WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 

«МБОУ «Гимназия №5» г. Сосновый Бор «Рассмотрена» «Рекомендована» «Утверждена» Руководитель ШМО Методический совет МБОУ Директор МОУ «Гимназия №5» ...»

МБОУ «Гимназия №5» г. Сосновый Бор

«Рассмотрена» «Рекомендована» «Утверждена»

Руководитель ШМО Методический совет МБОУ Директор МОУ «Гимназия №5»

«Гимназия №5» г. Сосновый Бор г.Сосновый Бор

_____________ Протокол №___ _____________Н.В.Мельчакова

от«____»_________ 2013 г.

Протокол № ___ Руководитель методического Приказ № ___ от «___»____2013 г совета от «____»_________2013 г. _______________Л.Н.Давыдова, заместитель директора по УВР

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учителя истории и обществознания Шуниной Раисы Викторовны По учебному предмету «История России»

6 КЛАСС 2013-2014 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по истории (6 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.).

Нормативно-правовая основа рабочей программы по истории

1) Закон Российской Федерации от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании» (в редакции Федерального закона от 17.07.2009 №148-ФЗ) Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. №1089 «Об 2) утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

3) Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.

2004;

Приказ Минобрнауки «Об утверждении федеральных перечней учебников, 4) рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»



Учебный план образовательного учреждения на 2013-2014 год.

5) Учебник: А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной. История России с древнейших времен до конца XVI в. 6 кл. - М.: Просвещение. - 2013.

Учебник входит в Федеральный комплект Министерства образования Российской Федерации, рекомендован для обучения в 2013-2014 учебном году.

Программа составлена на основе «ИСТОРИИ РОССИИ IX-XVI века:

программы для общеобразовательных школ. - «Дрофа», 2005 В результате изучения истории России с древнейших времен до конца XVI века на базовом уровне ученик должен называть хронологические рамки древней и средневековой Руси, даты важнейших событий (образование государства Русь, крещение Руси, появление самостоятельных княжеств, первое упоминание о Москве, нашествие Батыя на Русь, Невская битва, Ледовое побоище, Куликовская битва, свержение ордынского владычества); места, обстоятельства, участников, итоги важнейших событий; правителей, государственных деятелей, политических и духовных лидеров, оказавших значительное влияние на развитие истории; представителей общественной мысли, науки и культуры;

показывать на исторической карте государства и княжества;

описывать условия жизни, быта различных людей; достижения, последствия этого; составлять описания разного рода памятников.

соотносить факты и общие процессы развития государств и княжеств;

называть характерные существенные черты политического устройства государств, международных отношений, развития культуры;

объяснять значения понятий: присваивающее и производящее хозяйство, пашенное земледелие, родоплеменная организация, соседская община, вече, дань, народное ополчение, язычество, государство, княжеская власть, дружина, бояре, полюдье, православие, митрополит, монах, монастырь, вотчина, смерд, закуп, рядович, холоп, Русская Правда, усобица, летопись, былина, патриотизм, удел, посадник, ордынское владычество, баскак, ордынский выход, ярлык, боярская дума, самодержавие, судебник, местничество, кормление, поместье, служилые люди, феодально-крепостническая система, пожилое, крестьяне владельческие, дворцовые, черносошные, тягло, уния, народность, ересь, централизованное государство, сословно-представительная монархия, приказная система, Земский собор, дворяне, казачество, стрелецкое войско, опричнина, церковный Собор, реформы;

излагать суждения о причинах и последствиях социальных движений, реформ и войн.

Объяснять цели, результаты, значение деятельности наиболее известных людей.

Содержание изучаемого курса Рабочая программа составлена с учетом изучения истории в объеме 2 часов в неделю (2часа 34 недели=68 часов. Из них : Всеобщая история – 24 часа;

история России – 44 часа).

–  –  –

СОДЕРЖАНИЕ Раздел 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности1. 4 часа.

Заселение Евразии. Великое переселение народов. Заселение территории нашей страны. Народы на территории России до середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.

Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма.

В тексте подчеркиванием выделено содержание Государственного образовательного стандарта. Подчеркнутым курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников Праславяне. Восточные славяне в древности: расселение, соседи, занятия, общественный строй. Предпосылки образования государства.

Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» об образовании Руси.

Знать/уметь:

- объяснить понятия: союз племен, пашенное земледелие, соседская община, вече, дань, народное ополчение, язычество;

- критически анализировать источник исторической информации «Повесть временных лет» (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

- показать на исторической карте территорию расселения славян и их соседей Раздел 2. Русь в IX – начале XII вв. Древнерусское государство. 6 часов.

Соседская община. Город. Новгород и Киев - центры древнерусской государственности. Образование Древнерусского государства. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I. Крещение Руси.

Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская Правда». Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.

Раздел 3. Русские земли и княжества в XII – середине XV вв.

(17 часов) Тема 1. Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.) 3 часа Политическая раздробленность Руси. Удельный период: экономические и политические причины политической раздробленности. Формы землевладения.

Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов.

Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель: Владимиро-Суздальское, Киевское княжество, Галицко-Волынское княжество, Новгородская боярская республика.

Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».

Тема 2. Культура Руси в домонгольские времена.

2 часа.

Становление древнерусской культуры: фольклор, письменность, живопись, зодчество. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древне-русской культуры.

Единство и своеобразие художественных традиций в русских землях и княжествах в период культурного подъема в XII – начале XIII вв. Фольклор.

Славянская письменность. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.

Тема 3. Борьба с внешней агрессией в XIII в.

5 часов.

Чингиз-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания.

Походы Батыя на Русь. Борьба против внешней агрессии в XIII в.

Монгольское завоевание. Золотая Орда. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия нашествия для дальнейшего развития страны.

Тема 4. Предпосылки образования Российского государства (вторая половина XIII - середина XV в.

) 5 часов.

Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого Литовского княжества.

Восстановление хозяйства на Руси. Формы землевладения и хозяйства Вотчинное, монастырское, поместное, черносошное землевладение. Начало объединения русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.

Знать/уметь:

- объяснить понятия: государство, княжеская власть, дружина, вотчина, смерд, закуп, рядович, холоп. Ордынское владычество, баскак, ордынский выход, ярлык. Поместье, помещик, служилые люди, ересь. Боярская дума, самодержавие, судебник, местничество, кормление, Юрьев день, крестьяне владельческие, дворцовые, черносошные.

- показать на исторической карте территорию удельных княжеств, Золотой Орды, места крупных сражений;

- характеризовать исторических личностей Александра Невского, Дмитрия Донского, Сергия Радонежского;

- понимать особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

Раздел 4. Российское государство во второй половине XV – XVI вв.

17 часов.

Тема 1. Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI в.

4 часа.

Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Свержение ордынского ига. Василий III. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель. Многонациональный состав населения страны. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы.

Становление органов власти Российского государства. Судебник 1497 г.

Местничество. Традиционный характер экономики.

Тема 2. Русская культура второй половины XIII – XV в.

2 часа Монгольское завоевание и русская культура. Куликовская битва и подъем русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Формирование культуры Российского государства. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, литературе. Летописание. «Задонщина». Теория «Москва – третий Рим». Феофан Грек. Книгопечатание. Иван Федоров. Московский Кремль.

Андрей Рублев.

Тема 3. Российское государство в XVI в.

6 часов.

Развитие страны в XVI в.: территория, население, характер экономики.

Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVIв. Земские соборы.

Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение дикого поля.

Казачество. Ливонская война. Опричнина. Становлении самодержавия.

Сословно-представительная монархия.

Тема 4. Русская культура XVI в.

3 часа.

Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика.

«Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы. «Домострой». Итоговое повторение и обобщение. 2 часа.

Знать/уметь:

- объяснить понятия: централизованное государство, сословно-представительная монархия, реформа, приказная система, Земский собор, опричнина, заповедные лета, церковный собор;

- показать на исторической карте территории Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири, Крымского ханства;

- характеризовать государственных деятелей Ивана III, Ивана IV Грозного;

- сравнивать различные средства решения государственных проблем: реформы террор, война – мир.

- излагать суждения о причинах и последствиях социальных движений, реформ и войн.

История России с древнейших времен до конца XVI века2.

–  –  –

4.2 Дополнительная (методическая) литература:

Б.Н. Серов,.. Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца XVI века. К учебным комплектам Данилов А. А., Косулина Л. Г.

История России с древнейших времен до конца XVI века. М.: ВАКО, 2004.




Похожие работы:

«1 www.bezhkray.ru УДК 39(470) ББК 63.3(2) Г61 Головкин А.Н. Помнят стены монастыря. – Тверь: ООО "Издательство Г61 "Триада", 2016. – 224 с. ISBN 978-5-94789-750-0 На основании архивных документов, хр...»

«ЗАПИСКИ ИСТОРИКО-ФИОЛОГИЧЕСКАГО ФАКУЛЬТЕТА ПЕТРОГРАДСКАГО УНИВЕРСИТЕТА Часть CXII ——————————————————————————————————И. М. Волковъ. ДРЕВНЕ-ЕГИПЕТСКIЙ БОГЪ CЕБЕКЪ. ПЕТРОГРАДЪ. Типографiя Россiйской Академiи Наукъ. 1917. ПРЕДИСЛОВИЕ Предлагаемая вниманию читателей работа ставит свое...»

«Вестник ПСТГУ II: История. История Русской Православной Церкви.2012. Вып. 1 (44). С. 88–108 ЦЕРКОВЬ И ГОСУДАРСТВО В ЭККЛЕЗИОЛОГИИ ИСААКА ТОМАСА ХЕКЕРА В. А. МЯКШИН Статья посвящена экклезиологическому учению Исаака Томаса Хекера (1819–1888), одного...»

«62 всеобщая история В.С. Калмыков рыцарский идеал войны и военное искусство Западной европы XIV–XV вв. статья посвящена развитию военного дела в средневековой европе. в ней рассматриваются изменения в военном деле в XIV–XV вв. и влияние этих изменений на...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Веревская средняя общеобразовательная школа" Приложение к основной образовательной программе среднего общего образ...»

«НЭУ им. Т. Рыскулова Магистратура научно-педагогического направления Утверждено на заседании кафедры "Философия и история" Зав. кафедрой Турысжанова Р.К. "30" октября 2015 г., №3 Дисциплина "Психология" Экзаменационный билет...»

«Предисловие Николая Старикова Наполеон. Взгляд из Франции Сегодняшние процессы европейской интеграции — далеко не первая попытка создать "единую Европу". Таких попыток было огромное множество, но лишь самые усп...»

«Министерство образования Республики Беларусь УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ "ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ" В.А. БЕЛОЗОРОВИЧ ЗАПАДНОБЕЛОРУССКАЯ ДЕРЕВНЯ В 1939–1953 ГОДАХ Монография Гродно 2004 УДК 281.9(476) Б...»









 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.