WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 

Pages:     | 1 ||

«Министерство иностранных дел Донецкой Народной Республики Донецкий Республиканский краеведческий музей Сборник материалов Первой научной конференции ...»

-- [ Страница 2 ] --

Так, первым танком (по крайней мере, известным), попавшим на вооружение ополчения, стал снятый с постамента в Константиновке тяжелый танк ИС-3. В ЛНР же на вооружении состоял Т-34, снятый с постамента г. Антрацит. Оба этих танка в условиях современного конфликта являются безнадежно устаревшими (даже неизвестно, были ли у ополчения снаряды для этих танков), поэтому их применение в основном было продиктовано идеологическими мотивами. Нужно было показать, что у ополчения появились танки, и поднять боевой дух бойцов и гражданского населения. В такой ситуации то обстоятельство, что этими танками были легендарные модели ИС и Та тем более – снятые с постаментов, являлось даже положительным моментом. Ведь танки, установленные на памятниках, во многом олицетворяли собой советское прошлое и победу в Великой Отечественной войне, различия в отношении к которой и стали одной из причин конфликта. Очевидно, это понимало и украинское командование, поэтому из трофеев, захваченных украинской армией в г. Славянске, в г. Киев был вывезен именно ИС-3.

Таким образом, мы можем разделить оружие и технику времен Великой Отечественной войны, которая применялась в войне в

Донбассе, на следующие группы:

оружие, которое применяется, поскольку имеет достаточно современные характеристики (пулемет ДШК, минометы);

оружие, которое применяется в силу нехватки современного оружия (винтовка Мосина, пистолет ТТ, пушка БС-3, противотанковые ружья ПТРД и ПТРС);

оружие, которое используется из-за своего легендарного статуса по идеологическим причинам (пистолеты-пулеметы ППШ и ППС, пулемет Максим, револьвер Наган, гаубица Б-4, танки ИСи Т-34).



Основной причиной применения старого оружия является нехватка более современных образцов. Ополчение, особенно на этапе своего становления, вообще применяло все оружие, которое попадало в руки, в том числе, и времен войны. Нехватка же современного вооружения у ВСУ объясняется его активной продажей за рубеж в годы независимости. Другой важнейшей причиной является легендарный статус ряда образцов оружия, который вызывает желание использовать его даже в условиях наличия более современных аналогов, как в бою, так и для пропаганды. Наиболее показательными в этом смысле являются случаи со снятых Ополчением с постаментов советских танков, которые во много олицетворяли собой советское прошлое и победу в Великой Отечественной войне.

–  –  –

Особенности воспитательной работы в системе среднего профессионального образования Донбасса на этапе становления ДНР (на опыте работы Донецкого базового медицинского колледжа) 2014 год стал исключительным в истории Украины и Донбасса – государственный переворот в Киеве, образование Донецкой Народной Республики, начавшиеся боевые действия в области и прямые артиллерийские обстрелы Донецка изменили всю жизнь страны и региона. Небольшая по времени, но историческая по значимости дистанция позволяет подвести некоторые итоги. Без преувеличения можно утверждать, что 2014–2015 учебный год стал одним из самых драматических и героических в истории системы образования, т.к. вся учебно-воспитательная работа велась в условиях боевых действий, блокады, фактической гражданской войны.

Основной сложностью ситуации в жизни учебных заведений Донбасса была и остается геополитическая неопределенность при уже произошедших смене идеологии, разрыве традиционных связей – творческих, деловых, родственных, дружеских. Сохраняется и военная неопределенность – непрекращающиеся обстрелы создают психологическую напряженность в обществе, чему способствует и резкое ухудшение материального положения жителей. К числу серьезных, специфических именно для учебных заведений, проблем относятся: потеря части контингента студентов и преподавателей, разрушение в результате обстрелов материальной базы многих учебных заведений, отсутствие финансирования, ежедневная необходимость принятия нестандартных решений.





Все выше перечисленное оказывало воздействие и на воспитательную работу в средних профессиональных учебных заведениях. В данном контексте обобщение опыта воспитательной работы Донецкого базового медицинского колледжа позволяет выявить как общие, так и особенные ее черты.

Особенным и положительным моментом в работе медицинских учебных заведений в новых условиях стало то, что резко возросла востребованность выпускников-медиков, престижность профессии в целом и это доказал набор лета 2015 года. Безусловным достижением и залогом будущей успешной деятельности Донецкого базового медицинского колледжа явилось сохранение работоспособного, высокопрофессионального коллектива педагогов. Из-за обстрелов оба семестра начались с опозданием и с дистанционной формы обучения, поэтому в таких условиях учебный процесс был вообще под угрозой срыва. На администрацию колледжа легла важнейшая задача – сохранение контингента учащихся (большей своей частью приехавших из области), особенно после введения блокады и возникновения трудностей с приездом на учебу, было необходимо принять индивидуальное правильное решение. В результате грамотных действий колледж сумел сохранить 2/3 состава обучающихся и достойно завершить учебный год.

Общей чертой донецких медицинских учебных заведений стали значительные изменения в самосознании студентов в условиях становления республики – молодые люди резко повзрослели, у них повысился уровень самостоятельности, ответственности и, самое главное, произошло осмысление ценности образования, высоких нравственных качеств как неотъемлемой составляющей профессии медика. В этом смысле показательным является пример студента ДБМК Богдана Лукашова. К администрации колледжа в апреле 2015 г.

с коллективным благодарственным письмом обратились жители поселка Спартак. Богдан своевременно оказал помощь и тем самым спас жизнь пожилому жителю поселка, потерявшему при обстреле ногу, регулярно доставлял в поселок медикаменты, продукты.

Б.Лукашеву приказом по колледжу была объявлена благодарность.

Все эти моменты отразились на воспитательной работе. В военных условиях и в силу психологических особенностей возраста трудно переоценить важность проведения для молодежи культурномассовых мероприятий, ранее вполне обычных, но которые сейчас связывали студентов старших курсов с довоенной жизнью, а студентов первого потрясали просто тем, что они были. К сожалению, некоторые традиционные для колледжа мероприятия по объективным причинам не были проведены – это и посвящение в студенты, и зимний выпуск акушерок, санитарных фельдшеров и бакалавров, и любимый студентами и всегда масштабно проводимый в колледже праздник к 14 февраля, и дни фельдшера и медсестры. Но хочется отметить, что проведенные мероприятия сохранили свой высокий довоенный уровень.

Весело, задорно прошел Дебют первокурсника, на котором заслуженную победу одержали фельдшера, отлично показали себя акушерки и санитарные фельдшера. Праздник, в силу обстоятельств, включил в себя и элементы Посвящения – традиционную сценку с богами, и поздравление с Новым годом, и дал мощный заряд и позитивный настрой всему дальнейшему учебному процессу.

В современных условиях значительно повысилась самостоятельность в работе студенческого самоуправления колледжа.

Абсолютно самостоятельно студенческим советом колледжа были высокохудожественно подготовлены и с юмором проведены поздравление коллектива с Новым годом, педагогов-мужчин с 23 февраля и концерт к 8 марта. На прошлый учебный год пришелся и 200-летний юбилей великого русского поэта и писателя – Михаила Юрьевича Лермонтова. Этому событию и был посвящен литературномузыкальный вечер. Вдохновенное чтение поэзии Лермонтова, отличное музыкальное исполнение романсов на его стихи, показанные фрагмент оперы «Демон» и иллюстрации к нему М.Врубеля, интересное сценарное решение вечера, элегантное, стильное оформление зала не оставили зрителей равнодушными и в очередной раз подтвердили разнообразные и многочисленные таланты наших студентов.

На отмечающиеся в мае этого года день Матери и день акушерки свой праздник провело акушерское отделение колледжа.

Театрализованное представление с песнями, танцами подняло всем настроение и в очередной раз рассказало о ценности и престижности профессии акушерки. Такие мероприятия формируют традиции и способствуют сплочению студенческих коллективов отделений, воспитывают любовь к профессии, а потому они крайне важны.

Замечательно прошел летний выпуск медсестер и фельдшеров, прежде всего, благодаря искренним и душевным словам, с которыми обращались к нам выпускники.

Главным событием воспитательной работы прошлого учебного года стало празднование 70-й годовщины Великой Победы.

Получилось пронзительное, щемящее, трогательное, со слезами на глазах у зрителей мероприятие. К сожалению, на нем уже не было ни одного из ветеранов-преподавателей колледжа. В этот трагический год не стало Григория Афанасьевича Левенца, а 6 января под обстрелами коллектив проводил в последний путь ветерана Великой Отечественной войны и труда, принимавшего участие в Днепровском десанте при освобождении Киева в 1943 году, участника Парада Победы, в прошлом преподавателя нашего колледжа Зарипова Алексея Захаровича. Память о них и других ветеранах торжественно почтили минутой молчания. Кроме того, наши студенты и преподаватели приняли участие в общегородском митинге в парке у монумента «Твои освободители, Донбасс».

Большим минусом в воспитательной работе этого года стала отмена из-за отсутствия финансирования классного руководства учебных групп, особенно притом, что потребность в индивидуальной работе со студентами резко возросла. В этих условиях основная тяжесть этой работы легла на администрацию колледжа – директора, его заместителей и особенно заведующих отделениями, а также воспитателя общежития. К основным функциям работы воспитателя – контроль за соблюдением правил проживания, поддержание порядка в общежитии, индивидуальная работа со студентами и родителями – добавились и неординарные – консультации по вопросам оформления пропусков и эвакуация студентов в подвал при бомбежках, так как многие жили в общежитии практически безвыездно. К слову, уровень нарушений дисциплины в общежитии в этом году резко упал. В целом нужно сказать, что при повышенной сейчас тревожности, ранимости студентов, педагогический коллектив проявил лучшие человеческие нравственные качества, что в немалой степени способствовало как сохранению гуманной доброжелательной атмосферы в колледже, так и сохранению контингента.

В особо уязвимом положении оказался самый незащищенный контингент – дети-сироты. Из-за того, что с ноября месяца Украина прекратила их финансирование в другие училища перевелись 9 сирот.

В этих обстоятельствах для тех детей-сирот, кто остался с нами и не имел средств, пришлось организовывать хоть какую-нибудь гуманитарную материальную помощь. Из разных источников доставляли, развешивали, расфасовывали, раздавали продукты – макароны, яйца, тушенку, рыбные консервы, рис, муку, кондитерские наборы. С февраля 2015 года ДНР стала выплачивать льготную стипендию детям-сиротам, за июнь впервые за год им выплатили деньги на питание. На сегодняшний день выплаты осуществляются регулярно.

В условиях дальнейшего укрепления государственной самостоятельности ДНР встают новые задачи в воспитательной работе колледжа по патриотическому, нравственному и профессиональному воспитанию будущих медиков, а также сохранению толерантности в отношениях, традиционного донецкого интернационализма. С учетом увеличения числа несовершеннолетних студентов, появления новой возрастной группы и необходимости усиления индивидуальной работы со студентами целесообразно восстановить институт классных руководителей, совершенствовать формы и методы их работы и активизировать работу студенческого самоуправления колледжа.

–  –  –

Отличительной чертой восстания на Донбассе была выраженная социальная направленность протестов. Достаточно вспомнить весну 2014 года – тогда резко звучали антиолигархические лозунги и активно шло обсуждение национализации активов олигархов, в том числе Ахметова. Только с приходом в Донецк Бородая данный острый политический вопрос стал затушевываться, а потом полностью был снят с повестки дня.

В настоящем запрос на видоизменение социально-политической системы, оставшейся в наследие от Украины, остатся. И на него необходимо будет так или иначе отвечать. Естественно, можно его не замечать, но это не означает, что проблема из-за этого сама собой исчезнет – она будет загоняться в тупик, создавая напряжение в обществе. Острые углы социальной проблемы не удастся обойти. В этом отношении хотел бы обратить внимание, что Донбасс с весны 2014 г. стал местом, куда стекались из России представители самых различных политических движений, где каждый из них видел на Донбассе свою «Новую Россию». Был довольно сильный прилив «левых» из РФ, были надежды на перерастание гражданской войны в социальную революцию. По прошествии времени стало очевидно, что социальная составляющая на Донбассе стала не то чтобы ослабевать, но явно уходить от радикализма. Самое худшее, что может произойти при игнорировании социального запроса – народ отвернется от власти, со всеми отсюда вытекающими последствиями.

К настоящему моменту в ДНР не сложилась законченная социально-политическая система, и продолжают идти процессы выстраивания нового политического строя. Поэтому ещ возможно рассматривать те или иные модели построения и организации нового общества в Республике. Повторюсь, система пока не обрела жсткие законсервированные формы, сохраняя достаточную подвижность, чтобы претерпевать трансформации без предсказуемо болезненных изменений.

В каком направлении можно двигаться в поисках социальнополитической модели Республики? На себя обращает внимание антиолигархическая направленность действий и риторики руководства ДНР. Последний случай с Курченко показателен тем, что борьба с частью украинского олигархата продолжается. Так же наблюдается выраженная тенденция перехода к утверждению в ДНР государственной формы собственности. В данном случае происходит повторение тенденций, которые имеют место в Российской Федерации. Антиолигархические тенденции в ДНР можно расценивать в качестве ухода от модели построения государства, ориентированного на господство в делах Республики крупного капитала, и сохранение дрейфа в сторону демократических форм государственности. В этой связи поиск научной общественностью Республики демократических форм построения государства является достаточно продуктивным.

2. Европейская социал-демократия

Достаточно часто, ведя разговор об ускоренном социальноэкономическом развитии той или иной страны, обращаются к опыту отца «сингапурского чуда» Ли Куан Ю. Относительно сингапурской модели написано достаточно много и обосновано доказано, что она не подходит к европейским условиям и является порождением именно азиатского своеобразия со всеми издержками, не приемлемыми для европейских народов. Донбасс полностью принадлежит по своей истории и традициям европейскому миру, и именно в пределах Европы продуктивно искать те модели, которые бы подошли Республике.

Социал-демократия Европы прошла большой исторический путь, породив множество течений и направлений левого толка. Развитие промышленности в Европе ХIХ в. привело не только к формированию нового общественного класса – пролетариата, но и к оформлению в законченную систему социальных идей, выражавших чаяние трудящихся. В начале ХХ в., с началом революционного периода в России, в европейской социал-демократии наметилось два направления.

После смерти Маркса наравне с Энгельсом признанным авторитетом среди социалистов Европы стал Карл Каутский.

Российская социал-демократия в период до революций 1905 и 1917 годов находилась далеко не в авангарде Второго Интернационала, а Владимир Ильич Ленин в тот период не был фигурой европейского и тем более мирового масштаба. До определнного периода взгляды Ленина и Каутского совпадали, даже есть мнение среди современных коммунистов, что ленинизм является побочным продуктом каутскианства. Действительно, идеи столь привычные в ленинизме о трех источниках и составных частях марксизма, о соединение социалистических идей с рабочим движением, об управляемости рабочими социалистически настроенной интеллигенцией (в российском варианте – партией большевиков) восходят к Каутскому.

Как точно заметил Жиль Дове:

«Если Ленин называет его "ренегатом", то совершенно ясно, что, по его мнению, Каутский был до этого носителем высшей истины, которую он, Ленин, продолжает отстаивать. Ленин весьма далек от критики каутскианства, скорее он обвиняет своего бывшего учителя в предательстве собственного учения.»

Расхождение между двумя социалистами начало нарастать с развитием революционного движения в России. Итогом российской революции 1917 г. явилась диктатура пролетариата, примат силы, подавления и жесточайшая гражданская война. В конечном итоге большевикам удалось выстроить социализм, чьими плодами воспользовалось поколение 60-80 годов ХХ века. Немного ранее, с начала 50-х годов, в Швеции был построен свой социализм, получивший название «народного дома», и вс это без потрясений, гражданской войны и самоистребления. Именно на идеях Каутского и выстраивали шведские социалисты свой мир. Сейчас можно сравнить два исторических опыта и делать выводы. И сравнение явно будет в пользу европейской модели, которая избежала катастроф национального масштаба. Именно такая модель может стать отправной в деле построении в Республике бесконфликтного, гармоничного общества всеобщего благоденствия. Перед тем, как перейти к описанию шведского опыта в построении социальноориентированного общества, стоит проанализировать, в чм были причины расхождения путей западноевропейской и российской социал-демократии. Понимание таких глубинных причин позволит понять выбор исторического пути социалистами Западной Европы и России.

3. Ключ к пониманию расхождения российской и западноевропейской социал-демократии Расхождение во взглядах большевиков с остальными социалдемократами Европы, в том числе и со своими соотечественниками, обусловлено различиями в уровне экономическом развитии Западной Европы и России. Ленин на заре своей революционной борьбы предпринял фундаментальный анализ состояния рабочего класса России, написав книгу «Развитие капитализма в России». Те цифры, которые им приводятся, говорят сами за себя. Население России в 1897 г. (время написания книги) составляло 94,2 человек, в сельской местности проживало 82,2 млн. (87% о общего числа населения).

Ленин пытался доказать большой процент пролетариата в России.

Вот его основные цифры, данные на конец ХIХ века (книга вышла в 1899), статистика в основном до 1897 г.:

Фабрично-заводские, горные, железнодорожные рабочие – около 1,5 млн.

Сельскохозяйственные наемные рабочие – около 3,2 млн.

Строительные рабочие – около 1 млн.

В лесном деле, грузчики, землекопы, занятые черной работой – около 2 млн.

Занятее работой на дому и по найму в промышленности, не причисляемой к фабрично-заводской промышленности – около 2 млн.

(Ленин. Полн. соб. соч. – Изд. 5. Т.3, с. 582)

Итого: около 10 млн. наемных рабочих.

Из ленинской работы самоочевидно вытекает вывод: Россия была аграрной страной, а не пролетарской. Если проанализировать состав ленинского «пролетариата», то совершенно явственно, что рабочие городов, на всю огромную страну!, составляли всего около 1,5 млн.

человек (1,2%), что даже меньше занятых работой на дому и по найму в городах (2 млн.). Большинство составляли наемные сельскохозяйственные рабочие – люди, полностью принадлежавшие сельскому укладу и соответствующей ментальности, у которых была одна мечта: стать самостоятельным крестьянином-хозяином, собственником. Ленину было важно продемонстрировать более менее приемлемый процент пролетариата в стране для свершения революции. Но развитие капитализма и рабочего класса России в сравнении с ведущими капиталистическими государствами Европой выглядело плачевно, страна оставалась аграрной. Для сравнения цифры по Германии. При населении 67 млн. человек на начало ХХ в. в городах проживало 39 млн. (60%), рабочие составляли 12% населения

– в десять раз больше, чем в России.

Отличие социально-экономического развития России и государств Европы и вызвало различия между социал-демократами Западной Европы и России. Столь желанное для социал-демократов «соединение» рабочего движения с социализмом не могло быть осуществлено одинаково в Германии и России: слишком различными были условия в странах. Важно видеть, что глубинные особенности большевизма были не следствием каких-либо отличий в теории, а следствием объективных условий социально-экономического развития стран.

И вот здесь появляется ответ на вопрос, как и в чм разошлись пути социалистов России и капиталистической Европы. Если в Германии среда для социалистических идей априори существовала и была возможность прихода социалистов к власти парламентским путем – процент пролетариата там был высок, – то в России это было невозможно. Как пример, в 1912 г. социал-демократическая партия Германии насчитывала 1 млн. человек, набрав на выборах около 35% всех голосов. Германские социал-демократы могли с учетом огромного числа в государстве рабочих на парламентских выборах добиться победы; задача заключалась в том, чтобы распропагандировать рабочих социалистическими идеями. При чем, Каутский не раз приводил мнение Маркса, что возможен мирный переворот, демократическим путем в Англии и Америке. Именно так пришли к власти социал-демократы в Швеции в 20-х годах ХХ века, а в Германии – в послевоенный период. Отрицание революционного перехода власти к пролетариату, через установление классовой диктатуры рабочего класса, и привело к резкой критике Лениным Каутского, а в его лице, западноевропейской социал-демократии.

В России из-за господства сельского населения переход к власти рабочих мирным путем был невозможен в принципе. Достаточно сказать, что курия рабочих в Думе России имела всего четыре места, которые полностью принадлежали большевикам. Единственным способом прихода к власти социалистов в России и удержания ими власти являлась диктатура, названная пролетарской. Вот в этом и есть принципиальное расхождение большевизма с традиционной социалдемократией. Не удивительно, что коммунистические, а не социалдемократические идеи, получили распространение и победили в сельскохозяйственных странах: Китай, Корея, Вьетнам, Куба.

4. Опыт Швеции

Швеция оказалась первым государством, где идеи Каутского о возможности прихода социалистов к власти через парламентаризм и построение социально-ориентированного государства воплотились в жизнь. Швеция в данном случае занимает особое место в силу того, что она оказалась самой первой в удачном опыте построения социально-ориентированного, демократического по духу общества.

Основы «шведского чуда» начались закладываться ещ в довоенный период. Швед Пер Альбин Ханссон, создатель шведской модели, родился 1885 г. в рабочей семье. В теоретическом плане он с молодости был сторонником Карла Каутского. С 1908 г. Пер Альбин превратился в лидера молодых социал-демократов и членом национального комитета партии. Однако вскоре он, проигрывав битву за власть в молодежной организации более радикальному Цету Хеглунду, переезжает в Стокгольм, где в 1914 г. становится председателем городской парторганизации. В 1917 г. он возглавляет редакцию главной партийной газеты «Социал-демократ» и одновременно избирается депутатом шведского парламента – риксдага.

После революционных потрясений в России, Германии, АвстроВенгрии, когда рухнуло сразу несколько крупных государств, осмысление произошедших событий в Европе пошло различными путями. Стало понятно, что гражданское противостояние способно ввергнуть народы в страшные катаклизмы и привести к национальным катастрофам. Необходимо было выработать меры предотвращения гражданских войн, в том числе и через идеологию классового мира и национального единства. В этой связи можно вспомнить опыт США, когда 26-ому президенту страны Теодору Рузвельту в начале ХХ в.

удалось изменить настроения и сознание элиты страны. Итогом стало видоизменение американского государства в сторону социальной справедливости, что внесло успокоение в общество. Не зря Т.

Рузвельта считают отцов современных Соединенных Штатов. В начале 20-х годов в Швеции появился политик уровня Рузвельта.

Впервые социал-демократы сформировали правительство Швеции в 1920 г. Затем на протяжении 1920-х г. шведские социалдемократы ещё два раза возвращались к власти, и Ханссон каждый раз принимал на себя обязанности министра обороны. После 1925 г., когда скончался признанный лидер шведских социал-демократов Брантинг, руководство в партии перешло к новому поколению политиков.

Ханссон не был харизматическим лидером и сразу столкнулся с сильной оппозицией. Лишь с большим трудом к 1928 г. он закрепил за собой лидерство, став председателем партии.

На очередных выборах 1928 г. социал-демократы потерпели серьезно поражение, хотя и остались ведущей парламентской фракцией. Проявился один важный момент. Рабочие, на которых опиралась партия, отдали значительную часть своих голосов буржуазным партиям, продемонстрировав тем самым, что классовые границы весьма относительны. Программа социал-демократов была в тот период безликой. Вполне возможно, что Ханссон потерял бы лидерство и остался бы на всю жизнь малозначимым партийным бюрократом средней руки. Но условия Швеции требовали кардинальных изменений в обществе, и Ханссону удалось найти ответы на вызовы своего времени.

–  –  –

В 1929 г. Пер Альбин Ханссон публикует ряд программных статей. Вот, что об этом пишет Д. Я.

Травин:

«Ханссон … доказывает, что суть социал-демократического движения состоит не в битве с буржуазией, а в удовлетворении интересов общества в целом. Термин «народ» заступает теперь место марксистской категории «класс», понятие «сотрудничество»

вытесняет всякие разговоры о классовой борьбе, идея об экспроприации экспроприаторов отвергается в пользу системы государственного регулирования экономики. Частная собственность перестает быть плохой сама по себе. Она теперь плоха лишь в том случае, когда излишне сконцентрирована в руках узкой группы лиц. В ортодоксальном марксизме пролетариат, как известно, не имеет отечества. Ханссон же сделал патриотизм, уважение к национальным символам одной из составных частей своей концепции «Народного дома».

Теория «Народного дома» (Folkhemmet) ломала классовый марксистский подход в оценки общества и общественных интересов, провозглашая примат сотрудничества капиталистов и рабочих, причем примерам для этого выбирались образцы корпоративистской экономики. В действительности это был отход от марксизма, и тем более ленинизма, не зря получив наименование «ревизионизм». Но взамен предлагалось создание общества «всенародного благоденствия» через осуществление социального партнёрства между рабочими и буржуазией. На фоне революционных событий в России, жестких классов битв в Германии шведские буржуа увидели в предложениях лидера одной из сильнейших политических партии Швеции левого толка возможность сохранения себя и своего капитала.

Итогом компромисса стала победа социал-демократов на выборах в 1932 г. На основе своего нового внеклассового подхода социал-демократам удалось получить большинство голосов в риксдаге. Утверждение партии Ханссона было не столько проявлением воли широких рабочих масс, сколько результатом соглашения в верхах, предпочитавших не допускать до власти радикального социалиста Хеглунда.

Значение нового поворота в шведской политике, закрепленного в 1932 г., состояло в том, что социал-демократы перестали считаться внесистемной политической силой, что повлекло за собой два важных последствия:

во-первых, за них стали голосовать рабочие, не склонные к радикализму;

во-вторых, «буржуазные партии» и предприниматели увидели в социал-демократах партнёров, которым можно доверять власть;

лидеры правых сами рекомендовали королю назначить социалдемократическое правительство, и Ханссон в 1932 году впервые стал премьер-министром, не обладая при этом даже абсолютным большинством голосов в риксдаге.

(Д. Я. Травин) В 1936 г. Ханссон создал коалицию с аграриями, а к началу Второй мировой войны включил в своё четырехпартийное правительство и «представителей буржуа». Это был блестящий ход:

при полном доминировании социал-демократов в практической политике обществу давался наглядный пример строительства «Народного дома» на основе классового мира. Маленькая Швеция демонстрировала уникальный пример внутренней солидарности.

Порой Ханссона даже критиковали за то, что бывший работник склада слишком много времени проводит в компании представителей деловой элиты страны.

Пер Альбин Ханссон умер в 1946 г. и фактически был уже «отцом народа». А в это время в Швеции уже начиналась невиданная по европейским меркам эра благоденствия. Пролетариат, о котором Маркс и Энгельс говорили в «Манифесте», что ему нечего терять кроме своих цепей, обживался в новых, комфортабельных квартирах, начинал пользоваться услугами бесплатной системы здравоохранения, детским пособиям и готовился провести старость с высокими пенсиями.

И вот такой социализм возник без диктатуры, которой дал оценку Ленин:

«Диктатура есть власть, опирающаяся непосредственно на насилие, не связанная никакими законами. Это власть пролетариата над буржуазией, завоеванная и поддерживаемое насилием».

Буржуазия Швеции сохранила собственность на средства производства, но прибыль изымалась у буржуазного класса и перераспределялась государством среди граждан. По этой причине в Швеции были в свое самые высокие в Европе налоги, доходя до 60% от дохода. Происходило не только перераспределение национального богатства в пользу народа, но у буржуазного класса вымывалась финансовые средства, которые могли бы пойти на политическую борьбу с народными партиями и на построение откровенно олигархического государства.

Я бы отметил ещ одно важное обстоятельство, способствовавшее установлению демократии и благосостоянию Швеции. Такие страны, как Швеция, небольшие по народонаселению.

Сейчас в Швеции проживает около 10 млн., Швейцарии 8 млн., Чехии чуть более 10 млн. Именно небольшие размеры государств и численного состава народонаселения объективно (но не субъективно) способствуют созданию благополучных демократических государств.

Крупные размеры государства всегда связаны с отсутствием прямой демократии и тесному проживанию народа. Как раз США, Россия, Украина с достаточно большим населением, огромными своими пространствами, хорошо развитой экономикой давали рецидивы появления олигархических форм правления. Китай также столкнулся с проблемой появления людей, наделенных огромными богатствами и ростом их влияния, но пока китайцы справляются с угрозой олигархизации. Шведский опыт является весьма показательным и ценным с точки зрения объективных предпосылок к построению в рамках ДНР и ЛНР демократического государства всеобщего благосостояния, особенно с учетом того, что до войны на Донбассе проживало немногим более 7 млн. человек.

Обратите внимание, как только сошел с исторической сцены СССР, началось наступление капитала на завоеванные права трудящихся – увеличение пенсионного возраста, уменьшение выплат в той или иной форме, причем под разговоры о невозможности конкурировать с азиатскими странами из-за дешевизны рабочей силы, заметьте, выход на рентабельность происходил за счет именно рабочих. В этом отношении Норвегия, в чем-то Швеция, смогли выработать противовесы – господство государственной собственности, полный приоритет государства в деле перераспределения национального продукта, выраженный патриотизм, основанный на нормах справедливости, высокая налоговая база на капитал, которая не позволяет сосредотачивать в одних руках большой капитал, создавая угрозу его использованию в политической борьбе.

Исторические уроки Европы стоит знать Донбассу. Донбасс – пролетарский край и путь к построению государства народного типа лежит через парламентаризм (который ещё предстоит создать), а не через азиатскую диктатуру господина Ю или большевиков. Появление сильной социал-демократической партии на Донбассе, способной повести за собой все слои общества, позволит выстроить действительно социально-ориентированное государство, народное не на словах, а по сути. Такие идеи вполне могу стать платформой по выстраиванию социально-политической системы в Республике, что-то такое витает в донецком воздухе, но пока не приобрело чётких очертаний.

Pages:     | 1 ||



Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Веревская средняя общеобразовательная школа" Приложение к основной образовательной программе среднего общего образования Рабочая программа по истории (базовый уровень) для среднего общего...»

«Брянская региональная общественная организация "Центр изучения общественных и гуманитарных наук “Историческое сознание”" Фонд содействия актуальным историческим исследованиям "Историческая память" Центр евразийских исследований Минского филиала Российского государ...»

«ВЕСТНИК Екатеринбургской духовной семинарии. Вып. 2(4). 2012, 40–59 Иером. Петр (Гайденко), В. Г. Филиппов ВНУТРИЦЕРКОВНЫЕ КОНФЛИКТЫ В ДОМОНГОЛЬСКОЙ РУСИ: ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И СПОСОБЫ ПРЕОДОЛЕНИЯ Внутрицерковные конфликты редко становятся предметом...»

«Раздел программы: "Новая история 1800-1900" (8 класс) Пояснительная записка Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы "Новая история 7-8 кл." под редакцией А. Я. Юдовской и Л. М. Ванюшкиной....»

«Касьянов Валерий Васильевич Kasyanov Valery Vasilyevich доктор социологических наук, Doctor of Social Sciences, доктор исторических наук, профессор Doctor of Historical Sciences, Professor г. Краснодар Krasnodar Трошенок Станислав Валентинович Troshenok Stanislav Valentinovi...»

«Тема урока. Как жили древние славяне. 3 КЛАСС УЧИТЕЛЬ: РЯЗАНОВА ЛЮДМИЛА ИВАНОВНА Цель: : Формирование и развитие представлений учащихся о быте и культуре славянского народа. приобщение обучающихся к культурному наследию и традициям наших предков, изучение обычаев, нравов восточных славян.Планируемые результаты: Личностные:...»

«105 Н.В. Полоусова 1848 год в восприятии И.С. Аксакова Влияние европейских революций 1848-1849 гг. на русское общество не раз становилось предметом изучения историков литературы и общественной мысли. Естественно...»

«Е.В. Килимник Культурно-исторические особенности европейских замковых комплексов XI-ХVI вв. В сокращенном варианте статья опубликована в журнале "Вопросы культурологии", №5, 2008, стр. 60 64....»

«А. И. РОМАНЧУК РАСКОПКИ СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ В НИЗОВЬЯХ РЕКИ БЕЛЬБЕК При малочисленности, а для некоторых, периодов и полном отсутствии письменных источников по истории средневекового Крыма большое значение име...»

«1. Цели и задачи дисциплины Курс "Физическая география Западной Сибири" изучается как часть курса "Физическая географии России". Помимо рельефа, особенностей климата, почв, животного и растительного мира, в данной дисциплине рассматриваетс...»









 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.