WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 

«ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по учебной дисциплине: Генетика и эволюция (генетика и селекция, теория эволюции) Направление 060301 «Биология» профиль «Общая биология» Квалификация ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ имени У.Д. АЛИЕВА»

Кафедра биологии и химии

«Утверждено»

на заседании кафедры

биологии и химии

Протокол № _____

от «_____» _________ 20___ г.

зав. кафедрой, к.б.н., доц.

________________ Узденов У.Б.

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по учебной дисциплине:

Генетика и эволюция (генетика и селекция, теория эволюции) Направление 060301 «Биология»

профиль «Общая биология»

Квалификация Бакалавр Карачаевск, 2015

ПАСПОРТ

ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по дисциплине Генетика и эволюция (генетика и селекция, теория эволюции) № Контролируемые разде- Контролиру- Кол-во Другие оценочные средства п/п лы (темы), модули дис- емые компе- тесто- вид колциплины тенции (или вых во их части) заданий Закономерности наслед- ОК-3, Практическое занятие 1. 10 2 ственности ПК-6, ПК-7. Решение генетиче- 5 ских задач Наследование при взаи- ОК-3, Практическое занятие 2. 5 1 модействии генов. ПК-6, Решение генетичеПК-7. ских задач 3 Сцепление и кроссинго- ОК-3, Интерактивное занявер. ПК-6, тие – «Коллоквиум» 1 ПК-7. Решение генетических задач 3 Генетика пола ОК-3, Интерактивное заняГенетика популяций ПК-6, тие – «Дискуссия» 1 ПК-7. Практическое занятие 1

–  –  –



Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени У.Д. АЛИЕВА»

–  –  –

Тест содержит 30 заданий. При ответе на вопросы заданий теста по генетике с основами селекции следует выбирать и записывать буквы правильных ответов. Правильных ответов может быть несколько и все предложенные.

В случае если в задании теста требуется найти соответствие между двумя понятиями или процессами, к букве одного столбика приписывается соответствующая цифра.

Например, А1, Б3, В2, Д4.

Все задания теста записываются в столбик по порядку номеров, а ответы в строчку.

Например:

1. А, В, Г.

2. Д.

3. А, Е.

4. А1, Б4, В3, Д2.

Оценка определяется по проценту правильных ответов.

–  –  –

2. Модификационная изменчивость обусловлена:

А – изменениями генотипа; Б – изменениями фенотипа без изменений генотипа.

3. При скрещивании дигетерозиготных организмов (аллельные гены взаимодействуют по типу полного доминирования, неаллельные гены не взаимодействуют) в потомстве наблюдается расщепление по фенотипу в соотношении:

А – 9:3:3:1; Б – 1:1:1:1; В – 1:2:1:2:4:2:1:2:1; Г – 12:3:1; Д – 15:1; Е – 9:7.

4. Кариотип – это совокупность:

А – генов соматической клетки организма; Б – хромосом соматической клетки организма; В – признаков организма.

5. Аутосомы одной клетки могут отличаться:

А – формой; Б – размерами; В – наборами генов.

6. Изменение количества генов в хромосоме – это:

А – генная мутация; Б – хромосомная мутация; В – рекомбинация; Г – модификация.





7. Дигетерозиготный организм (неаллельные гены расположены в гомологичных хромосомах, происходит кроссинговер) образует:

А – 1 тип гамет; Б – 2 типа гамет; В – 3 типа гамет; Г – 4 типа гамет.

8. Комбинативная изменчивость обусловлена:

А – изменением количества хромосом; Б – независимым расхождением хромосом при мейозе; В – кроссинговером; Г – изменением строения генов.

9. При скрещивании дигетерозиготных организмов (аллельные гены взаимодействуют по типу полного доминирования, неаллельные гены не взаимодействуют) в потомстве наблюдается расщепление по генотипу в соотношении:

А – 9:3:3:1; Б – 1:1:1:1; В – 1:2:1:2:4:2:1:2:1; Г – 12:3:1; Д – 15:1; Е – 9:7.

10. Неаллельные гены, локализованные в негомологичных хромосомах, наследуются по закону:

А – расщепления; Б – свободного комбинирования; В – сцепленного наследования.

11. Цитологическими основами сцепленного наследования является:

А – свободное комбинирование негомологичных хромосом; Б – расхождение гомологичных хромосом в разные клетки при мейозе; В – кроссинговер; Г – расхождение хроматид в разные клетки при митозе; Д – случайное комбинирование гамет при оплодотворении.

12. Синдром Дауна можно установить с помощью метода:

А – генеалогического; Б – цитогенетического; В – близнецового; Г – популяционно-статистического.

13. У организмов с генотипом Аа (гены взаимодействуют по типу неполного доминирования) проявляется:

А – доминантный признак; Б – рецессивный признак; В – промежуточный признак.

14. Признаки изменчивости (обозначены цифрами) соответствуют видам изменчивости:

А – мутационной; Б – комбинативной;

1) обусловлена появлением нового сочетания нуклеотидов в гене; 2) обусловлена изменением генов и хромосом; 3) у потомков появляются новые аллели генов; 4) основой служит независимое расхождение гомологичных хромосом; 5) у особей изменяется количество или структура ДНК; 6) обусловлена конъюгацией и перекрестом хромосом.

15. Аллельные гены отвечают за проявление:

А – альтернативных признаков; Б – всех признаков; В - неальтернативных признаков.

16. Метод гибридологического анализа разработал:

А – И. Мишер; Б – Г. Мендель; В – Т. Морган; Г – Н. Вавилов.

17. Фенотипический эффект взаимодействия неаллельных генов проявляется у организмов:

А – гетерозиготных по одному гену; Б – гомозиготных по одному гену; В – дигетерозиготных; Г – дигомозиготных.

18. Аллельные гены располагаются в:

А – в одной хромосоме; Б – гомологичных хромосомах; В – негомологичных хромосомах; Г – в одинаковых локусах гомологичных хромосом.

19. При взаимодействии генов по типу комплементарности:

А – действие одного гена подавляет действие другого аллельного гена; Б - действие одного гена подавляет действие другого неаллельного гена; В – признак проявляется только при наличии двух неаллельных генов; Г – степень проявления признака зависит от количества доминантных генов в генотипе.

20. Функциями транспортной РНК является:

А – транспорт нуклеотидов; Б – синтез РНК; В – участие в синтезе полипептида; Г – узнавание кодона; Д – транспорт аминокислот.

21. Дигетерозиготный организм (неаллельные гены расположены в гомологичных хромосомах, не происходит кроссинговер) образует:

А – 1 тип гамет; Б – 2 типа гамет; В – 3 типа гамет; Г – 4 типа гамет.

22. Расщепление в потомстве по генотипам зависит от:

А – фенотипов родительских организмов; Б – только от генотипов родительских организмов; В – взаимодействия генов.

23. Если одна из цепей ДНК имеет нуклеотидную последовательность 3ААГТТЦЦТТА5, вторая цепь будет иметь строение:

А – 5УУЦААГГААУ3 Б – 5ТТГТТЦЦААТ3 В – 5ТТЦААГГААТ3 Г – 5ААГТТЦЦТТА3

24. Чему равно число нуклеотидов в и-РНК молекулы инсулина, состоящей из 21 аминокислотного остатка?

А – 105; Б – 78; В – 63; Г – 21; Д – 42.

25. Каким должен быть антикодон т-РНК, соответствующий кодону 5ГУА3 в иРНК?

А – 5ЦАУ3; Б – 5УТЦ3; В - 5УАЦ3; Г – 5АУГ3.

26. Готовая к трансляции и-РНК состоит из 360 нуклеотидов. Сколько аминокислотных остатков будет в молекуле белка?

А – примерно 360; Б – примерно1080; В – точно 120; Г – менее чем 120.

27. В клетках эукариот подвергается сплайсингу:

А – ДНК; Б – и-РНК; В – р-РНК; Г – т-РНК.

28. Выпадение участка хромосомы – это:

А – конъюгация; Б – мутация; В – репликация; Г – кроссинговер.

29. Какие виды гамет образуются у организма с генотипом АаБб при сцеплении доминантных генов?

А – АБ, аб; Б – Аб, аБ; В – АБ,Аб,аБ,аб; Г – Аа, Бб.

–  –  –

Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл) «2» – 60% и менее «3» – 61-80% «4» – 81-90% «5» – 91-100% «незачтено» – 60% и менее «зачтено» – 61% и более

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

–  –  –

Направление 060301 «Биология»

профиль «Общая биология»

Квалификация Бакалавр

1. Основные этапы развития генетики.

2. Методы генетики.

3. Цитологические основы размножения.

4. Закономерности наследования признаков и принципы наследственности.

5. Генетика пола.

6. Сцепленное наследование генов. Хромосомная теория Т. Моргана.

7. Особенности генетического анализа у микроорганизмов.

8. Изменчивость, ее причины и методы изучения.

9. Молекулярные механизмы реализации наследственной информации.

10. Генетические основы онтогенеза.

11. Генетика популяций и генетические основы эволюции.

12. Генетика человека.

13. Генетические основы селекции.

оценка «зачтено» выставляется магистранту за способность самостоятельно обсуждать спорные вопросы, проблемы и умение аргументировать собственную точку зрения оценка «не зачтено» выставляется при отсутствии умений и навыков для выставления положительной оценки.

Составитель __________________ доц. Эдиев А.У.

«_____»_______________ 2015 г.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени У.Д. АЛИЕВА»

–  –  –

Раздел. Предмет, задачи, методы, основные этапы развития генетики.

1. Предмет изучения генетики.

2. Цели и задачи генетики.

3. История развития и основные этапы генетики.

4. Развитие генетики в России.

5. Вклад отечественных ученных в развитие генетики.

Раздел. Цитологические основы бесполого и полого размножения клеток.

1. Материальные основы наследственности.

2. Клеточный цикл.

3. Митоз.

4. Цитологические основы полового размножения.

5. Мейоз.

6. Тетрадный анализ.

Раздел. Основные закономерности наследственности.

1. Моногибридное скрещивание.

2. Первый и второй законы Менделя.

3. Анализ расщепления на различных растительных объектах.

4. Статистическая обработка результатов.

5. Дигибридное скрещивание.

6. Третий закон Менделя.

7. Анализ наследования признаков в первом и во втором поколениях.

8. Наследование при взаимодействии генов.

9. Сцепленное наследование генов.

10. Хромосомная теория наследственности Т. Моргана.

11. Генетическое и цитологическое доказательства кроссинговера

12. Генетическая карта хромосомы.

13. Соматический кроссинговер.

Раздел. Генетика пола.

1. Хромосомная и балансовая теория определения пола.

2. Половой хроматин.

3. Первичные и вторичные половые признаки.

4. Дифференциация переопределения пола при онтогенеза.

5. Зависимые от пола признаки.

6. Наследование признаков сцепленных с половыми хромосомами.

7. Наследование при нерасхождении половых хромосом.

8. Соотношение полов и проблема его регуляции в шелководстве, птицеводстве и других отраслях.

9. Ограниченные полом и зависимые от пола признаки

Критерии оценки:

Ответы студентов оцениваются по 4-балльной шкале («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»).

Оценка «отлично» выставляется студенту, глубоко и прочно усвоившему материал пройденных разделов, исчерпывающе, грамотно и логически стройно его излагающему.

При этом студент не затрудняется с ответом при видоизменении вопроса, свободно справляется с поставленными вопросами.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, твердо знающему пройденный материал, грамотно и по существу излагающему его, не допускающему существенных неточностей в ответе, не испытывающему затруднений при ответе на вопросы.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, который имеет знания только части материала, не усвоил его детали, освещает вопросы схематично, без анализа и обобщений, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения последовательности в изложении программного материала.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не усвоил значительной части пройденного материала, допускает существенные ошибки.

Составитель __________________ доц. Эдиев А.У.

«_____»_______________ 2015 г.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени У.Д. АЛИЕВА»

Кафедра биологии и химии

–  –  –

Направление 060301 «Биология»

профиль «Общая биология»

Квалификация Бакалавр Карачаевск 2015

1. Предмет, задачи, методы генетики.

2. История развития генетики.

3. Цитологический механизм моногибридного скрещивания

4. Правило «чистоты гамет».

5. Возвратное и анализирующее скрещивание.

6. Наследование при неполном доминировании.

7. Статистический характер расщепления.

8. Химический состав и строение молекулы ДНК.

9. Дифференциальное окрашивание хромосом.

10.Генетическое значение митоза и мейоза.

11.Внехромосомное цитоплазматическое наследование. ДНК хромосом.

12.Тератология и тератогенные факторы.

13.Индивидуальность и парность хромосом.

14.Анализ наследования при дигибридном скрещивании.

15.Полигибридное скрещивание.

16.Закон независимого комбинирования признаков.

17.Общие формулы расщепления при полигибридных скрещиваниях.

18.Законы наследования и наследственности.

19.Реципрокные скрещивания.

20.Понятие о генах и аллелях. Множественный аллелизм.

21.Цитологический механизм расщепления и независимого комбинирования признаков.

22.Статистический характер расщепления.

23.Взаимодействие аллельных генов.

24.Комплементарное действие генов.

25.Эпистатическое действие генов.

26.Полимерия. Плейотропное действие генов.

27.Влияние условий среды на действие генов.

28.Расщепление по полу.

29.Хромосомная и балансовая теория определения пола.

30. Половой хроматин.

31.Наследование признаков сцепленных с половыми хромосомами.

32.Наследование при нерасхождении половых хромосом.

33.Дифференциация и переопределение поло при онтогенезе.

34.Соотношение полов и проблема его искусственной регуляции.

35.Явление сцепленного наследования.

36.Хромосомная теория наследственности Т. Моргана.

37.Генетическое доказательство кроссинговера.

38.Величина перекреста и линейное расположение генов.

39. Генетическая карта хромосомы.

40.Цитологическое доказательство кроссинговера.

41.Соматический кроссинговер.

42.Мутационная теория де Фриза.

43.Классификация изменчивости.

44.Множественный аллелизм.

45.Хромосомные абберации. Транслокация.

46.Геномные мутации.

47.Отдаленная гибридизация у растений.

48.Генеративные и соматические мутации.

49.Генные мутации. Транзиции. Трансверсии. Нонсенс мутации. Миссенс мутации.

50.Сплайсинговые мутации. Регуляторные мутации.

51.Динамические мутации и мутации экспансии.

52.Внутрихромосомные перестройки: дефишенси, делеции, дупликации, инверсии.

53.Межхромосомные перестройки: транспозиции, транслокации.

54.Анеуплоидия (гетероплоидия): нулисомики, моносомики, трисомики.

Мейоз у анеуплоидов.

55.Жизнеспособность и плодовитость у анеуплоидов. Мозаицизм.

56.Врожденные аномалии. Обычные мультифакториальные болезни.

57.

58.Основные характеристики радиационного мутагенеза. Дозовые зависимости частоты мутаций.

59.Хромосомные нарушения при действии ионизирующих излучений. Цитогенетические эффекты воздействия ионизирующих излучений на человека.

60.Оценка генетического риска облучения человека.

61.Комбинированное воздействие радиации и других факторов окружающей среды.

62.Генетическая регуляция процессов пролиферации в онтогенезе.

63.Особенности воспроизведения хромосомного материала в связи с функциональным состоянием клеток и тканей. Эндоредупликация хромосом, амплификация генов.

64.Функциональная гетерохроматизация хромосом.

65.Трансплантация ядер как метод изучения действия генов.

66.Трансплантация тканей как метод изучения действия генов и дифференцировки.

67.Изменчивость и генетический полиморфизм.

68.Популяция и ее генетическая структура.

69.Переход к равновесию в неравновесеой популяции.

70.Закон Харди-Вайнберга для доминантных генов.

71.Условия выполнения закона Харди-Вайнберга.

72.Приспособленность генотипов и виды отбора.

73.Отбор против рецессивных аллелей.

74.Отбор в пользу гетерозигот.

75.Экспрессивность и пенетрантность.

76.Фенокопии и морфозы.

77.Цитоплазматическая предетерминация.

78.Генетическая структура популяций. Наследование в популяции.

79.Наследственные болезни аминокислотного обмена.

80.Наследственные заболевания, связанные с нарушением обмена углеводов.

81.Наследственные заболевания, связанные с нарушением липидного обмена.

82.Наследственные болезни соединительной ткани.

83.Наследственные нарушения обмена в эритроцитах.

84.Наследственные болезни связанные с аномалиями числа хромосом.

85.Болезни связанные со структурными нарушениями (аберрациями) хромосом.

86. Геномные мутации. Синдром Дауна. Синдром Патау. Синдром Эдвардса и т.д.

87. Синдромы обусловленные внутрихромосомными перестройками.

88. Синдромы с числовыми аномалиями половых хромосом.

89. Синдромы обусловленные полиплоидией.

90.Микроорганизмы как объект генетических исследований.

91. Трансформация. Трансдукция. Конъюгация у бактерий.

92.Картирование хромосом бактерий.

93.Классические представления о гене.

94.Аллельные мутации и критерии аллелизма. Генные карты.

95.Селекция как наука и отрасль.

96.Источники изменчивости для отбора.

97.Системы скрещиваний в селекции.

98.Гетерозис.

99.Методы отбора.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ

Оценка «отлично» выставляется, если студент дает полный и правильный ответ на поставленные вопросы, а также на дополнительные (если в таковых была необходимость):

а) обстоятельно раскрывает состояние вопроса, его теоретические и практические аспекты;

б) анализирует литературные источники по рассматриваемому вопросу;

в) имеет собственную оценочную позицию по раскрываемому вопросу и умеет аргументировано и убедительно ее раскрыть;

г) излагает материал в логической последовательности.

Оценка «хорошо» выставляется, если студент дает ответ, отличающийся обстоятельностью и глубиной изложения, но:

допускает несущественные ошибки в изложении теоретического материала, исправленные после дополнительного вопроса экзаменатора;

опирается при построении ответа только на материал лекций;

испытывает трудности при определении собственной оценочной позиции;

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент в ответе на вопрос, допускает существенные ошибки и требуется помощь со стороны экзаменатора (путем наводящих вопросов, небольших разъяснений и т.п.).

При ответе наблюдается нарушение логики изложения.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент при ответе:

обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее существенной части содержания учебного материала;

не может исправить ошибки с помощью наводящих вопросов;

допускает грубое нарушение логики изложения.

Составитель ______________ Эдиев А.У.

«_____»_______________ 2015 г.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени У.Д. АЛИЕВА»

–  –  –

Направление 060301 «Биология»

профиль «Общая биология»

Квалификация Бакалавр Основные этапы развития генетики.

1.

Роль отечественных ученных в развитии генетики и селекции.

2.

Основные разделы современной генетики.

3.

Место генетики среди биологических наук. Значение генетики для систематики, 4.

физиологии, экологии и охраны природы.

Практическое значение генетики для сельского хозяйства, биохимической промышленности, для медицины и педагогики.

Основы бесполого размножения. Клеточный цикл. Митоз.

6.

Цитологические основы полового размножения. Мейоз.

7.

Понятие о дискретности и целостности организма.

8.

Соотношение полов и проблема его регуляции в шелководстве, птицеводстве и 9.

др. отраслях.

Ограниченные полом и зависимые от пола признаки.

10.

Генетические и цитологические карты хромосом.

11.

Кроссинговер при тетрадном анализе.

12.

Гипотезы о механизмах кроссинговера.

13.

Классификация мутаций.

14.

Роль хромосомных перестроек в эволюции.

15.

Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости.

16.

Свойства генетического кода.

17.

Регуляция транскрипции у прокариот.

18.

Ступенчатый аллелизм.

19.

Молекулярные механизмы мутаций.

20.

Генетическая инженерия и ее уровни.

21.

Синтез и выделение генов для молекулярных операций.

22.

Трансгенез. Получение трансгенных организмов.

23.

Соматическая гибридизация.

24.

Социальные проблемы молекулярной биологии.

25.

Наследование приобретенных изменений.

26.

Факторы генетической динамики популяций.

27.

Евгеника. Критика расистских теорий с точки зрения генетики.

28.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» ставится, если выполнены все требования к написанию и защите эссе (рефератов, докладов, сообщений): обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.

Оценка «хорошо» – основные требования к эссе (рефератов, докладов, сообщений) и его защите выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.

Оценка «удовлетворительно» – имеются существенные отступления от требований к эссе (рефератов, докладов, сообщений). В частности: тема освещена лишь частично;

допущены фактические ошибки в содержании или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод.

Оценка «неудовлетворительно» – тема эссе (рефератов, докладов, сообщений) не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.

оценка «зачтено» выставляется студенту за умение письменно излагать суть поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.

оценка «не зачтено» выставляется при не раскрытии темы, большом количество существенных ошибок и т.п.

Составитель ______________ Эдиев А.У.

«_____»_______________ 2015 г.






Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского" С.Н...»

«УДК 621.313.320 ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИ ЧИСТЫХ ИСТОЧНИКОВ ЭЛЕКТРОЭНЕРГИИ В УКРАИНЕ Шевченко В. В., Лизан И. Я. Украинская инженерно – педагогическая академия, г. Харьков, г. Артемовск Определены п...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по сопоставлению данных разведки и разработки месторождений твердых полезных ископаемых Москва, 2007 Разработаны Федеральным государственным учреждением "Государственной комиссией по запасам полезных ископаемых" (ФГУ "ГКЗ") за счет средств федерального бюджета по...»

«ГРАЖДАНСКИЙ КОДЕКС РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Гражданский кодекс Российской Федерации часть 1. Федеральный закон от 30 ноября 1994 года № 51-ФЗ (текст по состоянию на 03.09.2015 г.) Глава 9. СДЕЛКИ § 2. Недействительность сделок Статья 166. Оспоримые и ничтожные сделки 1. Сделка недействительна по...»

«Экологические сказки Экологические сказки Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношени...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 8 "Снеговичок" Дидактические игры по экологическому воспитанию для детей среднего дошкольного возраста Подготовила воспитатель Жидкова А.А. г.Нижневартовск, 2013г. Дидактическая игра занимает важную роль в экологическом в...»

«УДК 504 Т. А.Мелешко, В.В.Толмачева, г. Шадринск Социально-экологические проблемы взаимодействия человека и природы В данной статье представлен историко-логический анализ проблемы взаимоотношения человека и природы, выделены основные предпосылки и этапы ст...»









 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.