WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 
s

Pages:   || 2 |

«1. Программы учебных практик (биология, таксация) 2. Программа учебной практики «Проведение лесохозяйственных мероприятий на объектах Хехцирского лесничества 3. ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

1. Программы учебных практик (биология, таксация)

2. Программа учебной практики «Проведение лесохозяйственных мероприятий

на объектах Хехцирского лесничества

3. Программа учебной практики «Биология зверей и птиц (охотоведение)»

4. Программа учебной практики «Подсочка леса»

6. Программа производственной практики

7. Программа преддипломной практики

Факультет природопользования и экологии Кафедра «Лесное и лесопарковое хозяйство»

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА

Утверждена научно-методическим советом университета для направления подготовки бакалавриата 35.03.01 (250100.62) «Лесное дело» (БЛД) Хабаровск 2014 г.

Аннотация «Учебная практика»

По направлению подготовки 35.03.01 (250100.62) «Лесное дело» (ЛД) по профилю «Лесное хозяйство»

Место дисциплины в основной образовательной программе:

Цикл дисциплин - Практика (практика встроенная в учебный процесс) (ПКРТ. 1).

Дисциплина реализуется на Факультете природопользования и экология ТОГУ кафедрой «Лесное и лесопарковое хозяйство».

Цель дисциплины – «Учебная практика» состоит в совершенствовании подготовки специалистов в сфере лесопользования – определение видового и возрастного состава насаждений на объектах лесного хозяйства, подбора видового состава древесно-кустарниковой растительности, закрепление теоретических знаний и приобретение практических навыков таксации древостоев, выполнять наладку и использование геодезических и таксационных приборов.

Содержание дисциплины – формирование у студентов естественнонаучного мировоззрения, глубоких биологических знаний о строении, эволюции и многообразии растительного мира.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурные компетенции:

- владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности, необходимого для освоения профессиональных умений в процессе обучения в вузе и для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения (ОК-11);

профессиональные компетенции:

Общепрофессиональные:

- умением в полевых условиях выполнять с использованием геодезических приборов измерения, описание границ и привязку на местности объектов лесного и лесопаркового хозяйства на местности (ПК-11);

- умением в полевых условиях использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации объектов лесных и урбоэкосистем различного иерархического уровня (ПК-12) ;

- умением в полевых условиях давать лесотипологическую характеристику обследуемого участка, определять стадии возрастного развития лесных насаждений, этапы сукцессионной динамики лесных и урбоэкосистем (ПК-13)

- умением в полевых условиях выполнять измерения деревьев и кустарников с использованием лесотаксационных приборов, определять и оценивать количественные и качественные характеристики лесов (ПК-14),

- умением в полевых условиях определять систематическую принадлежность, названия основных видов лесных и декоративных растений, вредных и полезных лесных насекомых, фитопатогенных грибов и других хозяйственно значимых организмов (ПК-15);





Производственно-технологическая деятельность:

- умением использовать знания о природе леса в целях планирования и проведения лесохозяйственных мероприятий, направленных на рациональное, постоянное, неистощительное использование лесов, повышение продуктивности лесов, сохранение средообразующих, водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических, оздоровительных и иных полезных функций лесов (ПК-16);

- готовностью использовать знания технологических систем, средств и методов ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов при решении профессиональных задач (ПК-17);

- давать ландшафтную характеристику обследуемого участка (ПК-18);

- способностью обеспечить организацию работ по эксплуатации машин, механизмов, специализированного оборудования при проведении лесохозяйственных, противопожарных, лесозащитных, лесокультурных мероприятий (ПК-19);

- готовностью к проведению государственной инвентаризации и мониторинга состояния лесов(ПК-20);

Организационно-управленческая деятельность:

- способностью использовать результаты оценки структуры лесного фонда при обосновании целесообразности и планировании лесохозяйственных мероприятий в целях достижения оптимальных лесоводственных и экономических результатов (ПК-21);

- готовностью в полевых условиях осуществлять оценку правильности и обоснованности назначения, проведения и качества исполнения технологий лесовосстановления, ухода за лесами, охраны, защиты и использования лесов (ПК-22);

- готовностью осуществлять государственный лесной контроль и надзор (соблюдение основных принципов лесного законодательства и иных нормативных правовых актов, регулирующих лесные отношения), исчислять размер вреда, причиненного объектам лесного и лесопаркового хозяйства вследствие нарушения лесного законодательства (ПК-23);

- готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК-26);

- готовностью к организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-27);

способностью организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда (ПК-28);

Научно-исследовательская деятельность:

- способностью применять современные методы исследования лесных и урбоэкосистем (ПК-29);

- готовностью к участию в разработке и проведении испытаний новых технологических систем, средств и методов ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов (ПК-30);

Проектная деятельность:

- способностью принимать участие в проектно-изыскательской деятельности в связи с разработкой систем постоянного, неистощительного использования лесов, ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов, лесоразведения, обеспечивающих достижение хозяйственно-целесообразных лесоводственных и экономических результатов (ПК-33);

- готовностью к участию в разработке проектов объектов лесного и лесопаркового хозяйства с учетом заданных технологических и экономических параметров с использованием новых информационных технологий (ПК-34);

- способностью принимать участие в обосновании конкретного технического решения при разработке технологических процессов рационального, непрерывного, неистощительного использования, охраны, защиты и воспроизводства лесов, направленных на повышение их продуктивности, сохранение средообразующих, водоохранных, защитных, санитарногигиенических, оздоровительных и иных полезных функций (ПК-36);

- способностью принимать участие в обосновании конкретного технического решения при проектировании, разработке технологических процессов создания, эксплуатации и реконструкции лесопарковых насаждений, повышающие их устойчивость к воздействию неблагоприятных факторов, эстетическую выразительность, уровень комфортности пребывания человека в лесной среде, ее общее эстетическое обогащение (ПК-37);

- готовностью пользоваться нормативными документами, определяющими требования при проектировании объектов лесного и лесопаркового хозяйства (ПК-38).

Перечень образовательных технологий: мастер-классы и семинары.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет:

3 зачетных единицы, 108 часов, Практические занятия – 36 часов, Самостоятельная работа – 72 часа, Дифференцированный зачет – 4 семестр.

1. Цели учебной практики по ботанике Целями учебной практики по ботанике являются совершенствование подготовки специалистов в сфере лесопользования, подбора видового состава древесно-кустарниковой растительности определенным видам ландшафтов

2. Задачи учебной практики по ботанике

Задачами учебной практики по ботанике являются мероприятия:

- закрепление, углубление и расширения знаний, полученных студентами при прохождении курса ботаники и дендрологии;

- ознакомить студентов с методами полевых геоботанических исследований и выработать у них соответствующие навыки в работе;

- определение видового состава древесно-кустарниковой растительности;

- подбор видового состава древесно-кустарниковых пород для ландшафтного строительства;

-составление композиций из декоративных видов древесно-кустарниковой растительности;

- получение качественного посадочного материала семенного и вегетативного размножения.

3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата Практика приурочена к математическому и естественнонаучному циклу базовых дисциплин таксация, ботаника, дендрология, селекция, почвоведение Местом проведения практики является - питомник декоративных культур г. Хабаровска, Ботанический сад ТОГУ, дендрарий ДальНИИЛХ.

Приобретенные в процессе прохождения практики навыки позволят студентам знать основные законы естественнонаучных дисциплин, экологические и биологические основы урбоэкосистем, экологические факторы в лесной среде.

4. Формы проведения учебной практики - полевая

5. Место и время проведения учебной практики - Ботанический сад ТОГУ, дендрарий ДальНИИЛХ, сентябрь, май, июнь

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики: общекультурные и профессиональные.

Процесс прохождения практики направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:

общекультурные компетенции:

- владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности, необходимого для освоения профессиональных умений в процессе обучения в вузе и для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения (ОК-11);

профессиональные компетенции:

Общепрофессиональные:

- умением в полевых условиях определять систематическую принадлежность, названия основных видов лесных и декоративных растений, вредных и полезных лесных насекомых, фитопатогенных грибов и других хозяйственно значимых организмов (ПК-15);





Производственно-технологическая деятельность:

- умением использовать знания о природе леса в целях планирования и проведения лесохозяйственных мероприятий, направленных на рациональное, постоянное, неистощительное использование лесов, повышение продуктивности лесов, сохранение средообразующих, водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических, оздоровительных и иных полезных функций лесов (ПК-16);

Научно-исследовательская деятельность:

- способностью применять современные методы исследования лесных и урбоэкосистем (ПК-29);

- готовностью к участию в разработке и проведении испытаний новых технологических систем, средств и методов ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов (ПК-30);

Проектная деятельность:

- готовностью к участию в разработке проектов объектов лесного и лесопаркового хозяйства с учетом заданных технологических и экономических параметров с использованием новых информационных технологий (ПК-34);

- способностью принимать участие в обосновании конкретного технического решения при разработке технологических процессов рационального, непрерывного, неистощительного использования, охраны, защиты и воспроизводства лесов, направленных на повышение их продуктивности, сохранение средообразующих, водоохранных, защитных, санитарногигиенических, оздоровительных и иных полезных функций (ПК-36);

- готовностью пользоваться нормативными документами, определяющими требования при проектировании объектов лесного и лесопаркового хозяйства (ПК-38).

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения и владения:

- теоретические основы селекционных методов улучшения древесных пород;

- эколого-биологические свойства дальневосточных древесных растений.

- теоретические основы организации сортового семеноводства древесных пород.

- владеть знаниями о декоративных формах и сортах дальневосточных древесных растений и успешно применять их при озеленительных работах.

- уметь производить различные типы прививок хвойных и лиственных пород.

7. Структура и содержание учебной практики Общая трудоемкость учебной практики составляет _3_ зачетных единиц, __54___ часов.

–  –  –

8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике Геоботаническое описание растительности. Камеральная обработка собранного на экскурсиях материала (определение и описание собранных во время экскурсий растений, гербаризация и т.д.).

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике Комплект плакатов по темам: «Морфология и анатомия растений», «Систематика растений».

Гербарий по темам: «Морфологическое строение растений», «Систематика растений», «Редкие и исчезающие растения Дальнего Востока».

Коллекции: грибов, лишайников, шишек хвойных пород, семян.

Набор фотографий по теме «Мхи».

Спиртовой материал цветковых различных растений.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики):

- гербарий,- презентация

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

а) основная литература:

1. Сомов Е.В., Сафонова А.А., Телекало Н.Д. Характеристика основных дальневосточных древесных пород.: Хабаровск, Изд-во ХГТУ, 2002.

2. Телекало Н,Д., Дендрология. Практикум.: Хабаровск, Изд-во ТОГУ, 2008.

3. УсенкоН.В. Деревья, кустарники и лианы Дальнего Востока. Хабаровск. Издат. дом «Приамурские ведомости», 2009.

б) дополнительная литература:

4. Воробьев Д.П., Ворошилов В.Н., Горовой П.Г., Шретер А.И. Определитель растений Приморья и Приамурья. Изд-во «Наука». М., 1966.

5. Ворошило В.Н. Флора Советского Дальнего Востока. Изд-во «Наука». 1966.

6. Гуменкова М.А., Красникова А.А. Летняя полевая практика по ботанике. Изд-во «Просвещение». М., 1976.

7. Харкевич С.С., Качура Н.Н. Редкие виды растений Советского Дальнего Востока и их охрана. Изд-во «Наука». М., 1981.

8. Шлотгауэр С.Ф., Мельникова А.Б. Редкие растения Хабаровского края. Хабаровское книжное изд-во. Хабаровск. 1990.

9. Царева Р.П., Миленная П.А. Отбор и гибридизация лиственных быстрорастущих пород.:

М., Колос, 1991.

10. Котов М.М. Генетика и селекция. ч.1 и ч.2, 1997.

11. Лесная энциклопедия (т. 1,2). М.: Советская энциклопедия,1986.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы.

12. Материально-техническое обеспечение учебной практики Ботанический сад ТОГУ, гербарий кафедры ЛПХ

1. Цели учебной практики по таксации Целями учебной практики является закрепление теоретических знаний и приобретение практических навыков таксации лесного фонда, исследования хода роста древесного ствола, организации лесотаксационных работ.

2. Задачи учебной практики по таксации

Задачами учебной практики являются мероприятия:

- закрепление, углубление и расширения знаний, полученных студентами при прохождении курса таксации;

- ознакомить студентов с методами полевых исследований и выработать у них соответствующие навыки в работе;

3.Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата Практика приурочена к математическому и естественнонаучному циклу базовых дисциплин таксация, ботаника, дендрология, селекция, почвоведение Местом проведения практики является - питомник декоративных культур г. Хабаровска, Ботанический сад ТОГУ.

Приобретенные в процессе прохождения практики навыки позволят студентам знать основные законы естественнонаучных дисциплин, экологические и биологические основы урбоэкосистем, экологические факторы в лесной среде.

4. Формы проведения учебной практики - полевая

5. Место и время проведения учебной практики - Ботанический сад ТОГУ, дендрарий ДальНИИЛХ, сентябрь, май, июнь

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики: общекультурные и профессиональные.

Процесс прохождения практики направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:

общекультурные компетенции:

- владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности, необходимого для освоения профессиональных умений в процессе обучения в вузе и для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения (ОК-11);

профессиональные компетенции:

Общепрофессиональные:

- умением в полевых условиях выполнять с использованием геодезических приборов измерения, описание границ и привязку на местности объектов лесного и лесопаркового хозяйства на местности (ПК-11);

- умением в полевых условиях использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации объектов лесных и урбоэкосистем различного иерархического уровня (ПК-12) ;

- умением в полевых условиях давать лесотипологическую характеристику обследуемого участка, определять стадии возрастного развития лесных насаждений, этапы сукцессионной динамики лесных и урбоэкосистем (ПК-13)

- умением в полевых условиях выполнять измерения деревьев и кустарников с использованием лесотаксационных приборов, определять и оценивать количественные и качественные характеристики лесов (ПК-14),

- умением в полевых условиях определять систематическую принадлежность, названия основных видов лесных и декоративных растений, вредных и полезных лесных насекомых, фитопатогенных грибов и других хозяйственно значимых организмов (ПК-15);





Производственно-технологическая деятельность:

- умением использовать знания о природе леса в целях планирования и проведения лесохозяйственных мероприятий, направленных на рациональное, постоянное, неистощительное использование лесов, повышение продуктивности лесов, сохранение средообразующих, водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических, оздоровительных и иных полезных функций лесов (ПК-16);

- готовностью использовать знания технологических систем, средств и методов ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов при решении профессиональных задач (ПК-17);

- давать ландшафтную характеристику обследуемого участка (ПК-18);

- способностью обеспечить организацию работ по эксплуатации машин, механизмов, специализированного оборудования при проведении лесохозяйственных, противопожарных, лесозащитных, лесокультурных мероприятий (ПК-19);

- готовностью к проведению государственной инвентаризации и мониторинга состояния лесов(ПК-20);

Организационно-управленческая деятельность:

- способностью использовать результаты оценки структуры лесного фонда при обосновании целесообразности и планировании лесохозяйственных мероприятий в целях достижения оптимальных лесоводственных и экономических результатов (ПК-21);

- готовностью в полевых условиях осуществлять оценку правильности и обоснованности назначения, проведения и качества исполнения технологий лесовосстановления, ухода за лесами, охраны, защиты и использования лесов (ПК-22);

- готовностью осуществлять государственный лесной контроль и надзор (соблюдение основных принципов лесного законодательства и иных нормативных правовых актов, регулирующих лесные отношения), исчислять размер вреда, причиненного объектам лесного и лесопаркового хозяйства вследствие нарушения лесного законодательства (ПК-23);

- готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК-26);

- готовностью к организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-27);

способностью организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда (ПК-28);

Научно-исследовательская деятельность:

- способностью применять современные методы исследования лесных и урбоэкосистем (ПК-29);

- готовностью к участию в разработке и проведении испытаний новых технологических систем, средств и методов ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов (ПК-30);

Проектная деятельность:

- способностью принимать участие в проектно-изыскательской деятельности в связи с разработкой систем постоянного, неистощительного использования лесов, ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов, лесоразведения, обеспечивающих достижение хозяйственно-целесообразных лесоводственных и экономических результатов (ПК-33);

- готовностью к участию в разработке проектов объектов лесного и лесопаркового хозяйства с учетом заданных технологических и экономических параметров с использованием новых информационных технологий (ПК-34);

- способностью принимать участие в обосновании конкретного технического решения при разработке технологических процессов рационального, непрерывного, неистощительного использования, охраны, защиты и воспроизводства лесов, направленных на повышение их продуктивности, сохранение средообразующих, водоохранных, защитных, санитарногигиенических, оздоровительных и иных полезных функций (ПК-36);

- способностью принимать участие в обосновании конкретного технического решения при проектировании, разработке технологических процессов создания, эксплуатации и реконструкции лесопарковых насаждений, повышающие их устойчивость к воздействию неблагоприятных факторов, эстетическую выразительность, уровень комфортности пребывания человека в лесной среде, ее общее эстетическое обогащение (ПК-37);

- готовностью пользоваться нормативными документами, определяющими требования при проектировании объектов лесного и лесопаркового хозяйства (ПК-38).

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения и владения:

- ознакомиться с устройством и принципом работы лесотаксационных приборов;

- научится производить таксацию отдельного дерева и анализ хода роста древесного ствола;

- освоить основные моменты организации лесотаксационных работ;

- научиться производить таксацию насаждений методами сплошного и ленточного перечетов и методом круговых реласкопических площадок;

- освоить основные приемы глазомерной таксации насаждений;

- ознакомиться с принципами измерения основных параметров лесного микроклимата.

7. Структура и содержание учебной практики Общая трудоемкость учебной практики составляет _3_ зачетных единиц, __54___ часов.

Виды учебной работы, Формы № Разделы (этапы) практики на практике включая текущего п/п самостоятельную контроля работу студентов и трудоемкость (в часах) Экскурсия в Хабаровский дендрарий, Дальневосточный отчет НИИ лесного хозяйства, Хабаровский селекционносеменоводческий лесохозяйственный центр и Вишневское лесничество Знакомство с историей создания и коллекцией Хабаровского дендрария. Знакомство с историей и организационной структурой ДальНИИЛХа. Экскурсия по лабораториям ДальНИИЛХа. Посещение Музея леса в ХССЛХЦ. Знакомство со структурой ХССЛХЦ и экскурсия по его лабораториям. Посещение семенохранилища в Вишневском лесничестве и тепличного комплекса с прогрессивными технологиями выращивания посадочного материала лесных пород.

Организационное собрание по проведению полевой отчет части практики Список студентов, допущенных к практике. Сроки практики. Цель практики. Объект практики. Виды выполняемых работ. Состав бригад и бригадиры.

Организационные вопросы: время и место сбора, продолжительность рабочего дня, требования к посещаемости, необходимые учебные принадлежности, одежда, пища, вода, мазь от комаров. Инструктаж по технике безопасности. Выдача приборов, инструментов и справочной литературы.

Изучение устройства и принципа работы приборов для отчет таксации леса Буссоль геодезическая. Мерная вилка. Маятнико вый высотомер. Эклиметр-высотомер. Полнотомер Биттерлиха. Призма Анучина. Возрастной и приростной буравы.

Первое посещение леса отчет Ознакомление с участком работ. Измерение параметров лесного микроклимата под пологом леса и на прогалине.

Сдача зачета по устройству и принципу работы таксационных приборов.

Таксация отдельного дерева и анализ хода роста отчет древесного ствола Отбор среднего дерева преобладающей породы.

Измерение проекции кроны (С-Ю и З-В), а также диаметра, высоты и проекции четырех соседних деревьев. Валка дерева, обрубка сучьев. Измерение длины ствола, длины кроны, протяженности бессучковой части. Измерение диаметров в коре и без коры на, и длины ствола. Разметка ствола на секции длиной 2 м.

Выпиливание кружков толщиной 2-3 см у шейки корня, на высоте 1,3 м, на серединах каждой секции и в верхнем сечении последней секции. Отметка на верхней стороне кружков направления стран света, номера секции, высоты среза от шейки корня Отграничение и оформление учебного участка отчет Прорубка или прочистка визиров вдоль границ участка. Съемка границ участка. Постановка вешек, пикетов и столбов. Составление абриса участка работ.

Таксация временной пробной площади (сплошной отчет перечет) Перечет всех деревьев на пробной площади по породам, ступеням толщины и категориям технической годности. Замеры высот деревьев. Определение среднего возраста древостоя по породам. Закладка площадок по учету подроста и подлеска. Определение экспозиции и крутизны склона. Описание почвы и напочвенного покрова.

Таксация древостоя методом ленточного перечета отчет Отграничение ленты. Перечет всех деревьев на ленте по породам, ступеням толщины и категориям технической годности. Замеры высот деревьев. Закладка площадок по учету подроста и подлеска.

Таксация древостоя методом круговых реласкопических отчет площадок. Глазомерная таксация.

Закладка реласкопических площадок с учетом деревьев по породам и категориям технической годности. Отбор средних (модельных) деревьев каждой породы на каждой площадке и измерение их диаметра на высоте 1,3 м. Замеры высот деревьев. Составление абриса таксируемой площади. Глазомерное определение среднего диаметра, средней высоты и класса товарности древостоя по породам. Определение суммы площадей сечений по породам путем закладки круговой релас копической площадки с помощью призмы Анучина.

Определение происхождения древостоя, типа леса.

Камеральная обработка материалов таксации отдельного отчет дерева и анализ хода роста древесного ствола Определение таксационных показателей древесного ствола: объема ствола, коэффициентов формы (q0, q1, q2, q3), классов формы (q2/1, q3/1), видового числа (5-ю способами). Определение товарной структуры ствола.

Анализ хода роста древесного ствола по диаметру, высоте, площади поперечного сечения и объему.

Построение продольного среза древесного ствола и графиков хода роста Камеральная обработка материалов таксации временной отчет пробной площади Определение по породам суммарного количества стволов (в т.ч. деловых), суммы площадей сечений, среднего диаметра, средней высоты древостоя, разряда высот, запаса древесины (в т.ч. деловой), класса товарности древостоя на пробной площади. Определение формулы состава древостоя, класса возраста преобладаю щей породы, класса бонитета, относительной полноты, суммарного запаса древесины. Определение состава и количества подроста, состава подлеска, типа леса.

Камеральная обработка материалов таксации методом отчет ленточного перечета Определение по породам суммарного количества стволов (в т.ч. деловых), суммы площадей сечений, среднего диаметра, средней высоты древостоя, разряда высот, запаса древесины (в т.ч. деловой), класса товарности древостоя на площади перечета с переводом результатов на площадь делянки. Определение формулы состава древостоя, класса возраста преобладающей породы, класса бонитета, относительной полноты, суммарного запаса древесины. Определение состава и количества подроста, состава подлеска, типа леса Камеральная обработка материалов таксации методом отчет круговых реласкопических площадок и глазомерной таксации Определение сумм площадей сечений по породам и категориям технической годности в среднем на 1 га.

Определение для каждой породы среднего диаметра, средней высоты, видовой высоты, запаса древесины (в т.ч. деловой), класса товарности. Определение формулы состава древостоя. Материально-денежная оценка древостоя делянки. По материалам глазомерной таксации определение возраста по породам, формулы состава древостоя, относительной полноты, запаса на 1 га, класса бонитета Оформление отчета по учебной практике отчет Отчет по учебной практике должен содержать следующие материалы: программу учебной практики, схему участка работ, описание последовательности всех полевых работ, абрис съемки участка, материалы полекамеральной обработки данных.

Количество часов по объему практики 36 см р

8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике - Камеральная обработка материалов таксации

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике Таксационные описания Гассинского модельного лесничества.

Поперечные распилы деревьев.

1.Для чего производится анализ хода роста древесного ствола?

2.Какие данные из анализа хода роста древесного ствола представляют собой абсолютный сбег?

3.Какие измерения древесного ствола необходимо произвести чтобы определить видовое число?

4.Как составляется таблица анализа хода роста древесного ствола по диаметру?

5.Как составляется таблица анализа хода роста древесного ствола по высоте?

6.Как строится продольный разрез древесного ствола?

7.О чем можно судить по графику зависимости текущего прироста по диаметру, высоте и объему от возраста дерева?

8.В чем заключается принцип таксации методом сплошного перечета?

9.По какому критерию производится подразделение стволов на деловые, полуделовые и дровяные?

10.В чем заключается принцип таксации методом ленточного перечета?

11.Каков минимальный процент, который должна составлять суммарная площадь лент от площади таксируемой делянки?

12. В чем состоит методика учета подроста?

13. В чем заключается принцип таксации методом круговых реласкопических площадок?

14. В чем заключается принцип таксации определения древесного запаса?

15. Как определяется относительная полнота древостоя?

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики):

- составление и защита отчета

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

а) основная литература

- Гусев ИИ, Калинин ВИ. Лесная таксация: учебное пособие к проведению полевой практики.Л,:ЛТА, 2010

- Справочник лесоустроителя Дальнего Востока. Дальневосточное Лесоустроительное предприятие ВО «Леспроект».- Хабаровск, 2010 б). дополнительная

- Верхунов ПМ, Мазуркин.- Йошкар-Ола; Изд.МарГТУ, 1999. – 72с.

12. Материально-техническое обеспечение Буссоль геодезическая, мерная вилка, маятниковый высотомер, эклиметр-высотомер, полнотомер, призма Анучина, возрастной бурав.

Факультет природопользования и экологии Кафедра «Лесное и лесопарковое хозяйство»

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

ПРОВЕДЕНИЕ ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННЫХ МЕРОПРИЯТИЙ НА

ОБЪЕКТАХ ХЕХЦИРСКОГО ЛЕСНИЧЕСТВА

Утверждена научно-методическим советом университета для направления подготовки бакалавриата 35.03.01 (250100.62) «Лесное дело» (БЛД)

–  –  –

Место дисциплины в основной образовательной программе :

Цикл дисциплин - Практика (практика встроенная в учебный процесс) (ПКРТ. 1).

Дисциплина реализуется на Факультете природопользования и экология ТОГУ кафедрой «Лесное и лесопарковое хозяйство».

Цель дисциплины - совершенствование полученных теоретических знаний на предприятиях лесного хозяйства, наработка определенных практических навыков, изучение производственных условий.

Содержание дисциплины – детальное изучение производственных циклов связанных с тематикой будущей выпускной квалификационной работы. Например, лесовосстановлением, пирологией и т.д.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:

Профессиональные компетенции

Общепрофессиональные:

-использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, экспериментального исследования (ПК-1);

-владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-4);

-знанием основных процессов почвообразования, экосистемных функций почвы, связи неоднородности почв с биоразнообразием, связи плодородия почв с продуктивностью лесных и урбобиоценозов (ПК-8);

-умением в полевых условиях выполнять с использованием геодезических приборов измерения, описание границ и привязку на местности объектов лесного и лесопаркового хозяйства на местности (ПК-11);

-умением в полевых условиях использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации объектов лесных и урбоэкосистем различного иерархического уровня (ПК-12);

-умением в полевых условиях давать лесотипологическую характеристику обследуемого участка, определять стадии возрастного развития лесных насаждений, этапы сукцессионной динамики лесных и урбоэкосистем (ПК-13);

-умением в полевых условиях выполнять измерения деревьев и кустарников с использованием лесотаксационных приборов, определять и оценивать количественные и качественные характеристики лесов (ПК-14);

-умением в полевых условиях определять систематическую принадлежность, названия основных видов лесных и декоративных растений, вредных и полезных лесных насекомых, фитопатогенных грибов и других хозяйственно значимых организмов (ПК-15);

производственно-технологическая деятельность:

-умением использовать знания о природе леса в целях планирования и проведения лесохозяйственных мероприятий, направленных на рациональное, постоянное, неистощительное использование лесов, повышение продуктивности лесов, сохранение средообразующих, водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических, оздоровительных и иных полезных функций лесов (ПК-16);

-готовностью использовать знания технологических систем, средств и методов ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов при решении профессиональных задач (ПКготовностью использовать знания технологических систем, средств и методов создания, эксплуатации, реконструкции лесопарковых насаждений, повышающих их устойчивость к воздействию неблагоприятных факторов, эстетическую выразительность, уровень комфортности пребывания человека в лесной среде, ее общее эстетическое обогащение (ПКспособностью обеспечить организацию работ по эксплуатации машин, механизмов, специализированного оборудования при проведении лесохозяйственных, противопожарных, лесозащитных, лесокультурных мероприятий (ПК-19);

-готовностью к проведению государственной инвентаризации и мониторинга состояния лесов (ПК-20);

организационно-управленческая деятельность:

-способностью использовать результаты оценки структуры лесного фонда при обосновании целесообразности и планировании лесохозяйственных мероприятий в целях достижения оптимальных лесоводственных и экономических результатов (ПК-21);

-готовностью в полевых условиях осуществлять оценку правильности и обоснованности назначения, проведения и качества исполнения технологий лесовосстановления, ухода за лесами, охраны, защиты и использования лесов (ПК-22);

-готовностью к участию в разработке и проведении испытаний новых технологических систем, средств и методов ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов (ПК-30);

-способностью принимать участие в проектно-изыскательской деятельности в связи с разработкой систем постоянного, неистощительного использования лесов, ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов, лесоразведения, обеспечивающих достижение хозяйственно-целесообразных лесоводственных и экономических результатов (ПК-33);

-готовностью к участию в разработке проектов объектов лесного и лесопаркового хозяйства с учетом заданных технологических и экономических параметров с использованием новых информационных технологий (ПК-34);

-способностью принимать участие в обосновании конкретного технического решения при разработке технологических процессов рационального, непрерывного, неистощительного использования, охраны, защиты и воспроизводства лесов, направленных на повышение их продуктивности, сохранение средообразующих, водоохранных, защитных, санитарногигиенических, оздоровительных и иных полезных функций (ПК-36);

-готовностью пользоваться нормативными документами, определяющими требования при проектировании объектов лесного и лесопаркового хозяйства (ПК-38).

Перечень образовательных технологий Практические занятия Производственные семинары, тренинги Самостоятельная работа Консультации Общая трудоемкость освоения дисциплины составляют 8 зачетных единиц; 288 часов.

Программой дисциплины предусмотрено Практические занятия 96 часа Самостоятельная работа 192 часов Зачет в 5 семестре

1. Цели учебной практики Целями учебной практики «Проведение лесохозяйственных мероприятий на объектах Хехцирского лесничества» является ознакомление с производственным предприятием, его инфраструктурой.

2. Задачи учебной практики

Задачами учебной практики являются мероприятия:

- закрепление, углубление и расширения знаний, полученных студентами при прохождении курсов таксации, моделирование лесообразовательных процессов; безопасность жизнедеятельности, аэрокосмические методы в лесном деле, почвоведение.

- ознакомить студентов с лесным питомником, участками для подготовки почвы под лесные культуры, лесной плантацией;

- ознакомить студентов с технологией отвода лесосек под рубки ухода, подготовкой минерализованных полос от сельхозпалов.

3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата Практика приурочена к математическому и естественнонаучному циклу, профессиональному циклу базовых дисциплин таксация, ботаника, дендрология, селекция, почвоведение, моделирование лесообразовательных процессов; безопасность жизнедеятельности, аэрокосмические методы в лесном деле.

Местом проведения практики является - объекты Хехцирского лесничества.

Приобретенные в процессе прохождения практики навыки позволят студентам знать основные законы естественнонаучных дисциплин, экологические и биологические основы урбоэкосистем, инфраструктуру производственного предприятия.

4. Формы проведения учебной практики - полевая

5. Место и время проведения учебной практики - объекты Хехцирского лесничества, сентябрь, октябрь, май

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики: общекультурные и профессиональные.

Процесс прохождения практики направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:

Профессиональные компетенции

Общепрофессиональные:

-использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, экспериментального исследования (ПК-1);

-владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-4);

-знанием основных процессов почвообразования, экосистемных функций почвы, связи неоднородности почв с биоразнообразием, связи плодородия почв с продуктивностью лесных и урбобиоценозов (ПК-8);

-умением в полевых условиях выполнять с использованием геодезических приборов измерения, описание границ и привязку на местности объектов лесного и лесопаркового хозяйства на местности (ПК-11);

-умением в полевых условиях использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации объектов лесных и урбоэкосистем различного иерархического уровня (ПК-12);

-умением в полевых условиях давать лесотипологическую характеристику обследуемого участка, определять стадии возрастного развития лесных насаждений, этапы сукцессионной динамики лесных и урбоэкосистем (ПК-13);

-умением в полевых условиях выполнять измерения деревьев и кустарников с использованием лесотаксационных приборов, определять и оценивать количественные и качественные характеристики лесов (ПК-14);

-умением в полевых условиях определять систематическую принадлежность, названия основных видов лесных и декоративных растений, вредных и полезных лесных насекомых, фитопатогенных грибов и других хозяйственно значимых организмов (ПК-15);

производственно-технологическая деятельность:

-умением использовать знания о природе леса в целях планирования и проведения лесохозяйственных мероприятий, направленных на рациональное, постоянное, неистощительное использование лесов, повышение продуктивности лесов, сохранение средообразующих, водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических, оздоровительных и иных полезных функций лесов (ПК-16);

-готовностью использовать знания технологических систем, средств и методов ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов при решении профессиональных задач (ПКготовностью использовать знания технологических систем, средств и методов создания, эксплуатации, реконструкции лесопарковых насаждений, повышающих их устойчивость к воздействию неблагоприятных факторов, эстетическую выразительность, уровень комфортности пребывания человека в лесной среде, ее общее эстетическое обогащение (ПКспособностью обеспечить организацию работ по эксплуатации машин, механизмов, специализированного оборудования при проведении лесохозяйственных, противопожарных, лесозащитных, лесокультурных мероприятий (ПК-19);

-готовностью к проведению государственной инвентаризации и мониторинга состояния лесов (ПК-20);

организационно-управленческая деятельность:

-способностью использовать результаты оценки структуры лесного фонда при обосновании целесообразности и планировании лесохозяйственных мероприятий в целях достижения оптимальных лесоводственных и экономических результатов (ПК-21);

-готовностью в полевых условиях осуществлять оценку правильности и обоснованности назначения, проведения и качества исполнения технологий лесовосстановления, ухода за лесами, охраны, защиты и использования лесов (ПК-22);

-готовностью к участию в разработке и проведении испытаний новых технологических систем, средств и методов ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов (ПК-30);

-способностью принимать участие в проектно-изыскательской деятельности в связи с разработкой систем постоянного, неистощительного использования лесов, ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов, лесоразведения, обеспечивающих достижение хозяйственно-целесообразных лесоводственных и экономических результатов (ПК-33);

-готовностью к участию в разработке проектов объектов лесного и лесопаркового хозяйства с учетом заданных технологических и экономических параметров с использованием новых информационных технологий (ПК-34);

-способностью принимать участие в обосновании конкретного технического решения при разработке технологических процессов рационального, непрерывного, неистощительного использования, охраны, защиты и воспроизводства лесов, направленных на повышение их продуктивности, сохранение средообразующих, водоохранных, защитных, санитарногигиенических, оздоровительных и иных полезных функций (ПК-36);

-готовностью пользоваться нормативными документами, определяющими требования при проектировании объектов лесного и лесопаркового хозяйства (ПК-38).

–  –  –

8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике - Камеральная обработка материалов таксации

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике Таксационные описания лесничества.

Поперечные распилы деревьев.

1. Что понимается под лесным фондом?

2. Что такое лесистость?

3. Что такое аренда лессов?

4. Каким образом можно определить общую продуктивность древостоев?

5. Продолжительность роста древесных пород.

6. Что понимается под мортмассой?

7. Показатель продуктивности древостоя.

8. Какие факторы оказывают наибольшее влияние на состояние лесного фонда?

9. На сколько категорий крупности делится деловая древесина?

10. Что такое кадастровая оценка лесов?

11. Как оценивается доступность лесов?

12. Для чего применяют стандартные таблицы сумм площадей сечений и запасов?

13. На сколько возрастных групп делятся древостои?

14. На какие категории делятся покрытые лесом площади?

15. Каким образом определяется состав древостоя?

16. Лесной ресурсы и их основные характеристики.

17. Лесистость территорий.

18. Цели и задачи устойчивого управления лесами.

19. Методология изучения таксационных признаков древостоев.

20. Множественные связи таксационных признаков.

21. Дифференциация насаждений по целевому признаку.

22. Дифференциация насаждений по территориальному признаку.

23. Основные законы, регламентирующие природопользование на федеральном уровне.

24. Основные законы, регламентирующие природопользование на локальном уровне.

25. Земельные ресурсы. Критерии оптимизации.

26. Нормативы для оценки насаждений по территориальному признаку

27. Нормативы для оценки древостоев по целевому признаку

28. Нормативные акты для прекращения аренды.

29. Бонитетные шкалы и их назначение.

30. Спелости леса. Водоохранная и естественные спелости леса.

31. Виды прогнозов и их роль в лесоустроительном проектировании.

32. Методология прогнозиролвания продуктивности древостоев.

33. Государственный земельный кадастр.

34. Прогноз продуктивности древостоев.

35. Роль сортиментных и товарных таблиц при экономической оценке земли

36. Роль экологических факторов при оценке недоступности лесов

37. Роль нормативных актов при оценке недоступности лесов

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики):

- составление и защита отчета

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

а) основная литература Законодательные акты Российской Федерации Конституция Российской Федерации – принята 12 декабря 1993 г. с изменениями Федеральный закон от 21.02.1992 г. № 2395-1 «О недрах»

Гражданский кодекс Российской Федерации – принят Государственной Думой 21 октября 1994 г., подписан Президентом РФ 30 ноября 1994 г. №51-ФЗ Федеральный закон от 21.12.1994 г. № 69-ФЗ «О пожарной безопасности»

Федеральный закон от 24.04.1995 г. № 52-ФЗ «О животном мире»

Федеральный закон от 26.12.1995 г. № 209-ФЗ «О геодезии и картографии»

Федеральный закон от 19.07.1997 г. № 103-ФЗ «О безопасном обращении с пестицидами и агрохимикатами»

Федеральный закон от 17 декабря 1997 г. № 149-ФЗ "О семеноводстве" Федеральный закон от 02.01.2000 г. № 28-ФЗ «О государственном земельном кадастре»

Федеральный закон от 15.07.2000 г. № 99-ФЗ «О карантине растений»

Федеральный закон от 18.06.2001 г. № 78-ФЗ «О землеустройстве»

Федеральный закон от 08.08.2001 г. № 129-ФЗ «О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей»

Федеральный закон от 10.01.2002 г. № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды»

Федеральный закон от 21июля 2005 года N 94-ФЗ «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд»

Водный кодекс Российской Федерации - принят Государственной Думой 12 апреля 2006 г., подписан Президентом РФ 3 июня 2006 г. №74-ФЗ Федеральный закон от 26.07.2006 г. № 135-ФЗ «О защите конкуренции»

Лесной кодекс Российской Федерации – принят 4 декабря 2006 г. №200-ФЗ Федеральный закон от 04.12.2006 г. № 201-ФЗ «О введении в действие Лесного кодекса Российской Федерации»

Акты правительства Российской Федерации Постановление от 17.04.2007 № 101 «Особенности охраны лесов, разработки и осуществления профилактических и реабилитационных мероприятий в зонах радиоактивного загрязнения лесов»

Постановление от 3 марта 2007 г. № 138 «О размере платы за предоставление выписок из государственного лесного реестра и порядке ее взимания»

Постановление от 15 марта 2007 г. № 162 «Об утверждении перечня видов (пород) деревьев и кустарников, заготовка древесины которых не допускается»

Постановление от 24 апреля 2007 г. № 246 «Об утверждении положения о подготовке лесного плана субъекта РФ»

Постановление от 8 мая 2007 г. № 273 «Об исчислении размера вреда, причиненного лесам вследствие нарушения лесного законодательства»

Постановление от 22 мая 2007 г. № 310 «О ставках платы за единицу объема лесных ресурсов и ставках платы за единицу площади лесного участка находящегося в федеральной собственности»

Постановление от 24 мая 2007 г. № 318 «О государственном лесном реестре»

Постановление от 28 мая 2007 г. № 324 «О правилах подготовки и заключения договора аренды лесного участка, находящегося в государственной или муниципальной собственности»

Постановление от 18 июня 2007 г. № 377 «О правилах проведения лесоустройства»

Постановление от 19 июня 2007 г. № 385 «Об утверждении Правил организации и осуществления авиационных работ по охране и защите лесов»

Постановление от 22 июня 2007 г. № 394 «Об утверждении положения об осуществлении государственного лесного контроля и надзора»

Постановление от 22 июня 2007 г. № 395 «Об установлении максимального объема древесины, подлежащей заготовке лицом, группой лиц»

Постановление от 26 июня 2007 г. № 406 «О договоре купли-продажи лесных насаждений, находящихся в государственной или муниципальной собственности»

Постановление от 29 июня 2007 г. № 414 «Об утверждении Правил санитарной безопасности в лесах»

Постановление от 30 июня 2007 г. № 417 «Об утверждении Правил пожарной безопасности в лесах»

Постановление от 30 июня 2007 г. № 418 «Об утверждении Положения об особенностях размещения заказа на выполнение работ по охране, защите, воспроизводству лесов и заключения договоров»

Постановление от 30 июня 2007 г. № 419 «О приоритетных инвестиционных проектах в области освоения лесов»

Акты Министерства природных ресурсов Российской Федерации (МПР России) Приказ от 22 января 2008 г. № 13 «Об утверждении особенностей использования, охраны, защиты, воспроизводства лесов, расположенных в водоохранных зонах, лесов, выполняющих функции защиты природных и иных объектов, ценных лесов, а также лесов, расположенных на особо защитных участках лесов»

Приказ от 28 марта 2007 г. № 68 «Об утверждении перечня лесорастительных зон и лесных районов Российской Федерации»

Приказ от 2 апреля 2007 г. № 74 «Об утверждении формы лесной декларации и Порядка заполнения и подачи лесной декларации»

Приказ от 6 апреля 2007 г. №77 «Об утверждении состава проекта освоения лесов и порядка его разработки»

Приказ от 10.04.2007 г. № 83 «Об утверждении Правил заготовки пищевых лесных ресурсов и сбора лекарственных растений»

Приказ от 10 апреля 2007 г. № 84 «Об утверждении Правил заготовки и сбора недревесных лесных ресурсов»

Приказ от 10 апреля 2007 г. № 85 «Об утверждении Правил использования лесов для выращивания лесных плодовых, ягодных декоративных растений, лекарственных растений»

Приказ от 17 апреля 2007 г. № 99 «Об утверждении Правил использования лесов для строительства, реконструкции, эксплуатации линий электропередачи, линий связи, дорог, трубопроводов и других линейных объектов»

Приказ от 19 апреля 2007 г. №106 «Об утверждении состава лесохозяйственных регламентов, порядка их разработки, сроков их действия и порядка внесения в них изменений»

Приказ от 24 апреля 2007 г. № 108 «Об утверждении Правила использования лесов для осуществления рекреационной деятельности»

Приказ от 10 мая 2007 г. №123 «Об утверждении Правил использования лесов для переработки древесины и иных лесных ресурсов»

Приказ от 10.05.2007 г. № 124 «Об утверждении Правил использования лесов для ведения сельского хозяйства»

Приказ от 14 мая 2007 г. №125 «Об утверждении Порядка государственной или муниципальной экспертизы проекта освоения лесов»

Приказ от 28 мая 2007 г. № 137 «Об утверждении Правил использования лесов для осуществления научно-исследовательской деятельности, образовательной деятельности»

Приказ от 8 июня 2007 г. № 148 «Об утверждении порядка исчисления расчетной лесосеки»

Приказ от 8 июня 2007 г. №149 «Об утверждении Правил лесоразведения»

Приказ от 14 июня 2007 г. № 153 «Об утверждении Порядка использования районированных семян лесных растений основных лесных древесных пород»

Приказ от 21 июня 2007 г. № 156 «Об утверждении Правил заготовки живицы»

Приказ от 9 июля 2007 г. №174 «Об утверждении порядка организации и осуществления лесопатологического мониторинга»

Приказ от 9 июля 2007 г. №175 «Об установлении форм отчетов об использовании, охране, защите, воспроизводстве лесов, лесоразведении и порядка их представления»

Приказ от 16 июля 2007 г. №181 «Об утверждении особенностей использования, охраны, защиты, воспроизводства лесов, расположенных на особо охраняемых природных территориях»

Приказ от 16 июля 2007 г. № 182 «Об утверждении типовой формы лесного плана субъекта Российской Федерации»

Приказ от 16 июля 2007 г. №183 «Об утверждении Правил лесовосстановления»

Приказ от 16 июня 2007 г. №184 «Об утверждении Правил заготовки древесины»

12. Материально-техническое обеспечение Буссоль геодезическая, мерная вилка, маятниковый высотомер, эклиметр-высотомер, полнотомер, призма Анучина, возрастной бурав.

Факультет природопользования и экологии Кафедра «Лесное и лесопарковое хозяйство»

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

БИОЛОГИЯ ЗВЕРЕЙ И ПТИЦ (ОХОТОВЕДЕНИЕ)

Утверждена научно-методическим советом университета для направления подготовки бакалавриата 35.03.01 (250100.62) «Лесное дело» (БЛД)

–  –  –

Место дисциплины в основной образовательной программе:

Цикл дисциплин – учебная практика (практика встроенная в учебный процесс) (ПКРТ. 1.4) Дисциплина реализуется на Факультете «Природопользования и экологии» кафедрой «Лесное и лесопарковое хозяйство».

Цель дисциплины - Целью курса «Биология зверей и птиц (охотоведение)» является подготовка квалифицированного специалиста, владеющего теоретическими знаниями основ биологии позвоночных животных, обитающих или пребывающих в лесной среде и на территории лесного фонда в пределах Дальневосточного федерального округа.

Задачи дисциплины:

- уметь на практике различать птиц, зверей и других главнейших представителей позвоночных;

- производить инвентаризацию их местообитаний, своевременно проводить биотехнические мероприятия на вверенной ему территории с целью сохранения, поддержания и регулирования численности населения диких животных;

Содержание дисциплины - для достижения поставленной цели при прохождении практики необходимо изучить следующие разделы:

– изучение теоретических основ биологии лесных позвоночных;

- изучение видового состава позвоночных животных, включая зверей и птиц, обитающих и пребывающих в лесу и на территории лесного фонда;

изучение взаимовлияния животных и компонентов лесной среды;

- получение практических навыков по распознаванию главнейших видов позвоночных – обитателей лесной среды;

- получение навыков в оценке мест обитания зверей и птиц, инвентаризации и типологии охотничьих угодий;

- получение навыков проектирования лесохозяйственных мероприятий для регулирования численности диких животных;

- изучение методики оценки ущерба охотничьему хозяйству при проектировании деятельности предприятий на территории лесного фонда;

- изучение основ лесного законодательства для ведения охотничьего хозяйства и традиционного природопользования коренных народов;

- изучение основ безопасного поведения в лесу при встречах с дикими животными.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

профессиональные компетенции:

Общепрофессиональные:

- умением в полевых условиях выполнять с использованием геодезических приборов измерения, описание границ и привязку на местности объектов лесного и лесопаркового хозяйства на местности (ПК-11);

- умением в полевых условиях использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации объектов лесных и урбоэкосистем различного иерархического уровня (ПК-12) ;

- умением в полевых условиях давать лесотипологическую характеристику обследуемого участка, определять стадии возрастного развития лесных насаждений, этапы сукцессионной динамики лесных и урбоэкосистем (ПК-13)

- умением в полевых условиях выполнять измерения деревьев и кустарников с использованием лесотаксационных приборов, определять и оценивать количественные и качественные характеристики лесов (ПК-14),

- умением в полевых условиях определять систематическую принадлежность, названия основных видов лесных и декоративных растений, вредных и полезных лесных насекомых, фитопатогенных грибов и других хозяйственно значимых организмов (ПК-15);





Производственно-технологическая деятельность:

- умением использовать знания о природе леса в целях планирования и проведения лесохозяйственных мероприятий, направленных на рациональное, постоянное, неистощительное использование лесов, повышение продуктивности лесов, сохранение средообразующих, водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических, оздоровительных и иных полезных функций лесов (ПК-16);

- готовностью использовать знания технологических систем, средств и методов ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов при решении профессиональных задач (ПК-17);

- давать ландшафтную характеристику обследуемого участка (ПК-18);

- способностью обеспечить организацию работ по эксплуатации машин, механизмов, специализированного оборудования при проведении лесохозяйственных, противопожарных, лесозащитных, лесокультурных мероприятий (ПК-19);

- готовностью к проведению государственной инвентаризации и мониторинга состояния лесов(ПК-20);

Организационно-управленческая деятельность:

- способностью использовать результаты оценки структуры лесного фонда при обосновании целесообразности и планировании лесохозяйственных мероприятий в целях достижения оптимальных лесоводственных и экономических результатов (ПК-21);

- готовностью в полевых условиях осуществлять оценку правильности и обоснованности назначения, проведения и качества исполнения технологий лесовосстановления, ухода за лесами, охраны, защиты и использования лесов (ПК-22);

- готовностью осуществлять государственный лесной контроль и надзор (соблюдение основных принципов лесного законодательства и иных нормативных правовых актов, регулирующих лесные отношения), исчислять размер вреда, причиненного объектам лесного и лесопаркового хозяйства вследствие нарушения лесного законодательства (ПК-23);

- готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК-26);

- готовностью к организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-27);

способностью организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда (ПК-28);

Научно-исследовательская деятельность:

- способностью применять современные методы исследования лесных и урбоэкосистем (ПК-29);

- готовностью к участию в разработке и проведении испытаний новых технологических систем, средств и методов ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов (ПК-30);

Проектная деятельность:

- способностью принимать участие в проектно-изыскательской деятельности в связи с разработкой систем постоянного, неистощительного использования лесов, ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов, лесоразведения, обеспечивающих достижение хозяйственно-целесообразных лесоводственных и экономических результатов (ПК-33);

- готовностью к участию в разработке проектов объектов лесного и лесопаркового хозяйства с учетом заданных технологических и экономических параметров с использованием новых информационных технологий (ПК-34);

- способностью принимать участие в обосновании конкретного технического решения при разработке технологических процессов рационального, непрерывного, неистощительного использования, охраны, защиты и воспроизводства лесов, направленных на повышение их продуктивности, сохранение средообразующих, водоохранных, защитных, санитарногигиенических, оздоровительных и иных полезных функций (ПК-36);

- способностью принимать участие в обосновании конкретного технического решения при проектировании, разработке технологических процессов создания, эксплуатации и реконструкции лесопарковых насаждений, повышающие их устойчивость к воздействию неблагоприятных факторов, эстетическую выразительность, уровень комфортности пребывания человека в лесной среде, ее общее эстетическое обогащение (ПК-37);

- готовностью пользоваться нормативными документами, определяющими требования при проектировании объектов лесного и лесопаркового хозяйства (ПК-38).

Перечень образовательных технологий:

практические занятия, самостоятельная работа студента, консультации,

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет:

2 зачетных единицы; 72 часов.

Программой дисциплины предусмотрены:

Практические занятия (34 часа);

Самостоятельная работа студента(38 часа) Зачет -7 семестр

1. Цели учебной практики по «Биологии зверей и птиц (охотоведение)»

Целями учебной практики «Биология зверей и птиц(охотоведение)» является подготовка квалифицированного специалиста лесного хозяйства, владеющего теоретическими знаниями основ биологии позвоночных животных, обитающих или пребывающих в лесной среде и на территории лесного фонда в пределах Дальневосточного федерального округа, умеющего на практике различать птиц, зверей и других главнейших представителей позвоночных, производить инвентаризацию их местообитаний, своевременно проводить биотехнические мероприятия на вверенной ему территории с целью сохранения, поддержания и регулирования численности

2. Задачи учебной практики «Биология зверей и птиц (охотоведение)»

Задачами учебной практики являются мероприятия:

– изучение теоретических основ биологии лесных позвоночных;

- изучение видового состава позвоночных животных, включая зверей и птиц, обитающих и пребывающих в лесу и на территории лесного фонда;

изучение взаимовлияния животных и компонентов лесной среды;

- получение практических навыков по распознаванию главнейших видов позвоночных – обитателей лесной среды;

- получение навыков в оценке мест обитания зверей и птиц, инвентаризации и типологии охотничьих угодий;

- изучение методики оценки ущерба охотничьему хозяйству при проектировании деятельности предприятий на территории лесного фонда;

- изучение основ лесного законодательства для ведения охотничьего хозяйства и - изучение основ безопасного поведения в лесу при встречах с дикими животными.

3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата Практика приурочена к математическому и естественнонаучному и профессиональному циклу базовых дисциплин дендрология, таксация, метеорология, энтомология.

Приобретенные в процессе прохождения практики навыки позволят студентам знать основные законы естественнонаучных дисциплин, экологические и биологические основы урбоэкосистем, экологические факторы в лесной среде.

4. Формы проведения учебной практики - полевая

5. Место и время проведения учебной практики - Ботанический сад ТОГУ, в теч.года

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики:

Процесс прохождения практики направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:

профессиональные компетенции:

Общепрофессиональные:

- умением в полевых условиях выполнять с использованием геодезических приборов измерения, описание границ и привязку на местности объектов лесного и лесопаркового хозяйства на местности (ПК-11);

- умением в полевых условиях использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации объектов лесных и урбоэкосистем различного иерархического уровня (ПК-12) ;

- умением в полевых условиях давать лесотипологическую характеристику обследуемого участка, определять стадии возрастного развития лесных насаждений, этапы сукцессионной динамики лесных и урбоэкосистем (ПК-13)

- умением в полевых условиях выполнять измерения деревьев и кустарников с использованием лесотаксационных приборов, определять и оценивать количественные и качественные характеристики лесов (ПК-14),

- умением в полевых условиях определять систематическую принадлежность, названия основных видов лесных и декоративных растений, вредных и полезных лесных насекомых, фитопатогенных грибов и других хозяйственно значимых организмов (ПК-15);





Производственно-технологическая деятельность:

- умением использовать знания о природе леса в целях планирования и проведения лесохозяйственных мероприятий, направленных на рациональное, постоянное, неистощительное использование лесов, повышение продуктивности лесов, сохранение средообразующих, водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических, оздоровительных и иных полезных функций лесов (ПК-16);

- готовностью использовать знания технологических систем, средств и методов ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов при решении профессиональных задач (ПК-17);

- давать ландшафтную характеристику обследуемого участка (ПК-18);

- способностью обеспечить организацию работ по эксплуатации машин, механизмов, специализированного оборудования при проведении лесохозяйственных, противопожарных, лесозащитных, лесокультурных мероприятий (ПК-19);

- готовностью к проведению государственной инвентаризации и мониторинга состояния лесов(ПК-20);

Организационно-управленческая деятельность:

- способностью использовать результаты оценки структуры лесного фонда при обосновании целесообразности и планировании лесохозяйственных мероприятий в целях достижения оптимальных лесоводственных и экономических результатов (ПК-21);

- готовностью в полевых условиях осуществлять оценку правильности и обоснованности назначения, проведения и качества исполнения технологий лесовосстановления, ухода за лесами, охраны, защиты и использования лесов (ПК-22);

- готовностью осуществлять государственный лесной контроль и надзор (соблюдение основных принципов лесного законодательства и иных нормативных правовых актов, регулирующих лесные отношения), исчислять размер вреда, причиненного объектам лесного и лесопаркового хозяйства вследствие нарушения лесного законодательства (ПК-23);

- готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК-26);

- готовностью к организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-27);

способностью организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда (ПК-28);

Научно-исследовательская деятельность:

- способностью применять современные методы исследования лесных и урбоэкосистем (ПК-29);

- готовностью к участию в разработке и проведении испытаний новых технологических систем, средств и методов ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов (ПК-30);

Проектная деятельность:

- способностью принимать участие в проектно-изыскательской деятельности в связи с разработкой систем постоянного, неистощительного использования лесов, ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов, лесоразведения, обеспечивающих достижение хозяйственно-целесообразных лесоводственных и экономических результатов (ПК-33);

- готовностью к участию в разработке проектов объектов лесного и лесопаркового хозяйства с учетом заданных технологических и экономических параметров с использованием новых информационных технологий (ПК-34);

- способностью принимать участие в обосновании конкретного технического решения при разработке технологических процессов рационального, непрерывного, неистощительного использования, охраны, защиты и воспроизводства лесов, направленных на повышение их продуктивности, сохранение средообразующих, водоохранных, защитных, санитарногигиенических, оздоровительных и иных полезных функций (ПК-36);

- способностью принимать участие в обосновании конкретного технического решения при проектировании, разработке технологических процессов создания, эксплуатации и реконструкции лесопарковых насаждений, повышающие их устойчивость к воздействию неблагоприятных факторов, эстетическую выразительность, уровень комфортности пребывания человека в лесной среде, ее общее эстетическое обогащение (ПК-37);

- готовностью пользоваться нормативными документами, определяющими требования при проектировании объектов лесного и лесопаркового хозяйства (ПК-38).

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения и владения:

- владеть методами мониторинга и прогнозирования численности, состояние популяций позвоночных животных, включая зверей и птиц;

- определения основных виды позвоночных животных, включая зверей и птиц;

- применения лесозащитные мероприятия на практике для повышения устойчивости насаждений.

7. Структура и содержание учебной практики Общая трудоемкость учебной практики составляет _2_ зачетных единиц, __72___ часа.

–  –  –

8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике Описание и определители зверей и птиц. Камеральная обработка собранного на экскурсиях материала (определение и описание собранных во время экскурсий вредителей и болезней и т.д.).

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике Коллекции: грибов, лишайников, насекомых.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики):

Операционный контроль видов выполненных полевых и камеральных работ согласно выданных заданий выполняется руководителем практики ежедневно. Проверке подвергаются полевые работы на местности, журналы измерений и материалы вычислений, а также индивидуальные знания и навыки студентов по реализации заданий.

Выходной контроль осуществляется посредством проверки состава и содержания «Отчёта по практике». Защита Отчёта проводится в форме собеседования с каждым студентом по конкретным видам полевых и камеральных работ. По итогам защиты каждому студенту выставляется дифференцированный зачёт по практике.

Цель выходного контроля – определить уровень знаний студентов, прослушавших курс дисциплины в результате проведения теста.

1. Площадь водосборного бассейна реки Амур, тыс. км2: А – 4 444; Б – 4 325; В – 2 365; Г – 1 850.

2. Самый крупный правый приток реки Амур: А – Анюй; Б – Аргунь; В – Сунгари; Г – Уссури.

3. Самый крупный левый приток реки Амур: А – Амгунь; Б – Бурея; В – Зея; Г – Шилка.

4. Число видов рыб, обитающих в бассейне реки Амур: А – 53; Б – 108; В – около 140; Г – 340.

5. К осетрообразным рыбам относятся: А – бычки; Б – змееголовы; В – ротаны; Г - стерляди.

6. К окунеобразным рыбам относятся: А – головешковые; Б – гольяны; В – пескари; Г – чебаки.

7. К сомообразным рыбам относятся: А – косатки; Б – налимы; В – уклеи; Г – усачи.

8. К карпообразным рыбам относятся: А – вьюны; Б – сиги; В – корюшки; Г – хариусы.

9. К лососеобразным рыбам относится: А - камбала; Б – кефаль; В – подуст; Г – щука.

10. Калуга относится к семейству рыб: А – гольцы; Б – косатковые; В – осетровые; Г – сомовые.

11. Лещ относится к семейству рыб: А – гольяны; Б – карповые; В – пескари; Г – чебаки.

12. Горчак относится к семейству рыб: А – гольяны; Б – карповые; В – пескари; Г – чебаки.

13. Таймень относится к семейству рыб: А – корюшковые; Б – лососевые; В – сиговые; Г – хариусовые.

14. Ленок относится к семейству рыб: А – корюшковые; Б – лососевые; В – сиговые; Г – хариусовые.

15. Навага относится к семейству рыб: А - камбаловые; Б – керчаковые; В – кефалевые; Г – тресковые.

16. Минога ручьевая дальневосточная относится к: А – вьюновым; Б – змееголовым; В – круглоротым; Г – сомовым.

17. В Красную книгу Российской Федерации помещены виды рыб: А – калуга; Б – осетр амурский; В – таймень сибирский; Г – сом Солдатова.

18. В Красную книгу Хабаровского края помещены виды рыб: А - ауха; Б – черный амур; В сима; Г - микижа.

19. В Красную книгу Хабаровского края помещены виды рыб: А - сахалинский осетр; Б – пестрый толстолобик; В – черный амурский лещ; Г - мелкочешуйчатый желтопер.

20. К какому типу животных относятся птицы: А – иглокожие; Б - кишечнополостные; В – плеченогие; Г – хордовые; Д – членистоногие.

21. Число видов птиц Хабаровского края насчитывает: А – 150; Б – 217; В - 400; Г – 740; Д – 8 800.

22. По условиям обитания птицы делятся на следующие экологические группы, кроме: А – водно-болотные; Б – лесные; В – открытых пространств; Г – садово-парковые; Д – селений.

23. По степени оседлости население птиц делится на следующие группы, кроме: А – гнездящиеся; Б – зимующие; В – кормящиеся; Г – оседлые; Д – пролетные.

24. К водоплавающим птицам не относятся: А – аистообразные; Б – веслоногие; Вгагарообразные; Г – гусеобразные; Д – чайковые.

25. К болотным не относятся птицы: А – бекасовые; Б – журавлиные; В – пастушковые; Г – синицевые; Д – цаплевые.

26. К группе лесных птиц не относятся: А – вьюрковые; Б – дятловые; В – поползневые; Г – совиные; Д – ткачиковые.

27. К группе птиц открытых пространств не относятся: А – жаворонковые; Б – ржанковые; В – удодовые; Г – тетеревиные; Д – фазановые.

28. К группе птиц, гнездящихся в строениях, не относятся: А – голубиные; Б – жаворонковые;

В – ласточковые; Г – соколиные; Д – стрижевые.

29. К птицам–древолазам не относятся: А – бекасовые; Б – вьюрковые; В – дятловые; Г – поползневые; Д – пищуховые.

30. По характеру питания птицы могут быть разделены на следующие группы, кроме: А – зерноядные; Б – насекомоядные; В – рыбоядные; Г – травоядные; Д – хищные.

31. К зерноядным птицам можно отнести следующие семейства, кроме: А – вьюрковых; Б – голубиных; В – кукушковых; Г – овсянковых; Д – ткачиковых.

32. Птицы, питающиеся в основном насекомыми, кроме: А – дятлы; Б – козодои; В – мухоловки; Г – рябчики; Д – удоды.

33. Рыбоядные птицы, кроме: А – бакланы; Б – гагары; В – оляпки; Г – чайки; Д – совы.

34. Хищные птицы, кроме: А – вороновые; Б – скопиные; В – совиные; Г – соколиные; Д – ястребиные.

35. Самая крупная птица Хабаровского края: А – беркут; Б – коршун; В – орлан; Г – скопа; Д – филин.

36. Самая маленькая птичка в Хабаровском крае: А – гаичка; Б – королек; В – мухоловка; Г – пеночка; Д – чечетка.

37. Какая птица откладывает одно единственное яйцо: А – буревестник; Б – дрофа; В – кайра;

Г – ипатка; Д – орлан.

38. Чьим именем называют самых лучших стрелков-снайперов: А – бекас; Б – вальдшнеп; В – веретенник; Г - дупель; Д – кроншнеп.

39. Какой вид из дятлов носит название желна: А – белоспинный; Б – пестрый; В – рыжебрюхий; Г – седой; Д – черный.

40. Какой из названных птиц нет в Хабаровском крае: А – дубровник; Б – камышевка; В – коноплянка; Г – овсянка; Д – чечевица.

41. Какой из голубей гнездится в лесах Хабаровского края: А – вяхирь; Б – горлица; В – каменный; Г- клинтух; Д – сизый.

42. Какая птица не вошла в Красную книгу Хабаровского края: А – дальневосточный аист; Б – даурская галка; В – даурский журавль; Г – дальневосточный кроншнеп; Д – уссурийский зуек.

43. Как называют лесного кулика, который в случае опасности переносит своих птенцов в лапках: А – бекас; Б – вальдшнеп; В – дупель; Г – перевозчик; Д – фифи.

44. Какие птицы из семейства утиных не могут гнездиться на деревьях: А - гоголь; Б каменушка; В - кряква; Г - крохаль; Д - мандаринка.

45. Какое из органов чувств сильнее всего развито у птиц: А – вкус; Б – зрение; В – обоняние;

Г – осязание; Д – слух.

46. «Плиска» – такое название носит одна из птиц: А – рыжепоясничная ласточка; Б – желтоспинная мухоловка; В – желтая трясогузка; Г – рыжешейная овсянка; Д – рыжебрюхий дятел.

47. «Касатка» - такое название носят следующие представители животного мира, кроме: А – зубатый кит; Б – деревенская ласточка; В – белопоясный стриж; Г – мелководная утка; Д – пресноводная рыба.

48. Класс птиц характеризуется следующими особенностями, кроме: А – эволюционная близость к пресмыкающимся; Б – наличие оперения; В – трубчатое строение костей; Г – наличие клюва; Д – наличие мочевого пузыря.

49. Средняя температура тела у птиц (град. Цельсия) составляет: А – 36,5; Б – 37,1; В- 38,0; Г – около 41; Д – 42,0.

50. Птица, указывающая людям и животным путь к пчелиным дуплам и ульям: А – медовед; Б

– медосос; В – нектарница; Г – осоед; Д – щурка.

51. Ловчие птицы, кроме: А – баклан; Б – беркут; В – кречет; Г – сапсан; Д – филин.

52. Норковые птицы, кроме: А – береговушка; Б – зимородок; В – сизоворонка; Г – щурка; Д – удод.

53. Автор современной классификации птиц России: А – Бутурлин С.А.; Б – Воробьев К.А.; В – Степанян Л.С.; Г – Черский А. И.; Д – Шульпин Л.М.

54. Первый исследователь орнитофауны юга российского Дальнего Востока: А – Арсеньев В.К.; Б – Маак Р.К.; В – Пржевальский Н.М.; Г – Радде Г.И.; Д – Шренк Л.И.

55. Составитель современного списка орнитофауны Приамурья: А – Воронов Б.А.; Б – Росляков Г.Е.; В – Сысоев В.П.; Г – Тагирова В.Т.; Д – Яхонтов В.Д.

56. Безголосая птица (звуки издает клювом): А – аист; Б – выпь; В – голубь; Г – глухарь; Д – кулик.

57. Колониальные или «базарные» птицы, кроме: А – ласточки; Б – гагары; В – цапли; Г – чайки; Д – чистики.

58. 01 апреля отмечается как День: А – аиста; Б – биологического многообразия флоры и фауны Земли; В – встречи зимующих птиц; Г – журавля; Д – птиц.

59. Международный день защиты животных: А – 02 февраля; Б – 01 апреля; В – 22 мая; Г – 21 сентября; Д – 04 октября.

60. 25 сентября отмечается как Международный день: А - аиста; Б – журавля; В – защиты животных; Г – сурка; Д – тигра.

61. 04 октября отмечается как Всероссийский день: А - аиста; Б - журавля; В - защиты животных; Г - тигра; Д – учета птиц.

62. 22 мая отмечается как Международный день: А – биологического разнообразия флоры и фауны Земли; Б – защиты животных; В – учета птиц; Г – сурка; Д – тигра.

63. Всероссийский день учета птиц проводится: А – 01 апреля; Б – 07 сентября; В – 21 сентября; Г – 04 октября; Д – 12 ноября.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

Основная литература:

- Мартынов Е.Н. Биология лесных позвоночных. Уч. Пособие. СПтб, 2013. 296 с

- Харченко Н.А., Лихацкий Ю.П., Харченко Н.Н. биология зверей и птиц: Уч.пособие для ВУЗов, М. 2003. 384 с.

- Дунишенко Ю. М. Ловцам охотничьей удачи: Методическое руководство по учету диких животных и ведению охотничьего хозяйства. Хабаровск: ВНИИОЗ, 2000.192

Дополнительная литература:

-Росляков Г.Е. Птицы Хабаровского края (справочное пособие). Хабаровск,1996. 94 с.

-Сухомиров Г.И. Охотничье хозяйство Хабаровского края: Развитие и перспективы. Хабаровск, 2000. 130 с.

-Тагирова В.Т. Жизнь Приамурских птиц. Учебное пособие. Хабаровск, 1997. 72 с.

Наземные млекопитающие Дальнего Востока СССР: Определитель / М.: Наука, 1984. – 360 с.

- Топографическая карта, масштаб 1:100 000, 2004. 98 с.

-Атлас охотника и рыболова Приморского края. Владивосток, 2004. 182 с.

- Красная книга Хабаровского края. Хабаровск, ИВЭП ДВО РАН, 1999. 464 с.

-Красная книга Еврейской автономной области. Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды животных. Хабаровск, 2004. 144 с.

-Красная книга Приморского края. Животные. Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды животных. Владивосток, 2005. 409 с.

-Медико-экологический атлас Хабаровского края и Еврейской автономной области // Отв. ред.

Н.И. Дакус.Автор-составитель атласа Волков И.А. Хабаровск, 2005. 112

12. Материально-техническое обеспечение Наглядные пособия с изображением позвоночных животных, наглядные пособия с изображением схем оперения, скелета животных, фонотека голосов птиц.

Факультет природопользования и экологии Кафедра «Лесное и лесопарковое хозяйство»

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

ПОДСОЧКА ЛЕСА

Утверждена научно-методическим советом университета для направления подготовки бакалавриата 35.03.01 (250100.62) «Лесное дело» (БЛД)

–  –  –

Место дисциплины в основной образовательной программе:

Цикл дисциплин - Практика (практика встроенная в учебный процесс) (ПКРТ. 1).

Дисциплина реализуется на Факультете природопользования и экология ТОГУ кафедрой «Лесное и лесопарковое хозяйство».

Цель дисциплины – «Подсочка леса» состоит подготовке специалиста лесного хозяйства, владеющего теоретическими знаниями по основам подсочки, умеющего на практике реализовать полученные знания в области побочного пользования лесом.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с решением вопросов использования лесного фонда.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

профессиональные компетенции:

Общепрофессиональные:

- умением в полевых условиях выполнять с использованием геодезических приборов измерения, описание границ и привязку на местности объектов лесного и лесопаркового хозяйства на местности (ПК-11);

- умением в полевых условиях использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации объектов лесных и урбоэкосистем различного иерархического уровня (ПК-12) ;

- умением в полевых условиях давать лесотипологическую характеристику обследуемого участка, определять стадии возрастного развития лесных насаждений, этапы сукцессионной динамики лесных и урбоэкосистем (ПК-13)

- умением в полевых условиях выполнять измерения деревьев и кустарников с использованием лесотаксационных приборов, определять и оценивать количественные и качественные характеристики лесов (ПК-14),

- умением в полевых условиях определять систематическую принадлежность, названия основных видов лесных и декоративных растений, вредных и полезных лесных насекомых, фитопатогенных грибов и других хозяйственно значимых организмов (ПК-15);





Производственно-технологическая деятельность:

- умением использовать знания о природе леса в целях планирования и проведения лесохозяйственных мероприятий, направленных на рациональное, постоянное, неистощительное использование лесов, повышение продуктивности лесов, сохранение средообразующих, водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических, оздоровительных и иных полезных функций лесов (ПК-16);

- готовностью использовать знания технологических систем, средств и методов ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов при решении профессиональных задач (ПК-17);

- давать ландшафтную характеристику обследуемого участка (ПК-18);

- способностью обеспечить организацию работ по эксплуатации машин, механизмов, специализированного оборудования при проведении лесохозяйственных, противопожарных, лесозащитных, лесокультурных мероприятий (ПК-19);

- готовностью к проведению государственной инвентаризации и мониторинга состояния лесов(ПК-20);

Организационно-управленческая деятельность:

- способностью использовать результаты оценки структуры лесного фонда при обосновании целесообразности и планировании лесохозяйственных мероприятий в целях достижения оптимальных лесоводственных и экономических результатов (ПК-21);

- готовностью в полевых условиях осуществлять оценку правильности и обоснованности назначения, проведения и качества исполнения технологий лесовосстановления, ухода за лесами, охраны, защиты и использования лесов (ПК-22);

- готовностью осуществлять государственный лесной контроль и надзор (соблюдение основных принципов лесного законодательства и иных нормативных правовых актов, регулирующих лесные отношения), исчислять размер вреда, причиненного объектам лесного и лесопаркового хозяйства вследствие нарушения лесного законодательства (ПК-23);

- готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК-26);

- готовностью к организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-27);

способностью организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда (ПК-28);

Научно-исследовательская деятельность:

- способностью применять современные методы исследования лесных и урбоэкосистем (ПК-29);

- готовностью к участию в разработке и проведении испытаний новых технологических систем, средств и методов ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов (ПК-30);

Проектная деятельность:

- способностью принимать участие в проектно-изыскательской деятельности в связи с разработкой систем постоянного, неистощительного использования лесов, ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов, лесоразведения, обеспечивающих достижение хозяйственно-целесообразных лесоводственных и экономических результатов (ПК-33);

- готовностью к участию в разработке проектов объектов лесного и лесопаркового хозяйства с учетом заданных технологических и экономических параметров с использованием новых информационных технологий (ПК-34);

- способностью принимать участие в обосновании конкретного технического решения при разработке технологических процессов рационального, непрерывного, неистощительного использования, охраны, защиты и воспроизводства лесов, направленных на повышение их продуктивности, сохранение средообразующих, водоохранных, защитных, санитарногигиенических, оздоровительных и иных полезных функций (ПК-36);

- способностью принимать участие в обосновании конкретного технического решения при проектировании, разработке технологических процессов создания, эксплуатации и реконструкции лесопарковых насаждений, повышающие их устойчивость к воздействию неблагоприятных факторов, эстетическую выразительность, уровень комфортности пребывания человека в лесной среде, ее общее эстетическое обогащение (ПК-37);

- готовностью пользоваться нормативными документами, определяющими требования при проектировании объектов лесного и лесопаркового хозяйства (ПК-38).

Перечень образовательных технологий: мастер-классы и семинары.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет:

4 зачетных единицы, 144 часов, Самостоятельная работа – 144 часа, Дифференцированный зачет – 7 семестр.

1. Цели учебной практики «Подсочка леса»

Целями учебной практики «Подсочка леса» являются совершенствование подготовки специалистов в сфере лесопользования.

2. Задачи учебной практики

Задачами учебной практики являются мероприятия:

- ознакомить студентов с методами подсочки хвойных и лиственных пород;

- изучить теоретические основы смоловыделения;

- изучить методы определения экономической спелости леса;

- использование подсочки в народном хозяйстве.

3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата Практика приурочена к математическому и естественнонаучному циклу базовых дисциплин таксация, ботаника, дендрология, селекция, почвоведение Местом проведения практики является - Ботанический сад ТОГУ, дендрарий ДальНИИЛХ.

Приобретенные в процессе прохождения практики навыки позволят студентам знать основные законы естественнонаучных дисциплин, экологические и биологические основы урбоэкосистем, экологические факторы в лесной среде.

4. Формы проведения учебной практики - полевая

5. Место и время проведения учебной практики - Ботанический сад ТОГУ, дендрарий ДальНИИЛХ, сентябрь, май, июнь

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики:

Процесс прохождения практики направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:

профессиональные компетенции:

Общепрофессиональные:

- умением в полевых условиях определять систематическую принадлежность, названия основных видов лесных и декоративных растений, вредных и полезных лесных насекомых, фитопатогенных грибов и других хозяйственно значимых организмов (ПК-15);





Производственно-технологическая деятельность:

- умением использовать знания о природе леса в целях планирования и проведения лесохозяйственных мероприятий, направленных на рациональное, постоянное, неистощительное использование лесов, повышение продуктивности лесов, сохранение средообразующих, водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических, оздоровительных и иных полезных функций лесов (ПК-16);

Научно-исследовательская деятельность:

- способностью применять современные методы исследования лесных и урбоэкосистем (ПК-29);

- готовностью к участию в разработке и проведении испытаний новых технологических систем, средств и методов ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов (ПК-30);

Проектная деятельность:

- готовностью к участию в разработке проектов объектов лесного и лесопаркового хозяйства с учетом заданных технологических и экономических параметров с использованием новых информационных технологий (ПК-34);

- способностью принимать участие в обосновании конкретного технического решения при разработке технологических процессов рационального, непрерывного, неистощительного использования, охраны, защиты и воспроизводства лесов, направленных на повышение их продуктивности, сохранение средообразующих, водоохранных, защитных, санитарногигиенических, оздоровительных и иных полезных функций (ПК-36);

- готовностью пользоваться нормативными документами, определяющими требования при проектировании объектов лесного и лесопаркового хозяйства (ПК-38).

–  –  –

8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике Камеральная обработка собранного на экскурсиях материала.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике Комплект плакатов по теме: « Подсочка леса»

Набор фотографий по теме.

Таксационные описания Гассинского модельного лесничества

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики):

- составление и защита отчета

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

а) основная литература:

Тагильцев Ю.Г. Подсочка хвойных и лиственных пород: уч.пособие для вузов/ Ю.Г.

Тагильцев, Н.В.Выводце, Р.Д.Колесников. – Хабаровск, 2010. – 96 с.

Петрик В.В. Недревесная продукция леса: учебник /В.В.Петрик, Г.С.Тулыгин, Н.П.Гаевский.-2-е изд. – М.: МГУЛ, 2007. – 251 с.

Недревесная продукция леса. Эфирные масла: учеб.пособие/ Р.Д.Колесников и др. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеан.гос.ун-та, 2006. – 981 с.

б) дополнительная литература:

Тагильцев Ю.Г. Опыт подсочки лиственных пород в Хабаровском крае / Ю.Г. Тагильцев // Материалы междунар. семинара по лесным биологически активным ресурсам. – Хабаровск, 2001. – С. 346-348.

12. Материально-техническое обеспечение учебной практики Ботанический сад ТОГУ, гербарий кафедры ЛПХ Факультет природопользования и экологии Кафедра «Лесное и лесопарковое хозяйство»

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА

Утверждена научно-методическим советом университета для направления подготовки бакалавриата 35.03.01 (250100.62) «Лесное дело» (БЛД)

–  –  –

Место дисциплины в основной образовательной программе:

Цикл дисциплин - Практика (Выделенная) (ПКРТ.1).

Дисциплина реализуется на Факультете природопользования и экологии ТОГУ кафедрой «Лесное и лесопарковое хозяйство».

Цель дисциплины – состоит в том, чтобы дать будущим бакалаврам прочные знания в области практической реализации теоретических знаний. Кроме того, развить практические навыки по разработке технологических процессов на объектах лесного хозяйства, способствовать овладению студентами базой знаний по научно-исследовательской работе и методиками её проведения, сформировать творческий стиль мышления и заложить основы научной организации исследовательской работы.

Производственная практика является частью практической подготовки студентов к научно-исследовательской деятельности и способствует овладению ими основ исследования;

формированию творческого стиля мышления; совершенствованию знаний по методологии научного исследования; формированию представления о теории решения прикладных задач.

Производственная практика должно дополнить теоретические знания студентов практическими, которые будут использованы при написании дипломного проекта.

Содержание дисциплины – для достижения поставленной цели при прохождении практики необходимо изучить следующие разделы:

- Методология исследований;

- Современные методики, подходы и механизмы, используемые в процессах научного исследования.

В результате прохождения сквозной программы практик бакалавр должен:

- усвоить общие принципы научно-исследовательской деятельности;

- научиться самостоятельно формулировать и обосновывать поставленные исследовательские задачи.

По окончании практики студент должен представить руководителю отчет по практике, в котором он обязан проявить: умение логически и творчески мыслить; аргументировано обосновать выбор темы и решаемые задачи; показать знания научных методов их исследования.

Практика проводится на предприятиях лесного хозяйства и в научных лабораториях кафедры, или ее филиалов с использованием научной аппаратуры, вычислительной техники и программного специализированного обеспечения.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

профессиональные компетенции:

Общепрофессиональные:

- умением в полевых условиях выполнять с использованием геодезических приборов измерения, описание границ и привязку на местности объектов лесного и лесопаркового хозяйства на местности (ПК-11);

- умением в полевых условиях использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации объектов лесных и урбоэкосистем различного иерархического уровня (ПК-12) ;

- умением в полевых условиях давать лесотипологическую характеристику обследуемого участка, определять стадии возрастного развития лесных насаждений, этапы сукцессионной динамики лесных и урбоэкосистем (ПК-13)

- умением в полевых условиях выполнять измерения деревьев и кустарников с использованием лесотаксационных приборов, определять и оценивать количественные и качественные характеристики лесов (ПК-14),

- умением в полевых условиях определять систематическую принадлежность, названия основных видов лесных и декоративных растений, вредных и полезных лесных насекомых, фитопатогенных грибов и других хозяйственно значимых организмов (ПК-15);





Производственно-технологическая деятельность:

- умением использовать знания о природе леса в целях планирования и проведения лесохозяйственных мероприятий, направленных на рациональное, постоянное, неистощительное использование лесов, повышение продуктивности лесов, сохранение средообразующих, водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических, оздоровительных и иных полезных функций лесов (ПК-16);

- готовностью использовать знания технологических систем, средств и методов ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов при решении профессиональных задач (ПК-17);

- давать ландшафтную характеристику обследуемого участка (ПК-18);

- способностью обеспечить организацию работ по эксплуатации машин, механизмов, специализированного оборудования при проведении лесохозяйственных, противопожарных, лесозащитных, лесокультурных мероприятий (ПК-19);

- готовностью к проведению государственной инвентаризации и мониторинга состояния лесов(ПК-20);

Организационно-управленческая деятельность:

- способностью использовать результаты оценки структуры лесного фонда при обосновании целесообразности и планировании лесохозяйственных мероприятий в целях достижения оптимальных лесоводственных и экономических результатов (ПК-21);

- готовностью в полевых условиях осуществлять оценку правильности и обоснованности назначения, проведения и качества исполнения технологий лесовосстановления, ухода за лесами, охраны, защиты и использования лесов (ПК-22);

- готовностью осуществлять государственный лесной контроль и надзор (соблюдение основных принципов лесного законодательства и иных нормативных правовых актов, регулирующих лесные отношения), исчислять размер вреда, причиненного объектам лесного и лесопаркового хозяйства вследствие нарушения лесного законодательства (ПК-23);

- готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК-26);

- готовностью к организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-27);

способностью организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда (ПК-28);

Научно-исследовательская деятельность:

- способностью применять современные методы исследования лесных и урбоэкосистем (ПК-29);

- готовностью к участию в разработке и проведении испытаний новых технологических систем, средств и методов ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов (ПК-30);

Проектная деятельность:

- способностью принимать участие в проектно-изыскательской деятельности в связи с разработкой систем постоянного, неистощительного использования лесов, ухода за лесами, охраны, защиты, воспроизводства лесов, лесоразведения, обеспечивающих достижение хозяйственно-целесообразных лесоводственных и экономических результатов (ПК-33);

- готовностью к участию в разработке проектов объектов лесного и лесопаркового хозяйства с учетом заданных технологических и экономических параметров с использованием новых информационных технологий (ПК-34);

- способностью принимать участие в обосновании конкретного технического решения при разработке технологических процессов рационального, непрерывного, неистощительного использования, охраны, защиты и воспроизводства лесов, направленных на повышение их продуктивности, сохранение средообразующих, водоохранных, защитных, санитарногигиенических, оздоровительных и иных полезных функций (ПК-36);

- способностью принимать участие в обосновании конкретного технического решения при проектировании, разработке технологических процессов создания, эксплуатации и реконструкции лесопарковых насаждений, повышающие их устойчивость к воздействию неблагоприятных факторов, эстетическую выразительность, уровень комфортности пребывания человека в лесной среде, ее общее эстетическое обогащение (ПК-37);

- готовностью пользоваться нормативными документами, определяющими требования при проектировании объектов лесного и лесопаркового хозяйства (ПК-38).

Перечень образовательных технологий: мастер-классы и семинары.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет:

6 зачетных единиц, 216 часов (4 недели), в том числе самостоятельной работы – 216 часов, дифференцированный зачет – 6 семестр.

Содержание практики отражается в индивидуальной программе практики студента, которая самостоятельно составляется им и утверждается руководителем практики до ее начала.

–  –  –

1. Цели производственной практики.

Цель преподавания дисциплины «Производственная практика» состоит в том, чтобы дать будущим бакалаврам прочные знания в области практической реализации теоретических знаний. Кроме того, развить практические навыки по разработке технологических процессов лесопользования, способствовать овладению студентами базой знаний по научноисследовательской работе и методиками её проведения, сформировать творческий стиль мышления и заложить основы научной организации исследовательской работы.

Производственная практика является частью практической подготовки студентов к научно-исследовательской деятельности и способствует овладению ими основ исследования;

формированию творческого стиля мышления; совершенствованию знаний по методологии научного исследования; формированию представления о теории решения изобретательских задач. Прохождение практики должно дополнить теоретические знания студентов практическими, которые будут использованы при написании магистерской диссертации.

2. Задачи производственной практики.

Для достижения поставленной цели при прохождении практики необходимо изучить следующие разделы:

- Методология исследований;

- Современные методики, подходы и механизмы, используемые в процессах научного исследования.

3. Место производственной практики в структуре ООП.

В соответствии с ФГОС по направлению «Лесное дело» и учебным планом направления обязательным видом учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку бакалавров является практика.

Для освоения производственной практики бакалавру необходимо:

­ усвоить общие принципы научно-исследовательской деятельности;

­ научиться самостоятельно формулировать и обосновывать поставленные исследовательские задачи.

Производственная практика базируется на следующих дисциплинах подготовки бакалавров по данному направлению: экономика и управление предприятием, безопасность жизнедеятельности, метрология и стандартизация, основы ландшафтной таксации и проектирования. Также бакалавр должен обладать качественным уровнем знаний по следующим дисциплинам подготовки: Аэрокосмические методы в лесном деле, Моделирование лесообразовательных процессов, Технологии защиты растений, Теория и практика лесопользования, Лесоустройство и др.

–  –  –

4. Формы проведения производственной практики.

Форма проведения производственной практики – производственно-технологическая.

Базами практики являются предприятия (организации), соответствующие модулю подготовки бакалавров.

Время проведения практики: 6 семестр (4 недели);

Конкретные даты устанавливаются рабочим учебным планом и графиком учебного процесса.

5. Место и время проведения производственной практики.

Базой производственной практики могут выступать предприятия:

1) Дендрарий, подведомственные лесничества управления лесами Правительства Хабаровского края;

2) Дальневосточный научно-исследовательский институт лесного хозяйства.

3) Ботанический сад ТОГУ

6. Структура и содержание производственной практики.

Общая трудоемкость производственной практики составляет 6 зачетных единиц, 216 часов (4 недели), в том числе самостоятельной работы – 216 часов, дифференцированный зачет

– 6 семестр.

–  –  –

7. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике.

В ходе производственной практики бакалавры используют весь комплекс педагогических методов и технологий для выполнения различных видов работ. Для подготовки и осуществления научного исследования обучающиеся используют общенаучные и специальные методы научных исследований, современные методики и технологии подготовки и проведения учебных занятий. Для подготовки и осуществления научного исследования, подготовки и проведения учебных занятий обучающиеся используют следующие программные продукты: Microsoft Office, KOMPAS-3D и другое программное обеспечение.

8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике.

1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего и профессионального образования по направлению подготовки 35.03.01 (250100.62) «Лесное дело» (квалификация (степень «бакалавр»)).

2. Программа практик: методические указания к выполнению всех видов практик для студентов специальности 250100.65 «Лесное дело»/ сост. Н.В. Выводцев и Е.В.Сомов – Хабаровск: Изд-во Тихоокен. гос. ун-та, 2007. – 13 с.

3. Основная и дополнительная литература указана в нижеследующем списке.

Список литературы 1).Панина Т.С., Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения. - М.: Академия, 2007. -176 с.

2).Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения. Деятельностный подход. - М.: Академия, 2007. с.

3).Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. - М.: Академия, 2006. - 288 с.

4).Скок Г.Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность: учебн. пособие для преподавателей / Отв. Ред. Ю.А.Кудрявцев - М.: Педагогическое общество России. 2000.

5).Палат Е.С. Современные информационные технологии в образовании. М.: Академия, 2000.

6).Педагогика: учеб. для вузов / под ред. П.И. Пидкасистого.- М.: Пед. общ-во России,2004. -608 с.

7).Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности:

учеб. пособие для вузов / С.Д. Смирнов. - М.: Академия, 2003. - 304 с.

8).Якунин В.А. Педагогическая психология: учеб. пособие / В.А. Якунин.- 2-е изд. - СПб. : Издво Михайлова В.А., 2000. - 349 с.

9).Готт В.С., Семенюк Э.П., Урсул Д.Д. Категории современной науки (становление и развитие). - М.: Мысль, 1984.

10).Лебедев, С.А. Технические науки: словарь основных терминов / С.А.Лебедев. – М., 2006.

11).Степин В.С. Теоретическое знание: структура, историческая эволюция / В.С.Степин. – М.:

Прогресс-Традиция, 2000.

12).Рузавин Г.И. Философия науки: учеб. пособие для студентов вузов / Г.И.Рузавин: – М.:

ЮНИТИ-ДАНА, 2008.

13).Рузавин Г.И. Методология научного исследования / Г.И.Рузавин. – М.: ЮНИТИ, 1999.

14).Кузин Ф.А. Магистерская диссертация. Методика написания, правила оформления и процедура защиты. Практическое пособие для студентов- магистрантов. 2 изд., перераб. и доп. М.: «Ось-89», 1999. - 304 с.

15).Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация: методика написания, правила оформления и порядок защиты. Практическое пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. 3-е изд.

-М.: Ось - 89,1999. -208 с.

9. Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной практики).

По окончании практики студент в недельный срок со дня начала занятий сдает заверенный на предприятии отчет и дневник руководителю практики от кафедры на проверку.

Защита отчета производится в комиссии, назначаемой заведующим кафедрой ЛПХ. По результатам защиты выставляется оценка.

При оценке итогов работы студента на практике оцениваются основные разделы практики согласно примерному перечню и затем определяется итоговая оценка.

По итогам практики в первую неделю со дня начала занятий проводится студенческая конференция, на которой заслушиваются доклады студентов по актуальным вопросам ландшафтного строительства.

Каждый руководитель по окончании практики представляет заведующему кафедрой отчет. Итоги практики и мероприятия по её улучшению рассматриваются на заседании кафедры.

Подведение итогов практики проводится на совете факультета и научно-методических конференциях.

Студенту, который не прошел практику или получил неудовлетворительную оценку, на заседании кафедры могут назначить индивидуальные сроки прохождения практики или отчислить из университета.

Требования к отчету по практике В отчете по практике необходимо отразить всю работу, выполненную студентом в течение практики, согласно требованиям рабочей программы. Отчет должен быть написан кратко, технически грамотно и литературно обработан. Отчет составляется индивидуально каждым практикантом.

Отчет оформляется с соблюдением общепринятых норм (ЕСКД, ГОСТ 7.32-01). На титульном листе отчета должны быть указаны министерство, названия университета и кафедры, которая руководит практикой, наименование практики, место и сроки прохождения практики, фамилия и инициалы студента, номер группы, а также фамилии, инициалы и должности руководителей практики от вуза и предприятия (приложение).

Отчет должен содержать перечень основных разделов, согласно которому излагается материал отчета. В отчете наиболее подробно должны излагаться материалы, которые могут быть использованы студентом для курсового или дипломного проектов. Отчет иллюстрируется рисунками, схемами, эскизами, фотографиями. Отчет может быть дополнен графическим или другими видами материалов (дискеты, жесткие диски и т. д.), собранные в соответствии с индивидуальным заданием по практике.

Объем отчета для студентов 3-го курса – 30-40 с, не считая иллюстраций.

Приложение

–  –  –

Студент группы: ЛД __________________________

Ф.И.О.

Руководитель:

________________________ _________________________

Ф.И.О. подпись

–  –  –

1. Сроки прохождения практики: ________________________________

2. Место прохождения:

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Хабаровск 2014

3. Цель:

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

4. Задачи (примерный перечень):

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

5. План-график выполнения работ

–  –  –

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА

Утверждена научно-методическим советом университета для направления подготовки бакалавриата 35.03.01 (250100.62) «Лесное дело» (БЛД)

–  –  –

Место дисциплины в основной образовательной программе:

Цикл дисциплин «Практика» (ПКРТ.8).

Дисциплина реализуется на факультете природопользования и экологии ТОГУ кафедрой «Лесное и лесопарковое хозяйство».

Цель дисциплины – «Преддипломная практика», состоит в том, чтобы дать будущим бакалаврам прочные знания в области проведения научно-исследовательских работ. Кроме того, развить практические навыки по разработке проектов лесопользования на объектах лесного хозяйства, способствовать овладению студентами базой знаний по научноисследовательской работе и методиками её проведения, сформировать творческий стиль мышления и заложить основы научной организации исследовательской работы.

Преддипломная практика является частью практической подготовки студентов к научноисследовательской деятельности и способствует овладению ими основ исследования;

формированию творческого стиля мышления; совершенствованию знаний по методологии научного исследования; формированию представления о теории решения изобретательских задач. Преддипломная практика должна дополнить теоретические знания студентов практическими, которые будут использованы при написании дипломной работы.

Содержание дисциплины – для достижения поставленной цели при прохождении практики необходимо изучить следующие разделы:

- Предметы и задачи раздела «Научно-исследовательская работа».

- Взаимосвязь, общность и отличия понятий «творчество», «научное творчество» и «научное исследование».

- Современные методики и подходы к проблемам научных исследований.

- Механизмы и инструментарий, используемые в процессах научного исследования.

- Различие способов активизации научных исследований и обоснование выбора темы.

В результате прохождения преддипломной практики бакалавр должен:

- усвоить общие принципы научно-исследовательской деятельности;

- научиться самостоятельно формулировать и обосновывать поставленные исследовательские задачи.

По окончании практики студент должен представить руководителю отчет по практике, в котором он обязан проявить: умение логически и творчески мыслить; аргументировано обосновать выбор темы и решаемые задачи; показать знания научных методов их исследования.

Практика проводится на предприятиях лесного хозяйства и в научных лабораториях кафедры с использованием научной аппаратуры, вычислительной техники и программного специализированного обеспечения.



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«© 1994 г. С.М. НАВАСАРДОВ ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ И СОЦИАЛЬНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ РЕФОРМ В МАГАДАНСКОЙ ОБЛАСТИ НАВАСАРДОВ Сергей Михайлович — доктор медицинских наук, главный научный сотрудник Института биологических проблем Севера ДВО РАН. Тенденции воспроизводства и миграции населен...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ E ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ Distr. GENERAL ЭКОНОМИЧЕСКИЙ И СОЦИАЛЬНЫЙ СОВЕТ CEP/2004/10 9 August 2004 RUSSIAN Original: ENGLISH ЕВРОПЕЙСКАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ КОМИТЕТ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ...»

«1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ 23.05.04 – "ЭКСПЛУАТАЦИЯ ЖЕЛЕЗНЫХ ДОРОГ" утверждена постановлением Правительства РФ от 03.06.2013 г. № 466 1.1 ФГОС ВПО утвержден приказом Министерства образования Российской Федерации от 29 июня 2015 г. N 636 1.2 Зарегистрирован в Минюст России от 22 июля 2015 г...»

«NV-100 NV-102 Руководство по эксплуатации, версия 1.1 (09.2013) Медиацентр _ Версия документа Дата выпуска Содержание изменений Версия 1.1 20.09.2013 Изменения: 4.3 HD-TV Версия 1.0 03.07.2013 Первая публикация Версия программного обеспечения: NV-100: fs_nv101_130...»

«Jkp ЕЛЕКЕШЕВА МИРА МАНАРОВНА ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ И ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ДУБОВЫХ ЛЕСОВ СЕВЕРО -ЗАПАДА КАЗАХСТАНА Направление подготовки 250100.68 Лесное дело АВТОРЕФЕРАТ на соискание степени магистра Саратов -2 0 1 4 Работа выполнена в ФГБОУ ВПО "Саратовский...»

«вестник тюменского государственного университета. Экология и природопользование. 2016. том 2. № 1. 43-60 Ирина викторовна ФИЛИмоНова1 Леонтий викторович ЭдЕр2 алена ярославовна дяКуН3 тлеш муратович мамахатов4 Удк 553.041 Ко...»

«DEFRO-RU – ІНСТРУКЦІЯ ОБСЛУГОВУВАННЯ TECH Декларація згідності для командоконтролерів ST-DEFRO-RU № 34/2010 Ми, фірма ТЕХ (TECH), вул. С. Баторія 14, 34-120 Aндрихув, з повною від...»

«1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Программа разработана в соответствии с Положением о практике студентов, курсантов, слушателей, утвержденным постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 03.06.2010 № 860, Инструкцией об организации и проведе...»

«Координационный центр по организации, развитию и пропаганде добровольного донорства крови при Общественной палате Российской Федерации Федеральное медико-биологическое агентство России НФ "Национальный фонд развития здравоохранения" Рекрутинг доноров крови (в помощ...»

«Инструкция по эксплуатации T44T40N0 T44T80N0 Содержание Указания по технике безопасности........ 3 Указания по технике безопасности при эксплуатации прибора.................. 3 Причины повреждений.............»

«Научно-технический журнал 10. Стрикаленко Т. В., Бадюк Н. С. Некоторые гигиенические и социальные аспекты проблемы водообеспечения жителей города // Экологические проблемы городов и рекреационных зон : сб. н...»

«ВЕСЦІ НАЦЫЯНАЛЬНАЙ АКАДЭМІІ НАВУК БЕЛАРУСІ № 3 2012 СЕРЫЯ БІЯЛАГІЧНЫХ НАВУК УДК 579.22:582.28:66.081 В. В. ЩЕРБА, Т. А. ПУЧКОВА, Л. Т. МИШИН ОБРАЗОВАНИЕ СОЕДИНЕНИЙ ИНДОЛЬНОЙ ПРИРОДЫ СЪЕДОБНЫМИ И ЛЕКАРСТВЕННЫМИ ГР...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Красноярский технологический техникум пищевой промышленности" Методически...»

«УСТИНОВА АЛИСА СЕРГЕЕВНА РАЗРАБОТКА ТЕХНОЛОГИИ СБРАЖИВАНИЯ ВЫСОКОКОНЦЕНТРИРОВАННОГО СУСЛА ИЗ ЯЧМЕНЯ Специальность 05.18.07 – Биотехнология пищевых продуктов и биологических активных веществ АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата технических наук Санкт-Петербург Работа выполнена в ГОУ ВПО "Санкт-Петербургский национальный исследовательск...»

«1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Институт Биологии Кафедра ботаники, биотехнологии и ландш...»

«Список источников 1. Минская конвенция о правовой помощи по гражданским, семейным и уголовным делам от 22 января 1993 года // Консультант Плюс [Электронный ресурс]. 2014. Режим доступа : http://base...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР им. А.А. ДОРОДНИЦЫНА РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК МОСКОВСКИЙ ФИЗИКО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (НИУ) СЕКЦИЯ ПРИКЛАДНЫХ ПРОБЛЕМ РАН РОССИЙСКАЯ АССОЦИАЦИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА VIII В...»

«ПОВОЛЖСКИЙ ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ. 2008. № 4. С. 264 – 274 УДК 502.1 (470.44-751) СТРУКТУРА И ЭЛЕМЕНТЫ ПРИРОДНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОГО КАРКАСА И ОСОБО ОХРАНЯЕМЫЕ ПРИРОДНЫЕ ТЕРРИТОРИИ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ Ю.В. Волков Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского Россия, 410012, Сарат...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВО Красноярский государственный аграрный университет МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ Красноярск 2016 Рецензент: В.Б. Новикова, кандидат биологических наук, доцент кафедры экологии и естествознания Института агроэкологических технологий Красноярский ГАУ Составители:...»

«ЛЕОНОВ Вячеслав Сергеевич Разработка технологии производства субстанций терапевтических вакцин против заболеваний, ассоциированных с вирусом папилломы человека 6/11 и 16/18 типов 03.01.06 Биотехнология (в том числе бионанотехнологии) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени к...»










 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.