужения православной церкви.

9. Пространный христианский катихизис православной кафолической восточные церкви.

10.Протопопов Д. Толковый молитвослов.

11.Рудаков А., прот. Священная история Ветхого Завета. Священная история Нового Завета.

12.Свирплин. Церковный устав с кратким изъяснением богослужения православной церкви.

13.Смирнов В., прот. Краткая священная история, последовательно изложенная для двухклассных церковно-приходских школ. Священная история Ветхого Завета в объеме гимназического курса..

14.Смирнов В., прот. Священная история Нового Завета.

15.Смирнов В., прот Изложение христианской православной веры. Опыт повторения катихизиса, с дополнениями из богословия.

16.Соколов Д., прот. Молитвы, заповеди и символ веры с объяснениями.

17.Соколов Д., Начальное наставление в православной вере.

18.Соколов Д., Священная история Ветхого Завета.

19.Соколов Д., Священная история Нового Завета.

20.Соколов Д., Краткое учение о богослужении православной церкви.

21.Титов Г., прот. Уроки по православному христианскому катихизису православной кафолической восточной церкви. Книги 1-2.

22.Чельцов Г. Закон Божий. Объяснение символа веры, молитвы и заповедей, рассказами из священной истории.

ИСТОРИЯ

1. Горбов Н. Русская история для начальных школ.

2. Добряков А. Учебный атлас по русской истории для церковно-учительских и двухклассных церковно-приходских школ.

3. Знаменский П., проф. Учебное руководство по русской церковной истории.

4. Пуцикович Ф. Русская история для народных и других элементарных училищ.

5. Рождественский С. Отечественная история для народных училищ.

6. Рождественский С. Отечественная история в рассказах. Для низших школ и вообще для детей старшего возраста.

7. Смирнов П., прот. Начальные сведения из истории.

8. Смирнов П., Краткая церковная история по программе городских училищ.

9. Смирнов П., История православной христианской церкви.

ЦЕРКОВНО-СЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК

1. Азбука для обучения отроков церковному и гражданскому чтению.

2. Григоревский М. Сокращенная грамматика церковно-славянского языка (нового периода).

3. Кузьмин К. Церковно-славянская грамматика.

4. Миропольский С. Краткая грамматика церковно-славянского языка нового периода.

5. Михайловский В., прот. Словарик не совсем понятных церковно-славянских слов во св. Евангелии и богослужебных книгах

6. Свирплин А. Церковно-славянский словарь.

7. Соловьев А. Объяснительный словарь малопонятных церковно-славянских слов, встречающихся в святом Евангелии, Часослове и Псалтири.

РУССКИЙ ЯЗЫК

1. Алчевская Х. (кружок учительниц) Книга взрослых. Первый- третий год обучения.

2. Вольпер М. Русская речь. Учебное руководство, примененное к обучению русскому языку в тех школах, в которых дети при поступлении не умеют говорить по-русски. Первый выпуск. (Букварь). Второй выпуск. (Первая после букваря книжка для чтения).Третий выпуск.( Книга для чтения).

3. Ермин и Некрасов. Азбука для совместного обучения чтению и письму

4. Зелинский В. Методические указания и образцовые уроки по преподаванию русской элементарной грамматики.

5. Зелинский В. Методические указания и примерные уроки по объяснительному чтению.

6. Зелинский В. Обучение грамоте по звуковому способу.

7. Зимницкий В. Условия и приемы объяснительного чтения.

8. Кирпичников А. и Гиляров О. Этимология русского языка для низших классов гимназий. Синтаксис русского языка применительно к правописанию.

9. Лубенец Т. Русско-славянский букварь.

10.Лубенец Т. Руководство к «Русско-славянскому букварю». Книга для учащихся.

11.Матвеева А. Русская грамматика в диктовках. Курс приготовительный.

12.Некрасов Н. После азбуки первая книжка для классного чтения и письменных упражнений.

13.Некрасов Н. Практический курс правописания с материалом для упражнения в изложении мыслей. Выпуск 1-3.

14.Некрасов Н. Руководство к практическому курсу правописания.

15.Одинцов Н.Ф. и Богоявленский В.С. Книга для чтения в народных училищах северо-западного края России. Первый- третий год обучения

16.15.Паульсон. Новый букварь для обучения грамоте по греческому способу с первою книжкою для чтения.

17.Паульсон В. Первая учебная книжка. Классное пособие при обучении письму, чтению и началам родного языка.

18.Паульсон В. Вторая учебная книжка.

19.Покровский В. Систематический диктант для средне-учебных заведений, городских и начальных училищ. Часть 1. Этимология. Часть 2. Синтаксис.

20.Поливанов Л. Первая пчелка. Книга для классного чтения в народных училищах сельских и городских.

21.19.Преображенский. Начальная русская грамматика с приложением письменных и устных упражнений.

22.Радонежский А. Книга для чтения и письменных работ в церковноприходских и начальных училищах.

23.Радонежский А. Родина. Сборник для классного чтения с упражнениями в разборе.

24.Смирновский П. Учебник русской грамматики (этимология и синтаксис) для церковно-приходских школ.

25.Смирновский П. Учебник русской грамматики для младших классов средних учебных заведений.

26.Смирновский П. Курс систематического диктанта. Пособие для учителей при диктовке. Часть 1-2.

27.Солонина П. Записке по методике русского языка.

28.Солонина П.Первый выпуск. Методика обучения грамоте.

29.Солонина П.Выпуск второй. Методика объяснительного чтения.

30.Солонина П. Третий выпуск. Методика начальной грамматики.

31.Тихомиров Д. Начатки грамматики.

32.Цветков П. Новый систематический задачник самостоятельных письменных работ по русскому первоначальному правописанию, с приложением повторительных диктантов.

СЛОВЕСНОСТЬ

1. Глахов А. История русской словесности древней и новой. Два тома в трех книгах.

2. Евстафиев П. Древнерусская литература (Допетровский период).

Вып. 1 Устная народная словесность.

Вып. 2 Книжная словесность.

3. Евстафиев П. Новая русская литература (от Петра Великого до настоящего времени).

4. Елпатьевский З. История русской литературы.

5. Невзоров Н. Сборник статей из образцовых произведений русской словесности. Часть 1.

6. Смирновский П. Теория словесности.

МАТЕМАТИКА И ФИЗИКА

1. Вишневский Г. Арифметический задачник начальных училищных и приготовительных классов гимназий и реальных училищ.

2. Вишневский Г. Записки по методике элементарной арифметики.

3. Вулих М. Краткий систематический курс геометрии.

4. Гольденберг А. Сборник арифметических задач. Выпуск 1-2.

5. Давыдов В. Алгебра.

6. Киселев А. Систематический курс арифметики.

7. Киселев А. Элементарная алгебра.

8. Киселев А. Элементарная геометрия.

9. Корнаков В. Краткий практический курс геометрического черчения и землемерия.

10.Корнаков В. Пособия и приборы, необходимые для уроков геометрического черчения и землемерия в народных школах.

11.Кравич М. Сокращенный учебник физики. Часть 1 и 2.

12.Лубенец Т. Сборник элементарных задач, заключающих в себе данные преимущественно из сельского быта.

13.Малинин А. Курс физики.

14.Малинин А и Буренин Ф. Собрание арифметических задач.

15.Мартынов Д. Учебник методики арифметики. Руководство для начальных учителей.

16.Шапошников Н. Алгебраический задачник. Часть 1-2.

ГЕОГРАФИЯ

1. Баранов А. География Российской империи. Курс городских и уездных училищ.

2. Баранов А и Горелов А. География Российской империи. Курс средних учебных заведений.

3. Иванов Г.И. Начальный курс географии. Часть 1-2.

4. Меч С. Первые уроки географии

5. Меч С. Россия. Географический сборник для чтения в семье и школ.

6. Михайлов И. Краткая отечественная география

7. Петри Э. Учебный географический атлас. 47 главных карт, 136 дополнительных карт и чертежей на 46 таблицах

8. Пуцыркович К. География для народных и других низших училищ

9. Раевский Н. Краткий учебник географии. Курс 1.

10.Раевский Н. Краткое руководство всеобщей географии для городских уездных училищ

11.Смирнов Л. Учебная книга географии. Общие сведения. Курс низших учебных заведений.

ПЕДАГОГИКА

1. Ельницкий К. Общая педагогика. Пособие для учебных заведений, в которых преподается педагогика.

2. Миропольский С. Учебник дидактики. Вып. 1. Общая дидактика. Вып. 2.

Практическая методика предметов обучения в начальной школе.

3. Покровский С. Очерки методики народной школы.

4. Сосновский А. Методика предметов обучения в начальной школе.

ПЕНИЕ И МУЗЫКА

Калачинский. Элементарные сведения по обучению пению 1.

Карасев А. Уроки пения. Часть 1-2.

2.

Карасев А. Методика пения. Часть 1-2.

3.

Карасев А. Музыкальная хрестоматия.

4.

Металлов В., свящ. Очерки истории православного церковного пения в 5.

России.

Ряжский А. Учебник церковного пения. Мелодическое пение.

6.

Смоленский С. Курс хорового церковного пения. Две части.

7.

Фоминский А. Начатки теории музыки.

8.

Яичков Н.. Курс первого года обучения пению.

9.

ЧИСТОПИСАНИЕ

Гербач В. Прописи русские.

1.

Гербач В. Уроки чистописания.

2.

Гербач В. Русская скоропись.

3.

Гербач В. Методическое руководство к обучению письму, для учителей 4.

–  –  –

КНИГИ ДУХОВНОГО СОДЕРЖАНИЯ

1. Из творений св. Василия Великого. Правила богоугодной жизни.

2. Георгиевский Г. Праздничные службы и церковные торжества в старой Москве.

3. Гречулевич В. Праздники Богородичные.

4. Дьяченко Г., прот. Уроки и примеры христианской веры.

5. Дьяченко Г., прот. Уроки и примеры христианской надежды.

6. Житие, подвиги и чудеса преподобного Сергия Радонежского.

7. Москва, ее святыни и памятники.

8. Насаждение православной христианской веры в России.

9. Наумович И.Г., прот. Беседы пастыря. Том I-II. С портретом автора.

10. Невский А. Хрестоматия для назидательного чтения.

11. Петрушевский П. Святые места и святыни на Востоке и в России. Том I-III.

12. Пономарев С. Святые отцы Церкви, их жизнь и писания. Часть 1-2.

13. Попов Х. Краткое сказание о жизни и трудах св. Кирилла и Мефодия.

14. Псалтырь с толкованием для народного чтения. Том I-II.

15. Пивницкий В.Ф., проф. Учение отцов церкви православной о вере и жизни христианской. Часть 1-2.

16. Святитель Христов Стефан Пермский и св. Прокопий Устюжский.

17. Святые мученики: Святой Пофин и Лионские мученики.

18. Святые мученики: Св. епископы: Петр Александрийский и Мефодий Тирский.

19. Сергеев И.И., прот. Беседы о Боге, Творце и Промыслителе мира.

20. Сергеев И.И., прот. Беседы о блаженствах евангельских.

21. Сергеев И.И., прот. Слова и поучения в неделю Фомину.

22. Училище благочестия.

23. Хитров М., прот. Год православного христианства. Часть 1-2.

24. Феофан, еписк. Мысли на каждый день года по церковному чтению из слова Божия.

ОТДЕЛ ИСТОРИЧЕСКИЙ

1. Беседы по русской истории.

2. Едлинский М., свящ. Подвижники и страдальцы за веру православную. Том I-III.

3. Попов А. Главнейшие события Русской Истории – церковной и Гражданской. Том I-VII.

4. Руднев Я. Христофор Колумб.

5. Троицкий Д. Двенадцатый год.

6. Хитров М., прот. Император Николай I и краткий обзор событий его царствования.

7. Черепнин П. Об освобождении крестьян от крепостной зависимости.

ОТДЕЛ ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ

Благовидов Н. Волга – Матушка. С картой.

1.

Дроздов И. Очерки Восточной Сибири.

2.

Луппов П.Приуральский край.

3.

Руднев Я. Финляндия, озерная область и прибалтийский край. С картой.

4.

Руднев Я. Белорусско-Литовское полесье. С картой.

5.

Руднев Я. Центральная промышленная область.

6.

ОТДЕЛ ЛИТЕРАТУРНЫЙ

1. Басни и баснописцы.

2. Дефо Д. Жизнь и приключения Робинзона Крузо. Том I-II.

3. Диккенс Ч. Приключения Оливера Твиста.

4. Драматические сочинения Н.А. Полевого из русской истории.

5. Жуковский В.А. Избранные сочинения в стихах и прозе.

6. Загоскин М. Рославлев или русские в 1812 году.

7. Загоскин М. Юрий Милославский.

8. Загоскин М. Русские в начале восемнадцатого столетия.

9. Избранные сочинения А.С. Пушкина. Том I-III.

10. Козлов. Княгиня Н.Б. Долгорукая.

11. Меляс Л. Старец Евстафий. В 3 частях.

12. Наумович И.Г., прот. Псалтырник. Повесть.

13. Наумович И.Г., прот. Четыре путеводителя доброй жизни.

14. Наумович И.Г., прот. Повести и рассказы из галицко-русской жизни.

15. Оксенов А. Народная поэзия. Былины, песни, духовные стихи.

16. Оксенов А. Исторические стихотворения. Том I-II.

17. Рачинский С.А. Школьный поход в Нилову Пустынь.

18. Смирновский П.В. Н.В. Гоголь. Его жизнь и литературная деятельность.

Том I-II.

19. Уайзмен. Фабиола или катакомбы.

20. Фонвизин Д.И. Недоросль. Комедия в 5 действиях.

ОТДЕЛ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

1. Рачинский С.А. Сельская школа

ОТДЕЛ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ

Вадковский С. Беседы о пользе пчеловодства.

1.

Кован Ф. Практическое пчеловодство.

2.

Наумович И.Г., прот. О труде земледельца и земле кормилице.

3.

Тарапыгин Ф. Сельскохозяйственные беседы. Том I-II.

4.

ОТДЕЛ МУЗЫКАЛЬНО-ПЕВЧЕСКИЙ

1. Богогласник. Часть 1-2.

2. Церковно-певческий сборник. Том I-III.

3. Сельские хоры.

–  –  –

КНИГИ ДУХОВНОГО СОДЕРЖАНИЯ

1. Амфитеатров Г. Об отношении церкви к христианину.

2. Бажанов В., протопресвитер. Об обязанностях христианина.

3. Барсукова З. Просветитель Сибирских стран Иннокентий, митр.

Московский.

4. Бахметева А. Избранные жития святых, 12 книг.

5. Благодеяния Богоматери роду христианскому через Ее святые Иконы.

6. Блаженная Моника. Пример силы молитвы матери-христианки.

7. Бобров А. Сон Богородицы. Разговор священника с крестьянином.

8. Владимирова А. Соловецкая обитель.

9. Глинка. Жизнь Пресвятой Богородицы.

10. Гоголь К.В. Размышления о Божественной литургии.

11. Городцов. Апостолы-проповедники христианства.

12. Горский А., прот. История Евангельская и церкви Апостольской.

13. Григорий, митр. День святой жизни.

14. Дебольский Г., прот. Седмица говения, исповеди и причащения.

15. Дебольский Г., прот. О говении по уставу православной церкви.

16. Дьяченко Гр., прот. Духовные посевы.

17. Дьяченко Гр., прот. Праздничный отдых христианина.

18. Житие Первоначальника Саровской пустыни иеросхимонаха Иоанна.

19. Житие старца Серафима.

20. Иннокентий, митр. Указание пути в царствие небесное.

21. Иннокентий, митр. Последние дни Земной Жизни Господа нашего Иисуса Христа.

22. Иоанн Златоуст. Творения. Том I-III.

23. Книга для назидательного чтения.

24. Кто кроток и смирен сердцем – подражатель и ученик Христов.

25. Лебедев, прот. Святитель Тихон Задонский и всей России чудотворец.

26. Лебедева Е. Гонение на христиан в Римской империи до Константина Великого.

27. Левочский А. Инославные в Святой Земле.

28. Макарий, епископ Томский. Простые речи о великих делах Божиих.

29. Малышевский И. Житие святого равноапостольного Князя Владимира.

30. Маляревский А., прот. Мученики за веру и отечество: Михаил, князь Черниговский и боярин Федор.

31. Минея-Четья. Жития святых, чествуемых на каждый день года. Творение святого Дмитрия, митрополита Ростовского. В 12 книгах.

32. Минея-Четья на русском языке. Книга 1-2.

33. Михайловский В., прот. Святой Андрей Первозванный.

34. Михайловский В., прот. Житие и страдание святой великомученицы Варвары.

35. Муравьев. Письма о богослужении православной церкви и дополнение к письмам.

36. Наставление о поведении христианина в святом храме.

37. Наставление православным христианам о церковной свече.

38. Никольский А. Страстная и великая седмица.

39. Никон, архим. Житие и подвиги преподобного Сергия, Радонежского чудотворца.

40. Новгородский П. Духовная нива. Выпуск 1-2.

41. Новгородский П. Райские цветы с русской земли.

42. Общедоступное объяснение Евангелия в порядке земной жизни Христа Спасителя.

43. Общежительная Саровская пустынь.

44. Орлов Г. Заупокойное богослужение.

45. Орлов Г. Женские подвиги и добродетели в живых рассказах.

46. Павлов А. Чудесное проявление Промысла Божия над русской землей и ее царем.

47. Победоносцев К.П. О подражании Христу Фомы Кемпийского.

48. Победоносцев К.П. Христианские начала семейной жизни.

49. Преображенский И. Подарок матери и дочери.

50. Преображенский И. Светлый Христов праздник Пасха.

51. Путятин Р., прот. Полное собрание поучений.

52. Сборник статей из «Воскресного Чтения» для народных школ.

53. Сергий, арх. Влад. Беседы об основных истинах святой православной веры.

54. Сергий, арх. Влад. Православное учение о почитании святых икон и другие соприкосновенные с ним истины православной веры.

55. Смирнов. О православии вообще и в частности по отношению к славянским народам.

56. Соколов М. Жизнь святого Николая Чудотворца.

57. Сперанский И. Сказание о чудотворных иконах Божьей Матери.

58. Струменский В., свящ. О священническом благославении.

59. Толстой А.К. Святой Иоанн Дамаскин.

60. Толычева Т. Святой Стефан Пермский.

61. Троицкая народная беседа.

62. Троицкие листки. Духовно-нравственное чтение для народа.

63. Тур Е. Житие преподобного отца нашего Ксенофонта, супруги его Марии и двух сыновей его – Иоанна и Аркадия.

64. Тур Е. Катакомбы.

65. Фасенко, издатель. Живописное обозрение русских святых мест. Выпуск 1Хитрово В. К животворящему Гробу Господню. Рассказ старого паломника.

67. Хитров М.. прот. Евстафий Плакида. Повесть из истории церкви конца I – начала II столетия.

68. Федотов. О страданиях, смерти и погребении Господа нашего Иисуса Христа.

69. Феофан, епископ. Письма о духовной жизни.

ИСТОРИЯ

1. Абаза. Общедоступная историческая хрестоматия, в 2 книгах.

2. Арсеньева С. Рассказы из литовской истории.

3. Бахметева А. Рассказы из истории христианской церкви от I века до половины IV.

4. Зайончковский. Оборона Севастополя.

5. Издания Постоянной Комиссий народных чтений: а) нашествие татар и князь Михаил Тверской, б) Петров И. О смутном времени на Руси, в) царствование Михаила Федоровича, г) царствование Алексея Михайловича и другие.

6. Карамзин Н. История Российского государства.

7. Ключевский В. Добрые люди древней Руси.

8. Ломан Д. Царь Миротворец Александр III, Император Всероссийский.

9. Петрушевский. Рассказы про Петра Великого.

10. Петрушевский. Рассказы про старое время на Руси от начала Русской земли до Петра Великого.

11. Победоносцев К. История православной церкви до начала разделения церквей.

12. Поселянин Е. Повесть о том, как чудом божьим строилась Русская земля.

13. Сиповский. Родная старина. Том I-III.

14. Соловьев С. Общедоступные чтения о русской истории.

15. Толстой М. Рассказы из истории русской церкви.

16. Толычева. Рассказы старушки об осаде Севастополя.

17. Цветков. Великий князь Дмитрий Донской и преподобный Сергий Радонежский.

18. Цветков. Царь Иван III Васильевич.

19. Чичагов. Примеры из прошлой войны 1877-1878 годов.

20. Шведов Н. 17 октября 1888 года.

21. Шумахер. О жизни и деяниях Императора Александра II.

ЕСТСТВОЗНАНИЕ, ГЕОГРАФИЯ, ПУТЕШЕСТВИЯ

Воронецкий. Полярные страны.

1.

Елисеев М. По родной земле. Книга для чтения по географии России.

2.

Ковальский Я.И. Беседы из области мироведения. Выпуск 1-3.

3.

Митчелл. Небесные светила.

4.

Россия. Том I-IV.

5.

Рубакин Н. Рассказы о великих и грозных явлениях природы.

6.

7. Чистяков М. Рассказы из путешествий.

МЕДИЦИНА И ГИГИЕНА

Бок К., доктор. Человеческое тело, его строение, жизнь и холя.

1.

Бросьте курить! О вреде курения табаку.

2.

Виноградов Н. Что такое заразная болезнь и как себя от нее предохранить.

3.

Вишневский. Книжка для простого народа о сохранении здоровья.

4.

Савельев А. Зубы. Уход за зубами, сохранение и сбережение их.

5.

СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО И РЕМЕСЛА

Анурьев И., свящ. Домашний переплетчик на инструментах своего изделия.

1.

Анурьев И., свящ. Как делают простую мебель.

2.

Богданов А. Как нужно обращаться с животными.

3.

Волотовский А. Садовник.

4.

Кайгородов Д. Беседы о русском лесе.

5.

Котельников. Начальные сведения по скотоводству.

6.

Котельников. О возделывании картофеля и корнеплодов: свеклы, моркови и 7.

репы.

8. Мещерский И. Как устраивать сады при народных школах.

9. Остроумов Стеф., прот. Отношение христианина к неразумной природе.

10. Пономарев. Начальная сельскохозяйственная книга.

11. Селивановский И. Куроводка Марья.

12. Соколова М. Беседы с детьми о животных.

ПОВЕСТИ, РАССКАЗЫ И СТИХОТВОРЕНИЯ

1. Аксаков С.Т. Семейная хроника и воспоминания.

2. Барщевский В. Добрый сын. Рассказ в стихах.

3. Благовещенский А. Степаныч – старичок.

4. Бобров А. Крестьянин Иов Иванович Шумов.

5. Владиславлев В. Из быта крестьян.

6. Воронова Е. Школа в Алуште.

7. Востоков Вл., свящ. Светлое и темное.

8. Гено-Александр. Подарок детям.

9. Гоголь Н.В. Сочинения.

10. Гончаров И.А. Фрегат Паллада.

11. Григорович Д.В. Повести и рассказы из народного быта.

12. Григорович Д.В. Рыбаки. Романы из простонародного быта.

13. Жуковский В.А. Сказка об Иване Царевиче и Сером волке.

14. Кольцов А.В. Стихотворения и письма.

15. Крылов И.А. Басни.

16. Кукольник Р. Исторические повести. 1-6 книга.

17. Лажечников И. Басурман.

18. Лажечников И. Ледяной дом.

19. Лермонтов М. Кавказские поэмы.

20. Ломоносов М. Избранные сочинения.

21. Мощянский А. Свет не без добрых людей.

22. Покровский Г. После раздела.

23. Полевой А. Дедушка русского флота. Параша Сибирячка.

24. Полевой А. Повесть о Суздальском князе Симеоне.

25. Толстой А. Князь Серебряный.

26. Тургенев И. Записки охотника.

ПЕДАГОГИКА. ПЕНИЕ Каменский Я. Избранные педагогические сочинения. Часть I, II.

1.

Мысли о воспитании и учении.

2.

Победоносцев К. Учение и учитель.

3.

Ушинский К. Человек как предмет воспитания.

4.

Церковные хоры. Часть 1. Песнопения Всенощного бдения.

5.

Часть 2. Песнопения Божественной литургии.

Источник: Сборник узаконений и распоряжений о церковных школах ведомства православного исповедания / Сост. Федотов Ф. Изд. официальное СПб. Синодальная типография.1907. С.160-173.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

ПОЛОЖЕНИЯ И ПРАВИЛА О ЦЕРКОВНЫХ ШКОЛАХ

–  –  –

В Санкт-Петербурге 1 апреля 1902 года.

ПОЛОЖЕНИЕ О ЦЕРКОВНЫХ ШКОЛАХ ВЕДОМСТВА

ПРАВОСЛАВНОГО ИСПОВЕДАНИЯ

1. ОБЩИЕ ПОСТАНОВЛЕНИЯ.

1. Церковные школы ведомства Православного Исповедания имеют целью распространять в народе образование в духе Православной Веры и Церкви.

2.Церковные школы подразделяются на: 1) начальные, предназначаемые для начального обучения детей и взрослых, и 2) учительские – для подготовления учителей в начальные школы. К первым относится школы:

грамоты, церковно-приходские и воскресные; ко вторым – второклассные и церковно-учительские.

3.Церковные школы содержатся полностью или частью: 1) на средства, жертвуемые земствами, городами, обществами, сословиями, церквами, приходами, монастырями, приходскими попечительствами и братствами, благотворительными учреждениями и частными лицами, 2) на специальные средства Священного Синода, 3) на средства опускаемые из Государственного Казначейства, и 4) на суммы, ассигнуемые из губернских земских соборов в местностях, где не введены земские учреждения. Содержание воскресных школ может быть относимо лишь на средства, указанные в п.1 настоящей статьи.

4. Церковные школы учреждаются мужские и женские. Начальные школы могут быть учреждаемы для совместного обучения лиц обоего пола. В открываемые для совместного обучения воскресные школы допускаются лишь дети, не достигшие двенадцатилетнего возраста.

5.Церковные школы предназначаются для лиц православного вероисповедания без различия состояний. В школы грамоты и церковноприходские, с разрешения епархиального архиерея, могут быть принимаемы и дети инославного или иноверного исповедания, а также раскольников и сектантов. не исповедующие Православной Веры дети принимаются в школы не иначе, как по изъявлении на то согласие их родителей, или лиц, на попечении которых они находятся.

6. При начальных и второклассных школах состоят попечители и попечительницы из лиц православного исповедания, содействовавших учреждению школы и жертвующих средства на ее содержание.

При каждой церковно-учительской школе состоит почетный попечитель или почетная попечительница, избираемые советом школы. Попечители и попечительницы утверждаются в этом звании епархиальным архиереем.

7.Лицам, оказавшим особые услуги в деле распространения народного образования через посредство церковных школ, Святейшим Синодом может быть предоставлено звание почетного попечителя или попечительницы школы епархии, уезда или благочиннического округа.

8.Подробные правила об условиях и порядке учреждения попечителей и попечительниц церковных школ в этом звании, а также о правах и обязанностях, с ними сопряженных, устанавливаются Святейшим Синодом.

9. В церковных школах преподавание может быть поручаемо только лицам православного вероисповедания. Преподавание Закона Божия возлагается на священников, заведующих школами. В школах грамоты, церковно-приходских и воскресных к преподаванию Закона Божия – под непосредственным наблюдением и руководством заведующего школою священника – могут быть допускаемы также, с особого в каждом случае разрешения епархиального училищного совета, и другие, кроме священников, священнослужители, причетники и лица, не рукоположенные в священный сан.

10. Преподавание в церковных школах производится по учебникам и руководствам, одобренным – по предметам Закона Божия Священным Синодом, а по прочим предметам – Училищным при Священном Синоде Советом; в воскресных школах преподавание может происходить также и по учебникам и руководствам, одобренными Министерством Народного Просвещения.

11. При школах воскресных, второклассных и церковно-приходских для обсуждения вопросов по учебно-воспитательной и хозяйственной частям утверждаются советы, под председательством заведующих школами, из учителей и учительниц. В состав этих советов при воскресных школах входят также попечители и учредители оных. Представителями советов воскресных школ могут быть назначаемы, кроме заведующих ими, также и другие лица, по избранию епархиального архиерея.

12. При каждой учительской школе учреждается общежитие для лиц, которые изъявят желание жить при школе. В общежитиях этих учащиеся содержатся на свои средства. Размер оплаты за содержание в общежитии определяется советом школы.

13. Для недостаточных воспитанников и воспитанниц учительских школ могут быть учреждаемы стипендии на средства частных лиц, обществ и учреждений. В церковно-учительских школах учреждаются кроме того казенные стипендии, число и размеров коих определяются, по каждой школе особо, Училищным при Священном Синоде Советом.

14. Казенные стипендиаты и стипендиантки церковно-учительских школ, по окончании курса учения, обязаны прослужить на учительском поприще по ведомству Православного Исповедания не менее пяти лет. В случае отказа от обязательной за стипендию службы или оставления ее, по расчету за непрослуженное время. Правило это не распространяется на казенных стипендианток, в случае выхода их в замужество.

15. В учительские школы принимаются только лица, относительно которых удостоверено врачебным осмотром, что они не имеют физических недостатков, могущих служить препятствием к исполнению обязанностей учителя.

–  –  –

А) ШКОЛЫ ГРАМОТЫ.

16. Школы грамоты ведомства Православного Исповедания открываются в приходах городских и сельских с разрешения приходского священника, а также при монастырях. На приходского священника возлагается общее заведование всеми состоящими в его приходах учебными заведениями этого рода. Если в приходах несколько священников, то заведование школами грамоты относится к обязанностям одного из них, по назначению уездного отделения епархиального училищного совета.

17. Обучение в школах грамоты продолжается два года.

18. Воспитанники и воспитанницы школ грамоты обучаются: Закону Божию (молитвы, священной истории и краткому катехизису), чтению церковно-славянскому и русскому, письму, четырем правилам арифметики и церковному пению.

19. Учащиеся в школах грамоты избираются преимущественно из лиц, окончивших курс второклассных школ, или имеющих свидетельство на звание учителя начального училища. К преподаванию в сих школах могут быть допускаемы, кроме того, члены причта приходской церкви, а также другие лица, признанные уездными отделениями епархиального училищного совета способными к педагогической деятельности.

Б) ЦЕРКОВНО-ПРИХОДСКИЕ ШКОЛЫ.

20. Церковно-приходские школы открываются при церквах и монастырях, с разрешения епархиального училищного совета.

21. Церковно-приходские школы могут быть одноклассные и двухклассные. Курс учения в одноклассных школах продолжается три года, а в школах для детей инородцев и в тех, где это будет признано необходимым епархиальным архиереем, четыре года. Курс в двухклассных школах продолжается пять лет.

22. В церковно-приходские школы принимаются дети в возрасте от восьми лет.

23.В церковно-приходских школах преподаются следующие предметы: 1) Закон Божий (молитвы, священная история, объяснение богослужения и краткий катихизис); 2) церковное пение; 3) церковно-славянская грамота; 4) русский язык; 5) письмо; 6) начальная арифметика; 7) рукоделие (для девочек).

В двухклассных школах, сверх того, преподаются: краткая церковная и отечественная история, география, в связи с краткими сведениями о явлениях природы, черчение и, по возможности, рисование.

24. При церковно-приходских школах, с разрешения епархиального училищного совета, могут быть открываемы дополнительные, во вне учебное время, уроки в пределах учебного курса, а также устраевыемые в школах или иных помещениях уроки для взрослых, народные чтения и собеседования и курсы для обучения церковному пению и ремеслам.

25. Заведование церковно-приходской школою возлагается на приходского священника. Если в приходе несколько священников, то заведование школою относится к обязанностям одного из них, по назначению епархиального училищного совета.

26. Учащие в церковно-приходских школах избираются из лиц, имеющих свидетельство на звание учителя и учительницы начальных школ, или окончивших курс средних и высших учебных заведений. При недостатке таких лиц, к преподаванию в одноклассных церковно-приходских школах допускаются наиболее успешно окончившие курс второклассных школ и другие лица, признанные способными к педагогической деятельности уездными отделениями епархиальных училищных советов.

В) ВОСКРЕСНЫЕ ШКОЛЫ.

27. Обучение в воскресных школах ведомства Православного Исповедания производится по воскресным и праздничным дням во вне богослужебное время.

28. Воскресные школы открываются с разрешения епархиального училищного совета и, когда они учреждаются при фабриках и заводах, - по сношении с губернским начальством.

29. В воскресные школы принимаются для обучения как дети, так и взрослые.

30. Обучение в воскресных школах производится в объеме курса одноклассных церковно-приходских школ. При воскресных школах, с разрешения епархиального училищного совета, могут быть открываемы рукодельные классы и уроки черчения и технического рисования.

31. Заведование воскресною школою возлагается на священника, по назначению епархиального училищного совета.

32. к преподаванию в воскресных школах допускаются лица, имеющие право преподавать в одноклассных церковно-приходских школах, на основании ст. 26.

33. Учащие в воскресных школах избираются теми учреждениями, обществами и лицами, на средства коих школы содержатся (ст. 3 п.1), но допускаются к преподаванию не иначе, как с разрешения епархиального училищного совета, по предварительном сношении с губернским начальством.

–  –  –

А) ВТОРОКЛАССНЫЕ ШКОЛЫ.

34. Второклассные школы имеют целью подготовлять учителей и учительниц для школ грамоты.

35. Второклассные школы открываются с разрешения Училищного при Святейшем Синоде Совета.

36. Во второклассные школы принимаются окончившие курс в начальных учебных заведениях и имеющие от 13 до 17 лет от роду. В женские второклассные школы разрешается принимать и получивших домашнее образование. Поступающим в школы производится проверочное испытание.

37. Курс учения во второклассных школах продолжается три года.

38. Во второклассных школах преподаются следующие предметы: 1) Закон Божий; 2) церковная история, общая и русская; 3) церковное пение; 4) русский язык; 5) церковно-славянский язык; 6) отечественная история; 7) география, со сведениями о явлениях природы; 8) арифметика; 9) геометрическое черчение и рисование; 10) дидактика; 11) начальные практические сведения по гигиене; 12) чистописание, и 13) рукоделие (в женских школах).

39. В курс второклассных школ, с разрешения епархиального училищного совета, может быть введено обучение иконописанию, музыке, ремеслам и сельскому хозяйству, в виде дополнительных уроков, а также могут быть открываемы особые курсы по этим предметам и по церковному пению с музыкой.

40. При второклассных школах состоят одноклассные церковноприходские школы для практической подготовки воспитанников к преподаванию.

41. Заведование каждою второклассною школою возлагается на священника, по назначению епархиального училищного совета.

42. Учители и учительницы второклассных школ избираются из лиц, окончивших курс в церковно-приходских школах или в средних и высших учебных заведениях, и назначаются на службу епархиальным училищным советом.

43. Выпускные испытания ученикам и ученицам второклассных школ производится советом школ. При производстве сих испытаний в совете председательствует назначаемый епархиальным училищным советом наблюдатель (епархиальный или уездный) или член епархиального совета, либо уездного его отделения.

44. Успешно окончившим курс второклассных школ выдаются советами оных (ст. 43) свидетельства на звание учителя или учительницы школы грамоты.

45. Окончившие курс второклассных школ и с успехом обучавшие не менее двух лет церковных школах имеют право на получение звания учителя или учительницы церковно-приходской школы по сокращенному испытанию, производимому на основании правил, установленных Священным Синодом.

Б) ЦЕРКОВНО-УЧИТЕЛЬСКИЕ ШКОЛЫ.

46. Церковно-учительские школы имеют целью подготовлять учителей и учительниц для начальных училищ всех разрядов.

47.Церковно-учительские школы открываются Священным Синодом.

48. В церковно-учительские школы принимаются молодые люди и девушки в возрасте от 15 до 17 лет, окончившие курс второклассных школ.

Окончившие второклассные школы подвергаются проверочному испытанию, а поступающие из других учебных заведений – полному испытанию в объеме курса второклассных школ.

49. Курс учения в церковно-учительских школах продолжается три года.

50.В церковно-учительской школе преподаются следующие предметы: 1) Закон Божий; 2) церковная история, общая и русская; 3) дидактика и главные основание педагогики; 4) церковное пение, с обучением регентованию и музыке, 5) церковно-славянский язык; 6) русский язык, словесность и история литературы; 7) история всеобщая и русская; 8) география всеобщая и география России; 9) математика: арифметика, главные основание геометрии и землемерия; 10) сведения о природе, ее силах и явлениях; 11) черчение и рисование; 12) гигиена; и 13) рукоделие (в женских школах).

51. В курс церковно-учительских школ, с разрешения Святейшего Синода, может быть введено обучение иконописанию, ремеслам и сельскому хозяйству, в виде дополнительных уроков, а также могут быть открываемы особые курсы по этим предметам и церковному пению с музыкой.

52. Для практической подготовки учащихся во втором и третьем классах церковно-учительских школ к преподаванию, при них состоят двухклассные церковно-приходские школы.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 |



Похожие работы:

«2 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ..4 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР 1.1. История развития и современное состояние товарного осетроводства. 12 1.2. Формирование продукционных стад осетровых рыб. История, проблемы и перспективы 1...»

«УДК 355/359 ББК 68 C 11 Оформление серии С. Власова Стукалин Ю. В. Шерифы и бандиты Дикого Запада. "Кольт" уравняет C 11 шансы! / Юрий Стукалин. — М. : Яуза : Эксмо, 2014. — 336 с. — (Индейские войны. Энциклопедия Дикого Запада). IS...»

«196 УДК 069.4/.5:947.7“19” И. А. Сергеева канд. ист. наук Национальная библиотека Украины имени В. И. Вернадского “.ЭТА КОЛЛЕКЦИЯ ЯВЛЯЕТСЯ НЕПОВТОРИМОЙ И ЕДИНСТВЕННОЙ В МИРЕ.”. СУДЬБА МУЗЕЯ ЕВРЕЙСКОГО ИСТОРИКО-ЭТНОГРАФИЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА ПОСЛЕ 1917 ГОДА Проанализированы предпосылки создания первого еврей...»

«1947 г. УСПЕХИ ФИЗИЧЕСКИХ НАУК Т. XXXI, вып. 2 СЕЙСМИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ ПРИ ИСПЫТАНИИ АТОМНОЙ БОМБЫ*). Л. Дон Лиит. При испытании атомной бомбы в долине Хорнадо дель Муэрте (Нью-Мексико) 16 июля 1945 г...»

«Лев Николаевич Гумилев Черная легенда. Друзья и недруги Великой степи Scan, OCR, вычитка, fb2 – Chernov Sergey http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=171925 Л.Н.Гумилев Черная легенда: Друзья и недруги Великой степи: ЭКОПРОС; Москва; 19...»

«Костякова Юлия Борисовна Формирование массово-информационных пространств Хакасии и Горного Алтая в контексте реализации государственной информационной политики (1922–1991 гг.) 07.00.02 – Отечественная история Диссертация на соискание ученой степени...»

«Социальная история науки Д. Л. САПРЫКИН ИСТОРИЯ ИНЖЕНЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ, ЕВРОПЕ И США: РАЗВИТИЕ ИНСТИТУТОВ И КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ОЦЕНКИ В статье рассматривается трехвековая история развития институтов инженерного образования в России в мировом и европейском контекстах. Представлены результаты системного сравнительного ана...»

«13. Тынянов Ю.Н. О сценарии // Поэтика. История литературы. Кино. М., 1977. С. 336.14. Эйзенштейн С.М. Четвёртое измерение в кино. М., 1964. Т.2. С. 46.15. Эйзенштейн С.М. Wies...»

«История военного обучения в гражданских вузах История военного обучения в гражданских вузах до 1917 года Потенциал высшей школы с момента ее образования во все периоды истории государства активно использовался для комплектования армии и ф...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Московский государственный институт культуры" Факультет музыкального искусства Наимен...»

«ИССЛЕДОВАНИЯ И.А. Голосенко СОЦИАЛЬНАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ РЯДОВОГО ЧИНОВНИЧЕСТВА В РОССИИ НАЧАЛА XX ВЕКА: ИСТОРИКО-СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ОЧЕРК Самой заметной чертой российского законодательства XIX в. и, соответственно, основой управленческой деятельности чиновничества являлась постоянная правительственная...»

«Федеральное архивное агентство Российский государственный архив социально-политической истории Государственный архив Российской Федерации Российский государственный военный архив Архив Президента Российской Федерации Управление реги...»

«НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИИ ИНСТИТУТ ПРИ СОВЕТЕ МИНИСТРОВ ЧУВАШСКОЙ АССР Национальная библиотека ЧР ВОЗВРАТИТЕ КНИГУ НЕ ПОЗЖЕ обозначенного здесь срока штШ 1' ш г_ т V, Ч. г г Ж •.уУ.'.'^:-: \ Л7 г НАУЧНО-И...»

«1. Аннотация Аннотация курса "Политическая история России" для факультета политологии. Предмет политической истории России. Место политической истории в системе политического знания. Общая полити...»

«Religiovedenie DOI: 1022250/2072-8662.2017.1.5-15 Трухин В.И. Письмо "немецкого офицера" из книги французского миссионера и иезуита Филиппа Авриля "Voyage en divers tats d’Europe et d’Asie" Аннотация. В статье рассматривается история создания и публикации письма "немецкого офицера" – не...»

«1. Название курса: История Московского университета 2. Лектор: профессор д.и.н. Гутнов Д.А.3. Целевая аудитория: 1 курс отделения РИМО 4. Цели и задачи курса:5. Тематика курса: ЛЕКЦИЯ I Кратк...»

«Изучение творчества Ломоносова-историка Введение Другое направление свойственно историографам, которые, отмечая существенные различия в интерпретации основного содержания исторического процесса, отказывают истории в объективном знании, свойственном науке, и характериз...»

«136 Исторические исследования в Сибири: проблемы и перспективы. 2009 М. С. Ермолаев К вопросу о структуре рынка Западной Сибири середины XIX – начала XX в. Одной из тем современного сибиреведения стал процесс фо...»

«Рецензии Водолазкин Е. Г. Всемирная история в литературе Древней Руси (на материале хронографического и палейного повествования XI–XV вв.). СПб.: Пушкинский дом, 2008. 488 с. Книга Е. Г. Водолазкина, ведущего сотрудника Отдела древнерусской литературы ИРЛИ РАН, посвящена жанрам древнерусской историографии, предмет повествов...»

«Фальсификация истории Великой Отечественной войны как социальная и научная проблема Безлепкин Ярослав Петрович, научный сотрудник отдела военной истории и межгосударственных отношений Института истории НАН Беларуси, кандидат исторических наук Ещ 10 лет на...»

«Вестник НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ Московского Основан в ноябре 1946 г. университета Серия 7 ФИЛОСОФИЯ № 1 • 2016 • ЯНВАРЬ — ФЕВРАЛЬ Издательство Московского университета Выходит один раз в два месяца СОДЕРЖАНИЕ К юбилею кафедры истории и теории мировой культуры Интервью с А.Л. Доброхотовым.......................3 К у р т о...»

«Р. С. Селезнев* МЕНТАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ В ИССЛЕДОВАНИЯХ ПЕРВЫХ РУССКИХ МЕДИЕВИСТОВ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX в.: ИСТОКИ И ЗАРОЖДЕНИЕ ПРОБЛЕМАТИКИ В РАМКАХ РУССКОЙ, а затем советско...»

«Об И 34 250ЪЪ5 НАУЧШ -ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ЯЗЫКА, ЛИТЕРАТУРЫ, ИСТОРИИ и ЭКОНОМИКИ ПРИ СОВЕТЕ МИНИСТРОВ ЧУВАШСКОЙ АССР ВЫПУСК XIV ЧУВАШГОСИЗДАТ— 1956 Национальная библиотека ЧР В, ч 'I I КНИГА ДОЛЖНА БЫТЬ ВОЗВРАЩЕНА НЕ ПОЗЖЕ УКАЗАННОГ...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ (БФ ФГБОУ ВО "ВГУ") УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой прикладной математики, информатики, физики и методики их преподавания _ Е. А. Позднова 30.06.2016 г. РАБ...»








 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.