WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 

«Тема урока: «Подари эту розу поэту.» (Цветы в творчестве А. А. Фета) Литературно-биологическая гостиная Цель проведения: -Расширить и углубить знания учащихся о творчестве ...»

Тема урока: «Подари эту розу поэту…»

(Цветы в творчестве А. А. Фета)

Литературно-биологическая гостиная

Цель проведения:

-Расширить и углубить знания учащихся о творчестве А. А. Фета;

-Обобщить знания о строении цветков, соцветий, их биологической роли;

-Продолжить формирование научного мировоззрения об эволюции

органического мира;

-Воспитать бережное отношение к живой природе и человеку как её части.

Оборудование:

-Живые цветы (розы, лилии, сирень, ветки берёзы, кактус);

-Таблицы с изображением цветковых растений;

-Таблица «Строение цветка»;

-Подсвечники, свечи.

Ход урока:

Цветы С полей несётся голос стада, Сестра цветов, подруга розы, В кустах малиновки звенят, Очами в очи мне взгляни, И с побелевших яблонь сада Навей живительные грёзы Струится сладкий аромат.

И в сердце песню зарони Цветы глядят с тоской влюблённой, Безгрешно чисты, как весна, Роняя с пылью благовонной А. А. Фет, 1858.

Плодов румяных семена.

Звучит романс на стихи А. А. Фета «На заре ты её не буди…»

Ведущий: Вряд ли найдётся в русской литературе поэт, который любил бы цветы столь нежно и трогательно, как Афанасий Афанасьевич Фет. Он писал о них доверчиво, обнажая самые душевные струны и не боясь показаться простодушным и чувствительным.

Растения для Афанасия Афанасьевича были детьми солнца и неба:



И как бы чуя жизнь двойную, И ей овеяны вполне, И землю чувствуют родную, И в небо просящийся оне.

Нашу сегодняшнюю встречу мы посвящаем теме «Цветы в творчестве А. А.

Фета».

Снова звучит романс (его продолжение), на сцену выходит ведущая в длинном вечернем платье с розой в руках. Ведущий встречает её, они усаживаются на сцене за стол, на котором в подсвечнике горят свечи.

Ведущая: Фет высоко ценил достоинства хорошо устроенного быта, дома и усадьбы. Он с детства был воспитан в такой среде, где порядок и красота, поэзия и проза составляют единое целое, выступают в гармонии. В отрочестве из-за путаницы с документами о рождении он лишился отцовской фамилии, дворянского звания и права наследования родового имения на Орловщине. С тех пор им овладевает желание во чтобы то ни стало вернуться к земле, которую он безмерно любил.

Ведущий: Мечта сбывается лишь в зрелые годы. В 1860 г. 40-летний Фет покупает хутор Степановку у себя на родине: 200 десятин плодородной пашни, совершенно пустой и голой, где вместо природы, по шутливому замечанию И. С. Тургенева, царило одно пространство. В короткое время усадьба преображается: перестроенный дом, появляются аллеи, пруды, огромная оранжерея. И, конечно же, цветы повсюду. Жена поэта Мария Петровна истово ухаживала за ними, разделяя пристрастия мужа. Сам хозяин,прекрасно зная строение и физиологию, не упускал свободную минуту, чтобы повозится в розарии.

Ведущая: В те же годы, занимаясь доходным хлебопашеством и коннозаводством, Фет пишет очерки по вопросам сельского хозяйства, организует в уезде сбор средств для голодающих крестьян, строит школу и больницу. И всегда в экономических статьях о деревне пишет о цветах.

В стихах Фет наделяет цветы чертами людей: они улыбаются, радуются, грустят, плачут, любят, умирают:

-«цветы глядят с тоской влюблённой»;

-«роняют тихо слёзы ароматные цветы»;





-«у роз, проснувшихся едва, сжималось сердце молодое».

В его лирических миниатюрах оживают сирень, черёмуха, яблоня, миндаль, колокольчик, кувшинки.

Ведущий: Таинственному, загадочно-неуловимому ландышу посвещает Афанасий Афанасьевич стихотворение «Первый ландыш».

Участники гостиной сообща вспоминают морфологическую характеристику ландыша лесного по следующему плану:

-тип корневой системы; -жилкование листьев; -форма листьев; -форма цветка; -соцветие; -тип плода; -жизненная форма; -продолжительность жизни.

Чтец:

–  –  –

Воспламеняющей весны!

Ведущая: И совершенно иной образ- георгины. Демонстрирует изображение растения.

Учащиеся обсуждают морфологическую характеристику растения (семейство Сложноцветные).

–  –  –

Ведущая: Однако даже при белом взгляде на поэтическое наследие Фета ясно, что если на одну чашу весов положить все воспетые им цветы, то на второй должны лежать розы (семейство Розоцветных) От морфологической характеристике розы учащиеся переходят к их поэтической характеристике.

–  –  –

Ведущая: В 1877 г. Стареющий Фет продает хутор-ферму и покупает Воробьёвку – имение в Курской губернии.

Здесь в гостях у поэта побывали многие выдающиеся люди, и все они в один голос отличали красоту и благоустроенность нового владения.

Ведущий: Поэт и философ В. С. Соловьёв писал отсюда родителям : «… роз здесь огромное количество, и белых, и розовых, и тёмно-красных. Цвели в своё время и былые акации, ровно как жасмин и сирень».

П. И. Чайковский назвал усадьбу настоящим жилищем поэта.

Я. Полонский, наслаждаясь гостеприимством хозяина, признавался ему:

«Мне кажется, что не расцвети около твоего балкона в Воробьёвке чудной лилии, мне бы и в голову не пришло написать «Зной, и все в томительном покое»».

Ведущая: Показывает изображение лилии (или живое растение) и вместе со слушателями уточняешь морфологическую характеристику лилии (семейство Лилейные) Ведущий: В жизни Фета наступает последний, очень значительный этап творческой деятельности. Все дела по имению он передаёт в руки управляющего, большого знатока цветоводства, а сам занимается только поэзией.

В одном из рассказов - о цыганской песне Фет строит повествование вокруг цветка, выбрав на эту роль кактус, давший название произведению (демонстрация растения). Это загадочное растение семейства Cactaceae – Кактусовые уводит воображение автора в дальние южные страны и по его мнению, Наиболее созвучно страстной душе цыган. Все герои рассказа собрались вокруг Cactus Grandiflora.

Исполняется цыганская мелодия, на фоне её звучат строки рассказа.

Чтец:

«Скоро раздались цыганские мелодии, которых власть надо мною всесильна. Внимание всех было обращено на кактус. Его золотистые лепестки, вздрагивая то там, то сям, начинали принимать вид лучей, в центре которых белая туника все шире раздвигала свои складки. В комнате послышался запах ванили. Кактус завладевал нашим вниманием, словно вынуждая нас участвовать в своём безмолвном торжестве; а цыганские песни капризными вздохами врывались в нашу тишину.»

Ведущая: В этот период в произведениях Афанасия Афанасьевича на первый план выходит человек, и его состояние характеризуется свойствами растений: «и я слышу как сердце цветёт», или «слух, раскрываясь, растёт, как полуночный цветок», «две незабудки, два сапфира – её очей приветный взгляд».

Меняются и его поэтические розы. Фет пишет « Осеннюю розу».

Чтец:

–  –  –

На стихи Фета написано много песен, романсов. Мелодии его стихов отдали дань Чайковский, Гречанинов, Балакирев, Варламов, Танеев и многие другие. Одним из самых популярных в те годы стихотворений становится вот это.

Чтец:

–  –  –

Ведущая: У Фета немало стихотворений на тему конца, завершения жизни, но передаёт он её, не прибегая к традиционным жёлтым краскам.

И помогает ему в этом сад:

Собрались умирать последние цветы И ждали с грустию дыхание мороза, Краснели по краям кленовые листы, Горошек отцветал и осыпалась роза.

Когда старого маэстро спросили, как ему удаётся писать нежнейшие, трепетные, любовные строки так молодо и свежо, он скромно ответил:

«по памяти».

Ведущий: Вот как описывает своё состояние, когда подростком был заброшен в далёкую лифляндскую школу, где его впервые посетила муза:

«В тихие минуты полной безнадёжности я как будто чувствовал подводное вращение цветочных спиралей, стремящихся вынести цветок на поверхность,; но в конце концов, оказывалось, что стремились наружу одни спирали стеблей, на которых никаких цветов не было. Я чертил на аспидной доске какие-то стихи и снова стирал их, находя их бессодержательными».

Чем завершились муки творчества, мы знаем. Всю фетовскую поэзию можно назвать его же словами - «весь сад в цвету…»

Ведущая: А потом наступила осень 1892,Афанасий Афанасьевич сильно простудился, долго болел и 21 ноября его не стало.

С. А. Толстая писала в своих мемуарах:

«Я была на похоронах Фета. Народу и венков было немного. Я близко подошла к гробу и положила Фету на грудь пышную живую розу, с которой его и похоронили. «Подари эту розу поэту…»-вспомнила я его стих»

Всего в память покойного было возложено 15 венков и великолепный пальмовый венок с белыми камелиями – от Великого Князя Константина Константиновича и его супруги.






Похожие работы:

«ВАЗОРАТИ МАОРИФ ВА ИЛМИ ЉУМЊУРИИ ТОЉИКИСТОН МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН ДОНИШГОЊИ ДАВЛАТИИ ХУЉАНД БА НОМИ АКАДЕМИК БОБОЉОН FАФУРОВ ХУДЖАНДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АКАДЕМИКА БАБАДЖАНА ГАФУРОВА НОМАИ ДОНИШГОЊ силсилаи илм...»









 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.