WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 

«1 Аннотация к программе «Тропинка добрых дел» Пояснительная записка В утвержденных Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования (ФГОС НОО) ...»

1

Аннотация к программе «Тропинка добрых дел»

Пояснительная записка

В утвержденных Федеральных государственных образовательных стандартов

начального общего образования (ФГОС НОО) 2-го поколения определены

планируемые результаты начального образования, в том числе личностные и

метапредметные результаты. К ним, в частности, относится становление у младших

школьников основ гражданской идентичности в форме осознания "Я" как

гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, развитие этических чувств, знание моральных норм и ориентация на их выполнение. В ФГОС предусмотрено формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий, формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. Важнейшим компонентом стандарта является развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Программа «Тропинка добрых дел» направлена на реализацию перечисленных выше требований ФГОС НОО и основных положений Концепции духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России, способствует достижению личностных и метапредметных результатов начального образования.

Цель программы — создание условий для социализации растущей личности, для становления гражданской идентичности младшего школьника, его духовнонравственного развития.

Задачи программы

1. Воспитание у младших школьников патриотизма и гражданственности, способности к осознанию себя патриотом своей страны.

2. Духовно-нравственное развитие ребенка, формирование его нравственного сознания, чувств, поведения.

3. Создание условий для становления у детей ценностных ориентации на основе системы общечеловеческих и национальных ценностей.

4. Формирование элементов правовой культуры учащихся на основе знакомства с Всеобщей декларацией прав человека и Конвенцией о правах ребенка.

5. Эстетическое развитие ребенка, воспитание эмоционально-эстетической отзывчивости.

6. Развитие навыков сотрудничества и взаимодействия со взрослыми и сверстниками, способности к самопознанию, социальных умений.

7. Формирование опыта творческой деятельности и развитие креативности.

8. Формирование навыков самостоятельной работы, имеющей исследовательский характер.

9. Формирование коммуникативных, регулятивных и познавательных универсальных учебных действий.

Программа "Тропинка добрых дел" способствует реализации общих целей начального образования, направлена в первую очередь на развитие личности младшего школьника, построена с учетом идей развивающего образования.

Предполагается тесная связь внеурочных занятий с обучением различным учебным предметам и семейным воспитанием. Программа предполагает привлечение родителей и других членов семьи к проведению праздников и различных коллективных дел.

Программа опирается на следующие ключевые педагогические принципы и идеи: принцип гуманизации образовательного процесса, принцип ненасилия, культурологический принцип, идеи личностно-ориентированного, развивающего образования в начальной школе, системно-деятельностный подход к построению учебно-воспитательного процесса, идеи сотрудничества и социальной заботы.

В основу программы внеурочной деятельности «Тропинка добрых дел»(1-4 классы) положены идеи учебного курса «Гражданское образование в начальных классах» (2-4 классы) (авт. Н.Н. Деменева, Т.Я. Железнова, С.К. Тивикова, Н.Ю.





Яшина).

Программа строится на основе условно-концентрического принципа. В течение четырех лет изучаются 4 основных раздела (тематических блока), которые имеют разное содержательное наполнение в зависимости от года обучения: 1. Отечество.

Родина (Россия, малая родина). 2. Познание мира. 3. Культура разных народов, культура моей страны и других стран. 4. Семья и человек, самопознание.

Особенности форм работы В 1 классе предпочтение должно отдаваться игровым формам проведения занятий. Важно включить детей в активную деятельность, для этого используются беседы, дидактические, ролевые и подвижные игры, драматизации и разыгрывание ситуаций, анализ конкретных ситуаций, упражнения по использованию правил культурного поведения, практические работы по раскрашиванию, рисованию и т.п.

Внеурочные занятия во 2-4 классах не имеют жестко заданной структуры, но включают несколько обязательных компонентов, последовательность и соотношение которых может быть различным: эмоциональное введение в тему занятия; информационная часть (чтение научно-популярных текстов, рассказ учителя, обмен информацией в парах или группах, рассказы детей, работа со словарем учебника, со статьями Всеобщей декларации прав человека и др.);

Дополнительные формы работы по программе достаточно разнообразны:

игры, экскурсии, тренинги, праздники, коллективные творческие дела (КТД) и т.д.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1 КЛАССА

Общие сведения Открываем школьный мир Здравствуй, школа! Экскурсия по школе, знакомство с расположением классов, различных кабинетов, библиотеки, школьного Зала боевой Славы и т.п. Люди, которые работают в школе: директор, завуч, библиотекарь, повар и др. Приветствия, знакомство с людьми, работающими в школе, получение информации о школе.

Беседа о том, чем гордится наша школа. Первые впечатления детей о школе (что нам нравится в нашей школе Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики. Осознание ребенком своей новой социальной роли – роли ученика ("Мы стали учениками". "Каким должен быть ученик". "Я учусь быть учеником"). Правила поведения ученика в классе. Первые впечатления детей о классе (что нам нравится в нашем классе).

Мои учителя. Моя первая учительница (учитель). Педагоги, работающие с классом:

учителя музыки, физкультуры, воспитатель, психолог, логопед и др. Знакомство с учителями нашего класса. Игры и упражнения: учимся задавать вопросы учителю и отвечать на его вопросы. Правила общения с учителем на уроке и в перемену.

Мои одноклассники. Способы и правила работы в парах и микрогруппах, способы взаимодействия с соседом по парте и другими одноклассниками ("Учимся работать вместе, помогать друг другу", "Учимся дружить, вместе играть и учиться"). Правила общения с одноклассниками на уроках и в перемену.

Школьные вещи – наши помощники. Мой портфель, моя парта. Вещи, которые помогают детям учиться: учебные принадлежности, доска, наглядные пособия и оборудование класса и др. Забота об этих вещах, бережное отношение к ним.

Правила школьной жизни. Правила поведения на перемене, в школьной столовой, раздевалке и других местах школы. Взаимопомощь, вежливость в общении со взрослыми людьми, одноклассниками и другими учениками школы.

Удивляемся чудесам, совершаем открытия Тайны и чудеса вокруг нас. Мир вокруг нас – загадочный и удивительный.

Источники информации о мире: путешествия и экскурсии, книги, телепередачи, Интернет, компьютерные развивающие игры, искусство, другие люди. Приобщение к познанию и открытию мира ("Учимся открывать чудеса и тайны мира, ценить их").

Чудесный мир искусства (изобразительное искусство и музыка). Открытие для себя мира искусства: картины (живопись), скульптуры, фотографии, архитектурные сооружения, музыка. Люди, создающие произведения искусства (художники, скульпторы, фотографы, архитекторы, композиторы). Искусство как ценность ("Учимся ценить и беречь искусство"). Музеи, их виды. Правила поведения в музеях.

Чудесный мир искусства (театр, кино, мультипликация, цирк). Открытие для себя мира искусства: театр, кино, мультипликация, цирк. Люди, создающие произведения искусства (режиссеры, актеры). Правила поведения в театре, кинотеатре, цирке.

Удивительный мир людей. Люди разных профессий в нашем городе (селе). Люди, которые трудятся для нас. Народные умельцы. Народные промыслы Нижегородской области. Правила взаимодействия с незнакомыми людьми, правила поведения на улице и в общественных местах (магазин, почта, поликлиника, парикмахерская и т.п.).

Удивительный мир вещей. Чудеса техники и быта: удивительные вещи, созданные руками людей (бытовые приборы, компьютер и др.). Вещи, которые украшают наш быт. Люди, которые создают чудеса и открывают тайны (ученые, изобретатели, мастера). Правила бережного обращения с техникой и окружающими нас вещами.

Мир прекрасный и удивительный. Обобщение представлений о тайнах и чудесах мира вокруг нас, литературы и искусства, знаний. Викторина об окружающем мире.

Создаем и сохраняем традиции Что такое традиция ? Понятие "традиция": традиционные мероприятия и праздники, традиционные атрибуты, традиции поведения. Сохранение традиций предков.

Традиции культурного поведения.

Школьные традиции. Традиционные школьные праздники и мероприятия.

Школьные ритуалы. Традиции поведения в школе. Культура внешнего вида в школе. Создание новых школьных и классных традиций ("Какую новую традицию мы хотим создать").

Семейные традиции. Традиционные семейные праздники. Правила семейных отношений. Традиционные блюда домашней кухни. Соблюдение национальных народных традиций в семье. Поддержка добрых семейных традиций и создание новых ("Какие традиции нравятся в своей семье, какие новые традиции можно создать")..

Праздничный календарь. Праздники как традиции. Общее представление о государственных праздниках (красных днях календаря). Традиции проведения праздников. Традиционные праздники: Новый год и Рождество, День Защитника Отечества, Международный женский день. Традиция защиты Отечества.

Традиции уважения к матери. Традиции праздничных поздравлений и сюрпризов.

Традиции малой родины. Традиционные праздники нашей малой родины (день города, села и др.). Конкурсы (на лучший двор, балкон, цветник и т.п.).

Фольклор:

песни, танцы, частушки, игры, забавы.

Познаем любимый край Мой адрес. Место, где я живу: Россия; Нижегородская область; район; село.

Понятие "родина" в широком и узком значении: родина – Россия, родина – Нижегородский край, родина – мой город или село. Природа моего края. Природа Нижегородского края. Любимые уголки природы моей малой родины. Забота о природе, охрана природы. Помощь взрослым в охране природу. Правила поведения в парке, в лесу, на реке или озере.

Мое село. Наша малая родина. Легенды и предания родного края.

Достопримечательности нашей малой родины, ее. Известные земляки (моего села, моего района). Места в нашем селе, которые требуют нашей заботы.

Моя улица, мой дом. Названия улиц нашего микрорайона или села. Дом, в котором я живу. Мои соседи. Традиции добрососедства. Правила общения с соседями.

Помощь соседям.

Мой дом, моя семья. Мой дом ("За что я люблю свой дом"). Моя семья. Правила взаимоотношений с родными. Забота о своем доме и своей семье. Домашние обязанности. Помощь взрослым.

Мои домашние любимцы (животные, растения). Наши меньшие братья (домашние животные), забота о них. Растения около дома, комнатные растения, забота о них.

Наши открытия. Демонстрация сделанных за год открытий, подведение итогов проведенных дел в форме конкурсов и игр

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 2 КЛАССА

Общие сведения Дом, в котором мы живем Земля — общий дом для всех людей. Дом, в котором мы живем: различные значения слова дом. Планета Земля – наш общий дом: страны, государства, народы.

Человечество. Общее представление о разных языках и обычаях, способах общения и взаимодействия людей. Приветствия у разных народов. Библейская легенда о Вавилонской башне. Представление о Всеобщей декларации прав человека. Статья Декларации: "Все люди рождаются свободными и равными в своих правах. Они наделены разумом и должны относиться друг к другу по-братски". Отечество. Наша Родина — Россия. Понятия родина, отечество. Россия – наша Родина. Стихи, рассказы и пословицы о Родине. Гражданство. Россияне - граждане России. Флаг России. Русский язык, его красота и богатство. Природа России. Образ русской березки в песнях, стихах, картинах. Обычаи и традиции русского народа. Народные праздники, костюмы, игры и забавы, песни и частушки, блюда русской кухни.

Гордость за свою страну. "Каждый человек имеет право на гражданство".

Москва — столица нашей Родины. Москва – сердце России. История строительства Москвы. Основатель Москвы Юрий Долгорукий. Москвичи — жители Москвы.

Древняя и современная Москва. Достопримечательности современной Москвы.

Кремль. Красная площадь. Москва-река. Стихи, песни, пословицы и поговорки о Москве. Народные промыслы Московской области (Гжель). Уважение к столице нашей Родины.

Санкт-Петербург. Основание города Петром I. С.-Петербург — окно в Европу.

Петербург – голова России, ее северная столица. Петербуржцы - жители С.Петербурга. Современные достопримечательности С.-Петербурга. Петропавловская крепость. Эрмитаж. Нева. Невский проспект. С.-Петербург как один из культурных центров России. Гордость за культурное наследие России.

Нижний Новгород. Основание города. Князь Юрий Всеволодович - основатель Нижнего Новгорода. Нижегородский кремль. Герб Нижнего Новгорода.

Достопримечательности Нижнего Новгорода. Стихи и песни о родном городе. Волга

- великая русская река. Стихи, песни, пословицы о Волге. Нижегородцы - жители Нижнего Новгорода. Наши известные земляки. Обсуждение "Чем славится современный Нижний Новгород и Нижегородская область". Гордость за родной край (Нижний Новгород и Нижегородскую область).

Нижегородская ярмарка. Представление о ярмарке. Проведение ярмарки в Нижнем Новгороде. Нижний Новгород – карман России. Торговые ряды ярмарки.

Культурная программа ярмарки, веселье и развлечения. Народные промыслы Нижегородской области. Хохломская и Городецкая роспись. Русская матрешка.

В путешествие по миру Шар земной именуется миром. Различные значения слова мир. Мир - планета Земля.

Мир - согласие. Пословицы о мире. Открытие окружающего мира для других и для самого себя. Первооткрыватели, путешественники. Библейская легенда "Ноев ковчег".

Открываем Америку. США. Старый и Новый Свет. Открытие Америки Колумбом.

Чудеса Нового света (что пришло в Европу из Америки). Коренное население Америки - индейцы, их культура и обычаи. "Песнь о Гайавате" – легенды об индейцах. Различные способы выражения своих мыслей и чувств, в том числе с помощью пиктографического письма. История освоения Америки переселенцами.

Сказка-небылица "Великий лесоруб Поль Баньян". Соединенные Штаты Америки страна молодой культуры. Города США (Вашингтон, Нью-Йорк). Небоскребы.

Статуя Свободы. Флаг США. Американцы - граждане США. Английский язык.

Мультфильмы У. Диснея. Диснейленд. Статья Декларации: "Каждый человек должен обладать всеми правами и свободами независимо от национальности, языка, расы, пола, религии".

Кругосветное путешествие. Изменение представлений людей о форме Земли.

Понятие кругосветное путешествие. Первое кругосветное путешествие Ф.

Магеллана. Путешествия по свету. Выход человека за пределы Земли. Космические полеты. Магеллан XX века – Юрий Гагарин. Гордость за наших космонавтов и достижения России в космической сфере. Сотрудничество людей разных стран.

Статья Декларации: "Каждый человек имеет право уехать из своей страны, а также вернуться на Родину".

По новогодней карте. Новый год — праздник всех народов мира. История празднования Нового года в нашей стране. Новогодние традиции и обычаи России и других стран. Новогодние символы. Новогодние традиции семьи. Составление новогодних пожеланий.

В тридевятом царстве, тридесятом государстве По неведомым дорожкам. Мир сказки и далеких, неведомых стран. Нравственная основа сказок: добро, честность, справедливость. Волшебные слова и волшебные предметы. Сказка "Смоляной бычок". Главное правило общения и взаимодействия людей: "Как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними".

Правила доброты и взаимопонимания.

В суровом северном краю. Образ севера. Зимние загадки, забавы, виды спорта.

Скандинавские страны, их общие и отличительные черты, природа и культура.

Мужество, стойкость, сдержанность, доброта — черты характера скандинавов.

Сказки Г.Х. Андерсена. Скандинавские народные песенки, "Калевала" – финские предания и сказки. Финская сказка "Добрые советы".

Под жарким солнцем Черной Африки. Образ юга. Пестрая карта Африки.

Причудливость природы Африки. Сказки К. Чуковского об Африке. Африканцы.

Жилища, традиции и ритуалы африканских народов. Африканская сказка "Кто лучше". Мудрость и взаимопомощь как нравственные ценности. Правила общей работы.

Там, где восходит солнце. Образ востока. Япония и Китай, природа этих стран.

Столицы стран. Древняя культура Китая и Японии. Праздники и церемонии. Чудеса, созданные руками человека (икебана, оригами и др.). Предметы, которые изобретены в Китае. Хокку – японские трехстишия. Письменность Китая и Японии – иероглифы. Китайская сказка "Храм в облаках". Понимание красоты, трудолюбие.

Законы дружбы.

Сказочное путешествие. Обобщающее занятие-праздник в форме путешествия по разным странам на основе сказок. Конкурсы "Угадай сказку", "Узнай волшебный предмет", "Используй вежливые, т.е. "волшебные" слова". Выполнение трудовых и познавательных заданий в микрогруппах.

Я и моя семья Из дальних странствий возвратясь. Социальные роли человека. Стихотворение С.

Погореловского "Превращенья, превращенья!" Выполнение различных социальных ролей в семье. Притча из Нового завета «Возвращение блудного сына». Чувства братства и милосердия как основа взаимоотношений.

Мир семьи. Понятие "семья". Рассказ Л. Н. Толстого "Семейная кашка гуще кипит" Родственники. Родители. Понятие "родня". Образ матери и отца в произведениях искусства. Пословицы и поговорки о матери и отце. Бабушки и дедушки. Понятие "мир семьи". Отношения детей и взрослых в семье. Семейные традиции и праздники. Домашние обязанности. Статья Декларации: "Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища, защиту от вмешательства в личную и семейную жизнь".

Я и мое имя. Имена, отчества, фамилии — часть истории народа. Древние и современные русские имена. Имена у разных народов. Значение имени для человека. Проблема использования прозвищ. Правила вежливого представления и обращения к знакомым и незнакомым людям. Обсуждение того, о чем могут рассказывать фамилии. Человек, его доброе имя и добрые дела.

Свет мой, зеркальце, скажи. Самопознание человека. Внешность, чувства, характер, интересы. Положительные и отрицательные черты характера. Выявление собственных черт характера. Понимание собственных чувств и чувств другого человека. Дружба, друзья. Увлечения и хобби. Любимые игры и игрушки. Время и умение его беречь.

Вместе — дружная семья. Конкурс "Мастер на все руки", "Наша игротека",

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 3 КЛАССА

Общие сведения Над российскими просторами Отечество: старое, новое, вечное. Понятия отечество, отчизна, родина.

Соотечественники. Природа, общая культура, труд, язык как то, что объединяет всех соотечественников. Разнообразие природы России. Россияне. Созидательный труд на благо родины. Народное искусство. Народные мастера.

Отчизны славные сыны. Люди, прославившие Россию. Отражение их жизни и деятельности в произведениях искусства. Деятели науки и техники (М. В.

Ломоносов, К. Э. Циолковский, Ю. А. Гагарин и др.), культуры и искусства (И.

Федоров. А. С. Пушкин, П. И. Чайковский, Л. Н. Толстой, А. П. Павлова и др.), известные педагоги (К. Д. Ушинский, В. А. Сухомлинский, Ш. А. Амонашвили и др.), прославленные полководцы (А. В. Суворов, К. Минин, Д. Пожарский), известные спортсмены (А. А. Алехин и др.).

Наше государство — Российская Федерация. Понятие государство, его признаки.

Символы государства: флаг, гимн, герб. Глава государства. Государство Российская Федерация, его столица, флаг, гимн. История флага и герба России. Названия нашего государства в различные исторические периоды. Города России, их гербы.

Органы управления государством. Президент. Государственная Дума.

Правительство.

Сто народов — одна страна. Россия как федерация, ее состав. Государственное устройство Российской Федерации. Республики, входящие в состав России, их столицы. "Большая" и "малая" родина. Соседи Нижегородской области. Россия — многонациональное государство. Народы России. Традиции и обычаи народов России, народные и религиозные праздники. Русский язык как государственный.

Статья Конвенции о правах ребенка: "В каждом ребенке должно воспитываться чувство дружбы и взаимопонимания между народами".

По родной стране. Обобщающее занятие в форме устного журнала. Страницы устного журнала: "По тропинкам Родины" (стихи, песни, загадки, рисунки, репродукции картин о природе России, родного края); "Юному гражданину" (викторина "Знаешь ли ты государственные символы России", подведение итогов игры "Государство"); "Клуб путешественников" (воображаемое путешествие по России); "Наши соотечественники" (рассказы о земляках); "Культура разных народов" (игры, песни, танцы, инсценировки сказок народов России); "В мастерской народного умельца" (выставка изделий народных мастеров и детских поделок;

изготовление поделок с народными орнаментами).

Законы, по которым мы живем. Закон. Различные смыслы слова закон. Семейные и школьные законы и правила. Законы государства. Конституция Российской Федерации — основной закон страны. Права и обязанности граждан. Представление о правовом государстве (на материале сказок).

Моя малая родина. Малая родина – место, где человек родился и живет. Наш город (наше село). История малой родины. Достопримечательности и природа родного края. Известные земляки. Представление результатов проектной деятельности детей по теме "Моя малая родина".

Новый год. Детско-родительский праздник, посвященный Новому году Тепло родного очага В поисках счастья. Основные права человека. Конвенция о правах ребенка. Статья Конвенции: "Каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь". Понятие счастья. Символы счастья. Жар-птица как символ счастья у русского народа. Образы счастья в произведениях писателей и художников. Счастье и радость как ценности человеческой жизни.

Сохраняя прошлое. Человек и время. Память как основа сохранения человеческого рода. Лента времени. Старина, память о прошлом, способы сохранения памяти о прошлом. Связь настоящего, прошлого и будущего. Памятные семейные даты.

Пожелания будущим поколениям.

Мировое древо. Представления о времени и пространстве в мировой мифологии.

Мировое древо как символ связи прошлого, настоящего и будущего. Дуб, ясень и другие деревья как образы устройства мира у разных народов. Загадки, сказки, стихи, песни о деревьях.

Моя родословная. Род и родословие. Предки и потомки, поколения. Родовое древо великих людей (на примере А. С. Пушкина). Генеалогическое древо каждого ученика. Реликвии как вещи, сохраняющие историю народа и отдельной семьи.

Семейный герб.

Наша школьная семейка. Ценность образования в жизни человека. Статья Конвенции о правах ребенка: "Каждый ребенок имеет право на образование".

Представление о школе прошлого. Воспоминания родителей, бабушек и дедушек о своей школьной жизни. Уважение к труду учителя. Педагоги-гуманисты В.А.

Сухомлинский, Ш.А. Амонашвили. Школьный класс как вторая семья. Дружеские отношение - Генеалогическое древо основа жизни класса. Традиции, правила дружбы, взаимопомощи и сотрудничества в классе.

Моя школа, мой класс. Обобщающее занятие в форме игр, упражнений и заданий на сплочение коллектива. Презентация результатов проектной деятельности по теме "Моя школа, мой класс" или по теме "Школа будущего".

Я — надежда Отечества. Предназначение человека. Сказка М. Метерлинка "Синяя птица". Представление о настоящем Человеке. Рассказ В.А. Сухомлинского "Обыкновенный человек". Осознание ребенком себя как надежды Отечества.

Самопознание. Умение ценить в других людях положительные качества и поступки.

Значение здорового образа жизни. Необходимость самовоспитания.

Слышу голос из прекрасного далека. Мечты о будущем: кем и каким хочет стать ребенок. Знакомство с различными профессиями. Ценность любого труда. Влияние любимого дела на выбор будущей профессии. Семейные профессиональные династии. Качества, необходимые для выполнения социальных ролей во взрослой жизни, в будущей семье. Подготовка к будущей профессии.

В кругу родном и тесном. Нравственные ценности, передаваемые в семье из поколения в поколение. Статья Конвенция о правах ребенка: "Ребенок имеет право на любовь и понимание со стороны своих родителей и семьи". Взаимоотношения в семье: уважение к старшим, забота о младших, вежливость, взаимопонимание, взаимопомощь. Права и обязанности детей по отношению к своим родственникам.

Ответственное отношение детей к домашним обязанностям.

Семейные традиции. Традиции семьи: праздники, ритуалы, сохранение реликвий, домашние обязанности, правила взаимоотношений. Обычаи гостеприимства у разных народов. Правила гостеприимства. Семейный фотоальбом. Представление результатов проектной деятельности детей по теме "Традиции моей семьи".

Что в сердце бережно храним. Обобщающее занятие в форме экскурсии по "домумузею", в котором есть выставка семейных реликвий, выставка рисунков и поделок, изображающих мировое древо; уголок "Моя родословная"; летопись класса, в которой собраны рассказы, написанные детьми о его жизни; коллективное письмопослание будущим школьникам; уголок сказки, где будут проходить инсценировки сказок, сочиненных детьми; уголок семейных традиций.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 4 КЛАССА

Общие сведения Живем мы по соседству Мы и наши соседи. Представление о соседстве. Соседи по дому, по школьному классу. Правила взаимоотношений с соседями. Рассказ И.Василенко "Мостик".

Страны-соседи. Государства — соседи России. Традиции добрососедства и сотрудничества разных стран У янтарного моря. Страны Балтии: Литовская, Латвийская, Эстонская республики;

их столицы. Стихи и легенды о природе стран Балтии. Янтарь — символ Прибалтики. Предания о Вильнюсе, Риге, Таллине. Достопримечательности этих городов. Обычаи и традиции литовцев, латышей, эстонцев. Роль моря в жизни прибалтов. Литовская легенда "Неринга". Национальные костюмы. Изделия народных промыслов. Традиционный праздник песни.

Мои путешествия. Обобщающее занятие - воображаемое путешествие по разным странам. Презентация результатов проектной деятельности детей по теме "Мои путешествия по разным странам".

В горах Кавказа. Страны Закавказья: республики Грузия, Азербайджан, Армения, их столицы. Образ природы горного края в произведениях русских и кавказских поэтов и художников. Основные занятия людей. Народные ремесла. Грузинская сказка "Научись ремеслу". Древняя культура народов Закавказья. Почитание традиций предков. Старинные праздники кавказских народов, похожие на русские народные праздники. Современные праздники. Народные костюмы, блюда национальной кухни. Национальные черты характера грузин, армян, азербайджанцев. Фольклор.

Многоцветные краски Востока. Страны Центральной Евразии: республики Казахстан, Узбекистан, Таджикистан, Туркменистан, Кыргызстан и их столицы.

Природа Средней Азии и Казахстана, ее отражение в произведениях писателей и художников. Основные занятия и традиции казахов, узбеков, таджиков, туркмен, киргизов. Жилище, народные костюмы, блюда национальной кухни. Народные герои и народная мудрость. Рассказы о Ходже Насреддине. Казахская сказка "Чудесный сад". Обычаи добрососедства и взаимопомощи. Религиозные и народные праздники.

Фестивальные встречи. Детско-родительский праздник в форме фестиваля разных народов. Оформление павильонов с учетом национальных традиций разных народов. Флаги стран- участников фестиваля. Приветствия на разных языках. Песни, танцы, стихи, игры народов России, Украины, Белоруссии, Молдавии, Прибалтики, Закавказья, Средней Азии и Казахстана. Инсценирование отрывков из народных сказок. Традиционные национальные угощения.

Из страны детства в мир взрослых Я взрослею. Мир детства и мир взрослых. Права ребенка. Статьи Конвенции о правах ребенка: "Ребенком является каждый человек до достижения 18-летнего возраста"; "Ребенок должен быть полностью подготовлен к самостоятельной жизни в обществе". Взросление; дела, помогающие взрослеть. Общество, различные значения этого слова. Человек и общество. Вхождение ребенка в общество.

Общественные организации. Дела и поступки на пользу другим людям. Клубы и кружки для школьников.

Мои права. Всеобщая декларация прав человека, Конвенция о правах ребенка, Конституция Российской Федерации – документы, в которых раскрыты мои права.

Основные права ребенка. Права и обязанности школьника.

Таинственный мир знаний. Знание. Библиотеки и другие хранилища информации.

Статья Конвенции о правах ребенка: "Ребенок должен иметь доступ к информации и материалам из различных национальных и международных источников". Роль книги в жизни человека. Энциклопедии, словари, справочники. Детская периодическая печать. Правила поведения в библиотеке и бережного отношения к книге. Наука и ее значение в жизни общества. Процесс познания мира человеком. Ученые и изобретатели. Предвидение научных открытий в сказках и произведениях научной фантастики. Волшебные предметы и современные изобретения. Дети-изобретатели.

Путешествие по родному краю. Обобщающее занятие - воображаемое путешествие по родному краю. Викторина "Знаешь ли ты свой город (село)" или конкурс знатоков родного края.

Досуг — дело серьезное. Понятие досуг. Виды досуга, помогающие детям взрослеть.

Проведение досуга с пользой для себя и для других. Парк как место отдыха, познания общения. Виды парков: национальный, культуры и отдыха и др. Зоопарк.

Диснейленд и Диснейворлд. Правила общения и взаимодействия со знакомыми и незнакомыми людьми. Правила дружной игры. Культура поведения на улице, в транспорте, в парке. Статья Конвенции о правах ребенка: "Ребенок имеет право на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях".

Правила общения. Культура поведения. Понятие о культуре поведения. Правила культурного поведения в школе, в семье, в общественных местах. Правила общения со знакомыми и незнакомыми людьми Парк чудес и открытий.. Выставка рисунков, поделок, фантастических проектов парка "Страна детства". Показ опытов, фокусов, демонстрация моделей и изобретений. Конкурс на лучшее исполнение песен, стихов, танцев. Отгадывание кроссвордов и загадок. Реклама любимых книг, газет или журналов. Веселые соревнования, эстафеты и игры.

Опыт ценностных ориентаций.

Личностные универсальные учебные действия Представление о Земле как общем доме для всех людей. Бережное, заботливое отношение к окружающему миру. Умение замечать прекрасное в нем.

Основы гражданской идентичности в форме осознания себя гражданином России. Любовь к своему Отечеству, родному краю, к своей малой родине.

Бережное отношение к природе. Уважение к государству, его символам, законам, Конституции. Уважение к людям, прославившим Отечество. Чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю. Осознание своей этнической принадлежности. Сохранение памяти о героизме, мужестве народа в годы Великой Отечественной войны.

Дружба, взаимопонимание между народами. Уважение к культуре других народов. Умение соблюдать правила добрососедства. Сотрудничество и взаимопомощь народов разных стран. Толерантность как терпимость, доброжелательность, принятие другого человека таким, какой он есть. Интерес к народному искусству, промыслам и ремеслам. Уважение к народной мудрости, заключенной в сказках, пословицах, афоризмах. Чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой. Умение сравнивать особенности культуры, традиции, обычаи, игры, сказки разных народов.

Представления о Всеобщей декларации прав человека и Конвенции о правах ребенка. Осознание связи прошлого, настоящего и будущего. Сохранение памяти о предках. Бережное отношение к семейным реликвиям. Уважительное отношение к семейным традициям, обычаям. Любовь к родным и близким, умение ее выражать.

Осознание необходимости выбора будущей профессии, ценности любого труда.

Умение находить радость в окружающем мире, в общении с людьми, доставлять радость другим.

Осознание взаимосвязи человека и общества, важности свершения дел на пользу обществу. Стремление к взрослению. Ценность науки, знания. Бережное отношение к книге. Ценность культуры: музеи, памятники, произведения искусства.

Эстетическое отношение к миру, искусству.

Знание основных моральных норм, ориентация в нравственном содержании поступков. Развитие этических чувств. Умение видеть ценность и уникальность каждого человека. Эмпатия как понимание чувств других людей. Культура поведения: умение вести себя культурно в школе, в семье, в общественных местах.

Умение общаться со знакомыми и незнакомыми людьми. Развитие положительных качеств личности: доброты, отзывчивости, милосердия, бескорыстия, трудолюбия, сдержанности, вежливости, находчивости, целеустремленности, справедливости, честности и др. Забота о других людях. Установка на здоровый образ жизни.

Опыт творческой деятельности. Коммуникативные, регулятивные и познавательные универсальные учебные действия.

Умение общаться с учителем, со сверстниками и взрослыми людьми в учебной, игровой, трудовой деятельности; взаимодействовать с одноклассниками в процессе выполнения творческих заданий. Овладение навыками учебного сотрудничества. Умение быть доброжелательными и вежливыми в общении с родственниками, одноклассниками, соседями.

Умение учитывать разные мнения, формулировать собственное мнение.

Умение достигать согласия, приходить к общему решению в совместной деятельности. Умение адекватно использовать речевые средства в ситуациях общения. Умение пользоваться вежливыми словами (словами приветствия, благодарности, приглашения, извинения, прощания и др.). Умение высказывать свою точку зрения и воспринимать точку зрения другого человека, умение достигать согласия, приходить к общему решению в совместной деятельности, умение выполнять правила дружной работы и игры. Умение делать выбор модели поведения в конкретной ситуации.

Создание творческих работ. Ведение дневника читателя и личного дневника.

Выполнение коллективных и индивидуальных проектов. Участие в творческих общеклассных играх, в народных играх. Сочинение сказок, загадок, рассказов по репродукциям картин, на основе информации, полученной в беседе с родственниками, из справочной литературы. Инсценирование отрывков из сказок, стихотворений. Разыгрывание кукольных спектаклей, ситуаций поведения.

Отгадывание загадок, кроссвордов, ребусов. Изготовление элементов народных костюмов, поделок.

Умение пользоваться различными источниками информации, в том числе ресурсами библиотек и Интернетом; составлять развернутое сообщение на основе текстового и иллюстративного материала. Умение находить информацию и иллюстративный материал в литературных источниках, справочной литературе, пользоваться словарями и энциклопедиями, оформлять результаты поисковой деятельности. Выполнение сравнения, анализа, синтеза, классификации, обобщения.

Самопознание, самоконтроль и самооценка поведения в конкретной ситуации.

Планируемые результаты Первый уровень результатов – приобретение младшими школьниками социальных знаний и представлений: о России как Родине, Отечестве, о своей малой родине, о культуре разных стран и народов, о правах человека, о правах ребенка, о нравственных нормах и правилах культурного поведения Второй уровень результатов – получение младшими школьниками опыта позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), первоначальное становление патриотизма и гражданственности, способности к осознанию себя патриотом своей страны.

Третий уровень результатов – получение младшими школьниками опыта культурного поведения, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, опыта социальной заботы о других людях и окружающей действительности, опыта творческой деятельности, становление у детей коммуникативных, познавательных и регулятивных универсальных учебных действий.

Список литературы

1. Деменева Н.Н, Кузнецова Э.Е. Мультимедийные уроки гражданского образования во 2 классе начальной школы: Методические рекомендации по использованию мультимедийного пособия к УМК "Кораблик". Н.Новгород, НГПУ, 2009.

2. Тивикова С.К., Деменева Н.Н., Железнова Т.Я., Яшина Н.Ю. Кораблик:

учебник по гражданскому образованию для 2 класса начальной школы. Н.Новгород, 2008. - 2-е изд., испр. и доп.

3. Тивикова С.К., Деменева Н.Н., Железнова Т.Я., Яшина Н.Ю. Кораблик:

Рабочая тетрадь по гражданскому образованию для 2 класса четырехлетней начальной школы. - Н.Новгород, 2007. - 2-е изд., испр. и доп.

4. Тивикова С.К., Деменева Н.Н., Железнова Т.Я., Яшина Н.Ю. Жар-птица:

учебник по гражданскому образованию для 3 класса начальной школы. Часть 1 и 2. - Н.Новгород, 2008. - 2-е изд., испр. и доп.

5. Тивикова С.К., Деменева Н.Н., Железнова Т.Я., Яшина Н.Ю. Жар-птица:

Рабочая тетрадь по гражданскому образованию для 3 класса четырехлетней начальной школы. - Н.Новгород, 2007. - 2-е изд., испр. и доп.

6. Тивикова С.К., Деменева Н.Н., Железнова Т.Я., Яшина Н.Ю. Гражданское образование в начальных классах: Методическое пособие к учебному комплекту "Кораблик". Часть 1 и 2. Н.Новгород: Издательский центр "Педагогические технологии", 2008.- 2-е изд., испр. и доп.

7. Тивикова С.К., Деменева Н.Н., Железнова Т.Я., Яшина Н.Ю. Уроки гражданского образования в начальных классах: Методическое пособие к учебному комплекту "Жар-птица". Часть 1 и 2. Н.Новгород: Издательский центр "Педагогические технологии", 2008.- 2-е изд., испр. и доп.

8. Тивикова С.К., Деменева Н.Н., Железнова Т.Я., Яшина Н.Ю. Особенности регионального курса "Гражданское образование в начальных классах" //Начальная школа. 2004. № 2.

9. Яшина Н.Ю. Нравственное развитие ребенка в курсе «Гражданское образование» //Начальная школа. 2004. № 2.

10.Яшина Н.Ю. Изучение особенностей нравственного развития младших




Похожие работы:

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Санкт-Петербургский государственный университет" (СПбГУ) Филологический факультет Кафедра библеистики Направление подготовки: 45.04.02 Лингвистика Образовательная программа: 035700 Теория и история языка...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по истории (8 класс) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.). При планировании был учтен начавшийся переход к линейной системе преподавания (предполагающей обно...»

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Новосибирская государственная консерватория...»

«В ПРЕДДВЕРИИ ПРАЗДНИКА СИМФОНИЯ ВСЕПОБЕЖДАЮЩЕГО МУЖЕСТВА (курс "Музыка", 7-й класс) Г. А. Панова, учитель русского языка и литературы, с. Кривошеино, Томская обл. Цель: ознакомить учащихся с историей создания Седьмой...»

«Б А К А Л А В Р И А Т В.Ю. Микрюков безопасность жизнедеятельности Рекомендовано  Академией военных наук Российской Федерации  в качестве учебника для студентов  высшего профессионального образования КНОРУС • МОСКВА • 2013 УДК 614.8(...»

«ДВАДЦАТЫЙ АРБИТРАЖНЫЙ АПЕЛЛЯЦИОННЫЙ СУД ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 8 июня 2010 г. по делу N А23-86/09Г-19-12 Резолютивная часть постановления объявлена 07 июня 2010 года. Постановление изготовлено в полном объеме 08 июня 2010 года.Двадцатый арбитражный апелляционный суд в составе: председательствующего судьи Рыжовой Е.В., судей Волков...»

«ИСТОРИЧЕСКОЕ ОРУЖИЕВЕДЕНИЕ, 2/2015 ДМИТРИЙ МИЛОСЕРДОВ К ВОПРОСУ О ПРАВОМОЧНОСТИ СУЩЕСТВОВАНИЯ ТЕРМИНА "КАРУД" В связи с тем, что среди специалистов, интересующихся восточным историческим холодным оружием...»








 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.