WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 

«АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЯКУТСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ Одобрено на заседании кафедры трудового ...»

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

"ЯКУТСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ"

Одобрено на заседании

кафедры трудового права и социальной

работы

протокол №1 от 31.08.2015 г.

Рекомендовано на заседании

УМС протокол №1 от 07.09.2015 г.

.i - aSa

УТВЕРЖДАЮ Ъ:

47 ъ

Проректор по учебной и научной Рабочая программа учебной дисциплины

«СОВРЕМЕННАЯ НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА»

Направление подготовки 39.03.02 Социальная работа Квалификация выпускника бакалавр Якутск - 2015

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «Современная научная картина мира», соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Цели и задачи учебной дисциплины:

Целью дисциплины является ознакомление студентов, обучающихся по направлению подготовки Социальная работа, с неотъемлемым компонентом единой культуры – научным мировоззрением, и формирование целостного взгляда на окружающий мир. Это тем более необходимо, что сейчас рациональный естественнонаучный метод проникает и в гуманитарную сферу, участвуя в формировании сознания общества, и вместе с тем приобретает все более универсальный язык, адекватный философии, психологии и социальным наукам. Данный курс представляет собой междисциплинарное описание основных явлений и законов природы, научных открытий, которые послужили началом революционных изменений в технологиях, мировоззрении или общественном сознании.



Задачи дисциплины:

Понимание задач и возможностей рационального естественнонаучного метода, его дополнительной природы по отношению к художественному методу освоения действительности.

Изучение и понимание сущности конечного числа фундаментальных законов природы, определяющих облик современной науки, к которым сводится множество частных закономерностей физики, химии и биологии, а также ознакомление с принципами научного моделирования природных явлений.

Формирование ясного представления о естественнонаучной картине мира как основе целостности и многообразия природы.

Понимание принципов преемственности, соответствия и непрерывности в изучении природы, а также необходимости смены адекватного языка описания по мере усложнения природных систем.

Понимание сущности жизни, принципов основных жизненных процессов, организации биосферы, роли человечества в ее эволюции.

Осознание природы, базовых потребностей и возможностей человека, возможных сценариев развития человечества в связи с кризисными явлениями в биосфере, роли естественнонаучного знания в решении социальных проблем и сохранении жизни на Земле.

Формирование представлений о смене типов научной рациональности, о революциях в естествознании и смене научных парадигм как ключевых этапах развития естествознания.

Формирование представлений о принципах универсального эволюционизма и синергетики как диалектических принципах развития в приложении к неживой и живой природе, человеку и обществу.

2. Место дисциплины «Современная научная картина мира» в структуре ООП бакалавриата 3.

Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов - гуманитарный, социальный и экономический цикл, математический и естественнонаучный цикл, профессиональный цикл и таких разделов как учебная и производственная практики; итоговая государственная аттестация Дисциплина «Современная научная картина мира» входит в математический и естественнонаучный цикл и является дисциплиной базовой части данного цикла (Б.2).





Дисциплина базируется на изученных в ходе освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования дисциплинах обществознание и история, а также дисциплине гуманитарного, экономического и социального цикла (Б.1) история.

Дисциплина предшествует изучению дисциплины гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин -- Б.1. (социология), математического и естественнонаучного цикла – Б.2 (социальная безопасность), профессионального цикла – Б.3. (теория социальной работы, правовое обеспечение социальной работы).

Курс «Современная научная картина мира» интегративный. Он связан со многими изучаемыми в вузе дисциплинами. Это, прежде всего философия, психология, история, этика.

Философия является колыбелью естествознания, поэтому базовые естественнонаучные понятия – материя, пространство, время, движение также являются предметом изучения и философии.

Психология изучает проявления высшей нервной деятельности человека и перекликается с содержанием темы «Человек как организм и личность».

Разбирая биосоциальные основы поведения человека, мы рассматриваем и нравственные нормы поведения людей, объясняя их зарождение и формирование как естественный процесс самоорганизации.

Общая история науки тесно связана с формированием культурных традиций на разных этапах развития цивилизации.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Современная научная картина мира»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

стремиться к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);

использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества (ПК-1);

быть способным к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни (ПК-6);

быть готовым к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья (ПК-17);

быть способным составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-18);

Знать: основные модели научных картин мира;

Уметь: обосновывать выбор теоретико-методологических основ исследования явлений и процессов в сфере социального обслуживания в контексте различных моделей научных картин мира;

Владеть: методиками анализа явлений и процессов в сфере социального обслуживания в соответствии с выбранной моделью научной картины мира.

–  –  –

Примечание: на заочной форме обучения 4 часа отводится на сдачу зачета.

4.2. Содержание дисциплины «Современная научная картина мира», структурированное по темам (разделам).

Тема 1. Общая характеристика научной картины мира Понятие «научная картина мира».

Научная картина мира как теоретический конструкт. Образ мира. Наука и научное мировоззрение. Идеалы, нормы и философские основания науки.

Понятие религиозной, философской, научной, эстетической картины мира. Взаимодействие различных картин мира.

Тема 2. Генезис понятия «Научная картина мира»

Особенности развития естествознания во второй половине XVIII в. Физическая теория и необходимость создания интегрированного представления о мире.

Эмпирическое и теоретическое естествознание. Роберт Бойль и начало эмпирического естествознания. Теоретическая схема и математический аппарат. Роль теоретических схем в дедуктивном развертывании теории. Методы эмпирического и теоретического естествознания.

Тема 3. Формирование теоретических знаний в классической науке Научная картина мира и опыт.

Формирование теоретической схемы как гипотезы.

Обоснование гипотезы и превращение ее в теоретическую модель объекта. Построение развитой теории в классической науке.

История развития научной картины мира. Аристотелево – Птолемеевская картина мира.

Схоластика, алхимия, астрология. Становление экспериментального естествознания. Расширение физических пределов вселенной. Геоцентризм и новый образ Вселенной.

Тема 4. Формирование и развитие картины мира в неклассической науке Математическая гипотеза и ее эмпирическое обоснование.

Особенности современных форм физической картины мира. Квантовомеханическая картина мира. Взаимосвязь генезиса и конструирования теории.

Научные революции. Парадоксы и проблемные ситуации как предпосылки научной картины мира. Эвристическая роль методологических идей. Научные революции и междисциплинарные взаимодействия. Научная революция как предпосылка выбора потенциальных стратегий исследования.

Тема 5. Становление современной картины мира Научная картина мира как форма внутридисциплинарной систематизации научного знания и как междисциплинарный синтез знаний.

Общая и специальная картина мира. Проблема единой репрезентации мира в современном естествознании.

Частнонаучные картины мира в современной науке: физическая, геологическая, биологическая, химическая, социальная, политическая.

Тема 6. Стратегии формирования научной картины мира в эпоху постнеклассической науки Универсальный эволюционизм как основа современной научной картины мира.

Научная картина мира и мировоззренческие ориентиры развития современного общества. Учение о ноосфере. Этическая составляющая деятельности ученого.

Особенности построения развитых математизированных теорий в современной науке.

Применение метода математической гипотезы. Особенности интерпретации математического аппарата.

Тема 7. Естественнонаучное и гуманитарное знание в современной научной картине мира Проблема соотношения естественнонаучного и социо-гуманитарного знания.

Сближение идеалов и ценностных ориентаций естественных, социальных и гуманитарных наук. Этические проблемы науки XXI века.

Тема 8 Наука как социальный институт Формирование научной картины мира в рамках науки как социальног института: научные традиции, школы, научные сообщества и научные институты. Формы сохранения и трансляции научного знания.

Наука, технология и материально – экономическая жизнь общества. Наука в политической структуре общества.

4.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Учебным планом дисциплины «Современная научная картина мира» предусмотрено чтение лекций, проведение семинарских занятий, консультаций, самостоятельные работы студента.

На лекциях студенты получают основы базовых знаний по изучаемой дисциплине. Студент должен кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения, выделяемые преподавателем, обозначить материал, который вызывает трудности, сформулировать по нему вопросы и в конце лекции задать их преподавателю.

Для лучшего понимания и запоминания материала лекции преподаватель использует мультимедийные презентации. Для лучшего усвоения сложных вопросов и активного вовлечения в учебный процесс студентов, предусмотренные учебным планом лекции читаются в диалоговом режиме.

Использование этого интерактивного метода обучения позволяет стимулировать творческую активность студентов, самостоятельный поиск учащимся путей и вариантов решения поставленной учебной задачи, что способствует эффективному усвоению учебного материала.

На семинарских занятиях контролируется уровень восприятия, знания и качество работы студентов с лекционным материалом, учебниками и учебными пособиями, законодательными актами в области налогообложения. При подготовке к семинарским занятиям в первую очередь студенты должны повторить лекционный материал, а потом познакомиться с основной и дополнительной литературой по теме, рекомендованной кафедрой.

Литература по теме занятий выбирается студентами из соответствующих тем программы.

Кроме того, на семинарских занятиях для закрепления полученных теоретических знаний, для развития навыков политического анализа ситуации в стране и мире, студентам предлагается выполнить практические задания, разрешить конкретные профессиональные ситуации путем тщательного и всестороннего политологического анализа.

Большое место в учебном плане отведено самостоятельной работе студентов.

Основными задачами самостоятельной работы являются:

углубление, расширение и закрепление полученных теоретических знаний;

формирование навыков работы со специальной литературой, нормативно-правовыми документами по политике и международным отношениям;

изучение вопросов общей теории мировой геополитики, переданных на самостоятельное рассмотрение.

Текущий контроль знаний студентов проводится посредством тестирования, ответов на семинарских занятиях и выполнения самостоятельных работ, итоговый – по результатам зачета.

–  –  –

Интерактивные формы обучения:

Тема 2. Становление современной картины мира в форме коллоквиума.

Тема 3. Естественнонаучное и гуманитарное знание в современной научной картине мира -работа в группах.

Тема 4. Наука как социальный институт в форме дискуссии.

–  –  –

3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее сеть «Интернет»»), необходимых для освоения дисциплины http://window.edu.ru/window - Единое окно доступа к образовательным ресурсам.

Интегральный каталог образовательных интернет-ресурсов, электронная учебно-методическая библиотека для общего и профессионального образования, ресурсы системы федеральных образовательных порталов.

http://nrc.edu.ru/est – электронный учебник Аруцев А.А. и др. «Концепции современного естествознания»

http://www.naturalscience.ru – сайт, посвященный вопросам естествознания http://www.college.ru – сайт, содержащий открытые учебники по естественнонаучным дисциплинам http://www.macroevolution.narod.ru - сайт, посвященный вопросам эволюции www.rhr.ru – сайт «Человеческие ресурсы»

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины дисциплины «Современная научная картина мира »

При проведении лекционных и практических занятий по дисциплине используется специально оборудованный кабинет философии. Студенты также могут пользоваться компьютерами, оснащенными необходимым программным обеспечением, в том числе справочными программами, а также имеющими доступ к сети Интернет для работы с сайтами – источниками дополнительной информации по дисциплине.

Оборудование учебного кабинета:

- учебные места;

- доска;

- наглядные средства обучения (схемы и таблицы);

Технические средства обучения:

- видеопроектор

- компьютер с обучающими программами и программами для проведения контрольного




Похожие работы:

«М. Г. БАРАНОВА ПОЗДНЕВИЗАНТИЙСКИЕ ЗАДАЧНИКИ КАК ИСТОРИЧЕСКИЙ ИСТОЧНИК (СООБЩЕНИЕ) Поздневизантийские задачники еще не были предметом изучения советских историков К Из зарубежных ученых этой темой занимался т...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Московский государственный институт культуры Факультет музыкального искусства Кафедра музыкального образования "УТВЕРЖДЕНО" "УТВЕРЖДЕНО" Л.С. Зорилова М.Б. Сид...»

«Дамдинова Елена Юролтовна ОСОБЕННОСТИ ОТРАЖЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ МЕНТАЛЬНОСТИ В БУРЯТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ Данная статья посвящена анализу исторических романов бурятских писателей Д.-Р. Батожабая, И. Калашникова и В. Митыпова. Автором рассматриваются особенности...»

«СвЕДЕнИя оБ АвТоРАх Агаева Кифаят Джаби кызы — доктор философии по философии, доцент кафедры регионоведения Университета языков Азербайджанской Республики. Алиева Севдагюль Фазил кызы — доктор философии по истории, заведующая кафедрой регионоведения Азербайджанского университета языков (Баку, Азербайд...»

«Сектор Информационных и Коммуникационных Технологий ИСТОРИЯ СЕКТОРА Сектор ИТ в Молдове имеет длинную историю. Производители вычислительной техники и компании специализированные в программном обеспечении наняли на работу порядка 40000 человек в 1990-х годах. Поз...»

«Уважаемые участники конкурса "Юные знатоки Урала"! Конкурс этого года посвящён нескольким 100-летним юбилеям, каждый из которых важен для истории всей нашей страны – России и региона, в котором мы живем, Урала. Вам может показаться, чт...»

«Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Кафедра философии и культурологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И УКАЗАНИЯ К ИЗУЧЕНИЮ дисциплины "История ислама в Казахстане" для магистрантов специальности 6М020400 "Культуроло...»

«Капустина Екатерина Леонидовна Трудовая миграция из сельского Дагестана как хозяйственная практика и социокультурное явление Специальность 07.00.07 Этнография, этнология и антропология Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук Санкт-Петербург Диссертация выполнена в отдел...»









 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.