WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 


«ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ 2015–2016 уч. г. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП 10 класс Уважаемый участник! При выполнении заданий Вам предстоит выполнить определённую работу, ...»

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ИСТОРИИ 2015–2016 уч. г.

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

10 класс

Уважаемый участник!

При выполнении заданий Вам предстоит выполнить определённую

работу, которую лучше организовать следующим образом:

внимательно прочитайте задание;

если Вы отвечаете на теоретический вопрос или решаете ситуационную

задачу, обдумайте и сформулируйте конкретный ответ (ответ должен быть кратким) и его содержание впишите в отведённое поле, запись ведите чётко и разборчиво.

при ответе на тесты определите верный ответ, обведите кружком цифру (цифры), соответствующую выбранному Вами ответу.

За каждый правильный ответ Вы можете получить определённое членами жюри количество баллов, но не выше указанной максимальной оценки.

Сумма набранных баллов за все решённые вопросы в двух форматах – итог Вашей работы. Максимальное количество баллов – 130.

Задания считаются выполненными, если Вы вовремя сдали их членам жюри.

Желаем успеха!

Всероссийская олимпиада школьников по истории 20152016 уч. г.

Школьный этап. 10 класс В заданиях 1–3 дайте один верный ответ. Ответ внесите в таблицу.

1. Какое из перечисленных княжений никогда не занимал Александр Невский?

1) Киевское 3) Галицко-Волынское

2) Владимирское (на Клязьме) 4) Новгородское

2. В каком году произошло описанное С.М. Соловьёвым событие?

«Между тем великого князя привезли в Москву на ночь 14 февраля и посадили на дворе Шемякине; 16 числа на ночь ослепили и сослали в Углич вместе с женою, а мать, великую княгиню Софью Витовтовну, отослали на Чухлому».

1) 1425 г. 3) 1448 г.

2) 1446 г. 4) 1453 г.

3. Главным итогом русско-литовской войны 15121522 годов стало возвращение России

1) Чернигова 3) Смоленска

2) Киева 4) Пскова

Ответ:

В заданиях 4–6 выберите несколько верных ответов из предложенных.

Ответы внесите в таблицу.

4. Укажите, кто из перечисленных людей предложил и организовал подписание «кондиций» Анной Иоанновной?

1) А.Д. Меншиков 4) А.И. Остерман

2) В.Л. Долгорукий 5) П.И. Ягужинский

3) А.Г. Долгорукий 6) Д.М. Голицын

5. Какие из перечисленных ниже учреждений были созданы при Александре I?

1) Министерства

2) Совет министров

3) Охранные отделения

4) Государственный совет

5) Комитет министров

6) Верховная распорядительная комиссия Всероссийская олимпиада школьников по истории 20152016 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

6. Какие из предложенных событий относятся к революции 19051907 гг.?

1) «Кровавое воскресенье»

2) «Июльский кризис»

3) Декабрьское вооружённое восстание в Москве

4) создание Петроградского совета

5) убийство великого князя Сергея Александровича

6) левоэсеровский мятеж

Ответ:

7. Что с исторической точки зрения объединяет перечисленные в ряду элементы? Дайте максимально точный ответ.

7.1. 1497, 1550, 1589, 1649

7.2. К.В. Нессельроде, Н.К. Гирс, А.П. Извольский, С.Д. Сазонов

Ответ:

8. Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы с исторической точки зрения) и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию.





8.1. Митрополит Филипп Колычев, князь Владимир Старицкий, дьяк И.М. Висковатый, Симеон Бекбулатович

8.2. Губернский секретарь, коллежский асессор, капитан-исправник, надворный советник

Ответ:

Всероссийская олимпиада школьников по истории 20152016 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

9. Расположите в хронологической последовательности (от наиболее ранних к наиболее поздним) налоги и пошлины, существовавшие в России:

А) полоняничные деньги

Б) государственный квартирный налог

В) подушная подать

Г) дворовое число

Д) мыт

Е) продналог

Ответ:

10. Расположите в хронологической последовательности факты, связанные с историей отечественной периодической печати:

А) введение «Временных правил о печати»

Б) начало издания русской рукописной газеты «Вести-Куранты»

В) отмена «чугунного» цензурного устава

Г) начало издания газеты «Северная пчела»

Д) появление «Известий Петроградского Совета»

Е) начало издания «Санкт-Петербургских ведомостей»

Ответ:

–  –  –

14. Определите пропущенные в тексте названия, слова, имена, годы, обозначенные порядковыми номерами. При необходимости при порядковых номерах даются пояснения о характере требуемой вставки. Необходимые вставки впишите под соответствующими номерами в помещённую ниже таблицу.

Всероссийская олимпиада школьников по истории 20152016 уч. г.

Школьный этап. 10 класс Отмена крепостного права, произошедшая в (1) году, вызвала необходимость дальнейших реформ, особенно в области судопроизводства и местного самоуправления. Вскоре были опубликованы новые Судебные (2 – документ). Они провозглашали, что новый суд отныне должен быть (3 – термин), т. е. признавать равенство всех подданных империи перед законом вне зависимости от их социального положения. Кроме того, судебный процесс обязали быть открытым и (4 – термин), что означало доказательство своей правоты именно сторонами конфликта. Произошло полное отделение судебной власти от административной, что повлекло за собой появление новой должности – судебный (5 – название должности), в ведении которого был предварительный разбор дела перед судебным процессом. Появились новые типы судов – (6 – название) суд, разбиравший малозначимые дела на местах, и коронный суд, где решение вопроса факта преступления и виновности обвиняемого принималось коллегией случайно выбранных лиц (7 – название).

Высшим судебным органом империи оставался (8 – орган). Судопроизводство по-прежнему велось от имени (9 – титул). В области местного самоуправления в (10) году была проведена земская реформа. За её проведение отвечал лично министр внутренних дел (11 – фамилия). По новой реформе появились губернские и уездные земские собрания и (12 – орган). Выборы в них производились на основе имущественного (13 – термин). Введение земств, происходило постепенно – так, земские учреждения в западных губерниях России появились только в (14) году. Наиболее активно земства проявили себя в вопросах развития медицины и образования на местном уровне. Кроме того, собранный под руководством земств материал о положении сельского хозяйства в России и его динамике, получивший название «земская (15 – термин)», применяется в исторических исследования и в наши дни. Подобное земскому самоуправление в городах было введено в (16) году. Земства и городские учреждения, несмотря на скептическое отношение к ним консервативных кругов, существовали вплоть до (17) года.

–  –  –

15. Внимательно рассмотрите карту и выполните задания.

1) Укажите, к концу какого века относится ситуация, представленная на данной карте. Объясните свой ответ.

Ответ:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Всероссийская олимпиада школьников по истории 20152016 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

2) Какой цифрой на карте обозначен район товарного производства хлеба?

Ответ:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3) Назовите город, обозначенный на карте буквой В. Укажите его экономическое значение для России в показанный на карте период.

Ответ:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4) Назовите промысел, в рамках которого производился товар, изменение условий продажи которого привело к одному из крупнейших городских восстаний в истории России в данный период. Напишите три центра данного промысла, указанные на карте.

Ответ:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5) Верны ли представленные ниже утверждения («ДА» «НЕТ»)? Ответы внесите в таблицу.

1. Буквами А и Б на карте обозначены места проведения крупнейших в России ярмарок.

2. В отражённый на карте период ремесло в России ещё не начало трансформацию в мелкотоварное производство.

3. Главными экспортными товарами России в период, отражённый на карте, являлись зерно и металлургическая продукция.

4. Возникшие в данный период мануфактуры были связаны в основном с обслуживанием нужд государства.

5. В отражённый на карте период в России наблюдалось сокращение географии промышленного производства.

6. В отражённый на карте период в России как важнейший центр производства формировался Северо-Западный промышленный район.

7. В отражённый на карте период в России выращивались технические культуры с целью продажи.

Ответ:

–  –  –

17. Прочитайте отрывок из исторического источника и выполните задания.

«Объявляем всем верным НАШИМ подданным.

Богу, в неисповедимых судьбах Его, благоугодно было завершить славное Царствование Возлюбленнаго РОДИТЕЛЯ НАШЕГО мученической кончиной, а на Нас возложить Священный долг Самодержавнаго Правления.

Повинуясь воле Провидения и Закону наследия Государственнаго, МЫ приняли бремя сие в страшный час всенародной скорби и ужаса, пред Лицем Всевышняго Бога, веруя, что предопределив НАМ дело Власти в столь тяжкое и многотрудное время, Он не оставит НАС Своею Всесильною помощью.

Веруем также, что горячия молитвы благочестиваго народа, во всём свете известнаго любовию и преданностью своим ГОСУДАРЯМ, привлекут благословение Божие на НАС и на предлежащий НАМ труд Правления.

В Бозе почивший РОДИТЕЛЬ НАШ, прияв от Бога Самодержавную власть на благо ввереннаго ЕМУ народа, пребыл верен до смерти принятому ИМ обету и кровию запечатлел великое СВОЕ служение. Не столько строгими велениями власти, сколько благостью ея и кротостью совершил ОН величайшее дело СВОЕГО Царствования освобождение крепостных крестьян, успев привлечь к содействию в том и дворян владельцев, всегда послушных гласу добра и чести; утвердил в Царстве Суд, и подданных СВОИХ, коих всех без различия соделал навсегда свободными, призвал к распоряжению делами местнаго управления и общественнаго хозяйства. Да будет память ЕГО благословенна во веки!

Низкое и злодейское убийство Русскаго ГОСУДАРЯ, посреди вернаго народа, готоваго положить за НЕГО жизнь свою, недостойными извергами из народа, есть дело страшное, позорное, неслыханное в России, и омрачило всю землю нашу скорбию и ужасом.

Но посреди великой НАШЕЙ скорби Глас Божий повелевает НАМ стать бодро на дело Правления, в уповании на Божественный Промысл, с верою Всероссийская олимпиада школьников по истории 20152016 уч. г.

Школьный этап. 10 класс в силу и истину Самодержавной власти, которую МЫ призваны утверждать и охранять для блага народнаго от всяких на неё поползновений.

Да ободрятся же пораженныя смущением и ужасом сердца верных НАШИХ подданных, всех любящих отечество и преданных из рода в род Наследственной Царской власти. Под сению Ея и в неразрывном с Нею союзе земля наша переживала не раз великия смуты и приходила в силу и в славу посреди тяжких испытаний и бедствий, с верою в Бога, устрояющаго судьбы ея.

Посвящая СЕБЯ великому НАШЕМУ служению, МЫ призываем всех верных подданных НАШИХ служить НАМ и Государству верой и правдой, к искоренению гнусной крамолы, позорящей землю Русскую, к утверждению веры и нравственности, к доброму воспитанию детей, к истреблению неправды и хищения, к водворению порядка и правды в действии учреждений, дарованных России БЛАГОДЕТЕЛЕМ ея Возлюбленным НАШИМ РОДИТЕЛЕМ».

Вопросы и задания:

1. Укажите название, под которым данный документ вошёл в историю, год издания и автора этого текста.

Ответ:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2. Какие обстоятельства позволяют автору документа говорить о мученической кончине своего родителя? Дайте развёрнутый ответ.

Ответ:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3. Какие основания своей власти называет автор документа? Назовите два основания.

Ответ:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Всероссийская олимпиада школьников по истории 20152016 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

4. Как изменилось положение подданных в результате дел, совершённых родителем автора документа? Приведите два положения из текста. С помощью, каких мероприятий, о которых говорится в документе, это было достигнуто?

Назовите 3 мероприятия и укажите годы, когда они были осуществлены.

Ответ:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5. Как, по мнению автора документа, складываются в России отношения между верховной властью и народом, страной? Приведите четыре положения.

Ответ:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

6. В чём автор документа видит практическое осуществление возложенного на него долга правления? Приведите три положения.

Ответ:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Всероссийская олимпиада школьников по истории 20152016 уч. г.

Школьный этап. 10 класс

18. Вам предстоит работать с высказываниями историков и современников о событиях и деятелях отечественной истории. Выберите из них одно, которое станет темой Вашего сочинения-эссе. Ваша задача – сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосновать его аргументами, представляющимися Вам наиболее существенными. При выборе темы исходите из того, что Вы:

1. Ясно понимаете смысл высказывания (не обязательно полностью или даже частично быть согласным с автором, но необходимо понимать, что именно он утверждает).

2. Можете выразить своё отношение к высказыванию (аргументированно согласиться с автором либо полностью или частично опровергнуть его высказывание).

3. Располагаете конкретными знаниями (факты, статистические данные, примеры) по данной теме.

4. Владеете терминами, необходимыми для грамотного изложения своей точки зрения.

1. «Время великого княжения Мономаха (11131125 годы) завершает напряжённый двадцатилетний период борьбы с половцами, после чего единая держава в тех условиях временно утратила смысл и продолжала существовать некоторый срок по инерции, так как глава государства сосредоточил в своих руках очень большие военные резервы и употреблял их на поддержание единства твёрдой и вооружённой рукой». (Б.А. Рыбаков) 2. «Основная линия политики монголов побуждала их поддерживать политический сепаратизм на Руси. Образование централизованного государства явилось, таким образом, отнюдь не в результате мирной деятельности монголов-завоевателей, а в результате борьбы с монголами, когда борьба стала возможна, когда Золотая Орда стала слабеть и разлагаться». (А.Н. Насонов) 3. «Избранная польским монархом (Сигизмундом III) политика находилась в резком противоречии с основными тенденциями развития русского общества в годы Смуты, когда всё более прочно утверждалось представление, что важные политические решения могут приниматься лишь по соглашению со «Всею землёю»… Попытки игнорировать роль «Всея земли» привели польского короля к конфликту с русским обществом, сплотившимся для отпора его политике». (Б.Н. Флоря) 4. «В истории России XVIII века ни одна военная победа не принесла столь богатые плоды, как Полтавская. Россия с этого времени становится значительной фигурой политической игры Европы». (Е.В. Анисимов) 5. «Александр (Первый) и Николай (Первый) владели, а не правили Россией, проводили в ней свой династический, а не государственный интерес..., не желая и не умея понять нужд народа, истощали в своих видах его силы и средства»

(В.О. Ключевский) Всероссийская олимпиада школьников по истории 20152016 уч. г.

Школьный этап. 10 класс 6. «В истории человечества редко встречаются столь величественные картины коренного, но мирного преобразования государства…, чем та, которую явила из себя эпоха «великих реформ» царствования Александра II». (Н.В. Давыдов) 7. «Если битва под Сталинградом предвещала закат немецко-фашистской армии, то битва на Курской дуге поставила её перед катастрофой».

(И.В. Сталин) При написании работы постарайтесь исходить из того, что жюри, оценивая

Ваше эссе, будет руководствоваться следующими критериями:

1. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник).

2. Творческий характер восприятия темы, её осмысления.

3. Грамотность использования исторических фактов и терминов.

4. Чёткость и доказательность основных положений работы.

5. Знание различных точек зрения по избранному вопросу.

Ответ:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________




Похожие работы:

«П РО ТОКО Л ! ЗАСЪДАШЙ СОВЪТА А (’.-ПЕТЕРБУРГСКЛГО УНИВЕРСИТЕТА ЗА В Т О Р У Ю ПО ЛО В ИНУ 1870-1877 А К А Д Е М И Ч Е С К О Г О ГОДА. С’Ь ПРИЛОЖЕШЯМИ. № И ). С.-ПЕТЕРБУРГЪ. Типография М. С тасм л к вн ч л, Вас. О., 2 я., 7. 1 8 7 8. История Санкт-Петербургского университета в виртуальном пространстве http://history.museums.spbu.ru/...»

«В. Е. Васильев "ВХОЖДЕНИЕ" ЯКУТИИ В СОСТАВ РОССИИ И ПЕРИОДИЗАЦИЯ ИСТОРИИ ХVII в. (постановка проблемы)1 Вопрос о "вхождении" Сибири в состав Российской империи является одной из спорных проблем исторической науки. В 1957 г. Якутская АССР впервые отмечала 325-летие "вхождения" Якутии в состав России, и в том же году республи...»

«Краткое руководство: просмотр лицензий, служб и служб и истории заказов истории заказов Руководство для клиента Ноябрь 2016 г. В разделе Лицензии, Службы и преимущества Microsoft Business Center вы можете просм...»

«Научно-исследовательская работа Тема "Необычный экспонат школьного музея – икона Казанской Божьей матери"Работу выполнил: Сидоров Руслан Васильевич, ученик 10 класса МБОУ Салтанов...»

«УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОТДЕЛЕНИЕ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ В.А. БУХАНОВ ЕВРОПЕЙСКАЯ СТРАТЕГИЯ ГЕРМАНСКОГО НАЦИОНАЛ-СОЦИАЛИЗМА И ЕЕ КРАХ ИДЕЙНО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ Екатеринбург ОТ РЕДАКТОРА Судьба отвела Валентину...»

«Штык Штык (от нем. Stich — "колющий удар, укол") — холодное колющее оружие, примыкаемое к стволу ружья (винтовки, карабина, автомата) для штыкового боя; может также носиться на поясном ремне (в другом месте) снаряжения военнослужащего. История Штык появился как средство самообороны военнос...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Дисциплина: ГСЭ. Ф.11 – История страны специализации / Китай. Кафедра: Всемирная истории и зару...»

«Серия История. Политология.НАУЧНЫЕ ВЕДОМОСТИ 2015 № 19 (216). Выпуск 36 АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ У Д К 94(38).02 ЭВБЕЙСКАЯ КОЛОНИЗАЦИЯ ИТАЛИИ В КОНТЕКСТЕ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ЭРЕТРИИ И ХАЛКИДЫ ДО ЛЕЛАНТСКО...»








 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.