WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 

«Методика составления рабочих программ по учебным предметам (модульный подход к образовательному процессу) ГБОУ СОШ 692 Калининского района Презентация выполнена ...»

Методика составления

рабочих программ по

учебным предметам

(модульный подход к

образовательному

процессу)

ГБОУ СОШ 692 Калининского района

Презентация выполнена

учителем истории и

обществознания высшей

категории, «Отличником

народного просвещения»

Васильевой Н.А.

Санкт-Петербург

- сложный государственный организм с ее принципами,

идеологиями властвования, ее структурах и аппарате” (И.

Исаев).

- отношение между “верховной властью и союзом людей” (Л.

Тихомиров).

практическая деятельность государственных институтов С. Авакьян) способы решения государством исторически сложившихся в развитии российского общества проблем (А. Венгеров)

- определенная “государственно организованная форма общества” на разных этапах развития России (А. Венгеров).

структуры государственно-правовых организаций и 1.

институтов;

2. содержания национально-государственной идеи и практики ее реализации;

3. принципов отношений государства и человека, государства и общества, государства и природной среды, государства и мирового сообщества.

В особенностях функционирования “государственного механизма” в России, 1.

во “взаимодействии в ее истории традиций и заимствований” (И. Исаев).

В особенностях верховной власти в России как власти единоличной 2.

(ответственной), сильной (авторитетной), справедливой (нравственной), существующей для народа, но “служащей не народу, а Правде” (Л.

Тихомиров).

В “двойных стандартах” оценки деятельности институтов власти; в 3.

политической нетерпимости; во взаимном неуважении властей; в нерегламентированности процедур властной деятельности; в слабой экономической обоснованности разработки правовых актов; в отсутствии уважения к праву; в особенностях российского самосознания (С. Авакьян).

В наличии в ее истории таких пяти перманентно обостряющихся вопросов, 4.

как крестьянский, национальный, геополитический, питейный, и модернизационный (А. Венгеров).

Итак, специфика российской государственности обусловлена в первую очередь тем, что она является доминантной формой социальной интеграции, т.е. матрицей Российской цивилизации, и ее ролью в истории страны.

Урок на тему «Смутное время»

Цели урока:

1.- Показать, что после царствования Ивана Грозного Россия находилась в состоянии социально-экономического, политического и династического кризиса.

- Раскрыть задачи, стоявшие перед страной, во внутренней и внешней политике.

- Объяснить, что положение, сложившееся в стране, могло привести к потере государственной независимости России.

2. Умение дать оценку социально-экономическому и политическому положению в стране.

- Умение работать с исторической картой.

- Раскрыть понятия «смута», «гражданская война», «семибоярщина», «лжепатриотизм».

- Умение давать оценку действиям личностей в истории.

3. Воспитание патриотизма уважения к истинным героям отечества.

Тип урока: комбинированный.

События смутной поры заставляли наших предков болеть не одними личными печалями. Видя страдание и гибель всей земли, русский человек усвоил себе новые чувства и понятия: в обществе крепло чувство национального и религиозного единства, слагалось более отчетливое представление о государстве.





–  –  –

Семибоярщина во главе с Мстиславским (1610 – 1613) Михаил Федорович Романов (1613 – 1645) Династия Романовых Цель урока: показать противоречивый характер пути Бориса Годунова к власти, причины падения его авторитета в народе и сталкивания государства к Смутному времени.

Личности в истории: Федор Иоаннович, Борис Годунов.

Основные понятия: Смутное время, патриаршество.

Оборудование урока: карта «Российское государство во второй половине XVI века».

Правление Бориса (1598 – 1605)

–  –  –

Обострение социально-экономической ситуации в стране. Смерть царя Бориса (13 апреля 1605 г.) и углубление Смуты.

Восстание беглых холопов и крестьян под предводительством Хлопка (1603) и его подавление царскими войсками под предводительством Ивана Басманова.

Эпидемия холеры в стране ( 1602 -1603).

Появление в Москве первых слухов о «чудесном спасении от рук убийц царевича Дмитрия»

(1603).

Объявление в приграничном с территорией России владении польского магната Адама Вишневецкого «царевича Дмитрия» (1603) с претензиями на отцовский престол. Оказание польской знатью и королем Сигизмундом I с целью получить политические и территориальные выгоды от похода «царевича Дмитрия»

на Москву.

Безуспешная попытка правительства Годунова разоблачить самозванца, являвшегося беглым монахом Чудова монастыря Юрием (в иночестве Григорием) Богдановичем Отрепьевым.

Вторжение самозванца из Польши на территорию России с войском польских добровольцев и казаков (октябрь 1604 г.). Начало перехода на сторону Лжедмитрия I русских городов (Моравск, Чернигов, Путивль, Рыльск, Севск и др.). Первые серьезные столкновения войска Лжедмитрия с царскими войсками и возвращение польских наемников на родину. Уход Лжедмитрия I в Комарицкую волость.

Первое крупное поражение Лжедмитрия I от царского войска под командованием князя Мстиставского под Добрыничами (январь 1605 г.). Бегство самозванца с остатками разбитых сил в Путивль и начало перехода на его сторону южных городов страны.

Восстания в южных городах-крепостях Осколе, Воронеже, Белгороде, Ельце, Ливнах против царской власти (зима – весна 1605.г) Перерастание сложной социально-политической и экономической ситуации в стране в открытый конфликт между обществом и государством (1603-1065).

Цель урока: дать представление о начале Смутного времени, причине и ходе этого явления.

Личности в истории: Лжедмитрий I, Василий Шуйский.

Основные понятия: Смутное время, лжепатриотизм.

Оборудование урока: карта «Смутное время в России в начале XVI века».

Проблемное задание: корректно ли будет назвать Лжедмитрия I «Горбачевым» (реформатором) XVII века.

Вопросы.

- Чьи интересы защищали меры, предпринятые новым русским царем за короткий период царствования?

- Почему так короток оказался срок правления Лжедмитрия I?

Правление Лжедмитрия I

–  –  –

Отказ казаков присягнуть на верность Василию Шуйскому. Недовольство дворян «боярским царем». Неспокойное положение в южных городах России. Их отказ от присяги новому царю.

Цель урока: показать опасность, нависшую над русским государством в результате Смуты, гражданской войны и иностранной интервенции, роль широких народных масс в выходе из политического кризиса, мудрость Земского собора, избравшего на царствование Михаила Романова.

Основные понятия: семибоярщина, гражданская война, интервенция.

Личности в истории: Лжедмитрий II, Владислав, Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский, Михаил Романов.

Вопросы.

- Почему новым царем был выбран Михаил Романов?

- Если отец Михаила был двоюродным братом Федора Иоанновича, справедливо ли считать избрание Михаила началом новой династии?

МОДУЛЬ 4 Лжедмитрий II (1607-1610)

–  –  –

МОДУЛЬ 6

I. Политические:

1. Династический кризис в связи с пресечением династии московских князей Ивана Калиты и избранием Земским собором царем Бориса Годунова.

2. Раскол феодальной верхушки, который проявился:

а) в борьбе за власть в Верховной думе, созданной Иваном IV при царе Федоре, завершившейся победой Б.Годунова;

б) в борьбе между группами бояр-аристократов против служивых, выдвинувшихся при Иване Грозном;

в) в соперничестве между Годуновыми и Романовыми в борьбе за царский престол.

3. Борьба за власть в среде боярства порождала неустойчивость в государстве, а кризис внутри феодального сословия проявился:

а) в сокращении поместного фонда земель и росте численности служивых людей;

б) в переманивании крупными феодалами крестьян у мелкопоместных дворян.

4. Казачество, превратившееся в конце XVI в. в значительную силу, активно противилось попыткам правительства подчинить казацкие земли. Ему были присущи:

а) антибоярские настроения;

б) вера в доброго царя.

5. Политический кризис в стране был связан:

а) со стремлением Б. Годунова править единовластно;

б) с подавлением выступлений крестьян Комарницкой волости, ставшей вотчиной царской семьи;

в) с поддержкой частью дворян и населения югозапада Лжедмитрия I;

г) с городскими волнениями и бунтами и восстанием холопов.

6. Помощь и поддержка отдельных польских феодалов в организации и проведении вторжения Лжедмитрия I в Россию.

II. Социально-экономические

1. Хозяйственное разорение страны (не распахивалось более 40% пахотных площадей) в результате Ливонской войны и опричного террора.

2. Ухудшение положения крестьянских масс:

а) увеличение оброчных повинностей в 3 раза в конце XVI в.,

б) усиление крепостной зависимости («урочные годы», закон о холопстве).

3. Растущее недовольство среди посадских людей в результате постоянного роста налогов. Бегство населения из центральных районов и запустение посадов. Беглецы скапливались на юго-западной окраине государства.

4. В стране не было создано необходимых запасов хлеба, чтобы обеспечить пропитание людей в условиях стихийных бедствий и неурожая 1601-1603 гг. (Только в Москве от голода погибло 127 тысяч человек.) из-за:

а) сурового климата;

б) скудности почв;

в) феодальной системы земледелия.

Попытки правительства осуществить программу помощи голодающим были сорваны действиями крупных феодалов и купцов, скупивших хлеб с целью поддержания высоких цен.

5. Недовольство среди мелких помещиков южных уездов введением государственной натуральной повинности (распашка государевой пашни в южных городах – крепостях).

6. Восстановление Юрьева дня в 1601-1602 гг. на землях провинциальных дворян вызвало:

а) у крестьян надежду на возвращение утраченной воли;

б) недовольство у дворянства политикой Годунова.

Аннулирование в 1603 г. закона о временном восстановлении Юрьева дня лишало крестьянство возникших надежд.

Причины резкого падения престижа Б.

Годунова в среде феодалов и народных масс состоят в:

а) прекращении династии;

б)сочетании внутриполитического кризиса с хозяйственным разорением, неурожаями и голодом.

Установление крепостнического режима породило глубокий социальный кризис. Недовольство, охватившее разные слои русского общества, привело к гражданской войне. « каждый класс искал своего царя или ставил своего кандидата на царство; эти цари и кандидаты на царство были только знаменами, под которыми шли друг на друга разные политические стремления и потом разные классы русского общества». ( В.О. Ключевский.

Указ, соч., с. 46-47.) Район Состав участников Направленность Движение холопов (1601-1603 г.г.) Уезды Владимирский, Военные холопы, Против спекулянтов, Волоколамский, беглые крестьяне, богачей, феодалов.

Вяземский,Коломенский, служивые и посадские Голодные бунты против Можайский,Медынский, люди, городские усиления эксплуатации и Малоярославецкий,Ржев низы, казаки. закрепощения.

ский,Рязанский,Пронски й.

–  –  –

Октябрь Восстания в Путивле, Население Путивля и

-декабрь Чернигове, Кромах, Рыльске и Северской земли на 10 лет 1604 г. переход на сторону Лжедмитрия освобождалось от налогов.

I Комарницкой волости. Осада Новгород-Северского. Уход большей части наемников.

–  –  –

Первые годы правления царя Бориса Годунова были отмечены успехами во внутренней и внешней политике России. Но в начале XVII в. ситуация резко изменилась – в стране начались народные волнения, обострилась борьба за власть в государстве.

Эпоха начала XVII в. стала временем социально-политического, экономического и династического кризиса в России и вошла в историю под названием Смуты. Государство и общество утратили былое единство, хозяйство было разорено. Россия становилась легкой добычей соседей.

Под угрозой оказалась сама независимость страны. Осознание этого факта привело к пробуждению русского народа. Он поднялся на борьбу за освобождение Отечества. Благодаря героической борьбе русского народа против иностранных захватчиков была восстановлена российская государственность.




Похожие работы:

«Государство и права человека: история, современность, новеллы будущего Материалы международной научно-практической конференции 15 мая 2013 года (посвященной 20летию Конституции России) Кемерово, 2013 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННО...»

«История современной России: поиск и обретение свободы (1985–2008) Г. И. Герасимов История современной России: поиск и обретение свободы (1985–2008) учебное пособие для вузов Г. И. Герасимов История современной России: поиск и обретение свободы. 1985–2008 годы Учебное пособие для вузо...»

«БИБЛИОТЕКА ПРИКЛЮЧЕНИЙ И НАУЧНОЙ ФАНТАСТИКИ ВЛАДИМИР МАЛИК ШЕЛКОВЫЙ ШНУРОК Историко-приключенческий роман "ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА" МОСКВА ~ 1985 Перевод с украинского Е. ЦВЕТКОВА Рисунки Л. ФАЛИНА Историко-приключенческий роман известного украинского писателя, завершающий его тетралогию о борьбе украинского народа против и...»

«И.Б.Левин, кандидат исторических наук, ИМЭМО РАН Политический класс и гражданское общество в современной России Т ема правящей элиты, лидирующая в политологической публицистике, выявляет огромный...»

«История социологической мысли © 1993 г. И.А. ГОЛОСЕНКО В.О. КЛЮЧЕВСКИЙ: ИСТОРИК И СОЦИОЛОГ ГОЛОСЕНКО Игорь Анатольевич — профессор, ведущий научный сотрудник СанктПетербургского отделения Института социологии РАН. Неоднократно публиковался в нашем ж...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Мурманска средняя общеобразовательная школа № 31 Утверждено Директор С.А. Багурина Приказ № 176 / 3 от 31 августа 2016 г. Рабочая программа по обществознанию 10 класс уровень...»

«ПРОБЛЕМЫ ТЕРМИНОЛОГИИ А. С. МОХОВ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ИСТОРИИ ВИЗАНТИЙСКОЙ АРМИИ ТЕОРИЯ И ТЕРМИНОЛОГИЯ В статье рассматривается история изучения византийского военного искусства и военной организации в трудах военных историков и теоретиков XVIII–XX вв. Автор отмечает, что в течение длительного времени военно-административная...»

«Глава IV ТИПЫ УКРАШЕНИЙ И ДЕТАЛЕЙ КОСТЮМА МОГИЛЬНИКА КЮЛЯЛАХТИ В ЕВРОПЕЙСКИХ ТИПОХРОНОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ ЭПОХИ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ Степень разработанности типологии для отдельных групп и категорий вещей эпохи позднего Средневековья для разных культурно-исторических регионов Европы весьма различна. Исследователи, предпринимавшие т...»








 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.