WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 
s

Pages:   || 2 | 3 |

«ВВЕДЕНИЕ Целью учебной практики является получение первичных профессиональных умений и навыков, в т.ч. первичных умений и навыков ...»

-- [ Страница 1 ] --

2

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1. «Ботаника».

…………………………………………….. …………. 4

Раздел 2. «Геодезия» ………………………………………………………….

21

Раздел 3. «Биология зверей и птиц».

………………………………………… 38

Раздел 4. «Дендрология» …………………………………………………… 61

Раздел 5. «Почвоведение» …………………………………………………….

83

Раздел 6. «Таксация леса» …………………………………………………….

106

Раздел 7. «Лесозащита (энтомология, фитопатология)» …………………….

142 Раздел 8. «Лесоводство» …………………………………………………… 178 Раздел 9. «Лесные культуры» ……………………………………………… 206 Лист согласования рабочей программы …………………………………... 229

ВВЕДЕНИЕ

Целью учебной практики является получение первичных профессиональных умений и навыков, в т.ч. первичных умений и навыков научноисследовательской деятельности и подготовка студентов к решению организационно-технологических задач на производстве.

Задачи учебной практики: закрепление и расширение знаний студентов, приобретение практических умений и навыков работы по основным разделам - ботанике, геодезии, биологии зверей и птиц, дендрологии, почвоведению, таксации леса, лесозащите, лесоводству, лесным культурам.

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки 35.03.01 «Лесное дело» (уровень высшего образования - бакалавриат), утвержденного Приказом Минобрнауки России от 1 октября 2015 г. № 1082, учебного плана подготовки бакалавра по направлению - Лесное дело.

Раздел 1. «Ботаника»

1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Практика обучающихся в академии является составной частью образовательной программы высшего образования, проводится в соответствии с учебными планами и графиком учебного процесса в целях приобретения обучающими соответствующих компетенций, углубления и закрепления знаний, умений и навыков, полученных в процессе теоретического обучения.

Практика направлена на приобретение студентами опыта профессиональноориентированной деятельности в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника.

Вид практики: учебная.

Тип учебной практики: учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности.

Способ проведения учебной практики: как правило, выездная по индивидуальным договорам с предприятиями и организациями, в учреждениях и организациях на основе договоров о базах практики между академией и предприятием, учреждением или организацией, или в лабораториях академии.

Форма проведения учебной практики: дискретная – путем выделения в календарном учебном графике непрерывного периода учебного времени для проведения практики.

Цель раздела практики. Целью освоения программы «Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности» является формирование у студентов системы знаний по распознаванию культурных и дикорастущих растений, по классификации и систематике растительных объектов, необходимые для освоения программ дисциплин цикла подготовки бакалавров лесного дела, а также является базой для изучения профильной дисциплин – физиология растений, дендрология; приобретение ими практических навыков и умений, освоение общепрофессиональной и профессиональной компетенций, позволит сформировать навыки использования теоретических знаний в практической деятельности.





Задачи раздела практики. За время учебной практики студент должен:

- получение представления о многообразии растительного мира, о закономерностях развития растительных сообществ, о структуре биоценозов, с целью повышения их продуктивности;

выработка навыков определения и диагностики культивируемых и дикорастущих лесных растений по морфологическим признакам;

заложение основ знаний об экологии растений для обеспечения возможности их использования в лесном хозяйстве.

2 ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПРИ

ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ

Планируемые результаты обучения по практике «Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности» знания, умения, навыки и опыт деятельности, являются основой для формирования следующих компетенций:

общепрофессиональных ОПК-5 Владение базовыми знаниями систематики, анатомии, морфологии, физиологии и воспроизводства, географического распространения, закономерности онтогенеза и экологии представителей основных таксонов лесных растений.

ОПК-11 способность использовать в полевых условиях методы наблюдения, описания, идентификации, классификации объектов лесных и урбаноэкосистем различного уровня.

В результате освоения программы учебной практики обучающийся должен овладеть основными требованиями, характеризующими профессиональную деятельность бакалавров. Соотношение планируемых результатов обучения по практике «Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности» с планируемыми результатами освоения образовательной программы подготовки 35.03.01 «Лесное дело» (уровень бакалавриата) представлены в таблице 2.1.

2.1 Соотношение планируемых результатов обучения при прохождении учебной практики с планируемыми результатами освоения образовательной программы Планируемые результаты обучения Компетенции (этапы формирования компетенций) Знания, приобретаемые в ходе освоения учебной практики Анатомия, морфология, систематика, закономерности происхождения, ОПК-5 изменения растений.

ОПК-11 Объекты растительного мира, ботанические понятия и определения.

Умения, приобретаемые в ходе освоения учебной практики Распознавать культурные и дикорастущие растения, классифицировать и систематизировать растительные объекты. ОПК-5 ОПК-11 Выделять из природы ботанические объекты, оформлять отчеты по исследованиям Навыки, приобретаемые в ходе освоения учебной практики Владение методикой работы со световым микроскопом, методикой определения растений, методикой морфологического описания растений. ОПК-5 Формулировка правильных выводов по результатам исследований, опи- ОПК-11 сание и объяснение полученных результаты исследований.

3 МЕСТО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научноисследовательской деятельности включена в часть практик Б2.

Организация изучения практики предусматривает проведение ознакомительных лекций, практических занятий и обзорных экскурсий.

Результаты учебной практики должны способствовать освоению последующих профильных дисциплин учебного плана.

Содержательно-логические связи практики отражены в таблице 3.1

–  –  –

Общая трудоемкость составляет 27 академических часов. Форма обучения – очная. Летняя учебная практика проводится в течение 3 дней, в июне

– июле в соответствии с учебным графиком. Типы практики – выездная и стационарная.

Место проведения учебной практики по дисциплине «Ботаника» - лесные участки окрестностей г. Ижевска, лаборатории кафедры плодоводства и овощеводства. В лаборатории осуществляется камеральные работы, определение видов, собранных коллекционных и гербарных образцов, их фиксация, оформление и защита отчета, зачет. Темы выбираются преподавателем в зависимости от доступности объектов обследования и погодных условий.

–  –  –

Объекты и места проведения практики могут быть изменены при необходимости проведения обследований в конкретных насаждениях или в конкретных эколого-производственных объектах.

–  –  –

4.4 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

1. Рабочая программа дисциплины

2. Вопросы, рассматриваемые в период практики по «Ботанике».

5 ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Организация учебной практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения обучающимися профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника. Учебная практика может проводиться в структурных подразделениях академии или в сторонних предприятиях, в учреждениях и организациях, на соответствующих направлению (специальности) подготовки кафедрах, в лабораториях вуза и иных структурных подразделениях.

Руководители практики от кафедры выполняют следующие функции:

утверждают календарно-тематический план работы в соответствии с программой практики;

консультируют студентов по вопросам, возникающим в ходе 2.

практики, а также по составлению отчетов практики о проделанной работе, поручений;

контролируют выполнение календарно-тематических планов и 3.

проверяют качество работы студентов;

осуществляют прием отчетов по практике.

4.

Текущий контроль осуществляется путем регулярного наблюдения за работой студента по программе практики и выполнению индивидуального задания, а также посредством периодических проверок собранного информационного и другого материалов и подготовки отчета.

Наличие у руководителей существенных замечаний (пропуски работы без уважительных причин, некачественное выполнение предусмотренных программой практики этапов и индивидуальных заданий, отставание в их выполнении) является основанием для внесения соответствующих замечаний с установлением студенту кратчайших сроков устранения замеченных недостатков.

При этом студент должен посещать все дни практики. При выполнении задания студенту следует подобрать литературу и другие источники по теме.

В течение практики студенту рекомендуется вести записи, в которых заносятся основные сведения по изученным вопросам, а также все необходимые материалы для оформления отчета по практике.

6 ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ

Защиту учебной практики у студентов проводится в форме зачета, оформляет отчет о результатах практики, который хранится в делах кафедры.

Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета.

Контроль знаний студентов по учебной практике проводится в устной и (или) письменной форме, предусматривает текущий и промежуточный контроль (зачет).

Методы контроля:

- определение гербарного видового состава растений;

- устная форма контроля – опрос и общение с аудиторией по знанию нормативных документов и правил в устной форме;

- поощрение индивидуальных заданий, в которых студент проработал самостоятельно большое количество дополнительных источников литературы.

–  –  –

6.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

–  –  –

6.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций 6.4.1 Знания, приобретаемые в ходе прохождения практики (1-й этап):

–  –  –

Листья игловидного типа встречаются у растений______________

1.

Растение, у листьев которого дуговое жилкование_____________

2.

Растение с прямостоячим стеблем___________________________

3.

Видоизменением побега является___________________________

4.

Для березы, сосны характерно ветвление побега_______________

5.

Для березы и тополя характерно соцветие____________________

6.

Формула цветка яблони____________________________________

7.

Латинское название отдела Покрытосеменные________________

8.

Для акации желтой характерны сложные листья типа___________ 9.

10. Плод вишни простой сочный односемянный называется________

11. Семена с эндоспермом характерны для растений_______________

12. К. Линней в систематике при описании растений использовал___

13. Растения, встречающиеся на всех континентах, называют_______

14. Флора – это______________________________________________

15. Автор классификации растений по расположению почек возобновления__________________________________________________________

16. Назовите основные признаки фитоценоза_____________________

6.4.3 Навыки, приобретаемые в ходе прохождения практики (3-й этап):

–  –  –

Освоение основной образовательной программы, в том числе учебной практики, сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией обучающихся.

Текущий контроль успеваемости обучающихся является элементом внутривузовской системы контроля качества подготовки специалистов и способствует активизации познавательной деятельности обучающихся в межсессионный период как во время контактной работы обучающихся с преподавателем, так и во время самостоятельной работы. Текущий контроль осуществляется руководителем практики (от академии и (или) предприятия) и может проводится в следующих формах: индивидуальный и (или) групповой опрос (устный или письменный) на занятиях; защита реферата; презентация проектов, др. заданий, выполненных индивидуально или группой обучающихся;

анализ деловых ситуаций (анализ вариантов решения проблемы, обоснования выбора оптимального варианта решения, др.); тестирование (письменное или компьютерное); контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме).

По итогам текущего контроля руководитель практики отмечает обучающихся, проявивших особые успехи, а также обучающихся, не выполнивших запланированные виды работ.

Промежуточная аттестация призвана оценить компетенции, сформированные у обучающихся в процессе обучения и обеспечить контроль качества освоения программы. Знания, умения, навыки и уровень сформированных компетенций, обучающихся оцениваются на зачете по шкале «зачтено», «незачтено».

Отметка «зачтено» выставляется обучающемуся, если он выполнил требования программы практики; форма и содержание отчета соответствует требованиям; индивидуальное задание имеет полное освещение в отчете; исчерпывающе и логически стройно его излагает; продемонстрировал уверенное владение материала; справляется с вопросами и другими видами применения знаний; не затрудняется с ответом при видоизменении вопросов; обосновывает принятое решение; владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач.

Отметка «незачтено» выставляется обучающемуся, который не выполнил требования программы практики в полном объеме, форма и содержание отчета не соответствует заданию, низкое качество оформления отчетной документации, не знает значительной части материала, допускает существенные ошибки при изложении индивидуального задания.

6.4.4 Вопросы по материалам, выносимым на самостоятельное изучение Работа с определителями и атласами для определения видового растений.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

7.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ

–  –  –

7.3 Перечень Интернет-ресурсов

1. Интернет-портал ФГБОУ ВО «Ижевская ГСХА» (http: portal/izhgsha.ru);

2. Сайт http://moodle.izhgsha.ru/course/view.php?id=67

–  –  –

Перед прохождением практики студенту необходимо ознакомиться с программой практики, размещенной на портале и просмотреть основную литературу, приведенную в рабочей программе в разделе «Учебнометодическое и информационное обеспечение практики». Книги, размещенные в электронно-библиотечных системах доступны из любой точки, где имеется выход в «Интернет», включая домашние компьютеры и устройства, позволяющие работать в сети «Интернет». Если выявили проблемы доступа к указанной литературе, обратитесь к преподавателю (либо на занятиях, либо через портал академии).

Для эффективного освоения практики рекомендуется посещать все виды занятий в соответствии с расписанием и выполнять все домашние задания в установленные преподавателем сроки. В случае пропуска практики по уважительным причинам, необходимо подойти к преподавателю и получить индивидуальное задание по пропущенной теме.

Полученные знания и умения в процессе освоения практики студенту рекомендуется применять для решения своих задач, не обязательно связанных с программой практики.

Владение компетенциями в полной мере будет подтверждаться Вашим умением решать конкретные задачи по разработке и проектов по ботанике полученные при прохождении практики знания, умения и навыки рекомендуется использовать при выполнении выпускной квалификационной работы.

9 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Работа по каждой теме учебной практики в полевых условиях сопровождается обсуждением, анализом, разбором ситуаций. Студенты оценивают состояние отдельных деревьев, насаждений, предлагают способы обследования, возможные методы борьбы с вредителями и болезнями. В процессе камеральных работ при помощи преподавателя осуществляется определение видов патогенных организмов с применением различных информационных источников.

9.1 Показатели и критерии оценивания компетенции при прохождении практики, описание шкал оценивания «Зачтено», 86-100 баллов - студент демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, делает аргументированные выводы и обобщения, отвечает на все вопросы по темам практики. Все темы проработаны, сделаны верные расчеты, точные определения видов.

«Зачтено», 71-85 баллов - студент демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, делает аргументированные выводы и обобщения, но делает несущественные ошибки, которые быстро исправляет самостоятельно или при незначительной коррекции преподавателем. Есть незначительные ошибки в расчетах, которые не влияют на общие выводы. Некоторые виды первоначально определены неверно, на исправления требуется немного времени.

«Зачтено», 51-70 баллов - студент демонстрирует неглубокие теоретические знания, проявляет слабо сформированные навыки анализа явлений и процессов, недостаточное умение делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает терминологией, логичностью и последовательностью изложения, делает ошибки, которые может исправить только при коррекции преподавателем. На расчеты, определения видов потрачено больше времени, чем выделено на камеральных работах. Есть существенные ошибки.

«Незачет», менее 51 балла - студент демонстрирует незнание теоретических основ предмета, не умеет делать аргументированные выводы и приводить примеры, не владеет терминологией, проявляет отсутствие логичности и последовательности изложения, делает ошибки, которые не может исправить, даже при коррекции преподавателем. Некоторые темы не отражены в отчете. Отчет выполнен небрежно, с грубыми ошибками. Многие виды не определены или определены неверно. Оценка успешности изучения дисциплины – оценка знаний студента по итогам промежуточного контроля – правильности и четкости выполнения практических заданий по темам учебной практики, точным определением видов патогенных организмов, качественному составлению отчета (Приложение А).

–  –  –

10 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ

Для обеспечения освоения практики необходимо наличие учебной аудитории, снабженной мультимедийными средствами для представления презентаций лекций и показа учебных фильмов, компьютерного класса с доступом в Internet.

На факультете и кафедре имеются специализированные учебные лаборатории с комплектом наглядных материалов и оборудования:

1. Живой и другой наглядный материал для проведения занятий.

2. Демонстрационный гербарий.

3. Учебный гербарий 100 шт.

4. Фиксированный материал (плодов, цветков и др.).

5. Спилы деревьев.

6. Живые растения лаборатории.

–  –  –

Оборудование, литература - на 1 бригаду Группа__________ Бригада_________ Бригадир_________________________

_____________________________________________________________________

дата (ф.и.о., подпись)

–  –  –

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПО ГЕОДЕЗИИ

Практика обучающихся в академии является составной частью образовательной программы высшего образования, проводится в соответствии с учебными планами и графиком учебного процесса в целях приобретения обучающими соответствующих компетенций, углубления и закрепления знаний, умений и навыков, полученных в процессе теоретического обучения.

Практика направлена на приобретение студентами опыта профессиональноориентированной деятельности в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника.

Вид практики: учебная.

Тип учебной практики: учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности.

Способ проведения учебной практики: выездная.

Форма проведения учебной практики: дискретная – путем выделения в календарном учебном графике непрерывного периода учебного времени для проведения практики.

Цель практики – закрепление теоретических знаний по основным видам геодезических работ ориентированных на приобретение навыков полевых и камеральных исследований.

Задачи практики

- изучить системы координат, применяемые в геодезии, виды геодезических съемок.

- изучить современные геодезические приборы, применяемые в лесном хозяйстве для измерения углов, длин линий, превышений; их устройство, правила обращения с ними, поверки и юстировки;

- знать основные приемы составления и вычерчивания топографических карт, лесных планов и схем;

- знать содержание и основные принципы выполнения геодезических съемочных работ; геодезических измерений и их математической обработки;

В результате прохождения учебной практики обучающийся должен овладеть основными требованиями, характеризующими профессиональную деятельность бакалавров.

2 ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ

Планируемые результаты обучения по практике «Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности» знания, умения, навыки и опыт деятельности, являются основой для формирования следующих компетенций:

общепрофессиональных ОПК – 10 Способностью выполнять в полевых условиях измерения, описание границ и привязку на местности объектов лесного и лесопаркового хозяйства, используя геодезические и навигационные приборы и инструменты.

В результате освоения программы учебной практики обучающийся должен овладеть основными требованиями, характеризующими профессиональную деятельность бакалавров. Соотношение планируемых результатов обучения по практике «Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности» с планируемыми результатами освоения образовательной программы подготовки 35.03.01 «Лесное дело» (уровень бакалавриата) представлены в таблице 2.1.

–  –  –

3 МЕСТО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научноисследовательской деятельности включена в часть практик Б2.

Организация изучения практики предусматривает проведение ознакомительных лекций, практических занятий.

Результаты учебной практики должны способствовать освоению последующих профильных дисциплин учебного плана.

–  –  –

5 ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Организация учебной практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения обучающимися профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника.

Перед началом практики студентам необходимо получить оборудование и методические указания в лабораториях кафедры. Для этого группа разделяется на бригады по 4-5 человек, из числа которых выбирается бригадир.

Бригадир отвечает за получение, сохранность и сдачу оборудования (Приложение 1), за оповещение студентов своей бригады об изменениях времени занятий и мест их проведения.

Преподаватель перед началом практики проводит инструктаж по технике безопасности; бланк с подписями студентов сдает заведующему лабораторией по окончании практики. Преподаватель обязан ознакомить студентов с правилами нахождения в лесу и на других природных объектах, дать рекомендации по внешнему виду, одежде, обуви, о вещах, которые необходимо иметь с собой.

Студент, пропустивший всю практику или несколько часов по уважительным причинам, предъявляет справку (медицинскую или др.), освобождение, данное деканатом, преподавателю и получает индивидуальное задание.

При отсутствии документа, подтверждающего отсутствие по уважительным причинам, студент обязан пройти практику с другими группами.

Контроль результативности практики осуществляет ведущий преподаватель, который:

- находится на объектах вместе со студентами;

- объясняет и показывает, как выполнять различные виды полевых работ;

- объясняет и показывает, как следует правильно проводить измерения;

- контролирует правильность выполнения заданий;

- проверяет заполнение полевых документов непосредственно после выполнения каждого вида задания;

- проверяет оформленные результаты камеральных работ;

- проверяет отчеты по практике;

- проводит зачет с проставлением в зачетную книжку.

Текущий контроль осуществляется путем регулярного наблюдения за работой студента по программе практики и выполнению индивидуального задания, а также посредством периодических проверок собранного информационного и другого материалов и подготовки отчета.

При выполнении задания студенту следует подобрать литературу и другие источники по теме.

В течение практики студенту рекомендуется вести записи, в которых заносятся основные сведения по изученным вопросам, а также все необходимые материалы для оформления отчета по практике.

6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ

Защиту учебной практики у студентов проводится в форме зачета, оформляет отчет о результатах практики, который хранится в делах кафедры.

Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета.

Контроль знаний студентов по учебной практике проводится в устной и (или) письменной форме, предусматривает текущий и промежуточный контроль (зачет).

Методы контроля:

тестовая форма контроля;

устная форма контроля – опрос и общение с аудиторией по поставленной задаче в устной форме;

поощрение индивидуальных заданий, в которых студент проработал самостоятельно большое количество дополнительных источников литературы.

Контроль предусматривает устную форму опроса студентов.

–  –  –

6.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

–  –  –

1. Порядок работы на теодолите 4Т30П.

3. Единицы и способы измерений, применяемые в геодезии.

4. Системы координат, применяемые в топографии.

5. Определение географических координат.

6. Определение прямоугольных координат.

7. Высоты точек местности и превышения между ними.

8. Изображение земной поверхности на плоскости (план, карта, профиль)

9. Элементы измерений на местности (горизонтальные проложения линий, горизонтальные углы, углы наклона).

10.Устройство буссоли БВЛ.

11. Масштабы планов. Точность масштаба.

12. Измерение (определение) расстояний по карте.

13. Измерение дирекционных углов по карте.

14. Принципы построения и применения на картах условных обозначений.

15. Порядок работы на нивелире 3н-5кл.

22.Понятие о профиле. Построение профилей и определение взаимной видимости точек.

23. Камеральные работы.

24. Азимуты, румбы, дирекционные углы и зависимости между ними.

25. Приборы для ориентирования на местности.

26. Дирекционные углы. Сближение меридианов. Румбы.

27. Ориентирование карты по буссоли. Определение азимутов и дирекционных углов для линий на карте.

28. Элементы измерений на местности (горизонтальные проложения линий, горизонтальные углы, углы наклона).

29. Порядок измерения расстояний с помощью рулетки.

30. Порядок работы на буссоли БВЛ.

6.3.2 Индивидуальное задание (с элементами научных исследований)

Индивидуальное задание выдается студентам в начале практики. Оно включают в себя различные вопросы и содержит элементы научноисследовательского характера.

Тема индивидуального задания определяется руководителем практики от академии или выбирается студентом самостоятельно из предложенного ниже списка тем:

Составить индивидуальную методику при измерении горизонтальных углов.

Составить индивидуальную методику при измерении вертикальных углов.

Составить индивидуальную методику при измерении расстояний.

3.

Составить индивидуальную методику при измерении магнитного 4.

азимута.

Составить индивидуальную методику при проведении тахеометрической съемки.

6.3.3 Примерный перечень контрольных вопросов при защите отчета по учебной практике

1.Что такое полный прием при измерении горизонтальных углов.

2. Что такое полуприем при измерении горизонтальных углов.

3. Какое усилие необходимо при измерении рулеткой.

4.Какую поправку вносят при переходе от дирекционного угла к магнитному азимуту.

5.Что включает в себя рекогносцировка местности.

6.Место нуля при проведении измерений горизонтальных углов.

7. Место нуля при проведении измерений вертикальных углов.

6.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций 6.4.1 Знания, приобретаемые в ходе прохождения практики (1-й этап):

–  –  –

Освоение основной образовательной программы, в том числе учебной практики, сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией обучающихся.

Текущий контроль успеваемости обучающихся является элементом внутривузовской системы контроля качества подготовки специалистов и способствует активизации познавательной деятельности обучающихся в межсессионный период как во время контактной работы обучающихся с преподавателем, так и во время самостоятельной работы. Текущий контроль осуществляется руководителем практики (от академии и (или) предприятия) и может проводится в следующих формах: индивидуальный и (или) групповой опрос (устный или письменный) на занятиях; защита реферата; презентация проектов, др. заданий, выполненных индивидуально или группой обучающихся; анализ деловых ситуаций (анализ вариантов решения проблемы, обоснования выбора оптимального варианта решения, др.); тестирование (письменное или компьютерное); контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме).

По итогам текущего контроля руководитель практики отмечает обучающихся, проявивших особые успехи, а также обучающихся, не выполнивших запланированные виды работ.

Промежуточная аттестация призвана оценить компетенции, сформированные у обучающихся в процессе обучения и обеспечить контроль качества освоения программы. Знания, умения, навыки и уровень сформированных компетенций обучающихся оцениваются на зачете по шкале «зачтено», «не зачтено».

Отметка «зачтено» выставляется обучающемуся, если он выполнил требования программы практики; форма и содержание отчета соответствует требованиям; индивидуальное задание имеет полное освещение в отчете; исчерпывающе и логически стройно его излагает; продемонстрировал уверенное владение материала; справляется с вопросами и другими видами применения знаний; не затрудняется с ответом при видоизменении вопросов; обосновывает принятое решение; владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач.

Отметка «не зачтено» выставляется обучающемуся, который не выполнил требования программы практики в полном объеме, форма и содержание отчета не соответствует заданию, низкое качество оформления отчетной документации, не знает значительной части материала, допускает существенные ошибки при изложении индивидуального задания.

6.4.4 Вопросы по материалам, выносимым на самостоятельное изучение Работа с геодезическими приборами и нормативными материалами.

7 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

–  –  –

Перед прохождением практики студенту необходимо ознакомиться с программой практики, размещенной на портале и просмотреть основную литературу, приведенную в рабочей программе в разделе «Учебнометодическое и информационное обеспечение практики». Книги, размещенные в электронно-библиотечных системах доступны из любой точки, где имеется выход в «Интернет», включая домашние компьютеры и устройства, позволяющие работать в сети «Интернет». Если выявили проблемы доступа к указанной литературе, обратитесь к преподавателю (либо на занятиях, либо через портал академии).

Для эффективного освоения практики рекомендуется посещать все виды занятий в соответствии с расписанием и выполнять все домашние задания в установленные преподавателем сроки. В случае пропуска занятий по уважительным причинам, необходимо подойти к преподавателю и получить индивидуальное задание по пропущенной теме.

Полученные знания и умения в процессе освоения практики студенту рекомендуется применять для решения своих задач, не обязательно связанных с программой практики.

Владение компетенциями в полной мере будет подтверждаться Вашим умением решать конкретные задачи по организации, проведению почвенных обследований, а также выявлять существующие проблемы.

Полученные при прохождения практики знания, умения и навыки рекомендуется использовать при выполнении выпускной квалификационной работы.

9 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Работа по каждой теме учебной практики в полевых условиях сопровождается обсуждением, анализом, разбором ситуаций.

9.1 Показатели и критерии оценивания компетенции при прохождении практики, описание шкал оценивания «Зачтено», 86-100 баллов - студент демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, делает аргументированные выводы и обобщения, отвечает на все вопросы по темам практики. Все темы проработаны, сделаны верные расчеты, точные определения видов.

«Зачтено», 71-85 баллов - студент демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, делает аргументированные выводы и обобщения, но делает несущественные ошибки, которые быстро исправляет самостоятельно или при незначительной коррекции преподавателем. Есть незначительные ошибки в расчетах, которые не влияют на общие выводы. Некоторые виды первоначально определены неверно, на исправления требуется немного времени.

«Зачтено», 51-70 баллов - студент демонстрирует неглубокие теоретические знания, проявляет слабо сформированные навыки анализа явлений и процессов, недостаточное умение делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает терминологией, логичностью и последовательностью изложения, делает ошибки, которые может исправить только при коррекции преподавателем. На расчеты, определения видов потрачено больше времени, чем выделено на камеральных работах. Есть существенные ошибки.

«Незачет», менее 51 балла - студент демонстрирует незнание теоретических основ предмета, не умеет делать аргументированные выводы и приводить примеры, не владеет терминологией, проявляет отсутствие логичности и последовательности изложения, делает ошибки, которые не может исправить, даже при коррекции преподавателем. Некоторые темы не отражены в отчете. Отчет выполнен небрежно, с грубыми ошибками. Многие виды не определены или определены неверно. Оценка успешности изучения дисциплины – оценка знаний студента по итогам промежуточного контроля – правильности и четкости выполнения практических заданий по темам учебной практики, точным определением видов патогенных организмов, качественному составлению отчета (Приложение А).

–  –  –

10 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Для обеспечения освоения практики необходимо наличие учебной аудитории снабженной мультимедийными средствами для представления презентаций лекций и показа учебных фильмов, геодезического полигона.

Наименование Лекционная аудитория 2-123 ПК с цифровым проектором, 2-123 Экран Классная доска Учебный картографический материал Учебная и научная библиотека Доступ к глобальным сетям Интернет Геодезический полигон Теодолиты 4Т30П Электронные теодолиты гео-тео – 20 Нивелиры 3Н-5КЛ Нивелирные рейки Рулетки, вешки Линейки Ручки, карандаши Транспортиры Бумага: ватман А-1, А-3, миллиметровая бумага А-1,А-3, ПРИЛОЖЕНИЕ 1

СОСТАВ ГРУППЫ

СТАРШИЙ ГРУППЫ__________________________

1.

2. ________________________________________________

3. ________________________________________________

4. _________________________________________________

ЗАДАНИЕ

1.Провести тахеометрическую съемку территории с использованием теодолита, нивелира, нивелирной рейки, буссоли и рулетки.

2. Составить план территории на миллиметровой бумаге в формате А1.

3. Нарисовать тушью (гелиевой пастой) со всеми измерениями и привязками в формате А1.

4. Нарисовать схему нивелирования по квадратам.

5. Составить профиль теодолитных ходов.

Количество отработанных часов __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

–  –  –

1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Практика обучающихся в Академии является составной частью образовательной программы высшего образования, проводится в соответствии с учебными планами и графиком учебного процесса в целях приобретения обучающими соответствующих компетенций, углубления и закрепления знаний, умений и навыков, полученных в процессе теоретического обучения.

Практика направлена на приобретение студентами опыта профессиональноориентированной деятельности в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника.

Вид практики: учебная.

Тип учебной практики: учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности.

Способ проведения учебной практики: как правило, выездная по индивидуальным договорам с предприятиями и организациями, а также стационарная, проводится как правило, в сторонних профильных предприятиях, в учреждениях и организациях на основе договоров о базах практики между институтом и предприятием, учреждением или организацией, или в лабораториях факультета Форма проведения учебной практики: дискретная – путем выделения в календарном учебном графике непрерывного периода учебного времени для проведения практики.

Цель раздела практики. Целью освоения программы «Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности» является формирование у студентов системы знаний, полученных при изучении дисциплины Биология птиц и зверей; приобретение практических навыков в полевом определении птиц и определении следов жизнедеятельности млекопитающих; освоение методов учета птиц; оценка роли птиц и млекопитающих в лесных экосистемах, практика является итогом изучения дисциплин Биология зверей и птиц, а также является базой для изучения дисциплины – Охотоведение; приобретение ими практических навыков и умений, освоение общепрофессиональной и профессиональной компетенций, позволит сформировать навыки использования теоретических знаний по Экологии в практической деятельности, приобрести практические навыки по Биологии зверей и птиц, подготовиться к самостоятельной работе в период производственной практики.

Задачи раздела практики. За время учебной практики студент должен:

- умение визуально определять птиц в лесных биогеоценозах;

- распознавать систематическую принадлежность птиц по акустическим маркерам и следам жизнедеятельности (гнездам и т. д.);

-умение находить следы жизнедеятельности млекопитающих, определять по ним систематическую принадлежность млекопитающих;

- обнаруживать следы повреждений деревьев и кустарников, наносимых копытными и давать оценку санитарного состояние леса.

2.ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ

Планируемые результаты обучения по практике «Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности» знания, умения, навыки и опыт деятельности, являются основой для формирования следующих компетенций:

общепрофессиональных ОПК-4 обладать базовыми знаниями роли основных компонентов лесных и урбо - экосистем: растительного и животного мира, почв, поверхностных и подземных вод, воздушных масс тропосферы в формировании устойчивых, высокопродуктивных лесов.

ОПК-11 - способностью использовать в полевых условиях методы наблюдения, описания, идентификации, классификации объектов лесных и урбоэкосистем различного иерархического уровня.

В результате освоения программы учебной практики обучающийся должен овладеть основными требованиями, характеризующими профессиональную деятельность бакалавров. Соотношение планируемых результатов обучения по практике «Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности» с планируемыми результатами освоения образовательной программы подготовки 35.03.01 «Лесное дело» (уровень бакалавриата) представлены в таблице 2.1.

–  –  –

3 МЕСТО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научноисследовательской деятельности включена в часть практик Б2.

Организация изучения практики предусматривает проведение ознакомительных лекций, практических занятий и обзорных экскурсий.

Результаты учебной практики должны способствовать освоению последующих профильных дисциплин учебного плана.

Содержательно-логические связи практики отражены в таблице 3.1

–  –  –

Общая трудоемкость составляет 27 академических часов. Форма обучения – очная. Летняя учебная практика проводится в течение 3 дней, в июне – июле в соответствии с учебным графиком. Все 20 часов – контактная работа с преподавателем. Типы практики – выездная и стационарная. Место проведения учебной практики: зоологический музей ФГБОУ ВО УдГУ; охотничье хозяйство «Лозинское» Якшур-Бодьинского района; ЦПКиО им. С.М.Кирова.

В лаборатории осуществляются камеральные работы, оформление и защита отчета, зачет. Темы выбираются преподавателем в зависимости от доступности объектов обследования, погодных условий.

–  –  –

4.4 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

1. Рабочая программа дисциплины

2. Вопросы, рассматриваемые в период практики по «Биология зверей и птиц» после каждого раздела

3.Задания, приведенные в литературе и порядок их выполнения (по заданию преподавателя): Мониторинг ресурсов позвоночных животных и их кадастр. Учебное пособие// Машкин В.И./ ФГБОУ ВПО «Вятская ГСХА», 2014- 237 с. http://ebs.rgazu.ru/?q=node/3270

5 ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Организация учебной практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения обучающимися профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника. Учебная практика может проводиться в структурных подразделениях Академии или на сторонних предприятиях, в учреждениях и организациях, на соответствующих направлению (специальности) подготовки кафедрах, в лабораториях вуза и иных структурных подразделениях.

Студенты заочной формы обучения, совмещающие обучение с трудовой деятельностью на предприятиях (в учреждениях, организациях), вправе проходить в этих организациях учебную практику, в случаях, если профессиональная деятельность, осуществляемая ими на указанных предприятиях (в учреждениях, организациях), соответствует целям практики.

Руководители практики от кафедры выполняют следующие функции:

утверждают календарно-тематический план работы в соответствии с программой практики;

консультируют студентов по вопросам, возникающим в ходе 2.

практики, а также по составлению отчетов практики о проделанной работе, поручений;

контролируют выполнение календарно-тематических планов и 3.

проверяют качество работы студентов;

осуществляют прием отчетов по практике.

4.

Текущий контроль осуществляется путем регулярного наблюдения за работой студента по программе практики и выполнению индивидуального задания, а также посредством периодических проверок собранного информационного и другого материалов и подготовки отчета.

Наличие у руководителей существенных замечаний (пропуски работы без уважительных причин, некачественное выполнение предусмотренных программой практики этапов и индивидуальных заданий, отставание в их выполнении) является основанием для внесения соответствующих замечаний с установлением студенту кратчайших сроков устранения замеченных недостатков.

При этом студент должен:

Посещать все дни практики. При выполнении задания студенту следует подобрать литературу и другие источники по теме.

В течение практики студенту рекомендуется вести записи, в которых заносятся основные сведения по изученным вопросам, а также все необходимые материалы для оформления отчета по практике.

6 ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ

Защиту учебной практики у студентов проводится в форме зачета, оформляет отчет о результатах практики, который хранится в делах кафедры.

Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета.

Контроль знаний студентов по учебной практике проводится в устной и (или) письменной форме, предусматривает текущий и промежуточный контроль (зачет).

Методы контроля:

устная форма контроля – опрос и общение с аудиторией по знанию нормативных документов и правил в устной форме;

поощрение индивидуальных заданий, в которых студент проработал самостоятельно большое количество дополнительных источников литературы.

–  –  –

6.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

–  –  –

Значение лесных птиц в жизни человека.

1.

Особенности внешнего строения птиц как способ приспособления к полету.

Биологические группы птиц.

3.

Экологические группы птиц.

4.

Древесно-кустарниковые птицы.

5.

Наземно-древесные птицы.

6.

Наземные птицы.

7.

Водные птицы.

8.

Птицы, охотящиеся на лету.

9.

10. Трофические группы птиц.

11. Годовой цикл в жизни птиц.

12. Формы сезонной миграции.

13. Характеристика отряда Куриные, Журавлеобразные, Пастушковые.

14. Характеристика отряда Голенастые, Гусеобразные, Голубеобразные.

15. Характеристика отряда Совы, Дневные хищники.

16. Характеристика отряда Гагары, Поганки, Кулики.

17. Характеристика отряда Чайки, Кукшки, Козодои.

18. Характеристика отряда Дятлообразные, Воробьинообразные.

19. Общая характеристика и классификация млекопитающих.

20. Особенности внешнего строения.

21. Экологические группы зверей.

22. Годовой цикл в жизни млекопитающих.

23. Свойства популяционных групп млекопитающих.

24. Характеристика отряда Насекомоядные, Рукокрылые, Зайцеобразные.

25. Характеристика отряда Грызуны.

26. Характеристика отряда Хищные.

27. Характеристика отряда Парнокопытные.

28. Подкормка животных.

29. Регулирование численности животных и состава поголовья.

30. Биотехнические мероприятия

31. Интродукция животных, примеры положительной и отрицательной интродукции

32. Биотехнические мероприятия для птиц

33. Биотехнические мероприятия для копытных

34. Лесоводственные мероприятия для повышения кормности угодий

6.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций 6.4.1 Знания, приобретаемые в ходе прохождения практики (1-й этап):

–  –  –

6.4.2 Умения приобретаемые в ходе прохождения практики (2 этап)

1. Создайте схему: Лес как среда обитания птиц и млекопитающих;

2. Значение снежного покрова в жизни лесных птиц и зверей;

3. Создайте презентацию: Биологическая защита леса;

4. Создайте презентацию: Роль птиц и млекопитающих в насаждениях берёзы;

5. Создайте презентацию: Птицы и млекопитающие в насаждениях ели;

6. Создайте презентацию: Птицы и млекопитающие в насаждениях сосны;

7. Создайте презентацию: Влияние птиц и млекопитающих на лесовозобновление;

8. Создайте презентацию: Вредители лесопитомников и лесопосадок;

9. Оцените изменение орнитофауны под влиянием вырубок леса на основе литературных источников;

10. С использованием интернет-ресурсов найдите информацию о промысловых животных в лесах УР;

11. Создайте презентацию: Редкие и исчезающие виды млекопитающих;

12. Создайте презентацию: Редкие и исчезающие виды птиц.

13. Создайте презентацию: Характеристика класса птиц.

14. Создайте презентацию: Русские и зарубежные ученые и их роль в орнитологии.

15. Создайте презентацию: Морфо-анатомические особенности птиц.

Морфология. Перьевой покров.

6.4.3 Навыки, приобретаемые в ходе прохождения практики (3 этап)

1. Покажите по чучелу птицы типы перьев. Строение пера птиц.

2. Сравните положительное и отрицательное значение птиц.

3. Охрана птиц. Создание условий для размножения птиц.

4. Способы содержания и разведения копытных.

5. Полувольное разведение копытных.

6. По результатам экскурсии оцените вольерное разведение копытных

7. Приведите примеры Фермерское разведение копытных.

8. Сравните способы содержания и разведения пернатой дичи.

9. Оцените требования к отлову дичи.

10. Оцените требования к транспортировке дичи.

11. По таксационному описанию выберите участок для переселения и выпуска дичи.

12. Какой документ регламентирует проведение ЗМУ. Найдите его содержание используя ИСС.

13. Последовательно изложите методику проведения учёта численности животных и птиц.

Освоение основной образовательной программы, в том числе учебной практики, сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией обучающихся.

Текущий контроль успеваемости обучающихся является элементом внутривузовской системы контроля качества подготовки специалистов и способствует активизации познавательной деятельности обучающихся в межсессионный период как во время контактной работы обучающихся с преподавателем, так и во время самостоятельной работы. Текущий контроль осуществляется руководителем практики (от академии и (или) предприятия) и может проводится в следующих формах: индивидуальный и (или) групповой опрос (устный или письменный) на занятиях; защита реферата; презентация проектов, др. заданий, выполненных индивидуально или группой обучающихся;

анализ деловых ситуаций (анализ вариантов решения проблемы, обоснования выбора оптимального варианта решения, др.); тестирование (письменное или компьютерное); контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме).

По итогам текущего контроля руководитель практики отмечает обучающихся, проявивших особые успехи, а также обучающихся, не выполнивших запланированные виды работ.

Промежуточная аттестация призвана оценить компетенции, сформированные у обучающихся в процессе обучения и обеспечить контроль качества освоения программы. Знания, умения, навыки и уровень сформированных компетенций, обучающихся оцениваются на зачете по шкале «зачтено», «незачтено».

Отметка «зачтено» выставляется обучающемуся, если он выполнил требования программы практики; форма и содержание отчета соответствует требованиям; индивидуальное задание имеет полное освещение в отчете; исчерпывающе и логически стройно его излагает; продемонстрировал уверенное владение материала; справляется с вопросами и другими видами применения знаний; не затрудняется с ответом при видоизменении вопросов; обосновывает принятое решение; владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач.

Отметка «незачтено» выставляется обучающемуся, который не выполнил требования программы практики в полном объеме, форма и содержание отчета не соответствует заданию, низкое качество оформления отчетной документации, не знает значительной части материала, допускает существенные ошибки при изложении индивидуального задания.

–  –  –

Работа с определителями и атласами для определения видового состава фауны лесных угодий

7 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ

–  –  –

1.Интернет-портал ФГБОУ ВО «Ижевская ГСХА»

(http:portal/izhgsha.ru);

2. www.minlesudm.ru –Министерство лесного хозяйства Удмуртской Республики

3. минприрода-удм.рф– Министерство природных ресурсов и охраны окружающей среды УР

–  –  –

Перед изучением дисциплины студенту необходимо ознакомиться с рабочей программой учебной практики, размещенной на портале и просмотреть основную литературу, приведенную в рабочей программе в разделе «Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины». Книги, размещенные в электронно-библиотечных системах доступны из любой точки, где имеется выход в «Интернет», включая домашние компьютеры и устройства, позволяющие работать в сети «Интернет». Если выявили проблемы доступа к указанной литературе, обратитесь к преподавателю (либо на занятиях, либо через портал академии).

Перед началом практики надо бегло повторить материал из курсов дисциплин «Экология» «Биология зверей и птиц».

Для эффективного освоения учебной практики рекомендуется посещать все дни в соответствии с расписанием и подготовить отчёт в установленные преподавателем сроки. В случае пропуска занятий по уважительным причинам, необходимо подойти к преподавателю и получить индивидуальное задание по пропущенной теме.

Полученные знания и умения в процессе освоения дисциплины студенту рекомендуется применять для решения своих задач, не обязательно связанных с программой дисциплины. Владение компетенциями дисциплины в полной мере будет подтверждаться Вашим умением решать конкретные задачи по систематике, биологическим и экологическим особенностям зверей и птиц, в том числе места обитания, структуре населения, особенностям воспроизведения с тем, чтобы рационально организовать ведение охотничьего хозяйства в пределах лесной зоны.

Полученные при изучении дисциплины знания, умения и навыки рекомендуется использовать при выполнении курсовых и дипломных работ (проектов), а также на учебных и производственных практиках.

9 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Работа по каждой теме учебной практики в полевых условиях сопровождается обсуждением, анализом, разбором ситуаций. Студенты определяют виды животных и птиц по следам жизнедеятельности, предлагают способы проведения учёта. В процессе камеральных работ при помощи преподавателя осуществляется определение подготовка презентаций с применением различных информационных источников.

9.1 Показатели и критерии оценивания компетенции при прохождении практики, описание шкал оценивания «Зачтено», 86-100 баллов - студент демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, делает аргументированные выводы и обобщения, отвечает на все вопросы по темам практики. Все темы проработаны, сделаны верные определения видов.

«Зачтено», 71-85 баллов - студент демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, делает аргументированные выводы и обобщения, но делает несущественные ошибки, которые быстро исправляет самостоятельно или при незначительной коррекции преподавателем. Есть незначительные ошибки в определении видов птиц и зверей. Некоторые виды первоначально определены неверно, на исправления требуется немного времени.

«Зачтено», 51-70 баллов - студент демонстрирует неглубокие теоретические знания, проявляет слабо сформированные навыки анализа явлений и процессов, недостаточное умение делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает недостаточность владения терминологией, логичностью и последовательностью изложения, делает ошибки, которые может исправить только при коррекции преподавателем. Есть существенные ошибки в отчёте.

«Незачет», менее 51 балла - студент демонстрирует незнание теоретических основ предмета, не умеет делать аргументированные выводы и приводить примеры, не владеет терминологией, проявляет отсутствие логичности и последовательности изложения, делает ошибки, которые не может исправить, даже при коррекции преподавателем. Некоторые темы не отражены в отчете. Отчет выполнен небрежно, с грубыми ошибками. Многие виды не определены или определены неверно. Оценка успешности изучения дисциплины – оценка знаний студента по итогам промежуточного контроля – правильности и четкости выполнения практических заданий по темам учебной практики, качественному составлению отчета (Приложение А)

–  –  –

10 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ

Для обеспечения освоения практики необходимо наличие учебной аудитории, снабженной мультимедийными средствами для представления презентаций лекций и показа учебных фильмов, компьютерного класса с доступом в Internet.

На факультете и кафедре имеются специализированные учебные лаборатории с комплектом наглядных материалов и оборудования:

1) чучела птиц

2) коллекция гнёзд

3) макеты кормушек

4) макеты солонцов

–  –  –

Практика обучающихся в Академии является составной частью образовательной программы высшего образования, проводится в соответствии с учебными планами и графиком учебного процесса в целях приобретения обучающими соответствующих компетенций, углубления и закрепления знаний, умений и навыков, полученных в процессе теоретического обучения.

Практика направлена на приобретение студентами опыта профессиональноориентированной деятельности в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника.

Вид практики: учебная.

Тип учебной практики: учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности.

Способ проведения учебной практики: выездная.

Форма проведения учебной практики: дискретная – путем выделения в календарном учебном графике непрерывного периода учебного времени для проведения практики.

Цель практики Целью освоения программы «Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности» является - формирование у студентов системы знаний о развитии видов древесных растений и древесной растительности во взаимосвязи с экологическими условиями.

Задачи практики

- овладение методикой полевого описания древесной растительности;

- ознакомление с приемами и методами полевых и камеральных исследований древесных растений;

- ознакомление студентов с особенностями дендрофлоры Удмуртской Республики;

- усвоение правил дендроиндикационных исследований;

- усвоение методик оценки биоэкологического состояния насаждений

- приобретение умения анализировать причины изменений древесной растительности под влиянием природных факторов и деятельности человека.

2 ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ

Планируемые результаты обучения по практике «Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности» знания, умения, навыки и опыт деятельности, являются основой для формирования следующих компетенций:

общепрофессиональных ОПК-5 обладать базовыми знаниями систематики, анатомии, морфологии, физиологии и воспроизводства, географического распространения, закономерности онтогенеза и экологии представителей таксонов лесных растений.

ОПК-13 способностью уметь в полевых условиях определять систематическую принадлежность, названия основных видов лесных растений, вредных и полезных лесных насекомых, фитопатогенных грибов и других хозяйственно значимых организмов В результате освоения программы учебной практики обучающийся должен овладеть основными требованиями, характеризующими профессиональную деятельность бакалавров. Соотношение планируемых результатов обучения по практике «Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности» с планируемыми результатами освоения образовательной программы подготовки 35.03.01 «Лесное дело» (уровень бакалавриата) представлены в таблице 2.1.

–  –  –

3 МЕСТО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научноисследовательской деятельности включена в часть практик Б2.

Организация изучения практики предусматривает проведение ознакомительных лекций, практических занятий и обзорных экскурсий.

Результаты учебной практики должны способствовать освоению последующих профильных дисциплин учебного плана.

Содержательно-логические связи практики отражены в таблице 3.1

–  –  –

4.4 Перечень учебно - методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

1. Рабочая программа дисциплины

2. Дендрология: программа учебной практики / Н.Ю. Сунцова. Ижевск, 2009. Сунцова Н.Ю.

5 ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Организация учебной практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения обучающимися профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника.

Учебная полевая практика по дендрологии проводится цикловым методом непрерывного времени. Полевая учебная практика проходит на территориях посадок специального назначения и городских посадок общего пользования в пределах Удмуртской Республики. Аналитическая работа выполняется в лаборатории дендрологии кафедры лесоводства и лесных культур.

Программа практики по дендрологии прорабатывается каждым студентом индивидуально на основе полученного задания, справочного материала и данных литературы. Район исследования выбирается с учетом пожелания студентов и их профессиональной заинтересованностью.

Программа и Задание на учебную практику размещены в «Дендрология:

Программа учебной практики для студентов, обучающихся по направлению «Лесное дело» очной формы обучения» (Сунцова, 2009).

Студенты после ознакомления с программой практики, техникой безопасности проводят подготовительные работы и отправляются к месту практики. Студенты самостоятельно выполняют работы без непосредственного руководства преподавателя.

Исходный материал для проведения учебной практики по дендрологии:

- список местных видов и интродуцентов (книги «Деревья и кустарники Удмуртии», «Местная флора Удмуртии. Уч. пособие»);

-справочные данные, приведенные в книгах: «Дендрология», «Дендрология с основами лесной геоботаники и дендроиндикации», и др.

Руководитель практики от кафедры выполняет следующие функции:

утверждают календарно-тематический план работы каждого студента в соответствии с программой практики;

консультируют студентов по вопросам, возникающим в ходе 6.

практики, а также по составлению отчетов практики о проделанной работе, поручений;

контролируют выполнение календарно-тематических планов и 7.

проверяют качество работы студентов;

осуществляют прием отчетов по практике.

8.

Текущий контроль осуществляется путем регулярного наблюдения за работой студента по программе практики и выполнению индивидуального задания, а также посредством периодических проверок собранного информационного и другого материалов и подготовки отчета.

Наличие у руководителей существенных замечаний (пропуски работы без уважительных причин, некачественное выполнение предусмотренных программой практики этапов и индивидуальных заданий, отставание в их выполнении) является основанием для внесения соответствующих замечаний с установлением студенту кратчайших сроков устранения замеченных недостатков.

При выполнении задания студенту следует подобрать литературу и другие источники по теме.

В течение практики студенту рекомендуется вести записи, в которых заносятся основные сведения по изученным вопросам, а также все необходимые материалы для оформления отчета по практике.

6 ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ

–  –  –

Учебная практика проводится в целях получения первичных профессиональных умений и навыков. Студенты, осваивающие программу бакалавриата, готовятся к профессио-нальной деятельности:

участие в сборе и анализе информационных исходных данных для проектирования;

изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

подготовка данных для составления обзоров и отчетов;

планирование работы персонала по проведению обследования;

контроль соблюдения нормативных показателей;

контроль соблюдения экологической безопасности;

участие в разработке приемов эффективного использования древесной растительности, сохранению и повышению жизнеустойчивости посадок и насаждений.

6.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

–  –  –

6.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

–  –  –

Рекогносцировочные работы при проведении дендологического 1.

обследования.

Замеры таксационных показателей, применение инструментов.

2.

Оформление инвентаризационной ведомости древесных растений.

Оформление паспортов на деревья-памятники природы и мемориальные деревья.

Правила и техника сбора гербария.

5.

Правила проведения фенологических исследований.

6.

Классификация древесных интродуцентов по их происхождению.

7.

Соответствие посадок существующим экологическим условиям.

8.

Посадки древесных растений в ботанических садах. Коллекции.

9.

Опытные участки.

10. Оценка состояния древесных посадок специального назначения.

11. Особенности древесных посадок при музейных комплексах. Видовое соответствие.

12. Проведение морфометрических исследований для оценки неблагоприятных экологических факторов городской среды.

13. Роль дендроиндикационных исследований для практики лесного хозяйства.

6.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций 6.4.1 Знания, приобретаемые в ходе прохождения практики (1-й этап):

11. Описать этапы онтогенеза древесных растений на изучаемом участке.

12. Описать фенофазы у древесных растений на изучаемом участке.

13. Описать морфологические признаки вида и его форм.

14. Дать бинарное название на русском и латинском языках, отметить особенности обозначения форм и сортов

15. Какие из экологических факторов способствуют ускорению прохождения фенофаз?

16. Методики проведения фенонаблюдений.

17. Правила подбора деревьев для фенонаблюдений.

18. Объяснить причины однобокого развития кроны у деревьев.

19. Экологические причины низкой всхожести у семян лиственницы.

20. Причины плохого роста на тяжелых суглинках представителей семейства Бобовые?

6.4.2 Умения, приобретаемые в ходе прохождения практики (2-й этап):

По морфологическим признакам определить к какой группе по 1.

светолюбивости относятся виды древесных растений, произрастающие на изучаемом участке Описать факторы, влияющие на формирование габитуса древесных растений на изучаемом участке.

Заполнить бланк инвентаризационной ведомости в дневнике.

3.

Назвать тип посадок древесных растений.

4.

Объяснить отсутствие цветения и плодоношения у кронированных растений.

Объяснить причины формирования ювенильных листьев на кронированных растениях.

Объяснить причины формирования большого количества пустых 7.

семян у стареющих особей деревьев.

Выделить на изучаемом участке жизненные формы древесных 8.

растений.

Показать на растениях различие между кустарником, полукустарником, кустарничком.

10. Описать методику проведения дендроиндикационных исследований.

11. Выделить в посадках интродуценты, указать их родину.

12. Объяснить причину преобладания в городских посадках интродуцентов.

13. Объяснить причины появления «ожогов» на листьях липы мелколистной, растущей вдоль автомобильных трасс и объяснить вероятные причины усыхания липы в понижениях.

14. Дать оценку жизненного состояния древесных растений на обследуемом участке и запланировать мероприятия по уходу, направленные на повышение жизнеустойчивости.

15. Оформить паспорт на крупное старое дерево, составить объяснительную записку к ней.

6.4.3 Навыки, приобретаемые в ходе прохождения практики (3-й этап):

Взаимосвязь между сроками прохождения конкретных фенофах у 7.

древесных растений и массовым развитием вредителей или пожароопасным периодом.

Виды, рекомендованные для создания придорожных посадок. Их 8.

экологическая толерантность.

Перечень видов древесных растений для посадки на склонах оврагов и балок.

10. Ксерофитизация органов древесных растений как стрессовая реакция на загрязнение окружающей среды промышленными выбросами.

11. Как методами дендроиндикации в полевых условиях можно дать оценку загрязнения воздуха оксидами серы?

12. Рекомендовать мероприятия по повышению жизнеустойчивости древесных растений на изучаемом участке.

Освоение основной образовательной программы, в том числе учебной практики, сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией обучающихся.

Текущий контроль успеваемости обучающихся является элементом внутривузовской системы контроля качества подготовки специалистов и способствует активизации познавательной деятельности обучающихся в межсессионный период как во время контактной работы обучающихся с преподавателем, так и во время самостоятельной работы. Текущий контроль осуществляется руководителем практики (от академии и (или) предприятия) и может проводится в следующих формах: индивидуальный и (или) групповой опрос (устный или письменный) на занятиях; защита реферата; презентация проектов, др. заданий, выполненных индивидуально или группой обучающихся; анализ деловых ситуаций (анализ вариантов решения проблемы, обоснования выбора оптимального варианта решения, др.); тестирование (письменное или компьютерное); контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме).

По итогам текущего контроля руководитель практики отмечает обучающихся, проявивших особые успехи, а также обучающихся, не выполнивших запланированные виды работ.

Промежуточная аттестация призвана оценить компетенции, сформированные у обучающихся в процессе обучения и обеспечить контроль качества освоения программы. Знания, умения, навыки и уровень сформированных компетенций обучающихся оцениваются на зачете по шкале «зачтено», «не зачтено».

Отметка «зачтено» выставляется обучающемуся, если он выполнил требования программы практики; форма и содержание отчета соответствует требованиям; индивидуальное задание имеет полное освещение в отчете; исчерпывающе и логически стройно его излагает; продемонстрировал уверенное владение материала; справляется с вопросами и другими видами применения знаний; не затрудняется с ответом при видоизменении вопросов; обосновывает принятое решение; владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач.

Отметка «не зачтено» выставляется обучающемуся, который не выполнил требования программы практики в полном объеме, форма и содержание отчета не соответствует заданию, низкое качество оформления отчетной документации, не знает значительной части материала, допускает существенные ошибки при изложении индивидуального задания.

6.4.4 Вопросы по материалам, выносимым на самостоятельное изучение Работа с определителями и атласами для определения видового состава древесных растений.

7 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ

–  –  –

Перед прохождением практики студенту необходимо ознакомиться с программой практики, размещенной на портале и просмотреть основную литературу, приведенную в рабочей программе в разделе «Учебнометодическое и информационное обеспечение практики». Книги, размещенные в электронно-библиотечных системах доступны из любой точки, где имеется выход в «Интернет», включая домашние компьютеры и устройства, позволяющие работать в сети «Интернет». Если выявили проблемы доступа к указанной литературе, обратитесь к преподавателю (либо на занятиях, либо через портал академии).

Для эффективного освоения практики рекомендуется посещать все виды занятий в соответствии с расписанием и выполнять все домашние задания в установленные преподавателем сроки. В случае пропуска занятий по уважительным причинам, необходимо подойти к преподавателю и получить индивидуальное задание по пропущенной теме.

Полученные знания и умения в процессе освоения практики студенту рекомендуется применять для решения своих задач, не обязательно связанных с программой практики.

Владение компетенциями в полной мере будет подтверждаться Вашим умением решать конкретные задачи по организации, проведению почвенных обследований, а также выявлять существующие проблемы.

Полученные при прохождения практики знания, умения и навыки рекомендуется использовать при выполнении выпускной квалификационной работы.

9 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Работа по каждой теме учебной практики в полевых условиях сопровождается обсуждением, анализом, разбором ситуаций. Студенты оценивают состояние отдельных деревьев, насаждений, предлагают способы обследования, возможные методы борьбы с вредителями и болезнями. В процессе камеральных работ при помощи преподавателя осуществляется определение видов патогенных организмов с применением различных информационных источников.

9.1 Показатели и критерии оценивания компетенции при прохождении практики, описание шкал оценивания «Зачтено», 86-100 баллов - студент демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, делает аргументированные выводы и обобщения, отвечает на все вопросы по темам практики. Все темы проработаны, сделаны верные расчеты, точные определения видов.

«Зачтено», 71-85 баллов - студент демонстрирует системные теоретические знания, владеет терминологией, делает аргументированные выводы и обобщения, но делает несущественные ошибки, которые быстро исправляет самостоятельно или при незначительной коррекции преподавателем. Есть незначительные ошибки в расчетах, которые не влияют на общие выводы. Некоторые виды первоначально определены неверно, на исправления требуется немного времени.

«Зачтено», 51-70 баллов - студент демонстрирует неглубокие теоретические знания, проявляет слабо сформированные навыки анализа явлений и процессов, недостаточное умение делать аргументированные выводы и приводить примеры, показывает терминологией, логичностью и последовательностью изложения, делает ошибки, которые может исправить только при коррекции преподавателем. На расчеты, определения видов потрачено больше времени, чем выделено на камеральных работах. Есть существенные ошибки.

«Незачет», менее 51 балла - студент демонстрирует незнание теоретических основ предмета, не умеет делать аргументированные выводы и приводить примеры, не владеет терминологией, проявляет отсутствие логичности и последовательности изложения, делает ошибки, которые не может исправить, даже при коррекции преподавателем. Некоторые темы не отражены в отчете. Отчет выполнен небрежно, с грубыми ошибками. Многие виды не определены или определены неверно. Оценка успешности изучения дисциплины – оценка знаний студента по итогам промежуточного контроля – правильности и четкости выполнения практических заданий по темам учебной практики, точным определением видов патогенных организмов, качественному составлению отчета (Приложение А)

–  –  –

10 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ

Для обеспечения освоения практики необходимо наличие учебной аудитории, снабженной мультимедийными средствами для представления презентаций лекций и показа учебных фильмов, почвенной лаборатории.

Наименование Лекционная аудитория 2-211 Табличный материал Коллекция плодов, побегов Классная доска Учебная и научная библиотека Доступ к глобальным сетям Интернет лаборатория:

Бинокулярные лупы микроскопы скальпели предметные стекла покровные стекла пипетки Фамилия имя отчество

–  –  –

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ»

–  –  –

Отношение студента к выполняемой работе (интерес к работе, 1.

исполнительность, аккуратность, дисциплинированность, грамотность, умение работать с современными информационными системами, коммуникабельность и т.д.).

Насколько полно выполнена программа практики, и какие разделы остались невыполненными. Указать причины невыполнения.

Оценку уровня развития компетенций учебной практики у студента.

Другую информацию, характеризующую работу студента.

4.

Оценку работы студента.

5.

–  –  –

1 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Практика обучающихся в Академии является составной частью образовательной программы высшего образования, проводится в соответствии с учебными планами и графиком учебного процесса в целях приобретения обучающими соответствующих компетенций, углубления и закрепления знаний, умений и навыков, полученных в процессе теоретического обучения.

Практика направлена на приобретение студентами опыта профессиональноориентированной деятельности в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника.

Вид практики: учебная.

Тип учебной практики: учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности.

Способ проведения учебной практики: выездная.

Форма проведения учебной практики: дискретная – путем выделения в календарном учебном графике непрерывного периода учебного времени для проведения практики.

Цель практики Целью освоения программы «Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности» является - формирование у студентов системы знаний о почве, как самостоятельном природном теле и среде, в которой развиваются корневые системы высших растений и с которой связана жизнедеятельность почвенной флоры и фауны.

Задачи практики

- ознакомление студентов с геологическим строением, почвенным и растительным покровом Удмуртской Республики;

- овладение методикой полевого описания факторов почвообразования (рельефа, почвообразующих пород, растительности, гидрологических условий);

- усвоение правил выбора мест для заложения почвенных разрезов;

- овладение методикой морфологического описания профиля почв;

- ознакомление с приемами и методами полевых и камеральных исследований почв и растений;

- приобретение умения анализировать причины изменений свойств и пространственного распределения почв под влиянием природных факторов и деятельности человека;

- освоение методик почвенных анализов;

- усвоение методов картографирования почв.

2 ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ

Планируемые результаты обучения по практике «Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности» знания, умения, навыки и опыт деятельности, являются основой для формирования следующих компетенций:

общепрофессиональных ОПК-6 знанием основных процессов почвообразования, экосистемные функции почвы, связи неоднородности почв с биоразнообразием, связи плодородия почв с продуктивностью лесных и урбо-биоценозов.

ОПК-11 способностью использовать в полевых условиях методы наблюдения, описания, идентификации, классификации объектов лесных и урбо-экосистем различного иерархического уровня.

В результате освоения программы учебной практики обучающийся должен овладеть основными требованиями, характеризующими профессиональную деятельность бакалавров. Соотношение планируемых результатов обучения по практике «Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности» с планируемыми результатами освоения образовательной программы подготовки 35.03.01 «Лесное дело» (уровень бакалавриата) представлены в таблице 2.1.

–  –  –

3 МЕСТО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научноисследовательской деятельности включена в часть практик Б2.

Организация изучения практики предусматривает проведение ознакомительных лекций, практических занятий и обзорных экскурсий.

Результаты учебной практики должны способствовать освоению последующих профильных дисциплин учебного плана.

Содержательно-логические связи практики отражены в таблице 3.1

–  –  –

5 ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Организация учебной практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения обучающимися профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника.

Учебная полевая практика по почвоведению и освоение методики выполнения анализов почв проводится цикловым методом непрерывного времени. Полевая учебная практика проходит на полигонах основных типов почв на территории Удмуртской Республики. Аналитическая работа выполняется в почвенных лабораториях кафедры агрохимии и почвоведения.

Программа практики по почвоведению прорабатывается каждым студентом индивидуально на основе полученного задания, справочного и картографического материала и данных литературы. Район исследования выбирается с учетом пожелания студентов и их профессиональной заинтересованностью.

Студенты после ознакомления с программой практики, техникой безопасности проводят подготовительные работы и отправляются к месту практики. Студенты самостоятельно выполняют работы без непосредственного руководства преподавателя.

Исходный материал для проведения учебной практики по почвоведению:

- топографическая карта масштаба М 1:50 000;

- почвенная карта М 1: 50 000 или почвенные карты лесхозов масштаба М 1:10 000;

- карта ландшафтов М 1: 200 000;

-справочные данные, приведенные в книгах: «Агроклиматический справочник», «Почвы Удмуртской Республики», «Агрохимическая характеристика основных типов почв» и др.

Руководители практики от кафедры выполняют следующие функции:

утверждают календарно-тематический план работы каждого студента в соответствии с программой практики;

консультируют студентов по вопросам, возникающим в ходе 2.

практики, а также по составлению отчетов практики о проделанной работе, поручений;

контролируют выполнение календарно-тематических планов и 3.

проверяют качество работы студентов;

осуществляют прием отчетов по практике.

4.

Текущий контроль осуществляется путем регулярного наблюдения за работой студента по программе практики и выполнению индивидуального задания, а также посредством периодических проверок собранного информационного и другого материалов и подготовки отчета.

Наличие у руководителей существенных замечаний (пропуски работы без уважительных причин, некачественное выполнение предусмотренных программой практики этапов и индивидуальных заданий, отставание в их выполнении) является основанием для внесения соответствующих замечаний с установлением студенту кратчайших сроков устранения замеченных недостатков.

При выполнении задания студенту следует подобрать литературу и другие источники по теме.

В течение практики студенту рекомендуется вести записи, в которых заносятся основные сведения по изученным вопросам, а также все необходимые материалы для оформления отчета по практике.

6 ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ

Защиту учебной практики у студентов проводится в форме зачета, оформляет отчет о результатах практики, который хранится в делах кафедры.

Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета.

Контроль знаний студентов по учебной практике проводится в устной и (или) письменной форме, предусматривает текущий и промежуточный контроль (зачет).

Методы контроля:

тестовая форма контроля;

устная форма контроля – опрос и общение с аудиторией по поставленной задаче в устной форме;

поощрение индивидуальных заданий, в которых студент проработал самостоятельно большое количество дополнительных источников литературы.

Контроль предусматривает устную форму опроса студентов.

–  –  –

Учебная практика проводится в целях получения первичных профессиональных умений и навыков. Студенты, осваивающие программу бакалавриата, готовятся к профессио-нальной деятельности:

участие в сборе и анализе информационных исходных данных для проектирования;

изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

подготовка данных для составления обзоров и отчетов;

планирование работы персонала по проведению обследования;

контроль соблюдения нормативных показателей;

контроль соблюдения экологической безопасности;

участие в разработке технологических приемов эффективного использования земельных ресурсов.

–  –  –

6.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы 6.3.1 Примерный перечень контрольных вопросов при защите отчета по учебной практике Рекогносцировочные работы при проведении почвенного обследования.

Выбор места для закладки почвенного разреза.

2.

Привязка почвенного разреза на местности.

3.

Техника закладки почвенных разрезов.

4.

Правила отбора почвенных образцов по горизонтам почвенного 5.

профиля.

Техника взятия почвенного монолита.

6.

Дерново-подзолистые почвы, их образование, строение почвенного профиля, лесорастительные свойства, использование в лесном хозяйстве и пути повышения плодородия. Классификация дерново-подзолистых почв.

Серые лесные почв, лесорастительные свойства, особенности использования в лесном хозяйстве и пути повышения плодородия. Классификация серых лесных почв.

Болотные почвы, их образование, классификация, свойства и использование в лесном хозяйстве.

10. Пойменные почвы, строение профиля, классификация, свойства, особенности использования.

11. Подготовка почвенных проб к анализу.

12. Физические и водно-физические свойства почв.

13. Физико-химические свойства почв.

14. Химические свойства почв.

15. Классификация почв.

6.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

–  –  –

Морфологические признаки и их использование при определении 1.

полевого названия почв.

Важность материалов почвенных обследований для разработки 2.

рациональных приемов обработки почв, внесения удобрений и проведения землеустроительных и мелиоративных работ.

Виды почвенных разрезов и их предназначение.

3.

Принципы закладки почвенных разрезов.

4.

Методика привязки почвенного разреза на местности.

5.

Правила отбора почвенных образцов для определения влажности, 6.

плотности и химических анализов.

Методики проведения почвенных анализов (согласно стандартного перечня анализов принятого почвенным отрядом).

Понятие о бонитировке почв. Использование данных бонитировки для оценки земельных ресурсов.

Основы почвенного картирования.

9.

6.4.2 Умения, приобретаемые в ходе прохождения практики (2-й этап):

Описать факторы почвообразования изучаемого ландшафта.

1.

Ознакомиться с зональными процессами почвообразования.

2.

Проложить маршрут почвенного обследования на картооснове.

3.

Подготовить оборудование для проведения почвенного обследования.

Выбрать место и заложить почвенный разрез.

5.

Описать морфологические признаки почвенных горизонтов.

6.

Отобрать почвенные образцы для определения влажности, плотности и химических анализов.

Заполнить бланк почвенного дневника.

8.

Дать полевое название изучаемой почве.

9.

10. Отметить расположение разреза на картооснове.

11. Определить на местности границы почвенных разностей.

12. Заложить и описать почвенный разрез.

13. Описать почвообразовательные процессы.

14. Дать полевое название почве.

15. Описать методику проведения анализов почвенных образцов.

16. Провести подготовку и анализ отобранных почвенных образцов, провести необходимые расчёты.

21. Уточнить полевые названия почв согласно данных лабораторных исследований.

22. Дать оценку уровню почвенного плодородия и запланировать мероприятия по повышению почвенного плодородия обследуемого участка.

23. Оформить почвенную карту, составить объяснительную записку к ней.

24. Разработать лесопроизводственную группировку почв.

25. Рекомендовать мероприятия по повышению плодородия.

6.4.3Навыки, приобретаемые в ходе прохождения практики (3-й этап):

Техника проведения почвенного обследования.

1.

Методика оценки почвенного плодородия.

2.

Методика идентификации, классификации почв.

3.

Работа с лабораторным оборудованием и приборами.

4.

Дать производственную характеристику и рекомендуемое использование с указанием пригодности и класса земель контура.

Рекомендовать мероприятия по рациональному использованию и 6.

приемы воспроизводства плодородия почв.

Освоение основной образовательной программы, в том числе учебной практики, сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией обучающихся.

Текущий контроль успеваемости обучающихся является элементом внутривузовской системы контроля качества подготовки специалистов и способствует активизации познавательной деятельности обучающихся в межсессионный период как во время контактной работы обучающихся с преподавателем, так и во время самостоятельной работы. Текущий контроль осуществляется руководителем практики (от академии и (или) предприятия) и может проводится в следующих формах: индивидуальный и (или) групповой опрос (устный или письменный) на занятиях; защита реферата; презентация проектов, др. заданий, выполненных индивидуально или группой обучающихся; анализ деловых ситуаций (анализ вариантов решения проблемы, обоснования выбора оптимального варианта решения, др.); тестирование (письменное или компьютерное); контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме).

По итогам текущего контроля руководитель практики отмечает обучающихся, проявивших особые успехи, а также обучающихся, не выполнивших запланированные виды работ.

Промежуточная аттестация призвана оценить компетенции, сформированные у обучающихся в процессе обучения и обеспечить контроль качества освоения программы. Знания, умения, навыки и уровень сформированных компетенций обучающихся оцениваются на зачете по шкале «зачтено», «не зачтено».

Отметка «зачтено» выставляется обучающемуся, если он выполнил требования программы практики; форма и содержание отчета соответствует требованиям; индивидуальное задание имеет полное освещение в отчете; исчерпывающе и логически стройно его излагает; продемонстрировал уверенное владение материала; справляется с вопросами и другими видами применения знаний; не затрудняется с ответом при видоизменении вопросов; обосновывает принятое решение; владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач.

Отметка «не зачтено» выставляется обучающемуся, который не выполнил требования программы практики в полном объеме, форма и содержание отчета не соответствует заданию, низкое качество оформления отчетной документации, не знает значительной части материала, допускает существенные ошибки при изложении индивидуального задания.

7 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ

–  –  –

8. Методические указания по освоению практики Перед прохождением практики студенту необходимо ознакомиться с программой практики, размещенной на портале и просмотреть основную литературу, приведенную в рабочей программе в разделе «Учебнометодическое и информационное обеспечение практики». Книги, размещенные в электронно-библиотечных системах доступны из любой точки, где имеется выход в «Интернет», включая домашние компьютеры и устройства, позволяющие работать в сети «Интернет». Если выявили проблемы доступа к указанной литературе, обратитесь к преподавателю (либо на занятиях, либо через портал академии).

Для эффективного освоения практики рекомендуется посещать все виды занятий в соответствии с расписанием и выполнять все домашние задания в установленные преподавателем сроки. В случае пропуска занятий по уважительным причинам, необходимо подойти к преподавателю и получить индивидуальное задание по пропущенной теме.

Полученные знания и умения в процессе освоения практики студенту рекомендуется применять для решения своих задач, не обязательно связанных с программой практики.

Владение компетенциями в полной мере будет подтверждаться Вашим умением решать конкретные задачи по организации, проведению почвенных обследований, а также выявлять существующие проблемы.

Полученные при прохождения практики знания, умения и навыки рекомендуется использовать при выполнении выпускной квалификационной работы.

9 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Работа по каждой теме учебной практики в полевых условиях сопровождается обсуждением, анализом, разбором ситуаций. Студенты оценивают состояние отдельных деревьев, насаждений, предлагают способы обследования, возможные методы борьбы с вредителями и болезнями. В процессе камеральных работ при помощи преподавателя осуществляется определение видов патогенных организмов с применением различных информационных источников.

9.1 Показатели и критерии оценивания компетенции при прохождении практики, описание шкал оценивания

–  –  –

10 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ

Для обеспечения освоения практики необходимо наличие учебной аудитории, снабженной мультимедийными средствами для представления презентаций лекций и показа учебных фильмов, почвенной лаборатории.

Наименование Лекционная аудитория 2-401 Кабинет наглядных пособий корп.2-413 (минералогический музей), 414 (музей почвоведения) ПК с цифровым проектором, 2-401 Экран Табличный материал Коллекция почвообразующих пород России Коллекция минералов и горных пород Почвенные образцы Почвенные монолиты основных типов почв по природным зонам Классная доска Учебный картографический материал Учебная и научная библиотека Наименование Доступ к глобальным сетям Интернет Набор оборудования и материальных средств для проведения полевых почвенных работ Почвенная лаборатория: лабораторные приборы и оборудование вытяжные шкафы сушильные шкафы технические весы лабораторные весы ионометр фотоэлектроколориметр пламенный фотометр встряхиватель оборудование для гранулометрического анализа эксикатор

Лабораторная посуда:

цилиндры для механического анализа на 1000, 500 мл мерные цилиндры на 250, 100, 50, 10 мл мерные колбы на 500, 250, 100 мл плоскодонные и конические колбы на 100, 50 мл химические стаканы на 250, 100, 50 мл бюретки на 50 и 25 мл пипетки на 50, 25, 20, 15, 10, 5, 1 мл стеклянные палочки пробирки промывалки пикнометры

Химические реактивы:

дистиллированная вода индикаторы (фенолфталеин, фенилантраниловая кислота) кислоты: соляная, серная, азотная гидроксид натрия пирофосфат натрия соль Мора уксуснокислый натрий двухромовокислый калий хлорид калия и др.

–  –  –

Произвести подбор источников по теме (указывается название 1.

темы).

Написать отчет по учебной практике (указывается название темы).

2.

Примечание:

*Задание на учебную практику студент должен получить от руководителя практики от образовательной организации.

–  –  –

Образец титульного листа отчета по учебной практике

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ»

–  –  –

Далее в отзыве необходимо отразить:

Отношение студента к выполняемой работе (интерес к работе, 1.

исполнительность, аккуратность, дисциплинированность, грамотность, умение работать с современными информационными системами, коммуникабельность и т.д.).

Насколько полно выполнена программа практики, и какие разделы остались невыполненными. Указать причины невыполнения.

Оценку уровня развития компетенций учебной практики у студента.

Другую информацию, характеризующую работу студента.

4.

Оценку работы студента.

5.

–  –  –

1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Практика обучающихся в Академии является составной частью образовательной программы высшего образования, проводится в соответствии с учебными планами и графиком учебного процесса в целях приобретения обучающими соответствующих компетенций, углубления и закрепления знаний, умений и навыков, полученных в процессе теоретического обучения.

Практика направлена на приобретение студентами опыта профессиональноориентированной деятельности в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника.

Вид практики: учебная.

Тип учебной практики: учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности.

Способ проведения учебной практики: как правило, выездная по индивидуальным договорам с предприятиями и организациями, а также стационарная, проводится как правило, в сторонних профильных предприятиях, в учреждениях и организациях на основе договоров о базах практики между институтом и предприятием, учреждением или организацией, или в лабораториях факультета Форма проведения учебной практики: дискретная – путем выделения в календарном учебном графике непрерывного периода учебного времени для проведения практики.

Цель раздела практики. Целью освоения программы «Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности» является формирование у студентов системы знаний, полученных при изучении дисциплины «Таксация леса»; закрепление теоретических знаний и приобретение практических навыков таксации лесного и лесосечного фондов, исследования хода роста древесного ствола и организация таксационных работ, практика является итогом изучения дисциплин «Таксация леса», а также является базой для изучения дисциплин – «Лесоводство», «Лесоустройство», «Лесные культуры»; приобретение ими практических навыков и умений, освоение общепрофессиональной и профессиональной компетенций, позволит сформировать навыки использования теоретических знаний по «Недревесной продукции леса» в практической деятельности, приобрести практические навыки по «Мониторингу лесных экосистем», подготовиться к самостоятельной работе в период производственной практики.

Задачи раздела практики. За время учебной практики студент должен:

- Приобрести практические навыки работы с таксационными приборами и инструментами.

- Научится закладывать пробные площади и проводить обработку полученных материалов.

- Выбирать, описывать и рубить модельные деревья.

- Проводить анализ хода роста древесного ствола.

- Выделять и описывать таксационные участки в пределах квартала.

- Проводить отвод и таксацию лесосек, а также определять объём заготовленных лесоматериалов в т. ч. сложенных в штабель с использованием коэффициентов полнодревесности

2.ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ

Планируемые результаты обучения по практике «Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности» знания, умения, навыки и опыт деятельности, являются основой для формирования следующих компетенций:

общепрофессиональных ОПК-8 – способностью владеть методами таксации, мониторинга состояния и инвентаризации в лесах ОПК-9 – выполнять в полевых условиях измерения деревьев и кустарников с использованием лесотаксационных приборов и инструментов, определять и оценивать количественные и качественные характеристики лесов.

В результате освоения программы учебной практики обучающийся должен овладеть основными требованиями, характеризующими профессиональную деятельность бакалавров. Соотношение планируемых результатов обучения по практике «Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности» с планируемыми результатами освоения образовательной программы подготовки 35.03.01 «Лесное дело» (уровень бакалавриата) представлены в таблице 2.1.

–  –  –

3 МЕСТО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научноисследовательской деятельности включена в часть практик Б2.

Организация изучения практики предусматривает проведение ознакомительных лекций, практических занятий.

Результаты учебной практики должны способствовать освоению последующих профильных дисциплин учебного плана.

Содержательно-логические связи практики отражены в таблице 3.1

–  –  –

Общая трудоемкость составляет 108 академических часов. Форма обучения – очная. Летняя учебная практика проводится в течение 12 дней, в июне – июле в соответствии с учебным графиком. Все 64 часов – контактная работа с преподавателем. Типы практики – выездная и стационарная, квартала 47, 48, 54, 55 Нагорного участка городских лесов г. Ижевска.

В лаборатории осуществляется камеральные работы, оформление и защита отчета, зачет. Темы выбираются преподавателем в зависимости доступности объектов обследования производственной необходимости и от погодных условий.

–  –  –

Объекты и места проведения практики могут быть изменены при необходимости проведения обследований в конкретных насаждениях или в конкретных эколого-производственных объектах.

–  –  –

4.4 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

1. Рабочая программа дисциплины

2. Вопросы, рассматриваемые в период практики по «Таксации леса»

после каждго раздела

3.Задания, приведенные в литературе и порядок их выполнения (по заданию преподавателя): Основы лесного хозяйства и таксация леса Вид издания Учебное пособие. Мартынов АН, Мельников ЕС, Ковязин ВФ, Аникин АС, Минаев ВН, Беляева Н.В. Издательство «Лань», 2008- 372 с.http://ebs.rgazu.ru/?q=node/247

5 ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Организация учебной практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения обучающимися профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника. Учебная практика может проводиться в структурных подразделениях Академии или на сторонних предприятиях, в учреждениях и организациях, на соответствующих направлению (специальности) подготовки кафедрах, в лабораториях вуза и иных структурных подразделениях.

Студенты заочной формы обучения, совмещающие обучение с трудовой деятельностью на предприятиях (в учреждениях, организациях), вправе проходить в этих организациях учебную практику, в случаях, если профессиональная деятельность, осуществляемая ими на указанных предприятиях (в учреждениях, организациях), соответствует целям практики.

Руководители практики от кафедры выполняют следующие функции:

утверждают календарно-тематический план работы в соответствии с программой практики;

консультируют студентов по вопросам, возникающим в ходе 2.

практики, а также по составлению отчетов практики о проделанной работе, поручений;

контролируют выполнение календарно-тематических планов и 3.

проверяют качество работы студентов;

осуществляют прием отчетов по практике.

4.

Текущий контроль осуществляется путем регулярного наблюдения за работой студента по программе практики и выполнению индивидуального задания, а также посредством периодических проверок собранного информационного и другого материалов и подготовки отчета.



Pages:   || 2 | 3 |

Похожие работы:

«Анализ результатов государственной итоговой аттестации учащихся за 2013-2014 учебный год. В соответствии с Законом образовании РФ, Уставом МБОУ СОШ №1 с. Арзгир, Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, приказ от 26 д...»

«Первое информационное письмо ФГБОУ ВО "Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого" Институт водных проблем Севера Карельского научного центра Российской академии наук ФГБОУ ВО "Российская академия народного хозяйства и государстве...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Республики Крым "Эколого-биологический центр" Официальный сайт образовательной организации как информационный "продукт", формирующий представление о деятельности методической службы Методические рекомендации Составител...»

«СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ БИОЛОГИЯ, 2016, том 51, 1, с. 111-118 Микобиота зерновых культур: региональные аспекты УДК 636.086.13:632.4(470.23/.25) doi: 10.15389/agrobiology.2016.1.111rus ЗАРАЖЕННОСТЬ ЗЕРНА...»

«ABLV Global Stock Index Fund положение об управлении фондом Открытый инвестиционный фонд Зарегистрирован в Латвии, в Комиссии рынка финансов и капитала: Дата регистрации фонда: 23.03.2007 Номер регистрации фонда: 06.03.05.263/33 С изменениями, которые утверждены органом управления ABLV Asset Management, IPAS, и...»

«Администрация Алтайского края Управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Алтайскому краю Международная ассоциация "Вода – Медицина – Экология" НИИ экологии человека и гигиены окружающей среды им. А. Н. Сысина РАМН Институт водных и экол...»

«Коммерческое предложение ООО "БИОСМАРТЕКС", специализирующееся на разработке, проектировании, изготовлении и комплектации высокотехнологического оборудования для переработки всех видов биомасс, в высокоэффективное, экологически чистое твердое биотопливо топливные гранулы (пеллеты) и топливные брикеты. Наша компания имеет...»

«Институт экологии и географии Institute of Ecology and Geography Содержание презентации • Структура, расположение и миссия Института – слайды 3-5 • История создания Института – слайд 6 • Выдающиеся ученые, внесшие исторический вклад в формирование научных школ и потенциала Института – слайды...»

«УДК 636.082.2:575 ГУЗЕЕВ Ю.В., гл. зоотехник ООО "Голосеево"ДНК-ТЕХНОЛОГИИ В ИЗУЧЕНИИ ФИЛОГЕНЕТИЧЕСКОГО РОДСТВА ПОПУЛЯЦИИ СЕРОГО УКРАИНСКОГО СКОТА В статье филогенетически про...»

«ДУБЫНИНА Елена Вячеславовна РЕГУЛЯЦИЯ ЭКСПРЕССИИ НЕЙРОТРОФИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ В ГИППОКАМПЕ КРЫСЫ АЛЬФА-МЕЛАНОКОРТИНОМ И ЕГО АНАЛОГАМИ 03.00.13 физиология Автореферат диссертации на соискание...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра физико-химической технологии защиты биосферы Е.Н. Тюльканов ПРОВЕДЕНИЕ ЭКО...»

«вестник тюменского государственного университета. Экология и природопользование. 2016. том 2. № 1. 43-60 Ирина викторовна ФИЛИмоНова1 Леонтий викторович ЭдЕр2 алена ярославовна дяКуН3 тлеш муратович мамахатов4 Удк 553.041 КомпЛЕКСНый аНаЛИЗ СоврЕмЕННого СоСтояНИя НЕФтЕгаЗового КомпЛЕКСа воСточН...»

«ISSN 2079-5459 (print) СЕРІЯ НОВІ РІШЕННЯ В СУЧАСНИХ ТЕХНОЛОГІЯХ ISSN 2413-4295 (online) УДК 661.872+544.6+661.4 doi:10.20998/2413-4295.2017.07.24 НОВЫЕ РЕШЕНИЯ В ТЕХНОЛОГИИ ПОЛУЧЕНИЯ ФЕРРАТОВ(VI) С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МОДИФИЦИРОВАННЫХ SnO2–ЭЛЕКТРОДОВ Д. А. ГОЛОВКО1*, Д. В. ГИРЕНКО2, И. Д. ГО...»

«Гренкова Татьяна Аркадьевна Оценка инфекционной опасности манипуляций гибкими эндоскопами в ЛПУ РФ. 14.00.30 – эпидемиология Автореферат Диссертации на соискание ученой степени кандидата медицинских наук Москва 2009 Работа вы...»

«ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ VII АЛЕКСЕЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ памяти В.П. Алексеева и Т.И. Алексеевой 22-25 мая 2017 г. Казань ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ КОНФЕРЕНЦИИ Ситдиков А.Г. – д.и.н., директор Института археологии АН РТ (председатель) Бужилова А.П. – д.и.н., академик РАН, директор НИ...»

«ВЕСТНИК БЕЛГОРОДСКОГО УНИВЕРСИТЕТА КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА УДК 338.436.33: Перцев В.Н., канд. экон. наук, глава администрации Ракитянского района ПОВЫШЕНИЕ УСТОЙЧИВОСТИ РАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНОГО АПК НА ОСНОВЕ БИОЛОГИЗАЦИИ ЗЕМ...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ПРОЕКТ ОБЩАЯ ФАРМАКОПЕЙНАЯ СТАТЬЯ "2.6.31. МИКРОБИОЛОГИЧЕСКИЕ ИСПЫТАНИЯ ЛЕКАРСТВЕННЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ОРАЛЬНОГО ПРИМЕНЕНИЯ НА ОСНОВЕ ЛЕКАРСТВЕННОГО РАСТИТЕЛЬНОГО СЫРЬЯ" Разработана на основе Европейской Фармакопеи 2011 года Введена в...»

«ХМЕЛЕВА АННА НИКОЛАЕВНА ВЛИЯНИЕ УЛЬТРАЗВУКОВОГО ОБЛУЧЕНИЯ НА РИЗОГЕННУЮ АКТИВНОСТЬ РАСТИТЕЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ В ПРИСУТСТВИИ РЕГУЛЯТОРОВ РОСТА специальность 03.00.16 – экология Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук Барнаул 2009 Работа выполнена на кафедре общей химии...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Уральский государственный педагогический университет" Институт педагогики и психологии детства Факультет педагогики и методики нач...»

«Тюменский государственный архитектурно-строительный университет Тюменская областная Дума Тюменский государственный университет Тюменское отделение Российской муниципальной академии НИИ Экологии и рационального использования природных ресурсов Посвящается памяти Александра А...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФАРМАКОПЕЙНАЯ СТАТЬЯ Анатоксин дифтерийный ФС.3.3.1.0004.15 адсорбированный с уменьшенным содержанием антигена (АД-М-анатоксин) Взамен ФС 42-3360-97 Настоящая фармакопейная статья распр...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ В.В. Хромых, О.В. Хромых ЦИФРОВЫЕ МОДЕЛИ РЕЛЬЕФА Учебное пособие Томск УДК ББК Х Хромых В.В., Хромых О.В. Х Цифровые модели рельефа: Учебное пособие. Томск: Изд-во "ТМЛ-Пресс", 2007. _ с. ISBN 5-91302-_-_ Рассматриваются теоретические основы компьютерного моделиро...»










 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.