WWW.BOOK.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Электронные ресурсы
 
s

«УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой истории и социально-гуманитарных наук Л.А. Комбарова 03.02.2016 г. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ Б1.В.ДВ.18.1 (2012 г.); ...»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ

(БФ ФГБОУ ВО «ВГУ»)

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой истории и социально-гуманитарных наук Л.А. Комбарова 03.02.2016 г.

ФОНД

ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Б1.В.ДВ.18.1 (2012 г.); Б1.В.ДВ.13.1 (2013 г.);

Б1.В.ДВ.12.1 (2014 г.); Б1.В.ДВ.13.1 (2015 г.) Новая и Новейшая история южных и западных славян

Направление подготовки:

44.03.01 Педагогическое образование

Профиль подготовки:

Историческое образование

Квалификация выпускника:

Бакалавр Паспорт фонда оценочных средств по учебной дисциплине Новая и Новейшая история южных и западных славян

1. В результате изучения дисциплины обучающийся должен

1.1 Знать:

– основные проблемы истории западных и южных славян в новое и новейшее время;

– характерные черты культуры и быта, религиозно-идеологических систем, государственно-политической организации жизни западных и южных славян в прошлом и настоящем;

основные тенденции экономического, общественно-политического и культурного развития славянских народов ЦЮВЕ в новое и новейшее время;

проблемы современного развития славянских народов стран ЦЮВЕ, их место и роль в системе международных отношений;

1.2. Уметь:

работать с различными типами исторических источников, с учебно-методической и научной литературой по проблематике курса;

выполнять учебные (практические) и научно-исследовательские задания;

самостоятельно осуществлять поиск, обрабатывать и использовать различные типы информации;

грамотно воспроизводить научную информацию о предмете изучения;

комплексно проанализировать причинно-следственные связи исторических событий и процессов, происходивших в регионе в рассматриваемый период;

выявить ключевые тенденции общественного развития, определить их региональную специфику;

прокомментировать исторические процессы с точки зрения основных научных теорий и методологических подходов.

1.3. Владеть современным понятийным и категориальным аппаратом исторической науки;

современными подходами к изучению зарубежной истории.

2. Программа оценивания контролируемой компетенции Контролируемые модули, Код контролируемой Текуща

–  –  –

__.__.20__ Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование Дисциплина: Новая и Новейшая история южных и западных славян Форма обучения: заочная Вид контроля: зачет Вид аттестации: промежуточная

–  –  –

1. Чешские земли в Новое время (середина XVII – начало ХХ вв.)

2. Славянские земли в составе монархии Габсбургов (середина XVII – начало ХХ вв.)

3. Сербия в Новое время

4. Черногория в середине XVII – начале ХХ вв.

5. Македония и Босния и Герцеговина в середине XVII – начале ХХ вв.

6. Польша во второй половине XVII – начале XIХ вв.





7. Польские земли в XIX – начале ХХ вв.

8. Национально-освободительное движение польского народа в XIX в.

9. Болгарские земли в Новое время

10. Славянские земли в системе международных отношений конца XIX – начала ХХ в.

11. Южные и западные славяне в годы Первой мировой войны

12. Чехословакия в 1918 – конце 1930-х гг.

13. Югославские земли в 1918 – начале 1940-х гг.

14. Польша в 1918 – конце 1930-х гг.

15. Болгария в 1918 – начале 1940-х гг.

16. Славянские государства в системе международных отношений в межвоенный период

17. Южные и западные славяне в годы Второй мировой войны.

18. Чехословакия в середине 1940-х – начале 1990-х гг.

19. Югославия в 1945 – 1970-х гг.

20. Югославия в 80-х – начале 90-х гг. ХХ в. и ее распад

21. Польша в середине 40-х – конце 80-х гг. ХХ в.

22. Болгария в 1945 – конце 80-х гг. ХХ в.

23. Славянские государства Центральной и Юго-Восточной Европы в конце 40-х – конце 80-х годов: общая характеристика.

24. Болгария в 1948 – конце 80-х годов ХХ в.

25. Советско-югославский конфликт 1948 г.

26. Югославия в 50 – 80-х годах.

27. Чехословакия в конце 40-х –80-е гг.

28. Общественно-политический кризис 1968 –1969 г. в Чехословакии.

29. «Бархатные» революции в славянских странах Центрально-Восточной Европы.

30. Болгария в 1989 – 2000-е гг.

31. Чехословакия в 1989 –1992 гг. Образование Чешской и Словацкой республик

32. Чехия в 1993 – 2000-е гг.

33. Словакия в 1993 – 2000-е гг.

34. Дезинтеграция Югославии, проблемы взаимоотношений между ее бывшими республиками в 1990 – 1992 гг.

35. Международное сообщество и Югославия в 1990 – 1992 гг.

36. Боснийский кризис 90-х годов ХХ в.

37. Косовский кризис конца 90-х годов

38. Словения, Хорватия, Македония в 1993 – 2000-е гг.

Критерии аттестации по итогам освоения дисциплины

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если студент ориентируется в теоретическом материале; имеет представление об основных подходах к излагаемому материалу; знает определения основных теоретических понятий излагаемой темы, умеет применять теоретические сведения для анализа практического материала, в основном демонстрирует готовность применять теоретические знания в практической деятельности и освоение большинства показателей формируемых компетенций;

- оценка «не зачтено» выставляется студенту, если студент не ориентируется в теоретическом материале; не знает основных понятий излагаемой темы, не умеет применять теоретические сведения для анализа практического материала, не демонстрирует готовность применять теоретические знания в практической деятельности и освоение показателей формируемых компетенций.

–  –  –

Тема 1 Чешские земли в Новое время (середина XVII – начало ХХ вв.)

1. Политическое и социально-экономическое развитие чешских и словацких земель в XVII – XVIII вв.

3. Национальное движение 30 – 40-х годов. Чехия и Словакия в революции 1848 – 1849 г.

4. Национально-политическая борьба второй половины ХIХ в. в Чехии и Словакии.

5. Культура чешского и словацкого национального Возрождения.

–  –  –

Тема 9 Болгарские земли в Новое время

1. Начальный этап национально-освободительном движении Болгарии.

2. Основные направления в национально-освободительном движении Болгарии 60-х годов ХIХ в.

3. Болгарский революционный центральный комитет. Апрельское восстание 1876г.

4. Русско-турецкая война 1877 –1878 г. и освобождение Болгарии.

Тема 10 Славянские земли в системе международных отношений конца XIX – начала ХХ в.

1. Формирование основных политических партий, их программные требования.

2. Внешняя политика Болгарии и Сербии – на рубеже ХIХ – ХХ в.

3. Балканские войны 1912 –1913 Тема 11 Южные и западные славяне в годы Первой мировой войны

1. Национально-государственные проблемы южных и западных славян в годы первой мировой войны.

2. Создание многонациональной Югославии.

3. Образование Чехословацкой Республики

–  –  –

Тема 17 Южные и западные славяне в годы Второй мировой войны

1. Оккупационный режим в Югославии и Чехословакии. Политическая ситуация в Болгарии в начале войны.

2. Движение Cопротивления в Чехии, Моравии и Словакии.

3. Национально-освободительная борьба в Югославии.

4. Антифашистская борьба болгарского народа Тема 18 Чехословакия в середине 1940-х – начале 1990-х гг. Образование Чешской и Словацкой республик

1. Преобразования периода народной демократии в Чехословакии. Февральский (1948 г.) политический кризис.

2. События 1968 г. в Чехословакии и другие попытки реформирования социализма.

3. Образование Чешской и Словацкой республик

–  –  –

- оценка «отлично» выставляется студенту, если тема его доклада (сообщения) полностью раскрыта на основе тщательно отобранного исторического материала; соблюдены требования к публичному выступлению:

учет регламента времени, логическая последовательность, грамотность и ясность изложения материала, полнота и обоснованность выводов, самостоятельность суждений, высокая культура речи;

- оценка «хорошо» выставляется студенту, если тема его доклада (сообщения) раскрыта, но при этом допущены незначительные погрешности в отборе исторического материала и его изложении в ходе публичного выступления. Доклад в целом характеризуется достаточным профессионализмом, внутренней логикой, аргументированностью оценок;

- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если тема его доклада (сообщения) в целом раскрыта, но анализ исследуемой проблемы недостаточно глубокий; частично нарушена логика изложения событий, выводы слабо аргументированы, допущены речевые ошибки, не выдержан регламент времени;

- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если тема его доклада (сообщения) не раскрыта; при изложении материала он показал отсутствие логического мышления и профессионального подхода к освещению проблемы, плохое знание рекомендованных источников и исторической литературы, отсутствие навыков публичного выступления.

–  –  –

Тема 10 Славянские земли в системе международных отношений конца XIX – начала ХХ в.

1. Чехословацкие легионы в странах Антанты.

2. Национальные варианты югославизма в ХIХ – начале ХХ в.

–  –  –

Тема 17 Южные и западные славяне в годы Второй мировой войны

1. Четники и усташи в Югославии в годы второй мировой войны.

2. Руководящие центры Cопротивления в Чехословакии, взаимоотношения между ними.

3. Военные действия и дипломатические акции в отношении Польши в сентябре 1939 г.

4. Политические и социально-экономические реалии оккупационного режима на территории Польши.

5. Движение Сопротивления польского народа. Освобождение Польши

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется студенту, если задание выполнено полностью, без ошибок, вопрос раскрыт, текст написан правильным русским языком, научно оформлен;

- оценка «хорошо» выставляется студенту, если задание выполнено не менее чем наполовину с незначительными погрешностями;

- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если если задание выполнено не менее чем наполовину с 1-2 фактическими ошибками;

- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если задание выполнено менее чем наполовину, либо с тремя или более фактическими ошибками, либо со значительными погрешностями; вопрос раскрыт лишь частично, текст выполнен небрежно, использованы не принятые в науке сокращения, затрудняющие его прочтение.

–  –  –

Тема: Национальный вопрос в славянском регионе в постсоциалистической Центрально-Восточной Европы

1. Распад Чехословакии.

2. Дезинтеграция Югославии, проблемы взаимоотношений между ее бывшими республиками в 1990 – 1992 гг.

3. Международное сообщество и Югославия в 1990 – 1992 гг.

4. Боснийский кризис 90-х годов ХХ в.

5. Косовский кризис конца 90-х г.

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется студенту, если он активно участвует в процессе обсуждения поставленной проблемы, демонстрируя при этом видение возможных путей (вариантов) решения проблемы, умение обосновать наибольшую эффективность предложенного варианта; аргументирует свою точку зрения;

- оценка «хорошо» выставляется студенту, если он активно участвует в процессе обсуждения поставленной проблемы, показывает знание сути рассматриваемых вопросов темы и возможные пути их решения, но слабо аргументирует свою точку зрения;

- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он принимает эпизодическое участие в обсуждении поставленной проблемы, показывает знание сути рассматриваемых вопросов темы и возможные пути их решения, но слабо аргументирует свою точку зрения по обсуждаемым вопросам;

- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если он принимает участие в обсуждении поставленной проблемы, но не знает сути рассматриваемых вопросов темы и возможные пути их решения, при этом не может обосновать свою точку зрения по обсуждаемым вопросам.

–  –  –






Похожие работы:

«Экология мышления Ежемесячный журнал международного движения "За чистое видение". №6 апрель 2013г.СОДЕРЖАНИЕ: 1.от редактора.2. Современный мир и экология мышления.О неосуждении и незлословии. Автор: Свастидеви.Разрушающая сила мата.3.Движение "За чистое видение". Ученые доказали, что плохие слова мутируют ДНК...»

«Дрюпина Екатерина Юрьевна МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАСЧЕТА ДОПУСТИМЫХ КОНЦЕНТРАЦИЙ ЗАГРЯЗНЯЮЩИХ ВЕЩЕСТВ В СТОЧНЫХ ВОДАХ ПРЕДПРИЯТИЙ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ГОРОДСКИХ СИСТЕМ ВОДООТВЕДЕНИЯ (НА ПРИМЕРЕ Г. БАРНАУЛА) 25.00.27 – гидрология суши, водные ресурсы, гидр...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Экологический туризм" разработана на основе типовых образовательных программ по дополнительному образованию учащихся "Юные туристы-экологи" (И.А. Самарина, 2004 г.), "Юные туристы – краеведы" (Д.В. Смирнов, Ю.С. Константинов, А.Г. Мас...»

«002-12-00130 АКТ ЭКСПЕРТИЗЫ № На постоянную номенклатуру производства для оформления сертификатов происхождения товара (форма СТ-1) (Срок действия акта экспертизы – один год – по...»

«ХМЕЛЕВА АННА НИКОЛАЕВНА ВЛИЯНИЕ УЛЬТРАЗВУКОВОГО ОБЛУЧЕНИЯ НА РИЗОГЕННУЮ АКТИВНОСТЬ РАСТИТЕЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ В ПРИСУТСТВИИ РЕГУЛЯТОРОВ РОСТА специальность 03.00.16 – экология Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук Барнаул 2009 Работа вы...»

«ЕГЭ. Математика Содержание ЕГЭ. Математика ЕГЭ. Русский язык ЕГЭ. Обществознание. 8 ОГЭ. Русский язык ЕГЭ. История ЕГЭ. Литература ЕГЭ. Физика ЕГЭ. Информатика. 14 ОГЭ. Физика ЕГЭ. Английский яз...»

«1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Институт Биологии Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры Тюменцева Е.А. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ БОТАНИКИ Учебн...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по обществознанию 8 класса составлена на основании документов: 1.Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.201.2 №273 2.Приказы Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.2008 №241, от 30.08.2010 №889, от 03.06...»

«СОВРЕМЕННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПИЩЕВЫХ ПРОДУКТОВ УДК 664.64.016 Бачинская Я.О., канд. с.-х. наук, Непочатых Т.А., канд. техн. наук, доц. (ХТЭИ КНТЭУ, Харьков) ИССЛЕДОВАНИЕ КАЧЕСТВА ХЛЕБОБУЛОЧНЫХ ИЗДЕЛИЙ И ПОВЫШЕНИЕ БИОЛОГИЧЕСКОЙ ЦЕННОСТИ БУЛОК ГОРОДСКИХ за СЧЕТ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Институт Биологии Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры Семёнова М.В. ИСТОРИЯ САДОВО-ПАРКОВОГО ИСКУССТВА Учебно-методический ком...»









 
2017 www.book.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные ресурсы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.