WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 

«Соседи Римской империи в первом веке нашей эры. ТЕКСТЫ ДЛЯ РАБОТЫ В ГРУППАХ. Группа: военные историки. Римский историк Корнелий Тацит о древних германцах. На этих же ...»

Соседи Римской империи в первом веке нашей эры.

ТЕКСТЫ ДЛЯ РАБОТЫ В ГРУППАХ.

Группа: военные историки.

Римский историк Корнелий Тацит о древних германцах.

На этих же собраниях производятся также выборы старейшин и вождей.

Вождями становятся наихрабрейшие. Юноши получают из рук старейшин

щит и копье, таким образом, становятся взрослыми…

Во время сражения вождю стыдно быть превзойденным храбростью своей дружиной, дружине же стыдно не сравняться с вождем, вернуться же живым из боя, в котором пал вождь, - значит, на всю жизнь покрыть себя позором… Если племя, в котором они родились, долгое время живет без войн, то многие из знатных юношей отправляются к тем племенам, которые в то время ведут какую-нибудь войну, так как этому народу покой противен, да и легче отличиться среди опасностей, а прокормить большую дружину можно только грабежом и войной. Дружинники же от своего вождя получают и боевого коня, и победоносное копье, а вместо жалованья для них устраиваются пиры. Их легче убедить вызвать на бой врага и получать раны, чем пахать землю и ждать урожая; даже больше – они считают леностью и малодушием приобретать потом то, что можно добыть кровью.

У германских племен существует обычай, чтобы все добровольно приносили вождям некоторое количество скота или земных плодов.

ТЕКСТЫ ДЛЯ РАБОТЫ В ГРУППАХ.

Группа: политологи Римский историк Корнелий Тацит о древних германцах.

О менее значительных делах совещаются старейшины, о более важных – все. Сходятся в определенные дни, если только не произойдет чего-нибудь неожиданного и внезапного, а именно: в новолуние или полнолуние, так как германцы верят, что эти дни являются самыми счастливыми для начала дела, и счет времени ведут не по дням, а по ночам, ибо думают, что ночь ведет за собой день. На собрание собираются два-три дня, пробираются из своих удаленных поселений через леса и болота. Когда толпе вздумается, они усаживаются вооруженные. Затем выслушивается вождь или кто-либо из старейшин. Если мнение не нравится, его отвергают шумным ропотом, а если нравится, то потрясают копьями: восхвалять оружием является у них почетнейшим способом одобрения.

Перед народным собранием можно выступать с обвинением и предлагать на разбирательство дела, влекущие за собой смертную казнь.

На этих же собраниях производятся также выборы старейшин и вождей.

Вождями становятся наихрабрейшие. …… У германских племен существует обычай, чтобы все добровольно приносили вождям некоторое количество скота или земных плодов.

ТЕКСТЫ ДЛЯ РАБОТЫ В ГРУППАХ.

Группа: археологи.

Римский историк Корнелий Тацит о древних германцах.

Деревни они устраивают не по-нашему. Живут в длинных домах из жердей, которые покрывают соломой. Каждый окружает свой дом пространством.

Германцы не выносят, чтобы их жилища соприкасались друг с другом, селятся они в отдалении друг от друга и вразброд, где кому приглянулся какой-нибудь ручей, или поляна, или лес. Пашни устраивают на прибрежных лугах, сеют ячмень, просо, овес, лен. Они каждый год меняют пашню.

Германцы любят, чтобы скота было много: в этом единственный и самый приятный для них вид богатства. В золоте и серебре боги им отказали.

Рабочий лист урока Фамилия, имя ученика __________________________________________________________





1. Вопросы к анимированной карте _______________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Вставьте обозначающие географическое положение слова, вместо пропусков:

1) Парфяне – это _________________ соседи Римской империи.

2) Германцы – это ________________ соседи Римской империи.

3. Изучите предложенный вашей группе текст и составьте описание германцев:

Памятка для ответов группы.

Наша группа военных историков проанализировала документ и сделала выводы:

1.У древних германцев было оружие: _________________________________________

К оружию они относились __________________________________________________

2. Германцы считали войну ________________________________________ занятием.

Во время войн племенем управляли _________________________, которые раздавали своим воинам __________________________________________________ и устраивали ___________________________________________________________________________

Вождь должен быть __________________________________________________________

4. Выберите одно из заданий и выполните его.

4.1. Вставьте прилагательные в предложение:

Германские племена - ____________________________________ соседи Римской империи.

4.2. Завершите предложение: «Мне кажется, что германцев _________ считать варварами, потому что __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________».

4.3. Завершите предложение: «Чтобы между соседними народами были хорошие отношения нужно ____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________».

5. Поставьте себе оценку за работу на уроке _____________.

Рабочий лист урока Фамилия, имя ученика __________________________________________________________





1. Вопросы к анимированной карте _______________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Вставьте обозначающие географическое положение слова, вместо пропусков:

1) Парфяне – это _________________ соседи Римской империи.

2) Германцы – это ________________ соседи Римской империи.

3. Изучите предложенный вашей группе текст и составьте описание германцев:

Памятка для ответов группы.

Наша группа политологов характеризовала управление германскими племенами.

Наиболее важные вопросы древние германцы решали на __________________________, которое проводилось так: ____________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Были и люди, которые управляли племенами. Это _________________________ и ________________________. Они должны быть __________________________________

Германцы относились к ним ____________________________________ и должны были _______________________________________________________________________________

4. Выберите одно из заданий и выполните его.

4.1. Вставьте прилагательные в предложение:

Германские племена - ____________________________________ соседи Римской империи.

4.2. Завершите предложение: «Мне кажется, что германцев _________ считать варварами, потому что __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________».

4.3. Завершите предложение: «Чтобы между соседними народами были хорошие отношения нужно ____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________».

5. Поставьте себе оценку за работу на уроке _____________.

Рабочий лист урока Фамилия, имя ученика __________________________________________________________





1. Вопросы к анимированной карте _______________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Вставьте обозначающие географическое положение слова, вместо пропусков:

1) Парфяне – это _________________ соседи Римской империи.

2) Германцы – это ________________ соседи Римской империи.

3. Изучите предложенный вашей группе текст и составьте описание германцев:

Памятка для ответов группы.

Наша группа археологов характеризовала жизнь и занятия древних германцев.

Жили германцы в ________________________________________________________

Их жилища строились _____________________________________________________

_________________________________________________________________________

Дома стояли ______________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Германцы ________________________________________________________________

землю и выращивали_______________________________________________________

Германцы разводили ________________ и считали ___________ главным богатством.

4. Выберите одно из заданий и выполните его.

4.1. Вставьте прилагательные в предложение:

Германские племена - ____________________________________ соседи Римской империи.

4.2. Завершите предложение: «Мне кажется, что германцев _________ считать варварами, потому что __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________».

4.3. Завершите предложение: «Чтобы между соседними народами были хорошие отношения нужно ____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________».

5. Поставьте себе оценку за работу на уроке _____________.

1. Какие народы и государства были соседями Римской империи?

2. Какие отношения были у римлян с их соседями?

3. Занятия и образ жизни соседей римлян.

ПРОБЛЕМА Можно ли считать германцев варварами?

Организация работы на уроке Слайд Сегодня на уроке мы начинаем изучать новую главу. Давайте Слайд 1 внимательно посмотрим на слайд и подумаем, какие вопросы у нас могут возникнуть после его просмотра?

1. Территория какого государства изображена на карте?

2. Как и когда она изменялась?

3. С чем связаны её изменения?

Учащиеся выдвигают версии о причинах территориальных изменений Римской империи:

1. Завоевания самих римлян.

2. Гражданские войны.

3. Внешняя угроза для Рима со стороны других народов и государств.

Формулируют тему и цель урока:

Слайд 2 Соседи Римской империи.

Познакомиться с соседями римлян.

Учитель беседует с учащимися:

- Кого мы называем соседями?

- А если речь идет о стране?

- Как правило, люди хотят знать своих соседей. Как вы думаете, зачем?

- А что, на ваш взгляд, нам интересно знать о своих соседях?

Учащиеся составляют план изучения нового материала: Слайд 2

1. Какие народы и государства были соседями Римской империи.

2. Какие отношения были у римлян с их соседями.

3. Занятия и образ жизни соседей римлян.

С помощью карты определите, какие страны вошли в состав Слайд 3 Римской империи Вставьте обозначающие географическое положение слова вместо пропусков: 1) Парфяне – это ______ соседи Римской империи. 2) Германцы – это ______ соседи Римской империи.

Взаимопроверка правильности выполнения задания.

Попытайтесь перевести название фильма, фрагмент которого вы Слайд 4 увидели, и на основе этого названия сформулируйте проблему урока.

Учащиеся переводят с помощью учителя название фильма:

«Германцы: варвары против Рима»

Формулируют проблему урока:

Можно ли считать германцев варварами?

Найдите на карте и назовите германские племена Слайд 5 Предположите, какие современные народы стали потомками древних германцев.

Учащиеся высказывают предположения и сравнивают свой ответ с образцом.

Определите на основе картин и сообщения учащегося как Слайды складывались отношения римлян и германцев.

6, 7 Учащиеся рассматривают иллюстрации на слайдах, заслушивают выступление учащегося и формулируют ответ на задание:

Римляне пытались завоевать германцев, но через несколько лет потерпели от них поражение в битве в Тевтобургском лесу. Также римляне нанимали германцев к себе на службу.

Составить словесное описание германцев на основе отрывков из сочинений древнеримского историка Тацита.

Работают в группах военных историков, политологов и археологов Слайды и составляют словесное описание германцев на основе памяток, а 8, 9, 10, затем представляют их одноклассникам. 11 Вставьте прилагательные в предложение: Слайд Германские племена - ________ соседи Римской империи. 12 Завершите предложения: «Мне кажется, что германцев _________ считать варварами, потому что __________________».

«Чтобы между соседними народами были хорошие отношения нужно _______».

Какая работа на уроке вызвала у вас наибольший интерес?

С чем было справиться труднее всего?

Домашнее задание: Слайд § 54 13

Задание по выбору:

1. Составить загадку о древних германцах.

2. Выяснить, какие названия дней недели в английском языке, происходят от имн богов древних германцев.

Домашнее задание:

§ 54

Задание по выбору:

1. Составить загадку о древних германцах.

2. Выяснить, какие названия дней недели в английском языке, происходят от имн богов древних германцев.

Домашнее задание:

§ 54

Задание по выбору:

1. Составить загадку о древних германцах.

2. Выяснить, какие названия дней недели в английском языке, происходят от имн богов древних германцев.

Домашнее задание:

§ 54

Задание по выбору:

1. Составить загадку о древних германцах.

2. Выяснить, какие названия дней недели в английском языке, происходят от имн богов древних германцев.

Домашнее задание:

§ 54

Задание по выбору:

1. Составить загадку о древних германцах.

2. Выяснить, какие названия дней недели в английском языке, происходят от имн богов древних германцев.

Домашнее задание:

§ 54

Задание по выбору:

1. Составить загадку о древних германцах.

2. Выяснить, какие названия дней недели в английском языке, происходят от имн богов древних германцев.

Домашнее задание:

§ 54

Задание по выбору:

1. Составить загадку о древних германцах.

2. Выяснить, какие названия дней недели в английском языке, происходят от




Похожие работы:

«Е.В.Перевалова. Войны и миграции северных хантов (по материалам фольклора) Опубликовано в: Уральский исторический вестник. № 8 (Древние и средневековые культуры Урала в евразийском культурном пространстве). Е...»

«Бусурманов Ж.Д., д.ю.н., профессор Евразийского национального университета им. Л.Н. Гумилева ПРАВА ЧЕЛОВЕКА ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ ЕВРАЗИЙСТВА Ключевые слова: институт прав человека, евразийство. Автор обращается к история развития института прав человека в...»

«Антонова Светлана Алексеевна АРХИТЕКТОР А. П. ЕВЛАШЕВ И ЦЕРКОВЬ ВОСКРЕСЕНИЯ ХРИСТОВА В ГОЛОВИНСКОМ ДОМЕ В ЛЕФОРТОВО Статья содержит исследование ранее не опубликованных материалов, архивных документов, касающихся истории создания церкви Воскресения Христова (1742-1753 гг.), дв...»

«, мемуары современников, тайны и открытия ждут вас на страницах этой непридуманной истории. Русская кулинария всегда существовала в тесном контакте с кухнями других стран. Что в ней исконно...»

«1 ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ. 2014–2015 ГОД ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 8 КЛАСС В заданиях 1–3 дайте один верный ответ. Ответ внесите в таблицу. В каком году был принят документ, отрывок из которого приводится ниже? "Лето 7006, месяца семптеврия, уложил князь великий Иван Васильевич всея...»

«И. В. НИКИЕНКО ПУШКИНСКИЕ ИЗДАНИЯ В ТОМСКЕ Под таким достаточно широким заглавием речь пойдет о двух разных типах изданий: художественных и литературоведческих (литературно-критических), то есть об издании произведений А. С. Пушкина и об издании литературы о нем. ТОМСКИЕ ИЗДАНИЯ СОЧИНЕНИЙ А. С...»

«К.Б. Жучков М.И. КУТУЗОВ ПО ХАРАКТЕРИСТИКЕ ЕГО ОКРУЖЕНИЯ В ОТЕЧЕСТВЕННУЮ ВОЙНУ 1812 ГОДА В исторической литературе о характере и поведенческих привычках М.И. Кутузова сложилось мнение, господствующее в работах, как положительно, так и отрицательно рассматриваю...»

«ПОДКАТНОВА Ирина Владимировна ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВЕЛИКОБРИТАНИИ (КОНЕЦ XX – НАЧАЛО XXI ВВ.) Специальность 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования Диссертация на соискание...»

«Ученые записки Таврического национального университета им. В. И. Вернадского Серия "Исторические науки". Том 24 (63), № 2 : спецвыпуск "История Украины". 2011 г. С. 46–55. УДК 94(477.75) "1942" + 82-94 ТРАГЕДИЯ КРЫМСКОГО ФРОНТА 1942 ГОД...»








 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.