WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 

«И.А. Артасов 09.06.2016 Результаты операционализации предметных результатов, изложенных во ФГОС. Блоки: 1. Владение системными историческими ...»

О подходах к разработке новых заданий

для итоговой и промежуточной

аттестации в соответствии с

требованиями ФГОС

И.А. Артасов

09.06.2016

Результаты операционализации предметных

результатов, изложенных во ФГОС.

Блоки:

1. Владение системными историческими знаниями,

понимание места и роли России в мировой истории.

2. Владение приёмами работы с различными

историческими источниками и источниками

информации разных типов по исторической тематике.

Сформированность умений анализировать, 3.

сопоставлять информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего.

4. Сформированность умений применять исторические знания в деятельности и общении.

Перед Вами четыре предложения. Два из них являются теоретическими положениями, которые требуется аргументировать. Другие два содержат факты, которые могут послужить аргументами для этих теоретических положений.

1) Возникают первые мануфактуры, образуются общероссийские ярмарки.

2) XVII век охарактеризован современниками как «бунташный».

3) В XVII веке произошли важные изменения в экономической жизни страны.

4) В середине XVII века происходят крупные городские восстания, а затем восстание под руководством С.Т. Разина.

Подберите для каждого теоретического положения соответствующий факт.

Номера соответствующих предложений запишите в строку ответов.

Ответ:

Прочтите текст (каждое предложение пронумеровано), в котором нарушена последовательность предложений.

(1) По договору Россия получила выход к Балтийскому морю. (2) Когда Пётр находился за границей, у него созрела идея о необходимости бороться со Швецией. (3) Для продолжения войны против Турции Россия стала искать союзников. (4) Вернувшись в 1698 году в Россию, царь начинает подготовку к войне. (5) В 1700 году началась Северная война. (6) Результатом стало подписание Ништадтского мира. (7) В ходе подготовки к войне был произведён производится рекрутский сбор, кроме того, в армию призывают и "охочих" людей. (8) С этой целью, а также для найма иностранных специалистов и обучения своих, Пётр отправляет за границу Великое посольство, при котором и сам следует инкогнито.

Напишите правильную последовательность предложений, указав их порядковые номера.

Ответ: ___________________________.

А) Б) В) Заполните пропуск в предложении: «Два из трёх изображённых храмов сразу после строительства были названы в честь святой ________».

Ответ: ___________________________.

Установите соответствие между памятниками архитектуры и местами их расположения, обозначенными цифрами на карте: к каждому памятнику архитектуры, обозначенному буквой, подберите соответствующую цифру на карте.

Ответ: ___________________________.

Прочтите список исторических деятелей, терминов, названий.

1) Земский собор; 2) царевич Дмитрий; 3) самозванец;

4) Речь Посполитая; 5) неурожаи; 6) Борис Годунов.

Опираясь на знание истории, напишите небольшое сочинение, в котором будут использованы все элементы из представленного списка.

В сочинении приведите факты, которые соответствуют исторической действительности.

Смысловое соответствие исторического сочинения эпохе 1 (периоду, событию, явлению, процессу), при характеристике которой могут быть использованы элементы из списка Историческое сочинение посвящено эпохе (периоду, событию, 1 явлению, процессу), к которой относятся элементы из списка К1 Историческое сочинение не соответствует эпохе (периоду, 0 событию, явлению, процессу), при характеристике которой могут быть использованы элементы из списка.





ИЛИ Факты, использованные при написании сочинения, существенно искажают смысл ответа и свидетельствуют о непонимании выпускником эпохи (периода, события, явления, процесса) Использование элементов из списка 3 Корректно использованы все элементы из приведённого 3 списка Корректно использованы пять элементов из приведённого 2 списка (один элемент не использован или использован некорректно) Корректно использованы три – четыре элемента из 1 К2 приведённого списка (остальные элементы не использованы или использованы некорректно) Корректно использовано менее трёх элементов из 0 приведённого списка.

ИЛИ Все элементы из списка использованы некорректно.

ИЛИ Элементы из списка не использованы Отсутствие фактических ошибок 2 Отсутствуют фактические ошибки (ошибки, связанные с 2 некорректным использованием элементов из списка, не засчитываются) Допущены одна – две фактические ошибки (ошибки, связанные с 1 некорректным использованием элементов из списка, не К3 засчитываются), не приведшие к существенному искажению смысла Допущено более двух фактических ошибок (ошибки, связанные с 0 некорректным использованием элементов из списка, не засчитываются), не приведших к существенному искажению смысла Форма изложения 1 Весь ответ представлен в виде исторического сочинения 1 К4 (последовательное, связное изложение материала) Ответ представлен в виде отдельных отрывочных положений 0 1 б., % 2 б., % 3 б., % К1 43.25 К2 18.77 11.97 8.17 К3 21.15 11.85 К4 26.92 неравенство внутри общины в пореформенное «Имущественное время стало заметным, в повседневный обиход вошли такие понятия, как «кулаки-мироеды», «батраки». По данным земской статистики конца XIX в., у 20% зажиточных крестьян было около 55% посевной площади, в то время как у 50% бедных дворов она составляла около 18%. На один крестьянский двор у зажиточных крестьян приходилось 20 десятин земли, находившейся в пользовании, у бедных — около 3,5 десятины. У зажиточных крестьян было не только больше посевных площадей, но и больше лошадей, домашнего скота, инвентаря, сельскохозяйственных машин. Треть зажиточных крестьян нанимала батраков.

В пореформенное время разрушалась, несмотря на сопротивление правительства и дворянства, традиционная структура общества, разделённого на ____________, которая перестала соответствовать новым имущественным, правовым и социальным отношениям. Но формально-юридическое сохранение ______________ тормозило образование классов буржуазного общества».

Укажите термин, который дважды пропущен в отрывке.

Ответ: ___________________________.

Рассмотрите таблицу, составленную на основе данных, приведённых в отрывке (пропущенные элементы в таблице обозначены буквами).

Запишите пропущенный элемент таблицы, обозначенный буквой «Г».

–  –  –

Время создания Литература Живопись произведений XVIII в. ____________ (А) ____________ (Б) XIX в. ____________ (В) ____________ (Г)

Пропущенные элементы:

1) «Смерть Марата» (Жак Луи Давид) 2) «Гамлет» (Уильям Шекспир) 3) «Путешествие из Петербурга в Москву» (А.Н. Радищев) 4) «Мёртвые души» (Н.В. Гоголь) 5) 6) Сравните социально-экономическое развитие СССР в период руководства страной Л.И. Брежнева и в период руководства страной М.С. Горбачёва.

Самостоятельно сформулируйте линии (критерии) сравнения. Приведите две общие характеристики и два различия. Ответ оформите в виде таблиц.

Общее Линии (критерии) Периоды руководства СССР Л.И.

сравнения Брежнева и М.С. Горбачёва Различия Линии (критерии) Период Периоды сравнения руководства СССР руководства СССР Л.И. Брежнева М.С. Горбачёва Правильно заполнены две полные строки таблицы, 4 характеризующей общее и две полные строки таблицы, характеризующей различия Правильно заполнены две полные строки таблицы, 3 характеризующей общее и одна полная строка таблицы, характеризующей различия.

ИЛИ Правильно заполнены одна полная строка таблицы, характеризующей общее и две полные строки таблицы, характеризующей различия Правильно заполнены одна полная строка таблицы, 2 характеризующей общее и одна полная строка таблицы, характеризующей различия Правильно заполнены только две полные строки таблицы, 1 характеризующей общее.

ИЛИ Правильно заполнены только две полные строки таблицы, характеризующей различия Правильно заполнена только одна любая строка. 0 ИЛИ Ответ неправильный Максимальный балл 4 0 б. 1 б. 2 б. 3 б. 4 б.




Похожие работы:

«ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ И СОВРЕМЕННОСТЬ 2000 • № 3 НАЦИОНАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ А.Г.ВИШНЕВСКИЙ Распад СССР: этнические миграции и проблема диаспор Несмотря на то что история России XIX-XX веков тесно переплелась с историей двух древнейших и известнейших диаспор еврейской и армянской...»

«Дорогой преподаватель! Вы держите в руках первый выпуск новостной рассылки Познавательного Центра "Энергия", в которой мы впредь будем периодически публиковать новости нашего Центра. Обновлённый центр "Энергия" открыт уже более года, и за это время его...»

«из истории боевых искусств. г. Харьков, 80-е годы. Не стану говорить о каратэ, хотя именно с него начинал в середине 70-х, про ушу и другие стили. Речь пойдет об истории таэквондо, которое в Харьков пришло, к...»

«Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 07.03.2017, 8/31836 ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 19 января 2017 г. № 18 О мерах по реализации Указа Президента Республики Бела...»

«МОРСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АДМИРАЛА Г.И. НЕВЕЛЬСКОГО Диалог поколений Сборник научных трудов Владивосток http://www.ojkum.ru/ УДК 30 (091) ББК С 54 Д 44 Диалог поколений: Сборник научных трудов / сост. и предисл. Д. А. Литошенко, общ. ред. Д....»

«УДК 94(492-21) "13/145" А.А. Майзлиш "ГЕРОИ" С ИМЕНАМИ И "ГЕРОИ" БЕЗ ИМЕН В БОРЬБЕ ГОРОДОВ ФЛАНДРИИ "ЗА ОБЩЕЕ БЛАГО" В КОНЦЕ XIV – СЕРЕДИНЕ XV ВЕКА Статья посвящена процессу формирования образов фламандских национальных героев, в основном протекавшему в XIX в., но уходящему корнями в Сре...»

«Частное образовательное учреждение высшего образования "ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ" Кафедра теории и истории государства и права УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой Д.ю.н., проф. Вороненков Д.Н. "_"_20_г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ "ОБЩАЯ ТЕОРИЯ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА" Направление подготовки: 030900.68 Юриспруденция Магистерская пр...»

«Электронный архив УГЛТУ УДК 159.9 А.Ф. Посыпайко УГЛТУ, Екатеринбург СОЦИАЛЬНАЯ НЕСПРАВЕДЛИВОСТЬ В РОССИЙСКОЙ ПОВСЕДНЕВНОСТИ Вся история человечества от ее истоков до наших дней проникнута стремлением людей к социальной справедливости. Возникала эта идея всегда как своеобра...»








 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.